小學(xué)語(yǔ)文教師的事跡5篇

時(shí)間:2023-08-24 作者:loser 事跡材料

要想寫出優(yōu)秀的事跡并不是簡(jiǎn)單的事情,我們要認(rèn)真思考,咱們?cè)跍?zhǔn)備事跡材料的過(guò)程中一定要注意條理清楚,下面是范文社小編為您分享的小學(xué)語(yǔ)文教師的事跡5篇,感謝您的參閱。

小學(xué)語(yǔ)文教師的事跡5篇

小學(xué)語(yǔ)文教師的事跡篇1

段老師是小學(xué)的一名普普通通的語(yǔ)文老師。踏踏實(shí)實(shí)做事,老老實(shí)實(shí)做人。高調(diào)做事,低調(diào)做人是她十幾年來(lái)在教師工作中的生動(dòng)寫照。

細(xì)節(jié)決定成敗——做一名細(xì)心的班主任

海爾集團(tuán)總裁張瑞敏曾說(shuō):“把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單,把每一件平凡的事做好就是不平凡。”

在平時(shí)班級(jí)管理上,她堅(jiān)持從小事抓起,從平時(shí)學(xué)生的一行一語(yǔ)中抓起,如校服的統(tǒng)一、課桌的整齊、課桌周圍的衛(wèi)生、上課的坐姿坐態(tài)等等,凡是要求學(xué)生做到的,她首先做到。在多年的班主任工作中,她總結(jié)出一套獨(dú)特的教育方法,那就是“手勤、嘴勤、腳勤”。平時(shí),她總是利用班隊(duì)會(huì),把自己看到的一些富有教育意義的小故事繪聲繪色的講給學(xué)生聽(tīng),讓學(xué)生在故事中找到自己的差距,在不知不覺(jué)中心靈受到洗滌,靈魂得到凈化。所謂“話說(shuō)百遍,不如手做一遍”。學(xué)生工作面廣量大,為了取得好效果,她抓住每一個(gè)“用手說(shuō)話”的機(jī)會(huì),做到手勤?!罢l(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì)愛(ài)他,只有用愛(ài)才能教育孩子。”段老師善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。因?yàn)樗X(jué)得,稱職的班主任無(wú)不與學(xué)生有大量的語(yǔ)言交流。他們或及時(shí)向?qū)W生傳遞國(guó)內(nèi)外的最新信息,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論;或提出敏感的人生問(wèn)題供學(xué)生思考,給學(xué)生以有益的忠告;或?qū)W(xué)生所表現(xiàn)出的積極態(tài)度和才能予以肯定和贊賞,這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。為了增強(qiáng)班集體的凝聚力,她開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng),讓同學(xué)們感受到團(tuán)結(jié)力量大,樹(shù)立了主人翁意識(shí)。

作為班主任,段老師勤于觀察,從學(xué)生的一舉一動(dòng)、一言一行,甚或是極微小的情緒變化上,感知學(xué)生的思想和心理狀態(tài),把握偶發(fā)事件的蔭芽,及時(shí)采取針對(duì)性教育和防范措施。上學(xué)期,她發(fā)現(xiàn)她班有一名平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生經(jīng)常不完成作業(yè),究其原因,卻又支支吾吾,她就細(xì)心觀察,發(fā)現(xiàn)這名同學(xué)上課心不在焉,時(shí)常走神,便耐心詢問(wèn)誘導(dǎo),才得知孩子的父母經(jīng)常吵架,經(jīng)過(guò)與這名同學(xué)的溝通,這名同學(xué)漸漸地放下包袱,步入到正常的學(xué)習(xí)軌道上來(lái)了。

在班級(jí)管理中,段老師建立快樂(lè)民主的管理機(jī)制。她善于在活動(dòng)中、常規(guī)教育中放手讓隊(duì)員自主能動(dòng)的管理,促進(jìn)他們不斷成長(zhǎng)。在管理中,她采用階梯管理,層層負(fù)責(zé)的模式開(kāi)展工作,做到職責(zé)明確,分工到人。她還在班里成立了紀(jì)律督察小組,就干部、同學(xué)的日常表現(xiàn)定期進(jìn)行檢查,使班級(jí)工作順利進(jìn)行。

