幼兒園小樹葉教案7篇

時間:2022-12-26 作者:Lonesome 備課教案

優(yōu)秀的教案是每一位教師都會提前準備的文件,教案在擬訂的時候,我們務(wù)必要注意講授內(nèi)容要點,下面是范文社小編為您分享的幼兒園小樹葉教案7篇,感謝您的參閱。

幼兒園小樹葉教案7篇

幼兒園小樹葉教案篇1

活動目標:

1、理解歌詞,學習用連貫、舒緩與斷頓、跳躍的演唱方法表現(xiàn)歌曲。

2、根據(jù)對歌詞的理解,創(chuàng)造性地選擇演唱形式。

3、注意與同伴聲音和諧一致地歌唱。

活動準備:

1 、幼兒用書人手一冊。

2、幼兒會玩音樂游戲《秋天》。

3、掃帚一把。

活動過程:

一、音樂游戲《秋天》。

幼兒扮成小樹葉,教師帶領(lǐng)幼兒表演唱歌曲《秋天》?!靶淙~”四散地蹲在活動室里,教師扮演掃落葉的人,清掃落葉。師生共同開展游戲活動1—2遍。

二、學習歌曲《小樹葉》。

(1)傾聽教師講述“小樹葉”的故事。教師將《小樹葉》歌詞編成連貫的故事,讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。

(2)欣賞教師有表情地表演歌曲《小樹葉》。

(3)帶領(lǐng)幼兒隨著音樂的伴奏念歌詞。

(4)教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲。

三、學習有表情地演唱歌曲。

(1)第一段講小樹葉離開了媽媽在空中飄蕩,小樹葉的心情是怎樣的?我們用什么聲音來唱呢?

(2)帶領(lǐng)幼兒用連貫、舒緩的聲音演唱歌曲第一段。

(3)第二段講述了勇敢的小樹葉,它在說什么呢?我們用什么聲音來唱呢?

(4)帶領(lǐng)幼兒用斷頓、跳躍的聲音演唱第二段歌曲。

(5) 完整地演唱歌曲《小樹葉》。

四、探索不同的演唱方法。

(1)這首歌除了大家一起唱,還可以用什么方式唱?

(2)根據(jù)幼兒的建議,帶領(lǐng)幼兒采用分男、女聲唱第一和第二段等形式演唱歌曲。

在此環(huán)節(jié)中我是先引導幼兒欣賞散文《落葉》,感知小樹葉飄落以及與樹葉媽媽之間的親情,然后再清唱歌曲《小樹葉》,讓幼兒感知了解歌曲內(nèi)容。

活動反思:

在欣賞歌曲《小樹葉》時,我引導孩子閉目聆聽音樂,并跟隨我富有感情的配樂講解,啟發(fā)孩子回憶秋游時看到的“落葉飄飄”的美景,在腦中展現(xiàn)出一幕幕樹葉飄的動人畫面,使孩子情不自禁地與音樂融為一體,更深刻地感受樂曲的旋律美與意境美。

由于之前開展“拾落葉”、“我眼中的落葉”等相關(guān)活動的經(jīng)驗鋪墊,孩子立馬對“小樹葉離開媽媽”該句歌詞,有強烈的表現(xiàn)欲望,創(chuàng)編了許多樹葉飄落的動作:有螺旋飛舞式、有慢悠悠飄落式、有輕盈起伏飄揚式、有狂飛亂舞式……通過創(chuàng)編表現(xiàn)葉子飄落的不同狀態(tài),孩子理解性地記憶歌詞,很快地學會演唱。

反思本次歌唱教學,給我留下的啟示:歌唱活動不應(yīng)只將掌握演唱技能作為最終學習目標,通過整合社會、語言、游戲等相關(guān)課程領(lǐng)域內(nèi)容的手段進行輔助教學,充實音樂活動,讓音樂更具生氣與活力。這樣,孩子在整合理念下的音樂教學過程中開心、開口、開竅,獲得情緒情感,從而快樂地學習。

幼兒園小樹葉教案篇2

活動目標:

1.能用恰當?shù)恼Z言表達分類的方法和結(jié)果。

2.學習按一定特征給物體多次分類并統(tǒng)計、記錄。

3.培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

4.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備:

1.兩種不同大小、顏色、形狀的樹葉模切卡片每人一套。

2.分類記錄表、彩筆每人一套,教師記錄表范例一張。

3.音樂《彩虹秋天》《找朋友》

活動過程:

1.導入

教:孩子們今天老師不僅請來了好多聽課的老師,看還帶來了什么?

