在編制事跡材料時(shí),應(yīng)當(dāng)保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,事跡材料不僅可以為學(xué)術(shù)研究提供依據(jù),也可以成為歷史教育的生動(dòng)教材,以下是范文社小編精心為您推薦的學(xué)為先進(jìn)事跡參考5篇,供大家參考。
學(xué)為先進(jìn)事跡篇1
今年寒假過(guò)的不太安穩(wěn),因?yàn)椴凰僦汀靶滦凸跔畈《尽钡牡絹?lái),讓每個(gè)人心提到嗓子眼,祈禱著疫情快點(diǎn)兒過(guò)去。當(dāng)我們?cè)诩议_(kāi)開(kāi)心心地過(guò)春節(jié)時(shí),他們?cè)趭^斗,奮斗在沒(méi)有硝煙的“戰(zhàn)場(chǎng)”上。在病毒前,我們是如此渺小,但來(lái)各個(gè)地方的白天使沒(méi)有放棄反而更加奮斗,他們是疫情中的逆行者!最美的逆行者!
已經(jīng)高齡的鐘南山爺爺本應(yīng)是退休的年紀(jì),他卻在祖國(guó)和人民最需幫助時(shí)站了出來(lái)。在1月28日,鐘山院士接受新華社采訪時(shí)說(shuō)道,“明確疫情還是局部大爆發(fā),相信武漢這座英雄的城市。”期間幾度哽咽,眼含淚光。有人曾這么評(píng)價(jià)鐘南山院士:他有院士的專(zhuān)業(yè),有戰(zhàn)士的勇猛,更有園丁的擔(dān)當(dāng),一路奔波不知疲倦,滿腔責(zé)任為國(guó)為民。他的的確確令人肅然起敬!
親愛(ài)的“白衣天使”們,此時(shí)你們可能還在醫(yī)院努力著,為了全國(guó)人民的健康和安全奮斗著,面對(duì)突如其來(lái)的疫情風(fēng)波,你們沒(méi)有退縮,而是始終堅(jiān)守著你們各自的崗位,為了人民的安危,沒(méi)有任何時(shí)間去陪伴自己的家人,還有為了更好地工作,女護(hù)士剪了自己的一頭秀發(fā)變成了短發(fā),那本該白白嫩嫩的一雙雙手卻因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的浸泡已經(jīng)膿腫了,這一畫(huà)面真的叫人心疼。
希望我們可以順利渡過(guò)難關(guān),我們都在等你們歸來(lái),中國(guó)加油!武漢加油!
學(xué)為先進(jìn)事跡篇2
三年春秋,辛勤耕耘,在炎熱和酷暑中,又送走了一個(gè)畢業(yè)班。幾年來(lái),我所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,在學(xué)校的歷次考試和各種文體活動(dòng)中始終名列前茅,受到學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校的一致好評(píng),如此戰(zhàn)績(jī)與廣大為師者的辛勤勞作與無(wú)私奉獻(xiàn)緊密相關(guān),也與我班扎實(shí)而細(xì)致的管理工作、堅(jiān)強(qiáng)而持久的積極向上密不可分。多年來(lái)我把自己的青春熱血播灑在三尺講臺(tái),全身心地投入到學(xué)校教學(xué)與班級(jí)管理一線工作來(lái)。從當(dāng)初走上班主任崗位以來(lái)我就深知:班級(jí)管理是一項(xiàng)復(fù)雜而系統(tǒng)的育人科學(xué),也是一門(mén)極其講究經(jīng)營(yíng)與管理的教育藝術(shù)。經(jīng)多年對(duì)班級(jí)管理的研究與探索,已形成了自己獨(dú)特的班級(jí)管理風(fēng)格,也有了深刻的感觸與認(rèn)識(shí),現(xiàn)總結(jié)如下:
一、嚴(yán)于律己,用持久的行動(dòng)彰顯為人師表
班級(jí)既是學(xué)校最基本的單位,也是一個(gè)大的集體。教師、學(xué)生與班主任之間日益相處,自然地就形成了相互比較。作為班級(jí)管理的“領(lǐng)頭羊”與“主心骨”,班主任的一言一行起著至關(guān)重要的表率與標(biāo)桿的作用。俗話說(shuō)得好:“火車(chē)跑得快,全靠車(chē)頭帶”。自擔(dān)班主任工作以來(lái),不管寒來(lái)暑往,春夏秋冬,我總是堅(jiān)持早出晚歸,每天晨讀第一個(gè)進(jìn)班,晚上最后一個(gè)離開(kāi),不早退不曠課,堅(jiān)持坐班備課備學(xué)生備教法,結(jié)合新課程改革的春風(fēng),認(rèn)真而反復(fù)地研究教學(xué)與管理上的得失。平時(shí)還利用業(yè)余時(shí)間與機(jī)會(huì),我總是與同行們細(xì)致地探討教學(xué)與管理上的新問(wèn)題、新現(xiàn)象、新情況,及時(shí)掌握教育上最新動(dòng)態(tài),以此引領(lǐng)自己的教學(xué)與管理。
二、制定好班級(jí)工作計(jì)劃,做好工作總結(jié)
每學(xué)期我都精心制定詳實(shí)的班級(jí)工作計(jì)劃,常常反思工作中的得失;精心寫(xiě)好班主任工作總結(jié),積累工作經(jīng)驗(yàn),將班主任工作做的更扎實(shí)。學(xué)期結(jié)束,根據(jù)學(xué)生綜合表現(xiàn),撰寫(xiě)如實(shí)的操行評(píng)語(yǔ),點(diǎn)出不足,表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn),提出希望,并對(duì)生生點(diǎn)評(píng)到位,力求學(xué)生借此提高自我評(píng)價(jià)能力和培養(yǎng)相互學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣,讓這心靈的對(duì)話具有震撼人心的情感力量。我還充分利用學(xué)校所訂購(gòu)的教育書(shū)報(bào)刊,利用身邊的典型事例,開(kāi)展針對(duì)性的學(xué)習(xí)研究,以期收到“他山之石,可以攻玉”的效果。
三、寬嚴(yán)相濟(jì),用真摯的愛(ài)心鑄就班級(jí)之魂
