小學(xué)我的老師作文600字精選7篇

時(shí)間:2024-07-06 作者:lcbkmm 作文大全

寫(xiě)作文時(shí)要注重邏輯推理,避免內(nèi)容之間的跳躍和斷裂,寫(xiě)作文可以提高我們的文字表達(dá)能力和觀點(diǎn)闡述能力,范文社小編今天就為您帶來(lái)了小學(xué)我的老師作文600字精選7篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

小學(xué)我的老師作文600字精選7篇

小學(xué)我的老師作文600字篇1

她是我小學(xué)的數(shù)學(xué)老師,只教過(guò)我半年,我甚至不知道她叫什么,只記得她長(zhǎng)得小巧玲瓏,又姓肖,大家都叫她:“小老師”。

五年級(jí)的數(shù)學(xué)并不難,但那時(shí)的我對(duì)數(shù)學(xué)懷有一種莫名的抵觸感,尤其是應(yīng)用題,一上課我就象墜入無(wú)邊無(wú)際的云霧中。她就是在這云霧中飄進(jìn)了我的生活。小老師第一次上課我就不幸地被叫了起來(lái)。在眾目睽睽之下,我呆呆地站在那兒,腦子里一片空白,半天才支支吾吾說(shuō)了些前言不搭后語(yǔ)的話。我低著頭,臉漲得通紅,緊張的空氣壓得我有點(diǎn)喘不過(guò)氣來(lái)??蓯旱膽?yīng)用題,我多么希望下課鈴趕快打響呀!

幾十秒鐘令人窒息的沉默后,“小老師”忽然笑著對(duì)大家說(shuō):“這道題我剛才也忘了怎么做,在董媛同學(xué)地提醒下,我想起來(lái)了。董媛,我們一起來(lái)完成這道吧!”和她一起完成這道題時(shí),主要步驟還是由她來(lái)作,她有意只給我留下一些不太復(fù)雜的計(jì)算。每當(dāng)我算對(duì)時(shí),她總是大聲地說(shuō):“很好!”,好象生怕有人聽(tīng)不見(jiàn)的。終于完成了,我如釋負(fù)重地坐下了,感激地望著她。我們的目光正好碰到了一起,她露著潤(rùn)白的牙齒沖我一笑,嫩白的臉上那深深的酒窩,就象兩朵雪白的百合花。

從那一天起,我在她的課上聽(tīng)得格外認(rèn)真,生怕漏掉了一個(gè)字;從那一天起,我的數(shù)學(xué)作業(yè)寫(xiě)得工工整整;從那一天起,我每晚拼命做數(shù)學(xué)題,多么希望下一次她叫我回答問(wèn)題時(shí),我可以答得出來(lái)。

一次課堂練習(xí)我得了85分,改完錯(cuò)后,交給她。她仔細(xì)地幫我分析了錯(cuò)因,并夸我改錯(cuò)認(rèn)真,然后在85的后面寫(xiě)上了+15,微笑著對(duì)我說(shuō)分!下次要繼續(xù)保持呀!”她的笑容真得很美,我使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。也許當(dāng)時(shí)我數(shù)學(xué)很少得100分吧,這件事讓我興奮了好幾天。

漸漸地我對(duì)數(shù)學(xué)有了興趣,成績(jī)也一次比一次好。她經(jīng)常在我的作業(yè)本和卷子上批上“很好”“加油”等鼓勵(lì)的話。期末考試,我真的以100分回報(bào)了她。那天,她給我發(fā)試卷時(shí)笑得特別甜。

第二學(xué)期開(kāi)學(xué)她不教了,我四處打聽(tīng),但誰(shuí)也不說(shuō)她去哪了,只說(shuō)她不教了。

后來(lái),在我小學(xué)畢業(yè)那一年的教師節(jié),我聽(tīng)以前的老師說(shuō)她半年前死于肺癌!我頓時(shí)感到了秋風(fēng)的悲涼,落葉的憂傷……

