一份成功的講話稿可以激發(fā)人們的情感和思考，講話稿可以包括引用、案例分析和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，以增強(qiáng)演講的可信度，下面是范文社小編為您分享的健康教育講座的講話稿5篇，感謝您的參閱。
健康教育講座的講話稿篇1
老師們、同學(xué)們：
早上好！今天我演講的題目是《做身心健康的陽(yáng)光少年》。
同學(xué)們，你們知道嗎？5月25日，是心理健康日，“525”即“我愛(ài)我”的諧音，旨在提醒人們關(guān)注自我心理健康，保持良好心態(tài)，快樂(lè)生活、快樂(lè)學(xué)習(xí)。根據(jù)世界衛(wèi)生組織給健康下的定義，健康包括身體健康和心理健康。
小學(xué)生的心理是否健康，小而言之，會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)和生活，如：影響一場(chǎng)考試的得失、一場(chǎng)比賽的勝負(fù)，還會(huì)影響著班級(jí)、學(xué)校的和諧；大而言之，會(huì)影響社會(huì)的安定，影響我們民族的整體素質(zhì)的提高，影響國(guó)家的未來(lái)與興衰。
那我們?cè)鯓硬拍軗碛薪】档男睦砟兀?/p>
首先，要正確認(rèn)識(shí)自己。不要自卑，不要自負(fù)，要自信，相信自己，天生我材必有用，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，不存在差學(xué)生，只存在有差異的學(xué)生，要正確面對(duì)挫折或失敗，很多我們?cè)疽詾檫~不過(guò)去的坎，其實(shí)可能壓根只是小事一樁，換一個(gè)角度看待它，會(huì)有意想不到的轉(zhuǎn)機(jī)。
其次，要學(xué)會(huì)正確與人交往，建立和諧的人際關(guān)系。和諧的人際關(guān)系來(lái)自于對(duì)別人的愛(ài)心，來(lái)自于對(duì)別人的尊重。把你的愛(ài)心與老師、同學(xué)分享，你會(huì)得到更多的快樂(lè)；把你的意見(jiàn)與別人溝通，你會(huì)得到許多有益的忠告；與人分享快樂(lè)，快樂(lè)會(huì)加倍，與人分擔(dān)痛苦，痛苦會(huì)減半。多給別人力所能及的幫助，送人鮮花，留已芬香，多尊重別人，多體諒別人，經(jīng)常真誠(chéng)地對(duì)人微笑，真誠(chéng)地微笑充滿著你的自信，表示著你的禮貌和對(duì)別人尊重。
第三，要正確面對(duì)批評(píng)。在我們學(xué)習(xí)、生活中，總會(huì)聽(tīng)到批評(píng)的語(yǔ)言。有的同學(xué)總覺(jué)得被批評(píng)了沒(méi)面子，對(duì)于別人善意的批評(píng)和勸告拒不接受，逆反心理特強(qiáng)，與同學(xué)、老師、父母之間對(duì)立情緒嚴(yán)重。久而久之就會(huì)使自己的心理健康產(chǎn)生問(wèn)題。我們應(yīng)當(dāng)多聽(tīng)取老師、父母、同學(xué)的意見(jiàn)，要知道良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。
最后，我想說(shuō)，20__年5月《關(guān)于加強(qiáng)__市學(xué)校心理健康教育的意見(jiàn)》發(fā)布?！兑庖?jiàn)》中用“三個(gè)一”行動(dòng)來(lái)鼓勵(lì)家長(zhǎng)優(yōu)化家庭教育方式，改善親子關(guān)系?！叭齻€(gè)一”分別是：每天與學(xué)生擁抱1分鐘；促進(jìn)學(xué)生每天與同學(xué)、家人有效溝通交流一刻鐘；減少控制，讓學(xué)生每周自由放飛1小時(shí)。現(xiàn)在我再次邀請(qǐng)大家一起行動(dòng)起來(lái)，每天享受這美好的時(shí)刻！同學(xué)們，五月是我們的心理健康月，在接下來(lái)的幾天，我們也會(huì)舉辦系列的小活動(dòng)，也希望大家積極參與活動(dòng)。除此之外，我們__區(qū)的每所學(xué)校均建立了較為完善的心理健康工作體系，您可以最快捷、最放心的向班主任或您喜歡的任何一個(gè)教師傾吐心扉、尋求幫助，當(dāng)然你也可以向我們的心理熱線求助！
__市學(xué)生心理關(guān)愛(ài)熱線（________）
__區(qū)心理關(guān)愛(ài)熱線（________）
結(jié)語(yǔ)
同學(xué)們，五月是陽(yáng)光燦爛的季節(jié)，是青春飛揚(yáng)的季節(jié)，是夢(mèng)想起航的季節(jié)，也是珍愛(ài)自己的`季節(jié)。希望大家記住“5·25”(我愛(ài)我，全國(guó)大中學(xué)生心理健康日)這個(gè)特殊的日子，多愛(ài)自己一些，關(guān)注自己的心理健康，重視自己的生命質(zhì)量，塑造陽(yáng)光的心靈，創(chuàng)造幸?？鞓?lè)的人生！
健康教育講座的講話稿篇2
同志們：
今天，我們?cè)诖伺e辦健康教育知識(shí)講座，首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表所務(wù)會(huì)對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎，并對(duì)進(jìn)行知識(shí)講座的各位老師及工作人員表示衷心的感謝。今天我講三點(diǎn)意見(jiàn)：
一、扎實(shí)推進(jìn)和做好被監(jiān)督單位健康教育各項(xiàng)工作要扎實(shí)推進(jìn)和做好今年的健康教育工作，必須做到“四個(gè)”到位：
