寫作文最重要的一點就是要有新穎的題材，作文需要凸顯主題內容這樣才是有意義的，范文社小編今天就為您帶來了《我》初中作文參考5篇，相信一定會對你有所幫助。
《我》初中作文篇1
歲月如同小溪，緩緩流過，滴滴落在我們的心上，我們抓不住，握不住，只能留點點滴滴的記憶，像一顆顆明珠，閃著爍眼的光芒。
坐在窗前，一抹陽光穿過窗戶，照在床頭上，顯得格外耀眼，眺望遠方，看到幾只宛如蝴蝶小鳥的風箏，向下望去，一張張笑顏都癡癡地望著風箏，孩子們的目光都停留在風箏上。看著這幅充滿童真和快樂的畫面，我不禁想起了我的童年。
小時候，在外婆家的門前有兩顆高大樟樹，無論寒冬還是酷暑，這兩棵樹都宛如一個戰(zhàn)士，挺拔地站著。兩樹之間有一個載著金色童年的木秋千，在粗壯的樹枝上有一道道繩痕，證實著它曾經的存在。兒時的我坐在童年的秋千上，總能沐浴到陽光的溫暖和春風的涼爽。
看！那些個充滿稚氣，光著腳丫的孩童；一路上歌著、笑著、跳著、蹦著，就像是剛出生的牛犢，毫無掩飾，毫不做作地揮灑著兒時伙伴們特有的爛漫與純潔，月有陰晴圓缺，天氣也變幻莫測，唯有孩子的本性永遠那么永恒。
兒時仲夏的陽光灑在地上，我在樹林的蔭庇下來到小河邊。我在岸邊的石板上坐下，風中又多摻雜了幾絲淡淡的腥味和水草彌散的'清香。近岸的一叢魚兒無憂地嬉戲，我一樣撿起小石子扔下，看魚兒慌亂地逃走，河水激起的漣漪順便蕩開了我會心的微笑。
傍晚時分，漫步在田野上縱橫的充滿泥土香味的小路上，看著滾滾麥浪傳遞豐收的氣息，心里忍不住一陣歡欣。我看著這美好的一切，讓記憶中的景物與現實完美結合：記憶中的水泡被現實的抽水機灌滿，記憶中的樹枝被現實的清風搖曳，記憶中湛藍的天空上，飛過幾只美麗的青鳥，傳播著希望的訊號
時間一分一秒的流逝，兒時的夜晚很快就來臨了，天上灑滿了星星，夜晚路邊稀稀疏疏的路燈發(fā)出微微的光，照著我前行的路，樹葉的影子隨著風的舞動也在燈光中搖擺，知了停止了夏的曲調，青蛙又開始了夏的吟唱。月亮也從宛如屏障的云中靦腆的走出。童年時的我充滿了快樂，與無數的兒時伙伴在這美景中度過了一個個快樂而充實的夜晚。
《我》初中作文篇2
老師，是我們人生道路的引路人，教給我們知識，教導我們做人的道理?！袄蠋煛边@個這個形象，通常是不失威嚴的，特別是在我們學生眼里，老師和我們學生之間，似乎有一道不可逾越的障壁，我總感覺，師生間的談話總是僵硬的。但我們有這么一位老師，他卻不是如此。
他不是很高，微胖的身材，給人短小精悍的感覺，普通話不是特別標準，以至于有些時候我們要聽好幾遍才能聽懂他話的意思。他雖然是位男老師，可相較于其他老師，他的性格卻溫和不少。
有一次，我下樓梯時，飛奔著沖下樓去，因為速度太快，所以沒有注意到上來的人，而此時，老師卻又剛好抱著一堆書上樓，我來不及反應，身體就已經撞上去了，老師險些跌倒了，抱著的書掉了一地。只見老師并沒有說什么，只是蹲下身子，把灑落一地的書一本本撿起來；整理好書后，我低著頭站在一旁，等待著數落，然而老師卻沒有這么做，只是微笑著說了一句：“下次小心點，”便揚長而去。
我和這個老師慢慢的熟了起來。遇到開心的事找他分享；遇到傷心的事找他傾訴，從前一直不愿意去老師辦公室的我逐漸的也經常去那個老師的辦公室了。
