高質(zhì)量的年度總結(jié)可以督促我們不斷進(jìn)步,讓我們面對(duì)今后的工作保持積極地態(tài)度,建議平時(shí)養(yǎng)成記錄的習(xí)慣,才能寫好年度總結(jié),以下是范文社小編精心為您推薦的幫扶工作年度總結(jié)5篇,供大家參考。
幫扶工作年度總結(jié)篇1
我園在和縣第一幼兒園的對(duì)口幫扶活動(dòng)中,按照市教委組織的對(duì)口幫扶活動(dòng)的要求,在提高本幼兒園辦園水平、辦園理念、師資隊(duì)伍薄弱、管理水平不高等方面,做了許多工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
(一)營造氛圍,做好幫扶宣傳和結(jié)對(duì)幫扶工作
20xx年5月25日幫扶活動(dòng)啟動(dòng)后,我園與縣第一幼兒園結(jié)成“對(duì)口幫扶”單位,園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這項(xiàng)工作非常重視,并根據(jù)縣第一幼兒園的要求及現(xiàn)狀制定了“對(duì)口幫扶”工作實(shí)施方案,并將幫扶工作納入議事日程之中,從而有效地引導(dǎo)和促進(jìn)了本幼兒園教育教學(xué)理念的更新和教育教學(xué)工作的有序開展。
(二)重視交流,達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源共享。
我園在6月派出教師深入到縣第一幼兒園,通過與第一幼兒園的師生一起學(xué)習(xí)、一起生活,在參觀環(huán)境、講座、聽課、評(píng)課、交流等活動(dòng)中,共同探討、研究本幼兒園教師在教學(xué)中遇到的問題,尋找解決問題的方法,不斷改進(jìn)與完善本園所環(huán)境、區(qū)角創(chuàng)設(shè)及園所文化建設(shè),強(qiáng)化提高課堂教學(xué)的有效性,從而不斷提高教師自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng),找出園所的文化特色,提升辦園質(zhì)量。
(三)加強(qiáng)聯(lián)系,建立穩(wěn)定的互訪機(jī)制。
為切實(shí)提高幫扶工作的效果,共同提高教師素質(zhì),改善辦園質(zhì)量,我們兩園相互協(xié)調(diào),主要以互派園長和教師進(jìn)園,深入課堂為載體,來提高我園教師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用能力,在區(qū)角、環(huán)境布置,園所文化的創(chuàng)設(shè)等方面做到資源共享,互通有無,從而達(dá)到共同進(jìn)步的目的。
(四)深入細(xì)致,幫扶工作初見成效。
兩園開展結(jié)對(duì)幫扶的活動(dòng)雖然只有一周時(shí)間,但給我們的感受和啟發(fā)較多。教師利用一周時(shí)間,分別參觀、討論了我園的.室內(nèi)、室外墻面環(huán)境布置和班級(jí)區(qū)角創(chuàng)設(shè);講評(píng)了七節(jié)教學(xué)活動(dòng);與縣第一幼兒園的寇主任和幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行了關(guān)于“幼兒園文化特色確立”的交流座談會(huì)。
通過此次對(duì)口幫扶活動(dòng),一是幫助我園老師樹立了新的教育教學(xué)理念,明確了幼兒園的辦園特色。二是縣第一幼兒園老師感受到了鄉(xiāng)村老師艱苦創(chuàng)業(yè)、自強(qiáng)不息、樂于奉獻(xiàn)的精神。三是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享,促進(jìn)了農(nóng)村學(xué)前教育的均衡發(fā)展,向教育的公平發(fā)展邁進(jìn)了一步。
