通過工作總結(jié),我們能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己工作中的不足,寫好工作總結(jié)能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的工作方式和方法的不足,并進(jìn)行改進(jìn),范文社小編今天就為您帶來了小學(xué)老師2024年教學(xué)工作總結(jié)推薦7篇,相信一定會對你有所幫助。
小學(xué)老師2024年教學(xué)工作總結(jié)篇1
xx月xx日小學(xué)期末考結(jié)束,也說明本學(xué)期的語文教學(xué)工作暫時(shí)告一段落??粗鴮W(xué)生期末考試成績,的感受是孩子們都進(jìn)步了,有幾個(gè)孩子沒有拿a,但跟自身比都是質(zhì)的飛躍。思這學(xué)期的教學(xué)過程,有很多的話要說,現(xiàn)總結(jié)如下:
1、學(xué)情分析
這個(gè)班的孩子基礎(chǔ)比較薄弱,剛接班的時(shí)候錯(cuò)字特別多,讀書不夠完整和流利,丟字和添字的現(xiàn)象多。書寫不工整規(guī)范,有幾個(gè)孩子更弱,如林道遠(yuǎn)、姚程彬、鄭吏程、黃澤、陶志銘等。沒有預(yù)習(xí)習(xí)慣,對課文學(xué)習(xí)不能理解。平時(shí)不讀書。
我調(diào)查了一下,有的孩子上小學(xué)六年了,一本書都沒有讀過。課文不理解,閱讀更不理解,作文有的孩子不能寫,問題是不懂文章的結(jié)構(gòu)和章法及表達(dá)的順序,也就談不上細(xì)節(jié)了。認(rèn)為好一些的孩子也不夠優(yōu)秀,對知識的學(xué)習(xí)和掌握不穩(wěn)定,不能持續(xù)發(fā)展。孩子們看起來表面都很老實(shí),但沒有定心學(xué)習(xí),課上走神,小動(dòng)作多,講話多,回到家里玩手機(jī),聽mp3,上網(wǎng)、玩游戲的都有。
班級的正能量不多,好的不優(yōu)秀,差的沒法說,所以,沒有學(xué)習(xí)氛圍。
2、教學(xué)過程
針對這些孩子沒有更好的辦法,只有耐心地一點(diǎn)一點(diǎn)去教,從最基礎(chǔ)教起。六年級課程又緊等不起,只好在教授課文內(nèi)容的同時(shí),抓基礎(chǔ)。如生字詞:從課文入手,學(xué)習(xí)生字時(shí)教拼音、偏旁和部首及書寫規(guī)則。形聲字、形近字、多音字、字義辨析……堅(jiān)持寫拼習(xí)和詞語作業(yè),課上再聽寫,效果不錯(cuò)。
從期末考試這一關(guān)看,多數(shù)孩子的生字詞掌握較好,整體扣分不超過10分。平時(shí)教學(xué)中我要求孩子們一定要預(yù)習(xí),先讀,再整體地把握課文致的脈絡(luò),然后再去品讀。課上鼓勵(lì)他們發(fā)言,要有自己到的見解,不要人云亦云。對這個(gè)班的孩子不能有過高的要求,有自己的想法,把話說通順了就可以,經(jīng)過訓(xùn)練多數(shù)孩子是可以的。
教學(xué)中發(fā)現(xiàn)孩子們寫作文不行,于是,把每一篇課文都當(dāng)例文講,特別是典型的課文更不放過。講后就練筆,有一定的針對性,作文還是有提高,字?jǐn)?shù)也多了。對于閱讀理解原來只是重在教方法,先讓他們了解閱讀出題的幾種題型,對每一種題型怎樣答題教方法,這只是應(yīng)試。
現(xiàn)在側(cè)重真正理解文章的內(nèi)容和作者想要表達(dá)的情感,以及自己的看法和作者表達(dá)的方法,發(fā)現(xiàn)孩子們越來越上路了,由原來的著急上火也釋然了許多。
這個(gè)班還有一個(gè)問題是對句型的轉(zhuǎn)換不能理解,前面我復(fù)講了被字句和把字句的轉(zhuǎn)換;問句和陳述句的轉(zhuǎn)換;第三人稱轉(zhuǎn)換句等。沒有過多地講雙重否定句型,這次考試就考到了,從試卷看錯(cuò)得多,提醒自己復(fù)習(xí)時(shí)一定要全面,因?yàn)椋械闹R對一些孩子來講是空白,這就需要教師的精細(xì)和精準(zhǔn)。
3、怎樣改進(jìn)
這學(xué)期課程已經(jīng)講到下冊的第六單元,開學(xué)后兩周內(nèi)結(jié)束課程。隨著兩次月考一次期中考復(fù)習(xí)課內(nèi)知識,后面重點(diǎn)沖刺小考。歸類復(fù)習(xí),抓弱項(xiàng),抓邊緣分的學(xué)生,基礎(chǔ)知識過關(guān)。
教學(xué)工作是在不斷地實(shí)踐和思中前行的,有待進(jìn)一步探討和研究。因?yàn)?,學(xué)無涯,教無法。
小學(xué)老師2024年教學(xué)工作總結(jié)篇2
“一年好景君須記,最是橙黃橘綠時(shí)?!边@句話仿佛昨天才聽見,今天,一個(gè)學(xué)期就結(jié)束了?;仡欉^去,有成功的喜悅,也有辛酸的淚水。二年級數(shù)學(xué)教學(xué),重在初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力,分析、綜合能力,判斷、推理能力和思維的靈活性,敏捷性等,著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力。通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識的來源和用途,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。結(jié)合我們是山區(qū)學(xué)校,本學(xué)期根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,采取有效措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)全過程?,F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
一、課堂教學(xué)是核心
1、備課
