大班認(rèn)識(shí)冰的教案模板5篇

時(shí)間:2023-09-27 作者:Kris 備課教案

教師在編寫教案時(shí),會(huì)采用各種教育方法和策略,以滿足不同學(xué)生的需求,教案應(yīng)該促進(jìn)學(xué)生的批判性思維和解決問(wèn)題能力,以下是范文社小編精心為您推薦的大班認(rèn)識(shí)冰的教案模板5篇,供大家參考。

大班認(rèn)識(shí)冰的教案模板5篇

大班認(rèn)識(shí)冰的教案篇1

認(rèn)識(shí)球體活動(dòng)目標(biāo):

1培養(yǎng)幼兒探究精神。

2發(fā)展幼兒觀察力和空間思維能力。

3通過(guò)觀察比較在操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)球體的特征?;顒?dòng)準(zhǔn)備:圓圓世界(內(nèi)有圓圓的會(huì)滾動(dòng)的物體)白紙 籃子 膠泥 表格40份活動(dòng)過(guò)程:

(一)導(dǎo)入活動(dòng)老師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)圓的特征,并請(qǐng)幼兒進(jìn)入圓圓世界。

(二)展開活動(dòng)1幼兒第一次嘗試。

2教師引導(dǎo)幼兒相互觀察,比較所拿物品特征,逐步歸納,提煉球體特征,并用記錄的方法展現(xiàn)球體特征。

3教師小結(jié)球體特征。

4教師提出要求,幼兒再次選擇所拿物品。

5教師指導(dǎo)幼兒再次感知球體特征,并幫助個(gè)別幼兒分析所選物品是否球體。

6請(qǐng)幼兒想一想,并說(shuō)出生活中的球體 。活動(dòng)結(jié)束請(qǐng)幼兒用橡皮泥給圓形娃娃做一份是球體的禮物。活動(dòng)延伸請(qǐng)幼兒和爸爸媽媽一起完成表格

設(shè)計(jì)意圖:

數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要部分,以往幼兒學(xué)習(xí)時(shí),經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)機(jī)械記憶的情況,有些雖然開始關(guān)注孩子的操作但是多以“就事論事”地?cái)[弄桌面材料為主,比較單一、乏味。新《綱要》中關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)定義為“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣?!倍}g球就是孩子們生活中常玩的一個(gè)合作體育游戲,整個(gè)活動(dòng)以保齡球館為游戲情節(jié)線索,以兒童思維發(fā)展的理論為依據(jù),設(shè)計(jì)了三部曲:操作體驗(yàn)——?dú)w納提升——遷移運(yùn)用,讓幼兒在操作中體驗(yàn)快樂(lè),積累經(jīng)驗(yàn);在交流、歸納、提升中發(fā)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的規(guī)律,在遷移運(yùn)用中提升解決日常生活問(wèn)題的能力。

活動(dòng)目標(biāo):

1、探索發(fā)現(xiàn)將數(shù)字10分成兩個(gè)部分時(shí),可以有不同的結(jié)果,并能分出10的所有組數(shù)。

2、能夠在觀察的基礎(chǔ)上,分析比較多組分和記錄的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),并能用符號(hào)表示,體驗(yàn)互換、互補(bǔ)關(guān)系。

3、在游戲活動(dòng)中鞏固10以內(nèi)數(shù)的組成,體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

保齡球若干 記錄表 皮球 投影儀 獎(jiǎng)品 抽獎(jiǎng)箱

活動(dòng)過(guò)程:

一、幼兒游戲,記錄結(jié)果

1、引題:樂(lè)樂(lè)保齡球館今天開業(yè)了,你們想不想去嘗試一下?我們先來(lái)看看這張記分表,它能告訴我們什么?

2、介紹規(guī)則:等會(huì)三個(gè)小朋友一組,請(qǐng)你們商量一下誰(shuí)先玩,誰(shuí)記錄,誰(shuí)撿球,商量好了到老師地方領(lǐng)一張記錄表,請(qǐng)你看清楚記錄表的左上角是數(shù)字幾,就到幾號(hào)保齡球館玩。

3、游戲與記錄

二、交流結(jié)果,梳理經(jīng)驗(yàn)

1、交流結(jié)果

師:你是怎么記錄的?

