演講稿不是一般的議論文，是具有較強的感染力，提前準備好演講稿可以讓我們有更多的時間去熟悉演講的內(nèi)容，范文社小編今天就為您帶來了教育故事+演講稿精選5篇，相信一定會對你有所幫助。
教育故事+演講稿篇1
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們，親愛的同學們：
大家好!今天我演講的題目是《走進愛的教育》。
最近學校開展了一項 書香伴我成長 讀書活動 師生、家長同讀《愛的教育》一書。因為這個活動，我跟大家一樣，第一次走進了《愛的教育》，因為《愛的教育》我接受了一次愛的洗禮。
?愛的教育》用簡潔樸實的文字，通過描寫一些極平凡的人物以及日常生活中發(fā)生的最普通不過的事情，透視了人與人之間無處不在的關(guān)愛，而這些像空氣一樣無處不在的愛，卻是我們經(jīng)常忽略而感受不到的。如父母對子女的疼愛，老師對學生的關(guān)愛，朋友之間純真的友愛，在小男孩安利柯的細心體會和深情描寫中，讓我們感覺人與人之間是一種多么美好的關(guān)系。那平凡而細膩的筆觸中體現(xiàn)出來的那種近乎完美的親子之愛，師生之情，朋友之誼，家國之戀 無不感動著我的心，讓我真真切切地體會到了 愛，是一種多么深厚、濃郁、偉大的情感力量。
走進《愛的教育》，可以讓我們感受到：只要懷著一顆真誠善良的心靈去對待生活，就一定會收獲到愛和感動。它能指導我們每一個讀者如何去感受生活中的美好，它還能告訴我們做父母的做老師的如何引導孩子們懷著一顆積極樂觀的態(tài)度快樂成長。
走進《愛的教育》，我們要向恩里克的媽媽學習：對孩子懷著慈祥的母愛又不姑息溺愛，動之以情、曉之以理，在循循善誘中讓孩子體會善惡是非。
走進《愛的教育》，我們還要向恩里克的爸爸那樣懷著一顆高尚的心，用自己的行動啟發(fā)孩子：要有一種整體團結(jié)的團隊精神，培養(yǎng)孩子熱愛祖國的民族自豪感和愛國熱情
?愛的教育》是我們生命歷程中的良師益友，是我們不可缺少的精神食糧。老師們，同學們，讓我們走進《愛的教育》吧，在這里你會懂得如何去愛父母，愛老師，愛朋友，你還會知道如何去愛我們的民族，愛我們的國家 一句話，想知道愛是什么，就走進《愛的教育》吧!
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!
教育故事+演講稿篇2
尊敬的各位評委：
大家好！今天，我與大家分享的故事是《用心呵護靜待花開》。
在我眼里，每一個學生都是一朵含苞待放的花蕾，作為班主任，我們有責任以百倍的耐心和愛心呵護他們絢麗綻放。特別是那些“帶刺的花蕾”，我們更應(yīng)多一些關(guān)愛，多一些機智，多一些奉獻精神。
那一年，我新接了一個班級，班里有一個出了名的“大刺頭”——王小龍。他不但學習成績差，而且還是個嚴重的問題生，老師們一說到他都緊蹙眉頭。后來我了解到，他爸爸犯事坐牢，媽媽離家出走了，他從小一直由奶奶帶大，隔輩的分外疼啊，這使他養(yǎng)成了許多惡習，他的身世讓我不禁從心底升騰起憐愛之情。可是，他經(jīng)常變著花樣給我搗亂，不是打傷了同學，就是把課堂搞得烏煙瘴氣，我找他談心，想方設(shè)法要改變他，可是他呢，像一塊石頭無動于衷，好幾次氣得我都哭了，我曾無數(shù)次的想放棄……