書香浸染人生——做一名學(xué)習(xí)型教師

作為一名語(yǔ)文老師,她深知,吃透教材,認(rèn)真地把握教材,細(xì)心地備好課是上好課的關(guān)鍵。每次拿到教材,她都要通覽教材,掌握教材內(nèi)容的前后聯(lián)系,以及與學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)的關(guān)系,和下一年級(jí)所要滲透的內(nèi)容。前幾年,她一直擔(dān)任低年級(jí)的班主任和語(yǔ)文教學(xué)工作,因?yàn)榭炭嗯?,形成了自己的一套?dú)特的教育教學(xué)方法,受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們稱贊。今年,她隨班教五年級(jí),她覺(jué)得自己從來(lái)沒(méi)教過(guò)高年級(jí),怕自己掉隊(duì),遇到不懂的問(wèn)題,哪怕只是模棱兩可,她也要追根究底,給出一個(gè)具有說(shuō)服力的解釋。上課前,她總要查閱大量的資料,旁征博引,課堂上,她激情四射,用自己獨(dú)特的課堂魅力征服了學(xué)生。

作為語(yǔ)文老師,她知道,“教材無(wú)非是個(gè)例子?!敝挥屑ぐl(fā)學(xué)生濃厚的閱讀興趣,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生在書的海洋里遨游,才能真正的提高學(xué)生的語(yǔ)文水平,提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。前幾年她教低年級(jí),學(xué)生認(rèn)字少,閱讀水平低,她就從圖書室借來(lái)兒童文學(xué)方面的名作,讀給學(xué)生聽(tīng)。為了鼓勵(lì)每一名學(xué)生讀書,她引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)創(chuàng)“書香班級(jí)”,創(chuàng)建一個(gè)愛(ài)讀、樂(lè)讀的特色班級(jí),在段老師的引導(dǎo)下,她所帶的班級(jí)開(kāi)展了有特色的讀書活動(dòng)?!皫熒x一本書”、“親子共讀活動(dòng)”開(kāi)展得有聲有色,師生共談讀書心得,家長(zhǎng)與孩子交流讀書感受,拉近了教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的關(guān)系。在此基礎(chǔ)上,她又開(kāi)展了評(píng)選“書香家庭”的活動(dòng),“故事媽媽進(jìn)課堂”“我是小書迷”等活動(dòng),班內(nèi)掀起了一股股讀書熱潮,學(xué)生書店買書、圖書館借書,用閱讀記錄卡記錄自己讀書的進(jìn)步和歷程,同學(xué)們通過(guò)大量閱讀,陶冶了情操,開(kāi)闊了視野。經(jīng)過(guò)幾年的浸染,她班的學(xué)生已經(jīng)愛(ài)上了讀書,每天中午到校后,都能看到她班的學(xué)生捧書悅讀的身影。辛勤的付出換來(lái)豐厚的回報(bào),她班涌現(xiàn)出很多“小作家”,在冰心征文中,她班有一名學(xué)生榮獲銀獎(jiǎng),一名學(xué)生獲銅獎(jiǎng)。

小學(xué)語(yǔ)文教師的事跡篇2

她的信念是凝煉人格力量,把愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生。

她的每一句話,每一個(gè)行動(dòng),都在學(xué)生身上留下深深的烙印,若干年之后,還在影響著那些學(xué)生。記得有一天放學(xué),她剛把學(xué)生送到校門口。高文亨的家長(zhǎng)走過(guò)來(lái)說(shuō),夏老師,孩子的奶奶讓她代表全家謝謝您。她迷惘地看著她,腦筋在極力搜索她要感謝她的事?!八腋呶暮噙@么笨,在小太陽(yáng)學(xué)前班一年,拿筆姿勢(shì)都沒(méi)改過(guò)來(lái),您一個(gè)月就讓他改過(guò)來(lái)了。”高文亨拿筆姿勢(shì)不正確,她確實(shí)付出了很多,每次寫字,她都是手把手地教他,一次不行,兩次,兩次不行,三次,功夫不負(fù)有心人,用了一個(gè)多月的時(shí)間,他握筆的姿勢(shì)終于正確了。每次她強(qiáng)調(diào)同學(xué)們拿筆寫字姿勢(shì)要正確時(shí),高文亨總是自豪地說(shuō):夏老師讓她這樣拿筆寫字。每當(dāng)看到他的自豪的神情時(shí),她也感到自豪。