班級(jí)是一個(gè)群體性的組織,需要堅(jiān)強(qiáng)的核心與靈魂來(lái)凝聚這個(gè)團(tuán)體,只有這樣才能產(chǎn)生無(wú)窮的向上力量與張力。為此,我采取與貫徹了寬容與嚴(yán)格相結(jié)合的辦法,并在其中融入真誠(chéng)的愛(ài)心,去感化他們,達(dá)到既“治病又救人”的目的。
1.用剛性的班級(jí)制度約束學(xué)生,用向上的活動(dòng)昭示學(xué)生。
有人說(shuō)班主任是世界上“最小的主任”,可這“最小的主任”管的事卻特別多,班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律,學(xué)生的行為、生活等樣樣少不了班主任的操心。特別是現(xiàn)在的孩子,頭腦靈活、思想獨(dú)立、個(gè)性鮮明、善于表現(xiàn),但也存在著許多令人頭疼的毛病,如驕傲、嬌氣、以我為中心等。針對(duì)這些問(wèn)題及學(xué)生的年齡、心理特征,為此制定了嚴(yán)格的班級(jí)公約,設(shè)置了幾條紅線,如男生不準(zhǔn)蓄長(zhǎng)發(fā),不準(zhǔn)抽煙,不準(zhǔn)喝酒,女生不準(zhǔn)穿奇裝異服,不準(zhǔn)早戀,不準(zhǔn)上網(wǎng)等,同時(shí)經(jīng)常開(kāi)展類(lèi)似“人人爭(zhēng)先進(jìn)”的評(píng)比活動(dòng)來(lái)激勵(lì)、強(qiáng)化學(xué)生文明行為,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期努力,一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境在我班蔚然形成。
2.用柔性的細(xì)節(jié)感染學(xué)生,用真誠(chéng)的愛(ài)心感動(dòng)學(xué)生。
在班級(jí)管理中,我平時(shí)喜歡與學(xué)生拉家常,如“你在家最喜歡做什么?”“天氣冷了,你多穿衣服了嗎?”“最近進(jìn)步很大,請(qǐng)繼續(xù)努力!”等等鼓勵(lì)性的話語(yǔ)。朋友式的友情、家人般的關(guān)愛(ài),如此這樣的談話在我與學(xué)生之間搭建起情感的橋梁,拉近彼此的敞開(kāi)心扉的距離。當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí),學(xué)生總是樂(lè)于找我交流,傾訴內(nèi)心的困惑?!靶牌鋷煻鴺?lè)其教”,學(xué)生喜歡上你所教學(xué)科,也就服從了你的管理,班級(jí)管理也就水到渠成了。
我們班上的學(xué)生大多是住校生,他們離開(kāi)家,離開(kāi)父母,在學(xué)校班主任就是他們最親近的人了,所以服務(wù)學(xué)生就成了我當(dāng)班主任的主要工作之一。如關(guān)心體察每個(gè)學(xué)生的冷暖安康,關(guān)心他們學(xué)習(xí)生活以及成長(zhǎng)過(guò)程的細(xì)微小事,關(guān)注他們的心理健康。努力引導(dǎo)他們提高個(gè)人修養(yǎng)和學(xué)習(xí)水平。
四、凝心聚力,用密切的協(xié)作打造輝煌明天
班級(jí)工作需要科任教師與家長(zhǎng)的團(tuán)結(jié)協(xié)作與熱心配合,才能取得最理的效果與成績(jī)。班主任的工作本質(zhì)上就是處理學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師、學(xué)生與家長(zhǎng)之間的關(guān)系,并在這些關(guān)系互動(dòng)、平衡中,贏得他們的信任、理解,才能取得他們最默契的配合。
科任老師往往以自己這一學(xué)科的眼光與角度去認(rèn)識(shí)。有時(shí)因?yàn)椴粔驕?zhǔn)確全面而影響了教育效果。我在平時(shí)工作中就非常注意到這一點(diǎn),時(shí)常與科任教師交流各自所掌握到的學(xué)生的思想狀況和學(xué)習(xí)情況,并向他們征詢對(duì)班級(jí)管理的意見(jiàn)和建議,然后對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的教育與引導(dǎo)。這樣,老師之間、師生之間相互配合相互促進(jìn),感情融洽了,教學(xué)相長(zhǎng)了,效果也就顯現(xiàn)了。
班級(jí)工作還需要家長(zhǎng)的密切配合,把熱心送給家長(zhǎng),信任尊重家長(zhǎng),虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn),這是我作為一名班主任與家長(zhǎng)長(zhǎng)期交往的一條原則。當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)誤時(shí),我及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,對(duì)家長(zhǎng)做到溫和有禮,以商量談心的方式來(lái)交流教育孩子的得失;不歧視后進(jìn)生家長(zhǎng),一視同仁,平等相待。家長(zhǎng)對(duì)班主任或?qū)W校工作有意見(jiàn)時(shí),抱著有則改之,無(wú)則加勉的態(tài)度,做到寬容大度,胸襟開(kāi)闊;對(duì)“留守學(xué)生”的家長(zhǎng),我也經(jīng)常與遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的他們互通電話,向他們及時(shí)匯報(bào)子女的學(xué)習(xí)情況與在校表現(xiàn)。這樣我與家長(zhǎng)建立起了密切聯(lián)系的“熱線”,這不僅溝通了信息,還增進(jìn)了情感的交流,拉近雙方的距離,做起學(xué)生工作來(lái)也就得心應(yīng)手了。