幼:樹葉…….。

教:是啊,秋天了,樹葉寶寶都離開了自己的樹媽媽,這不老師把它們帶到咱班里來了,我們一起來認識一下它們吧。

2.引導幼兒觀察樹葉,并發(fā)現(xiàn)它們的不同。

教:孩子們看這些“樹葉寶寶”是一樣的嗎?(幼:不一樣)。

教:哪些地方不一樣?(幼:形狀、顏色、大小不一樣)。

(教師小結(jié):對這些“樹葉寶寶”的大小不一樣,有的大有的小,顏色不一樣,有黃的有綠的,形狀不一樣,有單葉的有多葉的)。

3.出示“樹葉寶寶”,引導幼兒討論并確定分類標準。

1)引導幼兒探索分類.(強調(diào)把話說完整)

教:現(xiàn)在“樹葉寶寶”想請小朋友幫個忙,就是根據(jù)樹葉寶寶的這些特點,把它們進行一下分類,待會把你們的分類結(jié)果告訴老師。

2)教師巡回,并為幼兒進行照相,通過電視展現(xiàn)給其他孩子。

4.幼兒操作“樹葉”卡片進行分類記錄。

1)分卡片教師講解記錄表的使用方法(播放背景音樂,提醒幼兒音樂結(jié)束,記錄完成)。

2)幼兒操作,教師巡回指導。

3)教師講評記錄情況

5.玩游戲“我的朋友在哪里”

1)教師介紹游戲玩法和規(guī)則。

2)幼兒游戲,教師指導。

6.找班內(nèi)有相同特征的物品,結(jié)束活動。

幼兒園小樹葉教案篇3

活動目標:

1、學習用不同形狀的樹葉進行拼圖、組合,并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。

2、學習正確的粘貼方法,培養(yǎng)幼兒的動手能力

3、體驗創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準備:

1、知識準備:事先引導幼兒認識并和家長收集各種不同的樹的葉子。

2、物質(zhì)準備:事先準備幾副樹葉拼貼畫的作品。幾種不同形狀的樹葉、彩筆、畫紙、糨糊。背景墻:"美麗的秋天"〔有楓樹,大雁,向日葵等,麥田等〕

活動過程:

一、欣賞樹葉拼貼畫,引起幼兒興趣。

師:今天老師帶來了幾副畫,我們一起來欣賞下。(幼兒欣賞)

這些畫有個小秘密,它們是用什么制作成的?(樹葉)你們觀察的真仔細。是的,這些畫是用樹葉拼貼而成的,所以叫做樹葉拼貼畫。

二、教師示范操作,讓幼兒了解制作的方法和步驟。

1、師:小朋友撿到了很多樹葉,我們也來制作漂亮的樹葉拼貼畫好嗎?看看這些樹葉一樣嗎?(不一樣)有什么形狀的呢?

師:樹葉形狀有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形,……每一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形……。

2、現(xiàn)在,老師要變一個魔術(shù),看,把這兩片樹葉放在一起,你們看象什么?(象帆船、小傘等)這么漂亮的樹葉拼的圖畫我們要拿出去展覽給別的小朋友,小弟弟,小妹妹看一看,但是會掉下來,你有什么好辦法?(幼兒回答:用膠水,用雙面膠……)嗯,你們真聰明。我們拼好樹葉后,再一片片在樹葉后面抹上糨糊,貼在畫紙上,再用手輕輕壓一壓。最后,可以用彩筆添畫和裝飾,但不能太多,不要涂在樹葉上,這樣一幅漂亮的樹葉拼貼畫就好了。

3、教師重新出示一些其他形狀的葉子,啟發(fā)幼兒想象。

師:你們也想來試一試嗎?那誰來告訴老師你想用樹葉做成什么?

