想必很多人都有過對(duì)照材料的寫作經(jīng)歷，寫好后是可以讓自己得到進(jìn)步的，通過讀后感，我們可以將書中的情節(jié)和角色的命運(yùn)與現(xiàn)實(shí)生活相對(duì)照，從中汲取啟示，下面是范文社小編為您分享的2024教師對(duì)照材料7篇，感謝您的參閱。
2024教師對(duì)照材料篇1
一、存在的主要問題和不足
1、理論學(xué)習(xí)氛圍不濃，學(xué)習(xí)的深度和寬度需延伸。突出表現(xiàn)在理論學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性不足，存在著實(shí)用主義的傾向，用什么才學(xué)什么，與工作關(guān)系密切的學(xué)得多，與工作關(guān)系不大的學(xué)得少，尤其是對(duì)黨的最新理論學(xué)習(xí)不夠、理解不深、撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)少。
2、工作創(chuàng)新不夠強(qiáng)。在工作中銳意進(jìn)取和開拓精神不夠，工作有時(shí)求穩(wěn)怕亂，瞻前顧后，有時(shí)憑經(jīng)驗(yàn)辦事，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，干事動(dòng)力不足。在日常的教學(xué)工作中，有創(chuàng)新意識(shí)，但是落實(shí)能力有所欠缺，堅(jiān)持不懈的精神仍需加強(qiáng)。
3、工作上有急躁情緒，標(biāo)準(zhǔn)不夠高。大局意識(shí)不夠強(qiáng)，對(duì)自己承擔(dān)的工作考慮多，對(duì)整體和全局工作考慮得較少，缺乏勇挑重?fù)?dān)和敢于擔(dān)當(dāng)精神。
（二）在堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)方面。
能夠帶頭貫徹落實(shí)黨中央決策部署，對(duì)上級(jí)安排的重點(diǎn)工作部署，能夠堅(jiān)定執(zhí)行，但從嚴(yán)從實(shí)、抓常抓細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)還不高，緊盯不放、跟蹤落實(shí)力度不夠，有時(shí)導(dǎo)致工作成效與上級(jí)要求、與群眾期盼相比存在一定差距。黨員模范帶頭作用發(fā)揮不夠，缺少干事激情和工作創(chuàng)新，紀(jì)律執(zhí)行上存在失之于寬、失之于軟情形，執(zhí)行紀(jì)律沒有做到持之以恒、一以貫之，落實(shí)從嚴(yán)治黨意識(shí)有待進(jìn)一步增強(qiáng)。
（三）履職盡責(zé)，擔(dān)當(dāng)作為方面。
個(gè)人平時(shí)能對(duì)自己的本職工作恪盡職守，能以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，但是慣性思維、等靠思想較重，有時(shí)一味求穩(wěn)怕亂，改革創(chuàng)新、攻堅(jiān)克難的勁頭不足，創(chuàng)新突破不夠，辦法措施不多，成效不夠顯著。存在問題恐慌和能力不足問題，與新時(shí)代要求有差距；對(duì)教育前沿消息、專業(yè)知識(shí)學(xué)得不多，對(duì)新發(fā)展形勢(shì)研究不夠，對(duì)整合資源服務(wù)創(chuàng)新發(fā)展缺乏有效思路和實(shí)踐。
（四）學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆五中全會(huì)精神方面。
1、存在學(xué)習(xí)浮于表面，學(xué)用脫節(jié)現(xiàn)象。運(yùn)用報(bào)告會(huì)、讀書班等傳統(tǒng)方式比較多，方式方法過于保守，吸引力和感染力不夠強(qiáng)，導(dǎo)致黨的十九屆五中全會(huì)精神入腦入心上做得還不到位，謀劃工作往往停留于表面，思考不足，存在學(xué)用脫節(jié)。
2、深謀遠(yuǎn)慮不足。針對(duì)學(xué)校規(guī)劃發(fā)展工作思考不足、謀劃不多，片面認(rèn)為該項(xiàng)工作上級(jí)有規(guī)劃有目標(biāo)，只需要等待上級(jí)文件精神，認(rèn)真執(zhí)行和實(shí)施就行了，自身等靠要的思想嚴(yán)重。
（五）落實(shí)全面從嚴(yán)治黨責(zé)任方面。
1、一崗雙責(zé)意識(shí)還需要繼續(xù)增強(qiáng)。全面從嚴(yán)治黨壓力傳導(dǎo)不夠，黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐倡廉教育抓得還不細(xì)、不夠經(jīng)常，方法途徑單一，多是開會(huì)提要求，缺乏有針對(duì)性和實(shí)效的落實(shí)措施。
2、在執(zhí)行中央八項(xiàng)規(guī)定精神、反對(duì)形式主義官僚主義方面，對(duì)四風(fēng)隱身變形、花樣翻新等問題，抵觸、批評(píng)和反擊不夠。
二、存在問題的原因分析
1、理論學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)深入。沒有把政治理論學(xué)習(xí)放在一個(gè)突出的位置，學(xué)習(xí)上存在著一定的片面性，缺乏對(duì)政治理論的系統(tǒng)研究和深刻理解，存在實(shí)用主義現(xiàn)象。
2、理想信念不夠堅(jiān)定。有時(shí)覺得理想信念相對(duì)比較抽象、遙遠(yuǎn)，不如抓具體工作實(shí)，對(duì)工作中遇到的困難和問題，習(xí)慣于從工作層面找原因，沒有上升到理想信念的高度進(jìn)行剖析。
3、黨性修養(yǎng)略有放松。主觀上存在學(xué)習(xí)是把軟尺子，工作才是硬指標(biāo)的錯(cuò)誤思想，認(rèn)為憑自己的工作經(jīng)驗(yàn)就可以做好日常工作，平時(shí)抓事務(wù)性工作多，抓黨性修養(yǎng)不嚴(yán)格。
4、擔(dān)當(dāng)作為不夠主動(dòng)。對(duì)教學(xué)工作服務(wù)大局的使命認(rèn)識(shí)不到位，擔(dān)當(dāng)精神和擔(dān)當(dāng)本領(lǐng)上有所欠缺。存有雜念，怕說多了越位、管多了越權(quán)。再加上平時(shí)限于瑣務(wù)，對(duì)教育新形勢(shì)新知識(shí)學(xué)得不多，也影響了擔(dān)當(dāng)作為的魄力和智慧。
5、作風(fēng)建設(shè)不夠扎實(shí)。克服形式主義、官僚主義態(tài)度不夠堅(jiān)決，紀(jì)律意識(shí)和底線思維不夠強(qiáng)，在一定程度上缺乏對(duì)組織、對(duì)人民、對(duì)法紀(jì)的敬畏之心。
三、努力方向和整改措施
2、錘煉黨性，提高政治能力。自覺經(jīng)受思想淬煉、政治歷練、實(shí)踐鍛煉，提高政治鑒別力，旗幟鮮明反對(duì)和抵制一切錯(cuò)誤言行；強(qiáng)化紀(jì)律意識(shí)，經(jīng)常征求領(lǐng)導(dǎo)、同事和師生代表的意見，進(jìn)行批評(píng)和自我批評(píng)。
