優(yōu)秀的作文能夠讓我們提高文字組織和結(jié)構(gòu)的能力,作文是一種藝術(shù)形式,通過文字的組織和表達(dá),我們能夠展示自己豐富的情感世界,下面是范文社小編為您分享的我的導(dǎo)師作文8篇,感謝您的參閱。
我的導(dǎo)師作文篇1
在每個(gè)人的人生旅途中,都有我們無法忘記的人。藤野先生在魯迅心中是不可替代的,我心中也有一位難忘的導(dǎo)師——我的初中語文老師丁老師。
從我見到丁先生的第一天到現(xiàn)在,我從未見過丁先生穿華麗的衣服,佩戴精美的首飾,也沒有見過丁先生染頭發(fā)。她每天帶去上課的杯子可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到歲月留下的痕跡。丁先生的印象是他總是沒有品牌標(biāo)簽。他唯一看到的是她的黑色信使包。在過去的兩年里,丁先生從未改變過。只有在丁先生的演講比賽中,他才看到丁先生盛裝打扮。與他的小學(xué)語文老師相比,我不禁尊敬丁老師。丁先生的簡樸生活、虛榮心的缺乏、對物質(zhì)的輕視,都值得當(dāng)代中學(xué)生思考和研究。丁老師充分說明了要內(nèi)外兼修。
一些學(xué)生說丁老師“精通歷史并報(bào)告他的家族史”我認(rèn)為這特別聰明。
丁老師的歷史知識確實(shí)令人欽佩。說到歷史,她總能滔滔不絕地引用,任何朝代都可以解釋。由此可見,丁先生學(xué)識淵博,嗜書如命,中西合璧。同時(shí),也是因?yàn)槎±蠋煟也拍鼙M快體會(huì)到閱讀的真諦。丁先生語言豐富,因?yàn)樗┯[群書。它就像一臺“自動(dòng)合成材料提取機(jī)”。她用智慧點(diǎn)燃了我們的智慧。我記得丁老師在第一堂課上介紹了她的兄弟姐妹,他們都很有知識。當(dāng)然,這不是為了炫耀,而是為了激勵(lì)我。然而,一個(gè)人的生活并不完美。由于她的無私工作,她的兒子患了腦癱。這對母親來說是多么大的打擊啊!但丁的老師并不沮喪,并且一直堅(jiān)持到現(xiàn)在。雖然我沒有意識到丁老師所經(jīng)歷的艱辛,但我看到了老師的力量。不管發(fā)生什么,她一直努力工作,不會(huì)說失敗。這一定會(huì)成為丁老師給我上的最有意義的一課。
丁老師曾稱她的演講為“用愛鑄造高貴的主人”。從第一學(xué)期到現(xiàn)在,我一直沐浴在老師的愛中。她把她的.愛融入到我們的鼓勵(lì)、贊揚(yáng)和肯定中。當(dāng)困惑時(shí),她指出我們。當(dāng)氣餒時(shí),她鼓勵(lì)我們;驕傲的時(shí)候,她警告我們;當(dāng)我們失敗時(shí),她激勵(lì)了我們。沮喪時(shí),她啟發(fā)我們;當(dāng)她生病時(shí),她關(guān)心我們。當(dāng)我們成功時(shí),我們互相分享。她擁抱我們,原諒我們,讓我們充滿信心,也讓我們更喜歡她的課。她用愛在每個(gè)孩子的心中種下了一片綠洲。
丁老師以言行影響著我們,以無限的師愛塑造著我們的靈魂。她為我們的成長奠定了基礎(chǔ)。她是我的老師,我愛我的老師。
我的導(dǎo)師作文篇2
無論我上一刻是不是在心中埋怨你,再回想的時(shí)候我還是會(huì)對自己說,你是最好的。
我原本不知道在這條看似漫長的路上,一個(gè)人到底可以陪我走多久,可以給我?guī)碓鯓拥墓膭?lì)和勇氣。
