活動(dòng)總結(jié)可以幫助我們識別并解決上次活動(dòng)中出現(xiàn)的問題和挑戰(zhàn),活動(dòng)總結(jié)是對活動(dòng)中的安全問題的檢查,有助于我們發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中的安全隱患和風(fēng)險(xiǎn),范文社小編今天就為您帶來了2024小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)模板7篇,相信一定會對你有所幫助。
2024小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇1
一、本學(xué)期開展的校本研究工作
1、成立組織,制度管理。成立了以校長為組長的校本研究組織,形成了校辦室、教導(dǎo)處、教研組齊抓共管的局面。制訂了《陳漢鄉(xiāng)中心小學(xué)校本研究制度》(含《教師學(xué)習(xí)制度》、《集體備課制度》、《聽課評課制度》、《校本研究考核制度》)。確保了以制度促教研,以制度促發(fā)展。
2、積極開展校內(nèi)教研活動(dòng)。結(jié)合本學(xué)年校本培訓(xùn)內(nèi)容《上好課》,學(xué)校組織開展了集體備課、集體培訓(xùn)、學(xué)習(xí)研討、總結(jié)交流等多種方式的活動(dòng)。把校本研修與教科研結(jié)合起來,每位教師在有效備課、上課基礎(chǔ)上,利用現(xiàn)代教育技術(shù),人人上了校內(nèi)公開課和校際公開課。
3、承辦教研協(xié)助會,展示教科研成果。11月30日,趾鳳、柳坪、隘口、北浴、陳漢五個(gè)山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教研協(xié)作區(qū)在我校召開??h教育局副局長周才虎同志、縣教科所何強(qiáng)志所長、縣小學(xué)教研室副主任宋錦玉、縣中學(xué)教研室英語教研員詹緒濤、松茲小學(xué)校長李嘯春同志親臨指導(dǎo)。我校為此次研討活動(dòng)提供了6節(jié)研討課(語文、數(shù)學(xué)、英語各2節(jié))。研討課結(jié)束,分鄉(xiāng)鎮(zhèn)、分學(xué)科對六節(jié)課進(jìn)行小組研討,然后分學(xué)科進(jìn)行集中研討。與會教師就研討主題“優(yōu)化教學(xué)策略,實(shí)施有效教學(xué)”暢所欲言,各抒己見,討論熱烈;各位領(lǐng)導(dǎo)和專家對研討課作了高度的評價(jià)和精彩的點(diǎn)評。本次活動(dòng)還交流論文50余篇,教學(xué)設(shè)計(jì)30余篇。此次協(xié)作區(qū)教研活動(dòng),為山村小學(xué)教師創(chuàng)造了展示自我和互動(dòng)交流的平臺,鍛煉了教師的業(yè)務(wù)技能,提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)。
二、本學(xué)期校本研究工作積累的經(jīng)驗(yàn)
1、加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)和集體培訓(xùn)。通過自學(xué),掌握新理念,加強(qiáng)自我反思,提高教師的教學(xué)總結(jié)能力、評價(jià)能力與教學(xué)理論水平。通過集體培訓(xùn),更新教師教育理念,使課堂上實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng),使課堂教學(xué)體現(xiàn)新理念,實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合,切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效性。
2、加強(qiáng)教研組的職能,使之成為提高教育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺。
3、推行“走出去”的培訓(xùn)方式。教師的發(fā)展需要專業(yè)的引導(dǎo),在名師引導(dǎo)中明確方向,在“課堂拼搏”中“學(xué)會教學(xué)”,這是教師們獲得發(fā)展的重要?dú)v程,因此,要改變目前課堂教學(xué)的“瓶頸現(xiàn)象”,通過進(jìn)行大量的教育思想和理念的引導(dǎo)及教師自身教學(xué)實(shí)踐研究,從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方法、積累新得經(jīng)驗(yàn)。
4、做好“請進(jìn)來”的.工作。專家、名師的參與是校本教研成功不可缺少的培訓(xùn)資源。個(gè)角度說,專家、名師的指點(diǎn)是校本教研的源頭活水,他們的現(xiàn)場指導(dǎo)是最有效、最受教師歡迎的形式,針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,盡可能地邀請專家來校開展專題講座,進(jìn)行“臨床會診,現(xiàn)場診斷”,找出問題及原因,制定對策措施,幫助教師解答疑難。
5、組織落實(shí)好課題研究工作。課題研究是提高教師專業(yè)化發(fā)展的良好途徑,通過開展課題研究,提高教師教育教學(xué)及科研水平。
三、本學(xué)期校本研究工作存在的問題
少數(shù)教師自我學(xué)習(xí)走過場,研究工作開展不夠深入,有待進(jìn)一步改進(jìn)。
四、本學(xué)期校本研究的心得體會
校本研究有利于形成民主、開放、有效的教研機(jī)制,有利于提高學(xué)校課程建設(shè)能力和辦學(xué)水平,有利于促進(jìn)教師教育教學(xué)及科研能力的進(jìn)一步發(fā)展。開展好校本研究工作對于創(chuàng)造性地實(shí)施新課程,全面落實(shí)課程改革的目標(biāo),切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,改進(jìn)和完善教學(xué)有著積極促進(jìn)作用。