總之,幼兒園對(duì)口幫扶工作是一項(xiàng)長期的戰(zhàn)略舉措,在結(jié)對(duì)幫扶工作中,為青年教師提供了很好的學(xué)習(xí)、交流機(jī)會(huì)。在今后的工作中,需要進(jìn)一步努力,加強(qiáng)師德修養(yǎng),鉆研業(yè)務(wù),敬業(yè)愛生,為人師表,為逐步提高幼兒園的辦園質(zhì)量、推進(jìn)素質(zhì)教育全面實(shí)施,構(gòu)建和諧社會(huì)作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
幫扶工作年度總結(jié)篇2
在實(shí)施教育均衡發(fā)展工程中,教師結(jié)對(duì)及幫扶工作為老師的成長搭起了互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的平臺(tái)。在他們的指導(dǎo)和關(guān)心下,我有幸承擔(dān)幫扶姚成琳老師的工作,本著“認(rèn)真、踏實(shí)、團(tuán)結(jié)”的工作態(tài)度,為了扎實(shí)有效做好這項(xiàng)工作,我們擬制定如下工作方案。
(一)對(duì)象分析
1、師德方面:姚成琳老師能夠愛崗敬業(yè),較好地遵守學(xué)校的規(guī)章制度,工作責(zé)任心較強(qiáng);虛心好學(xué),積極上進(jìn);特別是承擔(dān)了畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)兼學(xué)校電腦課教學(xué),工作卻從不落下,服從學(xué)校的安排,有較強(qiáng)的團(tuán)結(jié)、協(xié)作精神,并有一定的開拓進(jìn)取精神。
2、業(yè)務(wù)方面:姚成琳老師,從教多年,已逐漸熟悉初中數(shù)學(xué)教學(xué)的一般過程,有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),了解學(xué)生認(rèn)知一般規(guī)律,善于反思自己的教學(xué)行為。但是,在對(duì)教材的處理方面,特別在課堂教學(xué)的組織方面,經(jīng)驗(yàn)不足。曾參加過區(qū)骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí),善于學(xué)習(xí),能夠勝任教育教學(xué)工作,但在教育科研方面成績較少。
(二)工作目標(biāo)
在工作中,我們將本著“共同學(xué)習(xí),一起進(jìn)步”的理念,在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長。相信在我們的共同努力下,不斷提高我們的教育教學(xué)科研水平,教育教學(xué)工作更上一層樓。
(三)具體措施
1、師德方面
(1)樹立依法執(zhí)教,為民服務(wù)的精神。首先,我們的教育活動(dòng)要依法,我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)《初中教師職業(yè)道德規(guī)范》精神,嚴(yán)格遵守教育教學(xué)常規(guī)細(xì)則,依法治教。其次,我們將進(jìn)一步樹立為民服務(wù)的思想。我們的從事的職業(yè)是服務(wù)性行業(yè),我們教學(xué)要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生的家長負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),對(duì)人民負(fù)責(zé),對(duì)祖國的未來負(fù)責(zé)。
(2)培養(yǎng)愛崗敬業(yè),團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。誰不珍愛自己的崗位,誰就不能干好自己的工作。我們要深入學(xué)生,了解學(xué)生,面對(duì)學(xué)生;要敢于爭先創(chuàng)優(yōu),現(xiàn)代教育理論和教學(xué)思想日新月異,我們將時(shí)時(shí)注重學(xué)習(xí),同時(shí)要勇于從舊的教學(xué)思想中跳出來,開創(chuàng)新的教學(xué)思路,從而提高教學(xué)質(zhì)量,爭做新時(shí)期教學(xué)改革的弄潮兒。二是要有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。我們的教育事業(yè)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的事業(yè),在具體的教學(xué)過程中,我們將努力營造一種良好的合作氛圍,互幫互帶,取長補(bǔ)短。有經(jīng)驗(yàn)有成績大家一起分享,有困難有問題大家一起解決。
