描寫老師得作文7篇

時間:2024-07-13 作者:Monody 作文大全

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描寫老師得作文7篇

描寫老師得作文篇1

我們大家學(xué)習(xí)、受教育,離不開老師的教導(dǎo)。我升入初中,課程多了,老師也多了。

各位任課老師的教育方式也不同,下面讓我給大家介紹一下我的幾位老師吧!

我的數(shù)學(xué)老師非常幽默,上數(shù)學(xué)課,我們班的同學(xué)如果做得不好,他絕對不會直接點名批評,而是很委婉地說你。記得那是剛上初中一年級的時候,那一節(jié)課因為有同學(xué)上課講話。于是老師就說:“×××,那墻不是你家的`。不要老是依賴它。它又不是你爸媽,那么愛它?”聽后大家哄堂大笑,笑姿百態(tài)。怎么樣,我們老師夠幽默吧!

我的語文老師是我們班最嚴(yán)的老師,也是很特別的老師。記得第一堂課上,老師表現(xiàn)得并不嚴(yán)厲??赡芤驗檫@樣,有的同學(xué)就放松起來——有動來動去的,有小小聲議論的。老師就開始嚴(yán)厲起來:“現(xiàn)在就講啊,到時候一句話都不要你說!”這句話使教室“西西索索”的聲音一下子安靜下來,同學(xué)們呼吸的聲音,我似乎都隱隱約約聽得到。可是還沒有5分鐘,教室又開始發(fā)出“西西索索”的聲音。老師只是死死的盯住那個說的最大聲的那個人。那個人很快就不說了,教室安靜了許多。可是如果你認(rèn)真聽她的課,你就會發(fā)現(xiàn)老師并不是很嚴(yán)的,而且很可愛。瞧,我們的語文老師很特別吧!

所有老師中,我最喜歡的是英語老師,不單是因為我喜歡學(xué)英語,而是因為老師很慈祥。上英語課老師總是先復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)的內(nèi)容,才開始學(xué)新的內(nèi)容。若是有讀得不準(zhǔn)的老師就會很細(xì)心的讀給你聽。

這是我的幾個老師,怎么樣?我的老師可以稱的上是各有特色吧!

描寫老師得作文篇2

記得五年級剛開學(xué)的時候,剛升到新的班級、走進新的教室,就聽同學(xué)們議論:“我們也要換一個新的語文老師?!庇械恼f新來的語文老師很年輕,有的說新來的語文老師很漂亮。

當(dāng)同學(xué)們都站在走廊上排隊,為安排座位做著準(zhǔn)備的時候。我看到一位老師模樣的人向我們教室的方向走過來了。我趕忙問身邊的同學(xué):“那位老師會不會就是我們新的語文老師??!”聽了我的話,排隊的同學(xué)們頓時像熱鍋上的螞蟻一樣,躁動起來。

在全班同學(xué)們的注目禮下,新的語文老師推開教室的門走了進來。大家都像見到了大明星似的,打量著語文老師。就在大家抑或議論、抑或注目的時候,新的語文老師大聲說了一聲:“安靜。”頓時,全班立刻靜了下來,靜得連根針掉在地上都能聽得見。新的語文老師稍顯驚訝地微笑著說:“你們怎么這么聽話?。 薄耙驗槟闾亮??!贝蠹耶惪谕暤卣f。新的語文老師有點不好意思地笑了,笑得像一個害羞的小孩子一樣。

新的語文老師很和善,不但和同學(xué)們一樣介紹了自己,還與同學(xué)們一一握了握手。接下來的幾個月里,我們與新的語文老師相處很融洽。平時的學(xué)習(xí)過程中,語文老師經(jīng)常教導(dǎo)我們:“讀書破萬卷,下筆如有神;黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲……”讓我們珍惜現(xiàn)在讀書的大好時光,努力學(xué)習(xí)。

我和同學(xué)們一樣,都很喜歡新的語文老師。此刻,我想對老師說:“請您一直做我們的語文老師,好嗎?”

描寫老師得作文篇3

有一種人最可愛,那就是老師;有一種無私奉獻的職業(yè),那就是老師;有一種情最感人,那就是師生情。

姚老師——我的語文老師,她的個子不高,也不怎么胖,美麗的卷發(fā)披在肩上,笑的時候兩個可愛的小酒窩會顯現(xiàn)出來。

姚老師一向和藹可親。她的綿綿細(xì)語,就如小河里的流水,慢慢地涌進我的腦海,成為我的記憶。有人犯了錯,她不會責(zé)罵,而是用溫柔的話語教育,讓他能夠自己主動改正錯誤。放學(xué)后,在路隊里,她會跟我們談心、聊天,分享有趣的事。那時候的她,就是一個童心未泯的大孩子,又回到了美好的童年時代。