2024小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇2
8月31號我校開展了新學(xué)期開始后的第一輪語文聽課活動(dòng),在董校長的帶領(lǐng)下,語文老師都參加了本次活動(dòng)?,F(xiàn)將聽課活動(dòng)總結(jié)如下:
一、教師講課情況分析
1、體現(xiàn)了小學(xué)語文新課程的理念。
1)、努力嘗試體現(xiàn)學(xué)生的主體性,初步體現(xiàn)了學(xué)生作為課堂主人的地位。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,一切教學(xué)活動(dòng)都要經(jīng)過學(xué)生的內(nèi)化才能形成知識和能力、情感態(tài)度價(jià)值觀以及思想和個(gè)性。課堂教學(xué)的一切活動(dòng)都是為了學(xué)生的發(fā)展。教師在這些方面作了許多努力和嘗試,也取得了一定的效果。例如:一棵紫丁香》中的師資教學(xué),首先了解學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識的字和知道的識字方法,從學(xué)生的“現(xiàn)在發(fā)展區(qū)”出發(fā),指導(dǎo)學(xué)生鞏固運(yùn)用生字和識字方法;《中彩那天》讓學(xué)生從課題入手,提出問題,用自己喜歡的讀書方式讀課文,學(xué)課?!堕_國大典》讓學(xué)生選擇自己喜歡的段落、語句進(jìn)行互動(dòng)討論,然后匯報(bào)展示。注意讓學(xué)生用個(gè)性化的語言來表達(dá)。……所有的這些,表明教師們開始關(guān)注學(xué)生的需要、興趣、個(gè)性,力圖幫助學(xué)生在原來的基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。這種意識越來越明顯,說明課程改革已經(jīng)引起了教師思想觀念和課堂教學(xué)行為的變化,學(xué)生正逐漸成為課堂的主人。
2)、師生關(guān)系得到了一定的改善,在體現(xiàn)學(xué)生主體性的同時(shí),注重了教師的主導(dǎo)作用。教師的語言親切、課堂氣氛輕松、活躍。教師能夠走下講臺,來到學(xué)生中間,和學(xué)生一起學(xué)習(xí),平等交流。一些教師手把手教學(xué)生寫字,面對面和學(xué)生交談。教師的位置遍及課堂的各個(gè)角落,拉近了和學(xué)生的距離,大大促進(jìn)了課堂的雙向交流和師生互動(dòng)。在平等的交流中又體現(xiàn)了一定的引導(dǎo)、組織作用。例如:教師指導(dǎo)學(xué)生讀書時(shí),教師示范,師生互評,然后再改正不足,學(xué)一學(xué)讀得好的地方。教師和學(xué)生完全是在平等地切磋、研討、交流。學(xué)生沒有心理負(fù)擔(dān),但是往往又受著教師的知識、經(jīng)驗(yàn)和人格魅力的影響。另外老師在學(xué)生討論難以深入的情況下,能提出一些有意義的問題,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深入思考。
3)、比較注重扎扎實(shí)實(shí)的語文基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)。
?語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)一定要扎扎實(shí)實(shí)打好語文的基礎(chǔ)。這是我們語文教學(xué)傳統(tǒng)的優(yōu)勢,決不能放棄。語文課程改革只能加強(qiáng)基礎(chǔ),然后追求創(chuàng)新。決不能放棄我們好的傳統(tǒng),片面追求“創(chuàng)新”。本次課堂教學(xué)老師基本都注重了語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),進(jìn)行了扎扎實(shí)實(shí)的語文基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。例如識字教學(xué)采用多種方法識字,使得識字、取得了較好的效果,既體現(xiàn)了基礎(chǔ),又體現(xiàn)了創(chuàng)新。閱讀教學(xué)注意了一定量地讀的訓(xùn)練,比較注意朗讀方法的指導(dǎo)。學(xué)生聽話和說話訓(xùn)練,注意讓學(xué)生掌握方法。教師能夠準(zhǔn)確地把握教材內(nèi)容,沒有出現(xiàn)遠(yuǎn)離文本進(jìn)行過度發(fā)揮的現(xiàn)象,注重教材資源和學(xué)生資源的挖掘和運(yùn)用。
4)、嘗試采用多種教學(xué)方式和指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用多種學(xué)習(xí)方式。
教師采用了自主、合作學(xué)習(xí)的方式,進(jìn)行小組討論,或找小伙伴討論。教師讓學(xué)生熟瀆課文,提出問題,共同探究,然后解決問題。在探究學(xué)習(xí)中動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,在發(fā)展語文能力的同時(shí),發(fā)展了思維能力、探究能力、合作能力、實(shí)踐能力。
5)、在教學(xué)語言方面,除個(gè)別教師地方方言較重外,一般都能使用普通話教學(xué)。
2、存在的問題