3、牢記宗旨，提升業(yè)務(wù)水平。牢固樹立以人為本的教育理念，想他們所想，急他們所急，用真心真情，用科學(xué)的方法，過硬的業(yè)務(wù)能力去抓工作，以教育教學(xué)的實(shí)際成效取信于師生，取信于社會(huì)。
4、樹立形象，改進(jìn)工作作風(fēng)。認(rèn)真貫徹落實(shí)《黨章》《準(zhǔn)則》和《條例》，從內(nèi)心深處樹牢紀(jì)律規(guī)矩意識(shí)，自覺凈化社交圈、生活圈、朋友圈。堅(jiān)定維護(hù)團(tuán)結(jié)大局，構(gòu)建清清爽爽的同志關(guān)系。
2024教師對(duì)照材料篇2
在平平常常、忙忙碌碌中，我又度過了一個(gè)學(xué)期?；仡欉@一學(xué)期的工作，有一點(diǎn)我感到無比欣慰，就是不管社會(huì)多么紛繁、復(fù)雜，我始終沒有放棄做人的基本原則：以誠待人，以誠感人，以誠育人，在自己力所能及的范圍內(nèi)，努力做好每件事，教好每一位學(xué)生。
我還尋找自己在教書育人以及工作方面存在的種種問題，進(jìn)行原因分析并為此提出了一些整改的措施，如下：
一、我在教書育人中存在的問題：
第一、創(chuàng)新意識(shí)淡薄，教學(xué)中對(duì)學(xué)生獨(dú)立思考以及動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)不夠。
第二、教學(xué)效益不高。
第三、在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置和媒體設(shè)備的運(yùn)用上，使用不當(dāng)。
第四，教學(xué)理論研究和教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合不夠。
第五、專業(yè)理論知識(shí)還不夠豐富。
第六、對(duì)自己的課堂要求還不夠嚴(yán)格。
二、存在問題的原因：
本學(xué)年我雖然加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)。
三、整改的措施：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)
“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。
2、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真參加學(xué)校組織的教學(xué)、教研工作
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念。”在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同年級(jí)采用不同的批改方法，另外，授課后根據(jù)得失及時(shí)寫些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。
3、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作
對(duì)于學(xué)校布置下來的每一項(xiàng)任務(wù)，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。
4、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。
其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。
一、存在的突出問題
2、工作作風(fēng)方面。一是精文簡會(huì)不徹底。對(duì)與機(jī)關(guān)事務(wù)聯(lián)系不緊密的工作，存在以會(huì)議落實(shí)會(huì)議，以文件貫徹文件現(xiàn)象，后續(xù)的督辦落實(shí)不夠；會(huì)議依然較多，少數(shù)簡單的工作也召開調(diào)度會(huì)，一定程度上影響了抓落實(shí)的進(jìn)度。二是改進(jìn)作風(fēng)表率示范不夠。沒有時(shí)時(shí)刻刻帶頭遵守工作紀(jì)律，及時(shí)通報(bào)行蹤不夠，致使匯報(bào)工作簽批事項(xiàng)的同志有白跑幾趟的現(xiàn)象；工作效率有待提高，事不過夜、案無積卷的優(yōu)良作風(fēng)堅(jiān)持不夠，少數(shù)工作等期限到了才匆忙補(bǔ)課；有時(shí)候推進(jìn)工作過份強(qiáng)調(diào)按程序辦理，沒有全面解放思想，還存在等領(lǐng)導(dǎo)指示再落實(shí)的心理。三是勤儉節(jié)約從嚴(yán)把關(guān)不緊。（秘書公文寫作公眾號(hào)整理）“過緊日子”的念頭沒有樹牢，有時(shí)候干工作，為了追求又好又快地完成任務(wù)，沒有精打細(xì)算，忽略了成本造價(jià)，造成了浪費(fèi)現(xiàn)象；一些具體細(xì)節(jié)把關(guān)不嚴(yán)，對(duì)紙張單面打印、人走未及時(shí)關(guān)燈的現(xiàn)象管理不嚴(yán)。
3、為民情懷方面。一是主動(dòng)服務(wù)意識(shí)不足。沒有時(shí)刻從服務(wù)對(duì)象角度出發(fā)主動(dòng)服務(wù)、貼近服務(wù)，自己發(fā)現(xiàn)問題少、被動(dòng)接受意見多，領(lǐng)導(dǎo)交辦落實(shí)快、服務(wù)對(duì)象訴求反應(yīng)慢。二是聯(lián)系群眾不夠緊密。有的班子成員在與群眾打交道存在“怕”“躲”的心理，沒有真正與群眾打成一片，在精準(zhǔn)扶貧中走過場(chǎng)、圖形式、湊次數(shù)，沒有從幫助群眾解決實(shí)際問題的角度出發(fā)，以至于在第三方評(píng)估中，有的貧困戶對(duì)幫扶干部不是很滿意。
二、產(chǎn)生問題的原因分析
深刻剖析自身存在和發(fā)現(xiàn)問題的原因，主要產(chǎn)生于以下四個(gè)方面：
1、黨性修養(yǎng)放松。對(duì)黨的十九大會(huì)議精神學(xué)得不深不透，沒有準(zhǔn)確把握好學(xué)用結(jié)合的關(guān)系，忽略了理論對(duì)實(shí)際的指導(dǎo)作用，片面追求引用個(gè)別原理，常常是需要什么學(xué)什么，急用什么學(xué)什么，致使貫徹上級(jí)決策部署沒有做到不折不扣，對(duì)分管工作的跟蹤和督導(dǎo)做得不夠。
2、理想信念不強(qiáng)。隨著參加工作時(shí)間的自然增長和職務(wù)的不斷變化，自認(rèn)為工作已經(jīng)達(dá)到了一定的水平，很難再不斷提高，也沒有自覺地和新時(shí)期的先進(jìn)人物看齊，忘記了共產(chǎn)黨員的初心和使命，根本原因就是理想信念不強(qiáng)，精神追求有所松懈。
3、宗旨意識(shí)不牢固。剛參加工作的時(shí)候，大部分時(shí)間與群眾直接接觸，對(duì)群眾的所急所需感同身受，解決起來也全心全意。但是隨著在機(jī)關(guān)時(shí)間待長了，工作性質(zhì)的轉(zhuǎn)變，由干具體工作變?yōu)橹笇?dǎo)工作，與群眾接觸少了、距離遠(yuǎn)了，宗旨意識(shí)也隨之不斷減弱。
