如果想要寫出一篇好的作文,必定離不開在日常生活中好好積累素材,想要寫一篇優(yōu)秀的作文,一定離不開小伙伴們?nèi)粘5奈淖址e累,范文社小編今天就為您帶來了國學(xué)經(jīng)典誦讀作文5篇,相信一定會對你有所幫助。
國學(xué)經(jīng)典誦讀作文篇1
或許風(fēng)只是稍縱即逝,但湖水知道它來過,給行人帶來了清涼;或許花只是絢爛一時,但泥土知道它來過,給世界帶來了芬芳;或許人生只是短短數(shù)十載,但很多人知道他來過,因為他們筆下的書籍早已成為經(jīng)典,流芳百世。
每一縷星光都閃爍著如歌的往事,每一個清晨都預(yù)示著無限的啟迪。站在人生的十字路口,我回頭望,一路上的點點滴滴,如同沙灘上的腳印,真真實實地刻在心頭,時刻提醒著我:我們在成長。
人生,就是一節(jié)在鐵路上飛馳的列車,而我,則是那個懷里抱著書本的乘客,瞳孔里紛飛著黑玫瑰般的鉛字,望著窗外那飛舞的人生,不停地轉(zhuǎn)動的時光,我陷入了深思……經(jīng)典,仿佛是我生命中不可缺少的一部分,翻開書本,一切的煩惱憂愁,都離我而去。在我的腦海中,只剩下那壯闊浩瀚的故事,一次次沖擊著我的心房。
讀到《大學(xué)》,我懂得“大學(xué)之道,在于明明德,在親民,在止于善”。只有現(xiàn)擁有光明正大的品德,革舊圖新才能達到最好的境界。在文章中,“知止而后定,定而后能靜,靜而后能安,安而后能慮,慮而后能得?!狈Q為解決自己浮躁的方法。
修身是“八目”中的核心;“八目”包含著“內(nèi)修”和“外治”兩大方面:“格物、致知,誠意、正心”是內(nèi)修,而“齊家、治國、平天下”是外治。只有格物、致知、誠意、正心都做到了,才能齊家、治國、平天下??词挛镆磳嵸|(zhì),只有擁有良好的品德才能看到事物的本質(zhì),才能確立正確的目標。只有確定目標,志向堅定,才能鎮(zhèn)靜不燥的心安理得的思慮,進而得到收獲。子曰:“于止,知其所止,可以人而不如鳥呼?”我相信,每個人在努力之后,都會實現(xiàn)自己的理想。《大甲》曰:“顧是天之明命。”“天之明命”是指上天平等賦予每個人的德性。它強調(diào)了人的本性都是善良美好的,但是可能由于后天的環(huán)境和教育的不同才導(dǎo)致了人們在品行和德性方面的差異。因此“皆自明也”,是說要我們自己加強自身的修養(yǎng)才行。
有志者事竟成,只要心中有一個目標,低著頭去努力,也許某一天,當你抬起頭的時候,目標就在咫尺之間,不要遠望目標,那樣只會讓自己感覺遙不可及,要“心誠求之,雖不中,不遠矣”。在做學(xué)問的時候,只要像打磨美玉一樣,反復(fù)琢磨,就能將自我修煉成人生的最高境界。成長的旅程中,我們需要的是從容地經(jīng)歷,平靜地感知,勇敢地面對。每個人的成長都不可能是一帆風(fēng)順的,若成長是一篇著作,那么煩惱便是藏在段落深處的錯字;如果成長是一張白紙,那么煩惱便是附在背面的一個瑕疵。
在成長的歲月里,我一直享受著讀書所帶來的快樂。翻開書本,我默默地成長,合上書本,我看見百變的.人生。
一本本經(jīng)典讓我們成長,看懂人生中的花開花落,我已停不下成長的腳步。
經(jīng)典,伴我一生!
