活動(dòng)開始前,我們大家應(yīng)該就活動(dòng)方案的執(zhí)行和管理進(jìn)行詳細(xì)的安排,明確的方案可以幫助我們更好地分配資源和確定時(shí)間表,下面是范文社小編為您分享的幼兒園的繪畫活動(dòng)方案優(yōu)質(zhì)6篇,感謝您的參閱。
幼兒園的繪畫活動(dòng)方案篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.創(chuàng)作自由的線條,將線條想象添加成不同的動(dòng)物形象。
2.通過(guò)線條的變化與組合創(chuàng)作不同的畫面。
3.在游戲情景中感受線條組合產(chǎn)生的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備
畫板、筆、噴霧瓶、水溶性油畫棒、生宣紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、情節(jié)導(dǎo)入,畫自由的線條
1.以小鳥的角色導(dǎo)入,教師示范畫出自由變化的線條。(你們見過(guò)小鳥跳舞嗎?小鳥張開翅膀,抖抖羽毛,飛向天空,它一會(huì)兒轉(zhuǎn)著圈,一會(huì)兒拐著彎,飛進(jìn)來(lái)飛出去。)
2.幼兒在宣紙上畫出小鳥自由跳舞的線條。
提示:小鳥跳舞的動(dòng)作是柔柔的,它在天空中不停地轉(zhuǎn)圈、拐彎。
3.想象添加,變出各種小動(dòng)物的形象。
①出示范例:添畫眼睛、嘴巴等五官變出的動(dòng)物。②幼兒操作:在自由線條中想象添加變出一些動(dòng)物。③請(qǐng)幼兒講述變出了哪些動(dòng)物。
二、情節(jié)推移,欣賞線條的美
1.小鳥除了唱歌、跳舞,還有什么本領(lǐng)?
小結(jié):其實(shí)小鳥還是森林里出色的建筑師呢,它會(huì)建造各種各樣的鳥巢,我們一起來(lái)看看吧!
2.欣賞各種鳥巢的圖片。
提問(wèn):其實(shí)在我們中國(guó)就有一座跟鳥巢非常相似的著名建筑,它叫什么?(鳥巢。)
三、變化組合線條,設(shè)計(jì)房子
1.導(dǎo)入直線。
2.了解線的變化:弧線、曲線、波浪線……
拓展思維:除了這些線條外你還能想出其他不一樣的線條嗎?誰(shuí)來(lái)畫一畫?
3.課件演示生活中由線條組成的建筑。
4.教師演示、講解線條的.組合方式:設(shè)計(jì)師可以通過(guò)改變材料擺放的方向,以及使用不同的線條進(jìn)行組合設(shè)計(jì),也可以用一些色塊或者點(diǎn)裝飾圖案。
5.設(shè)計(jì)房子。
要求:在森林里找一塊空地,用不同的線條組合設(shè)計(jì)房子。
6.幼兒設(shè)計(jì),教師指導(dǎo)。
7.請(qǐng)幼兒介紹自己的作品,相互交流。
——你設(shè)計(jì)了幾座房子,用了哪些線條?
四、淡彩上色,體驗(yàn)美感
1.播放下雨的聲音。
——小朋友聽是什么聲音?原來(lái)是下雨了,我們建造的房子不僅要造型美觀,而且要經(jīng)得起風(fēng)吹雨打。
2.引導(dǎo)幼兒用噴霧瓶打濕宣紙,以便用水溶性油畫棒上色。
3.指導(dǎo)幼兒在打濕的宣紙上涂色。
五、展示作品,分享快樂(lè)
請(qǐng)小朋友相互欣賞、交流自己的作品。
幼兒園的繪畫活動(dòng)方案篇2
為了激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情感,體驗(yàn)自由表達(dá)和親子創(chuàng)作的快樂(lè),培養(yǎng)孩子"從小講究衛(wèi)生,保護(hù)環(huán)境"的意識(shí),傳遞共建"延安是我家,環(huán)??看蠹?的理念,結(jié)合我班特色課,制定我班慶六一"親子美工"活動(dòng)方案如下:
一、親子繪畫主題:
"美麗家園快樂(lè)成長(zhǎng)"
二、活動(dòng)對(duì)象:
各班幼兒和家長(zhǎng)
三、活動(dòng)目標(biāo):