一是思想認(rèn)識(shí)要到位。今天在座的各位都是健康教育工作的骨干人員，在充分認(rèn)識(shí)健康教育工作的重要性和必要性的同時(shí)，還要充分提高健康教育工作的思想認(rèn)識(shí)，做到熱愛(ài)本職工作、鉆研業(yè)務(wù)技能、研究工作思路、探索活動(dòng)載體、增強(qiáng)工作責(zé)任，切實(shí)把健康教育工作做深、做細(xì)、做實(shí)、做好、做優(yōu)，要結(jié)合被監(jiān)督自身?xiàng)l件和特點(diǎn)，創(chuàng)造性地開展健康教育工作。
二是工作目標(biāo)、計(jì)劃要到位。通過(guò)這次培訓(xùn)班，大家要根據(jù)我所健康教育工作意見(jiàn)、任務(wù)，認(rèn)真制訂好工作計(jì)劃，明確工作目標(biāo)，并按計(jì)劃有序開展好各項(xiàng)健康教育工作。三是工作措施、效果要到位。要進(jìn)一步建立、健全健康教育工作網(wǎng)絡(luò)，明確工作任務(wù)，落實(shí)工作職責(zé)，加強(qiáng)工作檢查考核。所辦將進(jìn)一步完善健康教育專欄、黑板報(bào)、電化教育、照相機(jī)、活動(dòng)場(chǎng)所等硬件配套設(shè)施建設(shè)。形式多樣地組織開展健康教育活動(dòng)，拓展健康教育載體，提高健康教育效果。首先，要強(qiáng)化健康教育宣傳，充分發(fā)揮健康教育宣傳陣地作用，以懸掛橫幅、張貼標(biāo)語(yǔ)、出刊專欄板報(bào)、開展電化教育和發(fā)放資料、手冊(cè)、社區(qū)簡(jiǎn)報(bào)等多種形式的健康教育宣傳活動(dòng);其次，要定期組織開展健康咨詢、專項(xiàng)培訓(xùn)及健康教育進(jìn)校區(qū)、進(jìn)單位、進(jìn)家庭等形式的主題活動(dòng)。
四是軟件臺(tái)帳要到位。所辦將指定專人及時(shí)收集、整理好各種健康教育工作資料(特別是照片等原始資料)，要按照規(guī)范要求認(rèn)真記載好健康教育工作臺(tái)帳，確保各類創(chuàng)建工作復(fù)查和年終考核時(shí)有詳實(shí)的軟件臺(tái)帳可看、可查，要堅(jiān)決杜絕弄虛作假，臨時(shí)補(bǔ)做假臺(tái)帳的行為發(fā)生。
三、切實(shí)提高培訓(xùn)效果和強(qiáng)化工作考核
一是希望同志們要集中思想，遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)講，以這次培訓(xùn)班為契機(jī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握技能，提高水平，確保培訓(xùn)效果。
二是通過(guò)今天的培訓(xùn)，務(wù)請(qǐng)同志們回去后認(rèn)真復(fù)習(xí)，確保學(xué)習(xí)效果。
謝謝大家
健康教育講座的講話稿篇3
同志們：
今天我們?cè)谶@里舉辦__市首屆中小學(xué)心理健康教育宣傳月活動(dòng)啟動(dòng)儀式，主要是有兩個(gè)方面的考慮。一是要對(duì)心理健康教育工作進(jìn)行再動(dòng)員、再部署、再?gòu)?qiáng)化、再落實(shí)，雖然我們之前開過(guò)類似的會(huì)議，但是我認(rèn)為還沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。從今天參加會(huì)議的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)看，就證明了這一點(diǎn)。有些縣區(qū)及學(xué)校的黨政負(fù)責(zé)人沒(méi)有來(lái)參加，說(shuō)明什么問(wèn)題呢？不重視。作為一個(gè)校長(zhǎng)或局長(zhǎng)，要分清輕重緩急。而且你要看清楚是什么會(huì)，心理健康教育是我們重大的責(zé)任所在，不是副業(yè)，沒(méi)有來(lái)的主要領(lǐng)導(dǎo)要自我反思。第二個(gè)目的就是要求全市各級(jí)中小學(xué)校向師大附中學(xué)習(xí)?，F(xiàn)場(chǎng)工作會(huì)為什么放在這里，因?yàn)樵谶@方面師大附中做得很好，值得學(xué)習(xí)。師大附中沒(méi)有滿足于好的生源，我們承認(rèn)師大附中的生源很好，但是三年下來(lái)，他們把這塊金子雕琢得更加發(fā)光，這就是師大附中的價(jià)值所在，作為教育人的教育責(zé)任的擔(dān)當(dāng)?shù)捏w現(xiàn)。也有很多學(xué)校生源也不錯(cuò)，但是三年下來(lái)到底怎么樣？我經(jīng)常會(huì)在碰到學(xué)生時(shí)就和他們溝通交流，凡是師大附中的學(xué)生我感覺(jué)他們都很陽(yáng)光，溝通交流能力很強(qiáng)，他們說(shuō)自己的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)并沒(méi)有很重至少自己適應(yīng)得了，不像有些學(xué)校作業(yè)多得做不完。我認(rèn)為，就是心理健康教育工作在起作用。高分靠什么支撐，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力靠什么支撐，靠的是我們用心用情的思想工作。如果心理不健康，不會(huì)有強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。要讓一個(gè)學(xué)校營(yíng)造強(qiáng)大的學(xué)習(xí)氛圍，就要把心理健康教育落實(shí)、落細(xì)。
