大家在撰寫演講稿的時候務(wù)必要強調(diào)內(nèi)容完整,一場成功的演講必然離不開一份內(nèi)容全面的演講稿,范文社小編今天就為您帶來了假如我是校長演講稿6篇,相信一定會對你有所幫助。
假如我是校長演講稿篇1
假如我是校長,首先我要做這個學(xué)校的設(shè)計師,為學(xué)校重建一幢寬敞明亮的教學(xué)樓和宿舍樓。讓老師和學(xué)生能在舒適的環(huán)境中愉快的學(xué)習(xí)、安心的工作、快樂的生活。
校長是學(xué)校的管理者,是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者,更是學(xué)校的策劃者。為學(xué)校的建設(shè)盡心盡力,是校長義不容辭的責(zé)任。大家或許不太理解,為什么我沒有更高更遠(yuǎn)的追求,只有是到過我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師,才能理解!我們學(xué)校是一所寄宿制農(nóng)村小學(xué),坐落在銅梁、潼南兩縣交界處,那里的農(nóng)村既偏僻又貧困。學(xué)校的硬件設(shè)施可以算得上是全縣中小學(xué)中最落后的了,雖然學(xué)校的面積不少,房子到處都是,但十分的零亂無序、雜亂無章。為了連接高低不平的校舍,學(xué)校隨處可見長短、大小、寬窄不一的梯子。這給學(xué)校的安全管理工作帶來了更大的困難和壓力,如遇下雨天,老師們時刻都是提心吊膽,害怕學(xué)生摔倒了,特別是班主任,心更是繃得緊緊的,一點都不敢馬虎!室內(nèi)更是令人寒酸。
雖然近年來,上級教育主管部門非常關(guān)心我們,通過我們校長和教職工的不懈努力,得到了教育局的大力支持,陸續(xù)給我們撥了幾次危改款,用于改善學(xué)校的校舍場地?,F(xiàn)在學(xué)生的教室寬敞明亮了;學(xué)生的宿舍規(guī)范多了;學(xué)生的活動場地平整多了。可是我們的老師卻仍然住在那低矮、狹窄、陰暗、潮濕的房間里。記得上半年教育局校安辦組織重慶市和銅梁縣的有關(guān)專家到我們學(xué)校來鑒定房子的時候,當(dāng)看到我們教師的宿舍時,簡直是大吃一驚。他們說,看到這樣的房子,就想起他們知識青年下鄉(xiāng)時的情景,因為這樣的住所只能在他們過去知識青年下鄉(xiāng)時才看到過,沒想到今天居然在我們學(xué)??吹搅肆呤甏娜瞬啪幼〉姆孔樱f句實話,這哪像是人住的房子呀!當(dāng)時他們真的很震驚!很感動!是呀!我覺得我們的老師們真的很偉大!很偉大!
上學(xué)期末,教育局又特別給我們撥了20萬元,專用于整修學(xué)生的食堂和廁所,我們按照上面的要求進行了改建,學(xué)生廁所終于在今年10月底完工了。就在11月份,教育局組織人員對學(xué)校進行年終督導(dǎo)檢查和績效考核,他們來到我們學(xué)校,并去參觀了我們改修的廁所,大家都還開玩笑說,我們學(xué)校最高檔最漂亮的地方就是這里了!當(dāng)時大家都不由自主的笑了。雖然當(dāng)時我也陪著笑臉,可心里卻非常非常難過!是呀!那只是一間再普通不過的廁所了,可在我們這里卻是唯一一間最高檔最漂亮房子!而我們的老師呢?他們一畢業(yè)分出來,或者從調(diào)到這里開始,就踏踏實實的工作,默默無聞的生活,三年,五年?十年,二十年?甚至是一輩子!從不埋怨環(huán)境的惡烈,條件的艱苦,日復(fù)一日,年復(fù)一年,他們把青春和熱血灑在了這片貧瘠的土地上,把一生獻(xiàn)給了學(xué)校的教育事業(yè)。作為校長的我,還有什么理由不全心全意、設(shè)身處為他們?nèi)タ紤],去想一想呢?假如我是校長,我一定要為老師們修建一幢寬敞明亮的教學(xué)樓和溫暖舒適的宿舍樓。雖然這也許只是個夢想罷了!