在語文教學(xué)一定程度上雖注意體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,但是,有的老師的課還體現(xiàn)得不夠充分,還不能真正做到以學(xué)生為本,以學(xué)定教。有的教師還被教案牽著走。教學(xué)目標(biāo)的制定和實(shí)施不能以學(xué)生的狀況而制定和調(diào)整,挖掘教材不深。
二、集體評析
為使教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐有更好地融合,聽課完畢后,教研組還安排了語文老師互動(dòng)式評課。在互評前,老師們先自己對本堂課進(jìn)行說課,然后,全體聽課者根據(jù)說課內(nèi)容暢所欲言,既肯定了執(zhí)教老師的教學(xué)亮點(diǎn),又誠懇地提出了商榷之處,使本次語文教研活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期效果。
2024小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇3
本次課型研討,我們一年級進(jìn)行了計(jì)算課課型的探索。通過參加此次活動(dòng),對計(jì)算課中每個(gè)程序結(jié)構(gòu)的理解頗有感觸,對計(jì)算課教學(xué)有了新的認(rèn)識。計(jì)算課的基本模式主要有:
1、復(fù)習(xí)引入舊知鋪墊
小學(xué)數(shù)學(xué)知識大多是螺旋式上升,反復(fù)呈現(xiàn)。所以,除了新的運(yùn)算起始課外,大多可以利用學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行知識遷移,通過學(xué)生嘗試和自主探索獲得。復(fù)習(xí)舊知一是喚起學(xué)生已有知識儲備和經(jīng)驗(yàn)經(jīng)歷。做好良好的心理準(zhǔn)備和情感準(zhǔn)備;二是為新知學(xué)習(xí)鋪橋引路,打下伏筆,做好鋪墊。我認(rèn)為復(fù)習(xí)應(yīng)抓住新知與舊知聯(lián)系點(diǎn)進(jìn)行;二是有利于為新知理解作好鋪墊。
2、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣
興趣是人對客觀事物產(chǎn)生的一種積極的認(rèn)識傾向,它推動(dòng)人們?nèi)ヌ剿餍碌闹R,發(fā)展新的能力。而數(shù)學(xué)知識本身就具有抽象性,特別是低年級計(jì)算知識更是枯燥無味,這與低年級學(xué)生心理特征形成很大的反差,這一問題如果處理不好,往往會使學(xué)生厭煩數(shù)學(xué),致使學(xué)生出現(xiàn)偏科現(xiàn)象,不能全面發(fā)展。鑒于此,教師在低年級計(jì)算教學(xué)中,要想方設(shè)法優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種特殊感情,由厭學(xué)變?yōu)闃穼W(xué),這樣才能使學(xué)生積極探索,發(fā)展能力。
3、探索交流,獲取新知
明算理,會算法,懂優(yōu)化。是計(jì)算課的重點(diǎn),這一知識的獲取,可利用知識的遷移,進(jìn)行嘗試、啟發(fā)、設(shè)疑,自主探索,合作交流;或通過操作,在豐富感性認(rèn)識基礎(chǔ)上建立表象,理解算理,會算法。老師的指導(dǎo)只是盡量少走彎路,或不走進(jìn)死胡同,要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探索,合作交流的空間,創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍,在寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中主動(dòng)求知。
4、鞏固強(qiáng)化內(nèi)化新知
鞏固練習(xí)是數(shù)學(xué)計(jì)算的重要組成部分,是學(xué)生對所學(xué)知識的鞏固,形成技能、技巧的重要途徑,而且可以發(fā)展學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力,也是檢查學(xué)生掌握掌握情況的有力措施,使學(xué)生及時(shí)了解練習(xí)的結(jié)果,品嘗成功的喜悅,提高練習(xí)的興趣,并及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,糾正錯(cuò)誤,提高練習(xí)的效果。計(jì)算課相對比較枯燥,所以練習(xí)的設(shè)計(jì)既要顧及知識的積淀,又要考慮學(xué)生的興趣,圍繞教學(xué)目標(biāo),根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),精心設(shè)計(jì)形式多樣的習(xí)題。如獨(dú)立算、對口令、開火車、搶答、改錯(cuò)等。
5、歸納總結(jié)自我評價(jià)
總結(jié)是學(xué)生對全課知識進(jìn)行一次整理,進(jìn)一步明確知識重點(diǎn)、關(guān)鍵,同時(shí)又將所學(xué)知識納入自己的知識網(wǎng)絡(luò),形成能力,也是培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括能力,促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展。自我評價(jià),正確對待自己,培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀,促進(jìn)學(xué)生知識內(nèi)化。總結(jié)“你今天學(xué)到什么?”“有什么收獲?”“你還有什么疑難?”“你今天表現(xiàn)如果?”。對知識回憶的過程,也是知識內(nèi)化的過程,自我評價(jià)的過程,也是價(jià)值觀提升的過程。