姚老師的教育方式也十分特殊。她上課的時候,如果有同學(xué)發(fā)出的動作很有趣,她就會自己模仿一下,逗得全班哈哈大笑。有故事的詞語,她會用生動的語言說出來,引人入勝,讓全班都沉浸于此。故事講完了,可我們沒有從故事的情節(jié)里走出來。姚老師的課就像童話,我被深深地吸引住了。下課后,我呆呆地坐在位子上,想著老師上課講的內(nèi)容,直到好朋友過來叫我出去玩耍,我才反應(yīng)過來。

姚老師的知識特別豐富。有一次,我值日結(jié)束,準(zhǔn)備收書包回家了。我去了一趟辦公室,想把課堂任務(wù)放到姚老師的桌上??晌乙坏睫k公室便大吃一驚,她竟然還在認(rèn)真地備課。我悄悄地走過去,把作業(yè)本放到了桌子上,然后溜出了辦公室??粗蠋煹谋秤埃矣悬c心疼。辦公室里,燈只為這么一位不怕勞累的老師而發(fā)亮。老師和燈一樣,都是無私奉獻的,我要向老師學(xué)習(xí)。

姚老師,我喜歡你。你的所有動作,讓我喜歡上了你的課。你無私的精神,我也會學(xué)習(xí)。

描寫老師得作文篇4

以前,我是一個中學(xué)生,是一個剛步入初中的學(xué)生,那時是新的環(huán)境,新的老師,新的同學(xué)。

老師,我們都熟悉的一個詞,她是園丁,我們是綠葉,他辛苦的為我們修剪;她是工人,我們是磚頭,他重重的拿起又輕輕的放下;她是路葉,我們是花朵,他永遠(yuǎn)陪伴我們成長。

她是長頭發(fā),那頭發(fā)輕輕搭在她的肩上,一雙大眼睛,仿佛能看懂全世界,一個粉嘟嘟的小嘴和那甜甜的微笑。

我剛來學(xué)校時,不熟悉的環(huán)境,陌生的臉,讓我變的內(nèi)向,所以開學(xué)學(xué)習(xí)成績一直跟不上,我每次見到老師都很害怕,都會羞愧的低下頭。

直到,有一次,老師找我談話,我慢慢的走向辦公室,心里害怕極了怕老師說我,怕老師怪我?!班忄忄猓瑘蟾?。”“請進?!蔽逸p輕的`打開門,原本以為老師的臉是憤怒的,可是卻是溫柔的,老師說了一聲:“過來?!蹦樕系奈⑿?,讓緊張害怕的心變的平靜了。

我走了過去,老師說:“你是一個有能力的人,為什么不怒努力把學(xué)習(xí)弄上去。”“你不是不行,是不努力?!薄拔乙院髸喽嚓P(guān)照你的,快上課了,回去吧?!蹦樕显俅温冻鰜砟翘鹛鸬奈⑿Γ路鹑澜缍继鹆?。

這是我最喜歡的一次談話,這讓我更多的理解到人間的溫暖。之后,我努力學(xué)習(xí),當(dāng)上了語文課代表。

我的語文老師,雖然個子矮但是她有溫暖,如果世上多一些正義溫暖的人,我們的世界也會更加美好。

描寫老師得作文篇5

這天上午,我們音樂課上大聲說話的“罪行”又被憤怒的音樂老師上報給了我們班的“一班之主”——班主任李老師。李老師聽了,怒火中燒,急忙操起黑板檫直奔教室。

再說教室里,同學(xué)們個個都忐忑不安地等待著老師的到來。“吱呀”一聲,老師推開門,沉著臉走了進來。同學(xué)們都嚇得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。老師大聲地問“這次上音樂課又惹老師生氣了,是不是?”我們用輕如蚊蠅的聲音說:“是?!崩蠋熉牶竺偷刈プ 胺▽殹薄诎彘撸弦惶?,又狠狠地一摔?!芭尽保坏懒凉忾W過,我們的耳膜就這樣成為了老師的犧牲品。這時老師又用高到讓人害怕的聲音吼道:“是?那你們?yōu)槭裁凑f話?好玩嗎?你們知道后果嗎?”我暗想:“誰不知道后果?每次都是懲罰——被訓(xùn)一頓。除非傻瓜才不知道!”“知道?哼!是不知道吧!知道了還會說話?”我心說:“老師,你也太牛了吧,說個話都文縐縐的!”······

老師又意味深長地大說特說了一番后,耳邊忽然傳來一陣嗡嗡的“蚊子交響樂”(其實是嗡嗡的.說話聲)。老師剛平息的怒火騰地一下子又升上來了:“是誰!我在上面說,你在下面說?”下邊無人應(yīng)聲,老師就自己尋找目標(biāo)。經(jīng)過一番巡視之后,老師鎖定了目標(biāo)——正在自言自語的廬啟航。老師發(fā)現(xiàn)目標(biāo)后,拿起黑板檫一投,“啪”的一下,正中廬啟航的臉。老師又怒氣沖沖地吼道:“你說夠了沒?”他驚恐地抬起頭:“夠······夠了?!崩蠋焻柭曊f道:“那就趕緊聽課!” ······

班會討論完了,老師的長篇大論也完了。雖然很煩,但是老師說得真的很對!

