事跡材料是培養(yǎng)公民意識和社會責任感的重要工具,通過事跡的講述,我們能夠了解到不同行業(yè)和領域的成功案例,范文社小編今天就為您帶來了教師的個人事跡5篇,相信一定會對你有所幫助。
教師的個人事跡篇1
轉眼間,一年的支教生活結束了。但鄉(xiāng)村那槐香籠罩的校園和泥土芬芳的菜地,時時令返城后的她魂牽夢繞。
去年八月初,當___得到___市教育局即將組織一批教師赴偏遠的沉湖支教的消息時,支教的想法就在她心里萌發(fā)了。起初丈夫不理解,因為他在__中學代三個畢業(yè)班的化學課,不滿十歲的女兒身體不太好,經常生病,而且離家四十多公里的沉湖條件很艱苦。面對丈夫的極力阻止和女兒期盼的眼神,___陷入了痛苦與矛盾之中。
一次偶然的機會,她在電視上看到由省教育廳組織的8名優(yōu)秀支教教師的先進事跡演講時,一股巨大的精神動力激勵著她。最后,她說服了丈夫,決定帶著女兒到__支教。一到__,___就被分配到__小學支教,教三年級語文、美術、音樂、品德與社會,并兼任班主任。學校領導坦誠相告,她所帶的班學生人數多,學生基礎差,班風也不夠好。但___樂意地接受了任務。
剛開始,超負荷的工作讓她有點吃不消,清貧的鄉(xiāng)村生活也讓她覺得乏味。尤其是一到周末,一種莫名的孤獨和寂寞就會在心底涌起。但望著那一雙雙渴求知識的眼睛,一種強烈的責任感就會涌上心頭,有什么理由不盡全部的力量去關愛孩子們呢?學生李_性格孤僻,衣服又臟又舊,成績差。___家訪時得知孩子的父母離異,父親常年在外,只好跟著年過花甲的奶奶過日子。于是,___把她接到學校與自己同吃同住,輔導她學習,給她買學習用品,洗衣、梳頭……雙休日一有空就到她家?guī)兔ψ鲛r活。陳老師的愛溫暖了這個失去父愛和母愛的孩子的心,漸漸地,她的成績進步了,臉上露出了笑容……
關注著班上每個孩子的喜怒哀樂、饑寒飽暖。學生涂壯身體虛弱,經常生病。每次她都及時把孩子送到村衛(wèi)生室治療,為他墊付醫(yī)藥費。學生李__衣服單薄,她忙脫下自己的毛衣給他穿上。吳__的手生了凍瘡,陳老師給她溫敷、擦藥……為了不讓學生落下功課,她把身患感冒的女兒丟在學校,到學生家里給他們補課。
利用空閑時間,在學校宿舍旁的空地上,開墾了一塊菜地。工作一天后,___就到菜地里鋤鋤草,澆澆水,倒也其樂無窮??吹阶约悍N的菜一天天長大,仿佛看到她的學生正沐浴著陽光在茁壯成長……
支教一年來,她上了四次教研課,多次與老師們集體備課、相互聽課、相互探討和交流,帶動了學校教研工作,她撰寫的三年級品德與社會案例,獲___市一等獎。年終評比,她所在班級被學校評為文明班級,她也被學校評為先進教師。
重溫自己的支教生活,___說支教讓她受益匪淺,更使她對支教產生了一種依依不舍的感情。“能成為一名支教老師,是我無悔的選擇,支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路?!?/p>
教師的個人事跡篇2
從教十八年來,三尺講臺,一支粉筆,沒有豪言壯語,沒有驚心動魄,"愛"是其全部的內涵。我一直牢記一切從"心"開始——以心動心,以心育心,以心聚心,以心換心。
一、滿腔熱忱,以心育心
愛是一個永恒的話題,老師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的,它表現(xiàn)在默默無聲地、毫無保留地想學生所想學,做學生所需;這種愛是深沉的,它蘊涵在為所有學生所做的每一件平平常常的小事當中。
家長難當,面對的是一或兩個孩子;老師難當,面對的是一群個性的孩子;我知道做什么事都不是一帆風順的,做老師最難的就是如何引導和轉化學困生,學困生轉化工作是班主任工作的一項核心內容。每一個學生都是一個家庭的希望,越是學困生越需要老師的幫助和鼓勵。我在教學工作中更重視學困生的思想動向,首先深入調查摸底,搞清他們所以成為學困生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對學困生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。