開學(xué)前,認(rèn)真閱讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參,對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù);學(xué)期中,著重進(jìn)行了單元備課,掌握每一部分知識在單元中,在整冊書中的地位,作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計(jì)好練習(xí)。
2、上課
(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手,動(dòng)口,動(dòng)眼,動(dòng)腦;針對教學(xué)重,難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結(jié)果,讓學(xué)生進(jìn)行比較,交流,討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力;讓學(xué)生練習(xí)在同層次的習(xí)題,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維;盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。
(2)及時(shí)復(fù)習(xí)。我的做法是:新授知識基本上是當(dāng)天或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時(shí)間。該法非常適合低年級學(xué)生遺忘快,不會復(fù)習(xí)的缺點(diǎn)。
(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈;一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。
3、三人行必有我?guī)?/p>
在教學(xué)上,有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。
4、認(rèn)真批改作業(yè)
針對不同的練習(xí)錯(cuò)誤進(jìn)行面批,指出個(gè)性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí),點(diǎn)出錯(cuò)題,不指明錯(cuò)處,讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正后,給予好的評價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,改進(jìn)教學(xué),提高教師教學(xué)的針對性。
5、注重學(xué)困生輔導(dǎo)
對學(xué)困生進(jìn)行分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度,放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),注重學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)自信心,對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問題,樂于思考。
6、做好測試評估工作
評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?,更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理,作為改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中,增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測試的結(jié)果不再作為評價(jià)學(xué)生唯一依據(jù),而是著重學(xué)生的知識掌握情況,學(xué)習(xí)的態(tài)度。在講評試卷時(shí),按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解。如:將試卷中有關(guān)概念的歸成一類進(jìn)行講解。希望能通過這種方式,讓學(xué)生從不同角度掌握知識。
二、設(shè)計(jì)符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)
二年級學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識不算多,而且在山區(qū),接觸社會的范圍也比較窄。因此根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出“有效”的活動(dòng)形式。讓學(xué)生通過測量自己的身高,加深對長度單位的理解。在舉行這個(gè)活動(dòng)時(shí),同學(xué)們相互測量身高,提高實(shí)踐活動(dòng)的能力。
三、結(jié)合基礎(chǔ)知識,加強(qiáng)各種能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時(shí),發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)判斷,推理能力和分析綜合能力。例如:教學(xué)萬以內(nèi)數(shù)的大小比較時(shí),先引導(dǎo)學(xué)生觀察所比較的數(shù)的數(shù)位是不同的還是相同的,再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來判斷所比較的數(shù)的大小。教學(xué)數(shù)的讀,寫法時(shí),在舉幾個(gè)例子后,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀法,寫數(shù)的法則,這個(gè)過程本身體現(xiàn)了歸納推理。
四、巧妙滲透環(huán)保教育,關(guān)心環(huán)保
在教育過程中,出現(xiàn)一些應(yīng)用題,如課本18頁的例子:“學(xué)校有30張彩色紙,做紙花用去11張,做小旗用去9張,還剩多少張?”