在平時(shí)的教學(xué)中,最麻煩的就是計(jì)算教學(xué),因?yàn)槲覀兝蠋煻贾啦还茉鯓优Φ娜ソ虒W(xué),去提高教學(xué)藝術(shù),學(xué)生還是照錯(cuò)不誤。因此從一年級第一學(xué)期開始,我們一年級的老師就將研究重點(diǎn)著眼在計(jì)算教學(xué)。平時(shí)就注意對學(xué)生進(jìn)行計(jì)算的教學(xué),并且自認(rèn)為做的很扎實(shí),很努力。在上課之前都會固定的加入口算的訓(xùn)練??墒钱?dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)一段時(shí)間之后,我們發(fā)現(xiàn)照樣出現(xiàn)了我們所擔(dān)心的事情。是我們的教學(xué)有問題?還是學(xué)生的問題?如何將理解算理與正確計(jì)算進(jìn)行整合?應(yīng)該如何上好一年級的計(jì)算課?我們陷入深深的思考……
我們一年級組的三位數(shù)學(xué)老師利用一切可以利用的時(shí)間,一起就一節(jié)計(jì)算課進(jìn)行了研究,每個(gè)人都認(rèn)真?zhèn)湔n,并以研究課的形式初步展示。研究課后,我們一起進(jìn)一步進(jìn)行了研討,分析了各自存在的問題,并結(jié)合各自的長處進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化,還針對每個(gè)人的.具體問題確定了反思內(nèi)容。
反思主題如下:
(1)怎樣設(shè)計(jì)有效教學(xué)活動(dòng)突破難點(diǎn)?
(2)數(shù)學(xué)課上如何給孩子獨(dú)立思考的時(shí)間?
(3)怎樣培養(yǎng)孩子回答數(shù)學(xué)問題的能力?
(4)數(shù)學(xué)課上對于運(yùn)用數(shù)學(xué)的思考?
在思考和碰撞后,進(jìn)一步針對具體問題進(jìn)行再處理再研究,到底怎樣的教學(xué)才能使學(xué)生真正的學(xué)會計(jì)算,知道用什么樣的方法去思考,去解決計(jì)算問題。
一、引導(dǎo)學(xué)生,讓思維靈活
?課標(biāo)》指出:學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。在課堂上教師大膽放手,讓學(xué)生自己想辦法解決問題,不能再讓學(xué)生圍著標(biāo)準(zhǔn)答案打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),要重會學(xué),輕學(xué)會。課堂中的學(xué)習(xí)活動(dòng)要多交給學(xué)生去做,教師不要包辦代替。由“牽”到“放”的教學(xué)思想,教學(xué)觀念的改變,是落實(shí)學(xué)生主體地位的真正體現(xiàn)。
二.親近學(xué)生,樹立信心
教師要親近學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,樹立平等意識。小學(xué)生年齡小,邏輯思維能力弱,計(jì)算方法憑直覺,再加上語言表達(dá)能力不強(qiáng),所以有時(shí)往往容易說錯(cuò),說得不清楚。教師不管學(xué)生發(fā)表的見解是對的還是錯(cuò)的,都要認(rèn)真傾聽,都要給予贊揚(yáng)和支持,不要橫加指責(zé)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí),教師要“蹲下來”幫助學(xué)生理清思路,使其消除顧慮。
三、小組合作,自主探索
?課標(biāo)》提出:“實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)探索與合作交流的重要途徑?!薄敖處煈?yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中去,解決身邊的數(shù)學(xué)問題,了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。”這兩段話,都強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)教學(xué)讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的重要意義和作用。因此,在教學(xué)中教師充分利用學(xué)生好玩的天性,指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作,拼一拼、擺一擺、移一移,數(shù)一數(shù),使學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、掌握算法。這不僅培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考的能力和習(xí)慣,也可以開發(fā)學(xué)生智力的潛能。
四、聯(lián)系生活、養(yǎng)成習(xí)慣
生活是最好的老師,能對人產(chǎn)生最直接、最深遠(yuǎn)的影響。教師應(yīng)從現(xiàn)實(shí)生活中選取觀察和參與的機(jī)會,讓他們親身感受到數(shù)學(xué)問題的真正存在,認(rèn)識現(xiàn)實(shí)中的生活問題和數(shù)學(xué)問題之間的聯(lián)系,從而學(xué)以致用,舉一反三,真正掌握數(shù)學(xué)知識,學(xué)會解決生活中的實(shí)際問題。由于學(xué)生生活背景和思考角度不同,所使用的方法也必然多樣。在計(jì)算教學(xué)中教師要尊重學(xué)生的想法,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,提出不同地計(jì)算方法。
2024小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇4