我只是在日復(fù)一日的相處中慢慢熟悉你那并不是那么標(biāo)準(zhǔn)的普通話,慢慢熟悉你認(rèn)真講課時(shí)微微抬眉的模樣,慢慢熟悉你站在講臺上的姿態(tài),也慢慢熟悉在有你陪伴的路上向前走。不,也許是慢慢習(xí)慣,我習(xí)慣了有你在的課堂,習(xí)慣了你每個(gè)星期每天的出現(xiàn),習(xí)慣你說話的語調(diào)和偶爾的壞脾氣。
你知道我們在背后給你取的綽號么,不知什么時(shí)候竟然就人盡皆知了。啊,我們私下里那么放肆,說著恐怕永遠(yuǎn)都不會(huì)在你面前提及的話,開一些無傷大雅的小玩笑,議論你的發(fā)型和衣著,不過我想你應(yīng)該不會(huì)生氣的。也許有無數(shù)的人都這么做過,你已經(jīng)習(xí)慣了吧。
古人說片言之賜皆我?guī)?,但你于我們而言卻并只不是片言之賜而已。今年的冬天那么冷,但卻是我們相處的最后一個(gè)冬天了,可惜天公不作美。但這卻仍然會(huì)是一個(gè)美好的冬季不是嗎,我們還是在一起。雖然為了這最后一年的沖刺,我們精疲力竭那么困倦。雖然我們成了最遲走最早來的那批人,在清晨的微寒空氣里蜷縮地像一只獸。雖然那棟教學(xué)樓的最頂層仍在寒風(fēng)中孤單亮著,仿若暗黑詭譎的海上唯一明亮的燈塔。雖然我曾那么多次使勁仰頭看,那么多次在眼中描摹,那么多次向它走近然后慢慢被長長的樓道淹沒。
我們是你的第幾屆學(xué)生啊,你肯定懶得計(jì)算。因?yàn)楫吘挂呀?jīng)那么多年過去了,每一屆學(xué)生都曾讓你那么苦惱,我不確定你是否還記得他們的模樣。我們都是你生命中的匆匆過客,但你在我們的生命扮演了怎樣的角色呢,不可替代的,亦師亦友的。
我想到一個(gè)很俗氣的詞語,破繭成蝶。你是這么期望的對吧,對我們每一個(gè)人。在那么多那么多節(jié)的課上,你生氣了,你苦惱了,你欣喜了,你無奈了,你的情緒波動(dòng)地那么大,嘿,你都老了。
我不知道你從前的模樣,也許也曾同我們一樣青澀,說著大家都會(huì)說的話,跟朋友一起到處闖闖小禍,和你的同學(xué)一起慢慢地長大,然后選擇了你即將從事一生的職業(yè)。我只要想到現(xiàn)在一臉嚴(yán)肅的你也曾經(jīng)在課堂上神游天外,因?yàn)楸焕蠋燑c(diǎn)名而戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,我就不可救藥地想要偷笑。老師,這絕不是報(bào)復(fù)的亂想,而是在表達(dá)我的親昵。
你正在陪伴我們,在這個(gè)如此寒冷的冬天。陪伴是一個(gè)多么溫暖的詞語,無論什么時(shí)候你都在這里和我們一起,為著最后的結(jié)果努力著。我期待這個(gè)冬天的雪,我想和你們一起分享這最后的雪景,當(dāng)我回憶起這個(gè)冬天的時(shí)候,還能想起那美麗畫面。
這是個(gè)寒冷冬天。感謝你于此長留,不曾離開。
我的導(dǎo)師作文篇3
我有一位導(dǎo)師,名叫葛大偉,說他是我的導(dǎo)師,其實(shí)是我的同班同學(xué),個(gè)子和我差不多,帶著一副藍(lán)色邊框的眼鏡,皮膚比較黑,不愛說話,卻是我的導(dǎo)師!
有一次,我遇到了一道難題,怎么接都解不出來,于是去請教數(shù)學(xué)課代表,葛大偉。我還以為那么難的題目會(huì)讓我們的數(shù)學(xué)課代表望而生畏。心里還有點(diǎn)懷疑,可葛大偉卻只用了我解這道題的十分之一的時(shí)間就把他解出來了!他還給我做講解,比我做是的步驟簡單明了又易懂!真不愧是數(shù)學(xué)課代表啊,我開始打心眼兒里佩服葛大偉了!