2、引導(dǎo)梳理

教師提升:10個(gè)保齡球可以分成3個(gè)站著的和7個(gè)倒的。3和7合起來(lái)是10。

3、探索互換規(guī)律

4、用已知規(guī)律整理記錄表

師:在老師表格里面找不到的記錄你們還有嗎?是不是你們打保齡球的所有記錄都在這上面了?

師:現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)齻€(gè)人一組將記錄表用自己的方法整理一下,讓它有次序、很整齊、也記得牢、不會(huì)漏掉、也不會(huì)重復(fù)。

幼兒交流記錄表。

大班認(rèn)識(shí)冰的教案篇2

設(shè)計(jì)意圖:

最近在建筑區(qū)小朋友特別喜歡搭建樓房,原因是我們班有幾位小朋友搬進(jìn)了新家,孩子們?cè)诖罱ǖ倪^(guò)程中總是會(huì)邊玩邊談?wù)撟约旱募遥€有的孩子把搭好的樓房當(dāng)成自己的家為小朋友介紹:我的家住在某某小區(qū),某某層……我發(fā)現(xiàn)孩子在描述家住第幾層時(shí)總是說(shuō):“我家住五層、我家住三層”,通過(guò)孩子們的談話交流,我了解到孩子對(duì)樓層有一定的正確感知,知道樓層是從下往上數(shù)的,但缺乏對(duì)樓層的正確認(rèn)知,只知道是媽媽告訴我的住幾層,并不知道序數(shù)與數(shù)字的關(guān)系,對(duì)“第幾第幾”沒(méi)有正確的認(rèn)知,因此我根據(jù)這種現(xiàn)象設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),想通過(guò)活動(dòng)使幼兒對(duì)序數(shù)有一個(gè)正確的認(rèn)知,讓孩子了解生活中的序數(shù)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、感知六以內(nèi)的序數(shù),能用“第幾”表示物體在序列中的位置。

2、能根據(jù)序數(shù)詞的提示,找到物體排列的位置。

3、發(fā)展幼兒觀察能力、判斷能力及大膽表述能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教具:電腦、白板課件、普羅米修斯軟件。

2、學(xué)具:小動(dòng)物圖卡、樓房圖卡。

活動(dòng)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)游戲情景,出示小動(dòng)物排隊(duì),引發(fā)幼兒興趣。

1、師:小朋友,告訴你們一個(gè)好消息,森林里的`小動(dòng)物要搬新家了,它們心里可高興了,我們來(lái)看看有哪些小動(dòng)物【幕布功能:從左往右拉開圖片,引起幼兒興趣】

2、幼:有小鴨、小貓、長(zhǎng)頸鹿、小老鼠、斑馬、小羊。

3、師:數(shù)一數(shù),一共有幾個(gè)小動(dòng)物?(請(qǐng)幼兒用完整的話回答)幼:一共有六個(gè)小動(dòng)物。

4、師:哪個(gè)小動(dòng)物排在第一個(gè)呢?(小鴨排在第一個(gè))排在第二個(gè)的是誰(shuí)呢?長(zhǎng)頸鹿排在第幾個(gè)呢?長(zhǎng)頸鹿后面排的又是誰(shuí)呢?排在第五個(gè)的是誰(shuí)?還有一個(gè)小動(dòng)物它排在第幾個(gè)呢?(幼兒根據(jù)問(wèn)題逐一回答)

二、幼兒操作,小動(dòng)物坐火車。

1、出示小火車。

師總結(jié):小動(dòng)物們一個(gè)一個(gè)排好隊(duì)了,小鴨排在第一個(gè),小貓排在第二個(gè)……,它們排著整齊的隊(duì)伍要到新房子里了,新房子有點(diǎn)遠(yuǎn),需要乘小火車去,嗚、嗚、嗚,瞧火車開來(lái)了?!灸徊脊δ埽簭纳贤吕鰣D片一半,顯示小火車】數(shù)數(shù)有幾節(jié)車廂?(幼兒回答)第一節(jié)車廂在哪兒?誰(shuí)來(lái)指一指?!就侠δ埽航處熡秒娔X筆將數(shù)字拖到車廂】

