你有參加知識競賽的經(jīng)歷嗎?從活動當(dāng)中,你收獲了什么呢?不如寫一篇總結(jié)記錄自己的收獲和感想吧,你知道總結(jié)寫作的注意事項有什么嗎?以下是范文社小編和大家分享的有關(guān)知識競賽活動總結(jié)通用范文4篇,以供參考,希望對您有幫助。
知識競賽活動總結(jié)1
在萬物充滿蓬勃生機(jī)的春天,我校舉行了一次別開生面的中、高年級習(xí)作教學(xué)研討活動。這次習(xí)作教學(xué)的活動取得了預(yù)期的成效,讓老師們從習(xí)作教學(xué)中走出陰影、樹立信心??傮w而言,這次活動在以下的特點(diǎn)。
一、這次習(xí)作教學(xué)研討活動是以往沒有過的。
以往的教學(xué)研討是以閱讀、口語交際、習(xí)作教學(xué)相結(jié)合的研討活動。這次活動是習(xí)作教學(xué)專題研討活動,是以區(qū)舉行的中、高年級習(xí)作教學(xué)競賽活動為契機(jī),為選拔參加區(qū)的中、高年級習(xí)作教學(xué)人選,了解我校習(xí)作教學(xué)情況,同時為研討、探索在新課程理念指導(dǎo)下的,小學(xué)語文習(xí)作課堂教學(xué)藝術(shù)而舉行的一次活動。
二、老師支持、領(lǐng)導(dǎo)重視,精心安排,有始有終。
這次研討活動四十歲以下的語文老師全員參與,所表現(xiàn)出來的積極、主動、熱情的勁頭,令人欣喜、令人鼓舞。六名老師分兩天進(jìn)行習(xí)作教學(xué),每天安排三位教師。讓我們高興的是,每一位教師的習(xí)作教學(xué)課,都至少有十幾個教師,還有領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課,除語文教師外,還有數(shù)學(xué)等其它科的老師積極參加聽課活動。有部分語文教師是特意調(diào)課來參加聽課的。每位參賽的教師授課完后,都及時聽專家的評課,在課余時間,老師們在辦公室里都積極地進(jìn)行交流,交換互相之間的聽課意見,取人之長,補(bǔ)已之短。
三、走出陰影、樹立信心。習(xí)作教學(xué)是教學(xué)的難點(diǎn),歷來都是令教師頭疼的事。
如何進(jìn)行習(xí)作教學(xué),提高學(xué)生的習(xí)作水平是教師長期探索的課題,參加這次教學(xué)活動的六名教師中,就有四位是年輕老師,他們在沒有參賽之前,心中曾有過顧慮,有過困惑,有過畏懼的陰影,沒有很大的信心,但他們還是勇于嘗試,勇于挑戰(zhàn)困難。每位參賽的教師對這次活動都很重視,認(rèn)真制作課件,準(zhǔn)備教學(xué)用具,為我們展現(xiàn)了幾節(jié)令我們老師耳目一新習(xí)作教學(xué)課。鄔江老師激情導(dǎo)入法,課堂一開始,師生愉快地共唱一首《春天在哪里》歌曲,從而拉近了師生的距離,且該課堂導(dǎo)入流暢自然,原汁原味的習(xí)作教學(xué)特點(diǎn),給人留下了深刻的印象。周宇蘭老師的習(xí)作設(shè)計巧妙,情境教學(xué)感人,教學(xué)過渡自然,基本功扎實,另有一種滋味。王浩老師的習(xí)作教學(xué)與生活緊密相聯(lián),使習(xí)作教學(xué)變得生動有趣。