我班xx同學(xué)在班級(jí)成績(jī)一般,家人對(duì)她的學(xué)習(xí)非常重視,要求也非常嚴(yán)格??删驮谂R近中考前幾個(gè)禮拜,由于生病又休息了一段時(shí)間,她對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心,她的成績(jī)不但沒(méi)有上升,反而有所下降,甚至有了棄學(xué)的念頭,教師與該生家長(zhǎng)都非常著急。我隨即與該生進(jìn)行了耐心細(xì)致的談話。針對(duì)這種情況,我對(duì)她進(jìn)行耐心的教育,讓她正視到自己,相信老師一定會(huì)幫助她把落下的功課不起來(lái)的,并重新樹(shù)立起敢于面對(duì)中考的信心與勇氣。在今年的中考中,她取得較理想的成績(jī)。
五、創(chuàng)特色班級(jí)
特色之一:明確育人的目的:正直、善良、智慧、健康。
我認(rèn)為,成人比成材更重要,要培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用的人,要讓學(xué)生成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁,必須要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感,積極向上的團(tuán)隊(duì)合作精神,豐富的文化科學(xué)知識(shí)以及健康的身體和心理。我設(shè)計(jì)并在班里開(kāi)展了“五心”活動(dòng):忠心給祖國(guó)、愛(ài)心給社會(huì)、誠(chéng)心給朋友、孝心給父母、信心給自己。我給同學(xué)們介紹了一篇一位臺(tái)灣教育工作者的文章——“天下興亡,我的責(zé)任”、讓同學(xué)們明白我們是國(guó)家的主人,祖國(guó)的興亡和我們每一個(gè)人有著密切的聯(lián)系,愛(ài)國(guó),就要從身邊的每一件小事做起:撿起地上的一片紙屑,不闖紅燈,幫助同學(xué),遵守紀(jì)律,愛(ài)護(hù)集體等等。通過(guò)這樣的教育,同學(xué)們的思想覺(jué)悟有了很大的提高。在運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束的時(shí)候,同學(xué)們看到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上有很多礦泉水瓶和一次性杯子,就主動(dòng)要留下來(lái)?yè)?,全班同學(xué)都自覺(jué)的參加了這次活動(dòng),受到了學(xué)校的表?yè)P(yáng)。
特色之二:有較強(qiáng)的組織紀(jì)律性
1、規(guī)范早讀、自習(xí)課、晚自習(xí)的紀(jì)律
早讀:在老師到來(lái)之前,聽(tīng)寫(xiě)英語(yǔ)單詞,每天十個(gè),由英語(yǔ)課代表負(fù)責(zé)組織。
自習(xí)課:要求學(xué)生必須準(zhǔn)時(shí)到位安安靜靜的上自習(xí),不準(zhǔn)說(shuō)話,對(duì)于違紀(jì)的學(xué)生處理要嚴(yán),等學(xué)生養(yǎng)成了好習(xí)慣就可以放手讓班干部管理了。
晚自習(xí):要求學(xué)生準(zhǔn)時(shí)到教室學(xué)習(xí),認(rèn)真完成作業(yè),鞏固知識(shí),注重能力的培養(yǎng)、提高。
2、力爭(zhēng)在升旗儀式,課間操和學(xué)校的各種大型活動(dòng)中表現(xiàn)突出。
在升旗的時(shí)候,要求同學(xué)們站隊(duì)要快、靜、齊、要站挺、站直,要有飽滿的熱情和向上的精神。在課間操的時(shí)候,要求同學(xué)們每次都要爭(zhēng)取第一個(gè)站好隊(duì),要求動(dòng)作整齊、標(biāo)準(zhǔn)。我們已經(jīng)很多次的受到體育老師的表?yè)P(yáng)了。現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)養(yǎng)成了處處爭(zhēng)第一的習(xí)慣了。在學(xué)校組織的各種活動(dòng)中,我們都力爭(zhēng)做得最好,同學(xué)們心里都有一個(gè)信念:我要為集體爭(zhēng)光。
3、狠抓課堂紀(jì)律,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
要求學(xué)生“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)”,在課堂上,尊重老師的勞動(dòng),尊重知識(shí),也遵守了紀(jì)律。要求學(xué)生要放得開(kāi),收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。由值日班長(zhǎng)每天總結(jié)當(dāng)天的紀(jì)律情況,評(píng)出每周的先進(jìn)組。
特色之三:注重能力的培養(yǎng)和鍛煉
期中考試后,為了培養(yǎng)同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),為了給更多的同學(xué)鍛煉的機(jī)會(huì),我們進(jìn)行了第二次班干部競(jìng)選,組成了兩套新的班委會(huì),讓他們互相監(jiān)督,互相學(xué)習(xí),輪流執(zhí)政。在這種氛圍下,班干部的工作很盡心,很認(rèn)真,很負(fù)責(zé)任。我把自習(xí)課分給班干部,讓他們組織,講題,聽(tīng)寫(xiě),默寫(xiě)。這樣,既鍛煉了能力,又樹(shù)立了威信。我們還策劃了很多活動(dòng),如:主題班會(huì)、學(xué)習(xí)競(jìng)賽小組競(jìng)爭(zhēng)、辯論會(huì)、大合唱等等,這些活動(dòng),都交給班干部們自己組織安排,既鍛煉了能力,又給班級(jí)帶來(lái)了活力,還給同學(xué)們帶來(lái)了很多的快樂(lè)!我們還成立了長(zhǎng)跑隊(duì)、跳繩隊(duì),讓我們的生活更豐富多彩!