4、進(jìn)取意識(shí)退化。隨著工作條件和生活條件逐漸改善，自己精神上開始松懈，干事創(chuàng)業(yè)的精氣神不足，沒有堅(jiān)守自力更生、艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，老一輩共產(chǎn)黨人的好作風(fēng)漸漸在自己的工作和生活中淡化。在面對(duì)壓力越來越大，求穩(wěn)怕錯(cuò)的思想逐漸出現(xiàn)，敢為人先、改革創(chuàng)新的勇氣嚴(yán)重不足。
三、今后整改方向及主要措施
3、不忘改革初心，心系人民群眾。始終堅(jiān)持把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民根本利益作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，永遠(yuǎn)不改變初心，真心實(shí)意地多同群眾交朋友，踏踏實(shí)實(shí)地多向群眾請(qǐng)教，下大力氣多做得人心、暖人心、穩(wěn)人心的實(shí)事、好事。
2024教師對(duì)照材料篇3
一、2020年履職情況
在工作崗位上自覺踐行黨的宗旨，嚴(yán)格遵守黨的各項(xiàng)紀(jì)律和改進(jìn)作風(fēng)各項(xiàng)規(guī)定，時(shí)刻用黨的紀(jì)律規(guī)矩約束自己的言行，不斷增強(qiáng)敬畏意識(shí)，自覺接受監(jiān)督，始終堅(jiān)持把遵規(guī)守紀(jì)內(nèi)化為自覺行動(dòng)，見微知著、防微杜漸，從點(diǎn)滴之處筑牢思想防線，始終對(duì)黨忠誠老實(shí)
在實(shí)際工作中堅(jiān)決服從公司的決定和安排，吃苦耐勞，勤奮敬業(yè)，認(rèn)真完成各項(xiàng)工作任務(wù)。能處處以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。認(rèn)真務(wù)實(shí)地做好每一項(xiàng)工作，按照年初部署做好各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作，做好投資項(xiàng)目的跟蹤管理，參與基金設(shè)立和項(xiàng)目的審核，及時(shí)收回投資分紅款、紓困項(xiàng)目利息的收入以及投資退出款。積極配合巡視組檢查。較好完成今年任務(wù)目標(biāo)。
二、檢視梳理的主要問題
（一）理想信念方面
（二）遵紀(jì)守法方面。能嚴(yán)格遵守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩。但大局觀念和長遠(yuǎn)發(fā)展意識(shí)有待加強(qiáng)，有時(shí)僅僅站在自己的角度思考問題，導(dǎo)致在工作過程中前瞻性、預(yù)見性不夠，在超前服務(wù)、主動(dòng)服務(wù)上做得還不夠好。
（三）服務(wù)群眾和發(fā)揮作用方面。一是為人民服務(wù)的宗旨觀念不夠牢固，帶頭發(fā)揮先鋒模范作用還有待一進(jìn)步加強(qiáng)。有時(shí)存在急于求成的情緒。在任務(wù)多、壓力大的時(shí)候，有時(shí)首先想到的是怎樣盡快完成，而不是首先考慮怎樣做到最好，導(dǎo)致工作中產(chǎn)生了一些急躁情緒，影響工作效果。二是深入基層調(diào)研不夠，真正沉下心來到基層為群眾解決突出問題的情況不多，發(fā)現(xiàn)問題不準(zhǔn)，致使工作效果不夠理想，對(duì)群眾反映的一些問題，了解面上情況多，因?yàn)樯钊牖鶎诱{(diào)查研究不夠，沒有掌握第一手資料，現(xiàn)場(chǎng)解決問題較少。
（四）擔(dān)當(dāng)作為方面。一是責(zé)任擔(dān)當(dāng)不夠。滿足于常規(guī)性工作開展，習(xí)慣安于現(xiàn)狀、按部就班，對(duì)工作困難和矛盾有畏難情緒，主動(dòng)作為意識(shí)不強(qiáng)，存在滿足于面上完成的現(xiàn)象，不敢涉深水、破堅(jiān)冰、啃硬骨頭。二是謀劃工作標(biāo)準(zhǔn)不高。面對(duì)繁重的工作任務(wù)時(shí)，有時(shí)會(huì)疲于應(yīng)付，忽視了工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，降低了工作標(biāo)準(zhǔn)，滿足于不出錯(cuò)、過得去，缺乏科學(xué)性。三是對(duì)新常態(tài)下如何更好地開展工作，主動(dòng)研究不夠，措施辦法不多，存在等靠現(xiàn)象。
三、產(chǎn)生問題的原因剖析
（二）堅(jiān)持學(xué)習(xí)的恒心和毅力不足。沒有靜下心來認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)及業(yè)務(wù)知識(shí)。盡管自己在工作中也一直在進(jìn)行學(xué)習(xí)，但主要是碎片化學(xué)習(xí)，缺乏系統(tǒng)性學(xué)習(xí)，認(rèn)真分析起來，也是由于自己學(xué)習(xí)抓得不緊、不實(shí)、鉆研不深的緣故。
（三）思想不夠解放、宗旨意識(shí)樹得不牢。由于政治理論學(xué)習(xí)上不足，導(dǎo)致思想解放程度不足。眼界不夠開闊，對(duì)先進(jìn)的思想認(rèn)識(shí)、了解、學(xué)習(xí)程度不夠。導(dǎo)致服務(wù)群眾服務(wù)企業(yè)的方法手段不多。
四、整改方向及主要措施
（二）強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，做到心中有民。牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，把個(gè)人的追求融入黨的事業(yè)之中，堅(jiān)持黨的事業(yè)第一、人民利益至上。一是要堅(jiān)持調(diào)查研究積極俯下身、沉下去，經(jīng)常主動(dòng)深入一線，到企業(yè)去，進(jìn)一步了解企業(yè)經(jīng)營情況，做好服務(wù)實(shí)體企業(yè)工作。二是要把握重點(diǎn)工作和工作重點(diǎn)，做到早介入、早思考、早研究，提前安排，增強(qiáng)工作的主動(dòng)性。根據(jù)工作重點(diǎn)提前將工作細(xì)化、分解，落實(shí)到人。三是要對(duì)領(lǐng)導(dǎo)交辦的事，說辦就辦、急事急辦、特事特辦，決不能推諉扯皮，決不能消極怠工。
（三）強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)意識(shí)，做到心中有責(zé)。要增強(qiáng)履職意識(shí)，進(jìn)一步解放思想、大膽創(chuàng)新。工作中不斷的自我加壓，以更高的標(biāo)準(zhǔn)，更嚴(yán)的要求，更踏實(shí)的工作作風(fēng)要求自己，切實(shí)做好每項(xiàng)工作，不斷提高工作質(zhì)量和效率。