國學(xué)經(jīng)典誦讀作文篇2
書籍,是記錄上下五千年歷史的文學(xué)形式,是每個人心頭的情感咨詢師,是人類藝術(shù)的一項瑰寶。我就是一個在經(jīng)典書籍的沐浴下慢慢成長的美德少年。
上一二年級時,媽媽就開始陪著我讀經(jīng)典故事,一直堅持著。從《格林童話》中,我看到了王子和公主的美好愛情故事;從《安徒生童話》中,我認識了可憐的賣火柴的小女孩、無能的國王;從《中國神話故事》中,我領(lǐng)略了中國文化的博大精深……
隨著年齡增長,我們開始背誦經(jīng)典。從《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》到《百家姓》、《千字文》,從《大學(xué)》到《中庸》,從《詩詞啟蒙》到《唐詩宋詩》。媽媽也會背經(jīng)典,給我做榜樣,現(xiàn)在我們正在背誦《論語》,挑戰(zhàn)自我。
剛開始讀經(jīng)典時,我覺得讀經(jīng)典沒有用,我心里很反感。媽媽告訴我:圣賢其實是內(nèi)心強大的人;達則兼濟天下,窮則獨善其身的人;是無論身處順境逆境,都能快樂幸福的人;是遇到什么困難,都有足夠的智慧去應(yīng)對的人;是無論遇到多么大的委屈磨難,都能從最合適的角度去看待的人;是無論到哪里,都能與人和諧相處的人;圣人,是無論做高官還是普通人,都能夠幸福的人。這也是媽媽讓你讀經(jīng)典最大的心愿,愿你今后可以做個幸福的人!幸福的人,是具備幸福力的人,幸福的人,是有教養(yǎng)的人,讓他人感覺到舒服順眼的人。雖然我對媽媽的這番話還是朦朦朧朧不太明白,但我明白了媽媽的良苦用心。
是呀,像愛國詩人屈原,他堅持自己的信念永不動搖。像李白和蘇軾,他們雖然被貶官多次,但是他們?nèi)匀粓猿謩?chuàng)造詩詞。他們的詩詞既反應(yīng)了時代的繁榮景象,也揭露了統(tǒng)治階級的腐敗。最讓我感動的是他們性格豪邁,具有浪漫主義精神。他們根據(jù)人生境況,不斷調(diào)整自己的心態(tài),這種人生觀非常了不起。讀他們的詩詞,讓我常常心情大好。
最近,我正在讀余秋雨的《文化苦旅》。這本書帶著我穿越古今,走過詩經(jīng)漢賦,走過四大名著,走過腐敗清朝,停留在繁榮大中國。我在歷史長河中徜徉,更是學(xué)習(xí)了余秋雨先生的批判精神。他居然否定了大思想家孟子“天時、地利、人和”的觀點。余秋雨先生性格直爽,大膽思考。他總是把一個看上去簡單的問題繞得很復(fù)雜,他的文章總是讓我覺得多一字不可以,少一字也不行,我不得不佩服他的過人才華。
讓我們接過圣賢手中的接力棒,傳承中華文化,誦國學(xué)經(jīng)典,做美德少年。
國學(xué)經(jīng)典誦讀作文篇3
為傳承和弘揚中華民族的優(yōu)秀文化,營造經(jīng)典文化的學(xué)習(xí)氛圍,我校響應(yīng)新密市教體局的號召,開展了豐富多彩的中華詩文經(jīng)典誦讀活動,并于10月14日、本周五下午接受了教體局領(lǐng)導(dǎo)的驗收。
此次古詩文誦讀活動共分為三個篇章。
第一篇章是我們?nèi)熒餐b讀古詩《竹石》和《梅花》,我們雄壯豪邁的聲音感染了所有人,贏得了領(lǐng)導(dǎo)的陣陣掌聲。
第二篇章是由各個年級分別表演。首先是一二年級的小朋友朗誦《三字經(jīng)》,他們童稚的聲音聽起來非常悅耳,并且個個搖頭晃腦,就好像古代的學(xué)堂一樣。這時我們中高年級的同學(xué)也沒閑著:中年級負責(zé)打拍子,高年級則負責(zé)變成“20xx”的隊形。然后該中年級表演了:三年級朗誦了《弟子規(guī)》,四年級則朗誦了《千字文》。接著該高年級的同學(xué)背誦《論語》了,我們意氣風(fēng)發(fā),氣勢磅礴。
第三篇章是由全體老師慷慨激昂的誦讀我們學(xué)校自編自導(dǎo)的詩篇《我驕傲,我是二中專人》,隨著老師的誦讀,我們學(xué)生則配合著組成了新的隊形----“二中?!弊中?。我們師生配合默契,贏得的大家的掌聲。
