留守兒童之家工作總結(jié)8篇

時間:2023-10-23 作者:Kris 工作總結(jié)

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留守兒童之家工作總結(jié)8篇

留守兒童之家工作總結(jié)篇1

我校充分認(rèn)識關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作的重要性、緊迫性,實(shí)施“留守兒童之家工程”,加強(qiáng)了對留守兒童的管理教育工作,使留守兒童把學(xué)校當(dāng)成了自己的家?,F(xiàn)將工作總結(jié)如下:

一、高度重視,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

學(xué)校十分重視對留守兒童的教育工作,成立了以校長為組長、教導(dǎo)主任為副組長,各班班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。小組定期召開會議,研究和討論我校留守兒童的思想道德現(xiàn)狀,制定相關(guān)的措施,安排相應(yīng)的管理人員,確保留守兒童留得下、學(xué)得好、健康快樂地成長。

二、健全制度,落實(shí)責(zé)任。

1、建立留守兒童各項(xiàng)工作制度。

通過調(diào)查研究,摸清留守兒童的具體人數(shù)和基本情況,建立留守兒童個人檔案,對留守兒童個人檔案實(shí)行動態(tài)管理,及時補(bǔ)充、變更相關(guān)內(nèi)容,每學(xué)年末做好留守兒童管理的交接工作。記錄袋收集學(xué)生學(xué)習(xí)、活動、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料,記錄學(xué)生發(fā)展過程中的有關(guān)評價,班主任及時將有關(guān)情況報告給家長。

2、建立“代管家長”隊伍,推行“代管家長”制度。

建立起由班主任、科任教師和生活指導(dǎo)教師組成的代管家長隊伍,負(fù)責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí)、生活包括生理、心理教育的管理和引導(dǎo)。學(xué)校通過工會,發(fā)動全體教師,積極參加到代管家長隊伍中去,承擔(dān)留守兒童的監(jiān)護(hù)職責(zé),做留守兒童生活的知情人,學(xué)習(xí)的引路人,成長的保護(hù)人。代管家長做到“四管”(管思想、管學(xué)習(xí)、管生活、管身體)和“四掌握”(掌握家庭情況、掌握思想表現(xiàn)、掌握學(xué)業(yè)成績、掌握日常行為),當(dāng)好“五員”(思想品德輔導(dǎo)員、情感交流溝通員、日常行為監(jiān)護(hù)員、生活起居管理員、健康成長指導(dǎo)員),讓留守兒童感受到親人般的關(guān)愛。

主要工作體現(xiàn)在以下幾方面:

(1)掌握留守兒童的基本情況,做到“三個一”,每個月進(jìn)行一次家訪,每個月與家長通一次話,每學(xué)期給家長寫一封信;

(2)關(guān)懷學(xué)生的精神成長,把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上,注重留守兒童心理生活,道德情操、審美情趣的教育,與學(xué)生溝通情感,彌補(bǔ)“留守兒童親情的缺失;

(3)提供必要的幫助,關(guān)心孩子的飲食起居,處理突發(fā)情況等;

(4)開展“結(jié)對子”幫扶,安排班隊干部、、優(yōu)秀學(xué)生以及“留守兒童”鄰居與其“結(jié)對子”,在生活、學(xué)習(xí)上給予幫助;

(5)矯正不良行為習(xí)慣,轉(zhuǎn)化“問題孩子”。

(6)建立“家?!甭?lián)系制度。

為及時了解掌握各方面情況,有針對性的對留守兒童進(jìn)行教育和管理,建立“家校”定期聯(lián)系制度,代管家長每月進(jìn)行一次家訪,每月與家長通一次電話,每學(xué)期給家長寫一封信。還鼓勵教師多走訪“留守兒童”家庭,經(jīng)常深入學(xué)生家庭,進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo),指導(dǎo)家長或親屬如何關(guān)心孩子。對“留守兒童”家庭做到“五必訪”,即情緒不好必訪,身體不佳必訪,成績下降必訪,遲到早退必訪,與同學(xué)爭吵必訪,通過家訪及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,用知識引導(dǎo)孩子,用愛心溫暖孩子。

三、開展各項(xiàng)活動,豐富學(xué)生生活

1、開展結(jié)對幫扶活動。采取“一幫一”或“多幫一”的形式,為留守兒童選配了在職教師與他們結(jié)成對子,在生活上給予幫助,進(jìn)行心理輔導(dǎo),讓留守兒童傾訴心中的苦悶,幫助他們排解煩惱,恢復(fù)自信,保持良好的心態(tài),實(shí)行全程跟蹤教育。同時選配優(yōu)秀學(xué)生和班隊干部與留守兒童開展生活學(xué)習(xí)互幫互助活動,讓他們成為知心朋友,在學(xué)習(xí)生活上互相幫助,在品德行為上互相促進(jìn),在心靈思想上互相交流,許多學(xué)生邀請留守兒童到家里做客或共度周末,感受家庭的溫馨。

2、開展豐富多彩的主題活動。學(xué)校以重大節(jié)日為契機(jī),并側(cè)重于“留守兒童”開展一些切實(shí)有效的活動:舉辦“關(guān)愛留守兒童見真情”主題班會,開展“為留守兒童獻(xiàn)愛心”募捐活動,舉行“我是家里的小主人”演講比賽等。每學(xué)期召集全校的留守兒童開展一至二次安全與法制教育講座,增強(qiáng)他們安全意識與法制觀念。節(jié)假日期間,組織留守兒童開展集體活動,在學(xué)校設(shè)置親

情電話,定期讓留守兒童與家長通話交流感情;學(xué)校在“留守兒童之家”開設(shè)了心理咨詢熱線,設(shè)立了心理健康教育咨詢室,搭建師生心靈溝通的平臺,專門配備了心理健康指導(dǎo)教師,對留守兒童進(jìn)行心理健康教育,讓留守兒童健康成長。確保不因家庭貧困而讓一個留守兒童失學(xué)。

四、加強(qiáng)社會教育與學(xué)校、家庭構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)體系。