三、介紹樹葉拼貼畫的方法。

師:小朋友可以先選自己喜歡的樹葉,再在紙上拼出圖形,圖形拼好后,再一片片在樹葉后面抹上糨糊,貼在紙上,再用手輕輕壓一壓。最后,可以用彩筆添畫和裝飾,但不能太多,不要涂在樹葉上,要突出樹葉拼圖的特點。

四、幼兒操作,教師巡回指導。

1、鼓勵幼兒大膽作畫,并選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征。

2、師提醒小朋友使用漿糊時應(yīng)注意保持桌子及衣服的清潔。

五、結(jié)束貼畫,引導幼兒展示作品并互相欣賞。

師:請完成的小朋友,把圖畫貼在背景墻上,互相看一看,你最喜歡小朋友拼的哪一幅圖,你看出來他拼的是什么?把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的好朋友。

幼兒已有經(jīng)驗:

1、引導幼兒認識樹葉的形狀并和家長收集各種不同的樹的葉子。

(有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形等)

2、請家長幫助與幼兒共同拼貼樹葉畫。

主題活動反思:

兒童的興趣愛好點是她們獨立思考的起始點,由兒童的興趣愛好點引起的文化教育才可以變成兒童獨立思考的內(nèi)部主觀因素。秋季的樹葉來自幼兒的日常生活,為幼兒所喜愛。拼拼、貼用、繪畫也是幼兒園中班小孩子喜愛的主題活動,因而樹葉拼貼畫便是依據(jù)兒童的興趣愛好、本質(zhì)要求機構(gòu)的?!毒V要》中注重:“在主題活動時要突顯兒童主體性、創(chuàng)造力”,在主題活動中為兒童出示了很多樹葉,讓兒童依據(jù)自身的興趣愛好和必須隨意挑選,為她們用心構(gòu)建了一種比較寬松、隨意的學習氣氛,集中體現(xiàn)了開放式的特性。為此另外我可以仔細地觀查、聆聽兒童的言談舉止,立即把握住她們的興趣愛好點,接近兒童本身的工作經(jīng)驗開展順理成章的引起,循序漸進地激勵她們以自身喜愛的方法來主要表現(xiàn)。在考慮兒童動手能力、動嘴的另外,更能重視讓她們邏輯思維參加在其中。如:我將樹葉鋪貼成雛雞的模樣,問,大家看它象哪些?然后又提供別的形狀的葉片,“還可以做什么”這類給兒童邏輯思維“搭手和腳”的方式,不但能激發(fā)兒童的現(xiàn)有工作經(jīng)驗參加學習培訓,并且合理地推動兒童發(fā)散性思維工作能力的發(fā)展趨勢,也為事后的寫作主題活動干了合理的埋下伏筆。在擺擺說說的主題活動中,才可以真實反映兒童的主體作用,推動她們智能化的發(fā)展趨勢。兒童在探尋主題活動中,開心地、單獨地得到學習方法,使她們的獨創(chuàng)性精神實質(zhì)和自學能力獲得了鍛練。主題活動中也覺得存有一些不夠,如:怎么讓每一位兒童在主題活動上都能感受成功的喜悅,得到奮發(fā)進取的能量,共享協(xié)作的和睦。

大班美術(shù)教案《樹葉拼貼畫》含反思

幼兒園小樹葉教案篇4

活動目標:

1.能細致觀察梧桐樹葉葉脈的結(jié)構(gòu)特征,初步了解葉脈的作用。

2.能用較清楚的語言講述自己的觀察,理解詞語:主脈、側(cè)脈。

活動準備:

1、《梧桐樹葉脈的秘密》記錄單(梧桐樹葉形狀的紙片若干),人手一個放大鏡。

2、葉脈書簽、葉脈圖片、葉脈ppt、梧桐樹葉以及其他園內(nèi)幼兒常見的樹葉等。

3、幼兒已經(jīng)觀察過落葉的現(xiàn)象,撿拾過落葉,繪畫活動中給"梧桐樹葉"涂過色。

活動過程:

1.欣賞幼兒繪畫作品,引發(fā)對葉脈的關(guān)注。

(1)教師:秋天到了,梧桐樹的樹葉都飄落下來了。昨天。我、們用筆把這些美麗的梧桐樹葉都畫了下來,我們一起來看看小朋友眼中觀察到的梧桐樹葉是怎樣的。

(2)(引導幼兒關(guān)注畫有葉脈的樹葉)這幅畫好像和別的有點不一樣,這些線條是什么?(引出葉脈)小朋友們畫的葉脈是什,么樣的?

2.觀察梧桐樹葉的葉脈,探索其結(jié)構(gòu)。

(1)自由觀察實物。

●教師:我們仔細看看梧桐樹葉的葉脈到底是怎樣生長的。請每人拿一片樹葉觀察,你覺得觀察哪一面會把葉脈看得更清楚一些呢?

●教師巡回指導觀察,及時肯定有的小朋友既能觀察葉子的正面又能觀察葉子的反面。

(2)細致觀察并交流。

●教師出示葉脈:我們一起看一看、說一說葉脈是什么樣的。

●認識主脈和側(cè)脈。

提問:你發(fā)現(xiàn)葉脈了嗎?有幾根非常明顯的葉脈?(引出主脈)主脈是從哪里生長出來的?一直長到什么地方?除了主脈,還有其他的葉脈嗎?(引出側(cè)脈)側(cè)脈是怎樣生長的?

(3)用放大鏡觀察細脈。

教師:除了主脈和側(cè)脈。還有其他的葉脈嗎?我們用放大鏡來仔細看看,你看到什么啦?你發(fā)現(xiàn)了葉脈的什么秘密?(幼兒用放大鏡觀察時,引導幼兒順著葉柄向下看,發(fā)現(xiàn)葉脈由粗到細、像許多的管子連接在一起、像一張大網(wǎng)等秘密。)

(4)幼兒在記錄單上繪畫自己觀察到的葉脈??蛇呌梅糯箸R觀察邊繪畫。

3.討論葉脈的作用。

(1)教師:葉脈為什么會長得像一張網(wǎng)?為什么會粗細連在一起,一直生長到葉片的各個部分?葉脈有什么用?

(2)(觀看ppt)葉脈輸送養(yǎng)分:植物通過根在泥土里吸收水分和養(yǎng)料,然后傳送到身體的各個部分。為了傳送養(yǎng)料,植物從根的末端開始,經(jīng)過莖到葉子的位置,這些管子藏在莖里面,平時是看不見的,但是到了葉子里面就變成了更細更小的分叉的管子。它們就是葉脈,我們從外面就能看到。

(3)支撐葉子:葉脈就像我們身體里的骨頭,把葉子支撐起來。

4.拓展。

(1)教師:除了梧桐樹葉長有葉脈,其他的樹葉也有葉脈嗎?幼兒自己選擇不同形態(tài)的葉子進行觀察、比較。討論交流:它們有葉脈嗎?它們的葉脈是怎樣生長的?和梧桐樹葉的葉脈一樣嗎?

(2)小結(jié):樹葉的形狀不同,葉脈生長的形狀也會不同,但是它們都會有葉脈,葉脈可以幫助樹葉輸送養(yǎng)料和水分,還可以起到支撐樹葉的作用。

活動延伸: 1.收集更多種類的樹葉,觀察并記錄它們的葉脈。

2.教師記錄并組織幼兒討論他們自己提出的關(guān)于葉脈及植物的問題,引發(fā)幼兒對植物的學習興趣。

評析:秋風吹起,落葉似彩蝶在空中飛舞,它引發(fā)孩子去追趕,去擺弄……章麗老師利用幼兒園內(nèi)隨處可見的梧桐樹葉,引發(fā)幼兒"探索葉脈的秘密",不僅能促進幼兒認知的發(fā)展,而且可以進一步激發(fā)幼兒對植物的好奇心。本次活動的價值不僅僅在于幼兒知道了一些關(guān)于葉脈的初淺的知識,更重要的是激發(fā)了幼兒對身邊事物和科學現(xiàn)象主動關(guān)注的態(tài)度和親近大自然的積極情感。

