縣示范課活動總結(jié)8篇

時間:2023-06-12 作者:Animai 工作總結(jié)

活動總結(jié)寫好在今后的發(fā)展都有不少幫助,活動總結(jié)是需要結(jié)合我們的實際經(jīng)歷表達自己的看法的文章,下面是范文社小編為您分享的縣示范課活動總結(jié)8篇,感謝您的參閱。

縣示范課活動總結(jié)8篇

縣示范課活動總結(jié)篇1

我校于20xx年6月選派音樂、美術(shù)教師參加了音樂觀摩研討活動,活動結(jié)束后,各位教師紛紛表示此次示范課為我們今后的教學起到了引領(lǐng)的作用,讓我們找到了差距,看到了不足,更新了自己的教育理念。

1、本次觀摩課突出特點在于強調(diào)課堂組織的新穎性。打破常規(guī)的上課模式,受到學生的歡迎。

2、充足的課前準備及多媒體課件的應(yīng)用。從觀摩課中,我發(fā)現(xiàn)她們對本堂課的內(nèi)容準備相當充分,這是上好一堂課最基本的。各位教師都做到了備自己,備學生,把學生放在了主體地位,注重了學生的參與度,并注意了教師與學生情感的溝通與交流。另外,多媒體課件的應(yīng)用使教學效果更為顯著。

3、教師富有感染力的語言也是一節(jié)課成功的關(guān)鍵,老師聲情并茂的提問是與學生溝通的紐帶,學生會因這些語言的激發(fā)而興趣盎然。

4、注重教學方法、策略的運用。課堂中轉(zhuǎn)變了以往教師的角色,充分發(fā)揮了學生的主體意識,使得教學理念和教學策略始終貫穿于課堂教學始終。每個老師幾乎都側(cè)重于小組討論及小組任務(wù)教學方法的運用。在小組活動中,體現(xiàn)了學生的互補性,在小組匯報時,學生口頭表達能力強,思維活躍,將學生的自主學習能力和合作精神貫穿整個教學過程,對學生進行有意識的能力培養(yǎng)。

5、教師課堂上注重知識的延伸,并將課堂知識與實踐緊密連接。整堂課依托于課本,然又不局限于課本,而是根據(jù)學習知識掌握情況,合理開發(fā)和生成課堂資源,讓學生的學習在把握文本的基礎(chǔ)上,有效的擴展開去。學生能夠有效地對所學知識靈活運用,提高了學生的實際應(yīng)用能力。

總之,這次觀摩讓我校的教師思想上有了一個飛躍,課新課程改革是一次深刻的改革,新課改倡導(dǎo)課程要促進每個學生身心健康的發(fā)展,培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)的終身學習的能力,新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學習,注重科學探究的學習,關(guān)注體驗性學習,提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學習。作為教師應(yīng)當在不斷的反思中教學,在教學中成長,這也是我校全體教師對這次教學活動的感悟!這次觀摩課是我們以后提高教學水平的參考標準,能夠激勵自己在以后的教學中努力學習、反思、改進、提高!

縣示范課活動總結(jié)篇2

活動目的:

一、深化“自主合作,分層達標”課題研究成果,打造有效課堂,促進教師專業(yè)發(fā)展,提升校本教研水平。

二、以“骨干示范”帶動“青年新秀”。

三、加強校際交流合作,互助、共贏發(fā)展。

活動綜述:

xx年10月14—17日,本次活動歷時三天,共有十個學科參與,我校與孔子中學的老師們?yōu)槲覀兂仕土硕?jié)精彩紛呈的課堂。活動分說課、上課觀課、評課反思三個階段,累計聽課達到221人次。

活動特色

一、“自主合作,分層達標”的課題精神深入人心。

情境導(dǎo)入:數(shù)學課的數(shù)學生活化導(dǎo)入;政治的生活現(xiàn)場導(dǎo)入,尊重認知規(guī)律,注重興趣引領(lǐng)。

自主合作:數(shù)學的探究式自主學習,英語的任務(wù)性自主學習,語文課結(jié)合注釋,自主疏通文意。

交流展示:英語課孩子們走上講臺表演展示,充分調(diào)動了學生的積極性;音樂課上孩子們創(chuàng)作的歌詞《勞動號子》,注重給孩子們創(chuàng)造的機會。

點撥提升:魏云娟老師創(chuàng)作了一首詩對蘇軾進行點評,給學生以詩意的享受;英語課上的思維導(dǎo)圖,再現(xiàn)了課堂的重點內(nèi)容。

當堂達標:地理課上通過選擇自測和綜合分析來滿足不同層次學生的需求,當堂達標,鞏固所學。

二、“模式”與“個性”完美結(jié)合。

“一校一模,一科多模,一模多法”三級建模開展頗見成效。模式不是桎梏,不是圈子,而是章法、套路,模式的構(gòu)建有利于規(guī)范教學,提高教學效率,令我們欣喜地是在此次活動中,我們見到了學科模式下的個性張揚。一個學校教研成熟的標志就是他有自己的一套模式,很多時候我們擔心,模式化和個性的矛盾,但在很多老師的課上,雖然沒有模式的烙印,卻始終貫徹課堂模式的精髓。