（四）強(qiáng)化自律意識(shí)，做到心中有戒。一是要嚴(yán)格遵守中央八項(xiàng)規(guī)定精神，認(rèn)真落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)。積極主動(dòng)參加三會(huì)一課學(xué)習(xí)，參加集團(tuán)、支部社區(qū)活動(dòng)。二是從嚴(yán)從實(shí)嚴(yán)格要求自己。堅(jiān)持按法紀(jì)、按規(guī)矩、按程序辦事，做到自警、自省，任何時(shí)候都不放松對(duì)自己的要求。追求積極健康的工作和生活方式，發(fā)揮黨員模范引領(lǐng)作用。
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2024教師對(duì)照材料篇4
二、個(gè)人存在的主要問題
（一）政治理論學(xué)習(xí)的深度和廣度不夠。
雖然平時(shí)也比較注重學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)的內(nèi)容不夠全面、系統(tǒng)。按照上級(jí)安排做的多，主動(dòng)學(xué)習(xí)的少，更缺乏擠時(shí)間學(xué)習(xí)的意識(shí)，也存在著只注重抄寫學(xué)習(xí)筆記，蜻蜓點(diǎn)水，不求甚解，對(duì)政治理論鉆研的不深、不透，理論學(xué)習(xí)與實(shí)際工作有時(shí)結(jié)合不夠緊密。
（二）開展工作扎實(shí)程度不夠，急于求進(jìn)。
在日常開展工作中，為了盡早完成任務(wù)，沒能夠較仔細(xì)的考慮，沒有進(jìn)行更加深入實(shí)際的調(diào)查，對(duì)出現(xiàn)的問題不作深層次的分析，居于表面現(xiàn)象，存在急于求進(jìn)思想，造成有些工作不夠完善。
（三）開拓創(chuàng)新意識(shí)不夠，沒有上進(jìn)心。
對(duì)新知識(shí)、新事物的學(xué)習(xí)上熱情不夠。工作中創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，謀劃工作思路不新，缺乏超前意識(shí)，有時(shí)認(rèn)為只要完成好上級(jí)交給的任務(wù)就行。對(duì)于自己負(fù)責(zé)的教學(xué)教研工作也沒有深入研究，造成學(xué)校的教科研工作成效不明顯。
三、存在問題的原因剖析
（一）理論學(xué)習(xí)重視程度不夠，沒有處理好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，總認(rèn)為學(xué)校的任務(wù)只是抓教育教學(xué)，輕視理論學(xué)習(xí)，在堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)上下的功夫不深，存在重實(shí)踐輕理論傾向，因此，造成政治理論學(xué)習(xí)的深度和廣度不夠。
（二）思想解放程度不夠，在全局性和敏感性問題上唯上思想較重，缺乏開拓創(chuàng)新精神，思想上求穩(wěn)，固守傳統(tǒng)和經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候多，創(chuàng)新思路少，緊迫感不太強(qiáng)，自我加壓不夠經(jīng)常，進(jìn)取意識(shí)有所弱化。
（三）沒有上進(jìn)心主要的原因是：不能擺正自己的位置，沒有調(diào)整好心態(tài)，放松自我要求，缺乏攻堅(jiān)爬坡再創(chuàng)佳績的信心和勇氣，不求有功，但求無過，工作沒有動(dòng)力。
四、下一步整改措施和承諾
（一）加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，努力提高自身綜合素質(zhì)。
今后在加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，將不斷積極主動(dòng)地加強(qiáng)對(duì)政治理論以及新知識(shí)、新事物的學(xué)習(xí)，牢固樹立共產(chǎn)黨員的理想信念和宗旨意識(shí)，在理論聯(lián)系實(shí)際、指導(dǎo)實(shí)踐上下真功夫，不斷提高理論學(xué)習(xí)的效果，努力實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相統(tǒng)一。
（二）高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求地完成好各項(xiàng)工作任務(wù)。
作為一名共產(chǎn)黨員，我將進(jìn)一步加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，以解決工作中的實(shí)際問題為出發(fā)點(diǎn)，以改進(jìn)自身工作作風(fēng)、提高工作成效為落腳點(diǎn)，深入教師和學(xué)生中，聽取他們意見建議，虛心接受批評(píng)，提高為師生服務(wù)的水平。
（三）進(jìn)一步解放思想、務(wù)實(shí)創(chuàng)新。
要進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)和大局意識(shí)，堅(jiān)持解放思想、與時(shí)俱進(jìn)，善于從政治、全局的高度認(rèn)識(shí)事物，不斷完善和提高自己。要以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，貫徹落實(shí)上級(jí)的各項(xiàng)決策部署，要繼續(xù)保持旺盛的斗志和飽滿的工作熱情，進(jìn)一步發(fā)揮示范帶頭作用，帶領(lǐng)和團(tuán)結(jié)廣大黨員教師將茂南一中建設(shè)好。
2024教師對(duì)照材料篇5
根據(jù)南嶼學(xué)區(qū)黨支部的部署，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了中央和省委關(guān)于深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的文件精神，學(xué)習(xí)了《論群眾路線——重要論述摘編》、《厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)——重要論述摘編》、《黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)文件選編》等文獻(xiàn)，受益匪淺。根據(jù)照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病 的要求，對(duì)照自己教育教學(xué)工作中言行舉止，查找自己存在的不足，進(jìn)行了認(rèn)真分析與深刻剖析。達(dá)到了自我教育、自我提高、自我完善的目的。
一、遵守黨的政治紀(jì)律方面和貫徹中央八項(xiàng)規(guī)定方面