2、播放錄音,請(qǐng)幼兒將小動(dòng)物送上火車。

師:小火車開來(lái)了,小動(dòng)物們要上火車了?!纠还δ埽豪磷钕露?,顯示小動(dòng)物】,可是它們不知道自己要坐第幾節(jié)車廂,我們來(lái)聽聽小動(dòng)物怎么說(shuō)的?【語(yǔ)音播放:小老鼠“我坐在第一節(jié)車廂”】

師:咦,小老鼠告訴我們什么呢?(幼兒回答)誰(shuí)來(lái)把小老鼠送進(jìn)車廂。【拖拉功能:幼兒用電腦筆把小老鼠拖到第一節(jié)車廂】

師:真棒!我們?cè)俾犅犉渌?dòng)物怎么說(shuō)的呢?【拖拉功能:用相同的方法把小動(dòng)物們分別送到車廂里。】

3、游戲《捉迷藏》鼓勵(lì)幼兒觀察躲起來(lái)的小動(dòng)物,說(shuō)說(shuō):“第*節(jié)車廂的**小動(dòng)物不見了”

師:這些小動(dòng)物坐上火車可開心了,它們一起在玩捉迷藏的游戲,你們想不想和他們一起玩呢?(想)好吧,那你們捂著眼睛【圖層排序:點(diǎn)擊小羊,至于底層】一、二、三,睜開眼睛看看第幾節(jié)車廂的誰(shuí)不見了?

幼:第四節(jié)車廂的小羊不見了。(請(qǐng)幾位幼兒回答)

師:他們說(shuō)的對(duì)嗎?讓我們一起來(lái)看看?!净謴?fù)功能:將小羊顯示出來(lái)】

教師再點(diǎn)擊一種動(dòng)物玩這個(gè)游戲一次。

三、送小動(dòng)物回家。

1、師:小動(dòng)物們都坐好了,小火車要出發(fā)了,嗚……開到哪兒去呢?【幕布功能:從左向右至圖片一半】是的,要到新房子那里去???,這是小動(dòng)物的新家??炜纯矗@里有幾棟樓房?(引導(dǎo)幼兒回答兩棟樓房)看,第一棟房子已經(jīng)住滿小動(dòng)物了,數(shù)數(shù)有幾層?(六層)你是從哪里開始數(shù)的?(從下往上數(shù))第一層在哪兒呢?(請(qǐng)小朋友上來(lái)指指)我來(lái)考考你們:住在第四層的小動(dòng)物是誰(shuí)?(小雞)小青蛙住在第幾層?還有其他小動(dòng)物住在第幾層呢?和旁邊小朋友一起說(shuō)說(shuō),然后再請(qǐng)幼兒回答。

2、師:這兒有兩棟新房子,還有一棟房子里面有沒(méi)有人住呢?(沒(méi)有)那這棟樓房就是留給剛才的小動(dòng)物住的。瞧,它們已經(jīng)拿到了鑰匙,可是它們不知道該住在第幾層,你們?cè)覆辉敢鈳椭鼈兡??(愿意)老師在你們的桌子上也?zhǔn)備了樓房和小動(dòng)物圖卡,請(qǐng)你們兩個(gè)人一組去試試,送小動(dòng)物回家。

3、幼兒邊講述邊動(dòng)手操作。

4、將幼兒操作好的圖片進(jìn)行展示,集體評(píng)價(jià)。【教師運(yùn)用白板演示并總結(jié)】

四、活動(dòng)結(jié)束。

師:小動(dòng)物們終于到家啦,它們開心極了,想邀請(qǐng)我們到它們的新家去玩,讓我們也坐上火車一起出發(fā)吧!