特色之四:注重師生的情感交流
沒(méi)有交流,就沒(méi)有教育,就沒(méi)有感悟,就沒(méi)有情感。走近學(xué)生,和每一個(gè)學(xué)生成為朋友,讓他們尊重我,喜歡我,理解我。就像“教師寄語(yǔ)”里說(shuō)的那樣:處處為你用心,一直最有默契,請(qǐng)你相信這份感情值得感激。周記,是我和學(xué)生交流的主要渠道。每個(gè)星期一我都會(huì)在學(xué)生的周記上認(rèn)真的寫(xiě)上評(píng)語(yǔ)?,F(xiàn)在,學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了在周記上和我交流了,而且,他們的周記也寫(xiě)的越來(lái)越好了。利用值班的時(shí)間和住宿學(xué)生一起溝通思想,了解情況;利用放學(xué)后的時(shí)間和學(xué)生談心、交流;學(xué)生病了,我組織學(xué)生去關(guān)心他;學(xué)生打架了,我會(huì)靜下心來(lái)了解情況,把事情教給學(xué)生自己處理,往往會(huì)有意想不到的效果;學(xué)生吵架生氣了,我會(huì)給他們講故事,讀文章來(lái)使他們感悟,使他們懂得友誼的珍貴;罵人了,我會(huì)讓學(xué)生寫(xiě)命題周記來(lái)討論……用照片和錄像來(lái)記錄下我們的每一次活動(dòng)。
記得有這樣一首詩(shī):我到河邊飲水的時(shí)候,我覺(jué)得那水也渴著,我飲水的時(shí)候,水也飲我……
我和學(xué)生之間,有三個(gè)共同——共同感受:感受學(xué)習(xí)的過(guò)程;感受同學(xué)的情誼,感受生活的美好;共同分享:分享學(xué)習(xí)的快樂(lè),分享友情的快樂(lè),分享成功的喜悅;共同成長(zhǎng):不停的學(xué)習(xí)新的知識(shí),更新觀念,和時(shí)代同步和學(xué)生共同成長(zhǎng)。
特色之五:和家長(zhǎng)成為朋友
我認(rèn)為和家長(zhǎng)的溝通是很重要的,而且,家長(zhǎng)也需要學(xué)習(xí),需要和孩子共同成長(zhǎng)。在第一次的家長(zhǎng)會(huì)上,我是這樣講的:“孩子和父母是天然的朋友,這血緣,這愛(ài)是無(wú)法代替的,但是,為什么孩子常常表現(xiàn)出逆反呢?這是因?yàn)槲覀兗议L(zhǎng)落后了,不了解孩子的心理,沒(méi)有和孩子成為真正的朋友。每一個(gè)家長(zhǎng)都是很愛(ài)自己的孩子的,那么,什么是愛(ài)呢?愛(ài),就是共同感受,共同分享,共同成長(zhǎng)?!蔽乙蠛⒆咏o家長(zhǎng)寫(xiě)一封信,述說(shuō)自己的心里話,表達(dá)家長(zhǎng)對(duì)自己的養(yǎng)育之恩,同時(shí)也讓家長(zhǎng)了解孩子。經(jīng)常和家長(zhǎng)通電話就孩子在學(xué)校、在家的表現(xiàn)交換意見(jiàn),以幫助我更多的了解孩子,使我的教育工作做得更具體,更到位。
第二學(xué)期家長(zhǎng)會(huì),我們是以班會(huì)的形式開(kāi)的,會(huì)議的主題是:心靈溝通。
我把這次會(huì)議交給學(xué)生自己去策劃,安排,主持。
1、班干部發(fā)言,總結(jié)班里工作。
2、家長(zhǎng)代表發(fā)言。
3、學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)的一句心理話。
4、學(xué)生代表講話,并提出自己生活中難以解決的問(wèn)題同家長(zhǎng)交流。
5、班主任做總結(jié)發(fā)言。
6、主持人建議:讓同學(xué)們拉著父母的手,走出教室,走回家,走向未來(lái)。
家長(zhǎng)會(huì)后,一個(gè)家長(zhǎng)告訴我,她很感謝這次班會(huì),這次班會(huì)讓她領(lǐng)悟到如何與孩子溝通是很重要的。同時(shí),學(xué)生用真誠(chéng)打動(dòng)了父母,使他們真的走近了,使他們真的溝通了。家長(zhǎng)對(duì)我也越來(lái)越信任了,家里的事情,孩子的事情,工作的事情,我們有很多的交流,這對(duì)我的工作也有了很大的幫助。
當(dāng)班主任工作很累,事情很多,很操心,有的時(shí)候還會(huì)很心煩,這都是免不了的,但是,當(dāng)你走上講臺(tái),看到那一雙雙求知的眼睛,當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有很大的改變,當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂(lè)的談笑,當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友,當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告訴你,孩子變了,變的懂事聽(tīng)話了……那快樂(lè)是從心里往外涌的。
班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生,要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生,無(wú)論是服裝還是言談,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。
班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。但是,這一切都很值得,因?yàn)?,班主任得到的將是一個(gè)美麗的世界!工作著是美麗的!
學(xué)為先進(jìn)事跡篇3
作為僅僅踏入教師職業(yè)三個(gè)多月的新老師,來(lái)談我的師風(fēng)楷模這個(gè)話題,我自感慚愧。開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在,我的教育教學(xué)中沒(méi)有大事跡,只有芝麻大小的`愛(ài)。同時(shí),孩子們給予我的愛(ài),也在艱苦的工作環(huán)境與孤獨(dú)的夜晚中溫暖了我!
