教師敬業(yè)奉獻先進事跡6篇

時間:2023-11-29 作者:Fallinlove 事跡材料

大家在撰寫事跡材料時應(yīng)當(dāng)保持客觀中立的態(tài)度,在日常工作中,每個人都會遇到過事跡,對發(fā)生的事跡都相當(dāng)熟知,大家怎么來寫事跡材料呢,以下是范文社小編精心為您推薦的教師敬業(yè)奉獻先進事跡6篇,供大家參考。

教師敬業(yè)奉獻先進事跡6篇

教師敬業(yè)奉獻先進事跡篇1

我,畢業(yè)于1998年__市幼兒師范學(xué)院,現(xiàn)任職于__縣教育實驗幼兒園。轉(zhuǎn)眼在教育這塊沃土上耕耘的十五個春秋中,我始終把能夠成為一名科研型教師作為自己的'奮斗目標。為了提高自己的教科研工作水平,我積極參加我校組織的校本培訓(xùn)和校本教研活動。珍惜參加我市科研骨干教師培訓(xùn)和科研名師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會,虛心學(xué)習(xí)。在教育教學(xué)工作中及時反思。利用業(yè)余時間,閱讀各種教育刊物從中汲取營養(yǎng),融匯貫通隨時作好摘抄筆記。在多年的教育教學(xué)中,我深感教育乃立國之本,而中國現(xiàn)行的教育教學(xué)思想和手段已落伍于當(dāng)今社會日新月異的飛速發(fā)展。不追名逐利,潛心研究教育,在積極做好本職工作,爭創(chuàng)一流佳績之余暇,著意從事教育科研與改革,為培養(yǎng)“有道德、有理想、有文化、有紀律”的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,而默默無聞地的甘作園丁,樂為人梯。

古語云:林木茂盛,必先固其根。教師要出色地完成傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù),尤其是教師要持久地進行教育科研工作,必須有扎實的功底。從踏上工作崗位的第一天開始,我參加了大專的學(xué)習(xí),良好的基礎(chǔ),頑強的學(xué)習(xí)毅力再加上科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,使我很順利的就畢業(yè)于中央廣播電視大學(xué)。為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育和現(xiàn)代管理的需要,我又參加了教師繼續(xù)教育和網(wǎng)上培訓(xùn)的學(xué)習(xí)等。

在“__”期間,我有幸再次成為我校“__”科研課題組的成員,并主動承擔(dān)起了《如何培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和發(fā)散思維能力》這一課題的研究工作經(jīng)過三年多的潛心研究,于__年4月5日頒發(fā)了結(jié)題證書,并在科研匯報課評比活動中榮獲市級一等獎。并連續(xù)兩年評為科研先進個人??傊?,本人教育思想端正,能全面貫徹黨的教育方針,不斷研修現(xiàn)代教育科學(xué)理論,不斷充實和改善自己的知識結(jié)構(gòu),更新陳舊的教育教學(xué)概念,有獨創(chuàng)性地發(fā)展學(xué)生的智商和情緒智慧,重視孩子非智力因素的開發(fā),積極發(fā)揮孩子的主體作用和教師的指導(dǎo)作用。注重能力的培養(yǎng)和發(fā)展。于此同時,也能嚴格要求自己,在教學(xué)中刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),做到理論聯(lián)系實際,能運用多種教學(xué)媒體,并創(chuàng)制有意義的教具和圖文資料,不斷提高自己施行教學(xué)的科學(xué)水平。

作為新時期的教師只有在從事教育工作的同時,對教育進行研究,才會不是一支燃燒之后便什么也沒有的蠟燭,才會成為人類歷史長河中永遠閃光的一顆恒星。教學(xué)無止境,研究無止境。十五年的教學(xué)與研究工作,我努力用智慧去教學(xué),用智慧去研究,用智慧去演繹平凡而充實的人生軌跡。“不用揚鞭自奮蹄”,我將憑著自己的勤奮和智慧,在課程改革大潮中大顯身手,去實現(xiàn)一個又一個新的目標,不斷創(chuàng)造新的業(yè)績,實現(xiàn)智慧和生命的超越。