沖動過后我靜心思考，像小龍這樣缺少關(guān)愛的孩子，要讓他學會感受別人對他的愛，甚至是去愛別人，得慢慢來！從那以后，我決心，以加倍的耐心和愛心去對待這個孩子！
一天中午，一位鄰班的孩子火急火燎地跑來向我告狀，說小龍偷了他100元錢，還說好多人看見的……還沒等這個孩子講完，小龍就沖了進來，惡狠狠地說：“你哪只眼睛看見我拿了，再告狀試試！”邊說邊舉手就要打人。他這種心虛的樣子我都見過很多次了，可這回是在辦公室里，好多老師都在，如果把他抓過來就嚴加盤問，他是怎么也不會承認的。怎么辦？為了給丟錢的孩子一個交代，我不慌不忙地從自己的兜里掏出100元錢，笑著對那個孩子說：“原來這錢是你丟的呀？這可是小龍撿到的，你可要好好謝謝他呀！”一旁的小龍還沒等我說完,就扭頭沖出了辦公室。其他老師都打趣地說“這回太陽打西邊出來了！”可我的心里清楚——錢，就是小龍拿的！
下午語文課上，我像往常一樣打開講臺上的語文書準備上課，突然，一張紅色的100元錢映入眼簾，我心里一熱，第一反應(yīng)：小龍放的。放眼望去時，小龍也在抬頭看著我，在與我的眼睛對視的一瞬間，他慌忙低下了頭，那一刻，我多想跑過去對他說說：孩子，你的改變讓我感動。從那以后，在我的引導下，小龍慢慢地在進步著，現(xiàn)在，他已經(jīng)是南京某大學的學生了，他說他永遠也不會忘記當年我所做的那件事對他的觸動。
陶行知說過：“真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來，才能打動心靈的深處?！痹诎嘀魅喂ぷ髦校覀円云降?、尊重和真誠的愛心去打開每一個孩子的心扉，不讓任何一個孩子成為遺憾。用心呵護，靜待花開！
教育故事+演講稿篇3
尊敬的評委老師們：
大家好!
五十余年前，在白山村那排低矮的教室里，一個大學預(yù)科的地主女兒高攀了一個目不識丁的，成分極好的放牛漢。于是，她就成了我的奶奶。
四年后，她放下了手中的那根教鞭，訣別嗷嗷待哺的孩子，獨自下去尋她戰(zhàn)死沙場的國軍團長哥哥了。
三十余年前，同在那排低矮的教室里，一個高考無門的學生從村支書手中接過了我奶奶的那根教鞭，一邊領(lǐng)著薪水，一邊掙著工分。
四年后，他在隔壁的教室里領(lǐng)回了一個女教師，于是，她就成了我的媽媽。接著，我便呱呱墜落在那間教室里，由于奶奶的早去，我在四十天后，便只能安靜的睡在教室角落處的那個蘿筐里。
十年前，當那個習慣了都市的繁華心比天高的80后，無奈的回到了那個鄉(xiāng)村，承續(xù)了父輩的事業(yè)。當現(xiàn)實的陽光照進夢想的窗，我只能選擇平凡。
四年后。我照樣在隔壁的那間教室里找到了我的妻。
也許，這就是輪回。這就是宿命。
當黃金潮肆虐的掠過校園橘紅色的天空時，我望著西垂的落日，在心里許下一個平凡的愿望——
既然我們無法走出平凡，那我們倒不如在平凡之中尋找它之所以平凡的緣由;既然我們無法逃離現(xiàn)實，何不把平凡當成一種事業(yè)，讓它洗去職業(yè)的塵埃，在未來的某一天熠熠閃光呢?