我覺(jué)得師大附中值得我們學(xué)習(xí)。我一個(gè)朋友的小孩在師大附中，初一的時(shí)候他的家長(zhǎng)就和我說(shuō)，師大附中真好，來(lái)對(duì)了，不到一個(gè)月教師就家訪，把孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都摸得很清楚，而且孩子和他說(shuō)，自己現(xiàn)在感覺(jué)比在小學(xué)還快樂(lè)。這是我親身感受的，不是杜撰講故事。他說(shuō)這個(gè)班主任教語(yǔ)文，非常認(rèn)真敬業(yè)，凡是帶過(guò)的學(xué)生，他都會(huì)讓學(xué)生寫周記，而且每次都會(huì)改，還會(huì)在班上讀學(xué)生的好作文。同時(shí)還會(huì)把學(xué)生的優(yōu)秀作文匯編成冊(cè)，每帶一個(gè)班就做一本匯編。這種敬業(yè)精神，這種教育和感召，我想也可以把它放到心理健康教育的范疇中。我們不要狹義的理解心理健康教育，好像是孩子出了問(wèn)題才能用的上心理健康教育。心理健康教育的最高境界應(yīng)該是貫穿于孩子學(xué)習(xí)的全過(guò)程、成長(zhǎng)的全過(guò)程。通過(guò)心理健康教育的點(diǎn)滴工作，讓孩子始終保持積極健康向上的精神動(dòng)力、學(xué)習(xí)動(dòng)力、溝通能力和抗壓能力。從某種意義上來(lái)說(shuō)，心理健康教育涵蓋了德育工作，融入了德育工作，也融入了教育教學(xué)工作，是全面的深入，和我們教育教學(xué)、學(xué)校管理、德育工作是密不可分的。
今天這個(gè)會(huì)是第一屆心理健康教育月的宣傳啟動(dòng)儀式，我希望通過(guò)這個(gè)儀式，成為我們加強(qiáng)全市心理健康教育的新起點(diǎn)和新動(dòng)力，真正開創(chuàng)全市青少年心理健康教育的新局面。
會(huì)上下發(fā)了征求意見(jiàn)稿，也有一些學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)交流，等下他們還有一個(gè)對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)，希望大家認(rèn)真學(xué)習(xí)和感悟，把心理健康教育的本質(zhì)掌握住，切實(shí)落實(shí)到工作中。
借這個(gè)機(jī)會(huì)，我想簡(jiǎn)單地和大家溝通幾層意思。
一、認(rèn)識(shí)要再提高：要關(guān)注“心”世界，正視“心”問(wèn)題。
心理健康教育很重要，怎么說(shuō)都不為過(guò)。心理健康教育可以說(shuō)是貫徹落實(shí)教育思想、教育方針的重要體現(xiàn)。作為一校之長(zhǎng)，學(xué)校的管理和理念體現(xiàn)在哪里？如果孩子心理都不健康，你說(shuō)你貫徹了教育思想？落實(shí)了教育方針？你的教育思想正確？你的教育理念先進(jìn)？肯定不能這樣說(shuō)的。心理健康教育同時(shí)還是教育教學(xué)的前提和基礎(chǔ)，你沒(méi)有學(xué)生的心理健康作保證，教育教學(xué)不可能有成果。同時(shí)，心理健康教育本身就是思想教育工作的重要內(nèi)容，德育就是培養(yǎng)學(xué)生的身體健康和心理健康，樹立正確的“三觀”。所以說(shuō)，沒(méi)有學(xué)生的心理健康，就沒(méi)有學(xué)生的發(fā)展，沒(méi)有學(xué)生的一切和教育的一切。如果孩子心理都不健康，你能說(shuō)我們的教育成功了嗎？所以教育的成功在某種意義上就是孩子心理健康的成功和心智健康的成功。
現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)處在轉(zhuǎn)型和改革期，社會(huì)環(huán)境很復(fù)雜，時(shí)時(shí)刻刻都在影響我們孩子的身心健康。孩子的身心健康都遭受了前所未有的壓力，升學(xué)壓力的增加，包括家庭變故的因素，很多孩子出現(xiàn)了厭學(xué)的心理和行為，個(gè)性性格不健全，偏執(zhí)任性，抗壓能力差，這些都是我們要正視的。這些問(wèn)題影響了青少年的發(fā)展，也給我們的教育教學(xué)工作帶來(lái)了巨大的困難。如果心理健康教育工作不落實(shí)，更多的孩子心理健康有問(wèn)題就直接影響孩子本人的發(fā)展和家庭的幸福，影響社會(huì)的穩(wěn)定。每一年，我們都痛心地看到有一些學(xué)校出現(xiàn)學(xué)生自殺的事情，出現(xiàn)過(guò)激行為的情況。
所以，認(rèn)識(shí)要再提高，要真正把這項(xiàng)工作當(dāng)做重中之重，不是可有可無(wú)的。孩子的心理健康是一切教育的出發(fā)點(diǎn)、落腳點(diǎn)，也是學(xué)校管理的著力點(diǎn)，若連孩子的身心健康都不能保證，我們的教學(xué)和教育就沒(méi)有意義。
二、反思要再深刻：要找準(zhǔn)“心”癥結(jié)，找到“心”病源。
