具有感染力的演講是成功的,但前提是你一定要認(rèn)真準(zhǔn)備好相關(guān)的演講稿,只有嚴(yán)格把控演講稿的寫作規(guī)范,才能讓演講更加深入人心,下面是范文社小編為您分享的創(chuàng)新類演講稿8篇,感謝您的參閱。
創(chuàng)新類演講稿篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師,親愛的同學(xué)們:
大家好!
創(chuàng)新之路 吾將上下而求索!
從小,我就是個(gè)對(duì)任何事物都懷有強(qiáng)烈好奇心的孩子,當(dāng)我得知東方魔稻惠及幾億人民,當(dāng)我看到神舟飛船直沖云霄,我便產(chǎn)生了對(duì)于科技創(chuàng)新的無(wú)限向往。進(jìn)入學(xué)校以來(lái),學(xué)校濃濃的科技教育氛圍給了我解決困惑的機(jī)會(huì),我漸漸愛上了科技創(chuàng)新。
我也曾心生困惑,創(chuàng)新究竟是什么?我應(yīng)該如何創(chuàng)新?我反復(fù)問(wèn)自己,反復(fù)思考。我感到科技創(chuàng)新像霧里看花,空中樓閣,不可捉摸。在思考的過(guò)程中,我想起看過(guò)的一檔名叫《異想天開》的電視欄目,專門播出青少年制作的創(chuàng)新發(fā)明。我至今還對(duì)那個(gè)把小風(fēng)扇安裝在筷子上,用來(lái)給熱面條降溫的創(chuàng)意記憶深刻。在上數(shù)學(xué)課時(shí),老師鼓勵(lì)我們用多種不同方法解同一道數(shù)學(xué)題,我喜歡解幾何題時(shí),嘗試添加不同的輔助線;我喜歡學(xué)習(xí)化學(xué),尤其喜歡做試驗(yàn),因?yàn)樵趯?shí)驗(yàn)中我會(huì)發(fā)現(xiàn)世界是如此奇妙。突然,我好像感悟到了什么,也許我給了創(chuàng)新過(guò)深的含義,創(chuàng)新并不是一項(xiàng)深不可測(cè)的領(lǐng)域,創(chuàng)新其實(shí)就是發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造價(jià)值的新方法,創(chuàng)新是可以溶入我們的日常生活的。雖然發(fā)明家不是人人可當(dāng),但是科技創(chuàng)新應(yīng)該是每個(gè)人都擁有的能力。
八年級(jí)時(shí),我們開始接觸物理學(xué),那可真是令我大開眼界。其中,我對(duì)電磁學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣,經(jīng)過(guò)反復(fù)琢磨,多次論證,自己撰寫篇《電磁跑道》的科技小論文,并因此而獲獎(jiǎng)。心血來(lái)潮,讓我初嘗科技創(chuàng)新的快樂(lè)。之后,我的創(chuàng)新熱情進(jìn)一步高漲,《電磁式“內(nèi)燃機(jī)”》,《火車發(fā)電設(shè)想》,《樹干為什么是圓的》這些科技論文陸續(xù)參與科技論文比賽的征文。同時(shí)我也喜歡進(jìn)行小制作,這些小制作可以便利生活,營(yíng)造樂(lè)趣,我相信“小想法”將成就“大作為”。
今天的我們,雖然時(shí)時(shí)刻刻享受著發(fā)明,卻仍然對(duì)發(fā)明充滿陌生。有職業(yè)的教師和科學(xué)家,卻沒有“發(fā)明”這種職業(yè),沒有人為發(fā)明家付薪水。世界因?yàn)榘l(fā)明而輝煌,而發(fā)明家個(gè)體常常寂寞地在逆境中奮斗。他們經(jīng)歷著科學(xué)技術(shù)攻關(guān)上的艱難攀登,經(jīng)歷著成果開發(fā)上的艱苦跋涉,他們是一個(gè)在為社會(huì)進(jìn)步而奮斗著的群體,他們是偉大,無(wú)私的,我立志也要成為一名偉大的發(fā)明家,讓我更多的幻想變成現(xiàn)實(shí),讓科技服務(wù)于人民。
這個(gè)科技迅猛發(fā)展的時(shí)代是屬于我們廣大青少年的,面對(duì)廣闊的明天,我們應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí),提高科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新能力,打破思想的禁錮,沖破習(xí)慣勢(shì)力的束縛,在世俗中發(fā)現(xiàn)新大陸,為社會(huì)主義的四個(gè)現(xiàn)代化建設(shè)作出貢獻(xiàn)。 我相信只要我們用心,我們就能不斷創(chuàng)新。創(chuàng)新,從身邊做起,在科技創(chuàng)新之路上,吾將上下而求索。
創(chuàng)新類演講稿篇2
青春是一段無(wú)知的奔忙,總會(huì)留下顛沛流離的傷;青春是一道明媚的陽(yáng)光,總會(huì)帶來(lái)天真無(wú)邪的歡;青春是一場(chǎng)雪,總會(huì)蓋去花樣年華的歌。在人與道德、與社會(huì)、與現(xiàn)實(shí)的碰撞,摩擦中,它讓我們明白感恩,讓我們追尋理想。
理想是煙花,噴薄欲放;理想是滿樹的花火,盡態(tài)極妍;青春就是點(diǎn)燃煙花的火,更是滋養(yǎng)樹的肥。但在青春的途中,我們會(huì)迷茫,會(huì)不安,會(huì)找不到理想的方向,如迷霧繚繞。我們需要驅(qū)散迷霧的燈塔,更需要一位人生的導(dǎo)師,就如同曾經(jīng)的我……
在畢業(yè)之際,有人曾問(wèn)我:&l你的理想是什么?&r我不假思索地說(shuō):&l成為一名作家,把文字的歡樂(lè)帶給世界。&r時(shí)光如白駒過(guò)隙,當(dāng)我一只腳邁進(jìn)中學(xué)的大門,又有人提到這個(gè)問(wèn)題,我從心底深處的那片凈土里刨出這個(gè)理想,我開始迷茫,開始驚慌,如同森林中那條十字路口,讓我無(wú)從選擇。