2、教育教學(xué)方面
在日常的教育教學(xué)中,我們將通過一起學(xué)習(xí)、互相聽課、評(píng)課等形式的活動(dòng),共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題,尋找解決問題的方法,不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。主要從以下幾個(gè)方面來做:
(1)加強(qiáng)學(xué)習(xí),樹立新的理念。我們將通過重溫《課程標(biāo)準(zhǔn)》及解讀,將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識(shí),提高能力,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立“以人為本,育人為本”的思想。樹立學(xué)生主體觀、發(fā)展觀,關(guān)注學(xué)生情感的體驗(yàn),關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素,重視了學(xué)生獨(dú)立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,使獲取知識(shí),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),掌握知識(shí)和技能的過程,成為學(xué)生豐富情感完善自我,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)做人的過程。
(2)加強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性研究,提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)習(xí)方式的改革是本次課改的核心之一。不會(huì)學(xué)習(xí)的人將是21世紀(jì)的新文盲。在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法,凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng),使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。教師要走下高高的神壇,由居高臨下的權(quán)威者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。我們要努力營造民主、平等、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系,在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格,完善學(xué)生個(gè)性,促進(jìn)師生共同發(fā)展。
幫扶工作年度總結(jié)篇3
一、摸“準(zhǔn)”扶貧對(duì)象,確保精準(zhǔn)扶貧“靶向定位”
按照國家和省、市、縣對(duì)貧困戶、貧困村進(jìn)行識(shí)別和建檔立卡的工作要求,我們嚴(yán)格執(zhí)行識(shí)別標(biāo)準(zhǔn),把最貧困的戶納入幫扶范圍,科學(xué)合理制定幫扶計(jì)劃。分社逐戶建立了基本情況數(shù)據(jù)庫,并按照“規(guī)劃到社、幫扶到戶、責(zé)任到人”的總體思路,精心編制了xx村精準(zhǔn)扶貧實(shí)施方案,確立了貧困戶主導(dǎo)產(chǎn)業(yè),填寫發(fā)放了貧困戶登記表、扶貧手冊,制定了貧困戶脫貧計(jì)劃,真正做到“有卡、有簿、有冊、有檔”,對(duì)貧困人口、貧困家庭實(shí)行信息化管理。并對(duì)識(shí)別出來的貧困戶制定幫扶措施,通過分析致貧原因,對(duì)扶貧對(duì)象逐戶確立幫扶項(xiàng)目,建立脫貧規(guī)劃明白卡、臺(tái)賬,明確幫扶責(zé)任單位、幫扶人員。具體采取扶貧項(xiàng)目拉動(dòng)、合作社發(fā)展、就近務(wù)工等扶貧模式,集中力量予以扶持。