通過(guò)開展慶祝"六一"系列活動(dòng),積極創(chuàng)設(shè)更多的機(jī)會(huì),讓每個(gè)孩子都能找到自己的亮點(diǎn),以點(diǎn)帶面,使每個(gè)孩子的個(gè)性得到飛揚(yáng),潛能得到充分的發(fā)揮。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.油畫棒、水彩筆、水粉。2.剪刀、膠棒。3.硬卡紙、海綿紙、皺紋紙、及時(shí)貼4.一次性紙杯、勺子、盤子、紙碗、泡面桶、瓶蓋、瓶子、酸奶盒等5.各類適合活動(dòng)的音樂(lè)。
五、活動(dòng)細(xì)則:
1、參賽畫紙規(guī)格:、a4、a3紙。作品正面右下角必須貼上參賽卡。
2、參賽作品由幼兒與家長(zhǎng)共同完成,作品形式不限,材料不限,可以是水墨、水彩、水粉、油畫棒、蠟筆、粘貼、拓印、剪紙等。
3、幼兒可以憑票進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,進(jìn)入時(shí)需看活動(dòng)規(guī)則。
4、進(jìn)入活動(dòng)后幼兒可自主選擇材料,但是需以"勤儉節(jié)約,變廢為寶"為主。
5、進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地家長(zhǎng)把手機(jī)調(diào)為靜音,不隨意走動(dòng),以免影響幼兒操作。
6、由于活動(dòng)室較小,家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒時(shí)要輕走、輕拿、輕放、輕說(shuō)等。
7、幼兒和家長(zhǎng)可隨時(shí)進(jìn)入,但是要在四十分鐘內(nèi)完成作品,這樣可讓其他小朋友繼續(xù)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
幼兒園親子美術(shù)活動(dòng)方案3篇幼兒園親子美術(shù)活動(dòng)方案3篇8、家長(zhǎng)可在頒獎(jiǎng)時(shí)間帶領(lǐng)幼兒到大廳進(jìn)行頒獎(jiǎng)(按年級(jí)段分別評(píng)選一等獎(jiǎng)6名,二等獎(jiǎng)8名,三等獎(jiǎng)10名)。
幼兒園的繪畫活動(dòng)方案篇3
活動(dòng)時(shí)間:
20xx年6月12日(星期五)上午8:30——10:00
活動(dòng)地點(diǎn):
幼兒園大門口(如遇下雨多功能廳)
參與對(duì)象:
中班組部分幼兒及家長(zhǎng)
活動(dòng)形式:
以班級(jí)為單位,每班一大幅畫,親子共同作畫
繪畫主題:
童心·同夢(mèng)
活動(dòng)目標(biāo):
讓家長(zhǎng)和孩子在共同的創(chuàng)作過(guò)程中放飛童心,夢(mèng)想未來(lái)。在感受藝術(shù)美的同時(shí),使親子間情感的交融更加親密,使家園教育更加快樂(lè)、和諧。
活動(dòng)要求:
1、繪畫內(nèi)容要結(jié)合主題,現(xiàn)場(chǎng)作畫。
2、作品是幼兒和家長(zhǎng)共同完成。
3、畫面要整潔,布局要合理,顏色搭配協(xié)調(diào)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
白色長(zhǎng)布每班一條,顏料、調(diào)色盆、顏料筆、鉛筆等。
活動(dòng)流程:
1、各班教師交代介紹活動(dòng)。
2、幼兒、家長(zhǎng)作畫,教師巡回指導(dǎo)。
3、作品完成后整理畫具,幼兒介紹自己的作品。
4、作品展示與欣賞:“童心·同夢(mèng)”親子繪畫作品,展示在幼兒園過(guò)道內(nèi),老師、家長(zhǎng)、孩子一起欣賞。
幼兒園的繪畫活動(dòng)方案篇4
一、相關(guān)概念:
是教師引導(dǎo)幼兒用各種筆、紙等工具和材料,運(yùn)用線條、造型、色彩、構(gòu)圖等藝術(shù)語(yǔ)言創(chuàng)造出視覺形象,從而表達(dá)情感的一種活動(dòng)。
(一)繪畫工具和材料的認(rèn)識(shí)與使用
1.各種繪畫工具和材料
蠟筆、油畫棒(油性)、水粉顏料(水性)、毛筆、排筆
鉛化紙、宣紙(滲透性)、卡紙
2.各種繪畫工具和材料的使用
涂蠟法
點(diǎn)彩法:將顏色一點(diǎn)一點(diǎn)地點(diǎn)在畫面上。
粘彩法:借用海綿或紙團(tuán)來(lái)作畫,此法適合表現(xiàn)樹葉、山石草叢,處理畫面的背景部分。
刻畫法
(二)繪畫的形式語(yǔ)??