在偏遠(yuǎn)的基層學(xué)校,每天面對(duì)的是一群鄉(xiāng)村小學(xué)生,我了解到,他們中很多是留守兒童,一年難得見(jiàn)父母幾次;還有些學(xué)生,他們的父母、監(jiān)護(hù)人文化水平低,給孩子輔導(dǎo)作業(yè)是心有余而力不足;有的學(xué)生家住在半山上,上學(xué)的道路比較崎嶇;看見(jiàn)最多的是爺爺奶奶接送,有的學(xué)生午飯由家人送到學(xué)校,在寒冷的季節(jié),路途教遠(yuǎn)的,等送到學(xué)校時(shí),飯都有點(diǎn)涼了。他們的衣服不是很潔凈,是因?yàn)檗r(nóng)村孩子平時(shí)衛(wèi)生習(xí)慣較差,加之在學(xué)校他們都不怕臟、不怕累,有時(shí)甚至爭(zhēng)著搶著給老師幫忙做一些力所能及的事。我小時(shí)候沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)這些,每每看見(jiàn)他們的艱辛,我會(huì)備感心疼,所以,我能做的就是送上幫助、關(guān)心和尊重。
記得,開(kāi)學(xué)已經(jīng)兩周了,班上一位女生一直穿著那件粉衣服,衣服臟的讓人無(wú)法直視,到了第三周,她的這件衣服才終于干凈了。9月下旬的康縣,天氣已經(jīng)開(kāi)始變冷了,別人都在加衣服,唯獨(dú)她,還是那單薄的一身。在了解到她的家庭情況后,我在縣城通過(guò)朋友搜集到一大包成新的衣服送到她家。我去的時(shí)候她正熟練的幫母親做家務(wù),我不禁在想同是7歲的孩子,城里的孩子都是爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆爭(zhēng)先恐后的照顧著,唯恐小公主、小殿下沒(méi)吃好、沒(méi)玩好,而她已經(jīng)會(huì)做很多家務(wù)了,甚至能幫助父母干一些農(nóng)活了。我的心里也倍感酸楚。
到學(xué)校后,我急忙查找了她上一年期末考試的成績(jī),語(yǔ)文40分,數(shù)學(xué)20分,全班倒數(shù)第一。父親文化低,母親還不識(shí)字,沒(méi)人能給她輔導(dǎo)家庭作業(yè)。加之家里的農(nóng)活也多,根本顧不上孩子,孩子回家還要幫忙干家務(wù),作業(yè)常常不看題目,亂寫(xiě)一通……。面對(duì)這種情況,我及時(shí)跟她父母進(jìn)行了溝通,想盡快幫這個(gè)孩子補(bǔ)習(xí)功課。
后來(lái),每天晚飯后,她的父母主動(dòng)將孩子送到辦公室,我除了幫她輔導(dǎo)當(dāng)天的數(shù)學(xué)作業(yè),還幫她補(bǔ)習(xí)一年級(jí)的數(shù)學(xué)知識(shí)。補(bǔ)課的那兩周,我身心疲憊,很多常見(jiàn)的像“為、邊、問(wèn)”這些簡(jiǎn)單的生字都不認(rèn)識(shí),導(dǎo)致數(shù)學(xué)題目讀不懂,我這才知道了她為什么家庭作業(yè)總是亂寫(xiě)了。
一道一年級(jí)的題,講了十幾遍,她還是聽(tīng)不懂,雖然內(nèi)心十分焦急,但我一直努力克制,并耐心詢問(wèn)她是否聽(tīng)懂,如果聽(tīng)不懂,就繼續(xù)講,直到她聽(tīng)懂為止。有時(shí),我也懷疑自己的能力,甚至想過(guò)終止補(bǔ)習(xí)……但,每每看到她天真的面容,我還是于心不忍,只好努力讓自己平靜下來(lái)。同時(shí),面對(duì)這個(gè)孩子,我的那種不服輸?shù)膭蓬^兒也不知從哪兒冒了出來(lái),所以,我決心無(wú)論如何也要拿下這塊“難啃的骨頭”?;A(chǔ)知識(shí)不懂,就從最簡(jiǎn)單的講起,練習(xí)題一遍聽(tīng)不懂,我就多講兩遍,題目中有不認(rèn)識(shí)的字,我就一遍一遍的教讀,并將數(shù)學(xué)題目中常見(jiàn)的生字摘錄出來(lái),讓她在課余時(shí)間認(rèn)讀。課堂上,上黑板做題也經(jīng)常叫她,也不準(zhǔn)學(xué)生嘲笑,并當(dāng)場(chǎng)糾正、講解。當(dāng)然,這位學(xué)生不管刮風(fēng)下雨,還是天氣寒冷,堅(jiān)持過(guò)來(lái)補(bǔ)課,一直到晚上9點(diǎn)父母才來(lái)接她回家。我布置的練習(xí)題也能堅(jiān)持認(rèn)真做完,不懂的、不會(huì)的及時(shí)向我請(qǐng)教。功夫不負(fù)有心人,期中考試時(shí),她的數(shù)學(xué)考了86分,我看見(jiàn)她很開(kāi)心,臉上呈現(xiàn)的是從未有過(guò)的自信,全班學(xué)生都發(fā)自內(nèi)心的開(kāi)心,我也為她感到高興!