或許大家認(rèn)為只是教數(shù)學(xué)題嘛!稱不上是導(dǎo)師,但是葛大偉還有值得我們學(xué)習(xí)的地方。那還是上一次葛大偉在發(fā)作業(yè)本的時(shí)候,有一位同學(xué)請教葛大偉一道題目。當(dāng)我走過葛大偉身旁的時(shí)候,只聽那個(gè)同學(xué)在抱怨葛大偉:“哎呀,你羅哩羅嗦什么呀,直接告訴我正確答案不就行了嘛!看你這數(shù)學(xué)課代表,怎么當(dāng)?shù)??”我?dāng)時(shí)聽到了這句話非常生氣,“狗咬呂洞賓——不識好人心,惹你啊葛大偉是為你好,怕你數(shù)學(xué)成績不好才講解給你聽的,你倒好,以怨報(bào)德!”我這樣想到,原本以為葛大偉會(huì)非常生氣的訓(xùn)他一頓!可他卻沒有,反而平靜的說“要‘魚’還是要‘漁’?”一句話,把那位同學(xué)弄的不知所措了!葛大偉接著說“等你想好了我再告訴你這道題目怎么解?!闭f完就離開了。
我曾經(jīng)討厭過我們班的一名女同學(xué),不喜歡和她在一起玩,總喜歡和她過不去。有一次我和葛大偉、蔣子明在一起聊天,我突然問起他們兩個(gè)討厭不討厭我們班的某個(gè)女生?蔣子明直接肯定了我的觀點(diǎn)。我原本以為被那個(gè)女生欺負(fù)很慘的葛大偉會(huì)說一句yes!可他很直接的說“不討厭?!薄盀槭裁矗俊蔽覇柕馈澳悴皇潜凰Φ煤軕K嘛!按理說你應(yīng)該非常討厭她的??!”
“沒錯(cuò),按理說我是非常討厭他,可她還是有優(yōu)點(diǎn)的,看人應(yīng)該看全面一點(diǎn),我們不能只看她的缺點(diǎn)。其實(shí)我覺得她沒什么不好的,假如從另一面來看的話,她還是不錯(cuò)的!”
葛大偉的話讓我頓時(shí)茅塞頓開!“對呀,我為什么只關(guān)注她的缺點(diǎn)啊?其實(shí)她還是有優(yōu)點(diǎn)的,只是我不愿去發(fā)現(xiàn)而已?!?/p>
我開始努力去發(fā)現(xiàn)她的優(yōu)點(diǎn),才發(fā)現(xiàn)她的優(yōu)點(diǎn)還是蠻多的,現(xiàn)在我和她處得雖然不是很好,但是也不錯(cuò)!
我非常感謝葛大偉,謝謝他教給了我很多東西。他,是我的導(dǎo)師!
我的導(dǎo)師作文篇4
“當(dāng)我坐在那破舊的古鋼琴旁邊的時(shí)候,我對最幸福的國王也不羨慕?!边@是著名作曲家海頓說過的話。的確,鋼琴是一個(gè)神奇的樂器。彈鋼琴是一件幸福而優(yōu)雅的事,鋼琴的光芒將照耀每一個(gè)接觸過它的人前行。
幾年前,爸爸媽媽讓我學(xué)一件樂器,陶冶我的情操。我選下了鋼琴,從此與它結(jié)下了不解之緣。
初次學(xué)琴,我跟著老師來到琴行。第一曲是音階。伴隨著悠揚(yáng)清脆的琴聲,一闋音符從老師的指尖劃過,發(fā)出銀鈴般動(dòng)聽的聲音,彌漫著整間琴房。哇!真好聽!我迫不及待地向老師請教,彈出了第一串音符。音階講究的是快、準(zhǔn)、狠。我擺好手型,穿指、越指。嗯,不錯(cuò)!我總算斷斷續(xù)續(xù)地彈出來,老師還要我回家多練習(xí)。我信心滿滿地一口答應(yīng)下來。心中樂滋滋地想著,回家后就能彈出美妙的琴聲了。
剛開始,每天中午回來,晚上吃過飯,我都會(huì)自覺地彈上一會(huì)兒,練習(xí)幾首小曲子。但是,我開始漸漸厭煩了。從頭到尾,一直反復(fù)不斷練習(xí)著同樣曲子,真枯燥、乏味!我開始搪塞父母與老師,只彈自己練得很熟悉的部分,那些高難度的跳音、和弦,全部都糊弄過去。幾個(gè)星期下來,我的琴技不但沒進(jìn)步,反而大不如前。老師似乎看透了我的心思,單獨(dú)找我談話。
