四年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科工作總結(jié)5篇

時(shí)間:2023-06-11 作者:Cold-blooded 工作總結(jié)

工作總結(jié)也是能夠反映我們工作情況的應(yīng)用文體,在工作中我們一直勇敢追求,從完善到創(chuàng)新,及時(shí)做好工作總結(jié)就能及時(shí)獲得經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),范文社小編今天就為您帶來(lái)了四年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科工作總結(jié)5篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

四年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科工作總結(jié)5篇

四年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科工作總結(jié)篇1

本學(xué)期我擔(dān)任四年一班的語(yǔ)文教學(xué)工作。在教學(xué)中,我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想,認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),抓好教學(xué)常規(guī)工作,圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),也為了使本身的教學(xué)水平有所提高,在此,特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié):

一、指導(dǎo)思想

1、注意良好習(xí)慣的培養(yǎng);

2、減輕學(xué)生的過(guò)重負(fù)擔(dān);

3、重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng);

4、力求為教學(xué)提供便利。

二、努力學(xué)習(xí),提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)

素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),為此,我積極向組內(nèi)的教師學(xué)習(xí)。課堂上積極發(fā)揮每一名學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢為,引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做,不斷促進(jìn)各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué),我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一堂課都盡量精心設(shè)計(jì),力求做到學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)。

三、課堂教學(xué)中,提高課堂教學(xué)效率

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課,我課前認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),采取適合本班學(xué)生的教學(xué)形式,激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂。

以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,引導(dǎo)主動(dòng)探究,自主獲取知識(shí),提高學(xué)生的能力。此外,注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,提供的機(jī)會(huì)給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

四、依托語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué),提高學(xué)生的知識(shí)積累在教學(xué)中針對(duì)我們班學(xué)生的實(shí)際,我充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀積極性,每節(jié)早自習(xí)和午讀時(shí)間,我都堅(jiān)持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩(shī)文,激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、理解能力,我一直要求學(xué)生多讀多想,并且要求學(xué)生在日記中寫(xiě)學(xué)完古詩(shī)、課文后的感受,鼓勵(lì)學(xué)生大膽用文字或圖畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

五、存在的不足

在自身的素質(zhì)上本身還將努力提高教學(xué)水平,在各項(xiàng)活動(dòng)中多接受別人的意見(jiàn),平時(shí)的教學(xué)中還注重能力的提高。這學(xué)期雖然我重視了學(xué)生知識(shí)的積累,但都沒(méi)有要求學(xué)生把本學(xué)期積累的知識(shí)完完整整的記錄在積累本上。

以往的教學(xué)中我都要求學(xué)生記錄下來(lái)的,但如果只是一味的記錄并不翻看、積累、消化的話(huà)也都是白搭,所以本學(xué)期我就沒(méi)有要求孩子們統(tǒng)一記錄,零散的記錄在語(yǔ)文書(shū)上。

在下一學(xué)期中,不但要注重積累,還要注重書(shū)寫(xiě),將積累真正落到實(shí)處。還有,本學(xué)期的特色作業(yè)不夠豐富。特色作業(yè)也做過(guò)一些,但沒(méi)有統(tǒng)一的整理,也是一大遺憾。

總之,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的辛勤努力,我的教學(xué)水平有所提高,課堂教學(xué)方面也有一些進(jìn)步。但我明白我還存在著不足,今后我將繼續(xù)努力,勤于學(xué),努力鉆,以期不斷提高本身的教育教學(xué)水平。

四年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科工作總結(jié)篇2

學(xué)期工作又即將結(jié)束,回顧走過(guò)的日子,教育教學(xué)工作能用心而扎實(shí)地對(duì)待每一項(xiàng)任務(wù)。本學(xué)期自己在業(yè)務(wù)提升上沒(méi)有什么特別的收獲,一篇論文獲得區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)并推薦市級(jí)參賽,主持區(qū)里第五研修團(tuán)隊(duì)參加民辦送教,參加片區(qū)語(yǔ)文專(zhuān)題教研指導(dǎo),主持片區(qū)五語(yǔ)網(wǎng)上評(píng)卷活動(dòng),在日常教學(xué)過(guò)程中,堅(jiān)持博客每日寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思,寫(xiě)寫(xiě)自己的學(xué)生,在系列教學(xué)研討活動(dòng)中不斷提升自身業(yè)務(wù)水平。