我們到底在孩子的心理健康教育方面做得怎么樣，各級(jí)教育行政主管部門重視得怎么樣，要通過(guò)這個(gè)會(huì)議認(rèn)真反思一下，做得好的要堅(jiān)持，做的不好的要補(bǔ)課，要下大力氣來(lái)補(bǔ)課，要把它當(dāng)成“一號(hào)工程”來(lái)做。心理健康也是安全的重要內(nèi)容，心理不健康，隨時(shí)都有安全的風(fēng)險(xiǎn)。所以我們不要覺(jué)得心理健康教育無(wú)事可做，我們要正視現(xiàn)實(shí)，我們?cè)谶@一塊工作的確是短板，我希望今天這個(gè)會(huì)議能引起大家的高度重視，把心理健康教育始終抓在手上。一些達(dá)標(biāo)校和示范校，工作做得還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。每個(gè)孩子的內(nèi)心世界你都了解嗎？老師會(huì)經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行情感交流和心靈溝通嗎？沒(méi)有，做得還很不夠。雖然這些年我們?cè)谶@方面起了步，做了大量工作，比如我們成立了未成年人心理健康輔導(dǎo)中心，這在全國(guó)都排得上前列的，很多地市省會(huì)城市都說(shuō)做不到，我們?cè)谶@方面是走在先進(jìn)行列的。從20__年開始，我們連續(xù)多年送老師參加南大的培訓(xùn)，培養(yǎng)了一支專業(yè)的心理健康教師隊(duì)伍。同時(shí)我們還成立了示范校，建立了心理健康教育實(shí)踐基地，全市有21所學(xué)校成為首批實(shí)踐基地。但是捫心自問(wèn)，我們的心理健康教育工作還存在很多短板，這些問(wèn)題阻礙了心理健康教育的發(fā)展。
一是認(rèn)識(shí)上有偏差。有的局長(zhǎng)、校長(zhǎng)認(rèn)為心理健康教育是心理教師的事情，與其他老師無(wú)關(guān)，忽視了全體教師都應(yīng)自覺(jué)在各學(xué)科教學(xué)中遵循心理健康教育的規(guī)律，將適合學(xué)生特點(diǎn)心理健康教育的內(nèi)容有機(jī)滲透到日常教育教學(xué)中。任何學(xué)科都要關(guān)注孩子的心理變化，有的認(rèn)為心理健康教育就是幫助個(gè)別心理有障礙的學(xué)生，忽視了面向全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合的原則，沒(méi)有與教育教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合，把心理健康教育和教育教學(xué)工作和其他管理工作、德育工作割裂開來(lái)。認(rèn)識(shí)上的偏差必然會(huì)導(dǎo)致行動(dòng)上的偏差，心理健康教育要貫穿學(xué)校的方方面面?！澳サ恫徽`砍柴工”，如果孩子的心理有障礙，我們寧愿停下來(lái)幫他緩一緩，然后再做知識(shí)方面的傳授，否則孩子很容易走向極端，走向反面，容易成為心理不健康的人，甚至是精神失常的人，這對(duì)家庭和社會(huì)都是一種傷害和損失。
二是重視程度不夠。一些學(xué)校認(rèn)為心理健康教育既沒(méi)有專門教材，學(xué)生又不用考試，是一項(xiàng)可有可無(wú)的軟指標(biāo)。一些學(xué)校根據(jù)要求建立了心理輔導(dǎo)室，但沒(méi)有開展實(shí)質(zhì)性工作，或浮于表面，效果不明顯。從去年對(duì)直屬學(xué)校的綜合督導(dǎo)情況來(lái)看，我們也發(fā)現(xiàn)有的學(xué)校沒(méi)有真正把心理健康教育工作落到實(shí)處，督導(dǎo)效果不是很理想。按照要求，心理健康工作室應(yīng)該是要的，但是工作室到底有多大意義，要靠每個(gè)老師去努力，能不能發(fā)揮作用？如果孩子不愿意進(jìn)來(lái)，你就不做他的工作嗎？要落實(shí)到生活和課上課下的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心理健康教育是無(wú)形的，要貫穿于學(xué)生無(wú)形的時(shí)空中去。不是說(shuō)要讓學(xué)生來(lái)這里測(cè)一測(cè)，就叫心理健康教育工作。
三是各地各校發(fā)展不平衡。城區(qū)學(xué)校和重點(diǎn)學(xué)校的工作比較好，農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校的差距明顯。有不少學(xué)校尚屬空白。
四是師資隊(duì)伍不足。雖然經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，心理教師得到一些補(bǔ)充，但是有些學(xué)校仍然沒(méi)有達(dá)到每所學(xué)校至少一名專兼職心理教師的省市規(guī)定。大多數(shù)學(xué)校的心理教師只經(jīng)過(guò)初級(jí)培訓(xùn)，專業(yè)水平有待提高。大多數(shù)心理教師還承擔(dān)許多繁重的課業(yè)任務(wù)，難以投入更多的時(shí)間和精力。師資隊(duì)伍沒(méi)有做到全員覆蓋、全員培訓(xùn)。心理健康教育不是單打獨(dú)斗，一定是所有教師和管理層都要對(duì)孩子的心理有所掌握，成為這方面的專家，每個(gè)人都是和學(xué)生溝通的好手能手，這樣才能把心理健康教育工作落到實(shí)處。不是說(shuō)每個(gè)人都能和孩子溝通，我雖然是教育局長(zhǎng)，做工作是一把好手，但在和孩子溝通這一方面，我還真不如很多老師，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，還是要依靠老師，這要講究專業(yè)和方法。這個(gè)方面，我們要加強(qiáng)對(duì)教師進(jìn)行全員的培訓(xùn)。
三、措施要再?gòu)?qiáng)化：尋找“心”路徑，__“心”難題。