在完成知識教育外,還應(yīng)教育學(xué)生做完紙花后,剩余的紙千萬不能亂丟,應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生,保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。
五、勤與家長溝通,實(shí)現(xiàn)共同教育
與家長常聯(lián)系,搭建良好的溝通平臺,讓家長及時(shí)了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況,與此同時(shí),教師更能加深對學(xué)生個(gè)性的了解,做到因材施教。
小學(xué)老師2024年教學(xué)工作總結(jié)篇3
一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束,這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任一年級一班班語文兼班主任工作,一年來,我認(rèn)真履行教師職責(zé)。下頭我就從以下幾方應(yīng)對自我所做的工作做以總結(jié):
一、教學(xué)工作
在教學(xué)中,我刻苦鉆研、虛心求教,不斷改善自我的教學(xué)方式,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫忙學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立思考的本事,在語文教學(xué)中滲透思想品德教育。為了讓學(xué)生掌握最好的,我在備課中,根據(jù)大綱要求,從班級的特點(diǎn)出發(fā),著重突破教學(xué)難點(diǎn),抓住教學(xué)重點(diǎn),創(chuàng)設(shè)種種情景,千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性。一切從學(xué)生出發(fā),使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,務(wù)必讓每一位學(xué)生在一堂課中都能有所收獲。所以,在教學(xué)中,我總是鼓勵(lì)學(xué)生多講,多練,大面積鋪開,鼓勵(lì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生發(fā)言,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,學(xué)習(xí)興趣和求知欲,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
對于學(xué)困生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化,我賦予教師真誠的愛,暗中給他們鼓勵(lì),揚(yáng)其所長,讓他們也體會到學(xué)習(xí)的興趣。除此之外,我還組織學(xué)生“結(jié)對子”,建立學(xué)習(xí)互助小組,讓他們共同提高,既培養(yǎng)了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛,也樹立了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
在語文教學(xué)不斷改革和探索的新時(shí)期,在不斷提倡課程改革的今日,著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本事和實(shí)踐本事。在這種教學(xué)思想的指引下,我也努力探索,大膽嘗試,逐漸摸索出了一套適合自我教學(xué)的方法,并在教學(xué)實(shí)踐中得到了學(xué)生的喜歡以及教師們的肯定。
二、班主任工作方面
在堅(jiān)持教好書的同時(shí),我從未放棄過育好人。從參加工作至今,我已擔(dān)任了九年的班主任工作。我覺得,做一個(gè)班主任也許不難,但要做一個(gè)好班主任就很難了。根據(jù)我在班主任工作中的經(jīng)驗(yàn),我努力做到了兩個(gè)字:“愛”和“嚴(yán)”,這使我在班主任工作中取得了較好的成績,既改變了一大批后進(jìn)生,又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學(xué)生。
1、有一顆愛心,這是做好工作的前提。