她說(shuō)為了那滿園桃李的芬芳,讓我們用師德?lián)苋鋈缬甑亩髀栋桑?/p>

作為一位教師,愛(ài)心最重要。如果說(shuō)最初的愛(ài)來(lái)自于職業(yè)的要求,自己命令自己,自己提醒自己。那么能讓這愛(ài)綿延不絕的,是她的信念,是她們師生之間的情感。在實(shí)際教學(xué)中,她有意識(shí)地加強(qiáng)情感教育,把對(duì)學(xué)生的愛(ài)融人到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,并把愛(ài)融人到學(xué)生的心靈深處,用愛(ài)打開(kāi)一本本難懂的書。每當(dāng)走進(jìn)教室里對(duì)著她的學(xué)生時(shí),那種發(fā)自內(nèi)心的欣喜是掩蓋都掩蓋不了的。雖然,在和學(xué)生的交往中也有過(guò)生氣、無(wú)奈和傷感。但是,學(xué)生迎面的一聲“老師好”,會(huì)立刻化解她心中所有的不快。每天,從太陽(yáng)升起到太陽(yáng)落下,她在屬于自己的三尺講臺(tái)上,無(wú)悔地耕耘著,她所追求的不僅是要做學(xué)生知己,知識(shí)的領(lǐng)航人,更要做學(xué)生生活的知心人。有人說(shuō)“愛(ài)自己的孩子,是人,愛(ài)別人的孩子,是神。”她不是神,但她確確實(shí)實(shí)地愛(ài)著她身邊的每一個(gè)孩子。

每當(dāng)她披著金色的霞光,踏著晨露走向?qū)W校的時(shí)候,每當(dāng)她夾著書本,輕松愉快地走上講臺(tái)的時(shí)候,每當(dāng)她溫和如水、靜心聆聽(tīng)孩子們無(wú)序呢喃的時(shí)候……她的心靈總是難以平靜,她為孩子們每一天的成長(zhǎng)而快樂(lè)著,她為孩子們每一天的快樂(lè)而感動(dòng)著。她是個(gè)好老師嗎?她經(jīng)常這樣提醒自己,也這樣勉勵(lì)自己;雖然回眸自己或深或淺的從教經(jīng)歷,毫不客氣地說(shuō)她毫無(wú)壯舉,但因?yàn)橛袗?ài)的信念,一直用心感受著這份生活,所以她依然有理由堅(jiān)信:凝煉人格、熱愛(ài)學(xué)生,這才是教育的最高境界。

有愛(ài)才有教育,有愛(ài)才有魅力,有愛(ài)才有威望,有愛(ài)才有成功。

小學(xué)語(yǔ)文教師的事跡篇3

帶著青春的無(wú)限激情,滿懷對(duì)教育事業(yè)的真誠(chéng),李z踏入了教育工作這片熱土,成為一名光榮的人民教師。十五年里,她在三尺講臺(tái)上無(wú)私地奉獻(xiàn)著自己的青春,用真情和愛(ài)心澆灌著一棵棵幼苗茁壯地成長(zhǎng)。

20xx年,她調(diào)到第三小學(xué)任教,踏上了展示自我更為廣闊的舞臺(tái)。她接手的是一年一班,面對(duì)顧慮重重的家長(zhǎng),她感受到了領(lǐng)導(dǎo)對(duì)她的信任,同時(shí)也感受到了肩上的責(zé)任,她把“教書育人,為人師表,做一個(gè)學(xué)生喜歡,家長(zhǎng)認(rèn)可,學(xué)校滿意的好老師”作為自己的奮斗目標(biāo)。她是這樣想的,也是這樣做的。

一、力爭(zhēng)教學(xué)有道

她從事語(yǔ)文教學(xué)工作.在教學(xué)中,她堅(jiān)持以人為本,貫徹既教書又育人的教學(xué)指導(dǎo)思想,變化教學(xué)方式,努力做到深入淺出,循序漸進(jìn)。