我雖不善言辭,看起來(lái)還有些嚴(yán)肅,卻在孩子們心中,我已經(jīng)是他們的朋友,是他們所關(guān)心的人。這童真的一句話瞬間會(huì)將我暖化,我感動(dòng)于一位家長(zhǎng)告訴我,她家孩子聽(tīng)學(xué)生說(shuō),我回家了,再也不來(lái)給他們上課了,就一直哭、一直哭。我其實(shí)是參加培訓(xùn)去了;我感動(dòng)于艱難的提起一桶水急步行走時(shí),有學(xué)生跑過(guò)來(lái),說(shuō)要幫我提水;感動(dòng)于一個(gè)5歲的女學(xué)生拿著半截火腿腸,開(kāi)心的跑進(jìn)我辦公室說(shuō):“文老師,這是我給你留下的,給你吃!”說(shuō)不完的感動(dòng),讓我覺(jué)得這群像天使又像小鬼的家伙們真的太可愛(ài)了。所以,我在他們變成小鬼時(shí)努力控制自己的情緒,試著改變自己的教學(xué)觀念和模式,也在不經(jīng)意的時(shí)候給他們送上小驚喜,只想讓他們?cè)谶@個(gè)冬天多一些燦爛的笑容,讓我們?cè)谶@孤獨(dú)的地方彼此溫暖內(nèi)心。
“經(jīng)師易求,人師難得”。作為基層教師,我們不僅要提高知識(shí)技能,還要耐得住寂寞,堅(jiān)守住底線,讓言教與身教相行,將愛(ài)的教育播種在每天相處、每堂課的點(diǎn)滴中,切實(shí)讓孩子們感受到老師真誠(chéng)的關(guān)心與愛(ài)心,真正讓家長(zhǎng)滿意,讓領(lǐng)導(dǎo)放心!
學(xué)為先進(jìn)事跡篇4
__,男,__歲,中共黨員,20__年畢業(yè)于__醫(yī)學(xué)院,獲碩士學(xué)位。__市第一人民醫(yī)院心內(nèi)科主治醫(yī)師,__市醫(yī)學(xué)會(huì)心血管專(zhuān)業(yè)委員會(huì)委員兼秘書(shū),先后被評(píng)為“__市第一人民醫(yī)院優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“__市第一人民醫(yī)院優(yōu)秀帶教老師”、“__醫(yī)學(xué)院特聘教師”。主持的“快速心律失常的射頻消融治療”獲20__年度“__市第一人民醫(yī)院新業(yè)務(wù)新技術(shù)獎(jiǎng)”。在國(guó)家級(jí)和省級(jí)雜志上發(fā)表多篇專(zhuān)業(yè)論文。在長(zhǎng)期的醫(yī)療衛(wèi)生工作中,始終堅(jiān)持“一切為了病人,為了病人的一切,為了一切病人”服務(wù)思想,想病人之所想,急病人之所急,時(shí)刻把患者的利益放在第一位,團(tuán)結(jié)同事們攻克了一個(gè)又一個(gè)難關(guān),使許多頻臨死亡的心臟病患者奇跡般的轉(zhuǎn)危為安。
醫(yī)者仁心,無(wú)怨無(wú)悔
20__年碩士研究生畢業(yè)進(jìn)入__市第一人民醫(yī)院工作以來(lái),__一直保持著高度敬業(yè)的精神、嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度、一絲不茍的工作作風(fēng),不管是刮風(fēng)下雨,也不論春夏秋冬,常年堅(jiān)持早6:30上班,多年來(lái)養(yǎng)成的良好的作息習(xí)慣和生活規(guī)律始終堅(jiān)持如一。遇有危重病人堅(jiān)持守候患者床前,加班加點(diǎn)搶救病人已經(jīng)習(xí)以為常,20__年冬季的一天,24小時(shí)內(nèi)病房連續(xù)收治4位急性心肌梗死患者,其中一位60多歲的住院病人突發(fā)心肌梗塞,急救已經(jīng)持續(xù)了四十幾分鐘,不間斷的心肺復(fù)蘇并沒(méi)有使病人有所反應(yīng),一般來(lái)說(shuō),心肺復(fù)蘇半個(gè)小時(shí)以后,如果還沒(méi)有反應(yīng),基本可以宣布死亡了,當(dāng)時(shí)連在場(chǎng)的家屬都已經(jīng)放棄了,但他堅(jiān)持說(shuō)還有希望,一直沒(méi)有放棄。經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的奮力搶救,終于從“鬼門(mén)關(guān)”搶回了一條人命,家屬們喜出望外,他自己卻累癱在一邊。為繼續(xù)搶救病人,他連續(xù)守護(hù)患者床前36小時(shí),直至患者脫離危險(xiǎn),才離開(kāi)病房。連續(xù)24、48甚至72小時(shí)或更長(zhǎng)時(shí)間守在科室,對(duì)他來(lái)說(shuō)已是司空見(jiàn)慣的'事情。數(shù)年來(lái),沒(méi)有休過(guò)一個(gè)完整的節(jié)假日。一年內(nèi),他加了多少班,熬了多少個(gè)不眠之夜,沒(méi)有任何一個(gè)人能夠數(shù)得清。
潛心鉆研,業(yè)務(wù)精湛
__積極研究新業(yè)務(wù)、新技術(shù),不斷的將本專(zhuān)業(yè)的新技術(shù)、新理論應(yīng)用于臨床實(shí)踐,使許多頻臨死亡的心臟病人轉(zhuǎn)危為安。20__年,他被選派到“__心血管病醫(yī)院心臟電生理中心”進(jìn)修學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)近一年潛心苦學(xué),20__年在我市率先開(kāi)展“快速心律失常的射頻消融治療”?!翱焖傩穆墒С?dǎo)管射頻消融術(shù)”是根治心律失常的方法之一。