“你怎么啦?最近是不是覺得難度大,不想練習(xí)了?”“太難了,我……不會(huì)。”“車爾尼曾這樣說:‘練習(xí)是偉大的魔術(shù)師,它使看來無法演奏的樂曲得以演奏,并使它變得容易得心應(yīng)手’。你不練習(xí),談何容易?所有人開始都不會(huì)彈,但他們不斷練習(xí),終于學(xué)會(huì)了。我相信你一定能行的!”聽了這番話,我想到了我的理想,家長對我的殷切希望……。我被打動(dòng)了,又拿起琴譜繼續(xù)練,彈了好久,才捉摸到了技巧,但很多地方還是不熟。老師逼我彈了二十遍。手指發(fā)脹,一只只像楊梅一樣酸溜溜的。沮喪、氣餒了,但想到高雅、優(yōu)美的鋼琴,清脆的琴聲響徹耳邊,仿佛把我?guī)肓宋钑?huì)上,來到了雪花飛舞的圣誕節(jié)……。想到這里,我又鼓起勇氣再次抬起發(fā)脹的手指練習(xí)起來。
現(xiàn)在,鋼琴已成為我們生活中不可或缺的一部分。每當(dāng)我演奏樂曲,心情也會(huì)隨著動(dòng)聽的琴音跌宕起伏。一雙手指靈活地演奏著,琴音徘徊于耳,每一個(gè)音產(chǎn)生回應(yīng),給我動(dòng)力,交錯(cuò)的黑白鍵孕育不可思議的琴音,一串串音符從指尖流瀉……優(yōu)美的琴聲總會(huì)使我忘卻一切煩惱。靜靜地傾聽,傾聽琴聲的訴說。是鋼琴教會(huì)了我努力不放棄;教會(huì)我樂觀;教會(huì)我抓緊時(shí)間,教會(huì)我許多許多……
鋼琴是我人生中的導(dǎo)師,不斷教會(huì)我成長的道理。我愛你,鋼琴。
我的導(dǎo)師作文篇5
十二月的北風(fēng)在彌漫,澎湃的心在跳動(dòng)。轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期的時(shí)間又在我的不知不覺中消然流逝。我看著窗外漫天飛舞的雪花思慮著。思慮過去的回憶;思慮成長的未來;思慮綻放的青春?;貞浝镉兄蕾嚕磥砝镉兄鴫粝?,青春里有著繁盛、爛漫的花季。而伴我們走過屬于我們盛世花季的人則是我們的成長導(dǎo)師。
他是我們的班主任,一個(gè)普普通通的生物老師。第一次見到班主任我們都一致的認(rèn)為他是一個(gè)嚴(yán)厲的老師,一定不常笑。其實(shí)我們并沒有猜錯(cuò),他對我們的確很嚴(yán)厲,但僅僅是學(xué)習(xí)上。當(dāng)同學(xué)們犯錯(cuò)時(shí)老師也會(huì)不時(shí)地說兩句,引以為戒。每當(dāng)有同學(xué)犯了老師再三提醒的錯(cuò)誤后,他總會(huì)這么說:“人無完人誰會(huì)保證一個(gè)人活在世上會(huì)不犯錯(cuò)呢?更何況是你們這一群正處于活潑好動(dòng)的年齡的一群孩子。你們犯錯(cuò)就像小孩走路會(huì)摔跤一樣,可以原諒。但是當(dāng)同樣的錯(cuò)誤犯了兩次后或因?yàn)槟愎室獾腻e(cuò)誤深深地傷害到別人時(shí),這就不是一件可以像灑了水以后輕輕擦去一樣的事了,而是一件需要你去挽救、彌補(bǔ)的過錯(cuò)?!崩蠋煹脑捯馕渡铋L,他為我們留下了一個(gè)“懸念”,但同時(shí)也為我們開啟了另一扇窗—–努力做,不怕錯(cuò)。
我不會(huì)忘記,當(dāng)?shù)谝淮卧驴冀Y(jié)束,生物卷子發(fā)下來后,我自己都不禁嚇了一跳。那天我握著手里的生物卷子,心里不停地說著:怎么會(huì)這樣?沒錯(cuò)這次生物測試我考砸了,我心里深深的內(nèi)疚。即對不起老師和家長對我的期望,也對不起自己這一個(gè)月以來的努力。放學(xué)后我和同學(xué)去老師辦公室咨詢了一件事。老師像記起了什么,順手拿起那個(gè)用紅筆寫著成績的生物成績單,老師找到了我的名字,然后指了指對應(yīng)的成績,停頓了三秒,什么都沒說,可是我卻明白老師對我無言的失望。老師輕聲地說,但卻像含著一口火:“這次的成績你自己覺得考的如何?”我低著頭,很不自信地支吾了兩聲:“一點(diǎn)都不好,很差勁?!崩蠋熯€是說了我兩句,我能理解老師此時(shí)的心情,是我把老師教給我的知識“發(fā)揮到這個(gè)地步”。老師似乎和藹了許多安慰著我說:“這次考試的失敗也并不是一件壞事,只要你積極地認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤就好,這畢竟是你們步入初中第一次接觸的科目。下次努力!”面對老師的安慰,我的'愧疚并沒有因此而減少反而更加濃烈。但是老師的鼓勵(lì)和教誨我卻會(huì)永遠(yuǎn)銘記心頭。