愛學(xué)生,就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友,去感受他們的喜怒哀樂。愛學(xué)生,要以尊重和依靠為前提,要做做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。我經(jīng)常從小處著手,從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時(shí)機(jī),給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。帶著一顆“愛心”去工作,能夠讓學(xué)生覺得你是真心地關(guān)心他,縮短了師生之間的距離,同時(shí),他們犯了什么錯(cuò)誤,也就容易理解你的教育,很快地加以改正。這種愛,有對學(xué)生思想構(gòu)成的正確引導(dǎo),更有對學(xué)生生活上實(shí)實(shí)在在的關(guān)心。
2、細(xì)心、耐心、誠心這是做好工作的基礎(chǔ)。
教育學(xué)生不是一朝一夕的事,是一項(xiàng)長期的工作,這就需要足夠的耐心。要善于在平時(shí)的工作中細(xì)心觀察,發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的錯(cuò)誤,坦誠地和學(xué)生交流,共同探討解決問題的途徑和辦法。我想,只要付出努力,學(xué)生是能夠理解的。久而久之,學(xué)生就會喜歡你、信賴你,也就愿意把心事傾訴給你,那樣的話很多問題就能迎刃而解了。
3、家長的理解與支持是做好工作的保障。
學(xué)生的學(xué)校教育和家庭教育有著密切的關(guān)系,二者缺一不可。家長的理解與支持對于我們工作的開展和進(jìn)行有著必須的幫忙和促進(jìn)。應(yīng)對孩子在學(xué)習(xí)和其他方面出現(xiàn)的問題,我和家長會進(jìn)取取得聯(lián)系,及時(shí)溝通,共同探討教育孩子的方法,使家長的教育更具理性。使學(xué)生、教師、家長這三者的關(guān)系更加和諧融洽。為共同的目標(biāo)去努力。
一年中,還有許多工作做得不夠細(xì)致,今后,要更加努力工作,爭取各項(xiàng)工作有更大提高。
小學(xué)老師2024年教學(xué)工作總結(jié)篇4
“做一名好老師”是很多老師終生所追求的目標(biāo),也是我的目標(biāo)。自踏入教育這個(gè)崗位以來,我始終以勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度來對待我的工作,以“師德”尺度自己的教育教學(xué)工作,以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘,現(xiàn)將一學(xué)年的教學(xué)總結(jié)如下:
一、在思維上,愛國愛生,踴躍上進(jìn)。
我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),認(rèn)真參加學(xué)習(xí),為了提高自己的思惟覺醒,我認(rèn)真學(xué)習(xí)并思考。我還深知要教育好學(xué)生,教師必需先身先之率,時(shí)時(shí)做到教書育人、現(xiàn)身說法、為人師表,以自己的人格、舉動(dòng)去感染學(xué)生,《教師人格魅力的構(gòu)建》等文章,努力使學(xué)生、家長能接收我、喜好我。
今年又值新課程,為了適應(yīng)新形式,我認(rèn)真拜讀了《在新課程改造中活化自己的角色》等文章,盡力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意,我在注意本身師表形象的同時(shí)無比重視對學(xué)生的全面培育。由于我深信良好的品行是每個(gè)人身上最美的貨色,針對社會這一氣象和學(xué)生這一小景象我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最主要的位置。
在工作中,我積極、自動(dòng)、勤奮、責(zé)任性較強(qiáng),樂于接受學(xué)校部署的各項(xiàng)工作;我還重視文化學(xué)習(xí),在不斷的學(xué)習(xí)中,努力使自己的思維覺悟、實(shí)踐水平、業(yè)務(wù)才能都得到較快的提高。
二、在教導(dǎo)教學(xué)上,敬業(yè)愛崗,謹(jǐn)慎治教。
把學(xué)生教好,讓學(xué)生成功,是每位教師的宿愿、的名譽(yù)。作為一名語文教師,讓學(xué)生控制良好的學(xué)習(xí)方法,獲取更多的知識是最重要的責(zé)任。因此,我在課堂教學(xué)中,堅(jiān)持做到認(rèn)真研究提綱,仔細(xì)分析教材的編工筆圖,認(rèn)真?zhèn)湔n,注意設(shè)計(jì)好每堂課的教學(xué)方法,研究古代教育技巧在課堂教學(xué)中的利用,注重對學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。
在認(rèn)真做好日常教學(xué)工作的同時(shí),努力探索在小學(xué)語文課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育的措施及手段,摸索在教育中培養(yǎng)學(xué)生能力發(fā)展的途徑。