幼兒的學習是自身經(jīng)驗不斷積累的過程。在實施課程時,教師要特別關(guān)注孩子的學習活動經(jīng)歷,使后一個活動成為前面活動的繼續(xù)。本次教學活動一開始,教師先讓幼兒在畫板前互相欣賞自己前一天畫的梧桐樹葉,一方面感受樹葉的色彩豐富和美麗,另一方面自然地引出新話題:××小朋友畫的樹葉上還有一些線條,為什么會有這些線條?這些線條叫什么?幼兒探索的積極性自然被激發(fā)出來了。

"觀察"是本次科學活動的重要方法。應(yīng)對"能細致觀察梧桐樹葉葉脈的結(jié)構(gòu)特征"這一目標,教師在這一環(huán)節(jié)又分為四個步驟層層推進:

1.自主觀察葉片。先由幼兒獨立觀察自己手中的一片樹葉,自主發(fā)現(xiàn)梧桐樹葉葉脈是什么樣的。教師指導時注意關(guān)注幼兒是怎樣觀察的,是否觀察到葉的正面、反面,看到了一些什么。

2.交流觀察結(jié)果。面對ppt放出的大大的葉片,孩子們敘述自己觀察到的葉脈的特點,在共同分享中擴大認知經(jīng)驗:梧桐樹葉上有主脈,還有從主脈上生出的側(cè)脈。引出繼續(xù)觀察的新話題:梧桐樹葉上還有什么秘密?

3.深入發(fā)現(xiàn)細脈。在放大鏡的幫助下孩子進一步發(fā)現(xiàn)了葉片上的秘密:有許許多多相互連接的細脈,葉脈像網(wǎng)一樣分布在整個葉面。

4.表現(xiàn)葉脈。在梧桐樹葉輪廓圖上記錄下自己對葉脈的觀察結(jié)果,因為這里的"畫一畫"是提供機會讓幼兒表現(xiàn)對葉脈的認識,所以教師事先準備好了梧桐樹葉輪廓圖,避免幼兒花費比較多的時間畫樹葉,使有限的教學時間用在緊扣教學目標方面,"畫一畫"使幼兒的認知經(jīng)歷從感知到表現(xiàn)、表達,易于所獲得的新知識的鞏固和內(nèi)化。

本次教學活動教師除運用記錄表外。還提供了放大鏡。這一材料的提供不僅可以讓幼兒發(fā)現(xiàn)密密麻麻、細細的葉脈,而且可以讓幼兒進一步體驗工具的作用。在教學過程中,我們不僅看到幼兒用放大鏡觀察葉脈的形態(tài)、像網(wǎng)一樣的細脈,而且在記錄葉脈時,有的幼兒還邊畫邊看,邊看邊畫,充分運用放大鏡的觀察效果進行表現(xiàn)。這些都為幼兒理解工具的作用,理解發(fā)明創(chuàng)造的重要奠定了良好的基礎(chǔ)。

幼兒園小樹葉教案篇5

活動目標:

1.愿意跟著老師一起念兒歌。

2.能邊念兒歌邊做動作。

3.初步感受秋天的特征:樹葉黃了飄下來。

活動準備:

1.秋天范畫一張。

2.卡紙做成的小樹葉人手兩個。

活動過程:

一.出示圖片,教師講述圖片內(nèi)容

師:小朋友你們看,秋天到了,小樹葉慢慢長大慢慢變黃了,一陣風吹過來,小樹葉搖搖擺擺地落下來來開了樹媽媽,隨著風飄啊飄,飄到了自己想去的地方。那你們想不想知道小樹葉都飄到哪里去了?

二、教師邊朗誦兒歌邊表演

1、教師雙手套上“樹葉”邊示范兒歌邊做相應(yīng)的動作

提問:剛才小樹葉都飄到了哪些地方,它是怎么飄的?