老師,假如我是一個(gè)在迷途上徘徊的人,您則是引領(lǐng)我回頭的指南針;老師,假如我是一棵幼苗,您則是那源源不斷的水源;老師,假如我是一朵凋零的花瓣,您則是那松軟的土壤。我的成長導(dǎo)師,我的指路明燈!
我的導(dǎo)師作文篇6
我的家族是一個(gè)書香門第,我的爺爺奶奶、外公外婆從小就給我灌輸了這樣的理念:要我考上名牌大學(xué)當(dāng)女博士,我現(xiàn)在已經(jīng)從連元街小學(xué)畢業(yè)了,考上了江蘇省某某中學(xué),以后我還要再接再厲,爭取考上重點(diǎn)高中、重點(diǎn)大學(xué),考上名牌大學(xué)的女碩士、女博士,在我學(xué)習(xí)生涯中,唐詩、宋詞將成為了我的博士生導(dǎo)師。
在我上小學(xué)一年級的時(shí)候,媽媽就開始教我學(xué)習(xí)唐詩了,在學(xué)習(xí)的唐詩中,我最喜歡的一句是:“春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來”這是葉紹翁在《游園不值》中所寫的,這句詩中蘊(yùn)涵的意思不僅是:滿園的春色是關(guān)不住的,一枝紅杏早已探出墻來。它還告訴我們:蓬勃旺盛的生命力,是任何東西都阻止、壓制不了的。
那年我上四年級,記得有一次,學(xué)校要組織一次詩歌朗誦比賽。說每個(gè)人都可以參加,雖然我平時(shí)比較內(nèi)向,但每當(dāng)遇到有這種機(jī)會(huì)我還是不會(huì)放棄的,于是當(dāng)天晚上我就準(zhǔn)備了起來,可第二天老師對我們說,只讓他規(guī)定的幾個(gè)人去讀,回到家,我悶悶不樂,把這事告訴了媽媽,媽媽教育我說:“孩子,還記得那句古詩的意思嗎?只要你真的有才能,那么總會(huì)顯示出來的,是金子總會(huì)發(fā)光的。”第二天,我找老師談了,他給了我這次機(jī)會(huì)。演講比賽我得了二等獎(jiǎng),以后只要有類似的事,我都會(huì)將這句詩化做前進(jìn)的動(dòng)力,從而,取得更大的進(jìn)步。
其次我也很喜歡閱讀宋詞,在我閱讀宋詞的過程中,也慢慢體會(huì)到了一些人生的道理。我最喜歡的一句是陸游寫的《卜算子詠梅》中的一句:“零落成泥碾作塵,只有香如故”。即使凋零了,被碾為泥漿了,梅花依然和往常一樣散發(fā)出縷縷清香。這詩雖然是描寫梅花的,但同時(shí)也寫出了一些人高尚的情操。這次汶川發(fā)生了8級大地震,我們學(xué)校也舉行了捐款活動(dòng),一開始,我只捐了20元。再回家的路上,我突然想到了這句詩,心想梅花都有這樣無私奉獻(xiàn)的精神,更何況我是人呢?看到自己的血肉同胞遇到了這樣的災(zāi)難,我還不出手相助,枉費(fèi)我是中華兒女,枉費(fèi)我讀了這么多的宋詞,體會(huì)了那么多的人生哲理,想到這里,我立刻跑回學(xué)校,捐出了我的零用錢。以后,有了這句詞的推導(dǎo),我再也不會(huì)那么小氣了。
無論是唐詩還是宋詞都有它蘊(yùn)涵的意思,有的是感嘆大好河山,有的是表達(dá)胸懷大志,還有的便是傾吐人生哲理。它們都是中華文化的瑰寶,它們給予人們的,不僅僅是一個(gè)小小的道理,更是一筆精神上的財(cái)富。我將在他們的指引下,一步步成就我的博士夢。唐詩、宋詞——我的博士生導(dǎo)師,我感激你。
我的導(dǎo)師作文篇7