在工作中,我深知學(xué)習(xí)的重要性,抓住所有機(jī)遇認(rèn)真學(xué)習(xí),在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)際中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。
在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐,不斷總結(jié),不斷提高。平時(shí)向書本學(xué)習(xí)、向身邊有教訓(xùn)的老師學(xué)習(xí),提高自己的課堂教學(xué)水平,努力形成自己的課堂教學(xué)風(fēng)格。
在教育教學(xué)工作中,我在做到教學(xué)“五認(rèn)真”的同時(shí),平常能以“團(tuán)結(jié)、配合”的.精神和老師們特交流、彼此學(xué)習(xí)、奇特進(jìn)步。
在班主任方面,我愛崗敬業(yè),瀆職盡責(zé)。多年來,我時(shí)時(shí)以“愛心、耐心、細(xì)心”貫穿始終,去關(guān)心每一位學(xué)生,去搞好班級的每一次運(yùn)動(dòng)這個(gè)學(xué)期,我班取得了較好的成績,……我信念讓他們在一種“寬松、探索、競爭”的氛圍茁壯成長。從實(shí)抓起,用正確的輿論導(dǎo)向,用榜樣的力量,促使學(xué)生從被動(dòng)到主動(dòng),從他律到自覺,養(yǎng)成良好的心理品格和行為習(xí)慣。通過晨會、班會、黑板報(bào)、墻報(bào)等渠道,使學(xué)生自覺地成為集體的主人,學(xué)習(xí)的主人。
加強(qiáng)“安全教育”,使“保險(xiǎn)”牢牢地刻在學(xué)生心中。使班級欣欣茂發(fā),尤其器重與家長的聯(lián)系,運(yùn)用電話、家、請家長到學(xué)校等多種途徑和方法,把學(xué)生在校的表現(xiàn)及變更,如期向家長匯報(bào),讓家長了解孩子在校是提高了仍是退步了,及時(shí)掌握孩子各方面的優(yōu)點(diǎn)和不足,以便有針對性地輔助老師發(fā)展教育活動(dòng)。
因?yàn)槲业闹鲃?dòng),有些家長也很愿意將孩子在家的表示饋過來,渴望教師的忙。這樣的雙向活動(dòng),使家長也參加對學(xué)生的管理,對學(xué)生的健康成長起到了良好的督促作用。
一學(xué)期來,我始終一如既住地去實(shí)現(xiàn)一件件事件,做好一項(xiàng)項(xiàng)工作。
總之,在這一學(xué)年中,我不僅在業(yè)務(wù)才干上,還是在教育教養(yǎng)上都有了一定的提高。但我平時(shí)工作中浮現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多,如實(shí)際知識不夠,論文精品意識不強(qiáng);電腦常識長進(jìn)不快。在今后的工作中,我將揚(yáng)長補(bǔ)短,一直努力。
小學(xué)老師2024年教學(xué)工作總結(jié)篇5
數(shù)學(xué)這門學(xué)科,其知識內(nèi)容具有抽象性、邏輯性等顯著特點(diǎn),這就不可避免地使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)感到枯燥乏味,索然無趣,學(xué)而生厭。作為一名稱職的數(shù)學(xué)教師就應(yīng)該想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)豐富生動(dòng)、富有趣味的數(shù)學(xué)教學(xué)情境,使抽象的數(shù)學(xué)知識具體化,變難懂的內(nèi)容為易懂的知識。激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。下面談?wù)勎以谛W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)中的一些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
把游戲引入枯燥的練習(xí)我們知道,計(jì)算練習(xí)一直是常規(guī)的基礎(chǔ)性教學(xué),但孩子卻對它不感興趣。怎樣才能讓孩子愉快地學(xué)習(xí)計(jì)算呢?北京師范大學(xué)王梓坤教授曾經(jīng)說過:在義務(wù)教育階段,數(shù)學(xué)首先是逐步啟發(fā)學(xué)生的興趣和愛好,讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。因此,我在讓學(xué)生做習(xí)題時(shí)總是把游戲引入課堂,通過游戲情境創(chuàng)設(shè),可以增強(qiáng)學(xué)生練習(xí)計(jì)算的濃厚興趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和能動(dòng)性,從而使學(xué)生喜愛計(jì)算、喜愛數(shù)學(xué)。例如,在教學(xué)《兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)》的練習(xí)時(shí),教師通過創(chuàng)設(shè)游戲情境將枯燥的計(jì)算練習(xí)變得多樣化,情趣化。小狗歡歡為了答謝小朋友們的熱心幫助,便邀請我們一起去森林公園參加游藝活動(dòng)。