三、一個人臺前,一群人臺后。

老師也是作家,一節(jié)課就是一件作品,一堂精美絕倫的課不再是一個人的作品而是集體智慧的結(jié)晶。集體備課不僅僅體現(xiàn)的是一種團隊協(xié)作精神,也不僅僅是集百家之長避一己之短,它更是一種氛圍,一種風氣,一種氣度,一種胸懷。王義發(fā)老師在評課座談中說道,他上了一節(jié)“大家”的課。

四、目標引領(lǐng),回扣目標。

目標是引領(lǐng),是方向,也是課堂評價的參照標準。此次活動中,很多老師展現(xiàn)了較強的目標意識,能做到備課定準目標,課堂清晰展示目標,設(shè)計緊緊圍繞目標,評價步步回扣目標,目標意識為構(gòu)建有效課堂奠定了堅實的基礎(chǔ)。

五、能上、能評多面手。

此次活動中涌現(xiàn)了一批素質(zhì)高,發(fā)展全面的優(yōu)秀教師。他們不僅能上課,還能評課。其站位高端,具有極強的專業(yè)功底和較高的理論素養(yǎng),在評課中提出的問題引發(fā)了老師們的思考和積極討論,為此次活動增添了靚麗的色彩。

活動的不足

個人的失誤:

1、活動的制定,特別是活動后效部分制定的不詳盡,如未明確規(guī)定要求本學科組老師必須參加活動,并做考勤公示,造成部分學科參加人員較少,沒有將活動效果發(fā)揮到最大。

2、活動安排不周密,服務(wù)不細致:帶隊老師沒有提前電話通知;未及時將孔子中學講課老師名單轉(zhuǎn)發(fā)給各位學科主任;第一天沒有想到安排專門的老師負責攝影;活動后沒有及時關(guān)注相關(guān)功能室的衛(wèi)生打掃等。

課堂是遺憾的藝術(shù)。

1、課題精神:對自主與合作的關(guān)系的理解還不深入,小組合作還流于形式。合作的前提是自主,自主的目的是為了更好的合作。

2、角色定位:教師導(dǎo)演,學生演員的角色意識不明確,教師一言堂,學生秀仍然存在。

3、課堂評價:課堂評價的主體多元化,真正的主體該是學生,而學生常處于被教師評價地位,評價方式多用數(shù)字量化,忽視語言性、激勵性、賞識性評價。

4、分層教學與達標:分層達標,分層的依據(jù)是什么?是否符合學生實際情況,是否有科學性?達標檢測如何體現(xiàn)梯度,以滿足不同層次學生的需求?

5、課堂資源:能充分利用多媒體資源來調(diào)動學生的積極性,卻忽視了傳統(tǒng)的教學輔助手段————黑板;能充分挖掘課本外資源,卻忽視了教材本身的圖片,文字等資源;能充分利用課件資源,但忽視了課堂中生成的也是最寶貴的學生資源。課堂資源的利用,傳統(tǒng)與現(xiàn)代,課內(nèi)與課外,預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系還應(yīng)該做深入的思考。

今后的努力方向

個人努力:

加強服務(wù)意識,端正工作態(tài)度,明確崗位責任。

在做中學,通過反思和積累,努力做到嚴謹細致,爭取不犯同樣的錯誤。

加強溝通交流,用真誠和努力獲得領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助、理解和支持。

縣示范課活動總結(jié)篇3

一學期來我們老師們團結(jié)互助,努力學習,努力工作,奮勇拼搏,敢為人先。同學在成長,我們的老師在成功,我為大家感到高興,學校為你們感到驕傲。在這里我代表分管工作領(lǐng)導(dǎo)向大家表示敬意!同時也感謝分管領(lǐng)導(dǎo)的支持,也感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的信任與幫助。今天主要梳理分管工作的流程,有不當之處請大家批評指正。

德育:組織責任教育知禮明責勇于擔當爭做文明濱海人--開學典禮;各班圍繞責任教育開展特色升旗活動;每月第一周的行為規(guī)范養(yǎng)成訓(xùn)練周監(jiān)督檢查工作;綠色環(huán)保--收舊利廢活動;組織春芽書社、棋社、聯(lián)社招生及聽課;書法期中期末驗收工作;組織2-5年級勞動實踐;組織學生校級、區(qū)級、市級文藝展演;三好學生和三好班集體評選活動;組織市區(qū)級德育評優(yōu)評選活動及材料上報工作;組織教師書法培訓(xùn);組織教師、春芽書社學員、中心莊村的書法愛好者與塘沽書法家協(xié)會的書法家們舉行了一場主題為“看今昔巨變,贊家鄉(xiāng)輝煌”老少同書文明聯(lián)的活動;組織教師、學生、家長的“贊家鄉(xiāng)新變化”的主題征聯(lián)比賽活動;開展“歌唱祖國歌唱黨,快樂童年大家唱”的班級合唱比賽;“祖國發(fā)展我成長,快樂童年繪藍圖” 繪畫比賽活動;組織學生去大棚“體驗家鄉(xiāng)的勞動生活”;我入隊我光榮,一年級入隊活動;“紅領(lǐng)巾心向黨,祖國發(fā)展我成長”慶六一表彰藝術(shù)展示活動;學生家長問卷調(diào)查及分析;組織六年級藝術(shù)特長生申報和上報工作;檢查學生評語和班主任手冊工作;迎接了天津河北區(qū)大江路小學楹聯(lián)教育學訪活動。