假如我是校長,我會運用自身的教育資源,利用自身的天時、地利、人和,將我們的校園打造成一個“家庭式”的校園。全力營造一個平等、團結(jié)、尊重、互愛的家庭氛圍。
在這個家庭里,校園就是我們的母親,老師們就是我的兄弟姐妹,學(xué)生就是我們的孩子。我們只是分工的不同而已,在這個家庭里,我們能做到從內(nèi)心深處互相幫助,互相關(guān)愛,互相尊重,互相信任。古人云:“士為知己者死?!本统浞謴娬{(diào)了彼此尊重、互相理解和信任的力量是多么強大。為培養(yǎng)孩子們我們共同努力著,奮斗著!我們一起同甘苦,共患難。我們不要名,我們不要利,我們傾其所有,為的只是希望孩子們在這個大家庭里平平安安的學(xué)習(xí)和生活;希望孩子們在這個大家庭里能健康成長;希望孩子們個個將來有所作為;希望他們今后能在社會上有立足之地。這樣,我們就知足了!孩子們有進步了,工作中取得了成績,我們大家共同分享成功的喜悅;工作中有困難了,我們一起面對,共同商量解決的方法和途徑。不管是成功還是失敗,我們一起互相鼓勵,互相支持,彼此尊重,相互理解和信任,因此,我們生活在這樣一個大家庭里,我們都感到無比的自豪和幸福!相信只有這樣,才能創(chuàng)造一個良好的育人管理環(huán)境,促進教師之間思想的統(tǒng)一、責(zé)任感的喚醒、事業(yè)心的激發(fā)。校長一句貼心的關(guān)懷,一次真誠的鼓勵,帶給教師的將是對工作的無比信心和勇氣,在施教的道路上,他們會走得更細(xì)心,更踏實,更穩(wěn)健。而我們的學(xué)校也就在這一個又一個“更”字當(dāng)中不斷發(fā)展,不斷進步。
假如我是校長,我要帶老師們走出銅梁縣,走出重慶市,走出中國,去學(xué)習(xí)更先進的理念,掌握更先進的教學(xué)手段;假如我是校長,我不會讓老師身上有太大的壓力;假如我是校長?.. 作為校長,我想要為學(xué)校和老師們做的事太多太多了,今天我只是把自己心中的其中一個夢想描繪了出來,欠缺的還很多,要深刻思考的還有很多。但不管怎樣,只要在工作中與教師互相合作,團結(jié)一心,我相信我們的學(xué)校會在教育改革的道路上乘風(fēng)破浪,大步前進。
假如我是校長演講稿篇2
這句話在我腦海里從未閃現(xiàn)過,當(dāng)我看到這個題目確實想了很久,好象我現(xiàn)在已經(jīng)是一名校長,開始考慮管理學(xué)校的策略、方法。也只有在這個時候,深深的感受到了做一名校長的難。既然給了我一個這樣說話的機會,我就展開想象的翅膀,把自己提升到一個高度上,現(xiàn)在的我正思考著校長的工作------
教育家蘇霍姆林斯基曾說過:“有怎樣的校長,就有怎樣的學(xué)校”。李嵐清總理也曾指出:“一個好校長就是一所好學(xué)?!薄_@就是說,校長對學(xué)校具有決定性的作用,如何做一個好校長,這也是我們一直在思考和研究的課題。振興教育,希望在教師,關(guān)鍵在校長。校長其實也是平常人,做著一樣平凡的事、和講臺上的每位老師一樣,耕耘著、奉獻(xiàn)著。在這種平凡中,一樣也蘊涵著偉大,為了人類歷史上最光輝的事業(yè),培育祖國的未來。而不同于他人的是:要付出的更多,想到更多。面對的不僅僅是學(xué)生,還有老師、領(lǐng)導(dǎo)、社會更多的人。假如我是一名校長,我的腦子里可能會被整個學(xué)校占滿,我的心可能會屬于別人,不在屬于自己。
1、 時刻不忘教書、育人。
學(xué)校本身就是一個學(xué)習(xí)的場所,氣氛也應(yīng)該因此而濃烈,是只有學(xué)生學(xué)習(xí)嗎?錯了,學(xué)習(xí)是每個人一生的事。假如我是校長,我會在閑暇的時間里不斷學(xué)習(xí)各科的知識,管理的方法,做人的方式,不斷反省自己的的言行,人家都說:書中自有黃金屋。在這個屋子里,我要撈取最精華的東西介紹給我的老師和學(xué)生門,讓學(xué)校里的每位師生都因?qū)W習(xí)而感到快樂,幸福。教書的同時就是育人,當(dāng)今的教育、育人勝于知識的傳授。知識不能只從書本中獲取。身邊的每個角落都可能提供給學(xué)生一個學(xué)習(xí)的機會。操場里立上幾版宣傳欄。欄中的內(nèi)容由各班學(xué)生自行設(shè)計,編時寫,內(nèi)容以校園生活為主,每月更換一次。.同時,每天早上學(xué)生到校的時候、我會站在門口、笑臉歡迎他們。走廊里,樓梯旁,溫暖育人的名言警句,貼放在上面。讓孩子們舉手投足間都能深深的感受到教育的真諦。每周一的升旗儀式,由全體學(xué)生齊唱國歌,使每位師生都能不斷增強愛國的意識,我想這種教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)的勝于書本上的傳授。