我坐在窗邊,向外看去,只見紅霞滿天,燕兒歸巢。漸漸的晚霞也走了,星星在月空下一閃一閃的,仿佛在邀請我出門一起玩耍。我靜坐了一會(huì)兒,又細(xì)細(xì)的品味了剛才讀的那篇文章,只覺唇齒留香,站起來,開了書房的燈,想著再讀一篇,好于家人分享。
打開桌上的《中學(xué)生天地》,卻又陷入思考。這本雜志已經(jīng)陪伴了我一年多,一個(gè)月一刊,從最初拿到它的興奮,到現(xiàn)在的期待,不得不說,它引導(dǎo)了我很多,教導(dǎo)我做人的道理,充實(shí)了我的精神世界,讓我的中學(xué)生活不再迷茫。
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,這是《中學(xué)生天地》里某篇文章里提到的,目的是贊揚(yáng)教師的無私奉獻(xiàn)精神,我看到這篇文章,想到了我的老師們。他們認(rèn)認(rèn)真真地備課,每堂課都是一場精彩的演出,當(dāng)我們遇到問題,去向他們請教時(shí),他們從來都不會(huì)拒絕?!奥浼t不是無情物,化作春泥更護(hù)花”,教師又何嘗不是那“落紅”呢,無私的奉獻(xiàn)自己,來培育我們這些祖國的花朵?!笆陿淠荆倌陿淙恕?,《中學(xué)生天地》那一篇篇贊揚(yáng)師生情的文章,總是讓我感動(dòng)不已,對教師這個(gè)職業(yè)也有了更多的認(rèn)識。
仍然記得讀到“臨行密密縫,唯恐遲遲歸”的感動(dòng),“誰言寸草心,報(bào)得三春暉”,母愛的偉大,從來都不是三言兩語所能夠完美詮釋的。但從《中學(xué)生天地》里的贊美母愛文章里,讓我懂得了母親的辛勞,學(xué)會(huì)去體諒父母,換位思考。
而我之所以如此推崇《中學(xué)生天地》,是因?yàn)樗袑?shí)的`鼓勵(lì)到了我。仍然記得那次考試,一場重要考試,我卻失利了,沒有發(fā)揮出正常水平??吹匠煽兊哪且粍x那,眼淚瞬間落下了,不是單純的因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)不夠理想,而是我明明可以做到的卻沒有做到。正在整個(gè)人沉浸在悲傷的氛圍中,忽然瞄到桌上新到的《中學(xué)生天地》,想著看看書換個(gè)心情,便隨意地翻著它。這時(shí),《我要堅(jiān)強(qiáng)》這篇文章映入眼簾,篇中主人公是一個(gè)失聰?shù)暮⒆樱闹幸恢庇兄鴪?jiān)定的信念,朝著自己的夢想進(jìn)發(fā)??吹剿曳浅P呃?,她受了那么大的挫折,可她依然那么堅(jiān)強(qiáng),為自己的夢想奮斗,從未懷疑過自己。而我呢,僅僅只是一次考試失利,卻開始迷茫。放下了《中學(xué)生天地》,重新拿起那張?jiān)嚲?,分析自己的錯(cuò)題原因,而不再用“馬虎”這種大而化之的理由來安慰自己,以更認(rèn)真的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中。
古人云:書中自有黃金屋,書中自有顏如玉,對我而言,書更像我的一位老師,引導(dǎo)我前進(jìn)的方向,給與我力量?!吨袑W(xué)生天地》,雖然只是薄薄的一本雜志,卻讓我了解到天有多高,地有多廣,讓我開眼看世界,讓我體會(huì)世間多樣情感,體會(huì)百味人生。
我的導(dǎo)師作文篇8
老師是一顆火種,可以點(diǎn)燃我們心靈之火,是層層石階,承受著我們一步一步踏實(shí)的向上攀登,也是一支蠟燭,雖然細(xì)弱,但是有一份熱就發(fā)出一份光,照亮別人,卻耗盡了自己。他們只是茫茫人海中的普通一員,不像影視明星們那樣光彩奪目,耀眼星空,但他們卻以睿智和人格令我們終身難忘;是他們授予我們知識,啟迪了我們的智慧,賦予了我們先進(jìn)的思想和精神,他們才是最值得我們尊敬最值得我們宣揚(yáng)的人。也一直想向所有的學(xué)子呼吁:別忘記那些看似平凡但實(shí)偉大的人們——我們的老師!