我們認(rèn)為,教育工作絕對不僅是教育主管部門及學(xué)校的工作,它需要全社會的關(guān)心支持,協(xié)調(diào)配合。為了優(yōu)化“留守兒童”教育環(huán)境,我校堅持以社區(qū)教育活動為支撐點(diǎn),學(xué)校、家庭、社會三者聯(lián)成一網(wǎng)絡(luò),形成教育合力,從而實(shí)現(xiàn)教育的最優(yōu)化,我校首先做好家長的教育幫扶工作,經(jīng)常利用家長會、家長委員會、集中家訪日、學(xué)校開放日等活動形式,幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念,掌握家庭教育的科學(xué)知識和技巧,真正有效地履行家長的監(jiān)護(hù)義務(wù)。這些工作的開展,使學(xué)校的教風(fēng)建設(shè)再上新臺階,學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣日漸濃厚,學(xué)生違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象得到了根本抑制,“留守兒童”更是受益匪淺,學(xué)科競賽、體育比賽、升學(xué)考試捷報頻傳,收到實(shí)效。

五、建設(shè)留守兒童之家活動室。

學(xué)校充分利用上級配發(fā)的各種設(shè)備,建設(shè)留守兒童之家活動室,裝上了電視、電腦、親情電話、活動器材、圖書等設(shè)施設(shè)備。張貼了留守兒童之家的各項(xiàng)管理制度和“家”的基本情況,使活動室充滿活力,為留守兒童提供了交流活動的場所,使學(xué)生感到了“家”的溫馨與和諧。

總之,關(guān)于“留守兒童”的教育,我校雖然做了大量工作,獲得了一些經(jīng)驗(yàn),也取得了一定的效果,但隨著社會的不斷發(fā)展變化,我們也感到舉步維艱,單靠學(xué)校的努力,缺少大環(huán)境的支持,“留守兒童”的教育問題將愈來愈難。

留守兒童之家工作總結(jié)篇2

近年來,學(xué)校以管理育人、環(huán)境育人的同時,更加注重對留守兒童的關(guān)愛。為了讓他們能夠像其他孩子一樣健康成長,學(xué)校做了大量卓有成效的工作。

一、成立留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組

成立以校長為組長的留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組,實(shí)行校長親自抓,分管領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)抓,班主任和科任老師具體抓的三級聯(lián)動責(zé)任制。針對留守兒童的特點(diǎn)制定方案,開展一系列主題活動,使留守兒童在學(xué)習(xí)上樹立了信心,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)主動性。

二、建立了留守兒童之家

為更好地關(guān)愛留守兒童,我校為留守兒童創(chuàng)設(shè)了一個溫暖的家,開通了親情電話,并且配備了圖書、電視、電腦、棋具、體育器材等。為孩子創(chuàng)造了有趣的活動環(huán)境,拴住了留守兒童的心。

三、開展愛心結(jié)對幫扶活動

我校每位教師都與有困難的學(xué)生結(jié)對,開展“1+1”結(jié)對幫扶活動。在生活上給他們幫助,學(xué)習(xí)上進(jìn)行輔導(dǎo),并且在班里選配優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)生干部與留守兒童開展“幾+1”結(jié)對活動,讓他們在學(xué)習(xí)上互相幫助,成為知心朋友。許多孩子還邀請留守兒童到自己家過生日,讓其感受家庭的溫馨。

四、抓好心理疏導(dǎo)

針對留守兒童“孤獨(dú)、自卑、自棄”等不良心理,開展心理健康教育,疏導(dǎo)心理缺陷和行為偏差,通過心理健康知識講座、咨詢等途

徑,規(guī)范“留守兒童”的心理行為。

五、開展豐富多彩的活動

少先大隊開展了“爸爸媽媽我想對你說”、“我心中的好老師”征文活動,除提高留守兒童寫作水平外,更好地掌握其心理健康狀況,孩子們在文章中表達(dá)了自己的心跡。

除此之外還開展了書法、繪畫、講故事比賽,鼓勵他們積極參與社團(tuán)活動。讓其在活動中體驗(yàn)快樂,感受學(xué)校大家庭的溫暖,讓他們在平等、和諧的環(huán)境中健康成長。

另外,組織留守兒童接受社會關(guān)愛,參加xx市“百名留守兒童慶六一”科技游活動,參加娃哈哈營養(yǎng)快線杯第二屆“百萬少年愛xx紅領(lǐng)巾心向黨”全省少年兒童書畫大賽,參加長豐縣“恒泰地產(chǎn)杯”慶祝建黨九十周年少兒現(xiàn)場繪畫大賽并獲得二等獎,我校的留守兒童張九妹被評為xx市“四好少年”。

總之,我校會繼續(xù)把“留守兒童”教育作為一項(xiàng)“愛心工程”來抓,把工作做得更細(xì)致,以實(shí)際行動勾結(jié)和諧校園,讓xx小學(xué)成為留守兒童溫暖的家。

留守兒童之家工作總結(jié)篇3

隨著我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快,農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然,催生出了“留守兒童”這一特殊群體。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境,我校積極貫徹執(zhí)行各級政府和教育主管部門的要求,從實(shí)際出發(fā),在全校范圍內(nèi)啟動了“留守兒童之家建設(shè)”現(xiàn)將近一年來的工作總結(jié)如下。

一、摸清情況,確立工作目標(biāo)

隨著改革開放的不斷深入,我鄉(xiāng)農(nóng)民大量外出務(wù)工、經(jīng)商,有許多成功人士已在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)購置房產(chǎn)安家落戶,使大量生源外流,但仍有一部分的農(nóng)民在外過著低收入的打工生活,無力支付高額的異地借讀費(fèi)用,只好將子女留在本鄉(xiāng)由長輩或其他親戚幫助看管,我校目前小學(xué)生就有100多名,“留守兒童”就有27人,他們享受不到父母的溫暖叮嚀,只能在隔輩或親戚有心卻無力的關(guān)愛中徘徊,而在家的留守人員,恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。這對留守兒童的健康成長是極為不利的。