該微創(chuàng)手術(shù)是在x光血管造影機(jī)的監(jiān)測(cè)下,通過(guò)穿刺血管,把電極導(dǎo)管放入心腔內(nèi),先檢查確定引起心動(dòng)過(guò)速的異常結(jié)構(gòu)的位置,然后在該處局部釋放高頻電流,在很小的范圍內(nèi)產(chǎn)生很高的溫度,通過(guò)熱效能,使局部組織內(nèi)水分蒸發(fā),干燥壞死,達(dá)到根治目的,具有創(chuàng)傷小、無(wú)副作用、恢復(fù)快、痛苦小等優(yōu)點(diǎn),開(kāi)展該項(xiàng)技術(shù)兩年多來(lái),已為數(shù)百名心動(dòng)過(guò)速患者解除了病痛。
他還積極和科室同事一起開(kāi)展“急性心肌梗死的急診介入治療”。對(duì)于急性心肌梗塞的患者來(lái)說(shuō),最有效治療方法就是急診介入治療方法,急診介入治療可使冠脈血管撐開(kāi),血流保持暢通,從而使瀕臨壞死的心肌得到救治。這種治療方法具有創(chuàng)傷小、療效好、并發(fā)癥少和病死率低的優(yōu)勢(shì),急診介入治療對(duì)手術(shù)醫(yī)生的技術(shù)水平、經(jīng)驗(yàn)、儀器設(shè)備以及醫(yī)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的要求很高。還要求盡量能在患者就診后60—90分鐘內(nèi)開(kāi)始進(jìn)行介入治療等。因此,此項(xiàng)手術(shù)目前在國(guó)內(nèi)只有一些大型心臟介入中心才能開(kāi)展。而__掌握的該項(xiàng)技術(shù)標(biāo)志著一院在“冠心病介入診治”方面在國(guó)內(nèi)具有領(lǐng)先水平。54歲的__師傅長(zhǎng)期患有“冠心病、心絞痛、高血壓”病,平時(shí)未規(guī)范用藥物治療,去年冬季凌晨在家中休息時(shí),突然出現(xiàn)劇烈而持久的心前區(qū)壓榨樣疼痛,強(qiáng)烈的頻死感讓其無(wú)法忍受,家屬發(fā)現(xiàn)后緊急撥打120到一院就診,經(jīng)診斷,患者急性前壁st段抬高型心肌梗死?;颊叩难獕?、心率等生命體征難以維持,隨時(shí)會(huì)發(fā)生惡性心律失常甚至猝死。時(shí)間就是生命。隨后,__和他的同事們用不到一個(gè)小時(shí)的時(shí)間,為患者實(shí)施了“急性心肌梗死急診冠脈造影及支架置入手術(shù)”,挽救了患者的生命?!凹毙孕募」K兰痹\介入診療”綠色通道,在__尚屬首家。自開(kāi)通綠色通道以來(lái),已成功搶救急危重癥患者數(shù)十例,無(wú)一例死亡,極大地提高了生存率,縮短了住院天數(shù),減輕了患者的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),為患者解除病痛,帶來(lái)健康與幸福,得到了患者及家屬的肯定。該項(xiàng)技術(shù)是一院在“冠心病治療領(lǐng)域”的新突破,為我市填補(bǔ)了又一項(xiàng)技術(shù)空白,對(duì)提高我市心血管病診治水平具有著重要意義。
熱心公益,樂(lè)于奉獻(xiàn)
為幫助社區(qū)居民提高自我保健意識(shí),增強(qiáng)健康管理能力,他還走進(jìn)社區(qū)及企事業(yè)單位和敬老院,結(jié)合工作中的經(jīng)典病歷案例,利用多媒體形象生動(dòng)、深入淺出地為大家講解高血壓、冠心病等疾病的保健治療方法、家庭用藥的注意事項(xiàng)以及常見(jiàn)的心腦疾病的預(yù)防和保健,自己編寫(xiě)并自費(fèi)印刷“健康教育資料”,免費(fèi)發(fā)放,并發(fā)放“科學(xué)就醫(yī)共享健康”為主題的宣傳彩頁(yè),老百姓高興地說(shuō):“健康講堂進(jìn)社區(qū),受益很大,希望以后多舉辦這樣的活動(dòng)?!蓖ㄟ^(guò)健康教育講座,他意識(shí)到患者對(duì)心腦血管疾病相關(guān)知識(shí)的巨大渴求,對(duì)此類(lèi)活動(dòng)的極度認(rèn)可。當(dāng)看到廣大人民群眾對(duì)他精心講課的贊賞,對(duì)他認(rèn)真耐心為他們答疑解難的的感激,他決心將來(lái)盡一切能力為更多人提供健康教育相關(guān)知識(shí)。至今他已主講健康教育百余場(chǎng),為數(shù)千人提供了健康咨詢,使很多人避免心腦血管?chē)?yán)重疾病的發(fā)生,為家庭和社會(huì)減輕了巨大的負(fù)擔(dān),節(jié)約了大量的醫(yī)療資源。
身體力行,言傳身教
臨床實(shí)習(xí)是將書(shū)本理論知識(shí)與臨床實(shí)踐緊密結(jié)合的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。對(duì)醫(yī)學(xué)生而言,臨床實(shí)習(xí)是一座使其從僅具書(shū)本知識(shí)的學(xué)生成長(zhǎng)為具備正確臨床思維及臨床技能的醫(yī)生的必不可少的橋梁。對(duì)于醫(yī)院帶教老師而言,臨床實(shí)習(xí)帶教也是一個(gè)意義重大、值得珍惜的鍛煉機(jī)會(huì)。多年來(lái)他一直擔(dān)任科室教學(xué)秘書(shū),為了做好心內(nèi)科臨床實(shí)習(xí)教學(xué),他提出應(yīng)充分做好帶教準(zhǔn)備、注重人文素質(zhì)培養(yǎng)、因章施教、講透知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)、激發(fā)興趣、選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,受到臨床實(shí)習(xí)及全科實(shí)習(xí)醫(yī)師的好評(píng),獲得了良好的效果。多次被評(píng)為“優(yōu)秀帶教老師”,并被聘為“__醫(yī)學(xué)院特聘教學(xué)老師”。