二、創(chuàng)“優(yōu)”工作機(jī)制,確保精準(zhǔn)扶貧“陽光普照”
深入開展大走訪、大調(diào)研,認(rèn)真傾聽貧困群眾訴求,耐心詢問每戶家庭情況,深挖致貧根源,逐戶走訪建檔,與貧困戶交心談心、算賬對(duì)比,制定幫扶計(jì)劃,謀劃布局產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目,推進(jìn)精準(zhǔn)扶貧。切實(shí)把村民組織起來,把致富能手培育起來,把大學(xué)生村官、駐村工作隊(duì)合理利用起來,摸清貧困底數(shù),分析致貧原因,制定幫扶計(jì)劃,把產(chǎn)業(yè)培育起來,把土地流轉(zhuǎn)起來,把群眾帶動(dòng)起來,把醫(yī)療體系完善起來,把發(fā)展環(huán)境優(yōu)化起來,把村社兩級(jí)干部積極性調(diào)動(dòng)起來,著力推動(dòng)貧困戶的經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展起來。
三、吹“響”攻堅(jiān)的號(hào)角,精準(zhǔn)整合資源,打好連片脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)
按照精準(zhǔn)扶貧的要求,抓好雙聯(lián)行動(dòng)與精準(zhǔn)扶貧攻堅(jiān)行動(dòng)確定的目標(biāo)任務(wù)對(duì)接工作,強(qiáng)化各雙聯(lián)單位和領(lǐng)導(dǎo)干部的主體責(zé)任,組織引導(dǎo)他們共同擔(dān)負(fù)起扶貧攻堅(jiān)任務(wù),動(dòng)員更多的非公企業(yè)、個(gè)體工商戶等社會(huì)力量參與,深化拓展定點(diǎn)幫扶、社會(huì)幫扶等幫扶模式。同時(shí)加強(qiáng)扶貧項(xiàng)目和相關(guān)涉農(nóng)項(xiàng)目資金的整合力度,統(tǒng)籌安排整合資金。集中向重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)、重點(diǎn)項(xiàng)目、扶貧重點(diǎn)傾斜,激發(fā)群眾發(fā)展活力,著力解決資金分散、重點(diǎn)不突出、效果不明顯的問題,使有限的資金、項(xiàng)目和政策能夠進(jìn)村入戶精準(zhǔn)實(shí)施。
幫扶工作年度總結(jié)篇4
今天,我受城關(guān)幼兒園彭園長的委托,代表此次與城關(guān)幼兒園結(jié)對(duì)三所幼兒園(丁家小學(xué)幼兒園、青杠小學(xué)幼兒園、青杠海爾幼兒園),向大家匯報(bào)結(jié)對(duì)幫扶工作。我匯報(bào)的題目是《結(jié)對(duì)幫扶促進(jìn)幼兒園內(nèi)涵發(fā)展》。
一、做好策劃:充分調(diào)研,制定方案。
1、確定三個(gè)目標(biāo)。
(1)尋找被幫扶幼兒園存在的問題,因地制宜地開展幫扶活動(dòng),初步形成發(fā)展共同體。
(2)通過跟班學(xué)習(xí)、活動(dòng)觀摩、送教下鄉(xiāng)、聯(lián)合教研等途徑,提升教師的專業(yè)技能。
(3)逐步更新幼兒園辦園理念,幫助被幫扶幼兒園探尋辦園特色。
2、突出三個(gè)重點(diǎn)。
(1)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
(2)一日保教常規(guī)。
(3)教研活動(dòng)開展。
二、認(rèn)真實(shí)施:全員參與,全面幫扶。
1、四個(gè)重要會(huì)議。
(1)第一次結(jié)對(duì)幫扶工作研討會(huì)。主要目的是了解園情、分析問題、明確目標(biāo)、制定方案。
(2)幫扶工作征求意見網(wǎng)絡(luò)會(huì)議。主要目的是了解前階段幫扶工作的開展情況,以及下階段工作如何實(shí)施,征求全體幼兒教師的意見和建議。