對(duì)孩子，要進(jìn)行全員分析，要根據(jù)層級(jí)負(fù)責(zé)制對(duì)每個(gè)孩子都全面分析，每個(gè)孩子的年齡特點(diǎn)和性格特點(diǎn)，哪些是放心的，我們不用去多加關(guān)注的，他的自控能力很強(qiáng)很外向很陽(yáng)光的；哪些在這方面需要我們幫助，要全面分析，然后做到全員掌握。哪些心智比較成熟、個(gè)性比較偏執(zhí)，哪些和家長(zhǎng)或同學(xué)溝通有問(wèn)題的，上課下課就是一個(gè)人，不和同學(xué)來(lái)往，我們要去做這方面的工作。他要是不敢說(shuō)話，任課老師要讓他大膽說(shuō)話，他不善于交際，我們要在各種主題活動(dòng)中關(guān)注他，讓外向的孩子帶他，這樣的教育才有效果。我們能不能做到全員掌握？教育一定要用心用情，粗線條的教育是沒(méi)有成果的。然后，我們還要全員結(jié)對(duì)。有些陽(yáng)光的孩子就可以通過(guò)“一幫一”結(jié)成好朋友。老師們、校級(jí)行政管理人員和領(lǐng)導(dǎo)也要?jiǎng)悠饋?lái)，學(xué)校里有哪些孩子特別需要幫助，根據(jù)層次進(jìn)行分解，進(jìn)行全員結(jié)對(duì)和全員輔導(dǎo)。這樣才能讓我們的心理健康教育落到實(shí)處。我們做得怎么樣？所以說(shuō)，措施再?gòu)?qiáng)化，就是達(dá)到全員分析、全員掌握、全員結(jié)對(duì)、全員輔導(dǎo)，把孩子納入心理健康教育的范疇中，不能顧此失彼、事后諸葛亮，不能等到有了問(wèn)題再去做，要提前預(yù)防。
一是強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)建責(zé)任體系。要對(duì)心理健康教育目標(biāo)任務(wù)要求層層分解，把活動(dòng)和措施也進(jìn)行分解，使得心理健康教育工作在實(shí)施過(guò)程中到人、到點(diǎn)、到實(shí)處。
三是強(qiáng)隊(duì)伍，提升教育能力。心理健康教育是一項(xiàng)專業(yè)性強(qiáng)的工作，必須有一只素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍。要樹立全員育人理念，成立學(xué)校校園心理危機(jī)預(yù)防干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，建設(shè)以分管德育工作的副校長(zhǎng)、教務(wù)處、政教處（德育處）、團(tuán)委（少隊(duì)部）等部門人員、心理健康教育教師和班主任為骨干的、以學(xué)校管理人員為補(bǔ)充的心理健康教育團(tuán)隊(duì)，形成以班主任、思想品德課教師以及團(tuán)、隊(duì)干部為主體，專兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體系。意思就是要全員培訓(xùn)，不要單打獨(dú)斗，作為心理專業(yè)教師，要做好指導(dǎo)、頂層設(shè)計(jì)、抓落實(shí)和考核，光靠一兩個(gè)人是不行的。
四是強(qiáng)陣地，健全體制機(jī)制。要進(jìn)一步加強(qiáng)心理健康教育的陣地建設(shè)，完善__市未成年人心理健康輔導(dǎo)中心設(shè)備設(shè)施，充分發(fā)揮其在全市中小學(xué)心理健康教育中的管理、指導(dǎo)、引領(lǐng)、示范作用，力爭(zhēng)在組織全市中小學(xué)心理健康教育教師的專業(yè)培訓(xùn)，指導(dǎo)學(xué)校開展家長(zhǎng)沙龍、督導(dǎo)學(xué)校心理老師的心理輔導(dǎo)，開展心理健康教育的教研活動(dòng)和心理健康教育課題研究等方面工作做得更實(shí)、更好、更有成效。要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校心理輔導(dǎo)室建設(shè)，發(fā)揮學(xué)校心理輔導(dǎo)室的危機(jī)預(yù)防、心理咨詢功能作用。按照教育部及省廳的有關(guān)文件精神要求，全市城區(qū)學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)以上學(xué)校及有條件的農(nóng)村小學(xué)都要建立心理輔導(dǎo)室，并配備相應(yīng)的設(shè)備和資料。建好心理輔導(dǎo)室不是為了裝點(diǎn)門面，應(yīng)付檢查，而是為了在個(gè)別輔導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo)中發(fā)揮有效作用。需要強(qiáng)調(diào)指出的是，中小學(xué)校心理輔導(dǎo)室也是全國(guó)文明城市未成年人思想道德建設(shè)測(cè)評(píng)的必檢內(nèi)容。各學(xué)校要進(jìn)一步完善創(chuàng)新心理咨詢的手段和載體，積極通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、qq、微信等方式，擴(kuò)大學(xué)生的參與面。同時(shí)，還要進(jìn)一步發(fā)揮心理健康教育示范校的輻射帶動(dòng)作用，健全完善學(xué)生自我防范、同伴互助、班主任預(yù)防等三級(jí)心理預(yù)警機(jī)制，著力構(gòu)建中小學(xué)生心理預(yù)防體系，針對(duì)中小學(xué)生出現(xiàn)的心理疾病、行為障礙等現(xiàn)象，早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防、早干預(yù)、早健康。
