作文讓我明白，成長是一個不斷進步的過程，值得珍惜和努力，通過寫作文，我們能夠訓練自己的邏輯思維，構建有條理的文章結(jié)構，讓讀者更容易理解我們的觀點，下面是范文社小編為您分享的結(jié)伴而行作文5篇，感謝您的參閱。
結(jié)伴而行作文篇1
歲月如梭，時光易逝。再回首，去時年，攬盡風雨苦亦甜。夜闌珊，讀無眠，聽盡春言新一片。不再清閑，望著灑滿月光的星星一路向前。
——題記
面對老師們的批評，同學們的嘲笑，那一次，我仿佛墜入了深淵——考試失利。風起葉落，天空泛卷著烏云，潑墨似的籠罩著曾經(jīng)的晴空。又是一陣風，吹動了手中那張記錄了我成績的蒼白的試卷。我的腳像灌了鉛，僵硬麻木的行走，我的心死寂般墜著，近乎絕望……“為什么我考的總比別人差？”“我真的不如別人嗎？”一系列的疑惑一遍遍地問自己?！澳憔褪潜葎e人差！”聽到這句話，仿佛有一塊石頭“砰”的一聲砸在我心頭。認了吧，認了吧，你始終比不上別人的——一種聲音時刻在我腦海里揮之不去。從那刻起，我便整個人都自卑了。直到后來與一位好兄弟聊天……
靜謐的夜晚，雨聲滴滴環(huán)繞，它們似乎也在嘲笑著我?！斑@次考差了，你呢？”“還好，有進步。我還得繼續(xù)努力！”這時的場面莫名冷清，我低聲回答道：“你還好，我考砸了，大家都在嘲笑我。罷了罷了，我那么差勁?！彼行┦?，“沒考好不要緊，找出問題下次考好來?！薄皼]事，不管怎么樣都是這樣的了，你加油！”聽到這句話，他轉(zhuǎn)頭就走了。我覺得他失望透了，便心里暗暗想：連他也失望了，我還有什么理由繼續(xù)堅持下去，比不比賽無所謂了，考試隨便考吧。我想象著他那眉頭緊鎖，臉上寫滿“生氣”二字的樣子，不禁有些慚愧。那幾天他真的再也沒有來找過我，我逐漸開始反思自己。
難道從此以后我就這樣失去了這么個好兄弟嗎？不行，我得反思自己，再去跟他道歉。等等，是我太自卑了嗎？身邊越來越多人嘲諷我，我該怎么辦？我總不能一直這樣下去吧！雨下得愈來愈大，我望著飄下窗戶的水珠沉思許久……咚咚，一條信息點亮了我的手機屏幕，我打開手機一看，是一條信息：兄弟，我沒有生氣，只是想讓你反思一下，找出不足，好好面對現(xiàn)實，然后展望未來。你要知道我不會拋下你不管，我不會像別人一樣嫌棄你、嘲笑你，我一直都在呢?？荚伊瞬挥门拢淮未聿涣耸裁础赡昵暗奈乙彩沁@樣的，當時我十分落后，而后發(fā)現(xiàn)自己的學習方法不對。從那以后我立下決心要往前沖，并且告訴自己“我能行！”。
我似乎明白了什么，對！自信起來，我能行！如果你沒有明確的目標，那怎么能夠得到自己想要的答案。如果你不想優(yōu)秀，那別人會把你重重的甩在后面。別猶豫了，自信點，該醒醒了！市田徑賽要來了！分班考要來了！加油??！
我會努力去爭取自己想要的，因為這樣才能成為我想成為的人，這樣我才能擁有自己想要的生活。現(xiàn)在擁有的一切我會珍惜，但失去的我也不可惜。因為是他們放棄了我，那我會讓自己好到他們后悔！不管是誰都會經(jīng)歷各種各樣的困難挫折，曾在漫漫長路中苦苦思索，在無人的角落里放聲大哭，但只要咬牙堅持，生活就會給自己驚喜。