2、第二次朗誦表演

三、讓孩子將“樹葉”套到手指上玩,帶領(lǐng)孩子一起邊念兒歌邊做動作

師:“小朋友,你們想不想當小樹葉?那就請你們將小樹葉套在手指上和老師一起念兒歌?!?/p>

附:兒歌

小樹葉飄啊飄

小樹葉,飄啊飄,飄到我的頭頂上。

小樹葉,飄啊飄,飄到我的肩膀上。

小樹葉,飄啊飄,飄到我的膝蓋上。

小樹葉,飄啊飄,飄到地上睡大覺。

幼兒園小樹葉教案篇6

設(shè)計意圖

小班幼兒剛?cè)雸@不久,處于班級常規(guī)建立初期,普遍規(guī)則意識不強,教育的重點是鍛煉他們聽指令的能力和遵守規(guī)則的習慣。在一次戶外活動時,我發(fā)現(xiàn)幾名幼兒追著被風吹動的樹葉跑,而且來回追得很起勁。于是,結(jié)合本班幼兒的特點:對事物有強烈的好奇心,愛跑、愛動但聽指令能力較差等,我以“風婆婆和小樹葉”為主題,結(jié)合游戲情境,設(shè)計了本次活動,旨在將幼兒常規(guī)訓練與體育活動相整合,在鍛煉幼兒聽指令能力的同時,練習四散跑,體驗戶外活動的樂趣。小班幼兒需要學習會聽指令、看指令,此次活動重點在于讓幼兒會聽指令并做相應(yīng)動作,同時鍛煉幼兒走、跑、四散跑的能力,增加體育鍛煉的同時掌握走、跑技能。

活動目標

1.能聽信號練習走、跑交替;

2.體驗戶外四散跑的樂趣;

3.積極參加體育游戲,遵守游戲規(guī)則:

活動準備:材料準備:一片小樹葉、一個風婆婆頭飾。

活動過程

1.創(chuàng)設(shè)游戲情境,讓幼兒充分體驗“小樹葉”的角色

師:(手拿一片小樹葉)這是一片小樹葉,是怎么樣的小樹葉?

幼:長長的。

師:什么顏色的?

幼:綠色的。

用容易觀察到的有趣的小樹葉特征吸引幼兒的注意力,可以激發(fā)他們參與活動的興趣。

教師擺弄小樹葉,表現(xiàn)出很好玩的樣子,引發(fā)幼兒的好奇心。

師:(左右擺動小樹葉)起風啦,小樹葉飛到這邊,飛到那邊,飛到上面去咯!

通過教師的直觀演示,讓幼兒形象地理解風婆婆與小樹葉之間的互動關(guān)系,為幼兒參與活動在認知方面做好準備。

請幼兒當小樹葉,教師手上的樹葉往哪邊倒,小樹葉們就往哪邊倒。

結(jié)合教師的引導,讓幼兒模仿游戲角色做一些動作,幫助幼兒更好地融入角色。

2.示范游戲中會用到的各種指令動作,激發(fā)幼兒參與的興趣,同時提出游戲規(guī)則

(1)教師示范指令動作

師:(身體作蹲下的動作)樹葉落下來啦!

幼兒模仿。

師:(身體作搖擺升起的動作)起風啦,樹葉飄起來了。

幼兒模仿。

師:刮大風啦。(教師動作指向一個方向,引導幼兒快跑至那個方向,或者四散快速跑)

師:刮小鳳啦。(教師動作指向一個方向,引導幼兒慢跑至那個方向,或者四散慢跑)

師:(馬上蹲下)風停啦!