那天,我又回到了母校。母校還是依舊,如詩(shī)、如畫,籠蓋在操場(chǎng)上方的榕樹遮天蔽日,它的枝干更加拼命地向四周伸展,滿樹的絨花,仿佛歷史的古畫,染盡了亙古綿延的琳瑯。我坐在樹底下,又翻開了那本珍貴的相冊(cè),里面記錄了我們六年的美好時(shí)光,每一張照片,都記載了一個(gè)關(guān)于我們理想的故事。我笑著,合上相冊(cè),眼里含著淚光,仰著頭,望著那方被榕樹伸出的&l手臂&r,遮擋住的湛藍(lán)天空,眼中卻是一片綠色的汪洋。我找到了理想的方向。
伸手觸碰理想,又是遙不可及的距離,不禁使我黯然神傷,我開始失神,想要放棄。&l好久不見。&r她說(shuō),一如從前的神態(tài)。我一愣,卻還是報(bào)以微笑。她是我的尊師,我的啟蒙導(dǎo)師,是她拉著我的手,將我從無(wú)知的黑暗世界帶入光明。熱愛文字,傳承文字的重任,是她與我心靈的交接,我對(duì)她有著無(wú)比的崇敬。她在我身旁坐下,溫和地笑,問(wèn):&l我們多久沒見了,最近還好嗎?&r我點(diǎn)點(diǎn)頭,卻又不禁愁眉苦臉,忐忑不安地回答:&l老師,我對(duì)自己的未來(lái)充滿著迷茫,未來(lái)就像一團(tuán)濃霧,我不知道自己能否為著自己的理想而努力、而奮斗?&r她輕撫著我的發(fā),語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):&l一個(gè)人有理想才有動(dòng)力,未來(lái)不是迷霧,如果你認(rèn)為自己的理想是正確的,就去做吧!毋須懷疑。&r我的心被撼動(dòng),如心中激起的浪花,拍擊著堅(jiān)硬的巖石。我的眼里又盈滿淚花,抬頭,倒影著綠葉的淚珠和那股自信的力量又匯成了那片綠色的汪洋。我會(huì)告訴自己:我要堅(jiān)持,我在堅(jiān)持。
理想是青春路上的火,點(diǎn)燃熄滅的燈;理想是青春路上的燈,照亮夜行的路;理想更是青春人生中的一條路,引我走向黎明。
我的青春飛流直下,而我的理想?yún)s在青春的瀑布中逆流而上。
創(chuàng)新類演講稿篇3
日出而作,日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照。而對(duì)于教師,特別是幼兒園教師,那便是“日出而作,日落而不息”。進(jìn)入幼兒園的半一個(gè)月以來(lái),那一個(gè)個(gè)忙碌的身影,一個(gè)個(gè)精彩的觀摩活動(dòng),使我更懂得了“累”字的內(nèi)涵,懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu),懂得了該怎樣去教孩子們。
高爾基說(shuō)過(guò):“誰(shuí)不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子”。我,一名今年剛分配的新教師,是應(yīng)該有所體會(huì)的。
1、作為一名幼兒教師要熱愛幼兒,熱愛自己的幼教事業(yè)。要具有崇高的敬業(yè)愛崗精神、堅(jiān)韌不拔的頑強(qiáng)意志、強(qiáng)烈的自信心和成就感。充分相信自己的能力,敢于向困難挑戰(zhàn),對(duì)事業(yè)的追求執(zhí)著不渝,經(jīng)得起挫折的磨難和成功的考驗(yàn)。
2、要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)。不照搬書上的東西,要敢于創(chuàng)新、敢于標(biāo)新立異。要轉(zhuǎn)變觀念,敢于提出自己獨(dú)特的觀點(diǎn),以自身的創(chuàng)新意識(shí)來(lái)影響幼兒,幫助幼兒樹立創(chuàng)新的意識(shí)。
3、保持寬容的心境。在工作中遇到困難可以向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教,與同事要互相關(guān)心、和睦相處。努力為幼兒創(chuàng)造一個(gè)輕松、寬松的環(huán)境。
4、具有強(qiáng)烈的求知欲。幼兒教師同樣也要學(xué)習(xí)各方面的知識(shí),努力提高自己的科學(xué)文化修養(yǎng),把現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)運(yùn)用到幼教工作中來(lái)。也只有豐富了自己的知識(shí),才能滿足幼兒強(qiáng)烈的好奇心,滿足幼兒的求知欲。
5、具有教育科研的能力?,F(xiàn)在的社會(huì)、家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育越來(lái)越重視,對(duì)幼教質(zhì)量的要求也越高。幼兒教師必須認(rèn)真地進(jìn)行教育科研,總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),努力提高自己的科研能力,提高自己的業(yè)務(wù)水平。
6、了解和掌握現(xiàn)代的教學(xué)理論,形成嶄新的現(xiàn)代教育觀念。要做一名創(chuàng)新的幼兒教師必須具備各種綜合能力。
7、具有創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力。教師能尊重幼兒,會(huì)根據(jù)幼兒的認(rèn)知需要,選擇幼兒所感興趣的內(nèi)容,把內(nèi)容和任務(wù)設(shè)計(jì)到幼兒的實(shí)踐活動(dòng)之中,讓幼兒通過(guò)自主的活動(dòng),創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí)??梢允褂變涸谕瓿捎须y度的活動(dòng)和任務(wù)的過(guò)程中,學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的方法,堅(jiān)持性和受挫能力得到了鍛煉。