本學(xué)期擔(dān)任四2語(yǔ)文學(xué)科,本班學(xué)生總數(shù)54人,男女生各27人,對(duì)于這個(gè)班級(jí)的教學(xué),對(duì)于每個(gè)孩子,我盡所能去引領(lǐng),去帶動(dòng),去影響。從成績(jī)來(lái)看,是不錯(cuò)的,期末平均90.2,優(yōu)秀率88.7%;從學(xué)科競(jìng)賽來(lái)看,我們年級(jí)開(kāi)展了一次聽(tīng)寫(xiě)大會(huì),孩子們分別獲得一、二、三等獎(jiǎng)。當(dāng)然,從學(xué)科的角度,我更高興的是,在師生共同努力下,孩子們樂(lè)學(xué)語(yǔ)文,學(xué)有進(jìn)步。如果說(shuō)談自己在教學(xué)中好的做法,我想到的還是那句話(huà)——爭(zhēng)取學(xué)生熱愛(ài)你的學(xué)科!因?yàn)椤盁釔?ài)是最好的老師”,熱愛(ài)才有無(wú)限的動(dòng)力。

蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書(shū)中的第二十二條建議提到“爭(zhēng)取學(xué)生熱愛(ài)你的學(xué)科”如何讓學(xué)生喜歡你的學(xué)科呢?它所需要的條件太多了,教師靠高尚的人品,積極的智慧,高超的教育藝術(shù)吸引了學(xué)生,學(xué)生喜歡你,自然會(huì)愛(ài)烏及屋,從而喜歡了你教的這門(mén)學(xué)科。本學(xué)期的點(diǎn)滴做法和老師們分享交流。

做法一:玩轉(zhuǎn)“便利貼”

在我任教的四年2班,孩子們手上有著各種各樣的“便利貼”,它們貼在書(shū)上作為預(yù)習(xí)時(shí)抄寫(xiě)資料的補(bǔ)充,貼在抄作業(yè)本上,提醒老師一打開(kāi)就是批改的當(dāng)頁(yè)。在班級(jí)里,爭(zhēng)集“便利貼”可是學(xué)習(xí)好表現(xiàn)好的標(biāo)志哦,是老師評(píng)價(jià)孩子的一個(gè)好憑借。

1、作業(yè)星級(jí)評(píng)價(jià)。每天繳交的作業(yè)項(xiàng)目真不少,如何讓全體同學(xué)積極送交上來(lái),當(dāng)然選擇一個(gè)個(gè)負(fù)責(zé)任的小組長(zhǎng)是前提,接下來(lái)就是督促就繳交了,為了養(yǎng)成好習(xí)慣,我采取星級(jí)評(píng)價(jià),積分最高獎(jiǎng)勵(lì)的方法??纯矗撼鳂I(yè)本能按要求抄寫(xiě)的,逐項(xiàng)完成打鉤的,家長(zhǎng)檢查簽名的,5星,優(yōu)化練習(xí)冊(cè)認(rèn)真書(shū)寫(xiě),認(rèn)真訂正的,優(yōu)等級(jí)的加5星,優(yōu)減等級(jí)的加4星,沒(méi)有及時(shí)訂正的不加星,良等級(jí)以下也不得星;其他項(xiàng)目作業(yè)依照?qǐng)?zhí)行;對(duì)于預(yù)習(xí)這項(xiàng)作業(yè),能按要求,讀書(shū)、標(biāo)段、標(biāo)音、查詞解釋、搜集資料的加5星;能夠根據(jù)課文內(nèi)容畫(huà)上思維導(dǎo)圖的加5星。半個(gè)多學(xué)期來(lái),總體而言,孩子們繳交作業(yè)的情況良好。尤其是收作業(yè),每天組長(zhǎng)們都很積極地及時(shí)地送交作業(yè)到我辦公室,一切無(wú)須提醒,已然自動(dòng)化。

2、行長(zhǎng)登記積分。各項(xiàng)作業(yè)得星之后如何處理?我設(shè)立了一個(gè)個(gè)小行長(zhǎng)負(fù)責(zé)登記,一般情況四人一組,每天登記,周末上交,以基數(shù)100分為前提,評(píng)選“周富翁”,當(dāng)然作業(yè)沒(méi)有及時(shí)繳交的要相應(yīng)扣分,一次提醒,第二次扣5分。

3、周一集中反饋。每周一下午的第三節(jié),孩子們都在等待,一是等待循環(huán)日記的評(píng)選,二是等待周富翁的評(píng)比,我的獎(jiǎng)勵(lì)很簡(jiǎn)單——“便利貼”,環(huán)保又實(shí)用。集滿(mǎn)四張換“棒棒糖”。這不,孩子們經(jīng)常等在我辦公室門(mén)口來(lái)兌換禮物呢。小小便利貼轉(zhuǎn)起來(lái),轉(zhuǎn)起競(jìng)爭(zhēng)好風(fēng)氣,轉(zhuǎn)起學(xué)習(xí)好習(xí)慣,加油!