同時,我還創(chuàng)造條件和機會讓學困生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。例如,去年班上有幾個男生,課堂上愛起哄,從不安寧,自己不守紀律,還經常影響他人,從不做作業(yè)。我得知后并沒有先用紀律和制度處罰他們,也沒體罰和變相體罰他們,而是先接近學生,找出理由和他們談心,設法認可他們的閃光點,我在認可他們的基礎上提出他們的缺點,孩子很容易接受,幾次交涉我們竟然成了無話不說的好朋友,連家長也感到意外。幾位調皮同學的進步,帶動了整個班級面貌有很大的改觀。所以,我悟出了一個道理:現(xiàn)在的初中孩子,叛逆心特強,用武力不能解決問題,而是蹲下身子和他們平等交流,效果最好。
二、嚴于律己,以心聚心
打開我的手機信箱,條條短信展現(xiàn)眼前:"謝謝您,老師您常用媽媽的口氣鼓勵我,有您的陪伴,我有信心將人生路走好。" "老師,我今年高一了,該分科了,我報理科,因為你我喜歡上了物理和化學?""老師,我大學畢業(yè)了,謝謝那年那一天你和我的談話……""老師,我是小白,我永遠不會忘記您,你也不準忘記我。" 我的鼻子酸了,我深深地體會到,師愛是神圣而偉大的,孩子就像一粒種子,他們需要陽光,需要尊重,需要我們用心的呵護、感化和塑造。只要我們獻出一點愛,就可能會改變一個學生的一生,我們還會吝嗇愛嗎?人們常說:學生是花朵,老師是培育花朵的園丁。可我覺得學生是一面鏡子,在照亮自己的同時,也照亮了我們。說起這個小白,其實是前年的一個學生,成績非常好,但上進心特強,對學習精益求精,有一天,她說:老師,你也辦個輔導班,我們幾個都想跟著你學物理和化學,我說:只要你想學,課間,課外時間,我在辦公室隨時恭候,我是你的老師,我有義務把你教會,不用上什么輔導班。后來,因為在一起探討問題的時間多了,孩子們對我的感情也隨之加深,每到節(jié)日,不是短信,就是電話,問候不斷。
從教十八年了,雖然生活不富裕,但是這并不影響我的快樂,()因為每年我都多了那么多我愛的學生和那么多愛我的學生。
三、學高為師,身正為范
自踏上三尺講臺,我時刻銘記著老前輩的教誨:教書是良心活,可不能虧了孩子們。隨著時代的發(fā)展,人民對教師的要求越來越高。處在教學一線上的我,可謂任重道遠。面臨目前教育形勢,懷著時代的危機感、緊迫感,我除了想方設法提高自己的素質和業(yè)務水平,還積極主動地參加各種崗位培訓和繼續(xù)教育學習,生活中最愛看的書是婦女生活中的現(xiàn)代家庭教育版,堅持以理論武裝自己,努力學習新知識,接受新的教育理念。因為我堅信,要想給學生一杯水,教師必須要有一桶水,乃至源源不斷的長流水。我深知:當一名教師容易,當一名優(yōu)秀的教師卻很難。我正以優(yōu)秀教師的高標準要求自己,不懈努力著,恪守著自己的誓言,讓自己的青春綻放出最美麗的火花。
四、 忠誠教育,以心換心
我剛畢業(yè)分配到伊川文正中學,領導說:我們學?,F(xiàn)急缺一名初二數學老師和初三半個物理老師,你選擇?我想我剛畢業(yè)應擔重擔,不能只干半個人的工作量,所以選擇了數學,這一教就是四年。后來結婚生子,產假沒到期,領導找我談話:學?;瘜W老師懷孕怕接觸化學藥品影響胎兒,畢業(yè)班不能耽誤,你必須接受。我當時根本就沒想到孩子小需要照顧,接觸好多藥品,哺乳期對孩子也不好,畢業(yè)班星期天、晚上還需補課等等,我的眼前老是浮現(xiàn)出學生期待老師出現(xiàn)的焦急神態(tài),于是,我毫不猶豫地服從了領導的安排。就這樣一教就是十年。其中07年我在在懷著兒子8個月時,由于神經受壓迫腿疼抬不起來,不能上樓梯,但當時正值學生迎接實驗考試,我不能離開學生,我不能影響學生一輩子,我堅持了下來,我也非常感謝領導因此把九年級教室從三樓搬到了一樓。兒子在6月23日出生,沒耽誤一天課,乃至一節(jié)課,那一刻,家人笑了,領導笑了,學生也笑了。
