在新學(xué)期前,相信教師們一定都有制定一份完整的教案,教案在完成的過程中,老師肯定要強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際,以下是范文社小編精心為您推薦的小班小樹葉教案7篇,供大家參考。
小班小樹葉教案篇1
目標(biāo)預(yù)設(shè)
1.在情境中能用簡單地線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的各種姿態(tài)。
2.大膽添畫,感受畫面的動感美。
3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.用單線條的不同方向來表現(xiàn)樹葉的手腳,表現(xiàn)出樹葉飛舞時(shí)的不同姿態(tài)。
2.在感受樹葉飛舞時(shí)的歡快情境中為小樹葉添畫上開心的表情。
設(shè)計(jì)理念
生成是相對于幼兒園課程中存在著的預(yù)成而言的,生成是教師與幼兒一起活動時(shí),逐漸發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣、需要,用自己創(chuàng)造性的工作,激發(fā)每個(gè)幼兒的潛力,使之不斷地生成變化的過程。在這個(gè)活動中老師就是根據(jù)幼兒的興趣和生活中所關(guān)注的事物,結(jié)合季節(jié)的特征,讓幼兒運(yùn)用藝術(shù)的形式去表現(xiàn)常見的事物--樹葉,感受到秋天落葉的動態(tài)的美。
設(shè)計(jì)思路
1、情感的體驗(yàn):小班幼兒對物體的美感和形象思維還處于啟蒙階段,雖然他們有豐富的想象力,但是沒有能力去表現(xiàn),這時(shí)我們需要的就是幫助幼兒喚起表現(xiàn)物體清晰的意象,從而慢慢激發(fā)幼兒想畫的欲望。在這個(gè)活動中從音樂入手結(jié)合幼兒平時(shí)觀察到的樹葉飛舞的情景進(jìn)行想象,從語言說的想象再到用動作自由表現(xiàn)的想象,從靜到動,充分地調(diào)動了幼兒參與的興趣,也滿足了他們情感的需要,幼兒在情感激發(fā)的前提下,來參與美術(shù)活動。
2、情境的創(chuàng)設(shè):在這個(gè)活動中創(chuàng)設(shè)了給小樹葉拍照的游戲情境也是符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)的。因?yàn)閷λ麄儊碚f做任何事其實(shí)都是游戲,對于美術(shù)活動其實(shí)也是一種表現(xiàn)、宣泄自己情緒情感的一種游戲。用拍照的這個(gè)游戲情境可以淡化幼兒在活動中學(xué)習(xí)的痕跡,讓他們在動動玩玩中來得到繪畫的樂趣。
3、形式的多樣在小班這個(gè)年齡段如要求孩子反復(fù)用一種工具來繪畫或是涂色,那么幼兒將會失去興趣,我們將提供不同的繪畫的材料如棉簽蘸了顏料來表現(xiàn)、彩色的蠟筆來表現(xiàn)等,最后展示他們作品的時(shí)候可以放在一個(gè)大的秋天樹林的背景圖中,這樣雖然是用簡單的線條表現(xiàn)小樹葉的動態(tài),但豐富的色彩的渲染與音樂的烘托,讓幼兒從視聽的'美感刺激進(jìn)一步上升到了情感的共鳴。
活動過程
1、情境導(dǎo)入
師:前兩天我們在散步的時(shí)候,看見小樹葉都離開了大樹媽媽,現(xiàn)在仔細(xì)聽聽這段音樂,猜猜小樹葉在空中可能會做什么?
(播放歡快的背景音樂)
2、跟音樂來表現(xiàn)小樹葉歡快舞蹈師:請你們也來做小樹葉,跟著音樂一起跳舞,想想你會怎么跳,音樂停止時(shí)請擺一個(gè)你覺得最好看的動作。
3、教師示范:給小樹葉來拍個(gè)照師:小樹葉們的舞蹈真優(yōu)美,我要給大家拍個(gè)照。(請一個(gè)孩子擺好造型,其他幼兒仔細(xì)觀察手和腳的動作)師:這片小樹葉的手是往哪里的?腳呢?(邊引導(dǎo)幼兒說,老師邊在樹葉上用筆畫出手和腳相應(yīng)的線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的姿態(tài))照片拍好了,看看和這片小樹葉跳的舞一樣嗎?