(3)結(jié)對(duì)幫扶工作管理團(tuán)隊(duì)會(huì)議。主要目的是對(duì)結(jié)對(duì)幫扶工作進(jìn)行集體會(huì)診。
(4)結(jié)對(duì)幫扶工作年度總結(jié)會(huì)議。主要目的是總結(jié)年度工作,形成年度匯報(bào)材料。
2、兩場重頭戲。
(1)璧山縣農(nóng)村幼兒園科學(xué)保教現(xiàn)場會(huì)。
為了在丁家小學(xué)幼兒園召開好這個(gè)現(xiàn)場會(huì),城關(guān)幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和老師
們到幼兒園實(shí)地把脈問診、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
①早操活動(dòng):早操的基本結(jié)構(gòu)分有準(zhǔn)備活動(dòng)、熱身運(yùn)動(dòng)、徒手操、輕器械操、隊(duì)形變換、放松運(yùn)動(dòng)等。我們也積極調(diào)整,對(duì)早操的音樂和結(jié)構(gòu)進(jìn)行了全面改編,科學(xué)地組織幼兒早操活動(dòng)。
②環(huán)境創(chuàng)設(shè):提出了“一米二以下的墻面都要還給孩子”;“孩子能做的事交給孩子自己做,孩子的東西要自己整理和擺放”;“小班的桌子可以安放得象家一樣”等幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的理念或措施,讓老師們非常受益匪淺。
③集中教育:城關(guān)幼兒園的骨干教師們深入課堂、打磨教案、反復(fù)聽課,對(duì)我園教師實(shí)行了點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的指導(dǎo)。
(2)海爾幼兒園教師入城關(guān)幼兒園跟班學(xué)習(xí)一周。
海爾幼兒園派出6位老師參與了城關(guān)幼兒園的大班、中班、小班的全程學(xué)習(xí)。在為期一周的跟班學(xué)習(xí)中,老師們收獲了許多,也成長了許多。老師們的感受是:我們每天都在看觀摩課,示范課
3、兩次基本功培訓(xùn)。
(1)舞蹈培訓(xùn)。
城關(guān)幼兒園羅世惠、王馮萍、江映霞、左平、彭開平一行到丁家小學(xué)幼兒園開展了幼兒民族舞蹈組合及幼兒現(xiàn)代舞等教師舞蹈基本功培訓(xùn)。在教師的精心指導(dǎo)下,參培教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、揣摩,認(rèn)真領(lǐng)會(huì)每一個(gè)舞蹈基本動(dòng)作,對(duì)幼兒新疆舞、藏族舞、蒙古舞、傣族舞和現(xiàn)代舞的基本動(dòng)作有了初步了解。
(2)簡筆畫培訓(xùn)。
這次培訓(xùn)在青杠海爾幼兒園進(jìn)行的,我園教師也應(yīng)邀參加了此次培訓(xùn)。城關(guān)幼兒園的彭開平老師從簡筆畫的基本知識(shí)、簡筆畫在幼兒園中的運(yùn)用、簡筆畫的繪畫方法和技巧等三個(gè)方面對(duì)教師進(jìn)行了理論培訓(xùn)和實(shí)踐培訓(xùn)。參培教師在聽、看、畫的過程中,對(duì)簡筆畫的基本要素和繪畫方法都有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
4、三次活動(dòng)觀摩。
(1)一次早操觀摩。
我園教師到城關(guān)幼兒進(jìn)行早操觀摩。在激昂的《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》中,孩子們在老師的帶領(lǐng)下開始了早操活動(dòng)。從老師們帶操的激情到孩子們做操的活力中,我們體會(huì)到了幼兒園早操的真正意義,同時(shí)反省我園早操的不足之處。觀看現(xiàn)場的早操活動(dòng)后,我園和城關(guān)幼兒園的老師們進(jìn)行了早操的研討,城關(guān)幼兒園也給我園的早操提出的寶貴的意見。
(2)兩次親子活動(dòng)。
