工作總結(jié)是對(duì)過去一段時(shí)間內(nèi)工作目標(biāo)的達(dá)成情況進(jìn)行評(píng)估,通過工作總結(jié),可以發(fā)現(xiàn)自己在工作中的不足和短板,并提出改進(jìn)措施,范文社小編今天就為您帶來了2024到2024教學(xué)工作總結(jié)6篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
2024到2024教學(xué)工作總結(jié)篇1
回顧這學(xué)期的工作,有喜有憂。在高一(14)(7)班、高二(9)班和初一(1)(2)班的地理教學(xué)工作中,我能從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況和學(xué)生的實(shí)際情況,勤奮認(rèn)真,有計(jì)劃地開展教學(xué)工作,有組織、有步驟地進(jìn)行。為了更好地做好今后的教學(xué)工作,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、認(rèn)真?zhèn)湔n,不僅為學(xué)生備課,也為教材和教學(xué)方法備課。
根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際,設(shè)計(jì)課程類型,制定擬采用的教學(xué)方法,認(rèn)真編寫教學(xué)計(jì)劃。每節(jié)課都要“備課”。每節(jié)課都要在課前充分準(zhǔn)備,制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。課后應(yīng)及時(shí)總結(jié)課文,認(rèn)真收集每節(jié)課的可行性和課外知識(shí),并存儲(chǔ)在電腦中。在教學(xué)工作中,注重學(xué)生能力的培養(yǎng),將知識(shí)和技能的傳授與智力和能力的發(fā)展結(jié)合起來,將思想情感教育的因素注入知識(shí)層面,充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)得到有效的開發(fā)和培養(yǎng)。
二、提高課堂技能,提高教學(xué)質(zhì)量,做到條理清晰、層次分明、言簡意賅。
在課堂教學(xué)中,要特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生之間的溝通,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,使學(xué)生學(xué)得容易、學(xué)得簡單、學(xué)得愉快,注意講課精練。在教室里,老師應(yīng)該盡可能少說話,學(xué)生應(yīng)該盡可能多地使用嘴、手和大腦。同時(shí),我們要在每堂課上充分研究每一個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)技能,使每一個(gè)層次的學(xué)生都能得到提高。
三、充分利用多媒體教學(xué),提高教學(xué)效果。
因?yàn)樵谀昙?jí)的第一冊(cè)中,有很多材料需要理解,而且空間概念知識(shí)很強(qiáng)。根據(jù)初一學(xué)生的特點(diǎn),我在幾乎每堂課中都使用多媒體教學(xué),以增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和對(duì)知識(shí)的'理解,提高教學(xué)效果。
四、有進(jìn)取心,認(rèn)真參加集體備課活動(dòng)。
每兩周定期參加小組備課,學(xué)習(xí)和探索本課程的教學(xué)方法,以開放的心態(tài)咨詢其他教師。在教學(xué)中,必須提出問題。在每一章的學(xué)習(xí)中,我們都很有進(jìn)取心,征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的缺點(diǎn),改進(jìn)我們的工作。
五、做好課外輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。
課后,在復(fù)習(xí)階段為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的指導(dǎo),以滿足不同層次學(xué)生的需求,避免一刀切的弊端,加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的指導(dǎo)。對(duì)后進(jìn)生的指導(dǎo)不僅限于學(xué)習(xí)知識(shí)的指導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)觀念的指導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績,首先要解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,讓他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。我們應(yīng)該通過各種方式激發(fā)他們的求知欲和自我完善,使他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。很有趣。