教師敬業(yè)奉獻先進事跡篇2

李__,陜西寶雞人,19__年生,大專學(xué)歷,中共黨員,小學(xué)高級教師,1985年參加工作,先后擔(dān)任過初中、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),從1992年起,潛心研究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。她忠誠黨的教育事業(yè),始終以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己,師德高尚,愛崗敬業(yè),勤奮努力,成績卓著,深受學(xué)生的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛贊譽。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,她努力探索素質(zhì)教育的新途徑,在教中研,研中改,積極實踐新課程標準,形成了“趣、實、活、新”的教學(xué)風(fēng)格,被譽為“小學(xué)數(shù)學(xué)教壇上的一顆明星”。

她對本職工作精益求精,勇于開拓創(chuàng)新,探索出了“自學(xué)點撥式”課堂教學(xué)模式,該模式依據(jù)“以人為本的教學(xué)思想,自主學(xué)習(xí)的教育理念,合作學(xué)習(xí)的教育理論”,樹立了“以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識,構(gòu)建了“學(xué)生先自學(xué),教師后點撥”的教學(xué)模式,創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍,促進了學(xué)生全面和諧地發(fā)展,教學(xué)效果非常顯著,得到上級主管部門的高度評價并大力推廣應(yīng)用。多年來,她所帶班級學(xué)生的數(shù)學(xué)及格率均達96%以上,優(yōu)秀率均在95%以上,一直穩(wěn)居同級同科第一或全縣第一,先后有60多名學(xué)生在縣級以上數(shù)學(xué)競賽中獲獎或發(fā)表了數(shù)學(xué)小論文。2005年所代六年級四班68名學(xué)生在全縣畢業(yè)會考中數(shù)學(xué)及格率96.92%,優(yōu)秀率87.69%,平均分94.415,綜合成績93.71,再次名列同級五個教學(xué)班第一。

她堅持走“科研引路,教改助教”的路子,截止目前有80多篇教研論文在國家、省、市、縣20多家教育教學(xué)刊物上發(fā)表或獲獎。其中《聯(lián)想轉(zhuǎn)換“五技巧”》、《加強小學(xué)數(shù)學(xué)中的素質(zhì)教育》、《實踐新“課標”做到“四轉(zhuǎn)變”》、《增大學(xué)生學(xué)習(xí)的自由度》、《試論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》等發(fā)表在《中小學(xué)數(shù)學(xué)》、《甘肅教育》、《蘭州教育》、《平?jīng)鋈請蟆?、《平?jīng)鼋逃?、《甘肅教育學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版)》、《中小學(xué)骨干教師國家級培訓(xùn)論文集》等刊物上;《我是如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實施素質(zhì)教育的》榮獲第二屆全國教學(xué)與管理優(yōu)秀論文評選二等獎,《試論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》榮獲甘肅省2002年優(yōu)秀論文一獎,《增大學(xué)生學(xué)習(xí)的自由度》榮獲平?jīng)鍪兴刭|(zhì)教育有獎?wù)魑亩泉?;《分?shù)、百分數(shù)應(yīng)用題編題訓(xùn)練》、《轉(zhuǎn)“差”貴在“五心”》等入選《中國教育叢書》、《教壇群英論文集》、《中國素質(zhì)教育論文集》等書;20__年4月她出版了個人第一部教研專著《學(xué)步集》,全書分為上、下篇,上篇收錄研究文章40篇,以解題方法的研究為主,兼及素質(zhì)教育、創(chuàng)新能力、作業(yè)訓(xùn)練、“差生”轉(zhuǎn)化、課程標準、教學(xué)模式等方面的研究;下篇收錄20例教學(xué)設(shè)計,全是示范課教案;從這些文章和教學(xué)設(shè)計中,可以反映出她超前的教育理念,先進的教學(xué)思想,靈活的教學(xué)方法,獨特的教學(xué)思路,鮮明的教學(xué)風(fēng)格,可以感受到她敢于創(chuàng)新的精神,嚴謹務(wù)實的教學(xué)態(tài)度和熱愛工作、熱愛學(xué)生的品質(zhì)。她的這些論文或總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗、或研究教材教法、或進行學(xué)法指導(dǎo)、或指導(dǎo)教研教改,都具有很高的學(xué)術(shù)價值。