我始終嚴(yán)格遵守黨的政治紀(jì)律，堅(jiān)持黨的基本理論和基本路線不動(dòng)搖。在政治原則、政治立場(chǎng)、政治觀點(diǎn)和路線、方針、政策上同黨中央保持高度一致。擁護(hù)《十八屆中央政治局關(guān)于改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的八項(xiàng)規(guī)定》和十八屆三中全會(huì)精神，提高了思想道德水準(zhǔn)。始終堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀的重要思想為指導(dǎo)，以中國夢(mèng)為依據(jù)，堅(jiān)持政治理論學(xué)習(xí)，時(shí)刻用黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求和約束自己，積極履行黨員服務(wù)先鋒作用，做到刻苦鉆研業(yè)務(wù)，以飽滿的熱情、明晰的思路，全身心地投入到教學(xué)工作中去。自覺遵守國家法律法規(guī)，不說糊涂話，不做出格事，堅(jiān)持誠實(shí)做人，踏實(shí)做事，以飽滿旺盛的熱情投入工作，注重上下級(jí)之間、師與師之間、師與生之間的溝通協(xié)調(diào)，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性，在處理工作關(guān)系上，比較注意把握自己的角色定位，自覺地維護(hù)大局，維護(hù)團(tuán)結(jié)。正視自己所在崗位應(yīng)盡的義務(wù)，在日常工作生活中，堅(jiān)持把輕名利、遠(yuǎn)是非、正心態(tài)作為自己的行為準(zhǔn)則，并努力踐行。
二、關(guān)于四風(fēng)方面存在的問題
1、形式主義方面。政治理論和教育理論的學(xué)習(xí)不系統(tǒng)不深入，學(xué)習(xí)的自覺性不高，缺乏持之以恒自覺學(xué)習(xí)政治理論。對(duì)待政治理論學(xué)習(xí)抱著無所謂的態(tài)度，理論學(xué)習(xí)時(shí)，沒有靜下心來，心里想的如何提高學(xué)生的素質(zhì)，而且學(xué)得也不深不透。工作上有時(shí)存在急于求成的情緒，對(duì)待突擊性的工作，千方百計(jì)想到的是怎樣盡快完成，而不是怎樣去把它做到最好。只求把自己的任務(wù)完成就好，沒有把它做得更全面，缺乏更完善的進(jìn)一步的探索精神。
2、官僚主義方面。在平時(shí)的教學(xué)中，盡管自己是認(rèn)真在上好每一節(jié)課，但對(duì)于自己在學(xué)生中的定位有所失偏，認(rèn)為自己在辛苦的上好每一節(jié)課，理應(yīng)受到所有學(xué)生的尊重。重視與教師間的交流，忽視了與學(xué)生的溝通，教好主科外，很少參加學(xué)生第二課堂活動(dòng)，沒有伏下身子與學(xué)生相處。 服務(wù)意識(shí)較強(qiáng)，服務(wù)方式缺乏創(chuàng)新，有時(shí)容易急躁，聽取他人意見時(shí)缺乏耐心。有時(shí)在工作中存在有惰性，面對(duì)上級(jí)布置下來的任務(wù)有畏難情緒，有時(shí)不能克服自己的焦躁情緒。批評(píng)與自我批評(píng)做的不夠好，對(duì)同志不愿提出反對(duì)意見，對(duì)自己的缺點(diǎn)也沒有主動(dòng)請(qǐng)同志正面指出。
三、產(chǎn)生問題的原因分析
1、理想信念方面。堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，也堅(jiān)信在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，社會(huì)主義在健康有序的發(fā)展。平時(shí)對(duì)黨出臺(tái)的各項(xiàng)規(guī)定與政策還不夠了解，平時(shí)對(duì)黨、政治的知識(shí)都只局限于政治學(xué)習(xí)中，自己不能主動(dòng)、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。
2、宗旨意識(shí)方面。全心全意為人民服務(wù)是黨的宗旨，對(duì)教師而言，更具體的體現(xiàn)應(yīng)是全心全意為學(xué)生服務(wù)。自己過于注重對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授，缺少與學(xué)生的溝通，針對(duì)學(xué)生的特性進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)更是無從談起，所以為了自己教學(xué)水平的提高，心中一定要牢牢樹立為學(xué)生服務(wù)的宗旨，想學(xué)生之所想，送學(xué)生之所需。
3、黨性修養(yǎng)方面。長期的教育教學(xué)工作，使我逐漸淡化了理想信念的追求，忽略了全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)，認(rèn)為只要把手頭的工作做好，就完成了一名共產(chǎn)黨員的歷史使命。實(shí)用主義的耳濡目染逐漸侵蝕了對(duì)正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的追求。雖然要求自己各個(gè)方面進(jìn)步，但相比其它一些優(yōu)秀黨員，自己的進(jìn)步還太慢，黨性修養(yǎng)方面還要提升，力爭使自己成為一名優(yōu)秀的黨員。
4、安于現(xiàn)狀、進(jìn)取心不夠。面對(duì)日新月異的教育信息化帶來的教育的現(xiàn)代化，自己還受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛。勇于追求的力度還不夠好，教學(xué)改革力度還不夠大，創(chuàng)新意識(shí)還不夠強(qiáng)。認(rèn)為已將近退休年齡，工作激情和艱苦奮斗的精神不如以前，在工作上偶有懈怠思想。但能盡到自己應(yīng)盡的責(zé)任，對(duì)得起組織和師生對(duì)自己的信任，對(duì)得起自己的良心就行了，圖個(gè)安于現(xiàn)狀。
四、努力方向和改進(jìn)措施
一是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)理論功底。從政治高度認(rèn)識(shí)理論學(xué)習(xí)的重要性和必要性，堅(jiān)持系統(tǒng)學(xué)習(xí)，通過持之以恒的廣泛學(xué)習(xí)、系統(tǒng)學(xué)習(xí)、深入學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確把握基本觀點(diǎn)、精神內(nèi)涵。樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，深刻認(rèn)識(shí)形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風(fēng)的本質(zhì)以及四風(fēng)問題對(duì)黨的事業(yè)危害性，堅(jiān)持學(xué)以致用，注重理論聯(lián)系實(shí)際，積極探索理論指導(dǎo)實(shí)踐的方法途徑，提高政治素養(yǎng)。
