語言生動(dòng)，詞句通順的作文往往會(huì)得到老師的喜愛，作文的結(jié)尾可以托物言志，寄予作者情感，下面是范文社小編為您分享的關(guān)于課堂的作文5篇，感謝您的參閱。
關(guān)于課堂的作文篇1
我有一個(gè)太空夢(mèng)。雖然我是女生，但對(duì)宇宙和天空還是有濃厚的興趣。比如太陽系大家庭，與地球、月亮、太陽密不可分的朋友，浩瀚的宇宙……都是我感興趣的問題。
事實(shí)上，我的夢(mèng)想是成為一名優(yōu)秀的宇航員，在茫茫宇宙中游泳，翱翔探索宇宙的奧秘。神舟五號(hào)載人飛船發(fā)射成功后，我忍不住贊嘆，也很佩服楊利偉叔叔。這是我不禁想到的。航天員要有強(qiáng)健的體魄，豐富的知識(shí)，長期刻苦的訓(xùn)練，良好的心理素質(zhì)。太空吃飯就像擠牙膏，甚至睡睡袋…
想著想著，就睡著了。我做了一個(gè)夢(mèng)。我在我的宇宙飛船里看到了美麗的地球。它被藍(lán)色的海水、起伏的山脈和廣闊的草原所覆蓋。它們代表綠色，是夢(mèng)想。地球的黃色代表土地。很快，我到達(dá)了月球。我下了飛船，失去了吸引力。我走一步就會(huì)像兔子一樣跳。月球上有大小尖牙一樣的隕石坑，就像沙漠一樣。我把從地球帶來的種子撒在月亮的沙土里。因?yàn)樵虑蛏蠜]有水和空氣，種的玉米比地球上高十倍，幾乎趕上一棵大樹！我還種了西紅柿。月亮上種的西紅柿比乒乓球小，有的西紅柿比西瓜大。我還種了許多月亮上的花。那里種的花形狀多樣，五顏六色。和地球比起來，真的是世界奇跡！突然，一個(gè)人影從我身后跳了出來。我頓時(shí)大吃一驚，說：“誰！”我看到它長著一雙金光閃閃的大眼睛，圓錐形的頭和小小的胳膊.我很驚訝那是外星人。真的有外星人嗎？他們奇怪地問：“你是地球人嗎？”我驚呆了。外星人會(huì)說中文嗎？我趕緊打招呼說：“你們地球人很想見我。現(xiàn)在你可以回到‘轉(zhuǎn)移’了！”有外星人我很激動(dòng)，也很開心。我說，你在這干嘛？”外星人說，“我們是來調(diào)查情況的。這里不適合我們生存。好像時(shí)間不早了，我們?cè)摶厝チ??！蓖蝗灰坏酪鄣墓忾W過，他們消失了。
“嘿！醒醒。”我隱約聽到一個(gè)聲音。是我媽媽在叫我。我想這個(gè)夢(mèng)想會(huì)實(shí)現(xiàn)的！這種自信激勵(lì)我長大后成為一名優(yōu)秀的宇航員，把自己微薄的力量奉獻(xiàn)給祖國和社會(huì)！
關(guān)于課堂的作文篇2
假期我和媽媽一起觀看《典籍里的中國》，才知道兩千多年前的屈原是一個(gè)充滿好奇心的人!他曾腳踏華夏大地，仰望蒼穹，發(fā)出《天問》。青天那么高，是誰在度量它?他提出了關(guān)于宇宙的疑問，開始了人類對(duì)太空、對(duì)宇宙的思考。
學(xué)習(xí)《古朗月行》的時(shí)候，我也問媽媽，可以去摸摸李白說的“白玉盤”嗎?它真的像鏡子一樣嗎?背誦《夜宿山寺》中“不敢高聲語，恐驚天上人”時(shí)，我又問媽媽，天上真的有人嗎?他們是會(huì)法術(shù)的神仙，還是電影里擁有異能的外星生物?媽媽笑瞇瞇地告訴我：“天上有嫦娥、玉兔、火眼金睛的孫悟空、鵲橋、北斗……”我睜大好奇的眼睛問：“媽媽，這些都是誰?”媽媽告訴我，“嫦娥”是我國的探月工程，“玉兔”是探月計(jì)劃的月球車，“悟空”則是暗物質(zhì)粒子探測(cè)衛(wèi)星，“鵲橋”是嫦娥四號(hào)中繼星。北斗我知道，那是衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)!我不禁感嘆：“這些名字真好聽啊!”媽媽說，這些名字的背后都承載著中華兒女幾千年的航天夢(mèng)!