她執(zhí)教的《加、減法的一些簡便運算》、《乘法分配律》分別于20__年6月、20__年12月榮獲甘肅省第四屆、第六屆小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)大賽一、二等獎,她于20__年10月至20__年1月參加了中小學(xué)骨干教師國家級培訓(xùn),承擔(dān)的跨世紀園丁工程“特級教師計劃”專設(shè)課題《培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的途徑》,經(jīng)過三年多的潛心研究,探索總結(jié)出了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的途徑、方法,“自學(xué)點撥式”課堂教學(xué)模式,突出了學(xué)生的主體性,實現(xiàn)了六個轉(zhuǎn)變:

(1)從學(xué)生的被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)槿w學(xué)生的積極參與;

(2)從以教師的講課為主轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熤笇?dǎo)學(xué)生自主探索與學(xué)習(xí)為主;

(3)從學(xué)生靜聽轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極思維、大膽質(zhì)疑;

(4)從原來師生之間的單向交流轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒?、生生之間的多向互動交流;

(5)從重視結(jié)論的掌握轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)過程的理解;

(6)從重視對知識的運用轉(zhuǎn)變?yōu)閷π轮R的不斷探索與理解。該課題于20__年5月通過市級鑒定,被評為優(yōu)秀等級,同年10月通過國家教育部鑒定,并頒發(fā)了結(jié)題證書,該研究成果20__年9月榮獲第五屆甘肅省基礎(chǔ)教育科研優(yōu)秀成果二等獎。

她多次承擔(dān)了市縣鄉(xiāng)教師培訓(xùn)的任務(wù),多次上示范課,作專題講座,介紹經(jīng)驗,在她的精心培養(yǎng)下,東華小學(xué)教師張順齋的論文《怎樣找等量關(guān)系》發(fā)表在《小學(xué)生課程輔導(dǎo)》20__年第1期上,齊會利老師執(zhí)教的《同分母分數(shù)加、減法》2__年6月榮獲平?jīng)鍪行W(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)大賽一等獎,指導(dǎo)該老師設(shè)計的教案《質(zhì)數(shù)與合數(shù)》20__年9月榮獲甘肅省優(yōu)秀教案評選二等獎,指導(dǎo)青年教師楊蕊設(shè)計的教案《9加幾》20__年12月榮獲平?jīng)鍪袃?yōu)秀教案評選一等獎,指導(dǎo)王__老師申報的市級研究課題《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實效性的研究——分層教學(xué)研究》被批準立項為市級重點研究課題,同時還指導(dǎo)__等同志在教學(xué)業(yè)務(wù)上迅速成長,被評為市、縣“骨干教師”、“學(xué)科帶頭人”、“優(yōu)秀教師”等,她帶領(lǐng)的高年級數(shù)學(xué)組在20__年10月被教育局授予“優(yōu)秀教研組”,她本人被同時授予“優(yōu)秀教研組長”。

李__二十年如一日,默默地耕耘著,無私地奉獻著,孜孜地追求著,用自己的青春譜寫著輝煌的篇章……

教師敬業(yè)奉獻先進事跡篇3

__x,男,出生于1977年10月,1999年開始工作,在從事教育工作三十八年來,他始終以“道雖通不行不至,事雖小不為不成”為人生信條,從每件小事做起,從點點滴滴做起,用心做事業(yè),用愛做教育,譜寫了一曲曲奉獻之歌。受到領(lǐng)導(dǎo)、同行、學(xué)生及家長的一致好評,現(xiàn)將其主要事跡匯總?cè)缦拢?/p>

一、思想上力爭上游,要求進步。

在多年的教育事業(yè)中,馬躍遠老師始終以一個共產(chǎn)黨員的行為準則嚴格要求自己,教師學(xué)雷鋒先進事跡作為倉頭中學(xué)化學(xué)科的帶頭人,他嚴于律己、關(guān)心集體,在課余時間堅持政治學(xué)習(xí),及時了解國家的方針政策,創(chuàng)先爭優(yōu),,真正成為了新時期的教師思想帶頭人。