8、具有創(chuàng)造性的指導(dǎo)幼兒活動(dòng)的能力。幼兒在活動(dòng)中會(huì)出現(xiàn)各種表現(xiàn),教師要善于觀察幼兒,認(rèn)真的做好記錄。在幼兒遇到困難時(shí),要巧妙地進(jìn)行引導(dǎo),向幼兒提出一些互不相容的或缺少某些因素的問(wèn)題,讓他們自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,然后給予指導(dǎo),使他們能創(chuàng)造性的解決問(wèn)題。
9、具有較強(qiáng)的教育教學(xué)科研能力。要實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化和科學(xué)化,教師就必須參與教育教學(xué)的科學(xué)研究。不斷探索新的教育規(guī)律和教育方法,努力積累有效的指導(dǎo)活動(dòng)的理論和技術(shù),積極撰寫經(jīng)驗(yàn)論文,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,科研能力。
現(xiàn)代創(chuàng)新教育的提出,是國(guó)家發(fā)展的需要、是時(shí)代發(fā)展的需要。幼兒教育是我國(guó)的基礎(chǔ)教育,對(duì)人的發(fā)展和國(guó)民素質(zhì)的提高有著極其重要的作用。作為一名新教師,我們擔(dān)負(fù)著巨大的責(zé)任,為了培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才,我們必須成為一名創(chuàng)造型的幼兒教師。
創(chuàng)新類演講稿篇4
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事:
大家好!
一個(gè)企業(yè)的發(fā)展亦與創(chuàng)新息息相關(guān),無(wú)數(shù)事實(shí)證明任何一個(gè)企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者只 二、一個(gè)良好的機(jī)制是確保企業(yè)發(fā)展的基??
科技創(chuàng)新既然是作為即將進(jìn)入2l世紀(jì)的主 四、創(chuàng)新工作方法的探討
研討科技創(chuàng)新的工作方法是每一個(gè)單位極需了解的,創(chuàng)新本身是一種開拓,其方法本身就是一個(gè)創(chuàng)新過(guò)程,然而不斷總結(jié)和探索創(chuàng)新的方法是會(huì)有利于創(chuàng)新工作的深入展開,這里僅談?wù)剛€(gè)人的一些膚淺的想法。
1.善于總結(jié),不斷提高。創(chuàng)新往往是在原有的基礎(chǔ)上有所新的發(fā)展、發(fā)明、提高。因此對(duì)現(xiàn)有的科技基礎(chǔ)不能忽略,要養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣,不斷總結(jié)已有成果,然而不能墨守成規(guī),在總結(jié)基礎(chǔ)上提出新的設(shè)想,新的建議,以利把原有的水平向上提高。
2.超常思考,不斷開拓。創(chuàng)新在某種意義上講要有科學(xué)幻想頭腦,要具有超常規(guī)想法不斷開拓的思想才能不斷使創(chuàng)新達(dá)到新的境界。
3.博采眾長(zhǎng),善于運(yùn)用。創(chuàng)新本身要充分運(yùn)用已獲得的成功經(jīng)驗(yàn),因此橫向之間,上下之間要多通氣,多了解情況,充分利用已獲得的成功經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真研究別人、別單位已取得的成果,勇于提高自己,擴(kuò)展創(chuàng)新的思路。
五、高度重視人的創(chuàng)造力
首先要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才,有獨(dú)創(chuàng)性的人往往腦子靈活,轉(zhuǎn)彎快,不循規(guī)蹈矩,作為領(lǐng)導(dǎo),尤其是人事部門的人更要注意到這一點(diǎn),應(yīng)不拘一格選人才。人的才能不可能一下從天上掉下來(lái),在企業(yè)內(nèi),要不斷組織學(xué)習(xí)和進(jìn)行培養(yǎng)。
第二,要善于運(yùn)用好總結(jié)表彰的手段,對(duì)有創(chuàng)造力的同志要不惜重金聘用,對(duì)有成果的同志要不惜重金表彰,使之不斷開拓,為企業(yè)更快更好更多地創(chuàng)造更新的產(chǎn)品。
第三,廣開才路,不斷引進(jìn)人才。在外資企業(yè)、合資企業(yè)、獨(dú)資企業(yè)中十分注重從企業(yè)界中引進(jìn)經(jīng)過(guò)三、五年工作鍛煉,具有一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),又有相當(dāng)理論水平的青年人才。
創(chuàng)新類演講稿篇5
同學(xué)們,大家好:
我們是礦院學(xué)生會(huì)科聯(lián)部的,今天把大家召集到這里就是想問(wèn)問(wèn)你們知道自己是誰(shuí)嗎?說(shuō)到這里可能有的同學(xué)會(huì)說(shuō)&l我就是我,不一樣的煙火&r,沒錯(cuò),你就是你,但你也是個(gè)大學(xué)生,是21世紀(jì)的知識(shí)分子,身為90后,你們是國(guó)家未來(lái)的主人,同學(xué)們,你們準(zhǔn)備好了嗎?