一個(gè)學(xué)期來,數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)下,全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng),認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新課程標(biāo)準(zhǔn),完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)一步深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,努力把教學(xué)抓緊、抓細(xì)、抓實(shí),在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn),以真正達(dá)到教學(xué)效率的提高?,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、健全教研制度,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理
1、本學(xué)期,教研組在每月設(shè)定一個(gè)檢查重點(diǎn),嚴(yán)格按照課程計(jì)劃,強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識,加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,把教研工作做細(xì)、做實(shí),繼續(xù)堅(jiān)持每月的考核檢查制度
2、加強(qiáng)對教師的教學(xué)行為的管理。課堂是老師的立身之地,是教學(xué)的主戰(zhàn)場,是切實(shí)提高教學(xué)效果的最有效的途徑。踏實(shí)有效地做好教學(xué)常規(guī)工作,是每一位數(shù)學(xué)教師的份內(nèi)之事,我們要求每一位老師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,扎實(shí)做好“教學(xué)七認(rèn)真”。要求老師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,確定每一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo),重、難、疑點(diǎn),精心地構(gòu)思教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)。把培養(yǎng)學(xué)生的能力作為主要目的,選擇有效的教學(xué)方法。課堂中,以學(xué)生為主體,重在充實(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,數(shù)學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識出發(fā),為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會,激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。對于學(xué)生的作業(yè)布置與批改,數(shù)學(xué)組老師都能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容,作業(yè)的批改及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范,一部分老師并能及時(shí)分析反思,適時(shí)地采取補(bǔ)救措施,使本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量能有突破性地提高。
二、教研組的老師共同合作,集思廣益
1、新課標(biāo)的備課量很大,所以集體的力量更重要,我們組定時(shí)定期進(jìn)行集體備課,討論最佳教學(xué)設(shè)計(jì)方案,反思教學(xué)得失。盡可能多地從網(wǎng)絡(luò)上、書本上擴(kuò)充信息,不斷充實(shí)、完善各課資料。
2、認(rèn)真落實(shí)教研活動(dòng),確保教研圓滿成功
(1)理論學(xué)習(xí)是推動(dòng)教師成長的有效手段這一學(xué)期,我們進(jìn)行《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》理論的再學(xué)習(xí),重新領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓,促進(jìn)大家理念的更新,更好地為教育教學(xué)服務(wù)。
(2)教研活動(dòng)走理論聯(lián)系實(shí)踐的道路,為老師提供解決問題的鑰匙。這一學(xué)期每一位數(shù)學(xué)老師都確立了研究主題和教研課內(nèi)容,老師們都積極參與聽課評課,在公開課活動(dòng)中,我們采用專題評課方法,大家以誠相待,就公開課中集中出現(xiàn)的問題進(jìn)行研討,力圖通過研討、示范,解決大家工作中的困惑,讓課教的踏實(shí)、樸實(shí),讓學(xué)生學(xué)的扎實(shí),真正學(xué)有所獲,從而達(dá)到全面提升老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)的作用。
2024小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇5
活動(dòng)主題:
教學(xué)目標(biāo)的制定與實(shí)施
活動(dòng)目的:
通過活動(dòng),讓教師對課堂教學(xué)目標(biāo)的正確制定與實(shí)施有進(jìn)一步的認(rèn)識與理解?;顒?dòng)中互評互議的形式,激活了教師對教材的深層剖析,如何制定合理、恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo),如何圍繞目標(biāo)扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),引起了大家的共同探索與思考。
活動(dòng)安排:
三年級《美麗的小興安嶺》周穎
五年級《在大熊貓的故鄉(xiāng)》林霞
參加對象:
全體語文老師大胡外來民工子弟學(xué)校老師
活動(dòng)小結(jié):
本次活動(dòng)圓滿結(jié)束,老師們受益匪淺,很有啟發(fā)。
總結(jié)如下:
合理制定目標(biāo),落實(shí)到位
三位教師都能按新理念來鉆研教材,進(jìn)行備課,這點(diǎn)做得比較好。且能根據(jù)所教的內(nèi)容,學(xué)生的特點(diǎn)制定出合理的教學(xué)目標(biāo),不拔高,不超標(biāo)。不搞形式主義,不搞花俏的一套,而是扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練、感悟、積累,從而達(dá)到教學(xué)目的。教師能把時(shí)間交給學(xué)生,把空間留給學(xué)生,主動(dòng)學(xué)習(xí),互動(dòng)交流,在這三堂課中體現(xiàn)得較好。
重視朗讀感悟,深化理解
三位教師都非常注重朗讀,形式多樣。能讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中感悟人物的思想變化,抓住重點(diǎn)語句進(jìn)行朗讀。如《美麗的小興安嶺》一課,抓住低年級兒童的年齡特點(diǎn),抓住寫景文章的特點(diǎn),組織學(xué)生進(jìn)行多層次、多形式、有梯度的朗讀訓(xùn)練,大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)又更好地理解課文的內(nèi)涵。從而達(dá)到積累語言,內(nèi)化吸收的目的。
多種教學(xué)方法活用,培養(yǎng)能力
在《在大熊貓的故鄉(xiāng)》這一課中,教師讓學(xué)生以一個(gè)考察者的身份,到大熊貓的故鄉(xiāng)進(jìn)行考察,選自己感興趣的“點(diǎn)”進(jìn)行研究,然后進(jìn)行匯報(bào)。這樣的`一個(gè)學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè),大大地激發(fā)學(xué)生的求知欲望,同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生收集信息、整合信息的能力。而在《美麗的小興安嶺》這一課,教師則很好地利用了多媒體,課件的合理應(yīng)用,讓文本的內(nèi)容變得活起來,圖文并茂,很快在學(xué)生的頭腦中留下記憶的表象。
商榷之處:
1、教師的課堂調(diào)控能力有待提高。如何處理學(xué)生的冷場,如何收回學(xué)生過于散發(fā)的思維,如何引導(dǎo)學(xué)生,等等。教師的隨機(jī)應(yīng)變能力還不夠。
2、時(shí)間顯倉促。教學(xué)內(nèi)容安排過多,讓學(xué)生充分閱讀文本的時(shí)間不夠充分。教師操之過急。
3、體態(tài)語言不夠豐富。教師的表情不應(yīng)是刻板的,不變的。而是生動(dòng)的,豐富的,與學(xué)生一起隨著課文同歡樂,同悲傷。
2024小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇6
本學(xué)期,我校語文教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)縣教育局教研室、學(xué)校教育工作精神,以貫徹落實(shí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》及 135教學(xué)模式 為契機(jī),緊緊抓住教學(xué)主渠道,以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式,繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)、優(yōu)化教學(xué)過程,扎扎實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合我校語文教研組全體教師的教研實(shí)際,繼續(xù)營造良好的教研氛圍和展示舞臺,全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力,開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。
一、進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理,提高課堂效率
1.定期開展語文教研活動(dòng)。各年級備課組活動(dòng)以 135教學(xué)模式 為指導(dǎo),正確把握三維目標(biāo),確立 135模式下的閱讀教學(xué) 為專題研究目標(biāo),以提高研究的實(shí)效性。
2.進(jìn)一步完善備課。做到 三備 ,即備三維目標(biāo),備教材,備學(xué)生。加強(qiáng)集體備課意識,注重資源共同分享,倡導(dǎo)語文教師細(xì)讀文本,深入淺出。
3.努力上好每一節(jié)家常課。切實(shí)落實(shí) 135教學(xué)模式 于日常課堂教學(xué)中,努力提高教學(xué)藝術(shù),求實(shí)、求真、求活、求新,充分利用現(xiàn)有的電教媒體,利用網(wǎng)絡(luò)資源,拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,努力提高課堂教學(xué)效益。