二是要轉(zhuǎn)變思想觀念，遵紀(jì)守法，廉潔自律，深刻認(rèn)識(shí)浪費(fèi)也是腐敗，節(jié)約也是政績。要始終保持思想道德的純潔性，正確對(duì)待權(quán)力、金錢、名利，在各種誘惑和考驗(yàn)面前把握住自己，在生活上艱苦樸素，勤儉節(jié)約，不奢侈浪費(fèi)，不追求享受。
三是大力增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。牢固樹立以人為本的理念，樹立為了學(xué)生的一切 為了一切學(xué)生的理念，扎實(shí)做好學(xué)生工作。要牢固樹立黨的群眾路線思想，要多走訪教師，多關(guān)心教師，為教師辦實(shí)事、解難題。要深入實(shí)際，聯(lián)系師生，傾聽師生意見，想師生之所想，急師生之所急，忙師生之所需，同師生建立起水乳交融的關(guān)系，克服官僚主義和享樂主義方面的問題。
2024教師對(duì)照材料篇6
自我們教育黨支部開展黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)以來，我按規(guī)定認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的有關(guān)文件及其他必讀內(nèi)容，并展開討論。通過認(rèn)真對(duì)照自己平時(shí)的實(shí)際工作及思想動(dòng)態(tài)，查找了自己工作以來在政治思想、組織紀(jì)律、為人民服務(wù)宗旨、實(shí)事求是方面存在的問題，并對(duì)此進(jìn)行認(rèn)真剖析，找準(zhǔn)原因，明確今后的整改方向，以便更好地開展工作。
一、存在的主要問題：
1、政治思想意識(shí)不夠強(qiáng)。
對(duì)黨的思想路線、方針政策的貫徹和執(zhí)行，缺乏應(yīng)有的政治敏銳性和洞察力，不具有一種時(shí)不我待的使命感和危機(jī)感。不善于運(yùn)用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論來武裝自己的頭腦，沒有培養(yǎng)自己從政治的角度來觀察、分析問題，認(rèn)識(shí)事物只停留在表面，未看本質(zhì)，對(duì)事物的理解不深刻、不全面。自己對(duì)理論知識(shí)的理解與實(shí)際脫鉤，沒有發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用，只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得形式化、教條化。
2、宗旨觀念不夠牢固，思想觀念還顯后進(jìn)。教師是否具有創(chuàng)新理念、創(chuàng)新精神，是決定教育事業(yè)發(fā)展水平的關(guān)鍵因素。個(gè)人在思考和謀劃自己專業(yè)化的發(fā)展思路和策略時(shí)，從落實(shí)到實(shí)踐中，沒有完全做到跳出教育看教育，缺乏把教育事業(yè)的改革發(fā)展放在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的大格局中去思考、去謀劃。思想認(rèn)識(shí)不能緊跟教育改革。
3、黨員模范作用不明顯，科研工作成效不夠顯著。在落實(shí)教育發(fā)展各項(xiàng)具體科研工作中，還存在被科研課改工作推著走，被動(dòng)去進(jìn)行研究的情況。教學(xué)上，雖也在不折不扣地完成著備課、上課、批改、輔導(dǎo)等這些環(huán)節(jié)，也不時(shí)地翻閱一些教學(xué)書籍，并能嘗試著把學(xué)到的先進(jìn)理念運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，但缺少系統(tǒng)的計(jì)劃，教學(xué)即時(shí)的總結(jié)和反思，更沒有有目的地去改進(jìn)，沒有形成研究的系列，有點(diǎn)腳踏西果皮的感覺，從而，教學(xué)只停留在原有水平，屬于經(jīng)驗(yàn)型，這是我最遺憾的。
4、業(yè)務(wù)知識(shí)不夠鉆研。
對(duì)待工作不夠主動(dòng)、積極，只滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，在工作中遇到難題，不善于思考，動(dòng)腦筋，常常等待領(lǐng)導(dǎo)的指示，說一步走一步。對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)的掌握不夠重視，缺乏一種敬業(yè)精神，認(rèn)為自己已有的一些業(yè)務(wù)知識(shí)可以適應(yīng)目前的工作了，在工作中遇到繁瑣、復(fù)雜的事情，會(huì)抱有可拖就拖的心態(tài)，今天不行，就等明天再說，對(duì)問題采取逃避的方法，認(rèn)為船到橋頭自然直，不是自己力求尋找對(duì)策，而是等待辦法自己出現(xiàn)，雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學(xué)習(xí)精神和態(tài)度。沒有深刻意識(shí)到業(yè)務(wù)水平的高低對(duì)工作效率和質(zhì)量起決定性作用。
5、工作作風(fēng)不夠扎實(shí)。
工作時(shí)間久了，沒有新鮮事物出現(xiàn)，會(huì)有一種厭倦的情緒產(chǎn)生，對(duì)待工作有時(shí)抱有應(yīng)付了事的態(tài)度，沒有做到腳踏實(shí)地，總想在工作中找到捷徑，最好不要花費(fèi)太多的精力可以把事情做好。有時(shí)除了自己必需完成的以外，可以不做的就不做，省得惹禍上身。做事情只安于表面處理方法比較簡單，有沒有創(chuàng)新精神，工作作風(fēng)還不夠扎實(shí)，對(duì)問題不作深層次的分析，思考不深刻，有時(shí)還會(huì)把工作作為負(fù)擔(dān)，卻沒有注意到工作方法的完善會(huì)給自己的工作帶來動(dòng)力。
二、存在問題的原因剖析
1、學(xué)習(xí)不深導(dǎo)致思想認(rèn)識(shí)不到位?？傉J(rèn)為有些理論離自己的工作生活太遠(yuǎn)，學(xué)不學(xué)沒什么，就拿這次科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)來講，如果學(xué)校不要求，總的那些都是黨政機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部的事情，對(duì)于我們一般老師來講，內(nèi)涵太深、范圍太廣，要求太高，內(nèi)容太空，現(xiàn)在看來是很有必要的，也是很及時(shí)的，通過理論與自身工作相結(jié)合的學(xué)習(xí)感悟，才發(fā)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀離我們的工作、生活很近，只是自己滿足于一知半解，沒有悟透，悟深。