一是城關(guān)幼兒園家園同樂親子活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)會(huì)。二是城關(guān)幼兒園“我和璧幼有個(gè)約會(huì)”親子活動(dòng)。家長們積極參與到活動(dòng)當(dāng)中,與孩子們共同游戲,增近了親子關(guān)系,也增近了家園聯(lián)系。這次活動(dòng)讓大家有一種共同的感受,那就是只有讓家長走進(jìn)幼兒園,與老師、孩子共同交流,才能真正體現(xiàn)家園共育、家園同樂的意義。
5、三類教研引領(lǐng)。
(1)園本大教研。
一是以《如何自制體育器械滿足孩子游戲需要》為主題的大教研。我園低段和高段的老師分別此次活動(dòng)?;氐接變簣@,我們結(jié)合實(shí)際開展的自制器械的評(píng)比活動(dòng),各班增添了許多利用廢舊材料制作的`活動(dòng)器械,如:用礦泉水瓶做的陀螺,用大的牛奶盒制作的跨欄,紙板制作的乒乓球拍等等,豐富了孩子們的戶外活動(dòng)。二是幼兒園活動(dòng)區(qū)大教研活動(dòng)。全縣幼兒園都參加了此項(xiàng)活動(dòng)。主要內(nèi)容是參觀各班環(huán)境創(chuàng)設(shè)、觀摩早操、觀摩各班活動(dòng)區(qū)現(xiàn)場活動(dòng)、參與活動(dòng)區(qū)研討活動(dòng)等。
(2)小教研活動(dòng)。
我園老師參加了城關(guān)幼兒園以《幼兒在園發(fā)生意外時(shí)怎么與家長溝通》為主題的小教研活動(dòng)?;顒?dòng)分析了意外事故和責(zé)任事故的區(qū)別,老師們通過自己在平時(shí)的教學(xué)中遇到的案例進(jìn)行分析并與大家交流,在孩子受傷時(shí)怎樣與家長溝通才能將大事化小,小事化無。
(3)送教下鄉(xiāng)互動(dòng)教研。
一是城關(guān)幼兒園青年教師李梁虹、市級(jí)骨干教師左平送課到丁家小學(xué)幼兒園。兩堂課分別是中班健康活動(dòng)《圓圓的圈》和大班藝術(shù)活動(dòng)——舞蹈《快樂的探戈》,活動(dòng)以游戲的形式引入,讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,在玩中學(xué)習(xí)基本動(dòng)作和技能,幼兒參與積極性高,體驗(yàn)了參與活動(dòng)的快樂,到活動(dòng)結(jié)束時(shí),孩子們還意猶未盡,收到了好的教育教學(xué)效果。二是城關(guān)幼兒園副園長羅世惠在丁家小學(xué)做了題為《淺談?dòng)變簣@辦園理念與實(shí)踐》的講座?;顒?dòng)中教師們進(jìn)行了互動(dòng)研討和交流,大家認(rèn)為城關(guān)幼兒園送來
的不僅僅是一個(gè)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)、一次教育活動(dòng)現(xiàn)場、一次教研活動(dòng)的示范,更是一種教育理念的傳遞,一種教育思想的引領(lǐng)。三是在鹿鳴小學(xué)和青杠實(shí)驗(yàn)小學(xué)教研活動(dòng),海爾、丁小等幼兒園也派出人員參加了。
(4)骨干教師入園指導(dǎo)。
提高教師的課堂教學(xué)能力是幫扶的一個(gè)重要方面。在這個(gè)過程中,只去觀摩示范園的課,是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因?yàn)橹挥凶约河H身經(jīng)歷了,印象才會(huì)更深刻。在幫扶過程中,我們特別計(jì)劃了骨干教師入園指導(dǎo)的活動(dòng)。丁家小學(xué)幼兒園的此項(xiàng)活動(dòng)安排在六月份,我們期待的專家和骨干教師的到來。
三、收獲喜悅:互惠共贏,內(nèi)涵發(fā)展。
彭園長曾在報(bào)告中提出“結(jié)對(duì)幫扶要謀求互惠共贏”。在這個(gè)過程中,幫扶雙方付出了辛勤的勞動(dòng),收獲著成長的喜悅。示范園的成長更多的體現(xiàn)在一種境界,一種實(shí)踐和理論的再提升。城關(guān)幼兒園劉仁菊老師關(guān)于兒童個(gè)案研究的論文在市級(jí)刊物《幼教金刊》發(fā)表。用城關(guān)幼兒園市級(jí)骨干教師左平的話說是:“自身也是一種成長,贈(zèng)人玫瑰,手有余香?!碑?dāng)然,我想,在示范園引領(lǐng)下,成長更多的是我們。