五是強(qiáng)互動(dòng)，形成教育合力。家校互動(dòng)，要把家長(zhǎng)調(diào)動(dòng)起來(lái)。學(xué)生的“心”問(wèn)題，不僅僅是學(xué)校的問(wèn)題、家庭的問(wèn)題，也是社會(huì)的問(wèn)題。學(xué)校教育有責(zé)任，家庭教育有義務(wù)，社會(huì)教育也要有擔(dān)當(dāng)。我們要請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去，家?；?dòng)，社會(huì)聯(lián)動(dòng)，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校要通過(guò)舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，在家長(zhǎng)中宣傳相關(guān)的心理健康知識(shí)，指導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教子觀念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成，營(yíng)造家庭心理健康教育的環(huán)境，用家長(zhǎng)的理想、追求、品格和行為影響孩子。讓家長(zhǎng)掌握孩子的性格，掌握孩子生理發(fā)展帶來(lái)的情緒變化，掌握學(xué)業(yè)帶來(lái)的壓力，克服家長(zhǎng)負(fù)面情緒對(duì)孩子的影響，克服聽(tīng)之任之不管不問(wèn)，克服過(guò)分的袒護(hù)和溺愛(ài)，克服依賴學(xué)校管教孩子，從而增強(qiáng)學(xué)生家庭配合育人的自覺(jué)性和主動(dòng)性。
四、氛圍要再濃厚：優(yōu)化“心”環(huán)境，提升“心”境界。
優(yōu)化外部環(huán)境，通過(guò)努力，讓我們的內(nèi)心世界向上向好，更加陽(yáng)光。教育是心與心的溝通，情與情的交流，心理健康教育是以符合人的成長(zhǎng)規(guī)律的方式挖掘人的內(nèi)在的極大心理潛能，注重生命價(jià)值和開掘心智潛能的教育，心理健康教育要達(dá)到的教育效果是春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲，要追求的教育境界是面朝大海、春暖花開。作為教育人，無(wú)論是教育行政部門的同志，局長(zhǎng)處長(zhǎng)們，還是教育業(yè)務(wù)部門的同志，校長(zhǎng)主任們，以及教學(xué)一線的同志，任課老師班主任們，都要有一個(gè)共識(shí)，關(guān)注學(xué)生心理就是關(guān)注學(xué)生的健康，就是關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，就是關(guān)注學(xué)生的未來(lái)。所以，我們要著力營(yíng)造心理健康教育的良好環(huán)境與氛圍。健康教育要貫穿伴隨學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的全過(guò)程。
具體來(lái)講就是：一是要讓投入有保障。要加大對(duì)心理健康教育的經(jīng)費(fèi)投入，學(xué)校要有心理健康教育經(jīng)費(fèi)，并列入學(xué)校的經(jīng)費(fèi)預(yù)算。心理健康教育經(jīng)費(fèi)的安排要做到逐年遞增。市教育局也將把學(xué)校心理健康教育工作、心理輔導(dǎo)室的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)納入考核范圍，在學(xué)校工作考核中占一定比例。根據(jù)考核結(jié)果，對(duì)心理健康教育工作突出的學(xué)校予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
二是要讓健教有地位。這里再?gòu)?qiáng)調(diào)一下，心理健康教育在整個(gè)教育中起著越來(lái)越重要的作用。試想，一個(gè)孩子心理健康都有問(wèn)題，那還談得上什么成功、成人、成才。心理健康教育不是獨(dú)行俠，也不是獨(dú)立團(tuán)。心理健康的教育不僅僅是心理專業(yè)老師的事，心理健康教育也不僅僅體現(xiàn)在健教課堂上、心理咨詢輔導(dǎo)室里，而應(yīng)該貫穿在整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程中，融入所有學(xué)科的教學(xué)中。任何一門學(xué)科的課任教師都要用心關(guān)注每個(gè)孩子的心理，注重每個(gè)孩子的感受，激活孩子們學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，也唯有如此，教才會(huì)有所效，學(xué)才能有所得，教育教學(xué)質(zhì)量才有可能得到真正的提高。
三是要讓心教有課程。所謂“心教有課程”，就是要心理健康教育課程化，就是心理健康教育要有大綱、有教材、有課時(shí)，進(jìn)學(xué)校、進(jìn)班級(jí)、進(jìn)課堂，要探索并實(shí)施心理健康教育課程化，形成心理健康教育的課程體系。近年來(lái)，心理健康教育已取得一定的成效，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到應(yīng)有高度和地位，課程化就是目標(biāo)，就是方向。心理健康教育要課程化、項(xiàng)目化、活動(dòng)化。雖然現(xiàn)在國(guó)家層面和省廳層面還沒(méi)正式的教學(xué)大綱和具體課程要求，我想我們__市在這方面可先行先試，作些“課程化”探索。我相信我們?cè)谶@方面會(huì)有更大的作和成績(jī)。心理健康教育是一個(gè)新課題，我們既要做好規(guī)定動(dòng)作，也要做好自選動(dòng)作，鼓勵(lì)大家自主探索，不斷創(chuàng)新。