1、歡歡要領(lǐng)著我們?nèi)ネ鏀?shù)字大轉(zhuǎn)盤的游戲,你們高興嗎?比比哪個(gè)小朋友的反應(yīng)最快,在轉(zhuǎn)盤一停下來的時(shí)候,就能告訴我們算式的結(jié)果。(利用轉(zhuǎn)盤中間的固定位置寫上一個(gè)兩位數(shù),在轉(zhuǎn)盤的各個(gè)移動(dòng)花瓣上分別寫上不同的一位數(shù)或整十?dāng)?shù),點(diǎn)擊鼠標(biāo),轉(zhuǎn)盤在停止的時(shí)候和花瓣構(gòu)成一道算式,讓學(xué)生回答算式的結(jié)果。)
2、接著我們和歡歡又來到了跳傘場看,小青蛙們正在進(jìn)行跳傘表演,你能幫他們落入指定的池塘嗎?(題目要求根據(jù)小青蛙降落傘上的算式,估計(jì)出結(jié)果;再根據(jù)兩個(gè)池塘上的數(shù)字確定小青蛙的降落點(diǎn)。讓孩子利用鼠標(biāo)將小青蛙拖入他確定出的池塘,如果答對青蛙跳入池塘不見了,如果錯(cuò)了,小青蛙回到原位,提示:“再試試”。)
3、那邊還有一些小動(dòng)物在進(jìn)行舉重比賽我們趕緊跟著歡歡過去吧!看著小動(dòng)物手中的牌子,你能知道誰是最棒的?為什么?可是歡歡沒算出結(jié)果,也猜出了誰是最棒的?你知道他是怎么知道的?(利用杠鈴兩端的數(shù)字,估計(jì)結(jié)果進(jìn)行比較。)
4、歡歡差點(diǎn)忘了,登山比賽就要開始了,看!請你們選擇一個(gè)喜歡的小動(dòng)物,和它一起進(jìn)行比賽。(在臺階上設(shè)計(jì)了一道道數(shù)學(xué)題,讓孩子在爬山過程中一一解決,最后奪得山頂?shù)募t旗。)通過創(chuàng)設(shè)這樣的游戲情境,把計(jì)算練習(xí)融入到孩子喜聞樂見的游戲中。小狗歡歡作為一個(gè)線索貫穿始末,從大轉(zhuǎn)盤到跳傘場,接著又從舉重場到登山處,將所有的枯燥練習(xí)安排在一個(gè)個(gè)游戲環(huán)境中,在孩子們?nèi)硇牡赝度胗螒虻倪^程中潛移默化地進(jìn)行了計(jì)算訓(xùn)練。計(jì)算變得其樂無窮,妙趣橫生,孩子不再把計(jì)算作為一種負(fù)擔(dān),數(shù)學(xué)課堂成了他們快樂的家園,孩子的身心得到和諧健康的發(fā)展。
二、通過動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)新知新課程標(biāo)準(zhǔn)指出,數(shù)學(xué)教學(xué)要通過直觀教學(xué)和實(shí)際操作,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和思維能力。在教學(xué)實(shí)踐中,如能恰當(dāng)?shù)亟M織學(xué)生使用學(xué)具,開展實(shí)際操作活動(dòng),不僅能較好地發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力,更能使學(xué)生的思維得到較好的發(fā)展。利用學(xué)具操作的直觀性、具體性集中學(xué)生的注意力,營造出一個(gè)符合兒童認(rèn)知規(guī)律的思維氛圍,有利于學(xué)生思維主動(dòng)性與創(chuàng)造性的發(fā)揮。例如,在教學(xué)《乘法的初步認(rèn)識》,教師為了讓孩子能有一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,教師把抽象單調(diào)的《乘法的初步認(rèn)識》演變成寓學(xué)于樂的數(shù)學(xué)操作活動(dòng)。
讓孩子在動(dòng)手操作中愛數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)。以12只小鴨子不知道怎么排隊(duì)為由,讓孩子利用手中十二只小鴨子的圖片進(jìn)行動(dòng)手操作,并在給小鴨子排隊(duì)的過程中,說說不同的排列方法表示幾個(gè)幾。學(xué)生可以一個(gè)個(gè)排成一排;可以兩個(gè)兩個(gè)排成六排;也可以三個(gè)三個(gè)排成四排。