于是，我在平凡的工作中，尋找平凡，體味平凡，也努力的踐行著平凡。
八年前，當我第一次走進公開課的課堂里，我依然選擇平凡，但內(nèi)心深處卻無法平靜。
我――做了一個導演。一個帳下巨星云集的導演。
淡淡的鄉(xiāng)愁如淡淡的風，輕輕拂過孩子們稚嫩的面容。
我――做了一個導演。一個躊躇滿志的導演。我要將這群巨星好好的捏合。去打造一場史詩般的演出。一個完美的課堂。我自已為是的上著課。
鄉(xiāng)愁，是一張小小的船票。孩子，你讀這句時要有梁朝偉一樣憂郁的眼神;
鄉(xiāng)愁，是一張小小的郵票。孩子，你讀這句時要有劉德華一樣深情的眼神;
鄉(xiāng)愁，是一灣淺淺的海峽。孩子，你讀這句時要有李連杰一樣堅毅的眼神。
我不斷的說著，你要，你要，你要·····
我――確實做了一個導演。一個――導――演。但我忘了自己是一個教者。
于時，我失敗了，在那次全縣首屆現(xiàn)代課堂大賽中，我只拿了一個二等獎。
四年前，當我再次走進公開課的課堂里。我依然選擇平凡，但內(nèi)心深處卻無法平靜。
我――再做了一個導演。一個帳下巨星云集的導演。
受任于敗軍之際，奉命于危難之間。
我――做了一個導演。一個躊躇滿志的導演。我要將這群巨星好好的捏合。去打造一場史詩般的演出。一個完美的課堂。這次，我想我做得到。
但不同的是，我沒有再說：你要，你要。
而是給了他們一片海洋，網(wǎng)絡(luò)的海洋，讓這些魚兒倘佯。巨星就是巨星，他們時而堅毅如子龍;時而馳騁如的盧;時面多智如孔明;時而精準如黃忠。
他們潸然于諸葛孔明的赤膽忠心;他們焦急于蜀中無將的內(nèi)憂外患;他們也憤懣于后主阿斗的樂不思蜀。
這次，我所講授的出師表一課僥幸獲到了第一名，并作為唯一一個鄉(xiāng)村教師參加內(nèi)江市的大賽，再次僥幸勝出。
我恍然大悟。新課程標準下的教師不是導演。正如這個職業(yè)，只能選擇平凡，平凡是躬行。平凡是寬容。平凡是尊重。平凡是細心。平凡是耐心。平凡是愛心。
教師將不再只是知識的傳授者和管理者，而是學生發(fā)展的促進者和引導者，教師由教學中的主角轉(zhuǎn)向平等中的首席，教師在學生的學習經(jīng)驗中漸漸失去了第一主角的地位。在課堂教學中，強調(diào)學生的自主性，重在啟發(fā)，貴在引導，妙在點撥，巧在如何幫助學生設(shè)計正確的學習線路，選擇正確的學習方法，讓學生在課堂中始終處于一種積極、活潑、興奮的狀態(tài)，讓學生有自己的空間去探究、合作、體驗、創(chuàng)造，完成教學活動。
教育是一個繁瑣的話題，教育故事也如同一篇散文，形式多樣，內(nèi)容豐富，題材廣博，方法迥異，但不變的是教育的內(nèi)核——為了一切孩子，為了孩子的一切，一切為了孩子。因此，我的教育故事，也是你的教育故事，更是我們大家的教育故事。故事雖散文，情感卻挺詩歌。
謝謝大家!
教育故事+演講稿篇4
到_年，我的教學生涯就要踏上第_個年頭了。在近_年間，我和學生之間的故事每天都在不斷的發(fā)生，有快樂的、有傷感的、有令人振奮的、也有讓人無奈的，點點滴滴，我覺得這些故事的價值在于影響我對教師職業(yè)內(nèi)涵的理解、幫助我在教師崗位上成熟、成長起來。
說來也奇怪，記憶最深刻的，卻是離現(xiàn)在時間最遠的，剛踏上工作崗位第一年發(fā)生事情。
18歲那年，我踏上了工作崗位。因為自己看上去也像個大孩子，很擔心班級里的學生不服自己，當時我想我必須在氣勢上鎮(zhèn)住他們，所以每次上課，我總是擺出一幅很嚴肅的面孔，在課堂上，不茍言笑，而且總是不厭其煩的指出和糾正學生所犯的各類錯誤，還免不了的批評幾句。開始我還沾沾自喜，因為課堂紀律特別好，學生看到我也很"恭敬".可是一段時間后，我開始覺得課堂上哪里不對勁了，課堂氣氛越來越沉悶?？吹接械膶W生在課堂上麻木的表情，任你怎么啟發(fā)，他就是不動的情況，我開始著急了。我試圖要改變這種狀況，可是總是不得要領(lǐng)。