2、學(xué)習(xí)方法不合理，不能合理地、系統(tǒng)地安排自己的學(xué)習(xí)，而是忽冷忽熱，想起來了、用到了，就拿起書看一看，不能持之以恒。在學(xué)用結(jié)合上，也沒能把理論運(yùn)用到實(shí)踐中去指導(dǎo)工作，指導(dǎo)生活，指導(dǎo)學(xué)習(xí)。由于對(duì)學(xué)習(xí)的放松，致使自身素質(zhì)提高緩慢，每每到書到用時(shí)的地步，才方恨少，不能用科學(xué)的理論，先進(jìn)的思想來指導(dǎo)自己的工作。
3、黨性修養(yǎng)缺乏磨煉導(dǎo)致服務(wù)意識(shí)不到位。一是在堅(jiān)持原則上，有時(shí)不負(fù)責(zé)任，怕得罪人。二是缺乏政治敏感性和政治鑒別力，反映自己只關(guān)心對(duì)自己有用或感興趣的東西，對(duì)其他事物漠不關(guān)心。三是有時(shí)有老實(shí)人吃虧的錯(cuò)誤思想，看到現(xiàn)在社會(huì)中一些偷機(jī)取巧的人不但沒出問題，反而過得很瀟灑時(shí)，自己也產(chǎn)生過不要太老實(shí)、使自己太苦太累的自私心理。因?yàn)榇?，所以在為教師、學(xué)生服務(wù)上不到位，不能很好的沉下身子去工作。
4、不善于反思總結(jié)導(dǎo)致視野思路不開闊。教學(xué)是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，是學(xué)校的立校之本。 質(zhì)量立校，科研興校不是一個(gè)空口號(hào)，而是要以新的思路來引路，以實(shí)際行動(dòng)來保證，針對(duì)教學(xué)中存在的一些問題不能很好的自我反思，致使一些工作不能創(chuàng)造性的做好，做實(shí)。
三、改進(jìn)措施：
1、進(jìn)一步加強(qiáng)政治思想觀念，增強(qiáng)公仆意識(shí)。
加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，不斷用馬克思、恩格斯、列寧、毛澤東關(guān)于人民公仆的理論改造自己的世界觀、人生觀；重要的實(shí)踐在于認(rèn)清職責(zé)，立足本職，老老實(shí)實(shí)、本本分分為群眾做實(shí)實(shí)在在的事情，真正把本職當(dāng)作黨賦予每個(gè)黨員的任務(wù)和使命，按照黨員的先進(jìn)性要求來實(shí)踐。正如鄧小平同志說的那樣："人民，是看實(shí)踐。"我們一定要看到自己的責(zé)任，要時(shí)刻關(guān)注人民群眾對(duì)黨充滿期待和信賴的眼睛，嚴(yán)格要求自己，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去自覺實(shí)踐"三個(gè)代表"這一重要思想，真正體現(xiàn)出共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。
2、加強(qiáng)自我改造，提高綜合素質(zhì)。
文化修養(yǎng)是人們?yōu)檎莆蘸瓦\(yùn)用文化藝術(shù)及一般知識(shí)所進(jìn)行的努力學(xué)習(xí)，以及所達(dá)到的一定素養(yǎng)或水平。我們要努力刻苦地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，使自己成為工作中的內(nèi)行專家。目前對(duì)我而言，最大的問題是要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有利于提高我們的知識(shí)水平，增強(qiáng)做好工作的本領(lǐng)。只有狠下決心，提高對(duì)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)重要性和迫切性的認(rèn)識(shí)，自覺、刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，務(wù)實(shí)基礎(chǔ)，靈活運(yùn)用合理的方法和措施，熱愛本職工作，干一行愛一行，虛心好學(xué)，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同志請(qǐng)教。同時(shí)我要加強(qiáng)文化藝術(shù)修養(yǎng)，使自己更全面地發(fā)展。提高創(chuàng)造力和審美能力，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。樹立起良好的道德風(fēng)范。為廣大師生做出表率，切實(shí)做好教書育人工作。
3、剖析自己，虛心接受，更快進(jìn)步。
我知道嚴(yán)于剖析自己，需要一些勇氣和信心，但它是對(duì)自己高度負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn)，剖析自己的過程是正確認(rèn)識(shí)自己、深刻認(rèn)識(shí)問題的過程，是自重、自省、自警、自勵(lì)的具體行動(dòng)，也是對(duì)自己的實(shí)際考驗(yàn)。我也知道正確認(rèn)識(shí)自己特別是正確認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)錯(cuò)誤是很不容易的。誠如鄧小平所指出的：認(rèn)識(shí)自己不是一件容易的事，人們常常是夸大自己好的一面，對(duì)于自己的弱點(diǎn)總是原諒的，還往往把弱點(diǎn)看成優(yōu)點(diǎn)。我覺得我不能就滯留于現(xiàn)狀，我要做到真正剖析自己，要為自己定好位。
4、不斷改進(jìn)方法，提高自己教育教學(xué)科研工作的能力。一是要牢固樹立創(chuàng)新意識(shí)。放開手腳大膽嘗試課堂教學(xué)改革。打破傳統(tǒng)的填鴨式，滿堂灌的教育方法，積極主動(dòng)的探索自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，主體參與型課堂模式，接受理解，支持，樹立讓學(xué)生動(dòng)起來，讓課堂活起來，讓效果好起來的課堂理念，激活課堂，激發(fā)學(xué)生主體參與的深度和廣度。二是要堅(jiān)持運(yùn)用統(tǒng)籌兼顧的方法，干好學(xué)校安排的各項(xiàng)工作，在教學(xué)中不斷反思，堅(jiān)持寫教育隨筆，教學(xué)札記，在思考和學(xué)習(xí)中改進(jìn)課堂教學(xué)，不斷加強(qiáng)個(gè)人師德師風(fēng)建設(shè)。