體衛(wèi)工作:在校組織學生校運會和拔河比賽等;抓好大課間活動;組織學生日常和假期訓(xùn)練工作;在完成衛(wèi)生日常工作的同時完成了片眼操比賽;師生體檢工作;

安全工作:開展安全宣傳教育活動,學校進行安全自查,樹立安全意識。做實“安全教育周”活動。本學期,學校組織進行了緊急疏散、逃生自救的演練;下發(fā)宣傳教育材料,班主任利用班會課對學生進行安全教育。重點加強對學生的應(yīng)急疏散、防溺水、防交通事故、防食物中毒及安全自救能力的教育。5月12日的“防災(zāi)減災(zāi)從我做起”的安全教育周中,組織學生們進行了抗震、防火的實戰(zhàn)演習。

師德政治學習:每月檢查政治學習筆記;布置假期政治學習內(nèi)容;做好師德五評匯總工作及檔案管理工作。

工會:組織參加片紅歌比賽并參加建黨90年方陣演出;完成了檔案管理工作。

教科研:完成教科研日常工作;完成傳統(tǒng)文化總課題組結(jié)題工作;籌備十二五課題申報工作并按時上交十二五課題申報;組織教科研培訓(xùn)和子課題梳理工作;完成了檔案管理工作。

最后,祝各位身體健康,家家幸福,假期快樂!

縣示范課活動總結(jié)篇4

20xx年5月12日——13日,xx鎮(zhèn)中心小學舉行了小學課堂教學觀摩研討活動,各學科骨干教師6人參加了活動,這是前半學期開展的一次課堂教學研討專題活動。本次活動的主要議題有以下四個方面。

一、 課堂教學觀摩。

與會教師聽課六節(jié):中心小學肖晴老師執(zhí)教的三年級英語

?where is my car?》和寇飛雪老師執(zhí)教的二年級音樂《金孔雀輕輕跳》,王少寧老師執(zhí)教的伍年級英語《whose dog is it?》,張曉蕾老師執(zhí)教的一年級音樂《閃爍的小星星》以及吳淑慶老師執(zhí)教的四年級英語《shopping 》、肖晴老師執(zhí)教的三年級語文《陶罐和鐵罐》。

二、 課堂教學研討。

會議由王榮斌校長主持,六名執(zhí)教老師進行了說課,談了自己設(shè)計這節(jié)課堂的設(shè)計理念、教學思路,自我反思了課堂教學的優(yōu)缺點。

聽課老師進行了互動交流研討。大家認為,數(shù)學課應(yīng)當重視運算、整理分析數(shù)據(jù)和歸納能力訓(xùn)練,以數(shù)學活動為載體,大膽讓學生在課堂上進行數(shù)學實驗,加深對數(shù)據(jù)的認識分析,注重數(shù)學與生活的聯(lián)系;課堂評價不但要充分發(fā)揮教師的評價功能,更要發(fā)揮好學生之間、小組之間的評價,多讓學生上臺展示,通過開展討論、辯論等活動,抓好雙基訓(xùn)練,糾正學生的認知錯誤面可以再放寬一些。在美術(shù)、音樂教學中,要培養(yǎng)學生審美、欣賞美的觀點。教學設(shè)計要堅持基于課本、高于課本的理念,教師評價語言要多樣化,使學生有不同的美好心理體驗。老師上課要力求做到言干語凈,微笑可親,體現(xiàn)親和力,拉近與學生之間的距離,重視課堂教學的細節(jié)之處,力求在細微處覓見精彩紛呈的大千世界,于不經(jīng)意之處尋找撞擊心靈的思維火花。 在英語課教學中,要緊扣教學目標,強化讀與寫的訓(xùn)練,力求做到用英語教“英語”,重視學生的語言表達訓(xùn)練,從中感悟英語學習的樂趣。

三、 評審組王榮賓校長對本次活動進行了小結(jié)。

這次課堂教學觀摩活動充分體現(xiàn)出老師教學理念的大轉(zhuǎn)變,能充分關(guān)注學生學習過程,做好后期教學工作;即將進入復(fù)習環(huán)節(jié)的老師一定要把握好復(fù)習目標,做到面到、線清、點準,讓學生在課堂教學中一步步提高,努力實現(xiàn)質(zhì)量提升年目標任務(wù)。

縱觀本次比賽,給評委們一個突出的感受是:各校領(lǐng)導(dǎo)和參賽教師及其重視,每一節(jié)課都體現(xiàn)出了學校、教研組的集體智慧。尤其值得一提的是:本次參賽的6節(jié)課,沒有花里胡哨的環(huán)節(jié),沒有熱熱鬧鬧的場面,所有參賽教師都在帶領(lǐng)學生踏踏實實、扎扎實實地進行著“字詞句段篇”的語文訓(xùn)練,進行著“聽說讀寫思”的能力培養(yǎng),努力讓學生在課堂上有所收獲。這是及其令人欣喜的,這也說明語文教學正朝著“真實、扎實”的方向發(fā)展。