1.線條
學(xué)前兒童對(duì)線條的學(xué)習(xí)主要包括:
線條的基本形態(tài)(直線和曲線)
線條的變化
2.形狀
規(guī)則形、不規(guī)則形以及兩者的結(jié)合形。
3.色彩
a.色彩的辨認(rèn)(學(xué)前兒童主要學(xué)習(xí)辨認(rèn)色彩的三要素,即色相、色度和色性)
色相:即色彩的種類和名稱,學(xué)前兒童主要應(yīng)學(xué)習(xí)辨認(rèn)三原色、三間色(橙、綠、紫),常見的復(fù)色(如藍(lán)灰、綠灰、紅灰)以及無(wú)彩色,即黑、白、灰。
色度:包含色彩的明度和純度。
明度是指色彩的明暗程度,如七種基本色中,紫色色度最暗,黃色色度最亮。
純度是指色彩的鮮濁程度。純度高的色彩鮮艷,鮮艷色彩中加黑、白、灰純度就低了。
色性:指色彩的冷暖屬性。
b.色彩的運(yùn)用
按物擇色——色彩的變化——色彩的情感表達(dá)(如用紅色表現(xiàn)憤怒時(shí)的臉;用白色表現(xiàn)哀愁時(shí)的臉;用綠色表現(xiàn)生氣時(shí)的臉等)
4.構(gòu)圖
是指在一定的空間安排和處理人、物的關(guān)系和位置,把個(gè)別或局部的形象組成一個(gè)整體。
二、各年齡班幼兒的繪畫活動(dòng)指導(dǎo)
1.小班
特點(diǎn):幼兒處在涂鴉后期,觀察事物時(shí)沒有明確的目的,觀察的順序比較亂,且只看事物的粗略輪廓,因此在構(gòu)圖上比較零亂。畫面上物體時(shí)彼此孤立的,且偏向于紙的邊緣,這是由于他們?cè)诋嫊r(shí)邊畫邊轉(zhuǎn)動(dòng)紙?jiān)斐傻摹?/p>
教師如何做:
第一,為幼兒準(zhǔn)備涂鴉的工具和材料。涂鴉早期,最佳的材料是油畫棒和平滑的大紙張,鉛筆不適合。
第二,鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。教師不必強(qiáng)求幼兒畫的像樣,讓幼兒在看、想、玩的過(guò)程中繪畫,小班后期可以引導(dǎo)幼兒在觀察基礎(chǔ)上表現(xiàn)單一的物體。
第三,為幼兒創(chuàng)設(shè)繪畫的情境。
由于幼兒此時(shí)易受外界因素干擾,因此繪畫時(shí)沒有明確的目的,往往聯(lián)想自己經(jīng)驗(yàn)中的事物。
教師可以:比如練習(xí)畫各種線條時(shí),教師事先畫一幅海底世界,并剪好各種“魚”,讓幼兒為“魚”穿上漂亮的衣服,即用線條裝飾魚,然后將魚貼在海底。
2.中班
特點(diǎn):開始試圖表現(xiàn)物體之間的空間關(guān)系。
教師如何做:
第一,通過(guò)多種形式觀察物體,同時(shí)引導(dǎo)幼兒把不同的事物聯(lián)結(jié)起來(lái),從單一的表現(xiàn)過(guò)渡到表現(xiàn)一定的情節(jié)。
第二,進(jìn)行簡(jiǎn)單的構(gòu)圖練習(xí)。教師可以給幼兒提供與主題相關(guān)的各種單張圖片,如人物、交通工具、動(dòng)植物、建筑物等,讓幼兒根據(jù)主題進(jìn)行構(gòu)圖。
例如:幼兒可以選擇太陽(yáng)、各種花卉、人物等圖片來(lái)構(gòu)成一幅主題為“美麗的花園”的圖畫。中班后期,教師可以提供部分圖片,其余由幼兒添畫完成。
第三,通過(guò)情感體驗(yàn)來(lái)表現(xiàn)空間關(guān)系。教師應(yīng)盡可能地使所畫內(nèi)容和幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、情感體驗(yàn)相聯(lián)系。如:“你喜歡洋娃娃嗎?畫你自己跟洋娃娃?!?/p>
3.大班
特點(diǎn):大班后期,部分幼兒已經(jīng)能用遮擋的方式來(lái)表現(xiàn)物體之間的關(guān)系。
教師如何做:
第一,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行情節(jié)畫的創(chuàng)作。
第二,開展多種形式的繪畫練習(xí)。對(duì)于同一主題,教師可準(zhǔn)備各種繪畫工具和材料,例如:
在“美麗的花”的繪畫活動(dòng)中,教師可為幼兒提供油畫棒、馬克筆、畫紙、卡紙、吹塑紙等。
創(chuàng)造性與技能技巧的關(guān)系
三、各種類型的繪畫活動(dòng)指導(dǎo)
(一)命題畫
是指由教師提出繪畫的主題和要求,幼兒按照要求完成繪畫。包括物體畫和情節(jié)畫。
1.物體畫教育活動(dòng)的指導(dǎo)
a.幼兒物體畫特點(diǎn)
擬人化、透明式、展開式、夸張式。
b.教師如何做:
引導(dǎo)幼兒詳細(xì)完整地觀察、理解物體的結(jié)構(gòu)特征,幫助幼兒通過(guò)各種感官感知,掌握事物的基本形態(tài),抓住事物形、色等的.特征,最重要的是物體的神韻。
例如:畫一只公雞。
采用涂染法和線描法萊描繪物體。
涂染法:指不畫物體的輪廓線而是直接用筆蘸顏料畫出物體的形,以表現(xiàn)物體形象特征的方法。較適合年齡較小幼兒。
線描法:指先用線條勾畫出物體的基本部分然后再涂上顏色的方法。
通過(guò)系列主題活動(dòng)幫助幼兒掌握物體的造型。
例如:主題為“形象設(shè)計(jì)師”的物體畫。可以先讓幼兒欣賞不同風(fēng)格的人物畫,然后引導(dǎo)幼兒在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上依次創(chuàng)作“媽媽的發(fā)型真好看”、“鞋子博覽會(huì)”“我是小小服裝設(shè)計(jì)師”“笑的露出牙齒的人”等系列主題。
(二)情節(jié)畫
幼兒園的繪畫活動(dòng)方案篇5
一、設(shè)計(jì)意圖:
唐裝是我們中國(guó)特有的民間服飾,它款式獨(dú)特,顏色艷麗,蘊(yùn)涵著美好的意義。在民族文化共享的今天,唐裝也走上了世界文化的行列,深受大家的喜愛,國(guó)內(nèi)國(guó)外都有它的影跡,它是我國(guó)傳統(tǒng)民族文化中一顆璀璨的明珠。大班幼兒對(duì)成人的衣著打扮有著具有濃厚的關(guān)注點(diǎn)與模仿性。所以我們選擇了"唐裝"設(shè)計(jì)成為大班美術(shù)欣賞活動(dòng),讓幼兒在活動(dòng)中欣賞、感受中國(guó)"唐裝"獨(dú)特之美和美好寓意,引發(fā)幼兒愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)的情感。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒從色彩、圖案、盤花扣三個(gè)方面欣賞唐裝,感受唐裝的美。
2、知道它是中國(guó)傳統(tǒng)的民間服飾,初步了解唐裝所包含的象征意義。
3、弘揚(yáng)民族文化,引發(fā)幼兒愛祖國(guó),愛家鄉(xiāng)的情感。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
唐裝服飾若干、音樂(lè)磁帶、唐裝圖案、盤花扣圖片多媒體課件。
四、活動(dòng)要點(diǎn):
從色彩、圖案、盤扣上欣賞、感受唐裝的美,初步了解唐裝所包含的意義。
五、活動(dòng)過(guò)程:
1、帶幼兒觀看"唐裝"服飾展演,引起幼兒興趣。
今天,我們一起去觀看一場(chǎng)精彩的服裝表演,那里有好多好多漂亮的衣服,而且這些服裝是我們中國(guó)特有的,是我們中國(guó)人自己設(shè)計(jì)的,猜猜是什么?哦,讓我們趕緊去看看吧。
2、交流、討論,了解唐裝,喜歡唐裝。
你們知道我們剛才看到的是什么服裝嗎?
你們是從哪里看出來(lái)的?
你們都喜歡唐裝的'什么?