我深知分班考的結(jié)果與市田徑賽的成績就是堅持奮斗的回報，從那以后我便懂得了許多。無論如何，以后不許再退縮，不許不努力，決不能放棄！我不能被困難打倒，不論是什么都是自己選擇的，就算是咬著牙含著淚，也要走到最后！時間對每個人都是公平的，努力多少回報就有多少。如果懈怠了，那生活同樣用懈怠的態(tài)度回饋給自己。大家都是同一起跑線上的，同樣的學習、同樣的生活、同樣的時間，誰也不甘落后。
愿你走出半生，歸來仍是少年。
努力到無能為力，拼搏到感動自己！
結(jié)伴而行作文篇2
一個人的時候也未嘗沒有溫暖，主要源于自己的內(nèi)心。不知從何起我開始自己走路上下學，起初迫不得已，后來就愛上了獨行的時光。
傍晚的殘陽渲染了一地的溫暖，晚霞無聲無息地燃燒著，我喜歡自己——只是自己——被這份溫暖包圍著。走在幽靜的小路上，暖陽把我單獨的影子投在地上，瘦長瘦長的，一直拉長在這寂寥的小道上。風吹過樹葉的聲響，成了我獨行的配音。跟著跳動的音律，我的腳步慢了下來。
有幾只麻雀在那忽閃忽閃的，時而落下，時而飛起。有時又在地下打個滾，我?guī)茁暱人?，把它們嚇得“撲哧哧”地飛走了?？粗鼈兓琶μ优艿臉幼?，我忍不住笑了起來。
這時，從巷子走出來一只奶貓，慢悠悠的依著身子，懶懶地邁著貓步，我逗弄地提起嗓子，發(fā)出“喵喵”的尖叫聲，那貓不僅沒有夾著尾巴逃走，反而還無奈的瞥了我一眼，然后不緊不慢地走了回去。我氣的在原地直跺腳，眼睛狠狠的蹬著它，可是它早已沒了蹤影。
一陣暖風從我臉頰拂過，有一陣淡淡的幽香——是桂花的香味！我抬頭望去，這天地仿佛被它們拍打地金黃了且清香盈盈，我憤怒的心情被一卷而走。金色的桂花鑲嵌在桂花樹上，呆呆笨笨的它像一位華麗的公主，出現(xiàn)在我眼前。
在這條路上有為我彈奏樂曲的樹葉，有跟著我的節(jié)拍忽起忽落得麻雀，還有那只肥嘟嘟的小貓與我玩樂，一股暖流彌漫在我心中，讓我剛上初中孤獨的陰影一下子煙消云散了
聽慣了春風，看慣了春雨。在秋的世界中那一份溫暖悠然而升。
結(jié)伴而行作文篇3
在壯闊的星海里，我就是那一顆最大的星星，我的體積甚至是旁邊星星的數(shù)百倍。它們有的離我很近，有的離我很遠。它們?nèi)季}默，她們從來不說話。
那么多星星也許真的只是湊在一起報團取暖，我忽然感覺自己好孤單啊，甚至認為這些星星難道都是啞巴嗎？只有我一顆是會說話的星星嗎？
我是在意外之中才得知自己能夠發(fā)出聲音。在以前，我也是在沉默中無聲的蘇醒，在我生下來的時候面對的就是一片的經(jīng)濟。那天的自己只是不小心打了一個噴嚏，我就聽到了在空曠宇宙中回響著的聲音，那是我從來沒有聽見過的聲音。
這是什么？我很好奇，我又試著發(fā)出了第二個聲音。我忽然感覺到自己的嗓子眼里竟然有一種癢癢的感覺。也許是哪里的環(huán)形山被窩的聲音震動了一下。真有趣，原來震動環(huán)形山就能夠發(fā)出聲音，于是我就開心地玩上了。
在這個寂靜的空間里，只有我發(fā)出了聲音。那些離我很遠很遠的星星也只是冷眼旁觀著。就好像我是一個生病了的星星，于是我也慢慢的不說話了。畢竟在一個群體里面，自己太過不一樣的時候，就連自己都會感覺心里很難坦然的接受，好像感覺心里哪些不對勁。
我是一個大個兒的星星，在軌道運行的時候，偶爾也會撞見其他的星星，每次我都是低著頭過去的。后來我就像，自己為什么要這么心虛呢？就這樣一邊想著，一邊轉(zhuǎn)著自己圓圓的身體。