從而有意識(shí)地把身心投入到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化將從簡單、粗糙、強(qiáng)迫的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為自覺的求知。讓學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)的一部分。在此基礎(chǔ)上,教他們學(xué)習(xí)方法,提高他們的技能。認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多知識(shí)缺陷,這些缺陷是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的墊腳石。做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,要特別注意為后進(jìn)生補(bǔ)課,補(bǔ)課。通過這種方式,他們將輕松學(xué)習(xí),快速提高,并增加他們的興趣和求知欲。
六、成績良好。
本學(xué)期各考試機(jī)構(gòu)授課的班級(jí)平均成績、及格率、優(yōu)秀率均取得了良好的成績。學(xué)生們對(duì)學(xué)好英語充滿信心。未來計(jì)劃:
教師的成長是經(jīng)驗(yàn)和反思。教師只有不斷思考自己的教學(xué)成長,不斷反思自己的教學(xué)行為,不斷反思和學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,才能健康成長。
2024到2024教學(xué)工作總結(jié)篇2
半年的教學(xué)工作即將結(jié)束了,回顧這半來美術(shù)小組的活動(dòng)情況,雖取得了一定的成績,也有一些不足之處。為了下學(xué)年能更好的開展興趣小組,特將這半年來的活動(dòng)情況總結(jié)如下,以便以后能做到取長補(bǔ)短,有所提高。
為了陶冶學(xué)生的情,豐富學(xué)生的課外文化活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生把自己的興趣愛好充分發(fā)揮出來。本學(xué)期一開始,兒童畫興趣小組在重新組建后又開始活動(dòng)。每周組織興趣小組的學(xué)生在泥塑訓(xùn)練二次,每次都有每次的訓(xùn)練內(nèi)容,對(duì)學(xué)生進(jìn)行兒童畫的基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)能力以及泥塑方面的基礎(chǔ)訓(xùn)練。由于學(xué)生具有一定的美術(shù)興趣,有部分學(xué)生還具有一定的基礎(chǔ),對(duì)一些基本的技法已初步接觸過,所以在教師的.指導(dǎo)下繪畫,采取各種方式表優(yōu)促劣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
為提高學(xué)生們的訓(xùn)練積極性,也為了讓更多的學(xué)生了解認(rèn)識(shí)并投入到興趣小組中來,在學(xué)校的各種活動(dòng)中我們充分利用各種方式進(jìn)行書畫作品展示,并組織學(xué)生參加各種書畫比賽,讓學(xué)生同其他書畫愛好者切磋技藝、進(jìn)行鍛煉。表現(xiàn)突出的同學(xué)我們給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),達(dá)到表優(yōu)促劣的目的。正因?yàn)槿绱藢W(xué)生的訓(xùn)練積極性與日俱增。由于學(xué)生們的刻苦訓(xùn)練,知識(shí)技能有了進(jìn)一步地提高。
當(dāng)然在這一學(xué)期的工作中還存在著一些不足,如知識(shí)面不寬,學(xué)生的臨場發(fā)揮不好等。在下學(xué)期的工作中,我們將繼續(xù)努力,爭取更大的成績。
2024到2024教學(xué)工作總結(jié)篇3
在我們過去的體育教學(xué)中,無論是在課的準(zhǔn)備部分,基礎(chǔ)部分還是結(jié)束部分。采用的教學(xué)方法和手段幾乎是一成不變的。總是給學(xué)生同樣的感覺,沒有新鮮感。教師缺乏新的教學(xué)方法和手段的發(fā)明和創(chuàng)造。讓教學(xué)內(nèi)容顯得枯燥。也很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。更不用說提高課堂教學(xué)效果了?,F(xiàn)在的學(xué)生喜歡競爭和競賽。如果在教學(xué)中適當(dāng)安排一些有比賽和競賽的游戲,把教學(xué)內(nèi)容融入其中,就會(huì)和游戲有機(jī)結(jié)合。它不僅增強(qiáng)了課堂的活躍氣氛,而且豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生自覺、主動(dòng)、積極地參與學(xué)習(xí)。它不僅提高了學(xué)生上課的興趣和積極性,而且達(dá)到了提高課堂教學(xué)效果的目的。