兒童是祖國的未來,學(xué)生是祖國的希望,“留守兒童”的問題引起了各級政府的高度重視。面對現(xiàn)狀,我校通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,找到了影響留守兒童健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實(shí),全面建設(shè)“留守兒童之家”。

二、主要工作措施

1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。

學(xué)校成立了以校長為組長的“留守兒童之家”建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,制訂了切實(shí)可行的三年規(guī)劃和具體的年度工作計劃。完善各項(xiàng)工作制度,規(guī)范日常管理,制定實(shí)施辦法和管理、考核辦法。

2、實(shí)施教職工結(jié)對幫扶制度。

我校的27名“留守兒童”與我校的班主任教師結(jié)對,幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心,隨時掌握留守兒童的思想動態(tài),定期家訪,引導(dǎo)他們健康成長。聘請校內(nèi)女教師為代理媽媽,關(guān)心留守兒童生活、指導(dǎo)留守兒童學(xué)習(xí)。建立留守兒童成長記錄,讓留守兒童在教師、同學(xué)的集體中成長,以對他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

3、大力宣傳,發(fā)動社會力量。

關(guān)愛留守兒童僅僅依靠微薄的學(xué)校力量是不夠的,所以在這次活動中,還建立了村聯(lián)席會議制度,發(fā)動村委會成員以及村醫(yī)療室一起加入到“關(guān)愛行動”中來,學(xué)校聘請了村衛(wèi)生室醫(yī)生為“留守兒童之家”心理輔導(dǎo)醫(yī)生,為留守兒童解決心理障礙。

4、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。

我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,摸清了留守兒童的底數(shù),建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,通過聯(lián)系卡制度的建立,加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

5、積極開展文體活動。

為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長,豐富他們的課余生活,我校在周一至周五的午間和下午課后,由結(jié)對老師、代理媽媽、心理輔導(dǎo)醫(yī)生、留守兒童管理員等輪流值日在“留守兒童之家”和操場組織、安排豐富的文體活動。諸如:課外閱讀、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、體育活動、生活指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)等

6、建立健全督促檢查考核機(jī)制

為了切實(shí)加強(qiáng)這一工作的有效性和長期性,學(xué)校將對師生的結(jié)對情況過程跟蹤和結(jié)果的評比考核,學(xué)校積極研究科學(xué)考核評估的辦法,加強(qiáng)了對留守兒童的教育和管理,建立和完善工作考評制度,定期對學(xué)校和教師進(jìn)行了考評,作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。7、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境

加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通;加強(qiáng)對貧困留守兒童的資助工作;建立關(guān)愛經(jīng)驗(yàn)交流制度;不定期召開研討會、座談會,進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流;不斷探索新方法、新措施;不斷提高留守兒童教育管理水平。

三、下一步打算和面臨的困難

我們開展農(nóng)村“留守兒童之家”建設(shè)現(xiàn)在還僅僅是起了個頭。但是我們有決心在三年時間內(nèi)對這項(xiàng)工作進(jìn)行不斷的探索、研究,全力做好這項(xiàng)工作,為社會的'和諧發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。我校將按照三年規(guī)劃要求扎扎實(shí)實(shí)地開展好“六項(xiàng)活動”。留守兒童作為當(dāng)前的一個社會問題,落實(shí)到學(xué)校也存在著不少問題,在開展工作的過程中,所需要的經(jīng)費(fèi)不足,大大制約了“關(guān)愛工程”工作的進(jìn)度和質(zhì)量,學(xué)校心有余而力不足??傊?,留守兒童需要全社會共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。學(xué)校更應(yīng)該站在對留守兒童負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)的政治高度,扎實(shí)解決好留守兒童問題,為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人,學(xué)校有義不容辭的責(zé)任,我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路,對他們要嚴(yán)慈相濟(jì),使留守兒童享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛。鍛煉他們的意志,培養(yǎng)堅韌、獨(dú)立的個性,形成健全的人格,促使他們健康茁壯的成長。

城北鄉(xiāng)孫城寺小學(xué)20xx年11月18日

留守兒童之家工作總結(jié)篇4

我校留守兒童之家建設(shè)在短短的幾個月中,已基本成熟完善。在這期間,我們做了大量的工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、提高認(rèn)識,高度重視

留守兒童工作關(guān)系到千家萬戶,是一項(xiàng)民生工程,各級政府高度重視,作為學(xué)校責(zé)無旁貸,必須不折不扣地做好各項(xiàng)工作。為此,會議布置之后,學(xué)校立即行動,于會后第二天召開領(lǐng)導(dǎo)成員會議,研究留守兒童之家建設(shè)方案,成立了留守兒童之家建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,校長為領(lǐng)導(dǎo)小組組長,成員包括教導(dǎo)主任、少先隊輔導(dǎo)員和班主任等。

二、加大投入,硬件過關(guān)

根據(jù)區(qū)教育局有關(guān)“留守兒童之家”建設(shè)的目標(biāo)要求,結(jié)合我校實(shí)際情況,我們首先把電教室確定為留守兒童之家活動場所。其次購置了電腦、電視機(jī)、電話機(jī)、以及大量圖書和文件器材,把活動場所布置得溫馨舒適,真的像家一樣。

三、制度先行,措施得力

我們在建設(shè)“留守兒童之家”硬件的同時,著力制定了一整套的規(guī)章制度,保證“留守兒童之家”建設(shè)有條不紊地進(jìn)行。我們先后制定了“留守兒童之家”建設(shè)規(guī)劃和年度計劃,制定了留守兒童之家建設(shè)和管理辦法及考核辦法,制定責(zé)任追究制度,活動制度,心理咨詢制度,健康教育制度,代理家長制度等各項(xiàng)制度,有了這些制度的保證,我校留守兒童之家建設(shè)才能穩(wěn)步推進(jìn)。

四、培訓(xùn)了一支高素質(zhì)的代理家長隊伍

“留守兒童之家”建設(shè)的關(guān)鍵是“家”中的家長素質(zhì),為此,我們召開了多次代理家長會議,用以會代訓(xùn)的方式來提高代理家長的工作水平。同時借助網(wǎng)絡(luò)視頻觀看其他小學(xué)關(guān)愛留守兒童情況,借鑒其工作經(jīng)驗(yàn)。另外,我校還編制了“代理家長”工作記錄簿,對代理家長的日常工作給予總體要求和規(guī)范,鼓勵代理家長們創(chuàng)造性地開展工作。