做法二:堅(jiān)持“周記反饋”

利用每周一下午的語(yǔ)文課,我堅(jiān)持為孩子們進(jìn)行周記反饋,基本上形成三個(gè)板塊,表?yè)P(yáng)佳作名單、互動(dòng)賞評(píng)佳作、每周教你一招。

如:第十七周周記反饋

誰(shuí)的`周記寫(xiě)得好?

結(jié)合本單元關(guān)于“成長(zhǎng)的故事”綜合性學(xué)習(xí),本周周記內(nèi)容就是寫(xiě)一寫(xiě)自己或別人成長(zhǎng)的故事,也可以寫(xiě)“從《烏塔》想到的”,選前一篇的尤其要注意的是寫(xiě)具體,后一篇要關(guān)注的是聯(lián)系實(shí)際思考問(wèn)題。批改后,這些孩子的作文值得表?yè)P(yáng):他們是:xx、xx、xxx、xxx、xxx、xxx。

請(qǐng)你欣賞:

本周周記中有一篇《成長(zhǎng)的印跡》給我留下很深的印象,讓我們共同賞析。

1、選材好。這篇作文選取的題材就是由看到小時(shí)候的一張畫(huà),上面寫(xiě)了錯(cuò)別字“沒(méi)龜花”,由此產(chǎn)生的回憶,以此為“點(diǎn)”來(lái)寫(xiě)成長(zhǎng)的故事,成長(zhǎng)的印跡。大家要學(xué)會(huì)“以小見(jiàn)大”選材不需要多,不需要大,關(guān)鍵是選好一個(gè)事例。

2、構(gòu)思巧。有了題材怎么組織?瞧瞧這位小作者的安排。她先寫(xiě)了在整理房間時(shí)發(fā)現(xiàn)了幼兒園的這幅畫(huà),再寫(xiě)自己詢(xún)問(wèn)媽媽這幅畫(huà)的由來(lái),皆有媽媽的口述寫(xiě)了自己小時(shí)候完成這幅畫(huà)時(shí)非常天真可愛(ài)的情境,最后寫(xiě)自己由此感悟成長(zhǎng)的感動(dòng)與收獲。大家要學(xué)會(huì)選好事例之后巧妙安排,就像我們平時(shí)話(huà)的思維導(dǎo)圖一樣,先寫(xiě)什么,再寫(xiě)什么,最后寫(xiě)什么,哪部分是重點(diǎn),要有很有自己的思考,才能把作文寫(xiě)清楚。

3、語(yǔ)言美。圖畫(huà)的描寫(xiě)很細(xì)膩;如“這幅畫(huà)中畫(huà)了朵花,它的枝干歪七扭八,葉子也退了色,上面破了幾個(gè)窟窿,花蕊被一支鉛筆戳破了,花瓣畫(huà)成三角形,這奇怪的花讓我看了哭笑不得?!?/p>

語(yǔ)言描寫(xiě)很生動(dòng),比如“我邊跑邊笑,拿著畫(huà)去找媽媽?zhuān)皨專(zhuān)瑡專(zhuān)?、”我指了指?huà)說(shuō),“太好笑了,這朵花,這些字…”

動(dòng)作描寫(xiě)很準(zhǔn)確。如:媽媽的眼睛示弱了,她慈愛(ài)地摸了摸我的頭,給我一個(gè)溫暖的擁抱。

4、環(huán)境描寫(xiě)很巧妙。如窗外的暖風(fēng)吹了進(jìn)來(lái),我就在媽媽的陪伴下,一步步走了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路,一路上,我收獲了很多很多。

大家要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)這種生動(dòng)的語(yǔ)言,只要細(xì)膩地刻畫(huà),才能把作文寫(xiě)具體,寫(xiě)生動(dòng),才能打動(dòng)人?,F(xiàn)在,讓我公布這篇作文的小作者,她就是——xx。

教你寫(xiě)作:

1、動(dòng)連著動(dòng)寫(xiě)具體

學(xué)會(huì)連續(xù)使用動(dòng)詞,就能把事情寫(xiě)得更具體生動(dòng)。如:寫(xiě)一場(chǎng)乒乓球球賽:“他發(fā)了一個(gè)旋轉(zhuǎn)球,讓人看得眼花繚亂?!保ㄒ痪湓?huà)把文章就給寫(xiě)完了)學(xué)會(huì)動(dòng)詞技巧后將修改成:“只見(jiàn)他高高地將球拋起,眼睛死死盯著,球接觸球板的一瞬間,他手腕輕輕一抖,腳一跺,球高速旋轉(zhuǎn)著,向這邊飛來(lái),讓人看得眼花繚亂。”一個(gè)動(dòng)詞轉(zhuǎn)瞬變成六七個(gè),文字即刻靈動(dòng)豐富起來(lái)。

2、巧加開(kāi)頭和結(jié)尾

美妙的開(kāi)頭,精彩的結(jié)尾能使文章結(jié)構(gòu)完整。如此次的主題可以借鑒:開(kāi)頭:

成長(zhǎng),像一條源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的大河,使我的生命旅程中掀起了一朵朵浪花;成長(zhǎng),像一棵郁郁蔥蔥的大樹(shù),年輪里記載著我留下的足跡。啊,我的成長(zhǎng),如歌如詩(shī),如夢(mèng)如幻一天天的成長(zhǎng)中,我在變化,我在收獲,花開(kāi)花落,悄無(wú)聲息。

結(jié)尾:成長(zhǎng)啊,你像大樹(shù)的一圈圈年輪,記錄著我所經(jīng)歷的風(fēng)雨;是一年又一年的日歷,無(wú)形中講述著我的變化;像一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符,奏出了動(dòng)我心弦的樂(lè)章;是一條歡快跳躍的小河,無(wú)所畏懼地快樂(lè)地流去。成長(zhǎng)的腳印,從過(guò)去到現(xiàn)在,都是我最美好的回憶……

“爭(zhēng)取學(xué)生熱愛(ài)你的學(xué)科。”老師們一定也有很多自己的做法,我相信,只要用心就能收獲快樂(lè),思考的快樂(lè),工作的快樂(lè),因?yàn)榭鞓?lè)而熱愛(ài),因熱愛(ài)而生成熱愛(ài)。不管對(duì)你老師本身還是學(xué)生,熱愛(ài)是最好的老師。它引領(lǐng)者你不斷走向優(yōu)秀。謝謝大家!

四年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科工作總結(jié)篇3

時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間不知不覺(jué)一學(xué)期的工作已接近尾聲。回顧一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,感觸頗多,教學(xué)中存在的問(wèn)題還需解決。為了今后更好地工作,特對(duì)本學(xué)期工作作如下總結(jié):

一、課堂教學(xué)中努力體現(xiàn)教學(xué)新理念提高課堂教學(xué)效率。

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期,我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課,我課前認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂努力貫切當(dāng)前一些新的教學(xué)理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)主動(dòng)探究,自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力。此外,注意鼓勵(lì)后進(jìn)生,提供更多的機(jī)會(huì)給他們,使他們也能獲取進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?,F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課,學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。

二、通過(guò)各途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

1、利用多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,四年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,針對(duì)本班學(xué)生學(xué)習(xí)情趣不高,上進(jìn)心不強(qiáng)的特點(diǎn),我運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制制訂了作業(yè)評(píng)比欄,作文評(píng)比欄,練習(xí)冊(cè)評(píng)比欄,以及文明禮儀評(píng)比臺(tái),每星期評(píng)選一次,給予星星鼓勵(lì)。學(xué)期末評(píng)選語(yǔ)文班級(jí)積極分子,并給予物資鼓勵(lì),這樣促進(jìn)學(xué)生的自覺(jué)守紀(jì),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外,每日組織一位“小老師”領(lǐng)讀,及培養(yǎng)學(xué)生的組織能力有培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,本班學(xué)生上課熱情高漲,自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力得到了鍛煉。

2、通過(guò)多種方法,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習(xí)慣,提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。這學(xué)期學(xué)校建立了開(kāi)放式圖書(shū)館,這就大大方便了學(xué)生的閱讀,為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,我每天中午12點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)到班級(jí)和學(xué)生們一起讀書(shū),寫(xiě)讀書(shū)筆記,采用師生競(jìng)賽的方法激發(fā)學(xué)生的閱讀寫(xiě)作興趣。并為學(xué)生的寫(xiě)作積累了大量的詞匯。大大提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。