同學(xué)們,看看你們身邊人手中的手機(jī),看看有多少人用的蘋果,蘋果每年售出一億多臺(tái),iphone的供應(yīng)商來(lái)自全球,其產(chǎn)品設(shè)計(jì)在美國(guó),關(guān)鍵零部件的生產(chǎn)在日本,由韓國(guó)制造核心芯片和顯示屏,再有中國(guó)臺(tái)灣廠商供應(yīng)另外一些零部件,然后在深圳富士康的工廠內(nèi)組裝完成,最后賣到全球各地。中國(guó)也參與了制造,在蘋果的硬件供應(yīng)鏈中,核心技術(shù)含量高的關(guān)鍵芯片設(shè)計(jì)和制造供應(yīng)、資本密集型的核心零部件生產(chǎn)和供應(yīng)都由國(guó)外的廠商占據(jù)著,并獲得產(chǎn)業(yè)鏈中最多的利潤(rùn)。而切入蘋果產(chǎn)業(yè)鏈的中國(guó)供應(yīng)商更多的是勞動(dòng)力密集的制造業(yè),處于產(chǎn)業(yè)鏈弱勢(shì)地位。
這一切的源頭是什么呢,創(chuàng)新,我們中國(guó)缺乏創(chuàng)新,創(chuàng)新是人類特有的認(rèn)識(shí)能力和實(shí)踐能力,是人類主觀能動(dòng)性的高級(jí)表現(xiàn),是推動(dòng)民族進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的不竭動(dòng)力。一個(gè)民族要想走在時(shí)代前列,就一刻也不能沒有創(chuàng)新思維,一刻也不能停止各種創(chuàng)新。創(chuàng)新在經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、社會(huì)學(xué)以及建筑學(xué)等領(lǐng)域的研究中舉足輕重。
那么誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)創(chuàng)新呢?我們啊!我們是21世紀(jì)的知識(shí)分子啊!同志們,祖國(guó)需要你們的大腦!與其一起打游戲不如開發(fā)一款游戲,與其一起從電視上看機(jī)器人不如創(chuàng)造一個(gè)機(jī)器人!不要覺得自己做不到,你的能量超乎你想象!
科教興國(guó),人才強(qiáng)國(guó),說(shuō)的就是我們啊,20__年,國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局共受理發(fā)明專利申請(qǐng)110.2萬(wàn)件,同比增長(zhǎng)18.7%,連續(xù)5年位居世界首位。還記得我們以前的教科書嗎,我們的科技創(chuàng)新總是比不過(guò)美國(guó)和日本,現(xiàn)在我們已經(jīng)是世界第一啦,而且數(shù)量上遙遙領(lǐng)先!同學(xué)們,紙面上的成績(jī)有多少是在座的同學(xué)們貢獻(xiàn)的,你可以說(shuō),科技創(chuàng)新是大神們的特長(zhǎng),他們一個(gè)能頂十個(gè),那我們呢?我們?yōu)槭裁床豢梢猿蔀榇笊?,超過(guò)大神!
那么,有的同學(xué)就要問(wèn)了,我們一點(diǎn)基礎(chǔ)都沒有,該從何談起呢?不用擔(dān)心!礦院科聯(lián)幫你解決!我們礦院科聯(lián)創(chuàng)建了一個(gè)qq群,里邊有優(yōu)秀的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐帶你們飛,還有專業(yè)的老師蒞臨指導(dǎo),各種科技創(chuàng)新大賽資訊第一時(shí)間掌握,還在等什么?快來(lái)加入吧!