5、堅(jiān)持以人為本，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，尤其是堅(jiān)持德育為先。在工作中，多方位的關(guān)心學(xué)生的需求，尤其是后進(jìn)生，使他們能感受到學(xué)習(xí)的樂趣。尊重學(xué)生的人格，摒棄傳統(tǒng)觀點(diǎn)，放活課堂，把學(xué)生看成是一個(gè)活生生有血有肉有思想的個(gè)體。如，在課堂上允許學(xué)生有不同的看法，尊重學(xué)生的思考權(quán)力和精神自由，提倡學(xué)生展開思想碰撞，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表富有創(chuàng)造性的觀點(diǎn)或看法。努力放棄傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，把學(xué)生放在與自己平等的地位上，建立平等的師生關(guān)系。創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，使每一個(gè)學(xué)生都得到健康發(fā)展。將以人為本的思想貫徹在自己的教育教學(xué)工作中。
總而言之，作為一名教師，特別是黨員教師，我要以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)實(shí)際工作，端正教育思想，豐富專業(yè)知識(shí)，提高教學(xué)技能，把科學(xué)發(fā)展觀的核心——以人為本切實(shí)運(yùn)用到課堂教學(xué)中，真正做到教好書育好人。
2024教師對(duì)照材料篇7
根據(jù)學(xué)校的動(dòng)員部署和工作安排，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了本次活動(dòng)的精神，用心投身到活動(dòng)中來?；顒?dòng)開展以來，認(rèn)真學(xué)習(xí)了中央和省委關(guān)于深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的文件精神，學(xué)習(xí)了《論群眾路線——重要論述摘編》、《厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)——重要論述摘編》、《黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)文件選編》，摘錄了很多重要論斷，抄寫了《中國共產(chǎn)黨章程》，閱讀了《損害群眾利益典型案例剖析》，收益匪淺。
作為一名黨員教師，肩負(fù)著教書育人的重要職責(zé)，我堅(jiān)決擁護(hù)黨中央深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)。透過學(xué)習(xí)、查擺、對(duì)照，雖然為學(xué)院的師生和學(xué)院的發(fā)展做了一些工作，也取得了一些成績，但與組織的要求和師生的期盼還有很大差距。認(rèn)認(rèn)真真照鏡子，老老實(shí)實(shí)正衣冠，重點(diǎn)查擺自己的問題和不足，深層次剖析問題的原因，認(rèn)真思考整改步驟和有效措施。
一、四風(fēng)方面存在的突出問題
（一）形式主義方面
1、應(yīng)對(duì)學(xué)院教學(xué)發(fā)展滯后的局面，表現(xiàn)出浮躁，調(diào)查研究不夠細(xì)致，缺乏深度思考，對(duì)基礎(chǔ)工作重視不夠，也缺乏有效的措施。
2、在困境面前，缺乏調(diào)查，重視教師用心性的鼓動(dòng)，輕視工作的全面扎實(shí)推進(jìn)。有時(shí)借鑒兄弟單位先進(jìn)工作經(jīng)驗(yàn)，缺乏針對(duì)性的思考，出現(xiàn)工作標(biāo)準(zhǔn)高于工作成效。由于崗位工作時(shí)間短，苦難面前，有時(shí)還必須程度地表現(xiàn)出依靠性，依靠學(xué)院黨政一把手，魄力不夠，底氣不足。
3、繁重教學(xué)任務(wù)和繁雜的管理工作交雜起來，存在以會(huì)議貫徹會(huì)議，有重布置，輕督促，忽視檢查的狀況。在教學(xué)管理中，有時(shí)對(duì)教學(xué)秘書和教務(wù)員上交的材料核實(shí)不夠細(xì)致全面，存在一些疏漏，工作方式有待進(jìn)一步扎實(shí)細(xì)致。
（二）官僚主義方面
1、重視與教師間的交流，忽視了與學(xué)生的溝通。在教學(xué)管理和學(xué)科建設(shè)中，與教師的交流比較主動(dòng)，也很多，個(gè)性是跟專任教師；參加學(xué)生第二課堂活動(dòng)比較多，到學(xué)生食堂用餐、到宿舍比較少；與學(xué)生的溝通主要在某些問題出現(xiàn)之后，有點(diǎn)被動(dòng)。
2、服務(wù)意識(shí)較強(qiáng)，服務(wù)方式缺乏創(chuàng)新。有時(shí)在處理緊急而又糾結(jié)的狀況時(shí)容易急躁，聽取他人意見時(shí)缺乏耐心。
（三）享樂主義方面
1、應(yīng)對(duì)學(xué)院發(fā)展滯后的現(xiàn)狀，缺乏攻堅(jiān)克難的勇氣；應(yīng)對(duì)部分老師的渙散，怯于管理，抓管不嚴(yán)。
（四）奢靡之風(fēng)方面
1、對(duì)大型設(shè)備資源的科學(xué)利用缺乏研究和對(duì)策，部分大型設(shè)備利用率低。尤其是前幾年購置的個(gè)別設(shè)備購置不合理、不配套，存在浪費(fèi)現(xiàn)象。
二、產(chǎn)生問題的原因分析
在新崗位的時(shí)間不足一年，在適應(yīng)中努力工作，有時(shí)存在一種依靠，困難面前依靠黨政一把手，職責(zé)面前缺乏擔(dān)當(dāng)，事故面前怯于管理。對(duì)照崗位職責(zé)和分析工作成效之后，透過這次黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的深入開展，我認(rèn)識(shí)到這些不足都是四風(fēng)現(xiàn)象的具體表現(xiàn)，屬于需要洗洗的污垢、治治的癥狀。盡管這些問題與不足的整改有些還需要上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)和師生幫忙，個(gè)人的分析和思想認(rèn)識(shí)上的刨根問題尤為重要。具體說來：
1、對(duì)政治理論和教育、管理理論的學(xué)習(xí)不系統(tǒng)不深入；學(xué)習(xí)的自覺性不高，缺乏持之以恒自覺學(xué)習(xí)政治理論的精神。對(duì)待政治理論學(xué)習(xí)和專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)要求不相稱。
2、群眾路線認(rèn)識(shí)不深，重視學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，走近教師時(shí)間和精力分配較多，忽視教學(xué)相長，深入學(xué)生較少，服務(wù)學(xué)生的意識(shí)淡薄。
3、因?yàn)閯傋呱闲碌膷徫?，急于求?shí)效，急于改變建工學(xué)院的教學(xué)工作現(xiàn)狀，從而有時(shí)亂了工作方寸。對(duì)待新的崗位職責(zé)，沒有對(duì)待自己專業(yè)學(xué)習(xí)的耐心和意志力。
4、新崗位，新職責(zé)，自我改造的主觀性和自覺性不夠，缺乏艱苦奮斗的精神。工作有時(shí)不夠深入，滿足于完成分管工作，滿足于面上不出問題，創(chuàng)新意識(shí)淡化，忽視了工作主動(dòng)性、創(chuàng)造性，缺乏艱苦奮斗的精神。