幾位語文教師用成功的真實、樸實、扎實的又充滿智慧的習(xí)作教學(xué),給大家許多有益的啟示,讓我們看到年輕教師的希望。當(dāng)然,也存在一些問題,留下一些思考。例如:這些老師在這次習(xí)作教學(xué)中普通存在著課堂教學(xué)的隨機(jī)應(yīng)變能力很不夠強(qiáng),對學(xué)生習(xí)作臨場指導(dǎo)力度不夠,這些還需要我們進(jìn)一步地煅煅煉、思考、提高。
通過這次習(xí)作教學(xué)研討活動,我衷心希望每位教師在學(xué)習(xí)、借鑒的基礎(chǔ)上,不斷提高教學(xué)能力的和課堂改革一同成長,不斷地探索語文教學(xué)的規(guī)律,推動我校語文教學(xué)改革健康地向前發(fā)展,促進(jìn)青年教師更快地成長。
知識競賽活動總結(jié)2
為發(fā)現(xiàn)和選拔課改新秀,壯大我市骨干教師隊伍,同時,向上級教研部門組織的競賽活動推薦選手,我們于2月25、26、27日三天,舉行了全市小學(xué)語文教師優(yōu)質(zhì)課競賽活動??傮w上看,參賽教師相對年輕,鮮有大賽的經(jīng)歷,但每個人都能認(rèn)真對待,做了充分的準(zhǔn)備,在說課中表現(xiàn)出了各自的自信和優(yōu)勢。各學(xué)校自發(fā)來聽課的老師較多,大多帶著自己研讀的思考和心中的期望,在緊張而和諧氛圍中,每個人都有了豐碩的收獲。
活動分兩個階段進(jìn)行,先是由23位參賽者在市一小進(jìn)行說課競賽,內(nèi)容選自下期教材第三單元以后的課本,分布于六個年級,時間為15分鐘以內(nèi);第二階段移師市二小和西華小學(xué),由9位優(yōu)勝者給學(xué)生上課。
一、說課概況
由于剛剛舉行過教研員及各單位骨干教師的說教材展示活動,參賽者對教材和學(xué)情得把握較準(zhǔn),教學(xué)策略有針對性,也有不同程度的創(chuàng)新。解說規(guī)范,環(huán)節(jié)科學(xué),突出了“說”的特點(diǎn)。如河濱小學(xué)的秦**、市二小的趙**、故縣中心小學(xué)的李**等老師,始終保持著與聽者的交流,語言準(zhǔn)確簡練,節(jié)奏感強(qiáng),輔以體態(tài)語的使用,給人以親近、和諧的感覺。不少老師說課的語文味濃厚,圍繞一個主題,層層推進(jìn),結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),語言優(yōu)美,使人耳目一新。比較好的有市一小的張**、市三小的黃**、實驗小學(xué)的李**、函谷關(guān)中心小學(xué)的李**等老師。更有幾位老師在解說過程中,以“說”為主,板書、板畫信手拈來,說寫演展,渾然一體。河濱小學(xué)的秦老師在解說《炮手》時,隨著教學(xué)的深入,農(nóng)舍出現(xiàn)了,又隨著炮火消失了,使我們不知不覺中走進(jìn)了故事,到了那個異域他鄉(xiāng)、戰(zhàn)火紛飛的年代;焦村中心小學(xué)的牛老師教學(xué)的是《裝滿昆蟲的口袋》,屏幕上蝶飛蟲跳,黑板上的文字和線條也漸漸成了一件口袋里裝滿了昆蟲的衣服……
二、上課概括
局直學(xué)校的六位老師在市二小新建成的錄播室上課,鄉(xiāng)鎮(zhèn)的三位老師在城關(guān)鎮(zhèn)西華小學(xué)上課。多數(shù)人能將說課內(nèi)容具體化、生動化。課堂上,她們關(guān)注學(xué)生,服務(wù)學(xué)生,親切的課前談話,恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)設(shè)定,靈活的教材處理,巧妙的重難點(diǎn)突破,精彩智慧的主題升華,開啟心智的閱讀增量,形式多樣的朗讀引導(dǎo),飽含激勵的課堂評價,使課堂真正成為了孩子們獲取知識的天地,個性張揚(yáng)的舞臺,涌動智慧的場所,顯示了參賽教師們扎實的教學(xué)功底,精湛的教學(xué)藝術(shù)。