2、 努力提升自己的人格魅力。
別人喜歡你,才會接受你。因此自身的人格魅力就變得尤為重要,凡事要從我做起,以身作則。師生的眼睛大多時候都在注視著校長,不斷地查找你的毛病、做的事好不會太有印象,一旦有一個不好變成了手中的把柄,也成了自己犯錯誤的理由。不管有多累,誰讓我是校長呢?有的人說校長厲害、神氣,其實我不那樣認(rèn)為,我覺得校長比任何一名老師都累,時刻都提心吊膽,因為有太多的人在看著自己.假如我是一名校長,我會用自己的善良和真誠感染大家、放下架子、融入到師生之間,讓他們無論什么時候,什么地方、見到我都那樣輕松、自然,所有的難題和心里話都愿意想我傾訴、我們是朋友。
3、 以“人性化”為中心。
當(dāng)今社會,各個行業(yè):都在奉獻(xiàn)著“人性化”的管理方式,高高在上,強加于人,獎罰不公的方式、方法已不在被人接受。試想一下,心情不好,情緒低落,做事情能有質(zhì)量效率嗎?不僅如此,自己也在間接的破壞人氣指數(shù),每天的工作生活也不是快樂的。假如我是校長,我會處處為他人著想。多進行換位思考,尤其面對難解的問題,先換位再尋求辦法,一定要避免自我為中心這樣也許事半功倍。經(jīng)常調(diào)節(jié)工作氣氛,讓師生在輕松愉悅的氛圍里生活,像家一樣。其實學(xué)校就是每位師生的第二個家,家溫暖了,家里的人才會開心地不斷進步。在自己和學(xué)校的能力范圍內(nèi),舍身處地的為師生解決難題。讓他們不再有后顧之憂。使學(xué)校的“人性化”氛圍漫布每個角落。
學(xué)校是教書育人的神圣殿堂,教師應(yīng)該為人師表,作為校長,為師師表,更應(yīng)該有人格的魅力。假如我是小學(xué)校長,我會記住這四句話:
一是“無欲則剛”。校長只有無私欲,一身正氣,兩袖清風(fēng),責(zé)在人先,利在人后,才能立校有威信,改革有底氣。這也就是古人說的“公則四通八達(dá),私則偏向一隅”。
二是“有容乃大”。當(dāng)校長,氣量須大,心胸須寬,要記人之功,容人之過,這樣才能團結(jié)各種性格的老師,聽得進各種不同的意見,保護好、調(diào)動好、發(fā)揮好所有老師的積極性、主動性、創(chuàng)造性。
三是帶著愛心工作。當(dāng)校長,要把所有的教職員工視為自己的兄
弟姐妹,要愛群、樂群、利群。所謂愛群,就是要熱愛你的集體,熱愛你的同事;所謂樂群,就是要把與同志們共事當(dāng)作一種緣分,當(dāng)作一種至高的樂趣;所謂利群。就是要善于為教職工排憂解難,為教職工謀福利求實惠。
四是帶激情工作。一個想干事、會干事、能成事的校長,是一個充滿激情的校長。校長要有干事的沖動,要有成功的渴望,要不斷提出新的奮斗目標(biāo)。校長的激情可以感染教師,教師的激情可以感染學(xué)生,校長、教師、學(xué)生的激情融合在一起,校園才能充滿浩然正氣、蓬勃朝氣、昂揚銳氣,學(xué)校的事業(yè)才能永葆生機與活力。
我也深知,要當(dāng)好一個校長不容易。假如我是小學(xué)校長,我會用一句樸實的話作為自己的座右銘:老老實實為人,踏踏實實做事,勤勤懇懇工作,做一名樸實、務(wù)實、充實的小學(xué)校長。
假如我是校長演講稿篇3
“一個好校長就是一所好學(xué)校?!狈催^來說,一個不稱職的校長會毀了一所學(xué)校;折中一點兒說,一個不好不壞的校長則相當(dāng)于“蕭規(guī)曹隨”的維持會長。