4、請能力強(qiáng)的幼兒來給小樹葉拍照。
師:誰也想來給其他的小樹葉拍個(gè)照呢?拍照的時(shí)候要仔細(xì)看好小樹葉的手和腳是什么樣子的。
5、幼兒繪畫,嘗試用簡單地線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的樣子。
師:還有很多的小樹葉都想拍跳舞的照片,你們愿意去幫助它們嗎?想想小樹葉在跳舞的時(shí)候它臉上會有什么樣的表情呢?對了,笑起來拍出來的照片會漂亮哦!
6、展示欣賞作品(播放背景音樂,請幼兒把拍好的照片展示在大樹林背景圖中)你的小樹葉是怎么跳舞的?你最喜歡那片小樹葉跳的舞呢?
我們一起來跟著小樹葉跳一個(gè)舞吧!
教材簡介:
在孩子的眼里,秋葉飄落是對秋天最直觀的感受,在一次午后帶孩子們散步的時(shí)候,秋風(fēng)吹來,一片片樹葉從空中悠然地飄落,孩子們興奮地喊了起來:"快看,小樹葉飄了下來,象在跳舞呢!"是啊,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,那一片片樹葉猶如愛跳舞的精靈正在翩翩起舞。既然孩子們是如此的感興趣,那么怎么樣來把孩子眼中的跳舞,引導(dǎo)他們用一些簡單的線條表現(xiàn)出來呢,于是生成了"小樹葉的舞蹈"這個(gè)美術(shù)活動。
小班小樹葉教案篇2
目標(biāo):
1、讓幼兒通過小樹葉找媽媽的活動體驗(yàn)小樹葉想回到大樹身邊的情感,了解樹葉和樹之間的親密關(guān)系。
2、通過激發(fā)幼兒的情感體驗(yàn)培養(yǎng)他們探索樹葉的興趣和態(tài)度。
3、讓幼兒通過觀察和比較知道不同的樹長著不同的樹葉。
活動:
幼兒園樹林;采集各種顏色、形狀、大小的樹葉每人一片
過程:
一、導(dǎo)入活動。
師:小樹葉,老師今天帶你們到樹林里找大樹媽媽,好不好?
二、幼兒到樹林里探索樹和樹葉。
1、師:小樹葉,快去找你們的媽媽去吧。你們要看好自己長得是什么樣的,不要找錯(cuò)呀。
2、你有沒有找到媽媽呀?你的媽媽在哪里?她長得什么樣?
3、你是怎么找到的?看看你手上的樹葉和媽媽身上的樹葉一樣不一樣。說說是什么樣的。
4、小樹葉,你們都找到媽媽了,真開心啊??旌蛬寢寭?、親親,說說話吧。你要對她說什么?
三、總結(jié)。
師:今天我們都幫小樹葉找到了媽媽。大樹媽媽長得真高真大,她有許多樹葉孩子。小樹葉喜歡和媽媽在一起,我們把小樹葉送回到媽媽身邊,和她們再見吧。以后我們再來看望你們!
小班小樹葉教案篇3
[活動目標(biāo)]
1.學(xué)習(xí)按樹葉的顏色、形狀、大小進(jìn)行分類。
2.有參加活動的興趣,愿意講述操作過程。
[活動準(zhǔn)備]
經(jīng)驗(yàn):已有過按物體顏色、形狀、大小分類的經(jīng)驗(yàn)?;顒忧罢J(rèn)識過梧桐樹和銀杏樹。
教具:場地四周放著七塊泡沫板,其中五塊上分別畫有大圓圈,貼有大、小、黃、綠、枯黃色標(biāo)記,表示各種樹葉的家。另外兩塊板上畫有大樹的輪廓并在樹冠上分別貼有1片梧桐樹葉、1片銀杏樹葉。音樂磁帶(歌曲《秋天》)錄音機(jī)。
學(xué)具:人手一個(gè)小藍(lán)子,里面裝著事先撿的大小、顏色分明的各種樹葉。
[活動過程]
1.學(xué)習(xí)按樹葉的形狀歸類 (幼兒拎著藍(lán)子上場)
(1)鞏固幼兒對樹葉的顏色、形狀、大小的認(rèn)識。
“秋天來了,小樹葉離開了大樹媽媽,飄呀飄呀,飄到地上,和我們小朋友做游戲來了!那么樹葉在哪兒呢?”(在籃子里)
“找一片你最喜歡的樹葉,然后告訴大家你的樹葉長得什么樣子?!币龑?dǎo)幼兒從顏色、形狀、大小上進(jìn)行描述。
(2)教師引導(dǎo)幼兒了解歸類要求
“聽,誰在哭?”教師指著兩棵大樹“噢,是樹媽媽,它們想自己的樹葉寶寶了,我們把樹葉寶寶送回家吧?!苯處煼謩e指著貼有梧桐、銀杏樹葉的大樹提問“它是什么樹葉的媽媽呢?”“你是從哪里看出來的?”教師進(jìn)一步鞏固幼兒對梧桐、銀杏樹葉的認(rèn)識。
2.幼兒操作
請幼兒按形狀將有關(guān)樹葉放入大樹中。教師進(jìn)行檢查。
學(xué)習(xí)按顏色、大小標(biāo)記歸類
(1)認(rèn)識標(biāo)記
