通過(guò)作文的寫作可以表達(dá)我們內(nèi)心的真實(shí)情感,作文就是用語(yǔ)言來(lái)傳達(dá)作者的觀點(diǎn),范文社小編今天就為您帶來(lái)了頌師恩作文400字8篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
頌師恩作文400字篇1
老師,兩個(gè)多么神圣的字眼啊!人們常常用動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)句來(lái)贊美老師,但我覺(jué)得無(wú)論用多么好聽(tīng)的語(yǔ)言也表達(dá)不盡老師無(wú)私奉獻(xiàn)的偉大精神,我覺(jué)得只有用最樸實(shí)、發(fā)自于我內(nèi)心的話語(yǔ)才能描繪您對(duì)我關(guān)懷至深的情思。
我的班主任—胡老師,她教了我們?nèi)甓?,一直以?lái),她為我們付出了不少心血,教會(huì)了我們知識(shí),給我們講做人的道理,嘔心瀝血地付出從來(lái)都不求絲毫回報(bào),只為了我們能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
還記得是一年級(jí)的時(shí)候,我握筆的姿勢(shì)總是不對(duì),這個(gè)毛病在我上幼兒園的時(shí)候就已經(jīng)有了,許多老師都置之不理,只是教了我后,我仍不改,所以他們?cè)缇蜎](méi)了耐心。而您,一次又一次伏下身子,手把手地教我握筆的姿勢(shì)。可我每次都不習(xí)慣,最后趁您一走,又變成了老樣子??赡€是沒(méi)有放棄我。漸漸地,我的握筆姿勢(shì)有了很大進(jìn)步?,F(xiàn)在我已經(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生了,偶爾還是有點(diǎn)控制不住把筆握錯(cuò),但只要你發(fā)現(xiàn)總會(huì)幫我糾正。老師,我一定會(huì)努力讓“偶爾”變成“從不,”因?yàn)槲仪宄匾庾R(shí)到要是我又把筆握錯(cuò),我就太對(duì)不起您了。
老師,您就像那燈塔照亮了我前進(jìn)的路!老師,您對(duì)我的關(guān)愛(ài)我終生難忘。老師,謝謝您!
頌師恩作文400字篇2
“新竹高于舊竹枝,全憑老干為扶持”。每當(dāng)吟誦這首詩(shī),我便會(huì)想起我的小學(xué)生涯中的啟蒙老師——張老師。
張老師個(gè)子很高,戴著一副方框眼鏡,鏡片折射出了張老師似淬了鋼一般強(qiáng)硬的眼神。我一看到張老師,就被張老師那威嚴(yán)的氣勢(shì)震懾住了。張老師簡(jiǎn)單自我介紹了一下后,便開(kāi)始講課了。我聽(tīng)著聽(tīng)著,便沉浸在張老師為我們編織的一個(gè)個(gè)美綸美幻的故事中,張老師的聲音戛然而止,我也回過(guò)神來(lái)望向張老師,只見(jiàn)張老師銳利的目光投向一個(gè)男孩,那個(gè)男孩正在課桌旯里埋頭看著一本漫畫,老師疾步走過(guò)去,以迅雷不及掩耳之勢(shì)抽走了那男孩手里的漫畫書,那男孩看到了張老師,而后低下了頭以細(xì)若蚊虻的聲音小聲地說(shuō):“老師,我以后再也不會(huì)這么做了。”老師銳利的目光又掃了我們一圈,而后緩緩地說(shuō):“我希望以后再也沒(méi)有人在我的課上做小動(dòng)作,否則,作業(yè)加倍!”她又把目光轉(zhuǎn)向那個(gè)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的男孩,威嚴(yán)地說(shuō):“這次權(quán)當(dāng)警告,如果我下次再看到你搞小動(dòng)作的話,你的作業(yè)加倍!”我不禁打了個(gè)哆嗦,趕緊坐直了面向前方,怕老師斥責(zé)我。
其實(shí)張老師那嚴(yán)厲的外貌下,也有一腔柔情。在一次聽(tīng)寫中,我陰差陽(yáng)錯(cuò)地寫錯(cuò)了。我被老師叫到講臺(tái)上,出乎意料地,老師和藹可親地給我講了起來(lái):“你看,你這個(gè)拼音加錯(cuò)了,它應(yīng)該是后鼻音,而不是前鼻音,你是不是分不清楚前后鼻音呀?”我囁嚅地應(yīng)了一聲。老師接著又說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,明天課上我會(huì)講的?!蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭,拿著聽(tīng)寫本走到我的座位上,格外認(rèn)真地改了答案。
在教師節(jié)之際,我要感謝張老師對(duì)我的孜孜不倦的教導(dǎo),感謝張老師對(duì)我苦口婆心的教誨。謝謝你,老師!