主要亮點為:

一、注重了工具性與人文性的統(tǒng)一。

二、教學設(shè)計各具特色。

三、教學方法靈活多樣。

四、課前準備充分。

五、教師注重學習方法的指導(dǎo)。

六、青年教師基本功有所提高。

此次比賽,在呈現(xiàn)諸多亮點的同時,還帶給教師們很多值得深入思考的問題:

一、研讀文本還有待深入。

二、教材處理缺乏整體觀。

三、關(guān)注學生不夠。

四、作業(yè)布置缺乏實效。

五、部分教師課堂訓(xùn)練仍有盲目性。

中心校王校長根據(jù)以上問題提出了教學建議:

一、樹立一個理念:追求語文教學的實效、高效。

所謂有效教學,要看學生。能訓(xùn)練學生從“不懂”到“懂”、從“不會”到“會”、從“不好”到“好”的教學,學生有所生長的課堂才是有效的課堂。

二、明確一種方向:教學要簡潔:

在數(shù)學教學中,一節(jié)課的教學內(nèi)容與環(huán)節(jié)都不宜過多,要簡潔。要做到——教學目標簡明、教學內(nèi)容簡約、教學環(huán)節(jié)簡化、教學方法簡便、教學媒介簡單、教學用語簡要、教學細節(jié)豐滿。

三、關(guān)注幾項銜接:

1、一二課時的銜接

2、課前、課中、課后的銜接

3、單元與課文的銜接

4、課內(nèi)外的銜接

5、重點與非重點的銜接

6、教學內(nèi)容與環(huán)節(jié)的銜接。

王校長的總結(jié)為大家指明了今后努力的方向。本次青年教師賽課,時間雖然短暫,但效果卻是顯著的。青年教師能夠借助比賽這一平臺,促進自身專業(yè)素養(yǎng)的提升,錘煉教學的基本功。正如王校長所說:“以前也是經(jīng)常得到老師們的幫助與指導(dǎo),但所得都是一點一滴的,而這次比賽,讓我更加系統(tǒng)地全面的得到了老師們的指導(dǎo),真的收獲很大?!?/p>

基礎(chǔ)決定高度,心胸決定遠度。觀摩活動雖已結(jié)束,但教學的研究、反思卻仍有待深入。教學的進步貴在反思,教師的專業(yè)成長貴在反思,比賽只是途徑、只是手段。通過比賽提升教師的專業(yè)品質(zhì),推動學科教學的發(fā)展,才是比賽所追求的。在本次活動的6節(jié)課上,聽課教師們真切地看到了每一位青年教師的成長,看到了每一位青年教師的朝氣與活力,看到了她們正在由稚嫩走向成熟。同時,她們的表現(xiàn)也促使所有教師在重新審視自己的教學行為和思想,她們的課也讓所有人獲得了更多的感悟與收獲。

縣示范課活動總結(jié)篇5

第一輪教研活動“省級骨干教師示范課”活動按計劃進行,并取得圓滿成功。通過本次活動,充分發(fā)揮了骨干教師的帶領(lǐng)作用,較好的提高了任科教師的教學業(yè)務(wù)水平。在本次活動中,講課的骨干教師不僅在課堂教學中起到了帶頭示范作用,而且在教研活動中展示了結(jié)合實際的新教法,給我校教學質(zhì)量提高工作起到了模范作用。聽課活動結(jié)束后學校組織召開了教師研討會,首先講課教師進行說課,再讓每位聽課教師研討參加本次活動的收獲和體會,參加聽課學習的每位教師表示自己收獲很大。并通過本次活動在教師隊伍中樹立了新的教學理念,交流各個年級教學之間的差異,進一步研究了教學先進經(jīng)驗,較好的調(diào)動了任課教師教研教改的積極性,為提高我校教學質(zhì)量奠定了有效的基礎(chǔ)。

一、骨干教師的引領(lǐng)輻射作用得到了充分的發(fā)揮

1、幾位授課教師高度重視這次活動,對自己的課做了精心的準備。從教學設(shè)計到課件制作,下了很大的功夫。私下了解,大多數(shù)人用了三天以上的時間去準備教學設(shè)計和課件,這也是取得較好的教學效果的原因之一。

2、新課程理念在授課時得到了很好的落實。這幾位教師的課堂,充滿著生機和活力,體現(xiàn)著學生是教學的中心、分層次教學、任務(wù)型教學、情景探究等全新的課堂教學理念,對于知識傳授來說或遷移或自然生成,絕不是灌輸。使學生對知識重點的理解、難點的把握很有效果。

3、提高了課堂的實效性。幾位教師的課件設(shè)計和制作很有功底,對本節(jié)的知識傳授起到了有效的輔助和補充作用。骨干教師駕馭課堂的能力充分發(fā)揮,讓老師們看到了他們是如何向45分鐘要效益的。