1、辦園理念更新。
(1)利用小學(xué)校園文化建設(shè)之機(jī),更新辦園理念,打造幼兒園文化。 根據(jù)璧山教育的核心理念——“綠色教育?文化璧山”,結(jié)合幼兒園實(shí)際情況,也確定了幼兒園的理念系統(tǒng)。我們基于“家文化”提出“快樂寶貝、幸福一生”的辦園理念,就是要為我們辦什么樣的幼兒園指明方向,那就是:一切以孩子快樂、喜歡為出發(fā)點(diǎn),一切為孩子一生幸福著想。在這一理念指引下,我們提出了辦園目標(biāo)——孩子快樂、教師幸福;培養(yǎng)目標(biāo)——快樂生活、健康成長;辦園文化——以園為家、感恩生活;園訓(xùn)——我愛我家、我愛媽媽;園風(fēng)——親親寶貝等等,構(gòu)成了幼兒園的理念系統(tǒng)。在這一理念引領(lǐng)下,老師們逐漸樹立了文化辦園的意識(shí),逐漸學(xué)會(huì)用理念來指導(dǎo)保教工作,確定和形成了自己的育兒理念。如:“快樂著孩子的快樂,幸福著孩子的幸福。”“用燦爛的微笑溫暖每一個(gè)孩子。”“喜歡孩子、善待孩子。”
(2)利用小學(xué)減負(fù)提質(zhì)之機(jī),引導(dǎo)幼兒園科學(xué)保教,避免“小學(xué)化”。 好的幼兒園一定是引領(lǐng)家長一起成長的幼兒園,而不是讓家長牽著鼻子走。為了轉(zhuǎn)變家長觀念,我們借小學(xué)“減負(fù)提質(zhì)”之機(jī),給幼兒家長做
?如何搞好“幼小”銜接》的專題講座,請(qǐng)幼兒家長走進(jìn)小學(xué)低年級(jí)的教學(xué)課堂,讓家長明白“學(xué)得早不如學(xué)得好”。倘若孩子早早地學(xué)習(xí)了小學(xué)一年級(jí)的知識(shí),那么孩子到了小學(xué)上這些課程的時(shí)候,容易因?yàn)椤拔乙讯倍徽J(rèn)真學(xué)習(xí),這樣反而會(huì)使孩子養(yǎng)成不認(rèn)真聽課、不完成作業(yè)等不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。今年三月,所撰《小學(xué)附幼多措并舉,遏止“小學(xué)化”》一文在《幼教金刊》發(fā)表。
2、管理模式變革。
為了讓校長或園長從瑣碎的事務(wù)中解脫出來,本期幼兒園對(duì)管理模式進(jìn)行了大膽變革。變原來的“點(diǎn)射式”管理為團(tuán)隊(duì)管理,效果非常明顯。一是教師團(tuán)隊(duì)更加和諧;二是管理團(tuán)隊(duì)更加積極;三是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更加“清閑”。
四、我們的思考。
1、階段性的總結(jié)交流需要加強(qiáng)。
雖然我們開展了較多的活動(dòng),但是在梳理總結(jié)經(jīng)驗(yàn),定期交流上還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。以后每學(xué)期可以召開一次總結(jié)會(huì),尋找工作的亮點(diǎn)和不足,以便下階段有針對(duì)性地開展工作。
2、幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展關(guān)鍵在行動(dòng)。
有教育專家說:中國基礎(chǔ)教育界的通病是說得多,做得少;虛的多,實(shí)的少;假的多,真的少。我們太習(xí)慣于做“語言上的巨人,行動(dòng)上的矮子”了。在今后幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展、文化建設(shè)方面,我們需要更多地去做有利于促進(jìn)教師和孩子發(fā)展的事。
幫扶工作年度總結(jié)篇5