創(chuàng)新類演講稿篇6
尊敬的`領(lǐng)導(dǎo):
“創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新、創(chuàng)強(qiáng),建設(shè)新吳興”,吳興區(qū)委解放思想大討論活動(dòng)讓我們每一個(gè)關(guān)心、關(guān)注吳興發(fā)展的人為之振奮。今天我所演講的題目是“給自己的生命多點(diǎn)色彩”。創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新、創(chuàng)強(qiáng),創(chuàng)造新業(yè)績(jī),對(duì)此,每一個(gè)人都有不同的理解,在我看來(lái)它的意思已經(jīng)從這幾個(gè)字中表達(dá)的很直接、很明白了。
簡(jiǎn)單的說(shuō)就是不管你是一名工人、一名技術(shù)人員或者是一名領(lǐng)導(dǎo)決策者,不要對(duì)你已取得的成就感到滿足,只有不斷的進(jìn)取、不斷的創(chuàng)造,才有更美好的未來(lái)。這對(duì)與個(gè)人來(lái)說(shuō)是這樣的,對(duì)于一個(gè)企業(yè)也同樣如此。大家想象一下如果我們離開創(chuàng)造現(xiàn)在的社會(huì)會(huì)是怎么一種情景!大概出門不是坐車,而是騎驢騎馬,這樣倒也悠然自得,還可以欣賞美景,只是速度卻讓人不敢恭維。如果遇上象前些天那樣炎熱的天氣,我想不出有什么好的辦法解決,也只能一天到晚待在水里避暑了。而現(xiàn)在我們呢?出門當(dāng)然是車來(lái)車往,更遠(yuǎn)的地方同樣是可以旋即抵達(dá),日行千里已不是癡人說(shuō)夢(mèng)話;如遇上高溫天氣還是可以在家里抱著被子安然地做著美夢(mèng)。
信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)讓我們只要坐在辦公室里就可以了解世界,縱覽天下大事,真正做到運(yùn)籌帷幄,決勝于千里之外。我們之所以能夠如此方便和舒適的享受著一切,這都是因?yàn)榍拜厒儎?chuàng)造并蔭及。站在前人的肩膀上,我們理應(yīng)站的更高,看的更遠(yuǎn)。我想各位不會(huì)甘心于做劉阿斗那樣的“安樂(lè)王”,只是弄個(gè)“樂(lè)不思蜀”的笑柄而留給后人作為飯后談笑取樂(lè)的話資。但是創(chuàng)造就需要付出艱辛,我們現(xiàn)在所享用的一切文明,都是幾千年來(lái),幾百代人不懈努力的積淀,如果可以掰開看看的話,里面凝集的是汗,是血,甚至是生命。
多少偉人為了這一信仰,為了給自己的生命多一點(diǎn)色彩,他們付出了自己的全部,相比他們,現(xiàn)在我們所要付出的艱辛和奉獻(xiàn)是顯的如此的蒼白和微不足道。因此我們沒有坐享其成的理由,更不能讓一代代留下來(lái)的東西被我們揮霍光,相反有的卻是更充足的理由去創(chuàng)造,因?yàn)楝F(xiàn)在我們所面對(duì)的世界,已經(jīng)為我們創(chuàng)造了從未有過(guò)的大好局面,機(jī)會(huì)就在我們的面前,但是機(jī)會(huì)又是公平的,它只會(huì)留給有準(zhǔn)備的人。在我們《金洲報(bào)》上就報(bào)道過(guò)很多的先進(jìn)人物。
他們就是那些有準(zhǔn)備的人,他們?cè)谧约浩椒驳膷徫簧蠟榱税倌杲鹬捱@一宏偉事業(yè)奉獻(xiàn)著自己的力量、智慧和青春。作為我們年青人,我覺得我們最需要學(xué)的是那種敢于正視困難的勇氣和毅力,有了這樣的勇氣和毅力還有什么困難會(huì)阻擋我們前進(jìn)的步伐。畏首畏尾,怕東怕西的結(jié)果只有一種——“白了少年頭,空悲切”。曾記有一位老師感慨的對(duì)我們說(shuō),湖州的.年輕人大多貪圖安逸,缺乏朝氣和進(jìn)取心!
他的話雖不盡然,可我們卻又不得不承認(rèn)這的的確確反映了一部分人的精神狀態(tài),很多父母為了不讓子女受苦,寧可選擇差一點(diǎn)的學(xué)校也不讓他們遠(yuǎn)離自己的保護(hù)圈,可他們真正的忽略了外面的世界更能鍛煉一個(gè)人獨(dú)立和毅力。著名教育家陶行之曾經(jīng)說(shuō)過(guò):靠天靠地靠祖上,不算是好漢。難道我們?nèi)狈Τ蔀橐粋€(gè)好漢的勇氣嗎?難道我們可以在父母建造的溫室里躲一輩子嗎?難道我們甘心于家鄉(xiāng)的建設(shè)落后于別的地方嗎?
從我們的溫室里面走出來(lái)吧,外面是自由的天空,是你縱情發(fā)揮的天地。為了家鄉(xiāng)的建設(shè)、企業(yè)的壯大、祖國(guó)的騰飛,讓我們共同接受艱辛和毅力的考驗(yàn),讓自己的生命多點(diǎn)、再多點(diǎn)色彩。
謝謝大家!