游戲在體育教學(xué)中的作用——在教學(xué)中安排游戲,可以在愉快的氣氛中發(fā)展和提高學(xué)生的體質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的良好素質(zhì)。比如在小組競賽游戲中,每個(gè)學(xué)生的努力程度直接影響到這個(gè)小組的成敗,甚至影響到個(gè)別學(xué)生的榮譽(yù)。這就要求每個(gè)學(xué)生發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,互相配合,以高度的責(zé)任感和認(rèn)真的態(tài)度參加游戲。因此,安排這樣的游戲可以培養(yǎng)學(xué)生的集體主義和助人的良好思想和情緒。在比賽和對(duì)抗較多的游戲中,學(xué)生必須執(zhí)行游戲規(guī)則,服從裁判,培養(yǎng)學(xué)生遵守法律法規(guī)的習(xí)慣。所以這個(gè)游戲在某種程度上是有教育意義的。第二,體育的基本任務(wù)是鍛煉學(xué)生的健康,發(fā)展學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的健康水平。游戲活動(dòng)可以做到這一點(diǎn)。對(duì)提高學(xué)生的整體協(xié)調(diào)能力,促進(jìn)各種器官系統(tǒng)的生長發(fā)育具有重要意義。由于游戲的多樣性,要求學(xué)生有準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)和判斷,可以培養(yǎng)學(xué)生的分析、觀察和隨機(jī)反應(yīng)能力。它為學(xué)生智力的發(fā)展開辟了一個(gè)理想的空間和園地。此外,游戲的競賽也有利于培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)。激發(fā)學(xué)生集體榮譽(yù)感。在克服各種困難并取得勝利后,學(xué)生不僅可以嘗到勝利后的喜悅,還可以獲得自信,樹立頑強(qiáng)的意志。同時(shí)也是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),掌握基本技術(shù)和知識(shí)的基礎(chǔ)。所以,游戲也是健康的。第三,它可以讓所有參與游戲的學(xué)生從頭到尾都參與到活動(dòng)中來。說明游戲有意思。游戲越新穎,對(duì)抗性越強(qiáng),劇情越生動(dòng)越有趣。學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性越高。還可以增加和提高學(xué)生對(duì)體育鍛煉和上好體育課的興趣。那么如何才能合理科學(xué)的使用游戲呢?首先要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理選擇游戲。在素質(zhì)課上,如果不采取任何方法和手段,可以簡單的重復(fù)跑跳。過一段時(shí)間,學(xué)生會(huì)對(duì)自己身體機(jī)能的下降感到疲憊、厭煩和不感興趣。但是如果把幾個(gè)體育鍛煉綜合起來,用游戲來玩,效果就不一樣了。比如30米跨欄比賽。具體方法是:將學(xué)生分成四組,在30米的距離內(nèi)來回奔跑,越過障礙物,繞過標(biāo)槍。以接力的形式,在失誤少的情況下,看哪個(gè)組先完成。通常第一輪過后,大家都不甘心。會(huì)有第二第三場比賽。直到教學(xué)任務(wù)完成,學(xué)生們?nèi)匀慌d高采烈。在這個(gè)游戲中,不僅培養(yǎng)了學(xué)生的速度素質(zhì)和耐力素質(zhì),還培養(yǎng)了學(xué)生的彈跳素質(zhì)、敏捷性和靈活性素質(zhì)。從而發(fā)展學(xué)生的實(shí)力和素質(zhì)。如圖1所示,在教授彎道跑技術(shù)時(shí),由于技術(shù)動(dòng)作不復(fù)雜,很難理解動(dòng)作的要點(diǎn)。很多學(xué)生在曲線上練習(xí)時(shí),態(tài)度不認(rèn)真,老師很難掌握學(xué)生的理解和情況,從而失去了教學(xué)意義。如果把這個(gè)內(nèi)容游戲化,效果就不一樣了。具體方法是:讓學(xué)生手拉手圍成一個(gè)圈,然后從任意一個(gè)學(xué)生開始1——3或133544開始數(shù)(隨意設(shè)定,人數(shù)越多組越多)。老師任意喊號(hào),喊號(hào)的同學(xué)迅速從原來的位置跑開,繞著人墻跑,追趕前輩。在跑回原來的地方之前,被攝像頭拍到的同學(xué)會(huì)表演一場。這樣,在老師的正確示范和講解下,學(xué)生可以在享受的同時(shí)不自覺地掌握曲線跑的技巧。結(jié)合學(xué)生之間的討論,交流自己的感受。對(duì)這項(xiàng)技術(shù)的理解和掌握會(huì)更強(qiáng)。(見圖2)
在班級(jí)的不同階段,選擇游戲的目的是不同的。在準(zhǔn)備部分,要重點(diǎn)抓好兩個(gè)方面:熱身和集中;基礎(chǔ)部分應(yīng)以有助于完成教學(xué)主要任務(wù)的游戲?yàn)橹?;最后可以選擇一款有利于身體恢復(fù)的游戲。比如備考部分,都是用場地跑,枯燥乏味。比如在游戲上放一些蛋糕,釣魚也包括在內(nèi),也達(dá)到了準(zhǔn)備的目的。在課程結(jié)束時(shí),一些簡單易行的舞蹈動(dòng)作作為游戲的主要部分,調(diào)節(jié)學(xué)生的緊張情緒,恢復(fù)體力,消除疲勞。其次,使用游戲教學(xué)的目的是提高課堂教學(xué)質(zhì)量,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以玩游戲要科學(xué)、準(zhǔn)確、有針對(duì)性,有利于課堂教學(xué)。