如果校長是一個搞“政績工程”“形象工程”的行家,是一個諳熟官場規(guī)則八面玲瓏的高手,他們只對上級負(fù)責(zé),對自己的仕途負(fù)責(zé),缺少對教師負(fù)責(zé)對學(xué)生負(fù)責(zé)的意識。而不是因其自身就是有思想有個性的教育行家,那么他一定不是一個合格的校長。
一個好的校長,應(yīng)該是一個教育家,學(xué)識淵博,思維敏銳,對“教育”的'內(nèi)涵、實質(zhì)、真諦有清醒的認(rèn)識;應(yīng)該是一個出色的管理者,公平、公正,熟知并能充分發(fā)揮每個教師的長處,為每個員工的事業(yè)發(fā)展搭建寬敞的平臺;應(yīng)該有敦厚長者的胸懷,寬以待人,作風(fēng)民主,以人格力量形成強大的凝聚力和感召力。
假如我是校長,首先要確定科學(xué)合理的辦學(xué)思想。明確為什么而辦學(xué)、辦成什么樣的學(xué)校、培養(yǎng)出什么樣的學(xué)生、怎樣去辦好一所學(xué)校這樣幾個問題。
如北京大學(xué)從蔡元培任校長時,就定下了“兼蓄并包”的辦學(xué)方針,他要把北大辦成中國的一個“思想庫”。于是100年來,北大就成了中國各學(xué)術(shù)界、思想界著名學(xué)者的云集之地,共產(chǎn)主義思想在中國的最早傳播者李大釗就是北大的教授;蔣南翔出任清華大學(xué)校長時,他的辦學(xué)方針就是為中國培養(yǎng)“雙肩挑”的人才,使清華成為中國的“人才庫”當(dāng)今若干位國家的領(lǐng)導(dǎo)人就出自清華大學(xué)。
假如我是校長,要用現(xiàn)代校長的思考方式考慮問題。要做到廣思、能思、細(xì)思,并常反思。多思則明。當(dāng)前學(xué)校工作更具開放性、透明度,校長要想得多,想得廣,這樣的思考就如園中花,講究百花齊艷,怒放爭春。
校長要從各個方面對學(xué)校的發(fā)展進行全盤思考,就像開山炸石,要想炸開一片,需多方踩點,尋求突破。如學(xué)校的財力籌措,在努力爭取各級政府支持的同時,還要明群眾是學(xué)校發(fā)展的根基,要特別在學(xué)校周邊熱心教育的人士中去用心做文章,關(guān)注周邊的信息變幻,把握機遇,爭取財力。
校長思考的方向?qū)︻^,思考的效率高,思考有深度。如在研究中,對下屬所提的問題,應(yīng)及時篩選,敏銳捕捉出主要問題,并就此展開討論,形成決策。在討論某具體問題時,校長要能切中要害,引領(lǐng)大家在問題的關(guān)鍵處展開思考,防止思維游移不定,散漫飄離,拖泥帶水,更不可如“三明治”,
夾在中間,粘粘糊糊,面面俱到。
思考如撒開的一張網(wǎng),要有收獲,還要有淘沙揀金的細(xì)膩。一所學(xué)校就如一個小社會,每一個目標(biāo)的確立,每一次決策的形成,每一個事端的解決,可謂千絲萬縷,縷縷連心,來不得半點馬虎。如校本課程的開發(fā),既要考慮學(xué)校的本土實際,考慮前后承接,想到開發(fā)的長期性、連續(xù)性和實施操作的可能,還要想到學(xué)校財力的必要投入和教師資源的合理利用。思考的周密細(xì)致,絲絲入扣,帶來的是工作的穩(wěn)步、持續(xù)、高效。
常常反思的校長才是一位優(yōu)秀的校長?;A(chǔ)教育改革中的學(xué)校發(fā)展可謂日新月異,校長在管理、協(xié)調(diào)、決策、處理中,要多做事后的反思總結(jié)。比如處理事件留下什么疏忽,協(xié)調(diào)矛盾還有什么缺憾,布置任務(wù)有什么紕漏。在事后反思中,吸取經(jīng)驗教訓(xùn),改進自己的思考方式,完善自我。校長的反思是一把利剪,在它的不斷修理下,思維之樹才能茁壯成長。
假如我是校長,我必須思考為滿足社會對創(chuàng)新人才的需求,在教育改革轉(zhuǎn)型時期,從以下五要素著手,加大教育創(chuàng)新力度,以教育創(chuàng)新促進創(chuàng)新的教育。