創(chuàng)新類演講稿篇7
夜闌人靜,耳邊又傳來(lái)那熟悉的歌聲 :
任風(fēng)/翻閱背影的日子/燭光將記憶/搖曳成孩子的身影/夕陽(yáng)/便凝重了教師魂……
當(dāng)紅日托起燦爛的朝霞,當(dāng)微風(fēng)奏起黎明的序曲,當(dāng)枝頭綻出鵝黃的嫩芽,當(dāng)蓓蕾沁出第一縷芬芳,朋友們:您可曾想過(guò),那朝霞由誰(shuí)染紅?那晨曲是誰(shuí)奏出?那嫩綠怎樣配制?那芳香又如何釀成? 每當(dāng)迎著朝霞走向校園,我總在叩問(wèn)自己:你熱愛教育么?每當(dāng)帶著煩惱走進(jìn)教室,我總在叩問(wèn)自己:你熱愛這群孩子么?不管聰慧還是無(wú)知。每當(dāng)帶著一身疲憊走進(jìn)空蕩蕩的家,我總在叩問(wèn)自己:這就是教師的生活么?不管上班還是假日。這時(shí),一位老教師的話總會(huì)回響在耳畔:教師是個(gè)良心活!看似樸實(shí)的話語(yǔ)卻道出了教師的精神實(shí)質(zhì)。是啊,在這個(gè)平凡的世界里,我們最需要的不見得是英雄、偉人,而是那些真真切切、實(shí)實(shí)在在,能夠不忠于世俗卻無(wú)愧于自己良心的人。單調(diào)辛苦的生活,讓我們不得不放棄很多,但是,即便是這樣,我身邊的老師卻從來(lái)沒有抱怨過(guò)。我知道,我們的生命已經(jīng)和孩子們緊緊地聯(lián)系在一起了。看著那一張張稚氣的笑臉,聽著那一句句真誠(chéng)的話語(yǔ),感受著心與心相碰撞的那份快樂(lè),我覺得:我的生命仿佛走進(jìn)了最燦爛的時(shí)刻。&l心相隨,愛相隨。&r教師的人生就是實(shí)實(shí)在在,教師的人生就是默默無(wú)聞。雖平凡,卻用平凡來(lái)鑄就輝煌;雖清貧,卻用清貧來(lái)造就富有。
一、對(duì)待集體:一枝獨(dú)秀不是春,百花競(jìng)放春滿園。
古語(yǔ)說(shuō):&l一雙筷子易折斷,十雙筷子斷就難。&r我們北海雙語(yǔ)學(xué)校的所有領(lǐng)導(dǎo)和老師,組成了一個(gè)上下一心,團(tuán)結(jié)向上,共同進(jìn)取,有高尚師魂的集體。在這個(gè)集體里,奉行著陶行知先生的&l捧一顆心來(lái),不帶半根草去&r的精神,為了守住心靈的寧?kù)o,更為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,鑄造先進(jìn)的學(xué)生。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先通過(guò)先進(jìn)的&l幸福教育&r理念的洗禮,達(dá)成共識(shí):所有老師各盡其材并有充分的發(fā)展空間;對(duì)青年教師提高業(yè)務(wù)水平,迅速成長(zhǎng)起來(lái),制定了培養(yǎng)計(jì)劃和方案;各教研組組織了校本教研活動(dòng),有經(jīng)驗(yàn)的老師發(fā)揮傳、幫帶的作用,積極地挑起了這副重?fù)?dān)子;青年教師新點(diǎn)子多,精力旺盛,經(jīng)過(guò)一節(jié)節(jié)的研討課以及優(yōu)秀教師的公開課后,全體教師都收益匪淺。學(xué)校先后斥資三萬(wàn)多元購(gòu)買了教學(xué)理論書籍。實(shí)在買不到的書就借。就這樣,老師們先后拜讀了杜威,弗洛伊德,李鎮(zhèn)西,蘇霍姆林斯基等大師的著作。為提高課堂教學(xué)技藝,學(xué)校或買或網(wǎng)上下載于永正,竇桂梅,孫雙金,王崧舟等名師的課堂教學(xué)實(shí)錄,組織大家觀看。學(xué)校一次又一次擠出捉襟見肘的辦公經(jīng)費(fèi),進(jìn)城區(qū),訪名校,聽講座,訪名師,看課堂教學(xué)。英語(yǔ)老師經(jīng)常三五個(gè)圍坐在一起切磋各種教法,語(yǔ)文老師為了傳達(dá)一些新的教法和理念,常常從
二、對(duì)待工作:咬定青山不放松,立根原在破巖中。
教師不是偉人,不能象偉人一樣成為偶像,受人景仰;教師不是英雄,不能像英雄一樣樹碑立傳;教師不是明星,不能像明星一樣?jì)D孺皆知……相比之下,教師們做的一切,是那么普通,那么平凡,那么瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?每天7:30上班,可是各班的班主任已經(jīng)在7:00之前就到了教室里,指導(dǎo)晨讀;每天下午5:30下班,還有相當(dāng)一部分老師呆在自己的辦公室,好象那是下課鈴聲一樣,老師們還伏在案上,各自忙著自己的工作,批作業(yè)的批作業(yè),輔導(dǎo)學(xué)生的輔導(dǎo)學(xué)生……有的老師甚至加班到9點(diǎn)10點(diǎn)!尤其是崇德樓那幾間領(lǐng)導(dǎo)辦公室的燈常常是亮到子夜時(shí)分。學(xué)生宿舍里已經(jīng)靜了很久,值班領(lǐng)導(dǎo)仍在巡查,早晨不到五點(diǎn),他們又起床了。我們北海雙語(yǔ)學(xué)校的每一位老師都能對(duì)工作全力以赴。老師辦公桌上的教案本、作業(yè)本、研修筆記本、學(xué)習(xí)筆記本,如果堆積起來(lái),不會(huì)比小山矮多少,而老師們的修改,卻是絲毫也不馬虎;課堂上,為了激活學(xué)生思維,老師們絞盡了腦汁,想盡了辦法;他們沒有回頭想過(guò)今天一共工作了多少小時(shí),是否需要休息了,只知道還有很多事等著去完成;他們也沒有往前想過(guò)這樣加倍地努力是否到頭來(lái)卻見不到成效,只知道目前的狀況離學(xué)校的要求還有一段距離,還必須不斷地努力……
三、對(duì)待學(xué)生:落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花。
有位名人說(shuō)過(guò),老師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家,藝術(shù)家,而在于他的細(xì)微之處,以高尚的師德影響人,培育人,造就具有創(chuàng)新的新一代,是歷史賦予我們的神圣使命。"見死不救"是醫(yī)務(wù)工作者的最大的"缺德";"以權(quán)謀私"是國(guó)家干部最大的"缺德";"貪污公款"是財(cái)務(wù)工作者最大的"缺德";"知法犯法"是執(zhí)法工作者最大的"缺德",而"體罰學(xué)生"則是教師最大的"缺德"!