小班幼兒以模仿學習為主,示范可以將動作要求融入具體規(guī)則當中,為順利開展游戲奠定基礎(chǔ)。

(2)引導幼兒進行練習,同時用語言鼓勵和表揚按要求完成動作的幼兒。

教師隨機發(fā)出指令,讓幼兒按照“小樹葉”的角色進行動作練習,重復三次,主要幫助幼兒按信號熟悉規(guī)定動作。

這個環(huán)節(jié)的內(nèi)容是限定性的,目的是為了讓幼兒盡快熟悉動作和信號,為在正式情境下開展活動做準備。

3.以游戲情境貫穿,組織幼兒開展游戲。

該環(huán)節(jié)是對第二個環(huán)節(jié)的推進,變換了活動形式,加大了活動量,使幼兒從簡單的走跑交替練習過渡到更為劇烈的四散跑,是整個游戲的高潮部分。

(1)先找一個依托物(如操場上的某棵樹),圈定活動范圍,教師充當風婆婆。

師:我們是那棵樹的葉子,都到樹媽媽身邊,做好準備!(在圈定好活動范圍之后,教師發(fā)出口令,注意引導幼兒四散跑動)

注:為了保證安全,教師對活動范圍的規(guī)定非常關(guān)鍵。此外,教師在發(fā)出信號時要求幼兒聽、看和動作相結(jié)合,有意識地鍛煉幼兒遵守規(guī)則和聽信號。

(2)為避免一棵樹上太擠,嘗試男女生分開。

這是一個在既定信號和動作上添加的新規(guī)則,雖然不是針對動作本身,但對理解和運用規(guī)則是一個挑戰(zhàn)。

師:女孩子是這棵樹上的葉子,男孩子是那棵樹上的葉子!

注:教師可以用“我”來代替“風婆婆”,即用“我要吹大風啦”來替代“現(xiàn)在風婆婆要吹大風啦”,幫助幼兒更好地融入游戲情境,愉快地參與游戲。此外,教師要及時地發(fā)現(xiàn)游戲中可能出現(xiàn)的碰撞或者摔倒的現(xiàn)象,組織幼兒討論解決方法。

活動中,教師以風婆婆的角色觀察幼兒的表現(xiàn),重點觀察幼兒對信號的遵守和動作的安全情況,并適時利用小結(jié)或討論環(huán)節(jié)對運動量進行調(diào)節(jié),實現(xiàn)動靜結(jié)合。

4.游戲結(jié)束,引導幼兒放松活動。

師:風停了,小樹葉撒得滿地都是啦!我要輕輕地把樹葉吹回班級啦!

教師邊慢步走,邊示范放松動作,游戲自然結(jié)束。

活動點評

這是一個典型的由幼兒生成的主題活動,得益于教師對幼兒平時戶外活動表現(xiàn)的細心觀察。作為初入園的小班幼兒,常規(guī)教育是重點,學習聽指令、看指令是培養(yǎng)小班幼兒常規(guī)意識和行為的重要途徑。此次戶外體育活動重點在于讓幼兒會聽指令并做相應(yīng)動作,同時鍛煉幼兒走、跑、四散跑的能力,在體育鍛煉中實現(xiàn)了常規(guī)訓練,體現(xiàn)了課程整合思想。

整個活動都由“樹葉落下來啦”“起風啦,樹葉飄起來了”“刮大風啦”“刮小風啦”“風停啦”等口令串起來,教師通過充當風婆婆這個角色,與幼兒一起游戲,符合小班游戲活動的組織要求,能夠極大地提升幼兒的活動熱情。活動始終圍繞風婆婆和小樹葉互動而進行,主要采用集體活動的策略,這對理解能力和規(guī)則意識較弱的小班幼兒來說,能夠很好地提供動作模仿的機會,讓幼兒在“從眾”的行為當中不知不覺強化了對信號的理解,也體驗了戶外活動的樂趣。

由于此次活動是以“跑”為主要動作,跑步對于幼兒來說是一項比較劇烈的活動,而且小班幼兒跑步能力發(fā)展有限,特別是跑步過程中的制動能力很弱,對方向的控制能力較差,所以教師在設(shè)計活動時特別關(guān)注了可能發(fā)生的運動量問題以及安全問題。在設(shè)計口令時,教師就注意到了動作快慢、進行和停止、運動和休息的交替,并反映于風婆婆和小樹葉的互動方式上,風婆婆是導向,指揮著小樹葉的運動,這層關(guān)系是比較直觀和形象的,符合小班幼兒思維特點。因此,幼兒很容易進入角色,并遵守規(guī)則,也使得游戲比較容易開展,同時也是這項活動設(shè)計的創(chuàng)意和亮點所在。