二、聽課教師在聽評課中得到了收獲和啟迪

1、教師們聽課的積極性很高,當堂無課教師積極參與。大家認真聽、仔細記,對照自己的教學找差距。

2、教學研討活動讓教師們的認識從感性上升到理性。在研討會上,骨干教師介紹自己的教學設(shè)計思想,反思自己的教學行為;聽課教師點評骨干教師的教學,學習骨干教師的教學方法。

3、教學體會認識深刻,無論是授課教師還是聽課教師都從不同角度對這次活動發(fā)表自己的感想和認識,真情實感,收獲頗豐。

三、不足和缺點

1、教師的參與面略窄,有的課只有少數(shù)人去聽,沒有起到應(yīng)有的作用。

2、部分教師的研討存在著走形式、走過場的現(xiàn)象。

縣示范課活動總結(jié)篇6

“捧著一顆心來,不帶半根草去?!边@是陶行知先生獻身教育的真實寫照,也是我對教育事業(yè)的承諾,對教育事業(yè)一生執(zhí)著的追求。作為一名骨干教師,我嚴格按照一個好教師的標準要求自己,牢固樹立教書育人信心,把強烈的事業(yè)心和責任感放在第一位,對學生的熱愛使我兢兢業(yè)業(yè),在三尺講臺上心甘情愿地奉獻自己的青春。

我愛崗敬業(yè),勇挑重擔,以滿腔的熱忱投入到工作中,在自己努力要求上進的同時,還能鼓勵青年教師積極上進,以實際行動影響和激勵著周圍的老師,我始終把每位教師當作自己的朋友,一起學習,共同成長。憑著自己對教學的熱情,總是在實踐、在鉆研、在進步、在創(chuàng)造。

對我個人來說z_年也可以說是個緊張、充實、有序、奮進、艱辛而又喜悅的一年。作為一名骨干教師,我積極履行著自己的職責,回顧一年的工作,這中間有欣慰、也有慚愧。下面我將自己這一年來的工作做個小結(jié)。

一、確立正確的人生價值取向。

教師是教育過程的組織者,是素質(zhì)教育的最終實踐者。在新的歷史時期,我們面對新的教育形式,新的教育體制,必須樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。不斷學習、努力提高自己的教學水平,不僅要關(guān)注教學理論,更新自己的教學理念,更要關(guān)注自己的教學風格。

使自己的教學不斷向綜合能力的探究性教學、多維的體驗性教學、互動交往性教學的方面發(fā)展。要“把教學當成一種事業(yè)去追求,把每節(jié)課都看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力、施展自己才能的機會;看成是發(fā)展自己的一個機會,把上好一堂課看成是自己生命價值的體現(xiàn)?!崩斡洠骸敖虒W是事業(yè),事業(yè)需要奉獻;教學是科學,科學需要探索;教學是藝術(shù),藝術(shù)需要創(chuàng)新?!?/p>

二、深鉆教材,改進教法,力求創(chuàng)新。

教材是教師從事教學的依據(jù),對教學具有規(guī)范性,是從事教學的參與物。因此,教師要做教材的主人,對教材的運用必須得心應(yīng)手,鉆得進,跳得出。要能很好的去領(lǐng)會編者的意圖。對于任何一個知識點的把握,必須準確而深刻,把握好點與點之間的內(nèi)在聯(lián)系。要注意改進教學方法,講究整合、融合,要“以學論教”。努力發(fā)展每個學生的不同潛能,使他們在課堂上敢想、敢說、敢做,學會創(chuàng)新。

因此,我努力營造寬松、愉悅、支持性的學習氛圍,創(chuàng)造性的使用教材,體現(xiàn)“用教材教,而不是教教材”的原則。呈現(xiàn)的內(nèi)容、形式盡可能的是學生熟悉的、喜聞樂見、靈活多樣的,從而使學生感到數(shù)學就在身邊。加強開放意識、訓(xùn)練意識、體驗意識。正確處理結(jié)果與過程的關(guān)系,重結(jié)果,更要注重獲取知識的過程。牢記“教無定法,教學有法,教在得法?!辈环胚^任何一個可以開啟學生創(chuàng)新思維的方法,途徑。

因此,從備課到上課,我給自己確定的目標就是“精益求精”、“沒有最好,只有更好?!苯虒W中,我處處高標準,嚴格要求自己,以學生的發(fā)展為本,面向全體,尊重差異,使學生主動參與、體驗成功。培養(yǎng)學生動手、動口、動腦的互動能力,使學生自主探索,協(xié)調(diào)發(fā)展。教學中我不斷潛心鉆研,改變教學策略,努力創(chuàng)設(shè)有利于學生參與的教學情境,認真?zhèn)湔n、上課,始終遵循“自主探究”教學原則,把“學”案融入“教”案中,注重整體,注重內(nèi)涵。

關(guān)注學生的具體生活和直接經(jīng)驗,有意識地努力將學生的基礎(chǔ)性、發(fā)展性、創(chuàng)造性整和到一起。優(yōu)化教學結(jié)構(gòu),科學地進行課堂教學改革實踐。課堂上,凡是學生自己能探索的,決不代替;凡是學生自己獨立發(fā)現(xiàn)的,決不暗示,盡量給學生多一點思考時間,多一點活動余地。注意培養(yǎng)學生的問題意識和質(zhì)疑能力,鼓勵學生奇思異想,別出心裁。