3、引導(dǎo)幼兒欣賞唐裝
(1)從色彩上欣賞:
教師提問(wèn):剛才我們看了那么多漂亮的唐裝,小朋友們說(shuō)說(shuō)唐裝都有些什么顏色?哪種顏色最多?(鮮艷的顏色,以紅色、暖色調(diào)為主),我們穿上顏色那么鮮艷的衣服心情會(huì)怎么樣?為什么唐裝都是以暖色調(diào)為主呢?(喜慶、熱鬧……)
教師:紅色是中國(guó)的顏色,是喜慶的顏色,代表吉利祥瑞的意義,過(guò)年過(guò)節(jié)、家逢喜事都要大量使用紅色,因?yàn)橹挥袩崃业募t色才最能表達(dá)人們心中快樂(lè)的心情。
黃色我們的母親河--黃河的顏色,也我們中國(guó)人皮膚的顏色,黃色還是中國(guó)皇帝們專用的顏色。所以,黃色既代表神圣,又代表吉祥。綠色是植物的顏色,有樹的地方就有生命,象征著青春和生命。
(2)從圖案上欣賞:
播放唐裝圖案多媒體課件。
教師提問(wèn):小朋友們仔細(xì)看看,這些唐裝上的圖案都是一樣的嗎?它們都是些什么樣的圖案?
教師:中國(guó)的唐裝圖案以團(tuán)花為主,花紋呈四周放射或旋轉(zhuǎn)式紋樣。有牡丹、梅、蘭、竹、菊等花卉,也有福、祿、壽、雙喜等文字圖案,還有"萬(wàn)"字花、蝙蝠、石榴等圖案。(教師邊講邊出示相應(yīng)的圖片,便于幼兒欣賞不同的圖案)這些圖案都是中國(guó)傳統(tǒng)裝飾,用來(lái)象征吉祥、喜慶的符號(hào)。
(3)從盤花扣上欣賞:
播放盤花扣圖案多媒體課件。
教師提問(wèn):這些扣子像什么呀?和我們平時(shí)系的扣子有什么不同?
教師:這些是盤花扣,也叫盤扣,是專門為唐裝設(shè)計(jì)的扣子,扣子由紐結(jié)和紐袢兩部分組成,花狀的造型象征著吉祥的祝愿。
4、讓幼兒展示自己的唐裝,從顏色、圖案、扣子上說(shuō)說(shuō)自己的唐裝的特點(diǎn)。
教師:今天有的小朋友也把自己漂亮的唐裝穿來(lái)了,我們請(qǐng)她上來(lái)說(shuō)說(shuō)她的唐裝是什么顏色的,上面有什么圖案,紐扣又是什么樣的?
教師:過(guò)年過(guò)節(jié)喜慶的日子我們最喜歡穿上漂亮的唐裝,因?yàn)樗碇炜鞓?lè)樂(lè)、開開心心、吉祥如意、幸福美滿、團(tuán)團(tuán)圓圓……小朋友們,我們相互說(shuō)說(shuō)祝福的話吧?
幼兒園的繪畫活動(dòng)方案篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1.體驗(yàn)水與墨在玻璃上的融合,感受色彩漸變。
2.嘗試用宣紙與水墨對(duì)印,感受水墨的表現(xiàn)效果。
3.能大膽地添畫水墨之景,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.教具:多幅ppt水墨畫、范畫、未完成的.添畫。
2.學(xué)具:墨、水、玻璃桌、宣紙、圍裙、毛筆、國(guó)畫顏料、水桶。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié):欣賞水墨畫作品,引起幼兒的興趣
1.通過(guò)幻燈片引導(dǎo)幼兒觀察水墨畫中色彩深淺變化。(近景怎么樣?遠(yuǎn)景怎么樣?色彩有什么不同?)
2.鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
教師總結(jié):小朋友們發(fā)現(xiàn)了近處的景物清晰、遠(yuǎn)處的景物模糊,近景色彩深、遠(yuǎn)景色彩淺,近景大、遠(yuǎn)景小。
二、出示未完成的添畫作品與范畫,講解作畫的方法
三、教師示范:引導(dǎo)幼兒觀察水與墨在玻璃上的深淺變化
1.先在玻璃桌上均勻澆水,將墨滴入水中,可用手指或毛筆將水與墨相接形成漸變。
2.將宣紙與水墨對(duì)印,待宣紙干后再添畫場(chǎng)景。
四、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)
1.幼兒自由創(chuàng)作,感受水墨相接的變化。
2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種方法與色彩來(lái)表現(xiàn)自己的畫面。
3.幫助動(dòng)手能力弱的幼兒,及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)意。
五、作品展示交流