以后每一次教師節(jié)回母校,我都要在樓下望望她以前的辦公室,二樓左邊數(shù)第三個(gè)。而每一次淚水都模糊了我的眼睛……

小學(xué)我的老師作文600字篇2

在我的學(xué)習(xí)中,我遇到過(guò)許多的好老師,有的幽默風(fēng)趣,有的和藹可親,有的嚴(yán)格要求……而在我的印象中最深刻的就是陳老師了。他有雙炯炯有神的眼睛,一頭烏而發(fā)亮的黑發(fā);一雙“順風(fēng)耳”,還有一個(gè)高鼻梁,鼻子上還架著一幅眼鏡,一眼望去,他那高大威猛的身影閃現(xiàn)在眼前。

在我讀小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候,我們班來(lái)了一位新老師,那就是陳老師了,他是教我們語(yǔ)文的。開(kāi)學(xué)的第一天“叮鈴鈴”的鈴聲響了一陣,全班同學(xué)都回到了座位上了,有的同學(xué)在準(zhǔn)備文具,有的議論紛紛新來(lái)的老師該是個(gè)怎樣的人。因剛來(lái)的老師可能不熟悉我們教室的“地形”,一不小心踢到講臺(tái)的地磚上差點(diǎn)趴下了,頓時(shí)同學(xué)們都忍不住大笑起來(lái),陳老師也向我們微微一笑。然后他就向大家自我介紹了,他說(shuō):“我叫陳毅,大家可以叫我陳老師,我是教你們語(yǔ)文的”此時(shí),大家心想;這位老師一定好“應(yīng)付”。 過(guò)了一會(huì)開(kāi)始上課了,同學(xué)都認(rèn)真地聽(tīng)著陳老師講課,可我呢卻在想應(yīng)該給點(diǎn)“顏色”這位陳老師看看,因?yàn)楫?dāng)時(shí)我算是班里的“壞小子”。于是我就在老師轉(zhuǎn)過(guò)身在黑板上板書(shū)時(shí),我調(diào)皮吹了好幾聲口哨子,心想:這回你知道我的“厲害”了吧!卻出乎意料的是陳老師轉(zhuǎn)過(guò)身仍是微笑對(duì)同學(xué)們說(shuō):“同學(xué)們,你們剛才聽(tīng)到口哨聲嗎?那是嚴(yán)令軒同學(xué)口里傳出的,他吹的口哨多美妙??!大家鼓掌表?yè)P(yáng)他?!贝藭r(shí),全班同學(xué)的目光全向我投來(lái),而我的臉卻熱呼呼的,心想:這位新來(lái)的老師怎么會(huì)知道我的名字呢?更奇怪的是他怎么聽(tīng)得到口哨是我吹的呢?真不愧是“順風(fēng)耳”啊。過(guò)了一會(huì)他卻繼續(xù)上課,而沒(méi)有批評(píng)我。下課了,我被陳老師叫到了辦公室。心想:他沒(méi)有批評(píng)我,反而鼓勵(lì)我,這到底是什么意思?。窟@下可糟了。我一到辦公室,陳老師就親切的對(duì)我說(shuō)“你剛才吹的口哨真的是很好聽(tīng),但請(qǐng)你不要在課堂時(shí)間里吹,你可以在課余時(shí)間放聲?大吹??!蔽衣?tīng)了點(diǎn)了點(diǎn)頭,然后我就走出了辦公室。

自從那以后慢慢我把在課堂上吹口哨的壞習(xí)慣改掉了,我的成績(jī)也提高了,在陳老師那與眾不同的教育下我也從“壞小子”變成了好小子。

小學(xué)我的老師作文600字篇3

姚老師,您還記得我第一次被您叫起來(lái)背誦數(shù)學(xué)公式的情景嗎?因?yàn)槲覂?nèi)向,每次上課都不敢正眼看您,生怕被您提問(wèn),總是埋著頭,更不用說(shuō)主動(dòng)舉手了。所以很少有老師在意到我的存在,默默無(wú)聞的我總是安靜地坐在那被遺忘的角落里。而您的那次提問(wèn)打破了我的平靜與平凡。

