寫作文是需要我們探索未知領(lǐng)域的，靠自己的想象力，為了培養(yǎng)我們的寫作能力，大家可以多練習作文的寫作，以下是范文社小編精心為您推薦的的老師作文通用5篇，供大家參考。
的老師作文篇1
我要給暴躁又很有幽默感的袁老師畫幅漫畫。
說起袁老師，我記得很清楚。他很胖，也很高。他有一張又黑又大的面孔，這張臉上還有兩個小小的眼睛，眼睛下還有一個大嘴巴。他頭上還有一個鳥巢一樣的頭發(fā)端在上面。
袁老師一發(fā)起火來脾氣可暴躁了，連螞蟻也不敢出來。我記得一天有個同學沒交作業(yè)，然后袁老師就吼了他一個多小時，還讓他站了一節(jié)課。其實是因為這個同學經(jīng)常不交作業(yè)，要么是沒寫，要么是沒帶，都被請了好多次家長了，所以袁老師才這樣對他，再加上袁老師脾氣本來就暴躁。
袁老師也很幽默，經(jīng)常在上課的時候和我們開玩笑，有時還會講一些小故事。有一次上課，老師給我們講了一個笑話，和學習有關(guān)的笑話。老師把笑話講完之后，逗得我們哄堂大笑，我們中間一位男同學笑的聲音最大，袁老師發(fā)現(xiàn)了他，并發(fā)現(xiàn)他是故意起哄，就把他叫出來說：“你站這里給大家表演一個節(jié)目。”一聽表演節(jié)目，那位同學立馬承認了錯誤。
老師還發(fā)明了一種專門對付我們的方法，就是把手打紅，但老師不是直接打，他先慢慢摸我們的手，趁我們不注意，猛地把我們的手打紅。
我很喜歡袁老師，他給我們帶來了很多樂趣，我們都很喜歡他。
的老師作文篇2
上課鈴聲響起，我們滿懷期待地等著語文老師的到來。咦？周老師的身后怎么有一個梳著馬尾辮、身穿黑羽絨服的年輕女孩呀？
“同學們，今天來了一位實習老師――江老師！”周老師微笑著向我們介紹著。江老師笑盈盈的，讓人很有親切感；挺挺的鼻子上架著一副眼鏡，看上去很有學問的樣子；眼睛不大，但是炯炯有神，我一眼就喜歡上了她。周老師繪聲繪色地講課，我偷偷向后看了一眼，發(fā)現(xiàn)江老師一邊聽一邊做著筆記，那樣子像個學生，多認真呀！
江老師愛笑。有一次我路過辦公室時往窗戶里看了一下，發(fā)現(xiàn)江老師和其他老師笑得可開心了。我好奇地往里面多看了幾眼，江老師不知道在說什么，一直笑嘻嘻的，那銀鈴般的笑聲清脆可人。
江老師不僅愛笑，而且愛看書。自習時，同學們按照慣例從書包里拿出課外書。我朝講臺上瞥了一眼，發(fā)現(xiàn)江老師端坐在講臺前，捧著一本書津津有味地看著，她完全沉浸在書的世界中，像一座雕像一樣，除了眼睛和翻書的手以外，一動也不動。我心想：江老師不僅是一位好老師，更是我們的榜樣！
聽周老師說，江老師面試時拿到了第一名的好成績！下半年她就要成為一名真正的老師了，我相信她一定會成為一個受學生喜愛的好老師！
的老師作文篇3
又是一年，看春風吹遍大地，看柳枝吐露芬芳。然而，最生機勃勃的還是孩子們。每到這時，我就會情不自禁地想起那個人——徐老師。
我上三年級時，徐老師接我們班，對我們還不了解，所以，我們也很好奇地想了解這個老師。
徐老師個兒不高，面色黝黑，看起來頗為嚴肅，但她對我們都很好，我們也很喜歡她。
那年夏天，空氣格外悶熱，人們的心情也顯得格外煩躁。我把剛寫完的作業(yè)送到辦公室請徐老師批改，她講累了，便去倒了一杯水。當時處處優(yōu)秀的她次次被評為模范，有一位姓王的老師對徐老師很嫉妒，于是想報復(fù)她一下。她故意把杯子一歪，將整杯熱水倒在徐老師手上。徐老師“啊”的叫了一聲，我清楚地看到徐老師的手上出現(xiàn)了一個又紅又腫的大包。姓王的老師裝腔作勢：“喲，對不起哦！”我瞪大了眼睛看著王老師，二話不說拉起徐老師向廁所跑去。嘩啦啦的冷水沖在徐老師手上，可是，那么熱的水，換了誰誰都受不了。
我心里直犯酸，不爭氣的淚水從面頰上劃了下來。
徐老師笑了笑：“傻孩子，沒事兒的！”
“老師，你為什么不告訴校長呢？”
徐老師拍了拍我的肩：“孩子，你要知道，世界上最大的美德是寬恕。不管別人怎么對你，你都要用一顆寬容的心去饒恕他，這樣，人與人才會更加和諧，你懂嗎？”
“我懂了，你的手還痛嗎？”
“不痛了！”
走出辦公室，我呼了一口氣，原來寬容是一件多么簡單的事情。我相信，人的心都不是石頭做的，你寬恕他，他肯定會愧疚。從那以后，我把這句話記在了心中。它是夏天里的一絲涼風，冬天里的一件棉襖，春天里的一個衣墜，秋天里燦爛的微笑。
沒見徐老師已經(jīng)一年了，倘若她還在執(zhí)教，倘若他已不再執(zhí)教，徐老師都將永遠是我們的好老師，是我們心靈的一盞明燈！