20__年我被調入實驗中學,那一年也是我最難熬的一年。還沒開學,領導通知我教物理。我學的是化學專業(yè),沒教過物理。我當時想:既然領導下命令了,學校缺物理老師,我尊重不如從命。于是我急忙到書店買了近年來的中考題進行自我演練,我當時只有一個想法:我不能誤了學生,我必須讓學生認可我是個稱職的老師。就這樣,我由一名化學老師轉型為物理老師。有人說:你就說,你不會教物理。我只是笑了笑,從我內心來說:為了學校,克服一切困難,我不會輕易說"不".新環(huán)境,初來乍到,不甚適應,單是教學上就已經讓我精疲力竭了,再加上這一年父親身患重病,嚴重的肺心病嚇得我們哥妹幾個不敢讓他回家,明知治療無效,但還是覺得在醫(yī)院有醫(yī)生照應更為放心。很感謝我的三位哥哥,輪流在父親身邊盡孝,從沒一絲怨言,并安慰我別耽誤工作,照顧好孩子。20__年10月9日,父親離我而去,那一天,我還服從學校的安排:加班批卷子。有時覺得自己真的很傻,傻到自工作以來,除了家里紅白事必須到場請假外,沒遲到過,沒曠過課。父親住院到離我而去,我沒在床前伺候一個囫圇天,每天總在晚上匆匆的去,匆匆的回。那一年,長期的處于緊張和焦慮中,頭發(fā)開始斑禿(俗稱鬼剃頭),但我很感謝一位學生家長給我指了醫(yī)院,讓我的病得以救治。去年,剛開始學校安排我教化學,一個月后,老師調整,缺物理老師,我又改教物理,面對同樣的學生,周一我是他們的化學老師,周二變成了物理老師,而且兩樣成績都很優(yōu)秀,學生先是疑惑,后佩服,以至于學生對老師的民意測評中,我是罕見的百分老師。
有付出就有回報,人一輩子就圖個問心無愧,我對學生,問心無愧,對工作,問心無愧,但我卻對我的親人,我不能說問心無愧:兒子小時候體質不好,老生病,一生病,就只好讓爺爺奶奶來照顧,我從沒因為孩子耽誤工作。老公9月3號做了個手術,2號晚上說我:明天你必須到醫(yī)院,別傻乎乎在學校上課讓別人笑話咱不像夫妻倆。因為手術是從洛陽請的專家,時間不定,最終因一節(jié)調不開沒能及時趕上老公進出手術室,而術后我也不能守在醫(yī)院照顧。有時我想:我不會是不食人間煙火吧?
回首過去,有付出的艱辛,也有收獲的喜悅。面對所取得的成績,我沒有陶醉,感受到的是領導對我的器重、家人的理解、同事的支持、師生的努力。沉重中有一種充實,奮斗中有一份快樂,作為一名老師,我堅決不觸碰"師德十不準"、我決心用自己的愛心、知識去點燃紅燭事業(yè),讓愛與責任和我同行。教學中,經常遇到特個性的學生,特叛逆,甚至是對老師很刁鉆,我不生氣,我真的不生氣,我總是想:畢竟是孩子,犯錯誤是難免的。我有十足的耐心和信心去說服他,曾經有學生問我:"你生氣嗎?"我毫不猶豫地告訴他:"我喜歡有個性的學生!我不生氣。"做一名教師,是我人生的選擇;做一名優(yōu)秀教師,是我人生的目標。
教師這個職業(yè)是平凡的,教師這個職業(yè)是清貧的,但教師這個職業(yè)也是最神圣的!我無悔我的選擇!我堅信:我的心在哪里,我的收獲就在那里。
教師的個人事跡篇3
我叫張春強出生于1981年10月,2005年7月畢業(yè)于呼倫貝爾學院,2005年8月參加工作,現(xiàn)任教長勝中學,至今已從教11年,這11年中我一直站在教育工作的前沿,擔任班主任工作。這一路走來,收益良多,今天有幸和大家共同分享。人們把教師稱為“陽關下最崇高的職業(yè)”,把教師喻為紅燭,燃燒了自己,照亮了別人。這就意味著教師必須具備服務精神,奉獻精神,敬業(yè)精神和為人師表,以身作則的精神,用我的工作熱情和人格魅力贏得了人們的尊敬、信任?!白屆恳晃粚W生享受學習并走向成功”是我事業(yè)追求的目標;“學高為師,德高為范”是我的自律信條。
一、愛崗敬業(yè),忠誠黨的教育事業(yè)
我是一位普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學教師,把工作看成了自己的生命。以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為準繩,嚴格要求自己,努力提高自己的道德修養(yǎng)。參加工作以來我一直住學校,11個春夏秋冬和孩子一起學習,一起進步。因為家長放心地把孩子交給了我,就必須擔起這份責任,挑起這副擔子,無愧“人民教師”這一關榮稱號。魚和熊掌不能兼得,我只能舍小家,顧大家。正是因為我的一絲不茍、勤勤懇懇的工作作風,2015年我擔任七年四班班主任工作,七年倆個班數學教學工作,同時還擔任舍務老師和餐廳管理員工作,得到學校領導的肯定和同行的認可。