一天，正好輪到我在新教師培訓組內(nèi)開課，沒想到這節(jié)課上學生發(fā)言非常積極，思維也很活躍，我還沒有來得及細想，第二天，這個班級的班主任找到我，說"你知道嗎，同學們說，你昨天上課的時候，心情特別好，從上課一直面帶微笑到下課，要是每節(jié)課都這樣該多好。他們還說，你笑得時候真好看。"聽了這番話，我一下子明白了我的問題的癥結(jié)所在。當同學們看到老師一直嚴肅的表情，經(jīng)常被老師指出錯誤的挫敗感，課堂上怎么可能還會有積極的氣氛，怎么可能還會有良好的教學效果。老師的情緒會感染學生的情緒，上課時老師的一個微笑，一個肯定對孩子來說是多么重要，這是鼓舞孩子奮發(fā)向上的強大動力，這也是孩子們用積極的態(tài)度對待各種事物的基礎(chǔ)。謝謝我的孩子們?yōu)槲抑更c迷津，使我糾正了教學中第一個錯誤的觀點。
從那以后，我改變了我的教學方法。上課時經(jīng)常面帶微笑，耐心的聽完學生的回答，不吝嗇對學生的表揚和鼓勵，一段時間后，我的課堂教學有了質(zhì)的改變。我和學生們的距離也拉近了，下課后，經(jīng)常有學生會主動地跟我交流，有問在課堂上沒聽明白的知識的、有讓我解答一些比較難的數(shù)學題目的，也有跟我說說班級里的一些情況的。由此，產(chǎn)生了下面一個小故事。
一天，一個_很神秘的對我說：高老師，你知道嗎，我們班好幾個_都有一個像你這樣的帶著鈴鐺的小戒指。當時，我就愣住了，要知道90年時候，物質(zhì)不像現(xiàn)在這樣豐富，要買到這樣一個玩具戒指還是很不容易的。后來經(jīng)過我的了解，才知道是我班的幾個_發(fā)動了其中一名開小禮品店的家長，跑遍了上海的許多小禮品市場后，才買到的。這雖然是一件小事，但是，對我的觸動卻很大。以前一直聽我的老師、比我年長的同事說作為老師一定要注意自己的言行，要言傳身教，通過這件事后，我有了切身的體會。在孩子們的眼中，老師的一切都是美好的，學生們雖然小，但他們確是用心在觀察著老師，他們不僅會從老師那兒學到知識，還會學到老師的種.種特點。有的班級甚至于學生寫的字都很像他們的語文老師。我想這是學生們潛意識里模仿的結(jié)果。我要感謝我的孩子們，使我第一次真正體會到了作為老師的言傳身教的重要性。
教育故事+演講稿篇5
尊敬的各位領(lǐng)導各位老師：
您們好！
西北的寒風雕琢的是冷峻的巨石，潺潺的小溪雕琢的是婉約的鵝卵石，它們都是自然界的藝術(shù)家，而我，一名被稱為“靈魂工程師”美譽的人民教師，我要雕琢的是一個個才華各異，個性彰顯，活生生的人。
而關(guān)心學生是班主任老師師德的一個關(guān)鍵問題。熱愛、關(guān)心學生涉及到方方面面，在思想方面，教師要對學生慢慢引導，點點滴滴做好思想工作，尤其是對較差的學生做好思想轉(zhuǎn)化工作；在生活中，教師要無微不至的關(guān)心體貼學生；在學習方面，教師要對學生精心指導。
隨著新教改的不斷深入，關(guān)心學生突出地體現(xiàn)在關(guān)心學生的學習方面。既要轉(zhuǎn)變過去傳統(tǒng)的教學理念，樹立以“學生為本”的全新的素質(zhì)教育理念，改進單一、落后的教學方法，調(diào)動學生的積極主動性，輕松學習，愉快簡單的來完成教學任務(wù)。這樣，既可減輕學生的學習負擔，又能提高學生的學習成績，培養(yǎng)學生的綜合能力。
一、了解學生，感染學生。
首先，愛學生就要了解他們。了解他們的內(nèi)心，了解他們的個性特點，了解他們的精神世界。對一個好班主任老師來說，只有了解每個學生的特點，才能引導他們成為有個性、有志向、有智慧的完整的人。教育是門學問，是對靈魂的引導和塑造。