二、熱衷教育事業(yè),默默奉獻。

在教學(xué)工作中,馬躍遠老師兢兢業(yè)業(yè),認真鉆研業(yè)務(wù),關(guān)愛學(xué)生。新課標實施以來,凡是遇到教材上理解含糊的地方,總是虛心向新教師請教,他還積極向馬躍遠老師學(xué)習(xí)制作課件,在中心校組織的賽教活動中,由馬躍遠老師自己制作并講授的《制造氧氣》一節(jié),獲得了聽課領(lǐng)導(dǎo)與教師的一致好評。堅持給學(xué)生上好每一節(jié)課是他這幾十年來對自己的基本要求,在課后成為學(xué)生的大朋友,了解他們在學(xué)習(xí)以外的生活,及時掌握他們在成長過程中的思想動態(tài),并制定出行之有效的措施,做到防范于未然。他的這些行為,對學(xué)校的教師起到了潛移默化的作用,成為教師爭先學(xué)習(xí)的榜樣。

三、真情呵護年輕教師,甘做慈父

馬躍遠老師已過不惑之年,他對同事謙遜隨和,對年輕教師關(guān)愛有加,像對自己的孩子一樣無微不至,記得一位年輕教師剛剛分配來時,因為暑期放假,學(xué)校里無人打掃,一片狼藉,分給新教師的宿舍也是蛛網(wǎng)遍布,看到這種情況,馬躍遠老師二話不說,拿起掃把,不顧炎熱的天氣和嗆鼻的灰塵,揮著膀子干了起來,汗水浸潤了他臉上的每一道皺紋,看到新教師高高興興的搬進了干凈的宿舍,在這一刻,馬躍遠老師露出了父親般慈祥的笑容。

時光飛逝,日月如梭,馬躍遠老師在教育生涯已走過36個春秋,多年的教育生活,讓他付出了許多,甚至健康。同時他也真正的體會到了勤勞者的艱辛與快樂,他愛偉大的教育事業(yè),更愛可愛的學(xué)生。他常說:“我選擇了教育,一生無悔!”面對新形勢,他一如既往,立足本職,盡職盡責(zé),默默奉獻,以自己涓涓的愛心流水,澆灌著生命的五色土,讓苗兒健康如意的成長。

教師敬業(yè)奉獻先進事跡篇4

有一位教育家曾經(jīng)說過:教師是太陽底下最光輝的職業(yè),優(yōu)秀教師事跡觀后感。教師不但要教會學(xué)生知識,還要教會學(xué)生做人。教育的成功與否關(guān)乎著一個民族一個國家的興衰,要使我們的后代成為高尚的人,成為國家的棟梁,那就要老師把全部的愛獻給學(xué)生。用愛滋潤學(xué)生,用愛感化學(xué)生,用愛激勵學(xué)生,使他們健康快樂的成長。

北京光明小學(xué)葉多佳老師,就是一個把愛播灑給所有學(xué)生的老師。尤其是把特別的愛,獻給特別的學(xué)生。葉老師這一生多半帶的班都是最讓人頭痛的班,紀律最差的班。這些班里的學(xué)生有較差的基礎(chǔ),較差的習(xí)慣,自卑的心理,脆弱的心靈,這就是“特殊學(xué)生”。這些孩子需要老師的關(guān)注,教師應(yīng)該親近他們,鼓勵他們。每一個孩子都是一個獨一無二的世界。作為教師要善于發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生的不同個性特點,精心呵護這些生命。走進他們獨特的個性世界,對他們加以引導(dǎo)和幫助,給予悅納和確認,予以延伸和發(fā)展。讓這些學(xué)生都享受到陽光雨露的滋潤和溫暖。

葉老師用實際行動讓學(xué)生感受到老師在真心的關(guān)愛他,使他們產(chǎn)生強烈的自信。能夠勇敢的正視學(xué)習(xí),從而有勇氣超越自我,不斷進步。教師不能以自己的好惡感情偏袒庇護一部分學(xué)生,鄙視冷淡另一部分學(xué)生,要一視同仁,批評和表揚恰到好處。學(xué)生的情況多種多樣,個性不同,能力有差異,智力有高低,品行有上下,家庭情況有差距。喜歡聰明伶俐的孩子是人之常情,教師感情的傾斜必然引起學(xué)生心理的傾斜。