除了根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行安排外,還要注意學(xué)生的年齡、性別、生理特點(diǎn)、身體素質(zhì)和活動(dòng)能力的差異。游戲的難度,時(shí)間,負(fù)荷應(yīng)該也不一樣。比賽前,向?qū)W生解釋比賽的名稱、目的、意義、方法、規(guī)則、要求和結(jié)果。在相關(guān)技術(shù)問題上,要講清楚,通過老師的正確示范給學(xué)生一個(gè)正確的概念,保證游戲的順利進(jìn)行。在活動(dòng)中,教師應(yīng)隨時(shí)觀察學(xué)生興趣和情緒的變化。情緒高的時(shí)候,說明游戲成功,情緒低的時(shí)候,不感興趣或者因?yàn)槟撤N原因退出,說明游戲失敗。此時(shí),教師應(yīng)及時(shí)停止游戲或更換游戲,重新調(diào)整隊(duì)伍或達(dá)到預(yù)期目標(biāo),即使情緒高漲、熱情高漲,也應(yīng)立即停止游戲,以保持最佳的教學(xué)效果。另外,比賽中要注意掌握運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度和密度。運(yùn)動(dòng)不宜過度。
在小組游戲中,要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況合理分配力量,努力使各組的力量和實(shí)力大致相等。選擇的游戲應(yīng)該是通用的,讓所有學(xué)生都能參與,保證每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與游戲。因此,有必要科學(xué)地組織比賽。
第三,玩游戲時(shí),學(xué)生不要因?yàn)榍榫w處于高度興奮的狀態(tài)而感到疲勞。還經(jīng)常跑,躲閃,追,身體對(duì)抗。如果不遵守游戲規(guī)則和方法,很容易造成傷害事故。因此,教師必須在課前進(jìn)行充分的分析和預(yù)測(cè)。做好現(xiàn)場安全檢查,及時(shí)消除安全隱患。防患于未然。同時(shí),在游戲中應(yīng)加強(qiáng)組織、紀(jì)律和安全教育。保證游戲正常運(yùn)行。
游戲是一種極其有效的教學(xué)方法。將體育教學(xué)內(nèi)容融入游戲,不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容,活躍了課堂氣氛,而且激發(fā)了學(xué)生上課的積極性和興趣。從而保證教學(xué)任務(wù)的完成。因此,同事們?cè)谧约旱捏w育課中,根據(jù)自己所教學(xué)生的具體情況,創(chuàng)作出更多新穎獨(dú)特的游戲。讓我們的體育課成為學(xué)生的快樂天堂。
2024到2024教學(xué)工作總結(jié)篇4
一學(xué)年過去了,能夠說緊張忙碌而收獲多多??傮w看,我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,進(jìn)取探索,改革教學(xué),已此為基礎(chǔ),為下學(xué)年的工作做好規(guī)劃,為洪中的教育工作進(jìn)一點(diǎn)力。
一、以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),進(jìn)入物理課堂。
怎樣教物理,《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)物理的教學(xué)資料,教學(xué)方式,教學(xué)評(píng)估教育階值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問題。所以我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標(biāo),而有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計(jì)思路,課程目標(biāo),資料標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施提議有更深的了解,本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。
二、課堂教學(xué),我加強(qiáng)了師生之間學(xué)生之間,同發(fā)展,共互動(dòng)。
本學(xué)期我深知我們每位物理教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的無學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在感情、態(tài)度價(jià)值觀等方面能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過程,緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),在有限的時(shí)間吃透教材,根據(jù)本班學(xué)生情景說課,主講,自評(píng),進(jìn)取利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性得使用教材公開輪講,反復(fù)聽評(píng),從研講、聽評(píng)中推敲完善出精彩的案例。