二、刻苦鉆研,不斷提高綜合素質
課余時間我總是不斷的學習,教學上,我積極探索教育教學規(guī)律,積極運用先進的教學理念來指導學生。我是一名數學老師,每一節(jié)課我都要精心準備,讓學生由愛學變成樂學,特別是實行小組合作學習的高效課堂教學模式,我身先士卒,讓學生們會學習,愛學習,培養(yǎng)學生德智體美勞全面發(fā)展。教研活動是載體,課改教研是先導。為此,我在所從事的教研工作中積極探索,勤于實踐,做好新課改的模范帶頭人。我身先士卒進行課改,進行“高效課堂”和班級小組化管理,在這方面,我積極觀看各種教學觀摩課和報告會,如聆聽教學專家魏書生和景敏的講座、參加國培課程學習和中小學教師繼續(xù)培訓。我都把它做為很好的學習提高的機會。并積極動手撰寫教學論文和教學心得參加各類教學交流活動。
三、愛心育德、引領學生健康成長
參加工作來,我一直擔任班主任工作,我覺得師德之魂在于“愛”,愛是師生交往中的粘合劑,作為班主任,要懂得熱愛學生,因為愛生之心是教育的前題,是教育力量之所在。教師對學生的愛和理解,可以使學生感到溫暖、關懷,可以溝通師生之間的感情??偨Y多年做班主任工作的體會,我認為:教師的愛應撒在學生集體中,教師的愛應插在學生的心坎上,包括對優(yōu)等生的培育,對一般生的促進,對特殊生給予的特殊的關懷,對后進生給予的偏愛。我在實際工作中,時時處處想到學生,每天早晨巡視教室,先看看學生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時候,照料同學們衣服穿得是否合適,學生生病時,及時與家長取的聯(lián)系,領他們去看病,照顧他們的生活,象家長待孩子一樣,平時遇到一些需要和家長溝通的問題,及時主動的和家長取的聯(lián)系。作為班主任,要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,要善于給他們以信任,引導他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點,揚長避短,從而向好的方面發(fā)展。如我班的王鴻飛是個特調皮的學生,對老師有很大的抵觸情緒,我找到他談了多次,發(fā)現(xiàn)這位學生比較熱心,抓住這個特點加以鼓勵,他后來成了很好的衛(wèi)生委員,衛(wèi)生這一塊我從沒操心過。作為班主任我有意地向學生介紹任課老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等,以博得學生對任課老師的尊敬和信任,使他們因尊其師而重其教。同時自己與任課老師密切配合,經常與任課老師取得聯(lián)系,以了解學生的特長、愛好,課堂紀律如何,學習態(tài)度如何,是否能按時按量完成作業(yè)等。對于這些我都要做到心中有數,因為這樣有利于更好的了解學生的動向,恰當的抓好班級工作。
班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調動起來,才能形成合力,共同構筑學生自我管理機制。新學年開始時,我通過一段時間的觀察和民主選舉,建立一支有管理能力,有責任心的班級領導核心。放手讓他去管理班級,自己多做點“幕后”工作。同時為學生設置多種崗位,讓每個學生都有機會上崗“施政”,有服務同學、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會。引導學生的行為和品德向更高的層次發(fā)展,促使學生通過自我教育、自我調整而不斷成長。
班主任是聯(lián)系學校、家庭、社會的紐帶。所以應該也必須成為學生的朋友。在幾年的班主任工作中與許多學生家長打過交道,可從來沒有和他們紅過臉,無論他們的孩子在學校給帶來多大的麻煩,肚子里的氣有多少,只要見到家長總是笑臉相迎,從不把氣撒在家長身上,卻是用商量的語氣向他們解釋,與他們交談,商量教育孩子的最佳辦法。從家長口中了解學生的信息,對癥下藥,取的了良好的效果。