追求教育觀念的創(chuàng)新,確立正確的“人才觀”和“學(xué)生觀”;實現(xiàn)教育內(nèi)容的創(chuàng)新,用最新的科學(xué)研究成果和科學(xué)概念,幫助學(xué)生建立一個發(fā)展的而不是孤立靜止的客觀物質(zhì)世界的概念,引導(dǎo)他們?nèi)ヌ剿餍碌闹R,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神;所運用的教育方法與手段創(chuàng)新,以調(diào)動學(xué)生的主動性、自覺性,激發(fā)積極的思維,培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力;運用創(chuàng)新型教育教學(xué)評價體系和方法,以促使學(xué)生開放性、個性和創(chuàng)新意識的形成;教師素質(zhì)和要求的創(chuàng)新,創(chuàng)新教育要求教師能在學(xué)生創(chuàng)新教育的過程中起引導(dǎo)和示范作用,即教育者能以自身的創(chuàng)新意識、思維以及能力等因素去感染、帶動受教育者的創(chuàng)新能力的形成和發(fā)展。在某種意義上可以說,只有創(chuàng)新型的教師才能實施創(chuàng)新教育,才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型學(xué)生。形成以學(xué)生為中心生動活潑的學(xué)習(xí)局面,這樣容易激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新激情。
假如我是校長,要不斷提高自身綜合素質(zhì)。在復(fù)雜、多元、急速變化的社會中辦學(xué),必須有處變不驚的適應(yīng)能力。應(yīng)能迅速地判斷是非、權(quán)衡利弊、設(shè)計方案,科學(xué)地、明智地做出最佳選擇,并能適時地、高效地組織實施,爭取最大的辦學(xué)效益;應(yīng)極富想象力,具有開創(chuàng)性和獨創(chuàng)性。應(yīng)能周密地系統(tǒng)分析環(huán)境與學(xué)校、審時度勢、揚長避短,在傳統(tǒng)與未來之中,辦出有自己特色的學(xué)校創(chuàng)造出自己的風(fēng)格,在激烈的競爭之中,樹立起獨特的、優(yōu)質(zhì)的、鮮明的學(xué)校形象;在信息時代中既應(yīng)是教育的專家又應(yīng)是知識的雜家,應(yīng)是復(fù)合型人才的榜樣。校長自身就應(yīng)是終身教育的典范,同時為知識經(jīng)濟、信息社會培養(yǎng)現(xiàn)代化的人才;應(yīng)有豐富的教育經(jīng)驗和極高的思維水平,要以多角度的思維方式在觀察和思考周圍世界中巨大的和微小的、顯現(xiàn)的和隱蔽的、理性的和情感的種種變化,并對此保持一種知微風(fēng)著的敏銳反應(yīng)。能夠回顧過去,立足當(dāng)前,思考未來。
在和平與發(fā)展的歷史進程中,充滿了希望與機遇,也充滿了麻煩與挑戰(zhàn)。世界的發(fā)展和教育的發(fā)展構(gòu)成了完全互為因果的關(guān)系,學(xué)習(xí)化社會與終身教育體系將融為一體。盡管未來的教育與學(xué)校不能畫等號,但是學(xué)校作為教育主陣地,校長確實責(zé)任重大、壓力巨大。國家所賦予校長的責(zé)任、社會所寄予校長的期望、家長所給予校長的評說、教師和學(xué)生對于學(xué)校越來越多的選擇,這一切都匯合成一股巨大的壓力,壓在了新世紀(jì)校長身上。
假如我有機會去管理一所學(xué)校,一定盡校長職責(zé),民主管校,協(xié)調(diào)校內(nèi)外各方面關(guān)系,創(chuàng)辦特色學(xué)校;發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)群體在學(xué)校工作中的核心作用。準(zhǔn)確把握學(xué)校的辦學(xué)方向,全面貫徹教育方針,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量;堅持教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的工作方針,開展素質(zhì)教育。謝謝!