工作不圖名,不圖利,不講時(shí)間,不計(jì)報(bào)酬,就是以這種堅(jiān)韌的毅力他數(shù)年如一日的工作著,艱苦的付出也換來(lái)豐厚的回報(bào),經(jīng)他治療后康復(fù)出院的患者,將錦旗、感謝信多次送到醫(yī)院,但他從不參加病人及家屬或其他人的宴請(qǐng),拒收一切紅包。他還常把自己的私人號(hào)碼留給病人,便于隨時(shí)掌握病人的情況。而這也導(dǎo)致他即便是在休息的時(shí)間里,也會(huì)不停地接到病人的求助電話,有時(shí)在凌晨,有時(shí)在半夜,無(wú)論風(fēng)雨寒暑,他都第一時(shí)間幫病人解決。憑借高超的技術(shù)和高尚的醫(yī)德,__贏得了病人和同事們的稱(chēng)贊。
學(xué)為先進(jìn)事跡篇5
x_,小學(xué)高級(jí)教師,自1978年參加工作以來(lái),一直擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,他忠誠(chéng)于教育事業(yè),始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,師德高尚,愛(ài)崗敬業(yè),勤奮努力,成績(jī)卓著,深受學(xué)生的愛(ài)戴、家長(zhǎng)的歡迎和社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。
作為一名小學(xué)教師,作為一名老教師,他對(duì)工作一直兢兢業(yè)業(yè),并不因?yàn)樽约菏抢辖處煻虼颂魭ぷ?,拈輕怕重,而是服從分配,和年輕教師一起探討工作,教書(shū)育人。他認(rèn)真學(xué)習(xí)新教學(xué)大綱,以新思路、新方法來(lái)指導(dǎo)工作。他學(xué)而不厭,自覺(jué)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和理論知識(shí)的學(xué)習(xí),不斷對(duì)自己充電,提高教學(xué)水平和管理水平。以嚴(yán)要求高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己,他不斷給自己施壓,工作之余,勇于探究,努力鉆研教材,分析每堂課成功在哪里,哪里存在不足,不斷地總結(jié),不斷地提高自己的教學(xué)水平和學(xué)校管理水平。在教學(xué)中他不是照本宣科,而是以各種教學(xué)方式營(yíng)造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍,用學(xué)生樂(lè)于接受的方法來(lái)教學(xué)。多年來(lái)的教學(xué)積累,讓他的教學(xué)自成一家,自有風(fēng)格,所以在教學(xué)業(yè)績(jī)上也很顯著。近幾年所帶的班級(jí)數(shù)學(xué)科都是第一、第二名。一名老教師有如此熱情,如此認(rèn)真的工作態(tài)度,實(shí)在是很難得。
作為教師,他在注重教學(xué)成績(jī)的同時(shí),還著力注重師德教育。教育教學(xué)中,他能想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急,處處關(guān)心他們、幫助他們,體諒學(xué)生的疾苦,做學(xué)生的知心朋友。因此,教學(xué)和管理始終受到學(xué)生的歡迎。師生配合默契,效果自然良好。他愛(ài)學(xué)生,曾用關(guān)懷,讓學(xué)生淚流滿面;曾用愛(ài)心,去揚(yáng)起學(xué)生心海的風(fēng)帆。幾十年來(lái),他在不變的工作崗位上,不斷演繹著不變的愛(ài)心。有時(shí)他把愛(ài)心轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生的尊重,有時(shí)他把愛(ài)心體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的嚴(yán)厲,體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。他的課,學(xué)生沒(méi)有坐姿不正的,沒(méi)有不思考的,沒(méi)有遲到的……他的愛(ài)心是真誠(chéng)、寬容和坦誠(chéng),他贏得了所有學(xué)生的心。
在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中,他也十分注重師范作用,衣著整潔大方,言行規(guī)范得體,對(duì)待任何學(xué)生一視同仁,尤其是對(duì)待差生,更是關(guān)愛(ài)有加。在學(xué)生心目中,他為人正直,言行一致,具有強(qiáng)烈的責(zé)任心,敬業(yè),嚴(yán)厲而又不失同情心,公平且不失靈活性。
無(wú)論開(kāi)展什么工作,他總是認(rèn)真投入,積極主動(dòng)地想辦法,每天早來(lái)晚走,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。各項(xiàng)工作不僅順利開(kāi)展,而且收到了良好的效果。他關(guān)心年輕一代的成長(zhǎng),對(duì)于年輕教師他總是耐心指導(dǎo),幫助年輕教師不斷完美自己,幫助他們找到不足,不斷成長(zhǎng)。
成績(jī)不能滿足,名譽(yù)催人奮進(jìn)。作為一名教師,覺(jué)得自己始終要踐行為人之道,從師之道。特別在實(shí)施教師績(jī)效考核的今天,他覺(jué)得教師更要講敬業(yè)和奉獻(xiàn)。他也正是這樣做的,堅(jiān)守著三尺講臺(tái)辛勤耕耘、開(kāi)拓創(chuàng)新、默默奉獻(xiàn)。他相信他的未來(lái)不是夢(mèng),因?yàn)?,在他的心中,學(xué)生永遠(yuǎn)是天使,他就是為天使修補(bǔ)翅膀的人。