“楊薇,請(qǐng)你來(lái)背一下這篇課文?!蔽异话驳卣酒饋?lái)。感覺(jué)周?chē)瑢W(xué)的視線,都匯聚在我身上,臉被考得好燙。我沉默著,時(shí)間也仿佛停滯,教室里安靜得令人窒息。

“楊薇,你一定能行的!”您說(shuō)著,帶頭為我鼓起了掌。一抬頭,就看到了您那期待的目光,多么像一束燦爛的溫暖的陽(yáng)光啊,灑滿我心房。親切和藹的您,就像爸爸站在身旁,為我加油鼓勁。

在您和同學(xué)們鼓勵(lì)的掌聲中,我終于鼓起勇氣,忘記了羞澀和膽怯,一鼓作氣把熟讀在心的數(shù)學(xué)公式富有感情地背誦一遍。

那一刻,您向我投來(lái)了贊許的目光,多么像為黑夜迷惘中的我,點(diǎn)起指明前程的明燈??!讓我久久難以忘懷。

就這樣在您的不斷激勵(lì)下,我漸漸擁有了自信和勇氣。如幼苗得到了春雨的滋潤(rùn),挺直了腰桿,有了拔節(jié)的聲音。班級(jí)里甚至整個(gè)學(xué)校的師生開(kāi)始知道了我——出類拔萃的鐘楊薇的存在。

姚老師,雖然您是個(gè)嚴(yán)格的老師,但您卻最了解我們的心思了,是我們最可親可敬的老師!我和同學(xué)們都喜歡聽(tīng)您講課。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí),您總能把抽象數(shù)字變成了活潑可愛(ài)的精靈,引著我們走進(jìn)書(shū)中,課堂上因有了您的風(fēng)趣和精彩的故事而充滿快樂(lè),收獲就在于那不經(jīng)意之中。

姚老師,在您的悉心教導(dǎo)下,我們驚喜地感受到,原來(lái)學(xué)數(shù)學(xué)也是一件快樂(lè)的事情。

感謝您,一直以來(lái)對(duì)我的用心栽培、全心呵護(hù)。是您,讓我獲得戰(zhàn)勝困難的信心;是您,讓我們感受到學(xué)習(xí)中的無(wú)窮樂(lè)趣;是您,賜予我們開(kāi)啟知識(shí)大門(mén)的金鑰匙;是您,引領(lǐng)我們步入成功的殿堂!

姚老師,您為我們傾注了太多的愛(ài),我們無(wú)以為報(bào),我只想將千言萬(wàn)語(yǔ)融會(huì)成一句話:老師,您辛苦了!作為您的學(xué)生,我永遠(yuǎn)感到驕傲,感到自豪!

小學(xué)我的老師作文600字篇4

老師,是辛勤的園丁,是燃燒的紅燭,是開(kāi)啟知識(shí)大門(mén)的金鑰匙,是每一位青少年的`導(dǎo)航儀。

假如我是老師,那該有多爽啊。我會(huì)教同學(xué)們識(shí)字,這識(shí)字不僅僅是認(rèn)識(shí)字哦,還要把字寫(xiě)端正,橫平豎直,堂堂正正,不能有絲毫的馬虎,就像做人一樣。

假如我是老師,那該有多好啊。我會(huì)給學(xué)生講故事,拓寬他們的思維,故事不能僅限于課內(nèi),我國(guó)的五千年文化,有多少故事可以講呀,只要是好的,同學(xué)們喜歡的我都講。

假如我是老師,我一定給學(xué)生少一點(diǎn)作業(yè),多一點(diǎn)活動(dòng)的時(shí)間。孩子們永遠(yuǎn)是活潑好動(dòng)的,要他們?cè)跁?shū)桌前呆兩三個(gè)小時(shí)是多困難的事啊,為什么不讓他們玩耍呢,其實(shí)玩也可以學(xué)到知識(shí)的。