3、加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。四年級(jí)的寫(xiě)字教學(xué)往往被老師的忽略,本學(xué)期,我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒,課外要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。

三、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

本班學(xué)生存在著差異為促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展 ,我“抓兩頭、扶中間”注重培養(yǎng)優(yōu)等生的特長(zhǎng),同時(shí),在班中間成立”互助“小組,結(jié)對(duì)子形式,以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生,課外加強(qiáng)鋪導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)給予鼓勵(lì),樹(shù)立后進(jìn)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有所提高。

由于自身的能力有限,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少問(wèn)題、主要有:

1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),其中有一些學(xué)生在學(xué)習(xí)方面存在這問(wèn)題,寫(xiě)字習(xí)慣很差,寫(xiě)字姿勢(shì)不正確,不能自覺(jué)地完成作業(yè),還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有學(xué)生作業(yè)不能及時(shí)上交或遇到難題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志,不會(huì)主動(dòng)的克服解決。

2寫(xiě)作方面水平太大差異,班中學(xué)生寫(xiě)作興趣濃厚,但優(yōu)與差的差異比較大,導(dǎo)致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡,在今后的教學(xué)中應(yīng)該加以克服。

3、在課堂中努力構(gòu)建開(kāi)放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。

總之,本學(xué)期以來(lái),我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人之長(zhǎng),不斷更新自己的教學(xué)理念,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

四年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科工作總結(jié)篇4

時(shí)間如流水,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作就這樣結(jié)束了,回顧一個(gè)學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐,我們本著“以人為本”的教育教學(xué)理念,全身心地投入到教學(xué)中,較好地完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

一、努力學(xué)習(xí),提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,我積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中,我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢為,引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做,不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué),我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一堂課我都精心設(shè)計(jì),力求做到學(xué)生愿學(xué)。

二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

小學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí),往往偏重于興趣,興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性,增強(qiáng)求知欲望,增強(qiáng)克服困難的信心,而興趣又不是天賦的,是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的,尤其是教師本身對(duì)學(xué)生的影響。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師,討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我們?cè)谡Z(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我們十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式??梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén)。

三、學(xué)習(xí)習(xí)慣逐步培養(yǎng)。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,有利于教學(xué)的實(shí)施,更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),更有利于學(xué)生終生的發(fā)展。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:

1、課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完,必要求復(fù)習(xí)。用小組長(zhǎng)檢查,教師抽撿的方法進(jìn)行督促。通過(guò)一段時(shí)間,學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了,也能自覺(jué)復(fù)習(xí)啦。

2、正確的上課方法。“該說(shuō)時(shí)就說(shuō),該聽(tīng)時(shí)就聽(tīng),該寫(xiě)時(shí)就寫(xiě)”,認(rèn)真聽(tīng)講,積極思考。學(xué)會(huì)聽(tīng)課,學(xué)會(huì)做筆記。

3、寫(xiě)工整字,做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書(shū)寫(xiě)的重要性,并適時(shí)進(jìn)行寫(xiě)字訓(xùn)練與指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練,使學(xué)生的字越來(lái)越漂亮,作業(yè)越來(lái)越規(guī)范、美觀。

四、重知識(shí)遷移重課內(nèi)外結(jié)合。

以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語(yǔ)遷移到課堂學(xué)習(xí)中來(lái),進(jìn)行展示、交流,這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法。也會(huì)大大激發(fā)學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時(shí)積累的好習(xí)慣!讓學(xué)生閱讀大量的課外書(shū);通過(guò)這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。為此我還特意和四(2)班的同學(xué)上了一堂語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課,讓學(xué)生愛(ài)閱讀、會(huì)閱讀,在閱讀中豐富知識(shí)。

五、今后努力的方向和設(shè)想。

1、要努力開(kāi)發(fā)、充分利用我校的資源網(wǎng)中的語(yǔ)文課程資源,開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,可以將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén),走進(jìn)自然、社會(huì),走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。

2、運(yùn)用多媒體,提高教學(xué)效率。教師要進(jìn)一步提高運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)工具的熟練程度,發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用,使語(yǔ)文課上得更活潑更生動(dòng)更形象。