的老師作文篇4
是老師，教給了我們無窮無盡的知識，是老師，讓我們從一個不會數(shù)數(shù)的孩子成了會背古詩，會做奧數(shù)的少年。有人說，老師是辛勤的園丁，澆灌著祖國的花朵；老師是一根蠟燭，燃燒了自己點亮了我們；老師是一把鑰匙，為我們打開了知識寶庫的大門。在這六年的學習生活中，老師教給了我們多少知識，為我們解決了多少困難??！如果沒有老師，就不會有我們的今天。老師對我們的恩情，我們是永遠不會忘記的。老師為我們付出了太多太多，我想，老師對我們的付出，我一輩子也不會忘記。
剛進小學時，我的數(shù)學成績一團糟，真可謂是慘不忍睹。一年級的成績報告單剛發(fā)下來，我就回家挨了一頓打，原因就是數(shù)學那一欄上有一個醒目的“合”。直到三年級，田老師來教我們班，我的數(shù)學成績才有所好轉(zhuǎn)。
那是一節(jié)晚托班。田老師管著我們班，讓我們自己寫課堂作業(yè)本，寫完再送給他批。眼看著大半節(jié)課過去了，同學們都陸陸續(xù)續(xù)上去給田老師批作業(yè)了，唯有我呆在了那兒，被一道其實很簡單的題難住了。我的數(shù)學功底本來就很差，再加上那時學的分數(shù)，我看也看不懂，上課也沒仔細聽，因此半天僅做了幾道題?！笆裁绰铮瑏y七八糟的，八分之二加上八分之五？應(yīng)該是十六分之七吧……”我邊做題邊發(fā)牢騷。“怎么了，施旻宏，不會做么？”田老師突然出現(xiàn)在我身旁說道?！鞍。遣粫??！蔽倚÷曊f道?！吧险n沒聽嗎？”田老師笑瞇瞇地問：“哪道題不會？我來教你?！闭f著，田老師開始看我剛做的題目。“來，施旻宏，你這道題寫錯了，八分之二加上八分之五是等于八分之七，而不是十六分之七。因為分母相同的分數(shù)相加，分子加，分母是不變的。這有些復(fù)雜，我來給你打個比方吧?！碧锢蠋熌托牡亟o我講著題，翻開了一頁草稿紙“假如把一個西瓜平均分成八份，先拿它的兩份，再拿它的五份，二加五等于幾？”“七！”我不假思索地答道。“對，這不是很好么？減法也是一個道理。你有什么題不會做，可以先舉例子，這樣就簡單多了?！碧锢蠋熣f道?！班?！”我刷刷地飛快寫完作業(yè)，覺得自己豁然開朗了。那次作業(yè)，田老師還特別地給我打了兩顆星。
從此，數(shù)學已經(jīng)不再是我的絆腳石了。田老師給我的鼓勵讓我有了信心。不再懼怕那一個個數(shù)字了。如今，我已經(jīng)六年級了，馬上就要離開我們的校園，離開我們敬愛的老師，，所以，我想衷心地對每位老師說一聲謝謝您！”
的老師作文篇5
十年后，在某一次同學聚會上，大家提議去看看我們的數(shù)學老師——胡老師。于是，星期六，我們?nèi)巳チ撕蠋煹募摇?/p>
我緊張地按響了門鈴，過了一會兒，門開了。胡老師老了許多，之前已經(jīng)有白發(fā)的他，現(xiàn)在更多了；一雙眼睛依然機靈地轉(zhuǎn)動著打量著四周，一副眼睛使他整個人看起來很精神；厚厚的嘴唇上有些稀稀拉拉的胡子，像是荒蕪的土地上頑強的幾根小草；一雙強而有力的手如今也有了皺紋，還滿是突起的青筋，但臉上仍掛著我所熟悉的微笑，親切而又溫暖。
他邀請我們進屋坐下。簡單而又整潔的房子，打掃得一塵不染；屋子里沒有什么華麗的家具。只有一些樸素的生活必備品；在一張圓形桌子上，擺著我們班的畢業(yè)照。
我、尹樂詩和羅潤之，分別坐在幾張沙發(fā)椅上，圍成了一圈兒，胡老師坐在我們對面。他身體微微向前傾著，兩手握得緊緊的，兩條胳膊放在膝蓋上，聽著我們的談話。聽到好笑的地方時，他的嘴向上揚著，眼睛瞇成了月牙狀，眼角的皺紋像是平靜的湖面上激起的一陣漣漪羅潤之站了起來，做著大幅度的動作，“案件重演”。時不時還標志性地翻翻白眼；尹樂詩便笑著，邊說著“對，對！當時你還……”我掩著嘴，好讓自己不大聲笑出來，一邊添油加醋地描述羅潤之的種種“罪狀”，一邊還戲弄地看著他那好笑的表情，發(fā)出哧哧的笑聲；胡老師看著我們像小孩子一般地大腦，也不忘補充他當時知道后的感想。我們聽了啞口無言，原來是我們干的事兒都瞞不過胡老師的火眼金睛！
胡老師換了個姿勢：身體斜靠在沙發(fā)上，兩手放在沙發(fā)扶手上，兩條腿交叉在了一起。他不時用手在空中比劃著，說著當年的往事。他臉上的表情很安詳，就像一個老年人回憶起了自己的孩提時代。我們一邊聽著他的話，一邊不停地點著頭，附和著。
不知不覺，時針轉(zhuǎn)了好幾圈。我們依依不舍地全身告別，與胡老師度過了一個愉快的星期六。