頌師恩作文400字篇3
老師,一個(gè)普通卻響亮的稱呼,卻蘊(yùn)含著濃濃的情意。我們?nèi)羰且欢鋴赡鄣孽r花,老師就是辛勤的園丁,我們?nèi)羰且估锩月返娜?,老師就是一盞明燈,我們?nèi)羰且恢恍▲B,老師便是蔚藍(lán)的天空。
記得那天下午,剛剛還晴空萬(wàn)里,轉(zhuǎn)眼間就電閃雷鳴,風(fēng)雨交加。校門口頓時(shí)炸開(kāi)了鍋,完完全全地沸騰了起來(lái)。家長(zhǎng)們擎著傘在校園外尋找自己的孩子,只見(jiàn)所有的雨傘匯成一股彩色的“河流”,那呼喊聲、吼叫聲、奔跑聲……好不熱鬧!
“小張,你怎么還不回家呢?”這時(shí),鄧?yán)蠋熐那牡刈叩轿颐媲?,親切地對(duì)我說(shuō)。我不好意思地說(shuō)“我……我……我忘帶傘了。”“哦,原來(lái)是這樣?!编?yán)蠋熕伎计?,關(guān)心地說(shuō):“我送你回家吧!”我緊張地說(shuō):“您的家和我的家是南轅北轍的兩個(gè)地方。再說(shuō)您也有兒女等著您回家煮飯呢!”我話還沒(méi)有說(shuō)完,鄧?yán)蠋熅桶褌銉A斜在我這邊兒,拉著我回了家。
一路上,我與鄧?yán)蠋熣f(shuō)說(shuō)笑笑,鄧?yán)蠋熞仓赋隽宋覍W(xué)習(xí)上的不足和優(yōu)點(diǎn),不時(shí)地鼓勵(lì)著我。期間,鄧?yán)蠋煏r(shí)不時(shí)咳著嗽,咳嗽聲夾雜著雨聲,使我沒(méi)太在意。等鄧?yán)蠋煱盐宜偷郊议T口時(shí),我才發(fā)現(xiàn)鄧?yán)蠋煹挠冶凵险蔚未鸫鸬亓髦晁D且豢?,我全明白了——鄧?yán)蠋焹A斜了雨傘,生怕我淋著半滴雨,自己卻淋濕了。那一刻我淚如雨下。
鄧?yán)蠋?,您的?ài),就像冬日里的一輪暖陽(yáng),讓我不再寒冷;鄧?yán)蠋?,您的?ài),就像沙漠里的滋滋流水,滋潤(rùn)了我干涸的心田。鄧?yán)蠋煟x謝您!
頌師恩作文400字篇4
“一日為師,終生為父”,老師,一個(gè)多么響亮的稱呼,忘不了你那小巧的身影,忘不了你那在黑板山灑下的點(diǎn)點(diǎn)“雪花”,更忘不了的,還是您——敬愛(ài)的姚雪琴老師!
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,回顧昔日那幼稚可笑的我從懵懂無(wú)知的黃毛小丫頭成長(zhǎng)到今天,心不禁涌起一種翻云復(fù)海的心酸觸動(dòng),從幼兒園—小學(xué)—初中,我們飽讀了十一年詩(shī)書,換過(guò)多少可敬的老師:三尺講臺(tái),三寸舌,三寸筆,三千桃李;十年樹(shù)木,十載風(fēng),十載雨,十萬(wàn)棟梁。金秋時(shí)節(jié),碩果飄香,在這個(gè)充滿感恩的季節(jié)里,學(xué)生向您道一聲:老師!您辛苦了!