有風有雨有陽光,有汗有淚有歡笑。由于措施有力,方法得當,我所帶班級多次被評為?!拔拿靼嗉w”,贏得了學校和家長的一致好評。教育是我終身奉獻的事業(yè),我將以更加踏實的工作作風,孜孜以求的探索精神不斷完善自我,不斷超越自我。獻寸心于三尺講臺,忠實于人民教師這一高尚的職業(yè)。沒有最好,只有更好。
作為班主任我更相信學生,尊重學生,我相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項,每個學生都有一定的長處和閃光點,要善于發(fā)現(xiàn)學生的長項,抓住每一個教育良機,適時表揚、鼓勵。體貼后進生,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心,不讓后進生成為掉隊的孤雁。另外,我積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會,展示學生各方面的才能,發(fā)展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發(fā)展,逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動,優(yōu)化了班級文化環(huán)境,豐富了學生精神生活,促進了學生綜合素質的全面發(fā)展。
一份耕耘,一份收獲。近11年來,無論是教學還是教研,無論是紀律還是成績方面,本人在校、同年級組都位居榜首,贏得了學生和家長的普遍贊譽,多次受到學校領導和的表彰。每次優(yōu)秀評選都是我未來工作的新的起點,我會不斷完善自身的綜合素質,勤奮工作,開拓進取,為學校的教育教學工作做出更大的貢獻。
教師的個人事跡篇4
陸永足老師現(xiàn)擔任平果縣第九小學四年級一班主任工作。他自參加工作以來,長期擔任班主任。在他十幾年的班主任工作中,他兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,始終以一顆火熱的心、無盡的愛投入到教育事業(yè)當中去。他責任心強,富有愛心,工作經驗豐富,善于從學生實際出發(fā),創(chuàng)新班級管理,教書育人成績特別突出?,F(xiàn)將他的先進事跡概述如下:
一、用“愛心”去感動學生的心靈
班主任是全班學生的組織者,領導者和教育者,是學生健康成長的引路人。他對學生傾注了無限的熱情和關愛,尊重他們并深入了解學生,關心孩子的思想和心理變化。他平等的對待每一位學生,無論成績的優(yōu)劣,家庭的貧富,他都竭盡全力幫助他們解決問題。
二、為人師表、樹立榜樣
古人云:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從?!卑嘀魅问菍W生的楷模。言談舉止對學生具有很大的感染力,因此陸老師很注意提高自身修養(yǎng),處處以身作則,做學生的榜樣,要求學生做到的自己必須做到。例如:要求學生不遲到,他自己不遲到。要求學生不亂丟果皮紙屑,他只要看到果皮紙屑,就隨手撿起,教育學生講文明禮貌,他會主動向學生問好,說謝謝你之類用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答他。由于工作能深入細微處,他班的學生都養(yǎng)成了良好的行為習慣,幾乎沒有遲到等不良習慣。他所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“優(yōu)秀中隊”、“衛(wèi)生先進集體”。
三、結合實際。
創(chuàng)建有特色班級在他的班主任工作中,他有選擇地吸收別人的成功和經驗,從班級實際出發(fā),努力創(chuàng)建特色的班級管理體系,在班級內實行“一幫一”、“一盯一”的互助組,人人都有一個競爭對手,每個學生自找一個水平相當的對手、比學習、比清潔、比體育、比紀律等。通過競爭,班級中形成一種互相監(jiān)督,互相幫助,你追我趕的學習氛圍。充分發(fā)揮了學生主體作用,調動了學生學習的積極性。