“籃子里還有小樹葉,我們也給它們找個(gè)家吧!”教師手指四周的圓圈“你們看,這里還有幾個(gè)家,什么樣的樹葉可以住在里面?”“你是從什么地方看出來的?”教師引導(dǎo)幼兒分別觀察圈上的標(biāo)記。
(2)幼兒操作
請幼兒按標(biāo)記將樹葉分別放入圈中,要求幼兒邊送邊說:“小樹葉,我送你回家?!庇變翰僮鲿r(shí)播放背景音樂。教師觀察并指導(dǎo)分類有困難的幼兒;對能力強(qiáng)的幼兒,教師可引導(dǎo)他們將同樣的樹葉放在不同的集合中。
評價(jià):
引導(dǎo)幼兒檢察是否每片樹葉都找到了自己的家,對放錯(cuò)的樹葉進(jìn)行糾正。
表揚(yáng)邊操作邊講述的幼兒,并請他們上來示范。
小班小樹葉教案篇4
活動目標(biāo):
1、鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的樹葉進(jìn)行拼圖、粘貼,并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。
2、指導(dǎo)幼兒掌握正確的粘貼方法;激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
活動準(zhǔn)備:
教師和幼兒共同收集的各種樹葉、剪刀、膠水、彩筆、畫紙等
活動過程:
1、課前可帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察各種各樣的樹葉,并進(jìn)行采集
2、出示樹葉拼貼作品,引發(fā)幼兒的興趣。
3、引導(dǎo)幼兒欣賞各種形狀的樹葉,知道他們的大小、形狀、顏色不一,可以組合成多種圖形。
4、組織幼兒進(jìn)行拼圖、組合游戲。請幼兒將兩片或幾片樹葉組合成不同的圖形,說說它像什么。
5、教師講述樹葉拼貼畫的方法。根據(jù)樹葉的形狀選擇要拼貼的對象,可根據(jù)需要進(jìn)行修剪、粘貼、添畫。
6、開始進(jìn)行拼貼。教師細(xì)心觀察,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并給與指導(dǎo)。
7、展示幼兒作品,大家共同欣賞,體驗(yàn)成功的喜悅。
活動反思:
?綱要》中強(qiáng)調(diào):“在活動中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”,在活動中為幼兒提供了許多樹葉,讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇,為他們精心營造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍,充分體現(xiàn)了開放性的特點(diǎn)。以此同時(shí)我能細(xì)心地觀察、傾聽幼兒的言行,及時(shí)抓住他們的興趣點(diǎn),貼近幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自然而然的引發(fā),由淺入深地鼓勵(lì)他們以自己喜歡的方式來表現(xiàn)。
小班小樹葉教案篇5
活動目標(biāo):
1、能用自己的方法給樹葉分類。
2、能大膽地進(jìn)行實(shí)踐活動,并能積極發(fā)表自己的意見。
活動準(zhǔn)備:
1、各種各樣樹葉數(shù)份。
2、每人兩個(gè)簍子。
3、集體記錄表一張。
活動過程:
一、出示樹葉,引導(dǎo)幼兒觀察
1、這是什么?
1、枯葉、綠葉數(shù)份
2、積木、白紙等操作材料。
3、記錄表、記錄筆等。
活動過程:
一、提出問題:
1、這是什么?
2、他們有什么不一樣?(學(xué)習(xí)詞:枯葉、綠葉)
3、猜一猜,葉子里面有什么?有沒有水?
(1)、介紹記錄表,教師交待如何記錄。
(2)、幼兒把自己的猜測記錄下來。
二、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn),探索綠葉里的水。
1、教師介紹操作材料及操作方法。
2、幼兒實(shí)驗(yàn)操作并進(jìn)行記錄
三、幼兒交流:
1、你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、為什么綠葉里有水,枯葉里沒有水?