而這些排法從不同方位看,又可以表示不同的含義。在動(dòng)手操作中一方面可使學(xué)生手、口、腦、眼、耳多種感官并用,擴(kuò)大信息源,創(chuàng)設(shè)良好的思維情境;另一方面也滿足了小學(xué)生好動(dòng)、好奇的特性,從而使學(xué)生深刻領(lǐng)會所學(xué)的新知。讓孩子經(jīng)歷動(dòng)手操作的實(shí)踐過程,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,同時(shí)也讓學(xué)生的動(dòng)手能力得到發(fā)展。它把學(xué)生帶進(jìn)了一個(gè)學(xué)習(xí)知識、動(dòng)手實(shí)踐的全新天地。它不但能培養(yǎng)學(xué)生具體的操作技能技巧,而且對于學(xué)生認(rèn)識能力、思維能力、創(chuàng)造才能的發(fā)展以及情感的培養(yǎng)都有著重要意義。讓學(xué)生用自己的身體去親自經(jīng)歷,用自己的心靈去親自感悟,這不僅是理解知識的需要,更是激發(fā)學(xué)生生命活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生生命生長的需要。
小學(xué)老師2024年教學(xué)工作總結(jié)篇6
作為4—6年級音樂教師,現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,以便今后更好地開展工作,彌補(bǔ)不足,更好的教授學(xué)生使學(xué)生在音樂課堂中更更有效地學(xué)習(xí)音樂知識,體會音樂給我們帶來的歡樂,培養(yǎng)學(xué)生情感全面發(fā)展。
一、課堂教學(xué):
堅(jiān)持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。引導(dǎo)學(xué)生去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。
不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng),稍微忽略了對學(xué)生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。
二、課堂管理:
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課,多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。
不足:對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠??傄詾閷W(xué)生不是惡意,只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤而有恃無恐。因此,今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。
三、考試:
為了是音樂考試不流于老套、死板,使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂,表達(dá)自己對音樂的理解,也為了讓我對每位學(xué)生有個(gè)基本的了解,這學(xué)期的音樂考試我采用了:讓學(xué)生選擇一種表演方式,即唱或舞等來表現(xiàn)。
四、其他:
建立合唱隊(duì),挺高學(xué)生歌唱能力,培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感,參加區(qū)里組織各種比賽挺高學(xué)生自信力增長見識。
建立鼓號隊(duì),提高學(xué)生節(jié)奏和合作能力,使學(xué)生具有團(tuán)隊(duì)精神,參加市里鼓號隊(duì)比賽,使學(xué)生開闊視野的同時(shí),也獲得了優(yōu)異的成績,教會學(xué)生努力拼搏就會成功收集各種音樂文化資料,以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長見識,并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話,還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外,我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如:參加區(qū)里的音樂教研活動(dòng);練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志;凡事都要有計(jì)劃,重要的得做詳細(xì)計(jì)劃。
小學(xué)老師2024年教學(xué)工作總結(jié)篇7