總之,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,我的教育理論水平有一定提高,課堂教學(xué)方面也有明顯進(jìn)步。但也有不足,如本班部分學(xué)生不遵守紀(jì)律,愛(ài)破壞紀(jì)律。成績(jī)一直不夠理想。今后立足實(shí)際,開(kāi)拓進(jìn)取,不斷前進(jìn)。對(duì)這部分問(wèn)題學(xué)生加強(qiáng)指導(dǎo)。

四年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科工作總結(jié)篇5

本學(xué)期期末考試已臨近,各項(xiàng)工作將畫(huà)上句號(hào)。為了本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)更上一個(gè)新的臺(tái)階,為了每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文水平有一個(gè)大的進(jìn)步?,F(xiàn)將上學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)如下。

一、具體工作

(一)制定教學(xué)計(jì)劃。

開(kāi)學(xué)前根據(jù)新課程的要求,以及教材的編寫(xiě)特點(diǎn),結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際情況,制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排,合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度;根據(jù)本冊(cè)教材的訓(xùn)練重點(diǎn),規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感受能力,形成較高的語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)會(huì)從內(nèi)容提要中體會(huì)思想,分清文章主次。會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě)、會(huì)閱讀。對(duì)不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)在預(yù)定的安排下,有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性地開(kāi)展工作。

(二)精心備課。

(二)精心備課。

備課是一個(gè)必不可少、十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,尤其是實(shí)行生本教育以來(lái),在備課上,我認(rèn)真了解、分析學(xué)生的實(shí)際情況,具體問(wèn)題具體分析,盡量做到因材施教。

(三)針對(duì)學(xué)生普遍存在的語(yǔ)文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破。

1、漢語(yǔ)拼音。利用早讀,教學(xué)生字時(shí)等一切可用的時(shí)間,進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音。

2、字詞記憶。從開(kāi)學(xué)起,堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)。

3、課文朗讀。課堂上用了大量的時(shí)間,對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。并多次組織朗讀課文、詩(shī)詞的比賽。

4、閱讀。從平時(shí)上課到考試,刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練,多思考,多解決問(wèn)題,提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn),也為了增加課外閱讀量,每周安排一節(jié)閱讀課,專(zhuān)門(mén)進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。

(四)針對(duì)差生,我制定了一些具體的計(jì)劃和目標(biāo),對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三組。第一組是有能力提高,但平時(shí)懶的動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對(duì)這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)有的水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)成績(jī)不好的同學(xué),對(duì)這些同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績(jī),且多鼓勵(lì),讓他們明白,只要肯努力,成績(jī)就一定會(huì)提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)我采取個(gè)別輔導(dǎo)的方法,降低教學(xué)要求,重點(diǎn)抓基礎(chǔ)知識(shí)。我相信,只要堅(jiān)持輔導(dǎo),他們肯定有不同的進(jìn)步。

(五)為了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng),采用了一些個(gè)性化的方法。

1、每位學(xué)生都有一本日記,一是將所學(xué)課文,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,喜歡的古詩(shī)詞,名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。二是進(jìn)行每天日記練寫(xiě)。增加了學(xué)生語(yǔ)言和習(xí)作材料的積累。

2、每周寫(xiě)一篇作文。一般不規(guī)定作文內(nèi)容,進(jìn)行自由作文。充分激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能。

三、所取成績(jī)。

在師生的共同努力下,本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)取得了一定的成績(jī)。

1、圓滿(mǎn)完成了開(kāi)學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。

2、學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力有所提高。

3、學(xué)生的語(yǔ)言積累有所增加。

4、學(xué)生朗讀水平有了顯著提高。

5、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變很大,期末檢測(cè)中,只有幾位后進(jìn)生。

6、期末成績(jī)非常理想。達(dá)到了學(xué)校所定的目標(biāo),比以前也有所提高。

四、存在問(wèn)題。

1、培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時(shí)間,人數(shù),任務(wù)多等主客觀原因,開(kāi)展較少,成效不大。

2、沒(méi)有能全面,多層次提高學(xué)生語(yǔ)文水平。

五、努力方向與措施

1、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),深入推進(jìn)課程改革,在實(shí)踐中不斷探究、反思、總結(jié)。

2、是進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位,要切切實(shí)實(shí)學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)。

3、是教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),特別是寫(xiě)作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動(dòng)中,進(jìn)一步通過(guò)課題研究,通過(guò)專(zhuān)題指導(dǎo)引導(dǎo)教師重視對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

4、多與學(xué)生家長(zhǎng)溝通,配合管好學(xué)生。