她備每一節(jié)課都認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn),針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知特點(diǎn)以及班級(jí)特點(diǎn),教材特征,反復(fù)推敲教案。在讀透教材的基礎(chǔ)上,精心閱讀、整理自己購(gòu)買的十余種教輔資料,字斟句酌,花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去設(shè)計(jì)教案。從重點(diǎn)、難點(diǎn),到作業(yè),力求掌握準(zhǔn)確,貼近實(shí)際。

在講課時(shí)充滿激情,十分注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,努力提高講課的生動(dòng)性、趣味性和實(shí)用性,通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行合作、探究等多種形式進(jìn)行教學(xué),讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,極大地活躍了課堂氣氛,提高了課堂教學(xué)的效率。

她努力引導(dǎo)學(xué)生將每篇課文的立意、構(gòu)思、語(yǔ)言風(fēng)格、表達(dá)方法等深入挖掘,不但使學(xué)生理解課文寫了什么,還要掌握作者是怎么寫的,為什么這樣寫。不但知其然,更要知其所以然,將知識(shí)內(nèi)化,為閱讀與寫作架起橋梁。實(shí)踐中,取得了較好的教學(xué)效果。

而課后,她認(rèn)真批閱學(xué)生的每一次作業(yè),注重及時(shí)反饋。并且她及時(shí)撰寫教后感。幾乎每篇教案后面,都留下了自己教學(xué)中的感受,從所學(xué)理論的角度來(lái)看待自己的成功、困惑、失敗。并將自己的教學(xué)行為與教學(xué)理念、教學(xué)理論相結(jié)合,從而摸索出自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。在課下,她還注意與同學(xué)們進(jìn)行交流,并不斷拓寬講授的領(lǐng)域,擴(kuò)大知識(shí)面和信息量,得到了同學(xué)和老師的肯定。她執(zhí)教的多堂縣、市、省級(jí)的優(yōu)秀課,獲得了教研員的肯定,聽(tīng)課教師的一致好評(píng)。她撰寫的多篇論文也獲獎(jiǎng)或發(fā)表。

對(duì)待學(xué)困生,她從不放棄,為他們“吃小灶”,勤跟勤抓,以各種方式鼓勵(lì)他們,樹(shù)立他們的自信心。

每天的教學(xué)歷程,對(duì)于她來(lái)說(shuō),是經(jīng)驗(yàn),更是財(cái)富。無(wú)論是工作還是業(yè)余時(shí)間,她都注重學(xué)習(xí)各種教學(xué)理論、教學(xué)案例的書籍,并抓住機(jī)會(huì)請(qǐng)教老教師,從而為自己積累了扎實(shí)的教學(xué)理論基礎(chǔ)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。實(shí)踐中,不僅運(yùn)用掌握的專業(yè)理論知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐,探求更好的教學(xué)方法,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),還對(duì)自己教育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,不斷反思、探索。

她認(rèn)為要想教好書,必須進(jìn)行教育科學(xué)研究。特別是在爭(zhēng)創(chuàng)“課改標(biāo)兵”中,她對(duì)新課程改革,花了很多精力去思考,思考怎樣才能將新課程改革與本校的具體實(shí)際結(jié)合起來(lái)。為此積極參與各課題研究。她注重新課改學(xué)習(xí)和應(yīng)用,并積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué)?,F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果。受到了學(xué)生的喜愛(ài),家長(zhǎng)的尊重;贏得了同事的贊許,領(lǐng)導(dǎo)的信任。

二、探索帶班有方

作為一名教師,自身的師德修養(yǎng)是最重要的。做教師首先是做人,做真誠(chéng)的人,做正直的人。不管是在平時(shí)的工作中,還是生活中,不管是在學(xué)生面前,還是在同事面前,她都注重自身的完美形象,用自己的人格魅力去打動(dòng)人、感染人,樹(shù)立為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高理想和高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神。