3、師生共同總結(jié)。
活動名稱:有趣的蓋子(小班科學(xué))
活動目標(biāo):
1、使幼兒認(rèn)識各種形狀、質(zhì)地、大小不同的帶蓋的瓶子、 盒子。
2、嘗試用各種方法打開蓋子,并用語言簡單的表述出來。
3、培養(yǎng)幼兒了與參加游戲、體驗(yàn)成功的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、各種形狀、質(zhì)地、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子若干。
2、糖果若干。(裝入不同的瓶中)旺仔牛奶、汽水、洗潔精、海飛絲洗頭液、午餐肉各一瓶。
3、自備套盒一組。(大紙箱—電腦紙箱—小盒子—巧克力盒——小玩具)
活動過程:
一、游戲“送禮物”,引入主題。
1、出示一個(gè)用膠帶封好的大紙箱,請幼兒想辦法打開它。
“小朋友,你們好!今天吳老師要給你們送個(gè)禮物,我們來看看是什麼吧?!?大紙箱)“誰來幫老師想個(gè)辦法打開它?”(撕開、用剪刀剪開、用鑰匙戳開------)選一種方法打開。
2、從中取出一個(gè)電腦紙箱,請幼兒打開。
3、從中取出一個(gè)小盒子,請幼兒打開。
4、從中取出一個(gè)巧克力盒子,請幼兒打開。
5、從中取出一個(gè)小玩具熊。
二、請幼兒觀察布置好的場地中各種各樣的瓶子、盒子。
“今天老師給你們還準(zhǔn)備了許多東西,你們看看大門都是什麼?你都看到里什麼瓶子?”“它是什麼形狀的?什麼東西做的?”請個(gè)別幼兒回答,教室可引導(dǎo)幼兒選擇性地講述。
三、請幼兒嘗試用各種辦法打開盒子,并用語言簡單表述。
“吳老師給你們每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了禮物,它們都藏在盒子里,你們要想一些辦法打開它就能得到禮物了。你們?nèi)ヌ粢粋€(gè)你喜歡的瓶子或盒子打開它,看里面是什麼?拿到里禮物后,請把蓋子再蓋好放到桌子上。 ”“打開里面有什麼?你是怎麼打開的?”教師巡回觀察引導(dǎo)幼兒講述。
四、請幼兒回座位休息一會兒,提問:
1、你們找到寶貝了嗎?拿出來看看?是什麼?
2、你找到了幾顆糖?數(shù)數(shù)看?(幼兒個(gè)別提問回答)
3、出示一個(gè)粘膠帶紙的透明盒、化妝品的瓶子,請幼兒嘗試打開,說說你是怎麼打開的?
五、請幼兒講講你是用什麼方法打開瓶子、盒子的?
六、教師依次再出示旺仔牛奶、汽水、午餐肉罐頭、八寶粥。
“我這還藏著寶貝呢,小朋友看看是什麼?他們是怎麼開的?”逐個(gè)講解演示。
1、你還見過那種瓶子的開法不一樣,請幼兒講述。
2、還有什麼東西跟汽水一樣的開法?
七、教師小結(jié)。
八、活動延伸:將瓶子進(jìn)行分類
小班小樹葉教案篇6
【活動背景】
秋天是五彩斑斕的,鮮艷、美麗的色彩讓孩子們喜愛……而秋葉也是五彩斑斕的它不同于春天單一的綠色,在秋季里,有的葉子它會慢慢的變紅、變黃……讓孩子們走進(jìn)自然,運(yùn)用自己的感官發(fā)現(xiàn)秋天是多姿多彩的,秋葉是美麗的。
【活動目標(biāo)】
1、觀察欣賞秋天樹葉的色彩、形狀,感受秋葉美。
2、樂于參加活動,嘗試用簡短的語句表達(dá)自己的感受,體驗(yàn)活動的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
重點(diǎn):欣賞、感知秋天樹葉的色彩美。
難點(diǎn):嘗試用簡短的語句表達(dá)自己的感受。
【活動準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有觀察秋天落葉的經(jīng)驗(yàn),對顏色有初步感知,并初步了解秋天到了,樹葉慢慢變黃、慢慢變紅……
物質(zhì)準(zhǔn)備:情境創(chuàng)設(shè)“秋葉美景”、各種秋天的樹葉實(shí)物、秋葉作品、操作用紙盒等。
【活動過程】
一、情境導(dǎo)入:初步感受秋天樹葉的色彩、形狀。
1、入活動室,引領(lǐng)幼兒欣賞秋葉美景:(創(chuàng)設(shè)秋天樹葉的美景一角)
師:秋天到了,樹葉寶寶變得好美呀,我們一起來看看吧!