幼兒園小樹葉教案篇7

活動目標:

1、初步理解散文內(nèi)容,感受散文的優(yōu)美意境。

2、鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和感受,發(fā)展幼兒的口語表達能力和思維能力。

3、體驗小樹葉和大樹媽媽互相關(guān)愛的情感,激發(fā)幼兒對媽媽的熱愛之情。

活動重難點:

1、活動重點:理解散文內(nèi)容,感受散文詩的優(yōu)美意境。

2、活動難點:能大膽地表達自己的想法和感受。

活動準備:

1、活動前帶孩子戶外在觀察秋天的景色。

2、多媒體課件。

活動過程:

一、以歌曲《小樹葉》導入活動,激發(fā)幼兒的興趣。

師:小樹葉真懂事,雖然離開了大樹媽媽,可它們心里還記著媽媽呢!你們看,它們還給大樹媽媽寫了一封信呢。信里會寫些什么呢?我們來聽一聽就知道了。

二、欣賞散文,初步理解散文內(nèi)容,感受散文的優(yōu)美意境。

(一)完整欣賞配樂散文《小樹葉給大樹媽媽的一封信》,提問:你聽到小樹葉給大樹媽媽的信里都說了什么?

(二)結(jié)合多媒體課件分段欣賞,進一步幫助幼兒理解散文內(nèi)容。

1、欣賞第一段散文,然后提問:

①秋天,大樹媽媽給小樹葉換上了什么顏色的衣服?

②小樹葉挽著大樹媽媽在秋風中干什么?

2、欣賞第二段散文,然后提問:

①小樹葉離開了大樹媽媽,心里感覺怎么樣?

②小樹葉跟著秋風阿姨都看到了什么?

3、欣賞第三段散文,然后提問:

①小樹葉生病了,媽媽是怎么做的?

②小樹葉是怎么長大的?

③每當大風大雨來臨時,大樹媽媽又是怎么做的?怎么做的?

④小樹葉送給大樹媽媽的禮物是什么?

(三)完整誦讀,并進行簡單表演。

三、鼓勵幼兒大膽講述自己喜歡的語句。

四、拓展提問,體驗小樹葉和大樹媽媽互相關(guān)愛的情感。

你喜歡小樹葉嗎?為什么?如果你是大樹媽媽,你會怎樣關(guān)心小樹葉?如果你是小樹葉,你會怎樣關(guān)心大樹媽媽?

五、教師小結(jié),聽歌曲《世上只有媽媽好》結(jié)束活動。

師:外面還有許多的大樹媽媽在想念自己的孩子呢!我們一起到外面把《小樹葉給大樹媽媽的信》送給她們吧。

附:散文欣賞《小樹葉給大樹媽媽的一封信》

親愛的大樹媽媽:

您好!

我是您的孩子小樹葉,接到我的信您一定很高興吧!秋天,您給我們換上了紅色和黃色的衣服,我們攙著您在秋風中翩翩起舞。一天,一陣秋風吹來,我們離開了您,心里感到非常難過。我們跟著秋風阿姨飄過城市和農(nóng)村,一路上的風景真是太美了!那高高的樓房、寬寬的馬路、金黃的稻田和豐收的果園,把我們的祖國媽媽打扮的`非常漂亮。媽媽,要是您也來看看,那該多好??!我們永遠也不會忘記:有一次,我們生病了,是您請來了啄木鳥醫(yī)生為我們治病,一直等我們病好了,您才露出笑臉。每天您拼命從土壤里吸取養(yǎng)料把我們養(yǎng)大,從不說一聲辛苦。每當大風大雨來臨的時候,您把我們緊緊的抱在懷里說:"孩子,勇敢點,別害怕,有媽媽在。"我們從心里說一聲:謝謝您,親愛的大樹媽媽,祝您永遠年輕、健康,等到明年春天來臨的時候,我們會帶一件最好的禮物給您!

啊,秋風阿姨又在催我們出發(fā)了,過幾天我們還會給您寫信的,等著吧,媽媽!

您的孩子:小樹葉