她把對(duì)學(xué)生的愛(ài),對(duì)事業(yè)的執(zhí)著,化為自覺(jué)的行動(dòng)。她愛(ài)學(xué)生,愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,不論他是聰明、乖巧還是頑皮、搗蛋;不論他是成績(jī)優(yōu)異還是時(shí)時(shí)需要她的幫助。在她的影響下,一些頑皮的學(xué)生也變得溫馴起來(lái),倔強(qiáng)從頭也開(kāi)始耷拉下來(lái),仇視目光也變得感動(dòng)起來(lái),他們開(kāi)始認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。擔(dān)任班主任工作,她注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),思想上關(guān)心學(xué)生,感情上親近學(xué)生,生活上關(guān)懷學(xué)生,千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力,師生關(guān)系特別融洽,極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,班級(jí)在各項(xiàng)評(píng)比中成績(jī)優(yōu)秀,在常規(guī)管理考核中名列前茅,班級(jí)里人人為集體著想,達(dá)到自律,團(tuán)結(jié),奮進(jìn),爭(zhēng)先。

她在要求學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的同時(shí),更要求學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。她注重學(xué)生政治思想素質(zhì)的提高,用她的愛(ài)心換學(xué)生的真心。對(duì)于所謂的“差生”,她認(rèn)為首要的不是補(bǔ)“學(xué)習(xí)”而是補(bǔ)“信心”,只有他們有了自信心,有了積極性,沒(méi)有方法也可自找方法。有時(shí),為了挽救一只掉隊(duì)的大雁,她經(jīng)常放棄休息時(shí)間,一次次家訪,了解學(xué)生家庭狀況,和家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí);一次次和學(xué)生談心,了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài),動(dòng)之以情,曉之以理,耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。她將一腔純樸的愛(ài)全部?jī)A注在學(xué)生身上,在她的鼓勵(lì)幫助下,多名學(xué)生,重拾起學(xué)習(xí)的信心,揚(yáng)起理想的風(fēng)帆。欣喜著他們一步一個(gè)腳印扎扎實(shí)實(shí)地不斷成長(zhǎng),對(duì)她來(lái)說(shuō)是最大的成功和慰藉。

通過(guò)她的努力,班里井井有條,在她及班干部的帶領(lǐng)之下,取得了優(yōu)異的成績(jī)。她平時(shí)關(guān)愛(ài)每位學(xué)生,因?yàn)樗钪?,熱?ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài),尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生,容易形成特別性格,這就要求教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助,用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”,讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。愛(ài)是一個(gè)永恒的話題,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠(chéng)。這種愛(ài)是無(wú)私的,它要毫無(wú)保留地獻(xiàn)給所有學(xué)生;這種愛(ài)是深沉的,它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中;這種愛(ài)是神圣的,它能凝成水乳交融的情誼。愛(ài)學(xué)生,這種愛(ài)是深沉的,它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中;這種愛(ài)是神圣的,它能凝成水乳交融的情誼。她用她的愛(ài)心,贏得了學(xué)生的尊敬、家長(zhǎng)的信任。即使有的學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)了,還會(huì)念叨她的班級(jí),她這個(gè)班主任;一些家長(zhǎng)還會(huì)經(jīng)常打電話來(lái),跟她談孩子的情況。這是給她最大的回報(bào),也帶給她最大的幸福。

小學(xué)語(yǔ)文教師的事跡篇4

沒(méi)有熱烈的掌聲,沒(méi)有艷麗的鮮花,也沒(méi)有顯赫的名聲,但她依然默默的耕耘,幸福地?fù)]灑著辛勤的汗水!

低調(diào)做人,踏實(shí)做事

郭老師是小學(xué)一位語(yǔ)文老師!“低調(diào)做人,踏實(shí)做事”是她的做人原則。在她看來(lái)欲為人師應(yīng)先為人,作為班主任,更要做一個(gè)堂堂正正的人。

在二十二年的教學(xué)生涯中,她始終用一顆包容的心去坦然面對(duì)生活中的一切,不管是酸甜還是苦辣,不管是憂愁還是煩惱,她總是用微笑去面對(duì)。在學(xué)校的各項(xiàng)工作中,她始終以飽滿的熱情,踏實(shí)的作風(fēng),有條不紊的工作著。她不計(jì)較名次,而注重參與,在意過(guò)程,追求進(jìn)步。聽(tīng)不到她的鏗鏘誓言,只看到她忙碌的身影;看不到她的手忙腳亂,只看到她默默地履行著一個(gè)教師的職責(zé)!郭老師用她的言行和待人處事的態(tài)度,蕩滌著學(xué)生幼小的心靈,也讓自己的心靈得到凈化。她用自己的言行譜寫著自己人生的篇章,盡管樸實(shí)無(wú)華,但卻真實(shí)、無(wú)愧!