一雙明亮的眼睛,天使般的笑容快樂(lè)而溫柔,淡淡一笑,和藹可親。那時(shí)候我還是一個(gè)無(wú)知的三年級(jí)小孩子,不經(jīng)意會(huì)犯很多錯(cuò)。
記得那年早上,仍記憶猶新。雨啪啦啪啦的下著,豆大的雨珠打在臉上疼絲絲的。鬧鐘鈴聲響了好久,"哎呀,完了",慢慢醒來(lái)才發(fā)現(xiàn)要遲到了,飛快地穿好衣服洗漱,像離弦的箭一樣飛奔到學(xué)校,雨水淋濕了衣服一角。
完了,要上課了怎么辦呀,遲到了老師會(huì)不會(huì)罵?心里一直在恐懼,像一塊石頭壓的我喘不過(guò)氣來(lái)。當(dāng)我跑到樓梯上時(shí),只聽(tīng)到教室里書聲朗朗,怎么辦,上課了要不要進(jìn)去。想了會(huì)還是決定進(jìn)去,訓(xùn)就訓(xùn)把!心一狠,“報(bào)道!”
姚老師面帶微笑地讓我進(jìn)來(lái),和藹的對(duì)我說(shuō)下次別遲到了哦,下雨天早點(diǎn)起床。心里的石頭仿佛一下子沒(méi)了,輕松了好多。立刻回到自己的座位,開(kāi)始認(rèn)真上課。
過(guò)了五年依舊記得,姚老師一直鼓勵(lì)我,給我支持。悄然地,從一科幼苗里緩緩掠過(guò),她給予了幼苗陽(yáng)光雨露,更給予了一大推豐滿的養(yǎng)料,知道它慢慢成長(zhǎng),成長(zhǎng),一直蔓生到社會(huì)的遠(yuǎn)方……
頌師恩作文400字篇5
從一年級(jí)到五年級(jí),我接受了許多老師的教導(dǎo),但是,我最喜愛(ài)和尊敬的還是教我長(zhǎng)達(dá)五年的班主任闕老師!
她有一頭如瀑的黑發(fā),彎彎的眉毛好似兩個(gè)彎彎的月牙兒,高高鼻子上頂著一副粉色的眼鏡。但是你千萬(wàn)別小看那一雙藏在眼鏡后面的銳眼!只要課堂上有一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng),那雙眼睛都看在眼里,記在心里!等她實(shí)在忍無(wú)可忍的時(shí)候,那張能說(shuō)善辨的嘴可就發(fā)揮了作用,她會(huì)嚴(yán)中帶愛(ài)地批評(píng)說(shuō)小話的同學(xué),讓那些同學(xué)認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤,并幫助他們改正錯(cuò)誤。
博學(xué)多識(shí)的老師
每當(dāng)上語(yǔ)文課,闕老師繪聲繪色地跟我們講解著課文,把我們帶入知識(shí)的樂(lè)園,智慧的殿堂。老師的旁征博引滔滔不絕如同磁石一般吸引著我們。您的博學(xué)多識(shí),像亙古流傳的星光大道,引領(lǐng)我們探索語(yǔ)言的密境。您的慷慨激昂,像妙語(yǔ)連珠的散文詩(shī)篇,帶領(lǐng)我們挖掘靈感領(lǐng)域。您的妙語(yǔ)連珠,像接連不斷的知識(shí)階梯,引領(lǐng)我們步入文學(xué)的殿堂。每次在您上課的時(shí)候,我們每個(gè)人都聚精會(huì)神地看著,聽(tīng)著,與老師展開(kāi)了一次又一次心靈的交流
無(wú)私奉獻(xiàn)的園丁
每個(gè)班里都會(huì)有乖乖仔,當(dāng)然也會(huì)有淘氣包。老師為了這些淘氣包可操了不少心!即使每次不是她的課,她也會(huì)時(shí)不時(shí)地來(lái)到教室,看看他們有沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課,每當(dāng)發(fā)現(xiàn)小淘氣走神時(shí),她會(huì)輕輕地走到他們身邊,俯下身子,悄悄提醒他們,每當(dāng)小淘氣們露出不好意思的笑容時(shí),老師也會(huì)揚(yáng)起嘴角,回應(yīng)一個(gè)溫暖的笑容,仿佛在告訴他們要認(rèn)真聽(tīng)課,不要分神,相信他們可以做到。日復(fù)一日,年復(fù)一年,闕老師一直堅(jiān)持這么做,老師雖然年紀(jì)不大,但是許多白發(fā)悄悄地爬上了頭頂,幾條皺紋悄悄地染上了老師的面龐。
平易近人的朋友
千萬(wàn)別被之前的闕老師嚇到了,她只有在上課時(shí)才那么嚴(yán)肅,下課時(shí)她就成為了我們中的一份子,和我們一起快樂(lè)玩耍。闕老師玩老鷹捉小雞可拿手了!每次她都演母雞,我們女生老老實(shí)實(shí)待在母雞后面,被母雞保護(hù)著,伴隨著一陣陣歡聲笑語(yǔ)看著男生們演的老鷹們絞盡腦汁,左撲右閃,用盡全力地沒(méi)有捉到一只小雞,母雞和小雞都興高采烈,只有老鷹垂頭喪氣。
唉,美好的時(shí)光感覺(jué)總是過(guò)得那么快,仿佛指縫中的流沙,無(wú)聲地從我們身邊溜走。轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)五年級(jí)了,再過(guò)一年就畢業(yè)了,但是我無(wú)論身在何處,我都會(huì)記得闕老師,一個(gè)溫柔善良,為我們費(fèi)盡心思的好老師。謝謝您!闕老師!