更多的關(guān)注特殊學(xué)生讓他體會到自己在集體中的地位是完全平等的,都能抬起頭挺起胸成為集體的主人。

沈陽三十四中學(xué)被稱為中國nba的搖籃。三十四中籃球隊在中學(xué)生籃球賽中屢戰(zhàn)屢勝。隊長王勝春老師在其中付出了大量的心血。王老師做學(xué)生的知心朋友,把愛灑向?qū)W生的心靈深處。只有做學(xué)生的知心朋友才能了解學(xué)生的心理動態(tài),才能走到學(xué)生的心靈深處。還可以思考站在學(xué)生的立場上對待問題,允許學(xué)生持反對態(tài)度,更允許學(xué)生申辯自己的理由。王老師能耐心的聽完學(xué)生的申訴給予肯定引導(dǎo),生才能敞開心扉向你傾訴,與你交流,這樣才能打開學(xué)生的心結(jié),使其摒棄心病,健康成長。

在隊員們犯錯誤的時候,王老師用寬容的愛修正學(xué)生的錯誤,安撫他們的心靈。寬容是一種非凡的氣度,是對人對事的包容和接納;容是仁愛的光芒,是對別人的釋懷也是對自己的善待;容是理解的橋梁真誠的基石;容是芬芳的花朵,友誼是它的果實;容是一種美猶如暴風(fēng)驟雨后天邊的彩虹;容是一種力量,支持人熬過數(shù)九寒冬盼來陽春三月;寬容也是一種魅力,一顆寬容的心襯托出一種迷人的人格。人世間時時需要寬容。

學(xué)會了寬容你的視野才會變得更為廣闊,更加美麗;你的生活才會充滿陽光。海納百川,有容乃大。

王老師嚴中有真愛。教師的嚴格也是愛,教師的嚴格要求和熱愛學(xué)生是一致的。師愛體現(xiàn)在嚴格要求之中,不嚴格就體現(xiàn)不出師愛,名曰愛之實則害之。嚴是愛的具體體現(xiàn),愛是嚴的最終目標。通過這樣的嚴格要求,才能達到育人的目的,教不嚴師之惰。愛不僅僅是無微不至的呵護,更不是隨心所欲的嬌慣,是非不分的放縱。嚴師出高徒,王老師對學(xué)生嚴愛有加。

“漫漫其修遠兮”。在以后漫長的教育道路上,學(xué)習(xí)了王老師和葉老師的事跡,我感到肩上的擔(dān)子更重了。神圣的使命感給我傾注了奮力拼搏的無窮力量,我將繼續(xù)默默耕耘,用高尚的人格鑄造學(xué)生們美好的心靈,把真誠的愛毫無保留地奉獻給我的事業(yè),奉獻給我的學(xué)生。

教師敬業(yè)奉獻先進事跡篇5

我叫張春強,出生于1981年10月,2005年7月畢業(yè)于呼倫貝爾學(xué)院,2005年8月參加工作,現(xiàn)任教長勝中學(xué),至今已從教11年,這11年中我一直站在教育工作的前沿,擔(dān)任班主任工作。這一路走來,收益良多,今天有幸和大家共同分享。人們把教師稱為“陽關(guān)下最崇高的職業(yè)”,把教師喻為紅燭,燃燒了自己,照亮了別人。這就意味著教師必須具備服務(wù)精神,奉獻精神,敬業(yè)精神和為人師表,以身作則的精神,用我的工作熱情和人格魅力贏得了人們的尊敬、信任?!白屆恳晃粚W(xué)生享受學(xué)習(xí)并走向成功”是我事業(yè)追求的目標;“學(xué)高為師,德高為范”是我的自律信條。

一、愛崗敬業(yè),忠誠黨的教育事業(yè)