假如我是老師,在課間,在平時(shí),我會(huì)敞開(kāi)自己的心扉與學(xué)生們交流,了解他們的心理狀況,接受他們的每一個(gè)意見(jiàn),凡事站在他們的立場(chǎng)想一想,避免不分青紅皂白而亂下結(jié)論。如果在學(xué)習(xí)上,他們有什么不懂的或是模棱兩可的地方,我會(huì)耐心的給他們講解,直到他們弄懂為止,而不是大發(fā)雷霆,罵他們上課不聽(tīng)講,甚至說(shuō)一些傷他們自尊心的話;假如我是老師,我會(huì)在班上建立一個(gè)“小小法庭”,“小小法庭”?也許你們會(huì)感到疑惑不解。這樣,就會(huì)讓班上的紀(jì)律上一個(gè)檔次,從而避免盲目的自己決定罰則,全班同學(xué)不服,不但改變不了壞習(xí)慣,還會(huì)對(duì)老師的看法蒙上一層“陰影”;假如我是老師,我會(huì)改變以前那枯燥無(wú)味的學(xué)習(xí)方法,讓同學(xué)們到生活中去實(shí)踐,讓他們?cè)趯?shí)踐的過(guò)程中得到知識(shí)。

假如我是老師,我要課堂允滿快樂(lè),讓一切都在快樂(lè)中進(jìn)行。我也不會(huì)給同學(xué)們布置太多的作業(yè),而是布置些要?jiǎng)幽X、要實(shí)驗(yàn)的題目。這樣平時(shí)學(xué)習(xí)上比較差、比較懶的同學(xué)也不會(huì)一天到晚唉聲嘆氣地抱怨作業(yè)太多,而且這些要?jiǎng)幽X、要實(shí)驗(yàn)的題目也可以鍛煉同學(xué)們的思維能力,不是一舉兩得嗎?

假如我是老師,就會(huì)和同學(xué)一起玩,一起學(xué),和他們做朋友,對(duì)他們溫柔、友愛(ài)!

假如我是一名老師,我會(huì)讓學(xué)生們?cè)谛@里歡快地學(xué)習(xí)。假如我是老師,那該有多好啊。

小學(xué)我的老師作文600字篇5

我的老師她的個(gè)子很高,身材很苗條,皮膚白白的,有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子,漂亮極了。她有一雙水靈靈的大眼睛,她喜歡笑,嘴巴微微一撇,就非常漂亮。

我非常喜歡聽(tīng)她講課,每次她講一篇課文,就會(huì)講出這篇課文的精華。每次她讓同學(xué)站起來(lái)回答問(wèn)題時(shí),會(huì)溫和地叫他的小名,讓那個(gè)同學(xué)倍感溫暖。有些同學(xué)站起來(lái)回答錯(cuò)了問(wèn)題,她并不會(huì)像別的老師一樣去教訓(xùn)那個(gè)同學(xué),她會(huì)對(duì)那個(gè)同學(xué)說(shuō):“做下吧,聽(tīng)聽(tīng)別的同學(xué)怎么說(shuō)?!?/p>

這就是我的班主任,你們換不知道他的名字吧,她就是我的班主任也是語(yǔ)文老師——呂莉呂老師。

有一天,我們盼著呂老師來(lái)上課,可是等了好久才知道她的胳膊摔傷了,呂老師不想讓代課老師上太久的課,于是休息了半個(gè)多月就來(lái)給我們上課了,手臂上纏著繃帶,給我們上課時(shí)應(yīng)該還很疼吧。

呂老師對(duì)我們既嚴(yán)厲又和藹,我既害怕他又喜歡她。有些同學(xué)犯了錯(cuò)誤,呂老師必定會(huì)懲罰他,讓他們?yōu)樽约旱男袨樨?fù)責(zé)任。她經(jīng)常循循教導(dǎo)著我們,并意味深長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō):“你們要走的路還很長(zhǎng),一定要好好學(xué)習(xí),你們才能走更遠(yuǎn)更長(zhǎng)的路.......”