頌師恩作文400字篇6
看到“師恩”這兩個(gè)字,我就想起我在學(xué)校里老師對(duì)我的精心育的無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。,心中就會(huì)涌起一股暖流,許多令人心動(dòng)的情景又浮現(xiàn)在我眼前。
剛上學(xué),由于我沒(méi)上過(guò)幼兒園,拼音基礎(chǔ)極差,記不清有多少次放學(xué)后老師把我的另外幾個(gè)同學(xué)喊到到辦公室里,不厭其煩地反復(fù)教我們發(fā)音、拼讀。在闖過(guò)拼音的同時(shí),我對(duì)學(xué)習(xí)也充懣了信心。
那是進(jìn)學(xué)校不久,我常為一點(diǎn)兒小事就的同學(xué)打架,有時(shí)一天還會(huì)打幾次,是老師狠狠地批評(píng)了我,并語(yǔ)重習(xí)長(zhǎng)地教育了我,要跟同學(xué)友好相處互相幫助?,F(xiàn)在,我和同學(xué)相處得就黎明一家人一樣。
我還有一個(gè)最大的缺點(diǎn)——膽小,針對(duì)我的弱點(diǎn),老師給我創(chuàng)造了很多機(jī)會(huì),一步一步地培養(yǎng)我,忘不了那次老師選我當(dāng)光榮升旗手,當(dāng)時(shí)我又高興又有點(diǎn)猶豫,害怕在升旗儀式上講不好,給全班抹黑。是老師給我投來(lái)鼓勵(lì)的目光,并用手輕輕摸著我的頭,微笑著說(shuō):“別怕,老師相信你……”我記住了老師的話,大膽地站在了升旗臺(tái),順利地背完了稿子。現(xiàn)在,當(dāng)一個(gè)小小主持人對(duì)我來(lái)說(shuō)也是小菜一碟了。
敬愛(ài)的老師,在我成長(zhǎng)的道路上,每一點(diǎn)小小地進(jìn)步都傾注著您的心血,我感覺(jué)是您在用心牽著我向前走,我要對(duì)您說(shuō):“您辛苦了!我永遠(yuǎn)愛(ài)您!“
頌師恩作文400字篇7
小學(xué)的時(shí)候我是一個(gè)乖巧聽(tīng)話而又聰明好學(xué)的學(xué)生,我的語(yǔ)文老師很喜歡我所以把我送到了學(xué)校的硬筆書法組。在那里我不僅能夠練一筆漂亮的字,更認(rèn)識(shí)了和藹可親的書法老師鄭老師。鄭老師從教四十余年,已是花甲年齡,據(jù)說(shuō)他今年上半年就要退休了。從嚴(yán)格意義上來(lái)說(shuō)鄭老師只是一個(gè)與我有著幾面之緣的老師,他不是我的班主任但我卻對(duì)他充滿了敬意。
鄭老師對(duì)硬筆書法有一定的研究。自從我跟隨他學(xué)習(xí)書法以來(lái),我不僅學(xué)會(huì)了許多基本筆畫,還掌握了許多偏旁部首在構(gòu)字上的特征,特別是他指導(dǎo)我們臨摹橫式、豎式及各類花形作品后,讓我大開(kāi)眼界,練書法的信心倍增。在鄭老師的悉心輔導(dǎo)下,我的字有長(zhǎng)足的進(jìn)展。不少作品在學(xué)校的宣傳窗上展出。當(dāng)我聽(tīng)到同學(xué)的夸獎(jiǎng)和老師的表?yè)P(yáng)時(shí),我便對(duì)鄭老師產(chǎn)生了敬佩之情。
鄭老師還擅長(zhǎng)寫作,在他的精心指導(dǎo)下,學(xué)生獲獎(jiǎng)發(fā)表的作品也屢見(jiàn)不鮮。我喜歡作文,但寫作質(zhì)量并不高。巧逢鄭老師指導(dǎo),我如魚兒得水。