在班級集體活動方面,他堅持以少先隊為核心設計和開展豐富的班隊活動,如:主題班會、辯論會、跳繩比賽、講故事比賽、慶“六一”慶“元旦”等一系列活動。讓每位學生在實踐中多鍛煉,發(fā)揮自己的才能。盡量使整個班集體團結起來像一個大家庭,大家每個人都在不斷進步,整個集體也就跟著不斷完善。學生在集體中互相幫助、共同切磋、相互鼓勵,提高了學習成績,形成了良好的學風。
四、讓后進生在激勵中得到教育
每個班主任在工作中都會遇到后進生,雖然只是少數,但他們往往集許多缺點于一身,給班主任工作帶來很多麻煩,他們不僅容易犯錯,而且改過來之后還是極容易犯錯。針對這樣的情況,陸老師總是用“寬容”之心去溫暖學生的心靈,摸清后進生的思想實際,寬容而不包容地引導他們把自己的缺點找出來,用愛心、誠心去感化他們,接近他們跟他們說心里話,并用恒心和耐心來轉化后進生。
五、加強家校聯(lián)系,以真誠換真心
多年來,管老師能堅持不懈地開展家訪工作。在與家長的.接觸中,他不是一味地報好,大多時候他會把學生的點滴進步和家長共同分享。和家長交談時,他從不責怪,從不冷嘲熱諷,從不推卸責任。他對家長的一些做法表示理解,同時加強指導。
陸老師班中有一個叫唐任濤的男生家庭比較特殊,父母一直忙于做生意,而對他疏于管教。唐任濤同學愛打電子游戲,還影響了學習,被父母發(fā)現(xiàn)后遭到一頓毒打,從家中跑出。后來陸老師找到了他的母親,進行了長時間的談話,那位家長也認識到了自己教育方法不當之處,表示今后會用恰當的方法慢慢來改變孩子的缺點。家長很是感激,對陸老師愛護學生、班級管理有方贊不絕口。
陸老師就是這樣,憑著對事業(yè)的癡心,對學生的愛心,對工作的熱心,對未來的信心,在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無私奉獻,他相信,在自己的不斷努力與探索下,他的工作也會越做越出色!
教師的個人事跡篇5
作為一名光榮的人民老師和畢業(yè)班的班主任,趙鹽萍老師注重教學方法的研究,注重課堂效率的提高,注重學生思想的變化,教書不忘育人。班級有一位學生,成績不好,上課還經常講話,趙老師多次對其進行批評教育,可效果不明顯。后來趙老師發(fā)現(xiàn)他樂于助人,就號召其他學生向他學習。之后他好象變了一個人,學期結束被評為優(yōu)秀學生。多年來,趙鹽萍老師所任教的班級班風正,學風濃,活動開展有聲有色。自己也多次受到上級表彰,在年度考核中被評為“優(yōu)秀”。趙老師用她的愛心、耐心、細心,贏得了孩子的天真無邪的童心!
該同志自工作以來,愛崗敬業(yè),忠于職守,關愛學生,得到師生的一致好評。她愛學生勝過愛自己,每當班級里有學生生病,她總是打電話詢問或登門探望。班級里有幾名后進生,她總是抽時間耐心地輔導他們,每當他們有一點進步,她就表揚他們,幫他們樹立信心。現(xiàn)在班級里有很多留守兒童,她時刻留心他們,關注他們的一舉一動,并經常找他們談話,了解他們的所思所想,促進他們健康成長。
總之,她默默耕耘,用真誠無私的愛感染和教育每一個孩子,用質樸高尚的人格影響并感化每一個學生。
該同志參加教育工作以來,工作兢兢業(yè)業(yè),團結友愛同志,關心愛護學生,以良好的師德、優(yōu)秀的教學實績,贏得師生及家長的好評,并處處以身作則,率先垂范,勇于開拓創(chuàng)新,與時俱進,做到教學育人,以理育人,服務育人。
作為一名女教師,她常用女性特有的細心和愛心去對待每一位學生。有學生生病了,她總是及時地打電話詢問病情或前去探望,噓寒問暖,端水送藥,在學生返校后幫他補習功課。有學生父母離異了,能在不傷及他們自尊心的情況下,盡可能給予更多的關愛,盡可能保護他們敏感而脆弱的心靈。學生成績退步了,垂頭喪氣,朱軍老師總是能敏銳地察覺到,用各種方式鼓勵他們站起來,去迎接學習的挑戰(zhàn)。
總之,她從登上講臺的那一天起,就注重用自身的人格魅力去感染學生、引導學生、教育學生,特別是對那些后進生和特困生,她更是滿腔熱情、竭盡全力地予以幫扶和轉化,始終堅信真誠和熱愛是打開心門的鑰匙。