呂老師既像我們的母親,又像我們的朋友。有一回,我的腳后跟磨破了化膿了,中午放學(xué)和晚上放學(xué)時(shí),呂老師就讓兩個(gè)同學(xué)扶我上下樓,我非常感動(dòng).....

我覺(jué)得呂老師是天底下最善良最可親的老師。為了讓我們多讀書(shū),呂老師經(jīng)常向我們推薦好書(shū),并且把她女兒珍藏的許多書(shū)籍,大公無(wú)私地拿到班上供我們?nèi)嗳私栝?。還指導(dǎo)我們開(kāi)通校訊通博客,還經(jīng)常到博客上批改作文和加“小紅花”,讓我們更有興趣去讀書(shū)和寫(xiě)作文。

呂老師,我贊美您。您就像園丁一樣哺育著我們成長(zhǎng)!

小學(xué)我的老師作文600字篇6

夢(mèng)想是力量的泉源、智慧的搖籃、沖鋒的戰(zhàn)旗、斬棘的利劍。在社會(huì)發(fā)展浪潮中,理想被賦予了更深的涵義,理想是效益,理想是氣魄、膽識(shí)和智慧的顯現(xiàn)。

如果你是一滴水,你是否滋潤(rùn)了一寸土地?如果你是一線陽(yáng)光,你是否照亮了一分黑暗?如果你是一顆糧食,你是否哺育了有用的生命?如果你是一顆最小的螺絲釘,你是否永遠(yuǎn)守在你生活的崗位上?如果你要告訴我們什么思想,你是否在日夜宣揚(yáng)那最美麗的理想?你既然活著,你又是否為了未來(lái)的人類生活付出你的勞動(dòng),使世界一天天變得更美麗?我想問(wèn)你,為未來(lái)帶來(lái)了什么···每個(gè)人都有自己的理想,我的理想是當(dāng)一名老師。老師是辛勤的園丁,賦予了一代又一代的中華兒女智慧。什么是春風(fēng)?是老師的那神圣的恩情。什么是秋風(fēng)?是老師看到學(xué)生成材后的笑容。什么是溫暖?是老師無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。我的理想是做一名老師,做一名沒(méi)有偉大之稱的老師。我敬佩老師的精神,老師是我永恒的模范。

媽媽從小就對(duì)我說(shuō):“老師是一個(gè)神圣的職業(yè)?!庇谑牵刮业男牟ハ铝朔N子。小時(shí)候的我十分向往做一名老師。“教師是人類靈魂的工程師?!弊鳛橐幻蠋?,是那么高大,卻沒(méi)有偉大,讓人油然而生出敬慕之情??粗蠋熢谥v臺(tái)上播下知識(shí)的種子,我也不禁向未來(lái)憧憬:假如我是一名老師,那該多好啊。老師頭上白發(fā)是最美的;老師手里握著的筆批改作業(yè)是最美的.;老師捧著課本在教室里津津有味地講課是最美的。老師沒(méi)有怨言,沒(méi)有豪言,沒(méi)有壯言,一生與粉筆為伍的人,他們言傳身教,把良好的作風(fēng),優(yōu)秀的品行教給我們,使我們終生受益。

老師的重要,不在于他們教大道理,而且由于他們?cè)跐嵃兹缂埖暮⒆觽兊男撵`上,寫(xiě)下的是永不磨滅的痕跡,這痕跡往往影響孩子們的一生。我會(huì)拿起那根沒(méi)有年輪的教鞭,耕拓歲月。我站在講臺(tái)上,心里是那么自豪。下面是一雙雙渴望知識(shí)的眼神包圍著我。我感覺(jué)一顆顆幼小的心靈在親近我。