需要特別一提的是鄉(xiāng)鎮(zhèn)組的三位老師,基本功較為扎實,教態(tài)自然親切,能將預(yù)設(shè)和生成巧妙結(jié)合起來,收到了較好的教學(xué)效果。故縣中心小學(xué)的李**教學(xué)的是《燕子媽媽笑了》,由故事的整體到一詞一字,由自讀到互幫互學(xué),層次清楚,環(huán)環(huán)相扣。老師溫馨的提示語,更是給了學(xué)生方法的指導(dǎo),也緩解了學(xué)習(xí)的壓力。她根據(jù)一年級學(xué)段要點(diǎn),識字和寫字的處理很巧妙,由字帶出了詞句,逆語境學(xué)習(xí),鞏固了識字的成果。特別是貼圖的直觀演示和學(xué)生將圖片還原到實物的過程,使學(xué)生較快理解了意思。城關(guān)鎮(zhèn)的尚老師教學(xué)的是《渴望讀書的“大眼睛”》融讀書、想像、語言表達(dá)、認(rèn)識提升于一體,真正將語文課上成了語言文字的學(xué)習(xí)語用課。
三、不足之處
1、不少老師不能做到內(nèi)容和形式的統(tǒng)一、說課和上課的一致,說和做脫節(jié),沒有實用性。有的老師是在說課時,只是“讀”稿件,目中無人,表現(xiàn)隨意,有應(yīng)付之嫌。
2、上課時,個別人應(yīng)變力不強(qiáng),引導(dǎo)機(jī)械,忽視生成。說課時,我們雖然提供了黑板,但多數(shù)人都沒有寫一個字。
3、還有的老師不能適應(yīng)課堂環(huán)境,市二小的錄播室是自動錄放,不用傳話筒,后面沒有大量的聽課老師,有的老師反而不知所措,失去了應(yīng)有的狀態(tài)。
4、一部分老師為追求吸引人的效果,說課時,有意在大小標(biāo)題上玩文字游戲,形似對仗排比,實則牽強(qiáng)附會。
四、今后建議
1、要正確認(rèn)識說課與說教材的區(qū)別,盡管說課也說教材,但不是解讀編者的思路,而是說自己眼中的教材,是注入了自己元素的教材。在說課中,說的是預(yù)設(shè),而不是結(jié)果,我們要把各種可能都考慮進(jìn)去,切忌理想化的說教。同時,還應(yīng)特別注意,“說”是主要手段,課件和板書都是輔助工具,主次不能顛倒。
2、說課的對象是教學(xué)同伴,上課的對象是學(xué)生,我們要根據(jù)情況的不同來控制和調(diào)整語氣及節(jié)奏。
3、說課稿的來源是研讀教材和學(xué)生后形成的教學(xué)設(shè)計,教學(xué)方案是說課稿的落實和創(chuàng)新,我們一定要把二者緊密聯(lián)系起來,走一步說一步的態(tài)度必然導(dǎo)致其中一個環(huán)節(jié)的失敗。
4、課堂教學(xué)一定要讓學(xué)習(xí)主體動起來,再優(yōu)秀的老師也代替不了學(xué)生自己的進(jìn)步,少數(shù)優(yōu)秀生的精彩表現(xiàn)也不能代表所有人的成功。識字寫字、讀正確讀通順、積累運(yùn)用這幾個主要環(huán)節(jié)要堅決落實,蜻蜓點(diǎn)水,只能貽害學(xué)生。
知識競賽活動總結(jié)3