五、留守兒童之家建設(shè)注重特色,形式多樣

我校的留守兒童之家建設(shè)既能參照區(qū)教育局目標(biāo)要求,又緊密聯(lián)系學(xué)校實(shí)際,創(chuàng)造性地開展工作。首先,我們嚴(yán)格做到“四個一次”,即每學(xué)期到留守兒童家中走訪1次以上,了解掌握留守兒童家庭基本情況和他們面臨的實(shí)際困難;每學(xué)期與留守兒童談心1次,了解他們的心理狀況,有針對性地從心理上給予慰藉;每學(xué)期與留守兒童的監(jiān)護(hù)人溝通1次,了解他們在家的學(xué)習(xí)和生活情況;每學(xué)期給留守兒童寫信1次。其次,編排了星期一至星期五的主題活動,尤其重視留守兒童的心理疏導(dǎo)。在這方面,我校的班主任老師貢獻(xiàn)很大,他們犧牲了大量時間,花費(fèi)了大量精力,任勞任怨,誨人不倦。所以,我校的留守兒童無一人出現(xiàn)心理問題。我們還先后舉辦了跳繩比賽、乒乓球比賽、書畫比賽和讀書演講比賽等。

六、全方位幫扶留守兒童完成學(xué)習(xí)任務(wù)

我們在關(guān)愛留守兒童各方面的成長同時,高度重視留守兒童的學(xué)習(xí)情況,千方百計幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。班主任既是代理家長,更是留守兒童學(xué)習(xí)的第一責(zé)任人。其他授課教師對留守兒童實(shí)行優(yōu)先輔導(dǎo),結(jié)對幫扶。

七、材料積累不遺漏,對外宣傳不放松

為了使留守兒童之家建設(shè)更加完善,我校配備了專人負(fù)責(zé)材料收集,每次活動均有照片和文字材料。我校的留守兒童檔案全面準(zhǔn)確,為我們開展關(guān)愛活動提供了準(zhǔn)確的依據(jù)。

總之,我校的留守兒童之家建設(shè)還剛起步,雖然取得了一些成績,但還存在許多不足,工作還有不到位的地方,人力投入還不充足。今后,我們將會更加努力地去做好留守兒童之家建設(shè)工作。

留守兒童之家工作總結(jié)篇5

六堡小學(xué)關(guān)愛留守兒童工作總結(jié) 隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多,“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多。為更好地關(guān)愛留守兒童,給他們營造一個健康成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,從我校實(shí)際出發(fā),做了一些調(diào)查探索,現(xiàn)將工作總結(jié)如下。

一、調(diào)查了解情況

每學(xué)期開學(xué)初,學(xué)校以班主任為主,聯(lián)系村委干部到村里了解留守兒童的情況,研究分析做好記錄。如:學(xué)習(xí)、生活上有無人監(jiān)護(hù)管理,身體狀況如何等。為切實(shí)解決留守兒童教育問題,讓他們更好地融入學(xué)校大家庭,做好切實(shí)的準(zhǔn)備,我們成立了關(guān)愛留守兒童之家,開展關(guān)愛留守兒童工程。

二、成立領(lǐng)導(dǎo)小組、制定了相關(guān)制度和管理方案

為加強(qiáng)對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作,成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以校長為領(lǐng)導(dǎo)小組組長,教務(wù)主任為領(lǐng)導(dǎo)小組副組長,各年級班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。校長負(fù)責(zé)對留守兒童的安全法制教育,教務(wù)主任負(fù)責(zé)對留守兒童的思想教育,班主任負(fù)責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等。確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展,這樣有利于提高留守兒童的自我管理,自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力,同時制定了一系列相關(guān)制度如:留守學(xué)生教育和管理工作實(shí)施方案、教育管理意見安全工作應(yīng)急預(yù)案等等。

三、營造氛圍,開展活動

1、營造關(guān)愛氛圍,感受溫暖

學(xué)校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個重要組成,在校園內(nèi)、在家訪中,在班級內(nèi)對“留守兒童”充分關(guān)注,對他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心,全校師生營造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍,尊重“留守兒童”的人格,滋潤了他們渴望愛的心靈,達(dá)到讓留守兒童進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好,真正讓他們感受到學(xué)校、班級集體這個大家庭的溫暖。

2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡

我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,摸清了留守兒童的底數(shù),建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話;清楚代理監(jiān)護(hù)人的姓名、聯(lián)系方式,便于老師與家長、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通,配合教育。聯(lián)系卡制度的建立,加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

3、建立健全家校聯(lián)系

要求班主任老師期初、期中、期末到留守兒童家里,了解留守兒童的在家情況。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次,增強(qiáng)他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時監(jiān)護(hù)人溝通一次,知曉他們的生活和身心健康狀況。通過家長學(xué)校、家長會等形式的活動,定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒、科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育,提高他們教育孩子的水平。

4、開展關(guān)愛活動,快樂成長

學(xué)校制定了留守兒童工作實(shí)施方案,開展關(guān)愛活動,加強(qiáng)對留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護(hù),全方位關(guān)注留守兒童的健

康成長。在校園里做到對“留守兒童”三個優(yōu)先:“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),生活上優(yōu)先照顧,活動上優(yōu)先參加。”為留守兒童創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。另外,學(xué)校定期和不定期舉行主題班會、班隊活動,舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動,組織留守學(xué)生積極參與,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,找到回家的感覺,增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心,體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。

以上是我校在關(guān)愛留守兒童工作中的一些調(diào)查摸索,還有待進(jìn)一步創(chuàng)新。留守學(xué)生是當(dāng)前的一個社會問題,全社會都要關(guān)愛,學(xué)校應(yīng)該站在對學(xué)生負(fù)責(zé)的高度,對他們要嚴(yán)慈相濟(jì),用愛去滋潤,用心去呵護(hù),用情去溫暖,就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠,走進(jìn)親情的綠洲。以后我們將更務(wù)實(shí)工作,不懈努力做好關(guān)愛“留守兒童”工作,讓每一個留守兒童都能健康、快樂成長。