過去，這些也許都是夢(mèng)，可在今天的中國，我們的航天人在努力一步一步實(shí)現(xiàn)著這些夢(mèng)!天眼開啟，北斗升級(jí)，神舟升空，天宮安家，都是在圓夢(mèng)!每每看到這些報(bào)道，我好像瞬間理解了媽媽常說的“此生無悔入華夏”。中國值得我驕傲，中國航天值得我自豪!
身在神州，仰望星空，讓我們一起致敬中國航天，腳踏實(shí)地，踏上未來新征程!
關(guān)于課堂的作文篇3
上課鈴聲早己響過，可不知為啥，何老師還是沒來上課。同學(xué)們議論紛紛：“老師是不是忘記了？”“何老師從來沒遲到過，一定是有事?！薄磅U妙塹，你趕快去找找?！痹诖蠹业拇叽傧?，我只好硬著頭皮，又一次來到老師的辦公室，可是不見老師的身影。會(huì)去哪兒呢？真是急死人了。時(shí)間一分一秒地過去，連我自己也開始懷疑起對(duì)老師的信任來了。我回到教室，小聲嘀咕：“還叫我有事請(qǐng)假呢，自己卻……
這時(shí)，教室的門被推開了，只見何老師氣喘吁吁地跑進(jìn)來，額頭上掛滿了豆大的汗珠。她快步走上講臺(tái)，說：“同學(xué)們，對(duì)不起！今天我遲到了，浪費(fèi)了大家的時(shí)間，請(qǐng)?jiān)彛 比缓笙虼蠹疑钌畹鼐狭艘还?。她沒顧得上擦把汗，就開始給我們上課了?！斑@樣就算解釋過了？”旁邊的同學(xué)們還沒有原諒她。我的怨氣也沒有消失，決定放學(xué)后問個(gè)究竟，也可以向大家有個(gè)交代。
快到放學(xué)時(shí)，我們正在抄寫作業(yè)。忽然，門外傳來一陣敲門聲，我抬頭一看，原來是朱全非同學(xué)。我這才想起，中午，朱全豐說頭暈，老師叫我陪他去醫(yī)務(wù)室，醫(yī)生說是發(fā)燒了，得馬上打吊針。
我把情況告訴了何老師，之后何老師就不見了，難道是……這時(shí)只見何老師的神情異常緊張，一步跨到朱全非面前，扶著他問：“怎么你自己回來啦？我不是說放學(xué)后去接你嗎？”“老師，我已經(jīng)好多了?！焙卫蠋熯€是不放心，用手輕輕摸了摸他的額頭，略帶責(zé)備口氣地說：“還這么燙，趕快坐下來，我給你去倒水！”
我全明白了。老師是送朱全非去打吊針才遲到的，不知是內(nèi)疚還是感動(dòng)，我鼻子一酸，眼淚禁不住奪眶而出……
關(guān)于課堂的作文篇4
校外的課堂有很多。比如競(jìng)賽、參觀訪問、學(xué)做家務(wù)……我覺得我參加的這個(gè)課堂，對(duì)野外生存，會(huì)比一般強(qiáng)許多。這個(gè)課堂就是定向。
什么是定向呢？簡(jiǎn)單而言，定向就是拿一張地圖，拿一個(gè)指北針，按照地圖上的指示跑。不過，根據(jù)我總結(jié)過去的經(jīng)驗(yàn)，只要大方向不錯(cuò)，在沿著有很多人走過而形成的土路，就能找到目標(biāo)。有一次，我們玩了一次城市定向。這個(gè)城市定向真是必須體力好，要不然跑到半途就虛脫了。這個(gè)城市定向是拿一個(gè)地圖，正面是路線，背面是那個(gè)路什么號(hào)。我和我們班加起來四個(gè)同學(xué)從匯泉廣場(chǎng)出發(fā)，經(jīng)過福山路再到大學(xué)路。這時(shí)我們之間為該往哪走發(fā)生了激烈的爭(zhēng)執(zhí)。我和其中一個(gè)同學(xué)支持右拐，而另外兩個(gè)同學(xué)說應(yīng)該往前走。于是我們用地圖來分辨誰對(duì)誰錯(cuò)。我拿指北針重新標(biāo)定了地圖，然后把地圖指向正確的方向——地圖認(rèn)可了我的說法，確定應(yīng)該往右走。我們沿著德州路往前走，但過了好久都沒看見圖中的建筑。于是我們內(nèi)部商討，最終我們得出了統(tǒng)一的意見——坐公交車到達(dá)德縣路。然后找到那邊的點(diǎn)。