xxx年,根據(jù)縣委、縣政府有關(guān)文件精神,我局與松山鎮(zhèn)呂洞村結(jié)對(duì)幫扶以來,始終如一地重視這項(xiàng)工作,全體干部職工也抱著極大的熱情參與這項(xiàng)工作。由于領(lǐng)導(dǎo)重視,計(jì)劃周密,措施實(shí)在,幫扶工作取得了較大成效,為解決該村農(nóng)民的實(shí)際困難,維護(hù)和促進(jìn)全縣改革、發(fā)展、穩(wěn)定的大局作出了用心的貢獻(xiàn),同時(shí)也促進(jìn)了我局的作風(fēng)建設(shè),密切了黨群關(guān)系。現(xiàn)將今年來我局與松山鎮(zhèn)呂洞村結(jié)對(duì)幫扶工作狀況總結(jié)如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,廣泛宣傳動(dòng)員
關(guān)于結(jié)對(duì)幫扶工作的通知下發(fā)后,我局即組織全體干部職工認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神,教育大家從維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的高度出發(fā),從密切黨群干群關(guān)系的高度出發(fā),動(dòng)員干部職工積級(jí)參與這項(xiàng)工作。組織局黨員領(lǐng)導(dǎo)干部與結(jié)對(duì)村困難家庭結(jié)為幫扶對(duì)子,并明確幫扶援助的資料、形式和時(shí)光,務(wù)求實(shí)效。
二、深入調(diào)查,制定幫扶規(guī)劃
為使真正困難群眾家庭得到實(shí)實(shí)在在的援助,局領(lǐng)導(dǎo)班子多次深入掛鉤村貧困家庭,與貧困戶交心談心,走到田間地頭開展調(diào)查研究,對(duì)致貧原因、存在問題進(jìn)行分析,研究解決方案,制定脫貧工作計(jì)劃。重點(diǎn)了解了貧困戶的生活狀況,共同討論對(duì)他們采取的幫扶措施。并且注意向村委干部學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們?yōu)榧涌靺味唇?jīng)濟(jì)發(fā)展,改變貧困面貌的整體思路和把握大局的潛力;學(xué)習(xí)他們注重科技、培養(yǎng)人才、開拓進(jìn)取的精神;學(xué)習(xí)他們深入基層、調(diào)查研究、扎實(shí)工作的工作方法和作風(fēng)。透過與貧困戶交心談心,增強(qiáng)了他們脫貧致富的決心,讓他們看到了脫貧致富的期望。
三、認(rèn)真落實(shí)幫扶工作措施
1、利用部門優(yōu)勢,開展“科技、文化”進(jìn)村活動(dòng)。今年我們在呂洞村組織兩場文藝演出活動(dòng),贈(zèng)送科技書籍材料,豐富村民業(yè)余生活,滿足他們對(duì)農(nóng)業(yè)科技的需求。
2、做好結(jié)對(duì)村文體基礎(chǔ)設(shè)施援建工作。今年,我局為呂洞村建設(shè)了一個(gè)羽毛球場,安裝了一套健身路徑,并幫忙配套建設(shè)黨員活動(dòng)室和農(nóng)家書屋。
3、針對(duì)貧困村的實(shí)際,用心開展干部職工募捐活動(dòng)。共向村里捐款xxx元。解決基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)資金困難3件,解決貧困戶生產(chǎn)生活困難6戶19人,資助貧困學(xué)生就讀2人。
4、堅(jiān)持既扶貧,又扶志。不僅僅從物質(zhì)上給予幫忙,更從思想上進(jìn)行幫扶。幫忙他們轉(zhuǎn)變思想觀念,樹立自強(qiáng)、自立意識(shí)。舉辦科技培訓(xùn)班2期,參學(xué)干部35人次、技術(shù)人員8人次、勞動(dòng)力120多人次。
5、春節(jié)、“七一”、國慶等節(jié)慶日,組織局領(lǐng)導(dǎo)班子成員到貧困戶家中進(jìn)行慰問,廣泛開展為貧困戶“獻(xiàn)愛心、送溫暖”活動(dòng)。
透過努力,扶貧工作取得了必須的成效,村基礎(chǔ)設(shè)施得到加強(qiáng),貧困面貌有所改觀。雖然取得了必須成績,但與先進(jìn)單位相比還有必須的差距,在今后的工作中,我們將繼續(xù)按照縣委、縣政府的工作要求,發(fā)揚(yáng)成績,糾正不足,充分發(fā)揮局工作優(yōu)勢,努力把幫扶工作做好做實(shí)。