留守兒童之家工作總結(jié)篇6

加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童工作是構(gòu)建社會主義和諧社會的必然要求,是貫徹落實(shí)《重慶市關(guān)愛農(nóng)村留守兒童行動計劃》(渝委辦發(fā)〔20xx〕41號)文件精神的必然要求。根據(jù)津教發(fā)[20xx]21號)和江津委辦發(fā)[20xx]48號文件精神,結(jié)合津南片區(qū)各學(xué)校實(shí)際情況,對片區(qū)內(nèi)各教管中心以及轄區(qū)內(nèi)學(xué)校開展留守兒童工作進(jìn)行了調(diào)研和總結(jié),現(xiàn)就津南片區(qū)開展情況小結(jié)如下:

一、摸清現(xiàn)狀,分析實(shí)情

津南片區(qū)有法人單位學(xué)校31所,共有學(xué)生16856人,學(xué)生95%都來自于農(nóng)村,留守兒童較多。從片區(qū)內(nèi)各校開展“留守兒童”專項(xiàng)調(diào)查工作的結(jié)果來看:轄區(qū)內(nèi)“留守兒童”總數(shù)為12285人,占學(xué)生總數(shù)的72.9%,但這些弱勢群體的成長與發(fā)展卻關(guān)系著學(xué)校的生存發(fā)展。

二、組織保障,構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)

1、各教管中心成立“留守兒童專項(xiàng)督導(dǎo)和工作小組”:各教管中心主任任組長、書記(副主任)任副組長,以辦公室人員和各校校長為成員,齊抓共管,形成合力。

2、協(xié)調(diào)社會力量,共同關(guān)注“留守兒童”。為了讓“留守兒童”安心學(xué)習(xí)、健康成長,各教辦采取了一系列積極措施,與鎮(zhèn)關(guān)工委密切配合,爭取得到上級領(lǐng)導(dǎo)部門的大力支持,探索和嘗試針對“留守兒童”的教育模式,轄區(qū)各校構(gòu)建立了家校聯(lián)系網(wǎng)絡(luò):一是完善留守兒童親人聯(lián)系方式,二是尋找代理爸爸和媽媽;三是各校德育處具體負(fù)責(zé),各班主任具體實(shí)施,師生員工多位一體,創(chuàng)辦了“留守兒童之家”。

三、健全制度,創(chuàng)新機(jī)制

為了使留守兒童工作規(guī)范有序發(fā)展,各校也成立了由校長、德育處成員、班主任、科任教師等組成的留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組,成立了留守兒童志愿者隊伍,建立了留守兒童專項(xiàng)督導(dǎo)制度。具體包括以下三個方面的制度:

1、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。片區(qū)各校對留守學(xué)生的生活、思想、學(xué)習(xí)和家庭教育情況進(jìn)行了調(diào)查摸底,逐一登記造冊,把留守兒童父母的家庭地址、打工地址、聯(lián)系方式、臨時監(jiān)護(hù)人的住址、聯(lián)系電話登記在冊,建立了成長記錄檔案,有《留守學(xué)生個人及家庭基本情況登記制度》、《結(jié)對幫扶制度》、《教師與留守兒童談心制度》、《留守學(xué)生個案記錄》、《隔代家長培訓(xùn)記錄表》等,收集他們學(xué)習(xí)、活動、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料,記錄他們成長過程中的有關(guān)評價,實(shí)施動態(tài)跟蹤、及時歸檔、分類管理、定期分析,準(zhǔn)確掌握留守兒童的成長脈搏。

2、建立關(guān)愛留守兒童表彰獎勵機(jī)制。有的學(xué)校開展評選“優(yōu)秀母親”、“優(yōu)秀家長”“教子有方家長”等活動。對那些“遙控”教育孩子有方、指導(dǎo)有力、孩子能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)等各方面優(yōu)異的父母進(jìn)行表彰獎勵,并請他們介紹經(jīng)驗(yàn),起到了很好的示范導(dǎo)向作用。

3、實(shí)行留守兒童隔代家長培訓(xùn)制度。學(xué)校對留守兒童隔代家長進(jìn)行定期和不定期的培訓(xùn),各學(xué)校一學(xué)期對留守兒童隔代家長培訓(xùn)一至兩次。

四、拓寬思路,活動育人,積極開展豐富多彩的活動 。

留守兒童之家工作總結(jié)篇7

一、確定了工作目標(biāo)

通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,找到了影響留守兒童健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實(shí),全面推廣“關(guān)愛工程”,為留守兒童營造了健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境,同時還加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo),形成合力,大力宣傳,建立和完善義務(wù)教育階段留守兒童教育動態(tài)監(jiān)測機(jī)制,建立目標(biāo)責(zé)任制,完善工作考評制度,不斷提高了廣大未成年人的結(jié)合素質(zhì)。

二、主要工作措施

(一)建立健全機(jī)制,發(fā)揮學(xué)校陣地的作用。

1、大力加強(qiáng)學(xué)校的教育管理,建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。

中小學(xué)校是直接教育、管理留守兒童的實(shí)體,各校成立了以校長為組長的關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組,制訂了具體計劃,實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案,真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識,學(xué)文化,不斷提高

思想覺悟的主陣地。

2、建立留守兒童少年檔案登記管理制度。各中小學(xué)校每個學(xué)期都要對在校留守兒童進(jìn)行認(rèn)真調(diào)查和登記,建立包括每個留守兒童基本情況、家長姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、家長務(wù)工單位地址及其法定監(jiān)護(hù)人詳細(xì)地址和電話等內(nèi)容的專門檔案,并對留守兒童的成長進(jìn)程及變化情況進(jìn)行了詳細(xì)記錄。加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