同志們，教育是關(guān)注心靈的事業(yè)，關(guān)注成長(zhǎng)的事業(yè)，是偉大而高尚的事業(yè)。要讓心動(dòng)就要有行動(dòng)，讓孩子們內(nèi)心世界有感受和感動(dòng)，我們就要做工作。作為教育人，我們要積極行動(dòng)，讓孩子們每一顆幼小的心靈就像一個(gè)種子那樣經(jīng)過(guò)黑暗中的掙扎去迎來(lái)破土而出時(shí)的第一縷光亮，排除人生道路上的種種困惑，克服前進(jìn)道路上的各種顛簸，為成長(zhǎng)成才奠定基礎(chǔ)，提供保障。“心向陽(yáng)光，春暖花開”，是健康教育的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，讓我們共同努力。
健康教育講座的講話稿篇4
老師們、同學(xué)們：
今天，我們?cè)诖寺≈嘏e行__工商學(xué)院第十六屆心理健康宣傳月開幕式。在此，我代表學(xué)校對(duì)本次活動(dòng)的順利舉辦表示熱烈的祝賀！對(duì)精心組織本次活動(dòng)的老師和同學(xué)們表示真誠(chéng)的感謝！本次心理健康宣傳月的主題是“感悟生命，體驗(yàn)成長(zhǎng)”。這個(gè)主題契合時(shí)代要求，順應(yīng)青年大學(xué)生的需要，具有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性和重要的歷史意義，應(yīng)該值得研究和思考。
我們都知道，生命只有一次，應(yīng)且行且珍惜。大學(xué)階段是青年學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，也是樹立正確生命觀的重要時(shí)期。對(duì)生命的正確認(rèn)知是樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的基礎(chǔ)。馬克思主義認(rèn)為，生命有三個(gè)維度，自然生命、社會(huì)生命和精神生命。自然生命重在強(qiáng)調(diào)一種自然的存在，存在就是合理的；社會(huì)生命重在強(qiáng)調(diào)價(jià)值的高低，需要活出生命的崇高；精神生命重在強(qiáng)調(diào)生命的品質(zhì)，因?yàn)槿松荒苤貋?lái)。自然生命是基礎(chǔ)，社會(huì)生命是延伸，精神生命是升華，三者密不可分。因此，我們要學(xué)會(huì)尊重、珍惜和保護(hù)生命的價(jià)值，在不斷體驗(yàn)和感悟中豐富生命的內(nèi)涵，提升生命的高度。
生命教育的目標(biāo)在于對(duì)生命的凈化與提升，生命教育的本質(zhì)就是“直面生命、在生命中、為了生命”。1968年，美國(guó)學(xué)者杰。唐納。懷特首次提出生命教育理念。生命教育開啟了我們尊重生命珍惜生命敬畏生命的歷程。經(jīng)過(guò)半個(gè)多世紀(jì)的發(fā)展，生命教育已由初期的主要關(guān)注人的自然生命，到今天更加關(guān)注人的社會(huì)生命和精神生命，內(nèi)涵和外延不斷延伸，充分體現(xiàn)了生命教育的重要性和必要性。
多年來(lái)，學(xué)校始終高度重視心理健康教育工作。專門成立了心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以心理咨詢中心為基礎(chǔ)，依托校、院、班級(jí)和宿舍四級(jí)心理咨詢網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)心理健康宣傳月、活動(dòng)周和日常咨詢、心理普查、心理危機(jī)應(yīng)急干預(yù)等形式，全力強(qiáng)化心理健康教育，取得了積極效果。廣大同學(xué)心理健康知識(shí)儲(chǔ)備和心理調(diào)適水平得到了較大的提升，自我認(rèn)知、自我完善和自我提高能力不斷增強(qiáng)。學(xué)校也先后被評(píng)為全國(guó)大學(xué)生心理健康教育工作先進(jìn)單位和__省大學(xué)生心理健康教育示范中心。
同時(shí)，我們必須清醒的認(rèn)識(shí)到，在經(jīng)濟(jì)全球化、文化多元化和信息社會(huì)化的今天，在工具理性主義價(jià)值觀的驅(qū)使下，生命正逐漸被“物化”，部分青年學(xué)生在就業(yè)、戀愛(ài)、學(xué)業(yè)、家庭、生存等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的重壓下，逐漸迷失生命的本真，心理脆弱、思想困惑、生活迷茫、行為失控，生理、心理和道德發(fā)展出現(xiàn)不平衡現(xiàn)象。為了更好的生活、生存，進(jìn)一步彰顯生命教育的價(jià)值和意義，同學(xué)們要學(xué)會(huì)敬畏生命、尊重生命、愛(ài)惜生命。借此機(jī)會(huì)，我提幾點(diǎn)希望和要求，與大家共勉：