4.用心對待每一次作業(yè):作業(yè)精設(shè)計(jì),體現(xiàn) 輕負(fù)荷,高質(zhì)量 的教學(xué)思想;作業(yè)細(xì)批改,規(guī)范、及時(shí),注重糾錯(cuò)及情況反饋。
5.盡心輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生:努力做好學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作,因材施教,經(jīng)常分析學(xué)生,及時(shí)捕捉學(xué)生閃光點(diǎn),熱情鼓勵(lì),利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導(dǎo),使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。
二、以 135模式 為契機(jī)開展校本教研,提高教學(xué)實(shí)效
組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,大力推進(jìn) 135教學(xué)模式 ,改革課堂教學(xué)方式,促進(jìn)師生發(fā)展。
1.樹立以學(xué)生為本的思想,建立民主平等的師生關(guān)系,營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學(xué)氛圍,給學(xué)生以人文的關(guān)懷,讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。
2.堅(jiān)持工具性與人文性的統(tǒng)一,在培養(yǎng)學(xué)生語文運(yùn)用、實(shí)踐能力的同時(shí),重視人文因素對學(xué)生思想感情的熏陶感染。
3.積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,淡化繁瑣的講解分析,給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間,讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立地提出問題,分析問題,解決問題,在主動(dòng)實(shí)踐過程中積累、感悟。
4.突出學(xué)生主體地位,將教學(xué)過程看成是老師、學(xué)生、文本間平等對話的過程。珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和思維方式,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5.樹立大語文教學(xué)觀,溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道,增加語文實(shí)踐機(jī)會,提高學(xué)習(xí)效率。
6.講求訓(xùn)練手段的多樣性,提高練習(xí)有效性,嘗試課外作業(yè)階梯式,讓不同學(xué)生學(xué)有所獲,具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念,包括建立學(xué)生的錯(cuò)題記錄。
所做工作總結(jié)如下:
九月份
1.9月5日,制定語文教研組計(jì)劃。
2.9月16日到x參加縣語文教研組長會議,21日傳達(dá)縣語文教研室最新精神。
3.9月6日、7日積極參與縣教研員推門聽課活動(dòng)。xxx六位老師分別執(zhí)教了《秋天的圖畫》《火燒云》《小苗和大樹的對話》等家常課。
4.9月7日下午,全體語文教師匯聚二樓會議室,認(rèn)真聆聽省特級教師xxx、縣語文教研員xxx老師的點(diǎn)評。
5.一年級新生在xx四位語文教師兼班主任的指導(dǎo)下,認(rèn)真學(xué)習(xí)《論語》,于9月16日在我校舉辦衢州市一年級新生開蒙儀式,好評如潮,并在《衢州日報(bào)》上加以信息播報(bào)。
6.9月22日、23日,我校全體語文教師在二樓多媒體積極參與我縣20xx屆畢業(yè)的青年教師課堂展示活動(dòng),聆聽了語文xx老師執(zhí)教的《母雞》《為中華之崛起而讀書》《陶罐和鐵罐》《月光曲》《我要的是葫蘆》《花鐘》《鹿和狼的故事》六堂風(fēng)格各異的語文閱讀教學(xué),并聆聽了x市名師xx老師的現(xiàn)場點(diǎn)評,再次明了 135模式 的閱讀教學(xué)。
7.9月28日,徐x四位老師代表我校語文教師參加縣 閱讀試題現(xiàn)場限時(shí)比賽 ,3人獲一等獎(jiǎng),1人獲二等獎(jiǎng)。
等老師在音樂老師的幫助下,積極組織學(xué)生參加配樂詩歌朗誦比賽,五六年級學(xué)生合作表演的詩歌朗誦《祖國頌》獲縣一等獎(jiǎng)中的第一名。
9.全體語文教師積極組織一至六年級學(xué)生參與xx省 三行詩 征文比賽,送出參賽詩歌百余首。
十月份
1.同年級組教師推門聽課.
2.開展主題活動(dòng) 優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì),提高教育教學(xué)質(zhì)量 。(作業(yè)設(shè)計(jì)包括:預(yù)習(xí)作業(yè)、課堂練習(xí)、課后提升,及時(shí)反饋)
3.各年級組繼續(xù)探討學(xué)習(xí) 135教學(xué)模式 ,年級組互相開課、觀摩。
4.10月9日縣教研員再次推門聽課活動(dòng),全體語文教師認(rèn)真聆聽了xx老師執(zhí)教的《這片土地是神圣的》和《幸福是什么》,對 135模式 的閱讀教學(xué)有了更深的認(rèn)識。
5.10月12日,鄭x兩位語文教研組長聽新進(jìn)教師xxx老師執(zhí)教《一去二三里》,為其語文課堂進(jìn)行把脈號診。
6.教導(dǎo)處安排期中語文教學(xué)工作大檢查.