我們北海雙語(yǔ)學(xué)校的老師深知自己在學(xué)生心目中的角色,他們更懂得&l愛人者,人恒愛之。&r他們深深思索推演著心中最?yuàn)W秘的哲理,采擷著如花的詞句,構(gòu)筑著心中最美好的詩(shī)篇――平凡的教書育人的事業(yè)。雨果曾說(shuō)過(guò):&l花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的&r如果把每一位學(xué)生比作一粒希望的種子,學(xué)校就是一片孕育希望的土壤,老師則是播種希望、播種太陽(yáng)的使者。看:
下課了,王老師、姜老師、石老師在與學(xué)生談心,交流,溝通,關(guān)注著每一個(gè)孩子,瑣碎到孩子的起居飲食,心情的微妙的變化;操場(chǎng)上,小尹老師不失時(shí)機(jī)地接近孩子,了解學(xué)生思想,培養(yǎng)感情;走廊上,我們的張校長(zhǎng)不時(shí)的關(guān)注學(xué)生,做他們的思想工作,不放過(guò)發(fā)現(xiàn)的任何問(wèn)題;教室里,劉老師、李老師、周老師不斷變著花招,吸引孩子們,引導(dǎo)孩子們走向一個(gè)快樂(lè)幸福的世界;放學(xué)了,才能學(xué)院的輔導(dǎo)老師是最忙的時(shí)候,畫室里的篩篩筆聲,聲樂(lè)室的嘹亮歌喉、一聲比一聲悅耳。
當(dāng)然,我們的工作有遺漏,有失誤,有時(shí)走彎路,有時(shí)做無(wú)用功,我們?cè)诤献鲿r(shí)也曾磨擦,我們的業(yè)務(wù)水平還有待不斷提高,我們的教育理念有待不斷更新。但是,不管前面的路有多長(zhǎng),有多坎坷,我們會(huì)永遠(yuǎn)揚(yáng)起奮進(jìn)的風(fēng)帆,追求永無(wú)止境,奮斗永無(wú)窮期,&l問(wèn)花哪得艷如許?惟有綠葉襯托之。&r老一代教育家們已用他們的青春寫下了最撼人的宣言,就讓我們也留下我們的16字宣言吧:熱情工作,大膽追求,勇于創(chuàng)新,爭(zhēng)創(chuàng)名校!
假如有人問(wèn):在人生的道路上,如果能再有一次機(jī)會(huì),讓你重新選擇,你會(huì)選擇什么職業(yè)?我一定會(huì)響亮地回答:教師——這個(gè)陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)。因?yàn)檫@是我今生今世無(wú)悔無(wú)怨的選擇!因?yàn)?,我們是春天播撒種子的人,我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽(yáng)光,我們有著勇往無(wú)懼的精神,是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星,我們有著奔向光明的執(zhí)著!
亞里士多德說(shuō),&l我愛我?guī)?,我更愛真理?r其實(shí),這個(gè)真理不正是一位偉大的導(dǎo)師嗎?古往今來(lái),贊美老師的話語(yǔ)與書籍層出不窮。我愿我的學(xué)生愛真理更甚于愛我。我不迷茫于遠(yuǎn)處的群山,我執(zhí)著于腳底的泥沙,一步一個(gè)腳印,堅(jiān)定地走下去,我堅(jiān)信:&l星星也只能白了我的發(fā),而不能灰了我那顆教師火熱的心&r!