那次，我因為一些原因，遇到了一些傷心事，心情很低落。這時，我路過了老師的辦公室，我便走進去，他看見我，還是一如既往的打招呼，不過他也發(fā)現了我的不對勁，便關切地問道：“怎么了？”我一五一十地全部告訴他，他聽罷，先是一笑，接著便和我聊起天來，伴隨著他話語中的幽默，我的心情也慢慢地好了起來。自那以后，我逐漸喜歡上了與這個老師談話。
這樣的師生關系，相對比于“嚴師”這種形象，也未嘗不好嘛。
《我》初中作文篇3
落花有意，流水無心…… ——題記
不知怎的，或許，或許明天的夜晚我依舊能賞月——月下潭水，青發(fā)，為你，我的冰心已碎，或許是你那冷的寒霜的臉龐，將吾心碎，我愿，拾起心，看往事，愿，心碎的感覺……
又一次，走在了這滿是梧桐葉的小道上，只是今日，飄起了朦朧細雨罷，天空很黑，黑得那么純，那么孤獨。本就是細雨擾擾，又散開了輕霧，更讓人有種，說不出的感覺，很心酸，不敢再繼續(xù)走，怕自己走到了百花深處，就會如這桐葉般，出不來了。
走著走著，又走到了，那個逝水年華。那時的天，很紅，紅得好像一抹血跡。風很輕，但卻很纏綿。唯不變的，就只有這棵梧桐，這棵憂郁的梧桐。
我漫步在小道上，隨意間的回頭，或許就是這一回頭，才讓我體會到你的美。你的那頭長發(fā)，很清新，那笑靨，都能讓人心醉，但我不敢相信，更不能相信，我不敢再看，側頭，可心又不聽使喚，總感覺，心很痛，但痛得卻很無奈，念及過去，再回首，你卻隱沒在人群之中，我站在那，焦急地尋找著，你的身影，哪怕再見一面也好啊，說不出的情，道不出的淚。已不知為何要這樣，但總感覺不這樣就不行。這事已過去多時，大都忘卻了許多，模糊了，或許連這也不曾是真的。但我卻一次又一次的麻痹自己，對自己說，自己看錯了，但我又怎能看錯？呵，正如你的名字一樣，雪兒，或許雪本身并不美，但就是因為她的短暫，所以，她才美麗。又因為她會化為雨，情愁的雨，一直牽繞你的心，怎么也忘不掉，怎么也不能忘……
呵，我居然忘卻了你的名字，只，只能記住殘留在你嘴邊那些許笑靨。啊，想起來了，你還有一個，隱藏在我心，一直不敢承認的名字——娟雪。娟雪，絹稠上的落雪，是何等的凄美，何等的心痛，因為你是雪，所以你短暫，因為你是絲絹，纏綿在吾心中的絲絹，所以你美麗。因為你纏綿吾心，所以，吾，愛你，恨你……因為愛你太深，不敢相信，所以，欺騙自己，忍痛恨你！可，沒有愛，又那會恨？對不起！我一次次的欺騙了自己，可我又一次次不能相信。對不起！我希望，你是吾獨家的記憶！行嗎？吾愛！
我不知道，我為何，會在此遇見你，但我明白，我絕不會，再失去你！
……
如果上天，可以。給我一些陽光，給我一些雨水，給我一個重生的機會，我希望，可以長大后再來一次！如果可以！
當我，又一次泯滅了屋中的唯絲星光，舉起了手中略微散熱的香茗，細細品味，聆聽雨拍打窗欞，是何等的心境，與灑脫！
淡笑，再見了，吾的逝水年華！
低頭，又一次望望遍地的梧桐葉。迷霧緩緩散去，我又發(fā)現了，你的那頭長發(fā)，是誰的長發(fā)？神秘，猜不透！
或許，我的年華真的如逝水，又或桐葉……
如果有一天，我真的走到了百花深處，不知能否出來？
唉，就像這逝水年華，只能回憶罷了……
《我》初中作文篇4