大班認(rèn)識(shí)冰的教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1.感知,認(rèn)識(shí)10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣,能說(shuō)出它們的單位名稱:元,角,分。

2.知道人民幣上有我國(guó)的國(guó)微,知道10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣有紙幣和硬幣要愛護(hù)人民幣。

3.通過(guò)游戲"買文具",初步學(xué)習(xí)"錢幣"的換算。

4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)重難點(diǎn):

認(rèn)識(shí)10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣,能說(shuō)出它們的單位名稱。

知道10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣有紙幣和硬幣,并有不同的面值。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.相關(guān)課件,各種面值紙幣和硬幣若干

2.學(xué)具: 每組一盒人民幣,內(nèi)有元、角、分若干,"超市"貨架及貨物,人手一份買文具的作業(yè)單。

教法:提問(wèn)法觀察指導(dǎo)法,組織游戲法,操作法學(xué)法:觀察法,探究法,體驗(yàn)法

活動(dòng)過(guò)程:

一、開始導(dǎo)入

(1)、教師出示各種面值的人民幣:

--"小朋友這是什么,你們認(rèn)識(shí)它嗎?""你們知道它們的名稱叫什么?"(錢、鈔票)"我們熟稱的錢,也可以稱為人民幣,它分為紙鈔和硬幣。""請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下,它們有什么不一樣?"

(2)、知道人民幣是中華人民共和國(guó)的貨幣:

"你是從哪里看出來(lái)的?"(通過(guò)觀察人民幣上的數(shù)字讓幼兒認(rèn)識(shí)它們不同的面值,知道上面有國(guó)微)幼兒依次認(rèn)識(shí)l角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。

(3)、幼兒一起辨認(rèn)人民幣上不同的面值,了解它們的意思。

2、了解等量關(guān)系:

(1)、教師告訴幼兒元、角、分的等量關(guān)系。

(2)、幼兒按老師的出題,選出對(duì)應(yīng)的錢幣:

--"一元等于幾角?"二、游戲"買文具"。

"今天我們要去文具小超市逛一逛,請(qǐng)小朋友注意觀察,文具超市里都有哪些文具?"

(1)幼兒逛文具超市。

(2)幼兒用完整地語(yǔ)句講述文具超市里文具用品。

"今天我們要來(lái)買文具,大家看一看這些文具需要多少錢?"先引導(dǎo)幼兒觀察物品的價(jià)格.了解小數(shù)點(diǎn)前面數(shù)字和后面數(shù)字所表示的意思。

(3)幼兒操作。

三、小組活動(dòng)。

"今天老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一張買文具的作業(yè)單,我們也來(lái)做一次小顧客,也來(lái)買文具,買的時(shí)候請(qǐng)小朋友看清楚文具的價(jià)格和人民幣的面值,然后用線把它們連起來(lái)。"幼兒操作,教師指導(dǎo)。

(4)教師小結(jié),今天你們認(rèn)識(shí)了人民幣,并學(xué)會(huì)了用錢購(gòu)買物品,今后不要亂花錢,要把錢花在有用的地方.

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。教師和幼兒一起進(jìn)行評(píng)價(jià)

五、活動(dòng)延伸:

最后,還有一個(gè)小小的任務(wù),利用假期休息時(shí)間和父母一同去逛商場(chǎng),超市等地方詳細(xì)看一看大人如何購(gòu)物,如何使用人民幣,也可以自己去購(gòu)買,把你的想法和同伴交流一下,也可以告訴老師.

教學(xué)反思

在上這節(jié)課的時(shí)候,思路也很清晰,環(huán)節(jié)銜接得也挺好的,可能是因?yàn)橛脤?shí)物來(lái)演示,因此整堂課下來(lái)氣氛都很好。但是,在介紹單位的時(shí)候,小朋友還是沒(méi)能很好的運(yùn)用,在今后的生活中我會(huì)慢慢的去引導(dǎo)他們正確運(yùn)用單位的。

大班認(rèn)識(shí)冰的教案篇4

1、設(shè)計(jì)思路

仰望星空,高高在上的月亮是那么熟悉而陌生,是那么平常而神秘。她陪伴著代又代的孩子成長(zhǎng);她隱藏著無(wú)數(shù)秘密,總能引發(fā)孩子無(wú)盡的遐想和好奇。中華民族具有悠久的歷史和深厚的文化底蘊(yùn)。我們都是中國(guó)人,怎樣讓孩子們了解