謝謝大家。
我們的學(xué)校是所優(yōu)秀的學(xué)校,之所以取得這樣的成績(jī),正是依賴于前輩教師們崇高的事業(yè)心、神圣的責(zé)任感和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。如今,新的世紀(jì)在呼喚,黨和人民在呼喚,我們——肩負(fù)著歷史重任的新一代青年教師一定會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng),立足本職,去迎接果實(shí)壓滿枝頭的秋天。今天我演講的題目是&l我和春天在一起&r。
當(dāng)你去郊游、去遠(yuǎn)足,當(dāng)你被大自然的溫馨和明媚擁抱時(shí),你是否在一瞬間生起一縷聯(lián)想:我們和學(xué)生在一起,不就是和春天在一起嗎?我們的崗位在學(xué)生身旁,我們的職責(zé)是守望這些學(xué)生的心靈,呵護(hù)他們成長(zhǎng),帶領(lǐng)他們前行。學(xué)生們的心,是稚嫩的、純凈的。作為學(xué)生們的引導(dǎo)者,我們必須貼近他們、了解他們,自己的心也要像學(xué)生一樣清純、端正。任憑世事變遷,年華流轉(zhuǎn),長(zhǎng)葆生機(jī)勃勃,神采奕奕。和學(xué)生在一起,也就是和理想在一起。當(dāng)我看到他們朝氣蓬勃地充實(shí)、長(zhǎng)大,加入建設(shè)者、創(chuàng)造者的行列,推動(dòng)時(shí)代車輪飛速向前,怎能不對(duì)生活、對(duì)事業(yè)充滿信心、充滿希望呢?讓我們帶著春天般的心情走進(jìn)課堂,讓每日重復(fù)的講課變成清泉,變成小詩(shī),用快樂(lè)塑造學(xué)生們的快樂(lè)。世界其實(shí)是從我們手中放飛的,而學(xué)生們亮晶晶的眸子里映射的也永遠(yuǎn)是你的影子。山里的學(xué)生有了老師,第一次聽到了知識(shí)的聲音;城里的孩子們有了老師,一掃往日的嬌氣,勤勞樸素蓬勃踏實(shí)在心中。
好幸福啊!我與春天同行,我要帶著陽(yáng)光般燦爛的笑容走進(jìn)課堂,走進(jìn)春天,去播種期待,播種靈感,播種真情!去塑造明天的主人,托起未來(lái)的世紀(jì)。生活的目的,不在于顯耀和享受,而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。我既然選擇了教師這條路,就要堅(jiān)定不移地走下去。教師人是平凡的,但事業(yè)卻是偉大的,因?yàn)樗麄兯鶑氖碌氖聵I(yè)是默默的奉獻(xiàn)和無(wú)私的犧牲。我為能從事這樣的事業(yè)而自豪!時(shí)代在前進(jìn),社會(huì)在發(fā)展,改革在深入,教育要振興。作為一名平凡的教育工作者,我一定會(huì)竭盡全力把書教好!教師最美的發(fā)現(xiàn)永遠(yuǎn)是在學(xué)生們的眼睛里。當(dāng)我望著學(xué)生們那渴望知識(shí)的眼睛,就像置身于燦爛的星空之中,在這片閃爍的星光里,我將找到清澈如山泉的真、善、美。
年輕的朋友們,為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),讓我們攜手并肩,不回顧,不彷徨,風(fēng)雨兼程,勇往直前吧!
創(chuàng)新類演講稿篇8
創(chuàng)新作為一個(gè)系統(tǒng)工程,在宏觀層面上,包括理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新等。微觀上講,包括管理創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新、商業(yè)模式創(chuàng)新等。結(jié)合當(dāng)前改革和發(fā)展的實(shí)際來(lái)看,政府作為最主要的制度創(chuàng)新主體之一,要以政府自身改革為基礎(chǔ),構(gòu)建有利于全面深化改革、擴(kuò)大開放的各項(xiàng)制度與體制機(jī)制。
用制度供給保障市場(chǎng)配置資源的決定性作用,明確政府引導(dǎo)創(chuàng)新行為的規(guī)則,打通市場(chǎng)引導(dǎo)創(chuàng)新要素的通道。離開這一核心,只看到技術(shù)創(chuàng)新等而忽視制度創(chuàng)新,就走不出科技、經(jīng)濟(jì)“兩張皮”的怪圈。
對(duì)于各地來(lái)說(shuō),關(guān)鍵是將發(fā)展的基點(diǎn)置于創(chuàng)新之上,加快形成與創(chuàng)新發(fā)展相適應(yīng)的體制機(jī)制。什么是與創(chuàng)新發(fā)展相適應(yīng)的體制機(jī)制?簡(jiǎn)單地說(shuō),就是最大限度地激發(fā)社會(huì)創(chuàng)新活力、特別是企業(yè)家的創(chuàng)新精神,促使阿里巴巴、海康威視這樣的企業(yè)大量涌現(xiàn)的體制機(jī)制。
正是這樣的“好體制”,將驅(qū)動(dòng)人才投身科技創(chuàng)新,驅(qū)動(dòng)企業(yè)投身技術(shù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、商業(yè)模式創(chuàng)新。合理的制度驅(qū)動(dòng)人才、企業(yè)等一切主體走創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)之路。這場(chǎng)包括科技體制改革、經(jīng)濟(jì)體制改革、行政管理體制改革在內(nèi)的改革,目的是通過(guò)良好的制度供給來(lái)促進(jìn)資源要素向創(chuàng)新集聚,把全社會(huì)的智慧和力量凝聚起來(lái),驅(qū)動(dòng)創(chuàng)新發(fā)展。
深圳和杭州,這“兩地”近年來(lái)的發(fā)展,無(wú)一不證明這個(gè)道理。走創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展之路,核心是要加強(qiáng)引領(lǐng)創(chuàng)新的相關(guān)制度供給。用制度供給保障市場(chǎng)配置資源的決定性作用,明確政府引導(dǎo)創(chuàng)新行為的規(guī)則,打通市場(chǎng)引導(dǎo)創(chuàng)新要素的通道。離開這一核心,只看到技術(shù)創(chuàng)新等而忽視制度創(chuàng)新,就走不出科技、經(jīng)濟(jì)“兩張皮”的怪圈。