每個(gè)研究生都有一個(gè)夢中的導(dǎo)師。我期望遇明師而從之,而楊老師就是這樣一位好導(dǎo)師。在與楊老師的接觸中,從一般單純的認(rèn)識到工作學(xué)術(shù)嚴(yán)瑾認(rèn)真的敬畏。在油脂化學(xué)課上第一次接觸到楊老師,就感覺到楊老師是一個(gè)有豐富學(xué)識、認(rèn)真負(fù)責(zé)、和藹可親的老師,相信聽過楊老師課的人都有很深的體會(huì),也就是從這門課開始,讓我初步了解了楊老師。楊老師講課思維嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)識淵博,方式靈活,風(fēng)趣幽默,枯燥沉悶的書本知識經(jīng)過楊老師深入淺出的講解,簡單易懂,像一個(gè)個(gè)有趣的故事深深印在我們的腦海,使得這門課別具風(fēng)格。讓我們深深了解了油脂,讓我們初次知道我們專業(yè)是干什么的,有什么發(fā)展前途,引導(dǎo)我們第一次走進(jìn)了油脂世界,并且深深喜歡上了自己的專業(yè)。正是因?yàn)闂罾蠋熃o我的良好印象,所以大四的畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)我毫不猶豫的選擇了楊老師的課題。畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)期間,楊老師無私的指導(dǎo)我,幫助我,從來沒有一絲的不耐煩。楊老師又一次以他淵博的知識,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度深深折服了我!所以,在選擇碩士生導(dǎo)師時(shí),我選擇了楊老師。楊老師總是那么的和藹可親,讓我們感覺不到和他有距離。雖然楊老師在學(xué)習(xí)和生活中關(guān)心學(xué)生,但是如果我們犯了錯(cuò)楊老師也是會(huì)嚴(yán)厲的批評我們的。記得一次老師讓我查資料做實(shí)驗(yàn),我沒有認(rèn)真查就給楊老師說查不到,楊老師就批評了我,當(dāng)時(shí)就覺得楊老師太嚴(yán)厲了,但是過后還是理解了老師的苦心,老師所做的一切都是為了學(xué)生好,希望我們都能學(xué)到東西,而不是白白的虛度光陰。
現(xiàn)在,楊老師已經(jīng)做了我近一年的導(dǎo)師了,我對楊老師又有了進(jìn)一步的認(rèn)識了解。最大的感受是他自己治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),對學(xué)生要求嚴(yán)格。古人云:師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。然而我認(rèn)為,為人師表者,并非僅僅傳授技藝、解答疑問,更重要的是,師者要以其人格魅力為重,為弟子樹立為人的表率。楊老師的勤奮善良、謙虛謹(jǐn)慎、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、幽默風(fēng)趣等很多優(yōu)點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí),楊老師不僅僅是我學(xué)業(yè)的導(dǎo)師,同時(shí)也是我人生的導(dǎo)師。如果說這世界上有一種情,超越了親情,友情,那就是老師對我們無微不至的關(guān)懷之情,對我們細(xì)心教導(dǎo)之情。我真心祝福老師萬事如意,永遠(yuǎn)健康!