讀了流浪狗和流浪貓我知道了楊紅櫻阿姨是一位專門給孩子寫書的作家。她寫的故事有時讓你淚如雨下；有時讓你心中暖流連綿；有時讓你哈哈大笑……像一條條連通現實和幻想的秘密通道?！读骼斯泛土骼素垺肪褪且槐咀屇銣I如雨下的故事書。
玫瑰度假村是個富人云集的地方，也是寵物成堆的地方，但有一只流浪狗和一只流浪貓常在這里游蕩。高貴的波斯貓愛上了騎士風度的流浪貓，漂亮的西施狗愛上了俠肝義膽的流浪狗。西施狗的主人非常勢利，他們把西施狗當做賺錢的工具，千方百計阻撓西施狗和流浪狗在一起。為了救下被主人拿去做權錢交易的西施狗，流浪貓犧牲了自己的生命，終于讓西施狗和流浪狗幸福地生活在一起。
我讀完這本書后，真切地感受到了這不僅僅是貓貓狗狗的故事，它告訴了我們什么才是真正的友誼。當時西施狗被賣到了市長家里，市長主要的目的是把它送給一位女王，讓自己增權增勢。但流浪狗和流浪貓混進市長家里，為的是救出西施狗，而不幸的是最終計劃就要成功時，市長家里的一條狗發(fā)現了它們的計劃，還不留“人”情的大吼，招來了家中的保鏢，在千鈞一發(fā)之際，流浪貓讓流浪狗和西施狗逃走了，自己來應付那一群保鏢，最終被保鏢抓住，直到打死！流浪狗把它埋在了高高的青山上，自己家旁，天天在流浪貓的“身”邊。孤獨地唱著兩人創(chuàng)作的流浪歌。
當我讀到最后流浪貓堅決不肯說出流浪狗和西施狗的去向，就連被保鏢們活活打死的前一刻都不曾后悔時，我哭了，我覺得我終于體會到了什么才是真的朋友，什么才是生死之交。就連我在寫這篇讀后感時，我的淚也是傾然而下，我想我以后一定會像流浪貓一樣對待自己最真誠的朋友，或許我做不到去犧牲生命，但我認為我會努力的。
悲傷的故事雖會給人留下遺憾，但我相信這一定是最令人回味、深思的。
《我》初中作文篇5
我一直是個內向的人。我不懂得如何跟朋友相處。因此，我一直都沒有朋友。無聊時，喜歡在網上沖浪。在我的字典里，永遠沒有分享二字。但自從我遇到她，我的字典里就有了分享的定義。
我和她素不相識，沒有見過面，也不知道對方的名字。我們只是在網上的過客，通過網絡，我們之間架起了橋梁。
一直都是一個人嗎？當我正在網上沖浪時，qq突然嘀嘀嘀地響起。這是一個叫守護天使的女孩。可我不認識她。
你是？我回復道。
我是誰你并不需要知道。不過，我認識你。而且對你很了解。我一看到信息，就感到奇怪。在學校里，我沒有朋友，更不用說一個很了解我的人了。我總感覺到，除了我自己，沒有誰會了解我的了。
別騙我了。我根本不認識你，你怎么會對我了解呢？
是真的。我了解你。你在學校沒有朋友，每次見到你都只是一個人穿梭在人群中。
你怎么知道的。我感到更加奇怪了。竟然會有人留意我。
我還知道你一直感到很寂寞，對嗎？你為什么不交個朋友呢？與別人分享一下快樂不是很好嗎？
我楞了一下，笑了。竟然叫我交朋友，還要跟別人分享快樂。我有快樂嗎？真可笑！沒有人愿意跟我分享快樂，我也沒有快樂。而且，他們根本就無視我的存在！
我愿意??！只要你有什么不開心的或開心的，都可以找我。我愿意跟你分擔一切不快樂的，分享一些快樂的，好嗎？
我對她產生興趣了。于是，就答應了她。好??！說完就下了。
往后的日子里，不知為什么，我一遇到一些不開心的事，都去找她。慢慢地，我感覺到她是個大人。因為每次她都回很有耐心地聽我說，而且還會為我出點子或安慰我。漸漸地，我信任了她。