描寫老師得作文篇6

他個子不高,戴著一副眼鏡,透過厚厚的鏡片,可以看到智慧而富有幽默感的目光。短而密的頭發(fā)看起來格外精神。本來枯燥無味的課本經(jīng)過他的“改良”,會變得充滿趣味,他講課時的語調(diào)時而激昂,時而低沉,有時平淡,有時幽默,因此課堂氣氛總是很活躍。(秦國輝)

2、他中等身材,個子不算太高,皮膚白皙。他的頭不大,但是很漂亮,挺直的鼻梁上架著一副無框眼鏡。那鏡片后的雙眼不時透出一種狡黠而智慧的光。他嗓音洪亮,只幾句話就勾畫出某人滑稽的輪廓并把我們逗得哈哈大笑。而當(dāng)我們的激情沖動過去后,他又不慌不忙地開始講話,把之前的討論用一句很明了很深刻的語言總結(jié)出來。他舉止活躍,手勢生動,他的微笑總使人感到溫暖。他時而激情滿懷,時而怒發(fā)沖冠,,有時和藹可親,有時幽默風(fēng)趣。(潘雨馨)

3、上課鈴響了,老師踩著鈴聲走進來,一大步邁上講臺,啪的一下把書往講臺上一撂。人站在講臺后面,兩手在講臺上輕輕地搭著,目光從左至右嘩的一掃,眼睛里射出一道平靜無波又讓人無法揣摩的目光。這時,可沒有人敢與老師額目光對接上,否則一準(zhǔn)被提問。老師用一種帶有激情和跳躍的語調(diào)滔滔不絕地講著,聲音不像外教老師那樣聲震四方,但卻能帶動我們的每一根神經(jīng)。當(dāng)?shù)乐匾膬?nèi)容,老師會轉(zhuǎn)身去寫板書,字極大,筆畫極草,最后一筆總是大幅度地一畫,粉筆灰隨著手的震顫撲簌簌地落下來,板書常常慢慢地占據(jù)一個黑板。講到高潮時,老師會從教室前端一大步邁到講臺上,身體隨著語言與知識的碰撞而大幅度地晃動著。他有時能以一句簡單無比、直白非凡甚至有趣的令人發(fā)笑的語言總結(jié)出一個極其艱深的道理。他的語言有時天馬行空任意馳騁,有時又短小精悍干脆利落。我們的思緒也隨著老師的話語時而緊跟,時而發(fā)笑。下課鈴一響,隨著一句“課后把導(dǎo)航做完?!蔽覀冇只氐浆F(xiàn)實中了

描寫老師得作文篇7

如果說你是一個旅游者,那么老師將會是你的導(dǎo)游。 ——題記

升入初中后、我有了新的老師,她不高不矮的個子,一雙又大又明亮的眼睛鑲嵌在臉上,高高的鼻梁,金黃的卷發(fā),她雖然家里富裕,但她卻穿著樸素,她就是許老師。

許老師給我的第一印象不同于其它老師的“嚴(yán)”,而是很友善,態(tài)度很溫和。記得開學(xué)初學(xué)完第一課時,第二天早上老師提問??晌夷菚r還沒適應(yīng)初中,壓根兒沒怎么看昨天講過的題。可別叫我,可別叫我呀!我心里暗自祈禱,可哪知許老師偏偏叫了我,我應(yīng)聲站了起來,同學(xué)們的目光刷地都落在我的身上,我結(jié)結(jié)巴巴,語無倫次,臉就像涂了紅墨水一般,回答的一點都不沾邊,但老師卻沒有責(zé)怪我的意思,反而說了句:“不要緊,多復(fù)習(xí),慢慢適應(yīng)就好了,請坐吧!”正因為老師這一句鼓勵的話,原本對語文絲毫不感興趣的我,對語文產(chǎn)生了一些興趣,我心想:如果老師每次都這么提問我,我都能對答如流的話,既對得起老師今天的這番話,又會給同學(xué)們樹立榜樣。老師這番話對我在今后學(xué)習(xí)語文的道路上幫助很大。

慢慢接觸她,發(fā)現(xiàn)她其實也比較“嚴(yán)”,她對我們的古詩詞背誦與默寫要求很高。她常說,考試時誰要是在古詩詞默寫上丟了分,回來可就會有“獎勵”。因此,我們都非常重視這一塊的練習(xí),以致于我們班考試時這一題幾乎沒有丟分的,真是嚴(yán)師出高徒??!

現(xiàn)在發(fā)現(xiàn),老師上課也十分有趣味,她妙語連珠,很會搞笑,一仵很平常的事,到她嘴里就變得有滋有味,以致于我現(xiàn)在學(xué)語文的興趣越來越濃厚了。

唉,語文課總是那么短,每當(dāng)聽到高潮時,鈴聲總會討厭地響起,什么時候才能讓語文課的時間變得充裕些呢?