一、堅(jiān)定信念，尊重生命。因?yàn)榍巴灸獪y(cè)，所以充滿了誘惑與挑戰(zhàn)，因?yàn)闊o(wú)法重來(lái)，所以更顯悲壯與豪邁。正是由于壓力與挑戰(zhàn)并存，誘惑與機(jī)遇同在，人生才如此的波瀾壯闊、多姿多彩！要充分認(rèn)識(shí)到個(gè)體生命的健康成長(zhǎng)、質(zhì)量的提升既是個(gè)人的需要，也是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力和標(biāo)志，要積極培育生命情惑、充分滋養(yǎng)生命之趣。引導(dǎo)正確的生命信仰，發(fā)掘個(gè)體生命潛能、滿足生命健康發(fā)展需要。
二、積極參與，珍惜生命。要認(rèn)識(shí)到人生不能重來(lái)，人生也無(wú)法預(yù)知長(zhǎng)短，但我們可以控制的，是人生的內(nèi)容，是人生的質(zhì)量，是生命的品質(zhì)，是生命的寬度。成功者之所以成功，是因?yàn)樗麄兡抗馐冀K堅(jiān)定的眺望著前方，而失敗者之所以失敗，是因?yàn)樗麄儾桓艺暻胺降穆猛?。同學(xué)們要活出生命的精彩，就要積極參與心理健康教育活動(dòng)，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，掌握調(diào)適技巧，打消心理偏見(jiàn)，減輕心理負(fù)擔(dān)，消除心理困惑，樹立科學(xué)的心理健康觀，確保身心健康、協(xié)調(diào)和科學(xué)發(fā)展。
三、修煉心境，敬畏生命。要學(xué)會(huì)用自然淡然超然的心態(tài)面對(duì)生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨和坎坎坷坷，人生就是一場(chǎng)修行，生命是用來(lái)敬畏的，因?yàn)樯恢粚儆谀阕约海簧媸怯脕?lái)感悟的，因?yàn)樯嫘枰獔?jiān)強(qiáng)和智慧；生活是用來(lái)體驗(yàn)的，因?yàn)樯罴仁且环N經(jīng)歷，也是一種閱歷；人生處處有磨難，活著就是一種修行。如果你不能飛，就奔跑；如果不能奔跑，就走；如果你不能走，就爬；無(wú)論你做什么，就一直前行，這就是生命的意義，也是生命教育的價(jià)值所在。
四、志存高遠(yuǎn)，升華生命。要把個(gè)人融入時(shí)代、將信仰融入生命，培養(yǎng)大愛(ài)大德大情懷，自覺(jué)把實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值融入實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”中，讓個(gè)體生命在為國(guó)家、為民族和為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步中，不斷升華和超越，活出一個(gè)健康幸福和陽(yáng)光向上的自我。
我期待著大家的好消息！
最后，祝__工商學(xué)院第__屆心理健康宣傳月取得圓滿成功！
健康教育講座的講話稿篇5
今天，xx公司和健康家園俱樂(lè)部共同邀請(qǐng)xx縣中醫(yī)院院長(zhǎng)x教授為我們做健康知識(shí)講座，讓我們以熱烈的掌聲表示歡迎!
20xx年，x公司出色地完成了電網(wǎng)建設(shè)任務(wù)，保持了安全生產(chǎn)態(tài)勢(shì)，企業(yè)經(jīng)營(yíng)成果顯著，售電量創(chuàng)造歷史新高，達(dá)到億千萬(wàn)時(shí)，同比增長(zhǎng)%。成績(jī)的取得，離不開全體干部、職工奮勇拼搏、辛勤努力的滴滴汗水。在此，我代表班子，想大家表示衷心的感謝，并致以親切的問(wèn)候!
新的一年，xx公司的發(fā)展形勢(shì)更加緊迫，工作任務(wù)更加繁重，這就要求我們必須以健康的身體和飽滿的熱情投入到企業(yè)工作中，為企業(yè)平穩(wěn)快速發(fā)展作出貢獻(xiàn)。xx公司將繼續(xù)堅(jiān)持“以人為本”理念，以“關(guān)注健康共創(chuàng)和諧”為主題，舉辦健康講座，進(jìn)行健康體檢，采取保障措施，提高分公司全體干部、職工的健康水平。
一、加強(qiáng)健康宣傳
針對(duì)xx公司干部、職工的健康狀況，充分利用現(xiàn)有資源，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、展板、印發(fā)健康知識(shí)宣傳折頁(yè)等形式，倡導(dǎo)健康生活方式，提高自我保健意識(shí)，促進(jìn)員工了解預(yù)防保健知識(shí)，增強(qiáng)改善健康能力，營(yíng)造分公司注重保健、珍愛(ài)健康的良好氛圍。
二、加強(qiáng)健康管理
將逐步建立職工健康檔案，收集員工健康資料，使每位員工擁有自己身體變化的參照系統(tǒng)，為每年制定健康計(jì)劃提供依據(jù)。
三、加強(qiáng)健康指導(dǎo)
xx公司將與中醫(yī)院建立溝通機(jī)制，定期印發(fā)就醫(yī)、保健指導(dǎo)資料，使每一位員工都能夠清楚患病如何就醫(yī)，日常如何保健。
四、開展健康活動(dòng)
一是由黨委、工會(huì)、婦聯(lián)、共青團(tuán)共同組織，開展形式多樣、豐富多彩的健康活動(dòng)。
二是員工結(jié)社自身身體狀況和工作特點(diǎn)，制定切實(shí)可行的.運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，進(jìn)行鍛煉。
三是充分利用分公司健身設(shè)施，進(jìn)行羽毛球、乒乓球等體育活動(dòng)，豐富業(yè)余文化生活，促進(jìn)身心健康。
“身體是革命的本錢”，擁有健康的身體，是我們寶貴的財(cái)富，是干好工作的基礎(chǔ)。讓我們行動(dòng)起來(lái)，共同做好健康工作，以健康的身體和飽滿的熱情投入到新一年的工作中。在此祝福大家身體健康，心情愉快，家庭和諧，萬(wàn)事如意!