在團(tuán)體備課中,這種分合協(xié)作的備課方式,既照顧到各班實(shí)際情景,又有利于教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),從而整體提高備課水平,課前精心備課,撰寫教案,實(shí)施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自我執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,對(duì)今后改善課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用。較強(qiáng)的物理思想方法得于滲透。學(xué)生在觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、討論、交流、猜測(cè)、分析和整理的過程中,公式的構(gòu)成、獲得,應(yīng)用了然于心。提倡自主性”學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者,指導(dǎo)者,與參與者?!?/p>
這一觀念的確立,灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅?。八年?jí)電路、圖型連接中、各種物理電學(xué)公式的計(jì)算、實(shí)驗(yàn)都體現(xiàn)學(xué)生自主探索、研究。突出的過程性,注重學(xué)習(xí)結(jié)果,更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗(yàn)。這樣的探索實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲,這說明:設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新空間、載體和途徑。教學(xué)活動(dòng)兼顧到知識(shí)教育與人文教育的和諧統(tǒng)一,而這些都并非是一朝一夕就能完成的。需要我不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉,提高文化水平與做人境界,這將是一個(gè)長期而十分有價(jià)值的努力過程。我在總結(jié)自我教學(xué)的同時(shí),不斷反思教學(xué),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐,把仍在困惑著我的許多問題,努力處理好物理教學(xué)現(xiàn)實(shí)實(shí)踐的聯(lián)系,努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問題的重要性,重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理的意識(shí)和本事。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新本事。常思考,??偨Y(jié)以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅(jiān)持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新本事”,以“自主創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。
三、開展創(chuàng)新評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展與提高。
怎樣提高學(xué)生成績,我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師發(fā)思和改善教學(xué)的有力手段,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們的情感與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級(jí)制,多鼓勵(lì)肯定學(xué)生。堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化對(duì)學(xué)生管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成。
經(jīng)過我一年來不斷的工作,我的物理教學(xué)工作取得必須成果,走進(jìn)21世紀(jì),社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)過工作中,我將更嚴(yán)格要求自我,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為明天奉獻(xiàn)自我的力量。
2024到2024教學(xué)工作總結(jié)篇5
這一學(xué)期,我教初二年級(jí)(1、2、3、4、)四個(gè)班和初一年級(jí)(3、4)兩個(gè)班,
現(xiàn)就將這一年以來工作情況總結(jié)如下:
一、認(rèn)真學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識(shí),樹立新的理念