為了更好的進行教科研工作,加快課堂教學改革的步伐,全面推進小學數(shù)學課堂教學中實施素質(zhì)教育的進程,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和時踐能力,我以創(chuàng)新教育的思想為指導(dǎo),結(jié)合年級和學生特點,以21世紀新的課程標準為依據(jù),大膽進行了課堂教學的改革。

改革傳統(tǒng)的教學模式,教學方法,運用新的教學策略;改革傳統(tǒng)的例題呈現(xiàn)方式,注重數(shù)學知識與學生生活實際的關(guān)系;打破教材原有的知識框架,重新調(diào)整教材的編寫內(nèi)容。以滲透性、系統(tǒng)性、交互性、漸進性和規(guī)范性為目標,優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),進行系統(tǒng)的學科創(chuàng)造性思維活動訓(xùn)練,把培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維品質(zhì)與創(chuàng)造性品質(zhì)有機的結(jié)合起來,促進了學生創(chuàng)造性潛能的開發(fā)和創(chuàng)造能力的發(fā)展。通過實踐研究,逐步形成了“激情設(shè)疑——探究發(fā)現(xiàn)——拓展延伸”的教學模式。

三、努力方向

作為一名骨干教師,墨守陳規(guī)、保持現(xiàn)狀、踏步不前是絕對不對的,一直以來,我在實踐中不斷反思,不斷總結(jié),找出自己的不足,明確了努力的方向,制定了以下努力的目標:

1、在專業(yè)學習、教學研究上更加努力。加強自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練。

2、對差生多些關(guān)心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。

3、對青年教師積極培養(yǎng),發(fā)揮帶動、輻射作用,弘揚教師教書育人的職業(yè)精神。

教育教學工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為一名骨干教師,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。

四、取得成績

經(jīng)過一年的努力工作,所寫的論文《新課程理念下數(shù)學課的導(dǎo)入》獲得市一等獎,所教的數(shù)學成績總是名列前矛。

縣示范課活動總結(jié)篇7

一、開課情況:

1、總體情況:

(1)主題:“淬煉課堂藝術(shù),探索魅力教學”。

(2)時間:本次示范課從4月6日開始,到23日落下帷幕,歷時第七、八、九周三周。

(3)批次:分為三個批次,其中第七周為教研組長、區(qū)學科帶頭人,第八周為南京市優(yōu)秀青年教師,第九周為市學科帶頭人和特級教師。共計開設(shè)示范課35節(jié)。

2、突出亮點:

本次活動規(guī)模大,參與度高,效果好,氛圍濃厚。所有授課骨干教師都能課前精心準備,課上認真組織教學,很多課都充分體現(xiàn)了“以學生為主體”、“生命化課堂”等種種新課程改革的本質(zhì)特征,和我?!芭囵B(yǎng)學生帶得走的能力”這一教學核心價值觀,課堂教學水平高,業(yè)務(wù)能力過硬,效率高,理念新,總體可謂精彩紛呈。試舉如下:

有的課以教師為主導(dǎo)駕馭課堂、啟發(fā)點撥、揮灑自如。例如:特級教師張建杰老師的課側(cè)重于語言分析,與學生探討語言的準確性。他引領(lǐng)、啟發(fā)學生閱讀文本、質(zhì)疑文本,課堂上收放自如,極具大家風范;周茜老師組織學生參與探究活動,還特別注意引導(dǎo)學生沿著科學的邏輯思維路線,從提供的材料中主動學習、發(fā)現(xiàn)問題,進行分析、推測和探究,最終得出符合邏輯的結(jié)論盛云生老師的《全反射》從以前的課內(nèi)容出發(fā),引導(dǎo)學生抽絲破繭,自主探究出全反射的規(guī)律,娓娓道來,學生在活躍的思考中完成一次學習和探索的歷程,堪稱概念教學的經(jīng)典。

有的課注重師生互動的巧妙預(yù)設(shè)與隨機生成相結(jié)合。如梅嵐老師的課能體現(xiàn)文學的魅力,引導(dǎo)學生對文本由淺入深進行分析,課堂生動自如;劉梅老師開設(shè)的是《機械能守恒》一課,帶領(lǐng)學生一路解決問題“過山車”,在精巧的實驗設(shè)計和嚴謹?shù)倪壿嬐评碇袑W生完成一次“大型”課的學習,

有的課在教學情境的創(chuàng)設(shè)上精心設(shè)計。如陸曉燕老師貼近學生的日常生活,從學生身邊入手,分析學?!拌b池“的水質(zhì)狀況,提出“鑒池“水污染的來源,貼近生活,學生積極性被充分調(diào)動;王磊老師整課以周杰倫的成功經(jīng)歷設(shè)計探究一步步自然而然解析了如何實現(xiàn)文化的創(chuàng)新。始終是在輕松的氛圍下進行,學生的積極性很高,時而討論,時而思考,圍繞在老師的引導(dǎo)下實現(xiàn)了教學的目標。