給學(xué)生插上理想的翅膀

人因?yàn)閴?mèng)想著而擁抱天邊一片明媚的蔚藍(lán),于是小溪蜿蜒東流,激起生命的片片浪花,最終大海伸開(kāi)雙臂迎接他們。在郭老師看來(lái),作為老師,尤其是班主任,讓學(xué)生擁有夢(mèng)想,為他們插上理想的翅膀,比傳授知識(shí)知識(shí)更為重要。

后進(jìn)生心理脆弱,郭老師不但細(xì)心呵護(hù)、耐心輔導(dǎo)、及時(shí)鼓勵(lì),而且給他們進(jìn)步的時(shí)間,她用自己的愛(ài)心,點(diǎn)亮學(xué)生心中那盞即將熄滅的希望之燈,讓他們?cè)俣葥P(yáng)帆遠(yuǎn)航:學(xué)生有了不足,她蹲下來(lái)與學(xué)生交流,尋找問(wèn)題的癥結(jié),鼓勵(lì)他們跌倒了爬起來(lái);對(duì)于那些問(wèn)題學(xué)生,她采用放大優(yōu)點(diǎn),縮小的缺點(diǎn)的方法,讓他們重拾自信;學(xué)生考試成績(jī)不理想,她“貸”給學(xué)生一份快樂(lè),卻“索取”學(xué)生雙倍的付出;學(xué)校舉行活動(dòng),班級(jí)取得了好成績(jī)好,她馬上召開(kāi)一次班會(huì),將“尾聲”變“前奏”,鼓舞學(xué)生再接再厲;班級(jí)出現(xiàn)了突發(fā)事件,她靈機(jī)一動(dòng)上節(jié)班會(huì),借以凈化孩子的心靈……

多年來(lái),她用母親般的心,父親般的愛(ài),關(guān)心愛(ài)護(hù)著她的學(xué)生們,她用自己獨(dú)特的方法,為一批又一批的的學(xué)生插上了理想的翅膀,傾心奉獻(xiàn)著自己的一切,沒(méi)有鮮花,沒(méi)有掌聲,但卻為無(wú)數(shù)的學(xué)生迎來(lái)了鮮花和掌聲;沒(méi)有鮮花,沒(méi)有掌聲,但她依然快樂(lè),依然幸福!

與書為友,與時(shí)俱進(jìn)

作為一個(gè)有著二十二教齡的中年教師,她不想讓所謂的“經(jīng)驗(yàn)”羈絆住自己的腳步,更不想把自己變成“老古董”,成為時(shí)代的棄兒,因此她一有時(shí)間,就讓自己沉浸在書海之中,沒(méi)有書的日子,她會(huì)感到空寂和無(wú)聊,她會(huì)覺(jué)得自己在一步步遠(yuǎn)離這個(gè)日新月異的時(shí)代。

讀書,讓她了解了大量的現(xiàn)代教育信息,掌握了不少現(xiàn)代教育方法;讀書讓她的教育教學(xué)工作得心應(yīng)手,學(xué)生不但愿意聽(tīng)她的話,而且也喜歡上她的課;讀書使她對(duì)人生和社會(huì)有了更深刻的認(rèn)識(shí),也使她的思想境界不斷提高;讀書使她學(xué)會(huì)坦然面對(duì)生活中的各種困難,即使是磨難,她也會(huì)微笑對(duì)待!