假如我是校長演講稿篇4
假如我是校長”這句話在我腦海里從未閃現(xiàn)過。但現(xiàn)在既然上級給了我們這樣的一個說話的機會,我就努力展開想象的翅膀,把自己提升到“校長”這樣的一個高度,開始考慮管理學(xué)校的策略和方法。教育家蘇霍姆林斯基曾說過:“有怎么樣的校長,就有怎么樣的學(xué)?!薄@顛骨甯笨偫硪苍赋觯骸耙粋€好校長,就是一所好學(xué)?!?。這就是說,校長對學(xué)校的發(fā)展具有決定性的作用。雖然,校長和每位老師一樣耕耘、奉獻(xiàn),但做為一名校長要付出的會更多。
假如我是一名校長,我會時刻不忘教書、育人。人們都說:書中自有黃金屋。我要在這個黃金屋里,撈取最精華的東西,介紹給我的老師和學(xué)生們,讓學(xué)校里的每一位老師和學(xué)生都因?qū)W習(xí)而感到快樂、幸福。除了書本,我會在操場旁、走廊里、樓梯旁,貼上溫暖的育人名言警句,讓孩子們舉手投足間都能深深的感受到教育的真諦。
假如我是校長,我會努力提升自己的人格魅力。別人喜歡你,才會接受你,因此我會用自己的善良和真誠感染大家,放下架子,融入到師生之間,讓他們無論什么時候,什么地方,見到我都那樣輕松、自然,無論有什么心里話或遇到什么難題都愿意向我傾訴。假如我是校長,我會以“人性化”管理為中心。高高在上,強加于人,獎罰不公的方式、方法已不在被人接受。
假如我是校長,我會處處為他人著想,避免自我為中心。尤其面對難解的問題,我會換位思考尋求辦法。
假如我是校長,我會經(jīng)常調(diào)節(jié)工作氣氛,讓老師和學(xué)生們在“第二個家”里輕松愉悅地工作、學(xué)習(xí)。家溫暖了,家里人才開心,才會不斷進步。假如我是校長,我會記住這四句話:一是“無欲則剛”。只有無私欲,一身正氣,兩袖清風(fēng),責(zé)在人先,利在人后,才能立校有威信,改革有底氣。二是“有容乃大”。當(dāng)校長須氣量大,須心胸寬,要記人之功,容人之過,團結(jié)各種性格的老師,聽進各種不同的意見,保護好、調(diào)動好、發(fā)揮好所有老師的積極性、主動性、創(chuàng)造性。三是帶著愛心工作。當(dāng)校長要把所有的教職工視為自己的兄弟姐妹,要愛群、樂群、利群。四是帶著激情工作。校長要有干事的沖動、成功的渴望,不斷提出新的奮斗目標(biāo)。校長用激情感染教師,教師用激情感染學(xué)生,所有的激情融合在一起,校園才能充滿正氣、朝氣、銳氣,學(xué)校才能永葆生機與活力。
假如我是校長,我會用一句話作為座右銘:老老實實為人,踏踏實實做事,勤勤懇懇工作,做一名樸實、務(wù)實、充實的小學(xué)校長。
假如我是校長演講稿篇5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:
大家上午好!