十一月份
1.11月1日,縣語文教壇新秀課堂教學(xué)展示活動(dòng)在我校舉行,全體語文教師認(rèn)真觀摩了xx老師執(zhí)教的《 精彩極了 和 糟糕透了 》《金色的腳印》《那片綠綠的爬山虎》《圓明園的毀滅》《為中華之崛起而讀書》五節(jié)異彩紛呈的閱讀教學(xué),聆聽了市名師xx老師的專題點(diǎn)評。
2.11月23日,教研組長程x再次聽新教師xx的閱讀教學(xué)《雨點(diǎn)兒》,為其指點(diǎn)迷津。
3.11月30日,校長展示課在我校舉行,全體語文教師認(rèn)真聆聽xx、xx校長的《長征》《去年的樹》,深受啟發(fā)。
老師各擬了一份任教年級上冊的試卷,參加縣語文學(xué)科命題大賽。
5.全體語文教師積極組織一至六年級學(xué)生參與常山 三行詩 征文比賽,送出參賽詩歌一百五十余首。
十二月份
1.12月1日,教研組長程x三進(jìn)xxx的語文課堂,聽她執(zhí)教閱讀教學(xué)《雨點(diǎn)兒》,指點(diǎn)其語文教學(xué)。
2.12月5日,xx省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn) 遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目 專家在我身邊 輔導(dǎo)活動(dòng)在我校舉行,教研組長xx老師執(zhí)教了一年級習(xí)作觀摩教學(xué)《句子王國》,受到老師們的一致好評。
來自xx的教育專家袁x與x縣參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的教師面對面 了解教師們的實(shí)際需求、為教師們答疑解惑,傾聽教師們的參訓(xùn)感言、總結(jié)改革成果。
在活動(dòng)中,袁x給四年級的小學(xué)生們上了一節(jié)寫作課 《如何把 我愛讀書 寫具體》,用聲情并茂、妙趣橫生的語言來激發(fā)學(xué)生們在寫作時(shí)的創(chuàng)造性思維和能力,學(xué)生們聽得津津有味,并主動(dòng)向老師請教了不少的問題。講課結(jié)束后,袁志勇還對授課內(nèi)容進(jìn)行了點(diǎn)評,對現(xiàn)場參訓(xùn)老師提出的問題做出了解答,并做了 語文有效教學(xué) 的專題講座。
3.12月7日,新進(jìn)教師xx進(jìn)行語文公開教學(xué),執(zhí)教《雨點(diǎn)兒》一文。
4.12月11日,在杭州舉行的 我愛祖國 全省故事大王的決賽中,我校六(x)班的xxx同學(xué)獲少年組一等獎(jiǎng)。
5.各年級組教師制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃。
6.期末語文教學(xué)工作大檢查。
7.期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測及分析。
8.教研組、備課組交流總結(jié)。
一月份
1.積極迎接期末考。
2.以年級組為單位,布置寒假作業(yè)。
2024小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇7
本學(xué)期的教研工作即將結(jié)束,通過全組教師的共同努力,教研工作取得了一定的成效。一學(xué)期來,數(shù)學(xué)教研組全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式,認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn),不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法,為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。以下就針對本學(xué)期數(shù)學(xué)教研的工作做如下總結(jié)。
一、加強(qiáng)校本培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
作為教研組,我們深深地感到,教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動(dòng)學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學(xué)期,我校語文教研組以教研組為中心,注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,多渠道的對教師進(jìn)行培訓(xùn),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
(一)開學(xué)初,語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
(二)開展好教研活動(dòng),利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
(三)加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師加入到學(xué)校課題研究中,結(jié)合課題研究的內(nèi)容,進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)的能力,牢固地樹立了評價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
(四)重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中,我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開展各種教研活動(dòng),提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
(一)認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí),一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng),我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽課,評課、診斷、總結(jié)。其中xx老師低年級教學(xué)課,教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,提出了卓有成效的見解,為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯,也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中,教師的教育科研能力也得到開發(fā),從多方面對一堂好課有了更全面的認(rèn)識。
(二)結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動(dòng),促進(jìn)教師間的相互交流和合作,達(dá)到教學(xué)相長的目的。在這些活動(dòng)的開展中,教師互幫互學(xué),共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。本學(xué)期我校出了“西橫校報(bào)”三期,每月布置“語文大世界”。
三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個(gè)月的常規(guī)檢查,都很抓落實(shí),不走過場形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。 本學(xué)期我們進(jìn)行了一年級拼音檢測,二年級寫字檢測,四年級閱讀檢測,五、六年級作文檢測。
四、積極開展課題研究
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流,取長補(bǔ)短,以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學(xué)改革,積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期,我校語文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個(gè)省級課題實(shí)施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo),個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗(yàn)操作。以此來加大教科研的力度,做好隨機(jī)的`監(jiān)測、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作,集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量,積極撰寫教科論文。
五、教研組工作存在的不足
(一)有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí),走過場,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動(dòng)效率不高,沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。
(二)個(gè)別教師對教研組活動(dòng)重視不夠,認(rèn)識不夠端正,參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此,教學(xué)能力提高不快,影響了教學(xué)成績的提高。一部分教師對教研活動(dòng)的
(三)學(xué)生活動(dòng)開展少,對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠
對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
六、下一步工作的四點(diǎn)措施
(一)教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
(二)嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵(lì)。
(三)從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。
(四)盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。