讀書,讓她養(yǎng)成了善于思考和寫日記的習(xí)慣,她善于把自己教育教學(xué)中的突發(fā)事件、感受、讀書的收獲以及對(duì)生活的感悟記錄下來(lái),兩年來(lái),她寫了二百三十多篇日記,發(fā)表在學(xué)校的校園網(wǎng)上,這二百多篇日記,是她教育教學(xué)工作的足跡,也記錄了她在教育教學(xué)工作中的酸甜與苦辣。

她在記錄過(guò)程中不斷反思,在反思中不斷進(jìn)步,逐步形成了自己獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格,使她在教育教學(xué)工作中更加游刃有余。

萬(wàn)紫千紅春滿園

當(dāng)了二十二年班主任的她,對(duì)班主任的工作有著自己的理解和原則,“一花獨(dú)秀不是春,萬(wàn)紫千紅春滿園”是她班主任工作的最高追求。

作為班主任,她總是希望每個(gè)學(xué)生都不斷進(jìn)步。在她看來(lái),班級(jí)的優(yōu)劣,班主任工作的成功與否不在于有幾個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生拿幾個(gè)競(jìng)賽名次,不在于考試拿幾個(gè)第一,也不在于在各項(xiàng)活動(dòng)中,拿幾張獎(jiǎng)狀,而在于每個(gè)學(xué)生、每個(gè)方面都在不同程度上的進(jìn)步與提高。所以在班級(jí)的各項(xiàng)工作中,她總是關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,不肯舍棄其中的任何一個(gè),即使遇到不配合的家長(zhǎng),她也一樣執(zhí)著的堅(jiān)持著她的這一原則。

小學(xué)語(yǔ)文教師的事跡篇5

郭老師是我們小學(xué)的語(yǔ)文教師,從教30多年來(lái),可以用這樣的話來(lái)評(píng)價(jià)她:愛(ài)崗敬業(yè)、踏實(shí)、勤奮、進(jìn)??;工作任勞任怨;老黃牛拉車不松套。是教書育人的典范。

她教的語(yǔ)文始終重視人文教育,把語(yǔ)文課當(dāng)作她警醒思想道德教育的第二課堂。她教每一課時(shí),首先學(xué)好“雙基”,在引導(dǎo)孩子根據(jù)課文內(nèi)容學(xué)會(huì)做人,從中感悟中心,讓學(xué)生談收到的啟發(fā)教育,潛心挖掘文中所包含的哲理。為了打開(kāi)學(xué)生的思路,遇到難懂的問(wèn)題,郭老師常常以身示范,用實(shí)際生活的例子和自己的切身體會(huì),談所受到的啟發(fā)和教育。在潛移默化的日常學(xué)習(xí)及活動(dòng)中,同學(xué)們既學(xué)到了知識(shí),也悟出了做人的真諦,從中提高了語(yǔ)言表達(dá)能力和寫作能力。她所教的班級(jí),學(xué)生們勤奮上進(jìn),善良有愛(ài)心、同情心,師生關(guān)系和諧融洽,群體觀念特別強(qiáng)。家長(zhǎng)們說(shuō):“把孩子交給這樣的老師,我們特別放心?!?/p>

郭老師在教學(xué)上一絲不茍,孜孜不倦,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。就拿作文來(lái)講,習(xí)作指導(dǎo)課上,引導(dǎo)大家細(xì)看習(xí)作要求,總是教給一些布局謀篇的方法,通過(guò)討論交流,選擇適合中心的有關(guān)材料,分析哪些應(yīng)該是重點(diǎn)難點(diǎn),怎樣做到有祥有略,詳略得當(dāng),然后提出一些要求板書在黑板上,才放心地讓學(xué)生寫。郭老師總是在教室里徘徊巡視,尤其是習(xí)作學(xué)困生,常常和藹地鼓勵(lì)他們,使他們樹(shù)立自信心,哪怕是一個(gè)字,一個(gè)詞都和他們反復(fù)推敲,力求用的準(zhǔn)確,又是一段話,也要修改好幾遍,有時(shí)寫上批語(yǔ),指出成功之處或不足,直至達(dá)到要求。如果發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)秀習(xí)作中的閃光點(diǎn),便讓其學(xué)生當(dāng)作范文來(lái)讀,大家評(píng)議,是再指導(dǎo),精心批改每一篇習(xí)作中肯地寫出評(píng)價(jià)。當(dāng)發(fā)下習(xí)作作業(yè)本后,每個(gè)學(xué)生常常專心地看老師給予的評(píng)語(yǔ),同學(xué)們說(shuō):“看到老師的評(píng)語(yǔ),就是和老師面對(duì)面地進(jìn)行情感的交流,是一種溫馨的享受?!?/p>