此時此刻,站在這里,首先要借助這個演講的平臺表達(dá)我的一份誠摯的謝意,感謝后備干部培訓(xùn)班給了我這次機會,讓我能抒發(fā)自己從教多年的教育夢想。
八年前,我?guī)е鴮ξ磥淼你裤脚c懵懂走進了教師這支隊伍,走上了三尺講臺,從此開始了我的教育之旅。八年來,憑著自己對教育事業(yè)的這份熱愛與執(zhí)著,我一步一個腳印,勤奮努力地工作,一刻不敢懈怠,因為我知道,我所教的孩子們不僅是千百個家庭的希望,更是祖國的未來。所以我把每一節(jié)課都當(dāng)作孩子們成長的每一次契機,與他們共同品味著其中的酸甜苦辣;把每一次活動都當(dāng)作揮灑智慧,收獲成果的舞臺,共同體驗著成功的喜悅與失敗后的奮進。
可作為一名校長,對于今天的我來說還是一種美好的向往。但是我知道,一位好校長就是一所好學(xué)校,他是學(xué)校的領(lǐng)航者,掌舵人,更是一所學(xué)校的“魂”。所以:
假如我是校長,首先應(yīng)該是一位能夠清晰地認(rèn)識到自己的價值與使命,具有奉獻(xiàn)精神的校長。教育是一項事業(yè),事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身;學(xué)校承載著國家的未來,民族的興衰。作為一所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者與組織者,校長就應(yīng)該追求這種無私的奉獻(xiàn)。
假如我是校長,應(yīng)該是一位珍惜學(xué)校的名譽勝過愛護自己生命的校長,中國著名作家艾青曾說過:“為什么我的眼里常含淚水,因為我對這片土地愛得深沉?!倍鳛橐幻iL,他不僅要熱愛學(xué)生,還要熱愛教師,熱愛學(xué)校。
假如我是校長,應(yīng)該是不斷追求自己人生理想和辦學(xué)理念,具有獨特辦學(xué)風(fēng)格的校長。一個沒有理想的人生,必然是一個平庸的人生,必然是對人類、對社會貢獻(xiàn)很少的人生,同樣,一個沒有理想的校長,也必然是一個平庸的校長,必然是對學(xué)校的發(fā)展無所作為的校長。十年樹木,百年樹人,作為一名校長,就應(yīng)該樹立起遠(yuǎn)大的理想,立足于學(xué)校的百年發(fā)展,讓我們的教育事業(yè)代代相傳。
假如我是校長,應(yīng)該是一位專家型的校長。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中曾說:“校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo),其次才是行政的領(lǐng)導(dǎo)。校長組織教育教學(xué)最有效的方法,是自己帶頭從事教育教學(xué)工作。”校長只有身體力行地投入到教育教學(xué)中來,才能召喚全體教師志同道合、真心實意地走到一起來搞教育教學(xué)研究工作。
假如我是校長,應(yīng)該是一位盡全力使學(xué)校具有優(yōu)美的自然環(huán)境和濃厚的文化氛圍的校長。環(huán)境是無聲的教育者,是教育的有機組成部分。所以我們要力求讓學(xué)校的每一面墻壁都說話,能夠讓學(xué)生一走進校園,便受到一種真善美的潛移默化的熏陶。讓我們的校園成為學(xué)生與教師共同的精神家園。
教育是一首詩,
詩的名字叫熱愛。
在每個孩子的瞳孔里,
有一顆母親的心。
教育是一首詩,
詩的名字叫未來。
在傳承文明的長河里,
有一條遠(yuǎn)航的船。
假如我是校長,我愿永遠(yuǎn)懷著一顆母親的心,為我們的基礎(chǔ)教育奉獻(xiàn)我畢生的愛與激情。
假如我是校長演講稿篇6
一個優(yōu)秀的老師只有熱愛自己的本職工作,才是最好的老師,熱愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過責(zé)任感,伴你走向成功。。那么,是什么使我,一個平凡而普通的教育工作者,今天站在這里做這次演講呢?無疑是源自內(nèi)心深處對我所從的教育事業(yè)的熱愛。
假如我是校長,我該如何去做呢?假如我是校長,我要全心全意地?zé)釔圩约旱膶W(xué)校;時刻牢記,一位好校長,就是一所好學(xué)校。在工作中,我要注重工作經(jīng)驗的積累,學(xué)會運用科學(xué)的思維方式,系統(tǒng)、深入地思考問題,努力提高自己的觀察能力和判斷能力,增強決斷問題的信心。我深知作為一名校長,絕不僅僅是一個決策的制定者,更為重要的是一個教育的管理者和實踐者。