鄭老師把學(xué)生發(fā)表過(guò)的習(xí)作讓我細(xì)讀,讓我從中汲取營(yíng)養(yǎng),還把他們的寫作經(jīng)驗(yàn)原原本本地講給我聽(tīng),鼓勵(lì)我要在立意、選材及細(xì)節(jié)描寫上多下功夫。這些指點(diǎn),讓我眼睛一亮。我嘗試著修改自己的作文,并請(qǐng)求鄭老師幫助。終于,我的第一篇作文在報(bào)刊上發(fā)表了。讀著自己發(fā)表的文章,我有一種成功的喜悅,并由衷地感謝鄭老師。
正當(dāng)我準(zhǔn)備長(zhǎng)期向鄭老師求教時(shí),令我傷心的事發(fā)生了——鄭老師遭車禍致腰傷住院了。得知這個(gè)消息,我的心都快要碎了,眼淚止不住地往下流。幾次想去紹興看望,都被鄭老師婉言謝絕了。幾個(gè)月后,鄭老師的傷有點(diǎn)好就來(lái)上課了,我的心總算輕松多了。我急忙問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短,并買了彩紙,親手折出一串千紙鶴送給他,渴望他能早日康復(fù)。我還特意給他買了一個(gè)靠墊,希望他辦公時(shí)能舒服些。鄭老師與我的師生情是一言難盡的,我會(huì)永遠(yuǎn)記住這位老師的恩情。
頌師恩作文400字篇8
每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開(kāi)老師地的辛勤培育。師恩如夏日炎炎里的一袖清風(fēng),烈烈寒風(fēng)中的紅日,是灑遍大地的甘霖,是跨越天際的斑斕彩虹,對(duì)我而言老師是最辛勤的園丁。
每當(dāng)夜深人靜時(shí)周圍一片黑暗,只有一束微弱的燈光在閃爍著,是老師!即使周圍寒風(fēng)凜凜,老師也全然不知,低頭批改著手中的作業(yè)本??吹搅俗煮w工整,文采優(yōu)美的作業(yè)本,老師微微揚(yáng)起了嘴角,那一條條細(xì)細(xì)的魚尾紋在老師臉上刻了歲月的痕跡,同時(shí)也是在教育我們時(shí)的紀(jì)念。當(dāng)改到字跡糟糕的作業(yè)本時(shí),老師的眉目皺成了一個(gè)“川”字,那皺紋也是因?yàn)槲覀兊牟宦?tīng)話而生的。時(shí)鐘在嘀嗒作響,凌晨了,老師仍渾然不知,專心致志的批改著作業(yè)。手中的作業(yè)本越來(lái)越少了……終于作業(yè)改完了,老師還沒(méi)來(lái)得及伸個(gè)懶腰,就開(kāi)始備課……就這樣,老師又做了一個(gè)小時(shí)。老師伏在案上睡著了,疲憊的雙眼進(jìn)入了沉睡……
第二天一大早,老師就起床,早早的來(lái)到學(xué)校,教同學(xué)們新的知識(shí),帶同學(xué)們遨游知識(shí)的海洋,上了一上午的課當(dāng)有學(xué)生向老師發(fā)問(wèn)時(shí),老師連飯都來(lái)不及吃一口就細(xì)心地為同學(xué)解答。下午,老師又開(kāi)始上課。一節(jié)課四十分鐘,老師根本不肯停下來(lái)坐一坐,徘徊在同學(xué)們之間,看看字有沒(méi)有寫好,語(yǔ)句表達(dá)通不通順……晚上,帶著一身疲勞一臉疲憊,老師又開(kāi)始一天中最辛苦的第二個(gè)部分……
老師,您對(duì)我們辛勤的教育,我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記,謝謝您,老師!