可是,如果現(xiàn)在不努力學(xué)習(xí),理想就會(huì)泡沫般消逝,我現(xiàn)在一定要追求理想,追求希望,追求明天。理想和志向、成功是循環(huán)小數(shù),密不可分,與希望相連。每當(dāng)我遇到困難和挫折時(shí),我總以這個(gè)理想來(lái)勉勵(lì)自己,永遠(yuǎn)不要輕易放棄,畢竟這是理想的希翼。

小學(xué)我的老師作文600字篇7

今年 媽媽不知怎么心血來(lái)潮學(xué)起英語(yǔ)來(lái)了,她連續(xù)看了并聽(tīng)讀了兩本課外英語(yǔ)讀物,還纏著我教她時(shí)態(tài)。我的媽媽是個(gè)語(yǔ)文老師,作為一個(gè)老師居然不懂英語(yǔ),你一定會(huì)覺(jué)得很奇怪。其實(shí)她讀的是普師,只學(xué)過(guò)三年的初中英語(yǔ),雖然當(dāng)時(shí)也是英語(yǔ)課代表,可是時(shí)隔20多年,又不常用,她早把學(xué)的東西還給老師了。

于是,我開(kāi)始在電腦里備教案,這可花了我一節(jié)課的時(shí)間。老媽看我這么用功,不忍打斷我,可是她經(jīng)過(guò)一番權(quán)衡后還是叫我不要做了,因?yàn)槲沂诸^上的事還有很多,這件小事叫我口頭說(shuō)說(shuō)就夠了。我可不想半途而廢,固執(zhí)地寫(xiě)我的教案。媽媽見(jiàn)我如此,只好去弄她的那些花草。

教案寫(xiě)好了,我就請(qǐng)媽媽過(guò)來(lái)。媽媽正在聽(tīng)讀英語(yǔ),一聽(tīng)我叫她,乖乖地放下書(shū)過(guò)來(lái)了,就像平時(shí)老師我聽(tīng)到老師叫我去訂正作業(yè)一樣。我根據(jù)教案有條有理地一一向她傳授。她看似很虛心地在聽(tīng),事實(shí)上有些心不在焉,一會(huì)兒拿手機(jī),一會(huì)兒看書(shū),很不尊敬我這個(gè)老師,但是,我還是很樂(lè)意教她學(xué)英語(yǔ)。盡管這個(gè)學(xué)生不是很認(rèn)真,但是她還是很快就明白了,給她做了一些練習(xí),也只錯(cuò)了一格。我這個(gè)老師當(dāng)然也很高興,因?yàn)槲腋冻隽诉@么長(zhǎng)的備課時(shí)間,終于得到了等值的教學(xué)成果。但我還是覺(jué)得媽媽可能不是真懂,是模仿前面的幾句依葫蘆畫(huà)瓢,所以我想,以后一定要隨時(shí)多給她出幾道題目,看她還能不能對(duì),我可惡地想,要是她沒(méi)有真正掌握,我就可以像她當(dāng)初批評(píng)我一樣批評(píng)她不懂裝懂。

我打算以后再多做幾套教案,像什么第三人稱單數(shù)轉(zhuǎn)換,陳述句改一般疑問(wèn)句之類的,但是又覺(jué)得這樣子不好,就像煽火一樣,火很小的時(shí)候,一陣風(fēng)就會(huì)把它吹滅,當(dāng)火大的時(shí)候,風(fēng)吹來(lái)才會(huì)越吹越旺。于是我打算慢慢來(lái),讓她慢慢地消化。我就像一個(gè)中轉(zhuǎn)站,把蔣老師教給我的再教給媽媽。等到來(lái)年,我就可以和媽媽齊頭并進(jìn),在學(xué)英語(yǔ)的道路上向前疾馳。

在生活中,媽媽向我傳授她的經(jīng)驗(yàn),因?yàn)樗f(shuō),她吃的鹽比我吃的飯還多。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上,我向媽媽傳授經(jīng)驗(yàn),因?yàn)槲椰F(xiàn)在的英語(yǔ)水平比她高了些。我們這樣互幫互助,一起學(xué)習(xí),一起努力,一定會(huì)生活、學(xué)習(xí)兩不誤。