1、堅(jiān)持每月的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)洋思中學(xué)的教學(xué)理念“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”,積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。并將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識(shí),提高能力,以全新的方式將課堂還給學(xué)生。
2、通過學(xué)習(xí)洋思中學(xué)的經(jīng)驗(yàn),使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“以人為本”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀,貫徹了民主教學(xué)的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀點(diǎn),承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果。
二、新型教學(xué)方法的使用
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來,我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué)?,F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:
(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用
1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)中年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后生物課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的.學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
(二)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
作為教師,應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的,對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以,一年來,我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作:
1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。
應(yīng)當(dāng)縱向地看到:后進(jìn)生的今天比他的昨天好,即使不然,也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。
2、因勢(shì)利導(dǎo),化消極因素為積極因素。
首先,幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。
其次,以平常的心態(tài)對(duì)待:后進(jìn)生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)該享有同
其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理,動(dòng)之以情。首先做到“真誠”二字,即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”,那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在“演戲”。其次做到“接受”,即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,信任他們,鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過學(xué)生的眼睛看事物。
因?yàn)樽龅搅艘陨蠋c(diǎn),所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上,效果還是明顯的。
三、心得體會(huì)
現(xiàn)在的學(xué)生不怎么愛上生物課。這的確是我們要思考的一個(gè)問題。但是,我們生物老師也并不是完全束手無策無所作為的。我覺得,“變通”不失為吸引學(xué)生的一個(gè)好辦法。我們生物老師不要受中考功利的影響,課該怎么上就怎么上我在想,要是能到野外上生物課才好呢。至少,適當(dāng)用點(diǎn)實(shí)物,把大自然的美展現(xiàn)在學(xué)生面前,學(xué)生不喜歡生物課才怪呢!只要把學(xué)生吸引進(jìn)去了,就那么幾條知識(shí)點(diǎn)何愁解決不了?。≈v述《花的結(jié)構(gòu)》時(shí),我讓學(xué)生去摘了些迎春花自己動(dòng)手解剖花的結(jié)構(gòu),這樣學(xué)生對(duì)雌蕊和雄蕊的結(jié)構(gòu)一目了然。講述《苔蘚植物》植物時(shí)我讓學(xué)生自己先去采集,學(xué)生興趣盎然。在講《水中的植物》時(shí),學(xué)生到池塘里撈點(diǎn)水綿放在顯微鏡下觀察,藻類植物的結(jié)構(gòu)也就一目了然了。
2024到2024教學(xué)工作總結(jié)篇6