3、建立留守兒童少年監(jiān)護(hù)人聯(lián)系機(jī)制。結(jié)合家長會及特殊節(jié)假日,各中小學(xué)每學(xué)期定期召開了留守兒童監(jiān)護(hù)人會議,通報留守兒童在校學(xué)習(xí)、生活品德和心理健康等方面的情況,提出加強(qiáng)教育和管理的針對性建議。班主任每學(xué)期都要對每位留守兒童進(jìn)行家訪,指導(dǎo)監(jiān)護(hù)人開展正確的家庭教育,建立在外家長聯(lián)系檔案,確保留守兒童有特殊情況時在第一時間和家長聯(lián)系,并讓留守兒童定期和其家長進(jìn)行通信和通電話,增進(jìn)他們的親情聯(lián)系,進(jìn)一步強(qiáng)化了教育效果。

4、實(shí)施教職工結(jié)對幫扶留守兒童的制度。

學(xué)校通過師生之間、學(xué)生之間結(jié)對幫扶等形式,與留守兒童結(jié)成學(xué)習(xí)、生活、情感幫扶對子,使留守兒童在學(xué)習(xí)、生活、心理健康、情感交流上得到更多的關(guān)懷和幫助。

在學(xué)校留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師,幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心,隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)、引導(dǎo)他們健康成長。建立了教職工關(guān)愛留守兒童的成長日記,培養(yǎng)了更多的優(yōu)秀的教師成為“代理家長”,讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長,以對

他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

5、建立了關(guān)愛留守兒童的應(yīng)急機(jī)制。

學(xué)校建立了留守兒童、學(xué)校、家長(監(jiān)護(hù)人)、政府之間完備的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應(yīng)急機(jī)制。層層簽訂了安全責(zé)任書,明確責(zé)任,確保學(xué)生在安全的環(huán)境中快樂成長。

6、注重對留守兒童的心理健康教育和“自律自強(qiáng)”教育。各校積極營造了良好的環(huán)境,針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,學(xué)校開設(shè)了心理教育課,大力開展了心理咨詢,心理矯正活動,讓他們削除不良情感體驗(yàn),樹立樂觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀。

各校通過開展留守兒童生日班隊會、主題班隊會、師生交流會、以及形式多樣的等主題活動,加強(qiáng)對留守兒童日常行為規(guī)范教育,培養(yǎng)了他們良好的學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生、禮儀習(xí)慣,引導(dǎo)留守兒童遠(yuǎn)離不良嗜好、不法場所、不軌人群,人格上做到自尊、生活中學(xué)會自立、獨(dú)處時能夠自律、成長中力求自強(qiáng)。

7、建立健全檢查考核機(jī)制。

各校積極研究了科學(xué)考核評估的辦法,加強(qiáng)了對留守兒童的教育和管理,建立和完善了工作考評制度,定期對學(xué)校和教師進(jìn)行了考評,作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。

(二)構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò),形成關(guān)愛合力。

利用少先隊、共青團(tuán)、工會、關(guān)工委等群團(tuán)組織和青年志愿者等各方力量,開展留守兒童關(guān)愛工作。充分利用社區(qū)組織協(xié)調(diào)配合,逐

步構(gòu)建學(xué)校、家庭和社區(qū)對留守兒童共同教育監(jiān)管的網(wǎng)絡(luò)。動員一些退養(yǎng)在家的教師、退休干部和社會熱心人士,發(fā)揮他們的熱情,組織他們深入留守兒童家庭,對留守兒童開展幫扶教育,開展留守兒童的跟蹤教育服務(wù),讓留守兒童充分感受到社會的關(guān)懷。

(三)明確職責(zé),創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境。

1、加強(qiáng)了對貧困留守的資助工作。

對留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面,給予特別的照顧,將家庭困難的留守兒童納入到“兩免一補(bǔ)”、“蛋奶工程”中來,確保他們完成國家規(guī)定義務(wù)教育。

2、建立關(guān)愛經(jīng)驗(yàn)交流制度。

各校每期進(jìn)行一次“留守兒童”教育管理工作總結(jié),定期召開會議了研討會、座談會、定期舉行經(jīng)驗(yàn)交流、不斷探索方法,新措施,不斷提高留守兒童教育管理水平。

關(guān)心關(guān)愛留守學(xué)生,不單是學(xué)校的事,應(yīng)成為全社會的共同責(zé)任??傊瑸榱羰貎和瘎?chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境,是學(xué)校、家庭、社會義不容辭的責(zé)任和義務(wù),應(yīng)提高認(rèn)識,協(xié)調(diào)一致,為此做出積極努力,使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍(lán)天,受到同樣的關(guān)愛,把素質(zhì)教育落實(shí)到每一個孩子身上。

留守兒童之家工作總結(jié)篇8

xx年我區(qū)新建留守兒童之家13所。另外接收三官托管2所和已建3所,目前共有留守兒童之家18所,服務(wù)留守兒童203人?,F(xiàn)將我區(qū)關(guān)愛留守兒童工程實(shí)施情況匯報如下:

一、扎實(shí)穩(wěn)健推進(jìn)留守兒童之家建設(shè)

新年伊始,我區(qū)根據(jù)《滁州市xx年農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)實(shí)施辦法》和相關(guān)工作要求,及時調(diào)整了瑯琊區(qū)留守兒童之家建設(shè)和管理領(lǐng)導(dǎo)小組,制定印發(fā)了《瑯琊區(qū)xx年農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)實(shí)施辦法》。對留守兒童之家項(xiàng)目學(xué)校提出明確要求:1、各農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)項(xiàng)目學(xué)校,要高度重視留守兒童之家建設(shè)和管理工作,制定建設(shè)方案,成立工作組織,指定專人負(fù)責(zé),按序時進(jìn)度推進(jìn)項(xiàng)目建設(shè)。2、各農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)項(xiàng)目學(xué)校,在省級配套設(shè)備未到之前,要主動工作,按照本《辦法》要求,準(zhǔn)備好留守兒童之家活動用房,籌措資金,配齊相關(guān)設(shè)施,充實(shí)活動室內(nèi)容,建立留守兒童檔案,做好項(xiàng)目建設(shè)的使用與管理等工作。3、建立信息月報制度。各項(xiàng)目學(xué)校每月22日上報一次本校留守兒童之家建設(shè)、管理與活動開展情況以及月工程進(jìn)度情況,每月提供不少于2條有價值的信息。月報以紙質(zhì)(須蓋章)和電子版兩種形式報區(qū)教育局電教儀器站。