假如我是校長,我首先注重的是對教師的管理,我要學(xué)會“開發(fā)教師”,將教師作為重要的教育資源,通過培訓(xùn)、科研等方式,提升教師的價值;再者,以“學(xué)習(xí)型組織”的建設(shè)為目標(biāo):將“學(xué)習(xí) 激勵”納入學(xué)校管理機制,通過實施校本管理、校本培訓(xùn)、校本研究、校本評價等措施,加大師資建設(shè)力度,引領(lǐng)教師走專業(yè)化道路。促進教師的自我發(fā)展,提高教師隊伍的整體素養(yǎng),使之充分發(fā)揮主觀能動性,體味到教育創(chuàng)造的無窮樂趣。
假如我是校長,我就要把學(xué)校建設(shè)成具有現(xiàn)代化辦學(xué)特色的學(xué)校。我會把教育教學(xué)改革放在首當(dāng)其沖的位置,信任教師,依靠教研,將新理念,新思路,新方法,新手段運用于教育教學(xué),使我們的教學(xué)工作能穩(wěn)步提高,使我們的孩子能在快樂中成長,在知識的海洋里自由翱翔。假如我是校長,我要讓每一位教師都有自己的發(fā)展空間;我要讓我的每一位學(xué)生都能獲得成功的感受,享受到學(xué)習(xí)的快樂。
假如我是校長要不斷開拓創(chuàng)新。在尊重教育規(guī)律的同時,大膽地去開創(chuàng)具有特色的學(xué)校教育。要揚長避短,高瞻遠(yuǎn)矚,在傳統(tǒng)與未來之中抉擇,辦出有自己特色的學(xué)校,在激烈的競爭之中打拼,樹立起獨樹一幟的學(xué)校形象。依托各種有效載體,展示學(xué)校成果,彰顯學(xué)校辦學(xué)特色,以提高學(xué)校的社會知名度,提升學(xué)校的競爭水平。
假如我是校長,我要讓我們的學(xué)校富有朝氣,讓我們的校園處處散發(fā)著文化的氣息,讓我們的學(xué)生眼中閃動著靈性的光芒,而不是走進學(xué)校就開始了沉重而又遙遙無期的學(xué)習(xí)征程。也不是走進學(xué)海再也找不到快樂的彼岸我要讓我們的學(xué)生志向高遠(yuǎn),雄心萬丈,青春飛揚。 假如我是校長,我要尊重和信任我的教師,尊重教師的人格、尊重教師的工作、尊重教師的合理需要,想方設(shè)法去滿足教師的合理需要,做到關(guān)心每一個人、關(guān)注每一個人的價值和奉獻(xiàn)。在與教師交往中注重與他人的協(xié)調(diào)與融洽,我會努力做到少“專制”、多“民主”;少“享受”、多“服務(wù)”。相信只有這樣,才能創(chuàng)造一個良好的育人管理環(huán)境,促進教師之間思想的統(tǒng)一、責(zé)任感的喚醒、事業(yè)心的激發(fā)。校長一句貼心的關(guān)懷,一次真誠的鼓勵,帶給教師的將是對工作的無比信心和勇氣,在施教的道路上,他們會走得更細(xì)心,更踏實,更穩(wěn)健。而我們的學(xué)校也就在這一個又一個“更”字當(dāng)中不斷發(fā)展,不斷進步。我深信協(xié)調(diào)好領(lǐng)導(dǎo)與個人,教師與教師之間的各種關(guān)系,處理好可能出現(xiàn)的各種矛盾,在工作中與教師互相合作,團結(jié)一心,我們的學(xué)校會在教育改革的道路上乘風(fēng)破浪,大步前進。作為一名管理者,在管理別人的同時,我們首先要管理好自己,我深知人格的力量的巨大。
假如我是校長,我會把公正作為處事為人的準(zhǔn)則。堅持“舉大功不記小過、舉大善不記小瑕”的原則,做到知人善任、惟才是舉,最大限度地調(diào)動每個教師的積極性,充分發(fā)揮整體優(yōu)勢,形成分層管理、層層負(fù)責(zé)的群體結(jié)構(gòu)。同時,要清除私心雜念,校長的權(quán)威不是來自職位和權(quán)力,而是來自其人格力量?!肮鳎?,只有公正無私,方能樹立威信。
假如我是一名校長,我一定要作為一名合格的校長,不論其年齡如何,理應(yīng)是學(xué)生的師長,教師的益友。這就對校長在教育、教學(xué)、學(xué)校工作、生活等各個方面,提出了更高的要求。從教育人,從培養(yǎng)學(xué)生成為社會主義事業(yè)接班人的要求來講,校長應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)和敬仰的楷模。因此,校長在學(xué)校的一切教育和教學(xué)活動之中,乃至一言一行,都必須嚴(yán)于律己,注意給學(xué)生以良好的教育和影響。凡是要求學(xué)生和教師做到的,校長必須率先做到。學(xué)生正處在長思想、長知識、長身體的重要階段,模仿性、可塑性很強,先進的榜樣就是無聲的力量。因此,校長率先垂范,樹立榜樣,就是寓教于實際行動之中,這樣才能起到“潤物細(xì)無聲”的巨大作用。如果我是校長,我會以積極的心態(tài),超前的思考,務(wù)實的作風(fēng),帶著自信去面對工作,帶著信任與班子成員合作,帶著尊重深入教師之中去譜寫我人生的新樂章。