問:秋天的樹葉寶寶有些什么顏色呢?(幼兒自由回答,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說出黃、紅兩種顏色的樹葉)
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察樹葉,感受樹葉慢慢變紅變黃的過程。
師:我們一起來看看……秋天的這片樹葉慢慢的變紅變黃了,真美呀。
3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察樹葉,感知樹葉形狀的美。
師:寶寶,你們覺得這片樹葉像什么呢?(幼答)再看看,樹葉還像什么?(幼答,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察形狀)
師小結(jié):秋天的樹葉真美呀,有這么多漂亮的顏色,還有各種不同的形狀呢。
二、作品欣賞,加深對秋葉美的感受。
出示秋葉風(fēng)景畫,引導(dǎo)幼兒欣賞秋葉美。(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、整體感覺、色彩對比等多方面欣賞)
師:說一說你最喜歡哪一幅,為什么?
三、集體創(chuàng)作,嘗試大膽表現(xiàn)秋葉美。
師:秋天的樹葉就像一幅幅美麗的畫,老師準(zhǔn)備了許多樹葉寶寶,我們一起去把它變成美麗的畫吧。
1、幼兒嘗試操作,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)大膽創(chuàng)作的幼兒。
2、幼兒同伴交流,共同欣賞,感受畫面的秋葉美。
四、活動延伸:
(1)繼續(xù)撿落葉、說落葉,感受秋葉的色彩美。
(2)學(xué)一學(xué)秋葉飄的動作,聽著《秋葉飄》跳一跳小樹葉的舞蹈。
(3)為秋葉寶寶編一個(gè)好聽的故事。
活動反思:
孩子們經(jīng)常能在天上看見太陽,但是太陽到底是什么樣子的,對于小班孩子來說,受其語言能力發(fā)展的限制,還不能很好的描述出來。在本次活動中,我們借助于故事《小兔子找太陽》,讓孩子們用較形象完整的語言來描述太陽的特征。故事中小兔子是孩子們都熟悉的動物形象,而且班級孩子對三以內(nèi)的數(shù)量、紅色、圓形及方位名稱都具有一定的感知經(jīng)驗(yàn),再運(yùn)用直觀的圖片進(jìn)行輔助教學(xué),更易于幫助孩子理解故事內(nèi)容。通過本次活動,不但可以提高孩子的語言能力,豐富詞句,激發(fā)其關(guān)注周圍事物的色、形的興趣,還可以拓展孩子的知識面。
小班小樹葉教案篇7
【活動目標(biāo)】:
1.學(xué)習(xí)正確的涂色方法,并為樹葉涂上相應(yīng)的顏色。
2. 耐心、細(xì)心地堅(jiān)持把樹葉的細(xì)小部分涂完整,感受秋天樹葉的色彩美。
【活動準(zhǔn)備】:
1.觀察一些已變紅、變黃的樹的葉子。
2.蠟筆若干、印有樹葉輪廓的紙若干。
3.兩棵空樹干的圖片
【活動過程】:
一、導(dǎo)入
師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(幼:秋天)秋天來了,我們都把夏天的短袖換成了?(幼:長袖)對了,有的小朋友呀還穿了外套。
二、引發(fā)幼兒對秋天樹葉的回憶
師:樹葉寶寶也換了衣服,它們都穿上了什么顏色的衣服呢?(幼:紅色、黃色)
三、激發(fā)幼兒的繪畫興趣
1.以童趣的口吻引起幼兒的注意
師:今天來幼兒園的時(shí)候,老師看到了兩課樹媽媽(出示兩棵空樹干)
2.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,培養(yǎng)幼兒觀察能力
師:它們與我們平時(shí)看到的樹有什么不一樣?(幼:它們沒有樹葉)
3.師:樹媽媽想請小朋友幫忙,幫樹葉寶寶穿上新衣服,把樹媽媽打扮起來,好不好?
四、教師示范畫畫
1.親自示范涂色
師:畫的時(shí)候要注意了,靠著黑色邊框線往里畫
2.強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn):
畫的時(shí)候不要畫到桌子上、不要畫到黑色邊框線外。畫的時(shí)候要注意從外向里面畫。
涂得密一些,要把所有空白處都上上顏色,不可以有空隙。
五、幼兒涂色,教師指導(dǎo)、詢問
六、打扮樹媽媽,貼上樹寶寶,進(jìn)行評價(jià)
師:現(xiàn)在樹媽媽都找到自己的樹寶寶了,它讓老師跟小朋友說"謝謝",那小朋友要說什么呢?(幼:不用謝)我們班的寶寶都是有禮貌的小朋友。