誦讀經(jīng)典,可以擦亮眼睛,可以啟迪智慧。讓我們誦讀經(jīng)典,傳承國學(xué)吧!讓經(jīng)典國學(xué)在我們二中專校園永遠綻放。
國學(xué)經(jīng)典誦讀作文篇4
我現(xiàn)在已經(jīng)是四年級的小學(xué)生了,每天都會抽空讀一些課外書,因為我知道讀書,能豐富自己的課余生活。使人思維活躍,增長見識,可是我最喜歡的還是背誦經(jīng)典,比如《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、唐詩、宋詞等等。
自從學(xué)校決定要背誦經(jīng)典美文,我就一直堅持背誦,慢慢地,我發(fā)現(xiàn)了背誦的好處。起初,我需要讀二十來遍才能背幾句,后來,我竟然只讀幾遍便可以理解著背了,原來背誦還可以增強記憶力呢。
經(jīng)典誦讀課讓我懂得了許多道理。比如一年級的時候我們學(xué)了《三字經(jīng)》,文中“融四歲;能讓梨,香九齡,能溫席”,就是教我們做人要謙讓,要孝順?!坝癫蛔?,不成器;人不學(xué),不知理”,這句話告訴我們精美的玉器是經(jīng)過精心雕琢而成的,知書達理的人也是經(jīng)過不斷學(xué)習(xí)而來的。
多背誦經(jīng)典,也讓我的詞匯量更豐富;讓我的作文語言更流暢;還可以在寫作文時引用一兩句,使文章變得更獨特。每次的作文課上,我都嘗試著引用一些背誦過的詩文,讓我的作文增加文采。每到放寒假暑假,我和爸爸就商量著背誦唐詩宋詞。幾個假期下來我已經(jīng)積累了不少的經(jīng)典名句,這也讓我受益匪淺。
我覺得我是越來越喜歡經(jīng)典誦讀啦!每天誦讀經(jīng)典已經(jīng)成為我學(xué)習(xí)、生活不可缺少的一部分。經(jīng)典誦讀讓我的思維越來越敏捷,讓我的學(xué)習(xí)成績悅來與好,也讓我更健康的成長。
我愛你,經(jīng)典誦讀!
國學(xué)經(jīng)典誦讀作文篇5
“人之初,性本善,性相近,習(xí)相遠……”“三人行,必有我?guī)熝?。?
這些精辟、膾炙人口的經(jīng)典誦文從小就一遍遍刻入我腦海。當我懵懵懂懂的時候已倒背如流、滾瓜爛熟了,卻沒有真正領(lǐng)悟到其中的意思。隨著年齡的增長,細細地品味,我覺得受益匪淺。而且很多知識和經(jīng)驗都能在現(xiàn)實中得到運用。
子曰:“三人行,必有我?guī)熝伞!边@句話隱含著一個哲理:能者為師,虛心請教。如果我們真的想要得到長進,就必須去仔細發(fā)現(xiàn)別人身上的閃光點,然后積極進取,讓它成為自己身上的閃光點。例如說我們的籃球隊,投球能手陸子軒;進攻能手閆天程;防守能手荀意添……。尺有所短,寸有所長,在我們的日常生活中,每個人都有值得我學(xué)習(xí)的地方。
還有《三字經(jīng)》里的一些故事有著深刻的哲學(xué)道理。比如“頭懸梁,錐刺股,彼不教,自勤苦?!敝v得是孫敬和蘇秦刻苦學(xué)習(xí)的事。孫敬年少好學(xué),學(xué)習(xí)時間長了,不免會打瞌睡,他為了飽讀詩書,每次讀書時都會找根繩子,把繩子一端拴在房梁上,另一端綁在自己的頭發(fā)上。每次打瞌睡低下頭去時,繩子就會拽疼他的頭發(fā),一疼就會驚醒趕走睡意。后來他成為了一名大學(xué)問家。他們的成功與他們的刻苦精神是不可分割的?!俺缘每嘀锌?,方為人上人?!被蛟S現(xiàn)在的我們已不需要懸梁刺股,但古人刻苦的精神依然值得我們借鑒。
在經(jīng)典誦讀時不僅豐富了我們的文化知識,還學(xué)習(xí)了做人的道理?!皶x百遍,其義自見。”在反復(fù)的誦讀中,我們可以汲取先人們的智慧和經(jīng)驗。站在巨人的肩膀上讓我們看得更遠?!白x古誦今,學(xué)以致用”我們還要把獲得的知識靈活的運用到實際的學(xué)習(xí)當中,才能完善自己去把事情做得更好。