我們坐上公交車，到達(dá)德縣路，終于在那塊兒找到了第一個(gè)點(diǎn)——美麗的天主教堂。我從來沒有見過如此之大、如此之高的教堂！這時(shí)已經(jīng)下午一點(diǎn)半了，我們以超快的速讀接連找到了青島路一號(hào)、德縣路5號(hào)和天后宮。最后我們決定利用剩下的體力找一個(gè)點(diǎn)——炮臺(tái)。我們?cè)谂郎系倪^程中，一直在不停地談?wù)撐覀冋尹c(diǎn)時(shí)所犯的錯(cuò)誤。終于，我們找到了我們犯的最大錯(cuò)誤——沒有利用好地圖和指北針。其實(shí)在我們找第一個(gè)點(diǎn)時(shí)，我們已錯(cuò)過了一個(gè)點(diǎn)——海大魚山校區(qū)。我們用了5小時(shí)10分鐘的時(shí)間，共找到了23個(gè)點(diǎn)！可說是戰(zhàn)果輝煌。
定向不僅讓我學(xué)會(huì)了如何標(biāo)定地圖和使用指北針，而且讓我鍛煉了速度。
關(guān)于課堂的作文篇5
在這個(gè)多雨的季節(jié)里，丫丫求學(xué)之路上的第一個(gè)暑假開始了。
這回是徹底的減負(fù)了，連暑假樂園都沒有了。于是，我親自上陣，每天給女兒留作業(yè)，孩子還算聽話，每一項(xiàng)都能認(rèn)真完成，就是有一樣，每完成一項(xiàng)，就會(huì)給我打電話匯報(bào)一下，順帶著請(qǐng)示一下接下來要做的事情。其結(jié)果就是，一個(gè)上午，我陸陸續(xù)續(xù)接到丫丫三四個(gè)電話，我的天哪！
記得期末考試剛結(jié)束，丫丫很正式的找我談話；“媽媽，假如這次我考了一個(gè)100分，就給我買一條綠裙子（因?yàn)槲抑敖o孩子買了一套綠色的蝴蝶翅膀，綠色發(fā)卡和魔棒，孩子覺得該有一條綠色的裙子與之相配）；假如考了兩個(gè)100分，就給我買一個(gè)芭比娃娃；假如考三個(gè)100分，就買芭比套裝。我一聽，滿口就答應(yīng)了，不是為了助長孩子做什么都講條件的習(xí)氣，而是我心里有數(shù)，就丫丫那愛馬虎的毛病，能得滿分的可能性幾乎微乎其微。沒過兩天，分?jǐn)?shù)下來了，下班去關(guān)心班接丫丫，剛一進(jìn)門，孩子就摟住我說“媽媽，我考砸了。”我心里想著，看吧，被我猜中了吧！卻不動(dòng)聲色的問道，怎么考砸了呢？孩子說“語文英語99分，數(shù)學(xué)96分。”我一聽到成績(jī)，就說，比期中考試有進(jìn)步呀，還是應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)的，給個(gè)安慰獎(jiǎng)吧。沒過一會(huì)兒，我們到家了，門剛開開，丫丫還沒換鞋，嘴里就嘟囔了一句“我才不稀罕套裝呢”——這是給她姥姥聽的，我們幾個(gè)大人相視一笑，一切盡在不言中，哈哈哈哈！
其實(shí)，孩子自己心里有數(shù)，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，沉默不語，比任何說教都有力量。