我們班上有一位女生張某，開始表現(xiàn)非常好，與同學關(guān)系融洽，是老師眼中的好學生?？墒呛髞恚野l(fā)現(xiàn)她課上精神不定，若有所思的樣子，有時還趴在桌上睡大覺。這時，我想壞了，這孩子遇到事了。我就選了一個時間找到這位女生，問他我是不是有心事。我問了好長時間，他堅持說沒事。我接著給她講道理，說我們是到學校好好讀書來了，都希望三年后可以金榜題名，但是如果心思不專一，成績就會下降的；再有父母都很不容易，每天起早貪黑，省吃儉用，更希望子女越飛越高。女生落下了傷心的淚水，哭著說她喜歡上了班里的一位男同學，可是人家男生不理他。我引導告訴她學習是現(xiàn)在最重要的，美好的時光不能白白流逝，為以后長遠打算；關(guān)于考慮個人感情現(xiàn)在太早了，思想并不成熟，等上大學后隨緣吧！經(jīng)過一番苦口婆心的開導，女生明白現(xiàn)在該怎么做了。他在高考時考出了理想的成績，步入了大學之門。
二、點滴付出，關(guān)愛學生。
我了解到哪些學生家庭比較困難，在能力之內(nèi)伸出援助之手。有兩位學生叫龐某和趙某，成績非常優(yōu)秀，家庭條件很困難，因此高二時甚至有了輟學的念頭。我知道后心急如焚，急忙找著兩位同學談心，讓他們內(nèi)心堅強些，給兩位學生每人50元生活費，并找了一些舊衣物送給他們，且發(fā)動全體師生捐款捐物來幫助他們。兩位同學在一片片愛心的觸動下，重新鼓起勇氣發(fā)誓堅持讀完高中，一定要考上一所優(yōu)秀的大學來回報一位位好心人！
三、嚴格要求，教其做人。
教師對學生的愛，不是放縱寬容，也不是袒護溺愛，而是嚴格要求、深沉真摯的愛?，F(xiàn)在與時俱進的新課程標準已應(yīng)運而生，讓學生在自由、輕松中是新課程的核心理念。
有一名學生李某，在物理課上與老師發(fā)生口角，并威脅老師出校門后要打老師。情況非常嚴重，我馬上找到了同學李某，態(tài)度很不好，情緒不穩(wěn)定。我采取曉之以理、動之以情的策略，告訴他自古一日為師終身為父，與老師沖突是不禮貌的，是不尊敬老師，同時也有損自己在老師和同學中的美好形象，會成為成長歷程中的遺憾……經(jīng)過長達2小時的引導，李某終于認識到自己的嚴重錯誤，悔恨的淚水奪眶而出，說找物理老師道歉，讓老師原諒他的無知與沖動，并在班里檢討向老師賠禮。后來李某一點錯誤也沒犯過，成為了一名尊師守紀的好學生。
分析：以人為本，付出師愛
作為一名教師，都應(yīng)“以人為本”，尊重每一位學生。教育是心靈的藝術(shù)。我們教育學生，首先要與學生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁。這樣老師才會產(chǎn)生熱愛之情。如果我們承認教育的對象是活生生的人，那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿了人情味的心靈交融。心理學家認為“愛是教育好學生的前提”。“動之于情，曉之于理”：用師愛去溫暖他，用情去感化他，用理去說服他，從而促使他主動地認識并改正錯誤
德與愛是不可分割，相輔相成的。只有不斷培育我們美的師德才能培養(yǎng)學生美的品德。只有把我們的愛心化成陽光雨露，才能使學生沐浴其中，茁壯成長。
愛心使我們熱愛學生，熱愛所從事的教育教學工作；愛心使我們樂意做出奉獻；愛心使我們踏踏實實地從小事做起，從現(xiàn)在做起；愛心使我們?yōu)閷W生著想，關(guān)心他們的健康成長，關(guān)心他們的一切；愛心使我們在工作中，始終熱情洋溢、細致入微。
云卷云舒，花謝花開。回憶自己與學生交往的日子里，有過憂慮、有過煩躁、有過傷感，但更多的體會到的是發(fā)自內(nèi)心的歡心與喜悅?？粗⒆觽円粡垙堉蓺馕疵摰哪?，每一個都讓自己感覺到幸福與踏實，這種感覺在以往的工作中是從未體會到的。自己暗暗琢磨，這該是因為自己調(diào)整了心態(tài)才有的收獲。
最后，我堅信用我們的愛心會點燃無數(shù)學生的激情，社會會變得更加和諧！