我是一位普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教師,把工作看成了自己的生命。以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準繩,嚴格要求自己,努力提高自己的道德修養(yǎng)。參加工作以來我一直住學(xué)校,11個春夏秋冬和孩子一起學(xué)習(xí),一起進步。因為家長放心地把孩子交給了我,就必須擔(dān)起這份責(zé)任,挑起這副擔(dān)子,無愧“人民教師”這一關(guān)榮稱號。魚和熊掌不能兼得,我只能舍小家,顧大家。正是因為我的一絲不茍、勤勤懇懇的工作作風(fēng),2015年我擔(dān)任七年四班班主任工作,七年倆個班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,同時還擔(dān)任舍務(wù)老師和餐廳管理員工作,得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同行的認可。

二、刻苦鉆研,不斷提高綜合素質(zhì)

課余時間我總是不斷的學(xué)習(xí),教學(xué)上,我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,積極運用先進的教學(xué)理念來指導(dǎo)學(xué)生。我是一名數(shù)學(xué)老師,每一節(jié)課我都要精心準備,讓學(xué)生由愛學(xué)變成樂學(xué),特別是實行小組合作學(xué)習(xí)的高效課堂教學(xué)模式,我身先士卒,讓學(xué)生們會學(xué)習(xí),愛學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。教研活動是載體,課改教研是先導(dǎo)。為此,我在所從事的教研工作中積極探索,勤于實踐,做好新課改的模范帶頭人。我身先士卒進行課改,進行“高效課堂”和班級小組化管理,在這方面,我積極觀看各種教學(xué)觀摩課和報告會,如聆聽教學(xué)專家魏書生和景敏的講座、參加國培課程學(xué)習(xí)和中小學(xué)教師繼續(xù)培訓(xùn)。我都把它做為很好的學(xué)習(xí)提高的機會。并積極動手撰寫教學(xué)論文和教學(xué)心得參加各類教學(xué)交流活動。

三、愛心育德、引領(lǐng)學(xué)生健康成長

參加工作來,我一直擔(dān)任班主任工作,我覺得師德之魂在于“愛”,愛是師生交往中的粘合劑,作為班主任,要懂得熱愛學(xué)生,因為愛生之心是教育的前題,是教育力量之所在。教師對學(xué)生的愛和理解,可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷,可以溝通師生之間的感情。總結(jié)多年做班主任工作的體會,我認為:教師的愛應(yīng)撒在學(xué)生集體中,教師的愛應(yīng)插在學(xué)生的心坎上,包括對優(yōu)等生的培育,對一般生的促進,對特殊生給予的特殊的關(guān)懷,對后進生給予的偏愛。我在實際工作中,時時處處想到學(xué)生,每天早晨巡視教室,先看看學(xué)生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時候,照料同學(xué)們衣服穿得是否合適,學(xué)生生病時,及時與家長取的聯(lián)系,領(lǐng)他們?nèi)タ床?,照顧他們的生活,象家長待孩子一樣,平時遇到一些需要和家長溝通的問題,及時主動的和家長取的聯(lián)系。

作為班主任,要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,要善于給他們以信任,引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點,揚長避短,從而向好的方面發(fā)展。如我班的王鴻飛是個特調(diào)皮的學(xué)生,對老師有很大的抵觸情緒,我找到他談了多次,發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生比較熱心,抓住這個特點加以鼓勵,他后來成了很好的衛(wèi)生委員,衛(wèi)生這一塊我從沒操心過。作為班主任我有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好、特長、教育教學(xué)方面的成績等,以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任,使他們因尊其師而重其教。同時自己與任課老師密切配合,經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系,以了解學(xué)生的特長、愛好,課堂紀律如何,學(xué)習(xí)態(tài)度如何,是否能按時按量完成作業(yè)等。對于這些我都要做到心中有數(shù),因為這樣有利于更好的了解學(xué)生的動向,恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ鳌?/p>

班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動起來,才能形成合力,共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機制。新學(xué)年開始時,我通過一段時間的觀察和民主選舉,建立一支有管理能力,有責(zé)任心的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。放手讓他去管理班級,自己多做點“幕后”工作。同時為學(xué)生設(shè)置多種崗位,讓每個學(xué)生都有機會上崗“施政”,有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會。引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展,促使學(xué)生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。