4月28日在西澗小學(xué)召開了留守兒童之家建設(shè)和管理工作現(xiàn)場會。會議首先分析了我區(qū)農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)的情況,對3個項(xiàng)目學(xué)校的建設(shè)工作進(jìn)行了總結(jié)。西澗小學(xué)校長樊天寶介紹了學(xué)校農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)的做法和經(jīng)驗(yàn),同時查擺了目前存在的一些問題和困難,并暢談了今后進(jìn)一步做好工作的打算。區(qū)留守兒童之家項(xiàng)目負(fù)責(zé)人徐蘇明講解了瑯琊區(qū)xx年農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)實(shí)施辦法,對于今后進(jìn)一步做好留守兒童之家建設(shè)工作提出了具體建議。張俊林針對托管的三官中、小學(xué)和xx年13所新建項(xiàng)目學(xué)校的軟硬件建設(shè)做了業(yè)務(wù)輔導(dǎo)。教育局副局長武道俊做了重要講話,他指出這次會議是留守兒童之家建設(shè)的推進(jìn)會,是新建項(xiàng)目學(xué)校的啟動會,同時又是相互學(xué)習(xí)交流的現(xiàn)場會。他要求各項(xiàng)目學(xué)校要要統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識,深刻領(lǐng)會做好留守兒童之家建設(shè)和管理工作的重要意義,進(jìn)一步加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),健全規(guī)章制度,加強(qiáng)學(xué)習(xí),有針對性、創(chuàng)新性的開展工作,出色完成留守兒童之家建設(shè)這項(xiàng)政治任務(wù)。與會同志還參觀了西澗小學(xué)的留守兒童之家各活動室,查看學(xué)習(xí)了西澗小學(xué)留守兒童之家的資料建設(shè),就一些業(yè)務(wù)上的困惑進(jìn)行了交流。留守兒童之家領(lǐng)導(dǎo)小組組長、教育局長張雁飛與各項(xiàng)目學(xué)校簽訂了目標(biāo)責(zé)任書。

目前新建的13所留守兒童之家都已經(jīng)啟動。各新項(xiàng)目學(xué)校都成立了領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了年度工作計劃和學(xué)期工作計劃,制定了各項(xiàng)工作制度和工作職責(zé),按照《瑯琊區(qū)校內(nèi)留守兒童之家建設(shè)和管理考核辦法》等相關(guān)文件要求,建立了檔案資料。

二、積極主動創(chuàng)造性的開展活動

各項(xiàng)目學(xué)校緊密圍繞留守兒童之家這個主題,通過多種宣傳等形式,營造留守兒童身心健康發(fā)展的良好環(huán)境。積極爭取關(guān)工委、婦聯(lián)、團(tuán)委、企事業(yè)單位的支持,廣泛發(fā)動、精心組織愛心媽媽、志愿者,積極投入留守兒童關(guān)愛工作,擔(dān)任留守兒童的臨時父母、兼職老師和知心朋友。

建立和留守兒童談心制度,隨時掌握孩子的思想動態(tài),加強(qiáng)交流引導(dǎo)。通過互通信息、相互交流,學(xué)校、家庭均能夠了解留守兒童在家或在校的思想動態(tài)、學(xué)習(xí)情況和生活狀況。

學(xué)校經(jīng)常開展一些品德教育、文體活動、聯(lián)歡活動、社會實(shí)踐活動,讓留守兒童得到更多的人的關(guān)愛,充分體驗(yàn)“家”的溫暖。

5月25日上午瑯琊區(qū)婦聯(lián)主席聞梅、西澗街道辦事處婦聯(lián)主任許明祖與“愛心媽媽”趙穎梅、吳萍等一行,來到城郊中心小學(xué)向31名留守兒童奉獻(xiàn)愛心。婦聯(lián)首先向“留守兒童之家”捐贈圖書100冊,并向全體留守兒童捐獻(xiàn)了禮品(禮品包括書籍、食品、生活用品等)。教育局趙穎玖、吳萍等四位“愛心媽媽”和江志偉、桂貴四位留守兒童結(jié)了幫扶對子。雙方建立了“愛心聯(lián)系卡”和“愛心活動登記表”,架起了親情的橋梁?!皭坌膵寢尅痹敿?xì)詢問孩子的學(xué)習(xí)和生活情況,融融的親情感動了在場的每一個人,留守兒童情不自禁從心底里喊出了“媽媽”。

4月24日東風(fēng)小學(xué)少先隊組織16名留守兒童,到共建單位——73091部隊參觀國防教育訓(xùn)練基地和軍營內(nèi)務(wù),并為戰(zhàn)士們帶去精彩的慰問演出;6月3日下午,東風(fēng)小學(xué)“歡度端午,關(guān)愛留守”實(shí)踐體驗(yàn)活動在東風(fēng)小學(xué)留守兒童活動室舉行?;顒臃譃?個部分,分別是:了解端午節(jié)的風(fēng)俗和來歷,了解艾草,感受粽子的`香甜和香袋的美,分工合作創(chuàng)作龍舟,組織學(xué)生上網(wǎng)瀏覽查閱有關(guān)屈原的故事和詩歌。通過這一系列的活動,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解傳統(tǒng)節(jié)日,喜愛傳統(tǒng)節(jié)日,增強(qiáng)愛國情感,提高科學(xué)認(rèn)識,促進(jìn)人與自然和諧相處。

5月18日清流社區(qū)醫(yī)院的醫(yī)生們來到工農(nóng)小學(xué)留守兒童之家,他們給留守兒童上了一節(jié)特殊 的教育課——“小學(xué)生意外傷害的防范以及意外傷害的緊急救治方法;官山小學(xué)開展一場留守兒童家長交流會,幫助留守兒童監(jiān)護(hù)人跟新家教觀念,同時以“為孩子,共努力”為主題,開展“親子1+1”、“大手牽小手”等活動。