中國(guó)的傳統(tǒng)習(xí)俗呢?不如讓我們起過(guò)豐富的“中國(guó)節(jié)”吧!在節(jié)日里,我們將起聽聽看看、說(shuō)說(shuō)講講、玩玩嘗嘗……體驗(yàn)次有趣的民俗文化、民族情感之旅。

“中秋節(jié)”是月亮的節(jié)日,所以相關(guān)活動(dòng)安排在中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日“中秋節(jié)”前后進(jìn)行。

活動(dòng)引發(fā)張予們探索月亮的興趣,以期待了解更多有關(guān)月亮的故事。

2、活動(dòng)目標(biāo)

(1)欣賞圖畫故事,體驗(yàn)主人公和月亮之間的美好情誼

(2)知道月亮?xí)兓?,鼓?lì)幼兒大膽想象月亮不同的樣子

3、活動(dòng)準(zhǔn)備

密圖畫書《月亮朋友》、ppt課件

文字:中秋節(jié)

4、活動(dòng)過(guò)程

(1)出示月亮,引發(fā)興趣

(出示文字:中秋節(jié)。)中秋節(jié)就要到了,人們?cè)谥星锕?jié)會(huì)做哪些事情呢?

小結(jié):中秋節(jié),人們會(huì)做許多和月亮有關(guān)系的事情,中秋節(jié)就是月亮的節(jié)日

(2)閱讀圖畫書,理解故事

①出示封面及第l、2頁(yè):

故事的名字是什么?(《月亮朋友》)

猜猜故事發(fā)生在哪里?

這地方有哪些美麗的景色呢‘?

畫面里的房子和平時(shí)看到的房子樣嗎?你在哪里看到過(guò)這樣的房子和景色?

小結(jié):故事發(fā)生在江南水鄉(xiāng),那里有許多中國(guó)式的房子,有小河,還有小橋。

②出示第3~l0頁(yè):

為什么說(shuō)月亮是“我”的朋友?(出示ppt、講述故事)

“我”和月亮是朋友,月亮陪“我”做了哪些事情呢?

小結(jié):月亮和“我”起高興、起憂愁,在朋友聚會(huì)的時(shí)候她總是陪“我”到最后,

她是“我”的好朋友!

③出示第11~22頁(yè):

要離開家鄉(xiāng)了,月亮?xí)x開“我”嗎?她會(huì)怎么做呢?

這樣的月亮,你愿意和她做朋友嗎?為什么呢?(幼兒講講喜歡月亮的理由。)

我們會(huì)和月亮走失嗎?怎樣才能找回月亮呢?

什么時(shí)候我們需要月亮指路呢?

小結(jié):月亮總是在天上等著“我”,她為我們照亮前面的路,她還陪伴我們?nèi)胨?/p>

她是我們所有人的好朋友。

你有朋友嗎?你們是怎么成為朋友的呢?

小結(jié):是啊!喜歡和小朋友在起,愿意幫助人,能給大家?guī)?lái)快樂(lè)的人定會(huì)有很

多朋友。

(3)認(rèn)識(shí)月亮,大膽想象

月亮總在老地方等“我”,她的樣子是直不變的嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)月亮不的樣子。)

(出示ppt,根據(jù)幼兒的描述,點(diǎn)擊出現(xiàn)不同樣子的月亮。)當(dāng)月亮圓圓的時(shí)候人們叫她“滿月”,滿月像什么呢?

大班認(rèn)識(shí)冰的教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體與正方體,能區(qū)分長(zhǎng)方體與正方體。

2.感受行與體的不同,發(fā)展空間知覺(jué)。

3.培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦及合作的能力。

4.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.長(zhǎng)方體紙盒若干個(gè)、畫有花的長(zhǎng)方形若干;2.正方體、長(zhǎng)方體物品若干;3.幻燈片。

活動(dòng)過(guò)程:

一、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體

1.觀察桌面上的操作材料小朋友們,你們看看桌子上有什么呀?今天老師要請(qǐng)小朋友用這些東西來(lái)玩?zhèn)€"找朋友"的游戲。

2.教師講解操作要求這個(gè)紙盒老師給它們穿上了漂亮的衣服,等會(huì)兒請(qǐng)小朋友們先將紙盒的衣服"脫"下來(lái),數(shù)一數(shù)它總共有幾件衣服,再幫衣服找出和它自己同樣大小的衣服做好朋友,然后請(qǐng)你把這對(duì)好朋友身上的花涂上相同的顏色,涂好后再將這些衣服穿回到紙盒的身上。

3.幼兒操作,教師指導(dǎo)。

4.分析幼兒操作結(jié)果

(1)將每組幼兒的長(zhǎng)方體展示在上面,教師與幼兒一起來(lái)觀察。

(2)剛才我們小朋友都將紙盒的衣服"脫"下來(lái)過(guò)了,你們說(shuō)它有幾件衣服呀?(6件)我們來(lái)看看到底是不是6件。教師逐一將衣服"脫"下展示在黑板上。那你們說(shuō)這個(gè)紙盒有幾個(gè)面啊?

(3)你們看看這6個(gè)面誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?也就是它倆的大小是一樣的?(教師將6個(gè)面是一對(duì)的兩兩放在一起)

(4)現(xiàn)在我將它們都穿回去,這個(gè)面在這里,這個(gè)面……

(5)上下兩個(gè)面是一樣大的,左右兩個(gè)是一樣大的,前后兩個(gè)是一樣大的。

5.教師小結(jié):像紙巾盒、牛奶盒這樣的盒子,有6個(gè)面,每個(gè)面都是長(zhǎng)方形,相對(duì)的兩個(gè)面大小一樣的形體我們叫長(zhǎng)方體(出示字體:長(zhǎng)方體)

二、認(rèn)識(shí)正方體

1.(教師出示正方體)小朋友們,你們看這個(gè)是長(zhǎng)方體嗎?是的請(qǐng)舉手。

2.那它倒底是不是呢?我們來(lái)看看,一起數(shù)數(shù)它有幾個(gè)面?(6個(gè)),它每個(gè)面都是正方形,這6個(gè)正方形它們的大小都一樣,像這樣有6個(gè)面,每個(gè)面都是正方形,而且這6個(gè)正方形的大小都一樣,這樣的形體我們叫正方體(出示正方體字體),正方體也是長(zhǎng)方體。

三、區(qū)分正方體和長(zhǎng)方體

1.小朋友們,剛才我們認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體和正方體,老師在后面為小朋友們準(zhǔn)備了很多的物體,請(qǐng)你到后面去挑選一個(gè)長(zhǎng)方體或是正方體,看哪個(gè)小朋友能又快又好的挑來(lái)回到自己的座位上來(lái)。

2.提問(wèn)個(gè)別小朋友他挑了什么,是什么體?

3.請(qǐng)幼兒將手中的長(zhǎng)方體和正方體分別放入兩筐子。

四、尋找生活中長(zhǎng)方體和正方體

1.在生活中你還見過(guò)哪些物體也是長(zhǎng)方體或者是正方體?

2.觀看放映幻燈片。

五、延伸活動(dòng)(教師出示有兩個(gè)面是正方形的長(zhǎng)方體)老師這里還有一個(gè)長(zhǎng)方體,這個(gè)長(zhǎng)方體它這兩個(gè)面是正方形,請(qǐng)小朋友回去后可以為它也去穿穿衣服,你也會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密。

教學(xué)反思:

本活動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)多,都是概念性的,鞏固學(xué)習(xí)時(shí),幼兒易產(chǎn)生厭倦情緒,為此,教者改變了傳統(tǒng)方式,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)另行設(shè)計(jì)了以幼兒熟識(shí)的實(shí)物為載體,使幼兒在看一看、摸一摸、動(dòng)一動(dòng)及游戲中,不知不覺(jué)地得到了發(fā)展。通過(guò)學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體和正方體,可以使幼兒更好地以數(shù)學(xué)的眼光觀察、了解周圍的世界,形成初步的空間觀念;從而對(duì)周圍的事物產(chǎn)生好奇心,培養(yǎng)幼兒愿意探索的習(xí)慣。