班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為學(xué)生的朋友。在幾年的班主任工作中與許多學(xué)生家長打過交道,可從來沒有和他們紅過臉,無論他們的孩子在學(xué)校給帶來多大的麻煩,肚子里的氣有多少,只要見到家長總是笑臉相迎,從不把氣撒在家長身上,卻是用商量的語氣向他們解釋,與他們交談,商量教育孩子的最佳辦法。從家長口中了解學(xué)生的信息,對癥下藥,取的了良好的效果。

有風(fēng)有雨有陽光,有汗有淚有歡笑。由于措施有力,方法得當(dāng),我所帶班級多次被評為校“文明班集體”,贏得了學(xué)校和家長的一致好評。教育是我終身奉獻的事業(yè),我將以更加踏實的工作作風(fēng),孜孜以求的探索精神不斷完善自我,不斷超越自我。獻寸心于三尺講臺,忠實于人民教師這一高尚的職業(yè)。沒有最好,只有更好。

作為班主任我更相信學(xué)生,尊重學(xué)生,我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強項,每個學(xué)生都有一定的長處和閃光點,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項,抓住每一個教育良機,適時表揚、鼓勵。體貼后進生,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心,不讓后進生成為掉隊的孤雁。另外,我積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會,展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展,逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動,優(yōu)化了班級文化環(huán)境,豐富了學(xué)生精神生活,促進了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

一份耕耘,一份收獲。近11年來,無論是教學(xué)還是教研,無論是紀律還是成績方面,本人在校、同年級組都位居榜首,贏得了學(xué)生和家長的普遍贊譽,多次受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和的表彰。每次優(yōu)秀評選都是我未來工作的新的起點,我會不斷完善自身的綜合素質(zhì),勤奮工作,開拓進取,為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻。

教師敬業(yè)奉獻先進事跡篇6

__,是我校的一名普通教師。1994年畢業(yè)時她被分配到__縣__鄉(xiāng)中學(xué)任英語教師,20__年調(diào)入縣一中,20__年高中與初中分設(shè)后進入現(xiàn)在的香泉中學(xué)。從教18年以來,該同志扎實工作,無私奉獻,開拓進取,干一行、愛一行、鉆一行、精一行,默默無聞地在平凡的工作崗位上實踐著“一切為了學(xué)生”的宗旨,以自己的人格魅力成為學(xué)生的嚴師慈母和朋友,成為老師們學(xué)習(xí)的榜樣;她愛生如子,愛校如家,敬業(yè)奉獻,虛心好學(xué),刻苦鉆研,所教學(xué)科成績多次名列全縣首位,注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和素質(zhì)的全面提高。

她的的人生信條是:“認真做好每一件事,踏實過好每一天。”

她是一名普普通通的老師,但在學(xué)生及家長眼中,卻是一位做事認真、責(zé)任心強、工作扎實的好老師,她每接新的班級都深情地承諾:“也許我不能保證你們每個人都上大學(xué),但我能保證把你們培養(yǎng)成為一個正直的人?!痹趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同事眼中她是一個立足本職,鉆研業(yè)務(wù),熱愛集體,具有奉獻精神的人。在家人眼里,她為了搞好教育教學(xué)工作,全身心的撲在工作上,在打理家務(wù)方面只有早起晚睡地去做,難得有機會一家人帶著孩子出趟門。

她自踏上教師崗位的第一天起就暗下決心:一定要用平平常常的心態(tài),高高興興的心情,去干實實在在的事情,一定盡自己所能,讓家鄉(xiāng)的孩子們不出家門也能享受到最優(yōu)質(zhì)的教育。她18年如一日嘔心瀝血,辛勤耕耘,舍小家顧大家,奉獻著青春熱血,收獲著幸福快樂,用她那份責(zé)任與愛心撐起屬于自己的一片藍天。