有的課大膽創(chuàng)新放手讓學生自主學習、合作探究和自我展示。如任江竹老師開設(shè)的project學生活動展示課添加賞讀環(huán)節(jié);整節(jié)課師生互動、生生互動,充分展示了師生的風采;孫進老師的課,把課堂還給學生,由學生上講臺講課,為學生搭建一個個展示自我的平臺,充分張揚了學生的個性,讓課堂充滿了生命活力,課堂氣氛非?;钴S,且對問題的設(shè)計精心巧妙,暗藏玄機,層層鋪墊,條分縷析,從而起到引導(dǎo)學生最終水到渠成、心領(lǐng)神會的掌握知識與能力;蔣勇老師利用學生對轉(zhuǎn)基因食品的好奇,組織開展課堂辯論,學習的熱情、學習的潛能得以充分的發(fā)揮和挖掘,學生運用現(xiàn)代化手段搜集信息、分析信息的能力、表達能力以及協(xié)作意識都有了很大的提高。

有的課精彩流露于對課堂細節(jié)的精雕細琢。如閆穎老師開設(shè)的閱讀課運用了國外英語課堂上常用的拼圖教學法,并用話劇表演配合學生辯論,使課堂充滿生機、妙趣橫生;趙光輝老師的課清晰明亮,注重精講多思多練,離散型隨機變量的均值內(nèi)容雖簡單,但起點不低,要求高,課堂節(jié)奏把握十分精準。

有的課則勝在整體一氣呵成、氣韻渾成。如張鵬麗老師的課,以課本為導(dǎo)航,總領(lǐng)全課,對高三學生的文言復(fù)習指導(dǎo)性極強,課堂強調(diào)基礎(chǔ)訓(xùn)練,務(wù)實、高效;瞿田東老師的課大氣磅礴,站得高,氣韻渾成;柏秀琴老師的高三復(fù)習課知識結(jié)構(gòu)體系嚴密,先列舉階段,再分析原因,最后是影響,且面向高考,例題典型,條理清晰,語言簡潔,點到即止,體現(xiàn)高三教學特點;任云老師采用分組協(xié)作式學習,使學生之間保持融洽的.關(guān)系、相互合作的態(tài)度,共同完成作品。有利于提高學生自我協(xié)調(diào)的能力,培養(yǎng)與人共事的協(xié)作精神、利于學生健康情感的形成。

有的課挑戰(zhàn)向來少人問津的高難度課型。如肖長蘇老師開設(shè)寫作講評課,讓學生在評析、賞析作文的過程中提高綜合能力;陳金秀老師開設(shè)的是高三二輪復(fù)習中最難以突破的電學實驗復(fù)習,電學實驗設(shè)計千絲萬縷,問題涉及面非常廣,歷來為開課教師所回避,但陳老師直面困難,引導(dǎo)學生帶著解決思路解決復(fù)雜的電學實驗設(shè)計。

可以說,本次示范課活動是一次對課堂教學的系統(tǒng)性探索。

二、聽課情況:

本次活動成功營造了全體教師“聚焦課堂”的濃郁氛圍,掀起了一次又一次的聽課熱潮,很多教師特別是許多青年教師積極聽課、跨學科聽課,甚至常常會出現(xiàn)部分教師由于教室里聽課教師人數(shù)多坐不下而站在外面聽課的場面。

1、教研組聽課情況

絕大部分教研組都積極動員,認真組織。

教研組總?cè)藬?shù)節(jié)數(shù)人均節(jié)數(shù)

語文22663

數(shù)學261184.5

英語18894.9

物理11625.6

化學9535.9

生物6254.2

政治9394.3

歷史11726.5

地理7263.7

音、美、信息8354.4

體育7131.9

聽課總節(jié)數(shù):598節(jié)。

每節(jié)示范課平均都有近20人聽課,最多一節(jié)達到54人次。

人均聽課節(jié)數(shù)最多的:歷史組。其次是化學組、物理組。

人均聽課4節(jié)以上的:歷史、化學、物理、英語、數(shù)學、音美信息、政治、生物。

2、青年教師聽課情況

本次大賽要求30周歲以下的青年教師積極參與聽課,每人聽課節(jié)數(shù)不少于8節(jié),統(tǒng)計結(jié)果如下:

節(jié)數(shù)教師

10節(jié)以上15馬王麗

13來 平 劉 薇

11顧淋麗 李成香 吳志強 唐保東

10梁 敏 金 韜 徐雯馥 賈銀田 賈春芳

9節(jié)樊金玲 梅 悅 陳亞芳 王 琴

8節(jié)陳麗娟 王 磊 呂 璐 朱 麗 張 晶 劉進全 謝晨明 胡景月 李 芳 夏晏娟 吳明菊 孫云木 倪 娜 姜黎明 郭 超

8節(jié)以下7節(jié)朱 凌 焦雪紅 李發(fā)志 倪 菲 乜 靜

6節(jié)楊長樂

4節(jié)張 蕾

3節(jié)蔣 虹 諸雯莉 王 薇

2節(jié)戴曉蒙

1節(jié)楊 陽(生?。?/p>

三、啟示反思:

本次示范課活動雖已完美落幕,但帶來了深遠的影響。

其一,是對開課骨干教師自身的檢閱和提升。教無定法,課堂教學是無止境的藝術(shù),所以,盡管每一位開課教師自身的教學藝術(shù)已相對成熟,但這樣的示范課,仍然是一次磨礪自己、反思自己、提高自己的平臺,通過示范課將自身的教學水平推向更高的層次。

其二,是對全體教師課堂教學較好的示范和引領(lǐng)。應(yīng)該說本次示范課或總體水平較高,具有較強的示范、研究作用,常常使聽課教師覺得受益匪淺。為今后的教學活動拓展了思路,提供了經(jīng)驗,也增進了教師之間的交流和相互學習。不少老師都感慨,這樣的活動應(yīng)該經(jīng)常開展,甚至應(yīng)該隨時開展。

其三,成功營造了全體教師“聚焦課堂”的濃郁氛圍。掀起了一次又一次的聽課熱潮,很多教師特別是許多青年教師積極聽課、跨學科聽課,甚至常常會出現(xiàn)部分教師由于教室里聽課教師人數(shù)多坐不下而站在外面聽課的場面。

也應(yīng)該看到,本次示范課并非每節(jié)課都是完美無缺,不可否認,很多課的整體構(gòu)架思路還可以更精妙更自然,課堂細節(jié)還可以進一步精雕細琢,課堂效率還可以進一步提高,個別課堂也存在低效或謬誤之處。魅力教學仍然是我們必須不斷追求、不斷挑戰(zhàn)的境界。希望每位開課的骨干教師、聽課教師以至于全體教師都能認真總結(jié),潛心反思,深度交流,進一步提升我校的課堂教學藝術(shù)。

各位老師,本次示范課活動已經(jīng)落下帷幕,我們相信,本次活動已經(jīng)取得了預(yù)期的影響,我們更相信,本次活動一定會在我校對課堂教學的持續(xù)探索實踐中和課堂教學質(zhì)量與教學績效的不斷提升中得到更為充分的體現(xiàn)。

最后,感謝每一位開課的教師,也感謝全體老師的支持與參與!

縣示范課活動總結(jié)篇8

時光如水,歲月如歌,轉(zhuǎn)眼間,一學期只剩下期末考試的尾巴了。作為一名“雙新”教師,剛從學校出來又進學校,環(huán)境雖無重大變化,但身份卻發(fā)生了本質(zhì)性的變化:由學生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處?。這期間我對自己業(yè)務(wù)有很多的思考和感受,現(xiàn)特將本學期教學工作總結(jié)如下:

一、思想方面:

我能夠積極參加政治學習,深入學習政治理論知識,認真仔細的做好政治學習筆記。關(guān)心國家大事,堅持四項基本原則,擁護黨的各項方針政策,遵守勞動紀律,團結(jié)同志,熱心幫助同志;教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦;關(guān)心學生,愛護學生,為人師表,有奉獻精神。熱愛自己的事業(yè)。積極的投身到工作之中去。積極的參加了學校組織的《校本課程的研究》和《班主任培訓(xùn)》使自己在教育科研、教育理論上都有所成長和進步。

二、教學方面

1、備課

從開學初,積極參加教研組組織的教研活動,認真的準備說課、備課、集體備課,認真的利用好每周一的教研時間。作為一名年輕的教師我認真的向老教師學習,學習他們的經(jīng)驗以及那種對學生的認真負責的態(tài)度,不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平??梢愿鶕?jù)要求,提前兩周備好課,寫好學校規(guī)定的標準的教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材、教參,學習好大綱,虛心向同年級組老師學習、請教。力求吃透教材,找準重點、難點。

為了上好一節(jié)課,我經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資料,集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路,時常和有經(jīng)驗的老教師研究教學環(huán)節(jié)。為了學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容,我積極的制作多媒體課件,復(fù)習階段,我把每一單元的基礎(chǔ)詞語、重點內(nèi)容用電腦打在屏幕上,使學生有個清晰的復(fù)習印象。

2、上課

上好課的前提是做好課前準備。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發(fā),注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣,有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答??梢宰龅揭虿氖┙?,教學方法受到學生的喜愛。學生積極的回答問題,能夠和學生積極的融合在一起,教學的任務(wù)順利完成,學生的學習效果比較的理想。

3、輔導(dǎo)

我利用星期五的語文自習對學生進行輔導(dǎo),不明白的給學生耐心講解,及時查缺補漏。基本上每周都能利用輔導(dǎo)和早讀的時間,給學生加強一些課外的閱讀練習。此外,還與家長保持一定的聯(lián)系,及時和家長溝通情況,以便家長在家里督促孩子學習。對學習比較差的學生要進行集中的輔導(dǎo),給他們進行強化訓(xùn)練。

4、作業(yè)

根據(jù)減負的要求,我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選,適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。對學生的作業(yè)仔細的批改,對好的學生進行表揚,不好的學生進行教育。對存在的問題進行集中的講解。作業(yè)及時的批改,認真的書寫評語,依據(jù)學生的自身情況,有區(qū)別的書寫評語,使學生在評語中可以知道自己的不足。