在向?qū)W生傳授知識(shí)的過(guò)程中,郭老師更注重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的操作能力。從教學(xué)生辦手抄報(bào)、薦書卡、手制書,自己設(shè)計(jì)“詩(shī)文精選”等活動(dòng)中,更能說(shuō)明她那不厭其煩,嚴(yán)謹(jǐn),認(rèn)真的指導(dǎo)上。剛辦手抄報(bào)時(shí),學(xué)生們什么都不懂,必須從一點(diǎn)一點(diǎn)學(xué)起。她從確定主題、選擇材料、設(shè)計(jì)圖、修飾邊幅這幾道工序,都是在黑板上劃出示意圖,認(rèn)真地講解,一次不成功,老師再逐一給學(xué)生指導(dǎo),提出改進(jìn)意見(jiàn),然后再辦,一次成功的手抄報(bào)有時(shí)要把二至三次。當(dāng)看到學(xué)生有灰心情緒時(shí),她常常用書上有的人學(xué)習(xí)堅(jiān)持不懈做后取得成功的例子教育學(xué)生自信、自強(qiáng)、好學(xué)、勤奮、有毅力,發(fā)揚(yáng)鍥而不舍的精神,一定能成功。在她的教育影響下,同學(xué)們都養(yǎng)成了做事認(rèn)真、仔細(xì)、勤奮向上的好習(xí)慣。

由于郭老師的辛勤耕耘,教學(xué)取得了累累碩果。學(xué)校組織的作文競(jìng)賽,她的班級(jí)獲得童年級(jí)一、二等獎(jiǎng);在幾次手抄報(bào)評(píng)比中,她班的手抄報(bào)主題鮮明、圖文并茂,均獲得一等獎(jiǎng);她指導(dǎo)的“手制書”“薦書卡”“個(gè)人文集”“詩(shī)文集”都得到老師的好評(píng)。今年在全國(guó)教育學(xué)會(huì)組織的“奧運(yùn)進(jìn)我?!笔殖瓐?bào)比賽中,她班的同學(xué)取得了驕人的成績(jī)。幾十年來(lái)她也多次獲得各種獎(jiǎng)項(xiàng),“市論文、電教論文一等獎(jiǎng)”“市級(jí)思品課堂教學(xué)實(shí)錄三等獎(jiǎng)”“學(xué)賴寧活動(dòng)優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)”“省語(yǔ)文教研活動(dòng)優(yōu)秀獎(jiǎng)”,多次被評(píng)為“師德標(biāo)兵”“先進(jìn)工作者”“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。

她深刻地知道,社會(huì)在發(fā)展,人類在前進(jìn),必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。課余時(shí)間,她常讀書看報(bào),勤奮學(xué)習(xí),努力提高業(yè)務(wù)水平和思想素質(zhì)。她常說(shuō),干我們老師這行,如果不學(xué)習(xí),就跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐,就沒(méi)有能力超越學(xué)生,就不會(huì)有所創(chuàng)新,內(nèi)置沒(méi)能力教育課堂。當(dāng)學(xué)習(xí)了先進(jìn)模范人物周主信、孔繁森等的事跡后,她都會(huì)記下筆記,寫出自己的體會(huì),當(dāng)作學(xué)習(xí)的楷模,從先進(jìn)人物身上汲取精神力量,提出更高的前進(jìn)目標(biāo)。

郭老師是一名有近20年黨齡的老黨員,她牢記“全心全意為人民服務(wù),人民利益高于一切,艱苦在前,吃苦在后”的宗旨,她的言行,都會(huì)想到黨的原則——共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。去年冬天,下了一場(chǎng)雪,看到廁所門口的瓷磚地上結(jié)了冰,她想到年小的孩子和其他老師才上肯定會(huì)摔跟頭,馬上找來(lái)锨和笤帚打掃干凈,不管分內(nèi)和分外的事,她都搶著干。別人勸她休息,她總是說(shuō):“多干點(diǎn)活累不著,反倒對(duì)身體有好處。”為了讓同學(xué)們擴(kuò)寬知識(shí),有利于課文的學(xué)習(xí),去年上半年她買了地圖貼在教室,讓同學(xué)們了解中國(guó)。