一、勤奮工作,精心施教

她始終以高標準嚴格要求自己,對工作精益求精,勇于開拓創(chuàng)新,努力探索新形勢下教學(xué)的新途徑。在教學(xué)工作中,認真掌握教學(xué)大綱,刻苦鉆研教材,根據(jù)所教專業(yè)特點和教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計教學(xué)方法,深入淺出,把抽象的內(nèi)容條理化、簡單化,因材施教,形成了自己獨特的教學(xué)特色。她探索出了“快樂+興趣教學(xué)”的課堂教學(xué)模式,該模式依據(jù)“以人為本的教學(xué)思想,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教育理念,合作學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)的教育理論”,樹立了“以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo)”的教學(xué)意識,創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍,促進了學(xué)生全面和諧地發(fā)展,教學(xué)效果非常顯著。多年來,所帶班級的英語成績和班級總成績總是名列年級前茅,屢創(chuàng)新高。自參加工作以來,始終以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己,敢打硬仗,多次接手“差班、亂班”。她堅持每天提前十五分鐘到學(xué)校,課前提前三分鐘到教室。她認真做好本職工作,成績顯著,深受學(xué)生的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛贊譽。許多學(xué)生在她的微博,qq上留言,稱贊她是好老師,自己的知己。

二、態(tài)度端正,盡心盡責(zé)

她堅信“態(tài)度決定一切?!辈⒂盟鼤r刻提醒自己:無論學(xué)習(xí)、工作,還是生活,態(tài)度永遠是最重要的,有良好的態(tài)度才有精彩的人生。“態(tài)度決定一切”,在教學(xué)工作中,她把它帶到了課堂上。社會上很多人認為做教師很輕松,有兩個假期,沒錯,教師是不用像民工一樣搬搬抬抬,也不用像交警一樣日曬雨淋,但殊不知教師所做的事有多重要!有些人不理解,但她不后悔,只要能看到學(xué)生真誠的微笑,聽到他們禮貌地叫聲“老師好”,她就能把一切辛苦統(tǒng)統(tǒng)忘掉。除了態(tài)度外,責(zé)任心也非常重要。在日常的工作中,無論哪一方面的工作,她都盡心盡責(zé)努力完成,如果不負責(zé)任地做出一件事,良心就會受到永久的譴責(zé)。記得,她剛接現(xiàn)在的初一(7)班的時候,班里一個學(xué)生比較調(diào)皮,經(jīng)常撒謊、逃學(xué),她一次次去學(xué)生家里家訪、做動員工作。雖然辛苦,但看到學(xué)生的成長,她就有無比的快樂和動力。

三、加強教育,精心管理

作為班主任,她一直實行科學(xué)民主管理,優(yōu)化管理過程,想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的積極能動性,營造“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍,全面調(diào)控。每天抽出時間來和同學(xué)們交流,及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活狀況,及時做好細致的思想工作,做到“春風(fēng)化雨,潤物無聲”。班級各項工作均出色完成,多次被評為校級“優(yōu)秀班集體”。為全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),她在教育教學(xué)中,堅持面向全體學(xué)生,照顧個別,把集體教育與個別輔導(dǎo)緊密結(jié)合起來,采取多種教學(xué)方法,因材施教,使每個學(xué)生的才能得到充分發(fā)展。針對學(xué)生在學(xué)習(xí)上的個體差異,她還十分注意加強課堂指導(dǎo)和課外輔導(dǎo)。因此,她經(jīng)常利用課余時間輔導(dǎo)在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,關(guān)心他們,增強他們學(xué)習(xí)的信心。常年來,她堅持抓“兩頭”(優(yōu)秀生和學(xué)困生)促“中間”的教育方法,實干,苦干,通過自己的不懈努力和積極創(chuàng)新,在教育教學(xué)上取得了顯著的成績。

四、默默耕耘、成績突出

十幾年的教學(xué)經(jīng)驗和班主任工作經(jīng)歷,使她在教育教學(xué)上有了突飛猛進的進步,她把這些進步,管理方法,積累深化,積累總結(jié),上升到理論水平,撰寫論文,形成自己的教育理念。參加工作以來,曾獲“隴南園丁獎”,5次獲縣級表彰,連年被評為校級“優(yōu)秀班主任”或“優(yōu)秀教師”,所帶班級多次獲“優(yōu)秀班集體”稱號。

她恪守著“丹心化作春雨灑,換來桃李滿園香”的諍諍誓言,在傳遞知識的階梯上,以甘為人梯的高尚品格,用自己的青春年華、無限愛心,堅定執(zhí)著為學(xué)生撐起了一片廣闊的藍天,譜寫著一曲新時期人民教師的青春之歌。