5月28日上午,工農(nóng)小學(xué)的留守兒童在老師的帶領(lǐng)下,來到瑯琊區(qū)消防支隊。留守兒童在消防隊員的耐心講解下,近距離觀察消防車的構(gòu)造、內(nèi)部設(shè)施、各項(xiàng)功能等,還親身體驗(yàn)了防火服、氧氣罩等。孩子們大開眼界,同時增強(qiáng)了防火意識,掌握了火災(zāi)安全逃生的方法。

6月1日上午,西澗小學(xué)、揚(yáng)子官山小學(xué)、工農(nóng)小學(xué)、揚(yáng)子路小學(xué)為了讓留守兒童過一個快樂的節(jié)日,各舉辦了一臺聯(lián)歡會,留守兒童在代理家長的陪同下一起觀看了聯(lián)歡會,讓留守兒童們充分感受到了“不是親人,勝似親人”的溫暖。聯(lián)歡會上,留守兒童用歌曲、詩歌等展現(xiàn)了他們樂觀向上,多才多藝的一面。

三、督查指導(dǎo)進(jìn)一步促進(jìn)工作落實(shí)

區(qū)留守兒童之家建設(shè)和管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組,多次到學(xué)校檢查指導(dǎo)工作,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

制定了瑯琊區(qū)校內(nèi)留守兒童之家包保責(zé)任制和責(zé)任追究制,局機(jī)關(guān)科室負(fù)責(zé)人包保到項(xiàng)目學(xué)校,明確職責(zé)任務(wù),履行包保責(zé)任。

制訂了《滁州市瑯琊區(qū)留守兒童之家建設(shè)和管理工作自查評估表》,從軟硬件建設(shè)、活動開展、檔案建設(shè)等全方位進(jìn)行自查,讓學(xué)校在自查中發(fā)現(xiàn)存在的問題,提出整改措施、介紹學(xué)校的典型經(jīng)驗(yàn)、提出合理化建議。通過自查發(fā)現(xiàn)目前存在的一些問題,揚(yáng)子辦陳灣小學(xué)提出的問題具有典型性:1、學(xué)校缺少專門的留守兒童活動教室,必要的硬件設(shè)施達(dá)不到。2、師資力量不足。配備給留守兒童之家的教師,基本以兼職為主,管理孩子主要在“雙休日”,“節(jié)假日”。老師只能犧牲自已的休息日,開展活動管理孩子,平時教師還要把主要精力投入到正常教學(xué)當(dāng)中。因此教師時間少,精力少,開展活動不能保證持續(xù)性和經(jīng)?;?。3、雙休日或節(jié)假日是留守學(xué)生自我支配的時間,在這段時間里,學(xué)生一方面在學(xué)習(xí)上缺少必要的指導(dǎo)而感到無助,另一方面,與祖輩間因認(rèn)知代溝、心理代溝而缺少溝通,易受到社會不良風(fēng)氣侵蝕,形成“家庭管不好,學(xué)校管不到”的“真空時段”。4、心理問題沒能有效解決。在家里由于孩子與監(jiān)護(hù)人之間的認(rèn)知差距,代溝差距,心理問題不能得到解決。在學(xué)校,盡管留守兒童問題已經(jīng)引起學(xué)校的關(guān)注,但因缺少專業(yè)心理教師,同樣得不到有效解決,心理問題已成為困擾孩子成長的主要因素。下階段要針對存在的問題研究對策,進(jìn)行有效的整改。

6月20日區(qū)民生辦和教育局聯(lián)合對項(xiàng)目學(xué)校進(jìn)行了一次中期督查。督查組對揚(yáng)子中心小學(xué)的檔案建設(shè)、東風(fēng)小學(xué)的聘請心理醫(yī)生定期到校做心理輔導(dǎo)和建立留守兒童的成長記錄檔案盒等工作給予了充分的肯定,同時有指出了留守兒童之家建設(shè)和管理工作的不足:

1、檔案建設(shè)需進(jìn)一步規(guī)范,對照考核指標(biāo)體系,每個得分點(diǎn)都要有對應(yīng)的資料。

2、活動還需進(jìn)一步、多樣化地開展。

3、學(xué)生成長記錄袋內(nèi)容還需進(jìn)一步充實(shí)。

目前,除第一小學(xué)、東風(fēng)小學(xué)因校舍加固暫時沒有活動室,其他學(xué)?;顒邮叶紲?zhǔn)備就緒,等啟動資金(一次性投入和日常支出兩項(xiàng)預(yù)算經(jīng)費(fèi)510306.00元,正在申請)一到就可以著手布置。

下半年工作計劃:

1、對留守兒童之家中期督查中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行總結(jié),認(rèn)真分析情況,提出整改意見。

2、強(qiáng)化暑期安全教育,確保留守兒童平安健康。

3、做好新學(xué)期留守兒童情況摸底,部署新學(xué)期留守兒童之家工作。

4、各包保責(zé)任人到學(xué)校對留守兒童之家的整改情況進(jìn)行督查,整改不到位的通報批評。

5、做好省配套設(shè)備的接受、安裝、驗(yàn)收和使用工作。

6、落實(shí)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),進(jìn)一步完善留守兒童之家的硬件建設(shè)。

7、規(guī)范留守兒童之家的檔案建設(shè)。

8、要求學(xué)校創(chuàng)造性地開展工作,做出自己的特色,推廣先進(jìn),以點(diǎn)帶面。

9、重點(diǎn)檢查了解教師志愿者幫扶情況、優(yōu)秀學(xué)生幫扶留守兒童情況、親情電話使用情況以及兒童之家圖書、器材使用情況。做好迎接市教育局的督查的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。并根據(jù)市教育局的督查的反饋,認(rèn)真整改。

10、對項(xiàng)目點(diǎn)學(xué)校進(jìn)行檢查評估。發(fā)現(xiàn)問題,及時采取措施,確保任務(wù)完成。

11、完成各項(xiàng)工作任務(wù),做好迎接盛市、區(qū)民生辦年終考核檢查各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

12、認(rèn)真反思,找出不足,做好總結(jié)。