一轉(zhuǎn)眼馬上就要送走一批學(xué)生了,仿佛剛開學(xué)時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴還歷歷在目,從剛開始的什么也不會(huì),行為習(xí)慣差到現(xiàn)在的成為老師的小幫手,學(xué)習(xí)習(xí)慣的逐漸養(yǎng)成,有點(diǎn)戀戀不舍,但還是衷心的祝福這些孩子能夠揚(yáng)起風(fēng)帆,駛向未來生活的彼岸。
一.教學(xué)方面:
本學(xué)期我還是擔(dān)任預(yù)備(一)(二)班的英語老師,經(jīng)過了上學(xué)期的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),這學(xué)期的課堂紀(jì)律都不需要花費(fèi)太多的時(shí)間,學(xué)生都能做到認(rèn)真的聽講,積極參與課堂活動(dòng),對(duì)于游戲更是踴躍參與。
1.采用以“創(chuàng)設(shè)情境”為主
本學(xué)期的英語教學(xué)我還是采用以“創(chuàng)設(shè)情境”為主,讓學(xué)生感受到真實(shí)的語境。在情境中學(xué)習(xí)英語,在情境中自然的開口說英語。
2.“游戲”操練
課堂上配合著“游戲”操練,學(xué)前班的學(xué)生注意力的時(shí)間短,好奇心和玩心重,所以一節(jié)課要用大量的游戲去操練,主要的目的是培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生自信大膽的開口模仿說英語。
3.每節(jié)課都有“聽說”
每節(jié)課我都會(huì)讓學(xué)生“watchandlisten,listenandrepeat”,培養(yǎng)學(xué)生的聽力,語感并讓學(xué)生模仿cd里的語音語調(diào),讓學(xué)生的語音更加純正。
二.副班主任工作方面:
這屆學(xué)生是跟鄧?yán)蠋煷畎嗟牡谌龑脤W(xué)生了,工作上我們兩個(gè)配合的很默契,對(duì)于班級(jí)的管理也有了我們的一套模式,所以工作開展的都很得心應(yīng)手。本學(xué)期的工作有三大改變。
1.培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。
本學(xué)期的重點(diǎn)是“閱讀”,開學(xué)就要求家長為孩子購買八本繪本,并每天布置親子閱讀同時(shí)發(fā)到微信群里分享,讓孩子養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣,剛開始孩子們和家長都還不能適應(yīng),常常忘記閱讀,我們采用獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,鼓勵(lì)孩子自覺的閱讀,讓孩子與家長相互監(jiān)督,一個(gè)月后也得到了家長們的大力支持和配合。現(xiàn)在一個(gè)學(xué)期過去了,班上的孩子都能復(fù)述出八本繪本的內(nèi)容,能力好點(diǎn)的孩子都自覺的閱讀其他繪本了,家長們都看見了孩子的進(jìn)步都感到高興。
2.每周一項(xiàng)德行作業(yè)。
本學(xué)期的德行作業(yè)改為一周一項(xiàng),為了是讓孩子不再應(yīng)付性的完成德行作業(yè)。德行作業(yè)的布置方向都是讓孩子在家做一些力所能及的小事,主要是幫助家里的長輩們做一些力所能及的家務(wù)活,結(jié)果不重要,重要的是過程。這項(xiàng)作業(yè)也讓家長拍照片或視頻到群里分享,孩子們都很積極的完成,家長們也很積極的配合,家長們都說:沒想到孩子的動(dòng)手能力,以前都是怕孩子做不好,都沒有讓孩子做,現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)他們可以做的比想象中的好??!所以孩子的行為習(xí)慣師要從小培養(yǎng)的,結(jié)果不重要,重要的是這個(gè)過程讓孩子們都知道了平時(shí)大人們的不容易,要學(xué)會(huì)幫家里人分擔(dān)一些小事。
3.自覺“喝水”
第二學(xué)期是夏季,“喝水”就成為了每個(gè)家長頭痛的事,很多孩子不愛喝水,有時(shí)候是玩忘了,小孩子一不喝水就會(huì)喉嚨發(fā)炎導(dǎo)致發(fā)燒,所以為了喝水這項(xiàng)艱巨的任務(wù),我們制作了一個(gè)喝水記錄表,每天記錄孩子喝水的杯數(shù),并且一個(gè)星期發(fā)小獎(jiǎng)狀表揚(yáng),慢慢的孩子都能很自覺的喝水了,生病的人也少了。
本學(xué)期我工作的目標(biāo)就是要把工作做的更加細(xì)致化,培養(yǎng)好每一位學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,為上一年級(jí)做好準(zhǔn)備,同時(shí)引導(dǎo)家長如何有效的配合老師培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
一年很快就過去了,不管是教學(xué)上還是管理方面都還有不足的地方,需要我不斷的去學(xué)習(xí)去改進(jìn)。這一年付出了很多但也收獲了很多,很慶幸我能同時(shí)身在學(xué)前組和英語組,讓我學(xué)習(xí)到了兩倍的知識(shí),也得到了許多人的幫助,感謝幫助過我的同事,我的生活因你們而精彩。