工作中逐步提高了小學(xué)實(shí)驗(yàn)的管理水平和能力,以及實(shí)驗(yàn)室材料實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、分類、分檔、檔案管理,實(shí)驗(yàn)水平和實(shí)驗(yàn)效果,更好地更全面地實(shí)施素質(zhì)教育推進(jìn)教育發(fā)展。按國家教委頒布的教學(xué)大綱開齊開足實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程,實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)到90%以上,引導(dǎo)學(xué)生基本能親手完成各個(gè)實(shí)驗(yàn),形成一定實(shí)驗(yàn)技能,培養(yǎng)科學(xué)的實(shí)踐,實(shí)驗(yàn),觀察能力。
具體工作措施
1、實(shí)驗(yàn)室工作由校長及教導(dǎo)主任直接管理,實(shí)驗(yàn)室設(shè)專門管理員,即實(shí)驗(yàn)員,具體管理實(shí)驗(yàn)室工作。
2、實(shí)驗(yàn)室管理員任務(wù),目標(biāo);
(1)實(shí)驗(yàn)員必須擬定科學(xué)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,各年級教學(xué)工作須按計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué),實(shí)驗(yàn)教學(xué)需填寫演示實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、分組實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、演示實(shí)驗(yàn)單、分組實(shí)驗(yàn)單等表格。
(2)在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)前必須準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需儀器,材料,教師對每組實(shí)驗(yàn)有充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)過程,方法,寫出相應(yīng)實(shí)驗(yàn)方案,以保證實(shí)驗(yàn)的'科學(xué)性,安全性及效果。
(3)在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)要求學(xué)生準(zhǔn)備好相關(guān)的實(shí)驗(yàn)材料,以確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中有物可做,并指導(dǎo)學(xué)生觀察,討論,得出相應(yīng)的結(jié)論,完成實(shí)驗(yàn)教學(xué);
(4)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)后,應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告單(試驗(yàn)記錄),并認(rèn)真審閱,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)、觀察中養(yǎng)成科學(xué)的自然觀和相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?;在?shí)驗(yàn)教學(xué)、教研方面,進(jìn)行相應(yīng)的自然教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究,不斷提高教師的教學(xué)與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
3、材料歸檔
(1)每學(xué)期(學(xué)年)按時(shí)將各類材料分類裝訂后
(2)在材料歸檔的過程中注意材料的質(zhì)量與數(shù)量應(yīng)答相應(yīng)要求;
4、實(shí)驗(yàn)室器材管理實(shí)驗(yàn)室管理人員除應(yīng)管理好材料收發(fā)、入檔工作外,還應(yīng)管理好實(shí)驗(yàn)室的器材及日常工作。
(1)材料(實(shí)驗(yàn)器材)的每日發(fā)放和收回工作,并作好相應(yīng)發(fā)放,收回記錄及損壞,修理等相應(yīng)記錄;
(2)作好相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材的申報(bào),采購,申購等工作;
(3)每周組織學(xué)生打掃實(shí)驗(yàn)室,并處理好實(shí)驗(yàn)室,保管室的用電,設(shè)備,器具的保管、管理、安全工作,以防意外事故發(fā)生。
5、其他相關(guān)工作
(1)作好與實(shí)驗(yàn)室及實(shí)驗(yàn)室管理相關(guān)的一系列工作;
(2)不足之處,以后完善。