宏大的宇宙里面，有著太多璀璨的星辰，總能夠包容很多不一樣的差距把？每顆星體的壽命都不一樣，有長的有短的，那些長的都能夠讓塵埃贊嘆，也讓塵埃非常羨慕。我想我自己的壽命應該算長的了，因為我已經(jīng)目睹了太多的隕落和死亡。
我就這么孤獨的成長著，在這漫長的歲月里，思考各種各樣的問題。我遇見光會更加明亮，我背對光就會變得暗淡，但我的心臟卻從來沒有改變。
星星的風暴本來與我是無關的。那些颶風撲面而來，所有的星星都在朝著那光明低頭并且俯身朝拜，甚至后面經(jīng)過我身邊的星星看見我愣子那里，都撞了我一下，并且用眼神譴責我。那意思是我為什么不和大多數(shù)星星一樣下跪呢？它們在用大多數(shù)人而來的底氣去斥責那些異己者。而我只是定定的看著它們，一秒鐘、兩秒鐘、三秒鐘……
我轉(zhuǎn)身離開。天地那么大，有多少星系呢？有多少距離呢？又有多少同伴呢？雖然我的光是你給予的，但是我可以不靠你生存。
結(jié)伴而行作文篇4
女孩子耍小脾氣、小性子才浪漫，而我卻覺得女孩子有小男孩的氣魄更可愛。因小的時候，我就很淘，所以便得了個“假小子”的綽號。不過，我倒很喜歡聽的。 我喜歡無拘無束地生活，但不是放蕩;我喜歡讓生活有更多的坎坷，那才有情調(diào)。雨季是我的季節(jié)。雨天，我的心便會被那纏綿的雨絲所動，欣欣然走出戶外，體味雨中獨行的快樂。
在少行人的林蔭道上，仰著臉，接受雨絲的親吻，伸出手，接受上天的饋贈。偶爾又有些故作鄉(xiāng)愁地吟出“亭無言，花無聲，只有旅人獨自行”的詞句，轉(zhuǎn)念又笑自己為賦新詞強說愁?？捎曛心遣豢裳哉f的妙處，是那些“高樓聽雨聲”的閨秀所無法領略到的。瀟灑地行在雨的世界里，只愛雨中的氣氛和獨行的快樂，好雅致呀! 夕陽西下，我喜歡靜靜地坐在樹叢中，笑微微地同它告別。我常想在白亮的天空與紅亮的天空的相接處一定也有一個小女孩，靜靜地在注目著它。夕陽永遠都在訴說著一個說不完的人生哲理。 望天的女孩常好幻想，常想把云撥開，看一看里面究竟是什么，對著青天輕輕地唱著我喜歡的《童年》這首歌，想留住這里的一切。
盡管很傻，但卻滿有情趣呢1寫小詩、寫文章占領了我的課余生活。常常因為書中的主人公的辛酸生活而落淚，但這并不是不堅強，這是同情的淚，女孩子總少不了那份天性的善良和溫柔。 這便是我。盡管很不完美，但生活造就了我，我不想按照別人的模式塑造自己，我要走出別人畫的圈，走自己的路，用自己的頭腦去思索，用自己的眼睛看世界。
結(jié)伴而行作文篇5
閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。(60分)
武漢理工大學的一名副教授主動趴在教室前門，要求學生凌辱他。在他的鼓勵下，100多名學生跨過了老師的身體。他解釋說：跨過老師，只是表象，傳遞的卻是敢于用科學真理否定權威、反抗權貴的精神。
這種事件發(fā)生后，社會上議論紛紛，有人疑惑，有人不解，有人肯定。請你寫一篇文章，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。
笛卡爾說：沒有正確的方法，即使有眼睛的博學者，也會像瞎子一樣盲目摸索。
近日，武漢理工大學的一名副教授主動趴在教室前門，要求學生凌辱他。教授想用這種奇異的方法，讓學生敢于挑戰(zhàn)權威，激發(fā)學生敢于用真理否定權威，反抗權威的精神。在當時，在他的鼓勵下，真的有一百多名學生跨過了這位老師的身體。有人認為有理，表示肯定，有人表認為無禮，表示不解，有人認為不懂，表示疑惑。而我認為：禮與理結(jié)合才是教與學的正道。
古之學者必有師這是出自《師說》的一句話，意傳道受業(yè)解惑也。這句話的意思是老師是用來傳授道理，教授學業(yè)，答疑解難的人。不管是古代還是近代，亦或者是現(xiàn)代，求學的人一定有老師。師者，所以受人尊敬，讓人敬仰。因為老師傳授的除知識以外，更多的是傳授理。而中國是一個文明之國，禮儀之邦，禮，便成了理的制高點。教授的作法有失偏頗，只能讓學生從高坡上滾下，所以我認為讓學生從老師身上跨過去，這種行為是不可取的。
巴爾扎克說：社會是個沼澤，我們得站在高處。隨著時代的改變，科技的不斷進步的同時，人們的素養(yǎng)卻在退步。學生對老師越發(fā)的不尊重，甚至是無視老師的存在。曾有一則新聞報道過：一個剛滿十八歲的少年小龍，因為班主任管他玩手機，竟當著母親的面殺害了班主任。這件事情的風波并未真正停止，又出現(xiàn)了武漢理工大學的一名副教授主動趴在教室前,讓學生跨過。在這片沼澤里，雜草層生，是怨天空呢，還是怨土壤呢?本來就普遍存在的學生對老師藐視的現(xiàn)象，再加上這類事件的出現(xiàn)，并在社會上掀起熱潮，只會讓學生更加輕視老師，不尊重老師;只會助長社會上的不良風氣，有損我國教育形象，不利于文明禮儀的傳承。
現(xiàn)在人們就認為：權威人士和擁有權貴的人士說的話就是真理的，就是禮。就算發(fā)現(xiàn)其中明顯或不明顯的錯誤，也沒有人勇敢的站出來指出。若有人勇敢的指出，便認為是失禮，禮便沒有了界限，理也就沒有了高度。教授，是權威，人們都稱贊他，崇拜他，他的做法便是真理。然而，這正是理與禮的失衡。
現(xiàn)在社會上缺少真正的權威人士，這人有膽識，有禮，有正氣，知古人，懂來者。用禮之雨露，育理人才，這是真正權威的責任。在未來，真正受到尊敬的人，恐怕是禮與理結(jié)合的人?？鬃樱糯慕淌?，古代的權威，他以禮說理，古人沒有把他拉下馬，今人誰又能匹敵。如今，孔子禮文化走出了國門，為國家贏得了真正的權威。
當然，我時代更需要沒有跨過教授身體的學生，他們懂得尊重，懂得權威，懂的真理，更懂得禮數(shù)。敢于對失禮權貴人士挑戰(zhàn)的人，才是真正的權威。作為教授，也應積極主動培養(yǎng)學生用真正的科學真理否定權威，用禮反抗權貴的精神。
培養(yǎng)學生具有用科學真理否定權威，反抗權貴的精神的方法有很多，不要用自求其辱的方法培養(yǎng)學生具有這種品質(zhì)，不破壞中國傳承千年的文化禮儀，不助長學生不健康學習習慣。歌德曾經(jīng)說過：我曾看到有人一旦從錯誤中醒悟過來，就像睡醒一樣又精神煥發(fā)的轉(zhuǎn)向真理。這才是教授育人的高度。懂理有智慧，知禮有品位。
在 禮與理之間維護權威，尊重真理，善莫大焉.
讓禮儀與真理結(jié)伴而行，助力中國文明社會的輝煌。