為讓學(xué)生了解毒品的危害,知曉禁毒常識,提高學(xué)生們禁毒意識,xx一中團(tuán)委會組織開展了禁毒知識競賽。
xx一中團(tuán)委會提前向?qū)W生發(fā)放了《xx市青少年禁毒知識競賽題庫》,讓學(xué)生先進(jìn)行學(xué)習(xí)。全校各班級班主任利用班會課組織學(xué)生進(jìn)行20xx年禁毒知識競賽初賽,初賽結(jié)束后班主任現(xiàn)場講解題目,加深學(xué)生的印象,高二級各班選出1名同學(xué)參加學(xué)校決賽。20xx年9月25日上午,共28人參加決賽,決賽采用必答題、風(fēng)險題、搶答題三種形式,限定答題時間,現(xiàn)場氣氛十分活躍,學(xué)生們根據(jù)自己對毒品知識的了解,積極答題,最終決出前三名,高二(7)陳xx獲一等獎,高二(3)房xx獲二等獎,高二(8)肖xx獲三等獎,準(zhǔn)備參加市賽。通過本次禁毒知識競賽,進(jìn)一步提高了學(xué)生對禁毒知識的了解,全體同學(xué)參加初賽,班級為單位參加復(fù)賽,在提高禁毒教育覆蓋面的同時提高了禁毒教育的延續(xù)性,比單純的發(fā)資料學(xué)習(xí)更能提高學(xué)生的積極性和參與感。
此次活動,不僅提高了xx一中師生對毒品危害的認(rèn)識,也進(jìn)一步增強(qiáng)了師生拒毒、防毒、禁毒的意識。當(dāng)前,社會吸毒人員群體中,青少年的人數(shù)日趨增加,多數(shù)青少年因為對毒品的知識了解不夠,對吸毒的危害性認(rèn)識不清,因而走上吸食毒品道路,學(xué)校作為禁毒工作的第二道防線,為防止毒品在校園這塊凈土上播下種子,xx一中將繼續(xù)加強(qiáng)禁毒宣傳教育工作,將禁毒教育工作納入教育教學(xué)工作計劃,列入課程,走進(jìn)課堂,使全校師生充分認(rèn)識到當(dāng)前禁毒形勢的嚴(yán)峻性,進(jìn)一步增強(qiáng)師生識毒,提高安全防范意識,扎實推進(jìn)本校的毒品預(yù)防教育工作,通過競賽,讓更多的在校學(xué)生深刻認(rèn)識毒品的危害,自覺抵制毒品誘惑,不讓毒品進(jìn)校園、進(jìn)家庭,積極投身到禁毒工作中來。
比賽結(jié)束后,同學(xué)們紛紛表示,今后不僅要做一名小小的禁毒知識宣傳員,而且還要帶動身邊的人一起加入到禁毒活動中,讓我們的社會更加美好、和諧。禁毒宣傳教育是禁毒工作的重中之重,本次組織禁毒知識競賽,是xx一中開展20xx年“青少年遠(yuǎn)離毒品”系列宣傳教育活動中的一項重要活動,旨在通過活動的教育引導(dǎo),使青少年牢固樹立“珍愛生命、遠(yuǎn)離毒品”的意識,自覺抵制毒品,積極參與禁毒。
xx一中還積極開展“珍愛生命,遠(yuǎn)離毒品”主題班會、遠(yuǎn)離毒品宣誓簽名大會,還利用黑板報禁毒??邦A(yù)防毒品知識講座等宣傳陣地向?qū)W生進(jìn)行禁毒知識的宣傳,xx一中今后還將開展更多的禁毒教育活動。
知識競賽活動總結(jié)4
作為本次心理活動月的重要活動之一,心理知識競賽是一項旨在增強(qiáng)同學(xué)們心理調(diào)控能力和心理知識掌握能力的活動。在校區(qū)學(xué)生工作處、心理咨詢中心的大力支持下,在心健聯(lián)成員們的努力下,山東科技大學(xué)濟(jì)南校區(qū)首屆心理知識競賽于4月23日晚九點(diǎn)在圖書館報告廳落下帷幕。現(xiàn)將本次活動的各項工作總結(jié)如下:
一、活動的基本情況:
1、活動規(guī)模:本次共有18支隊伍報名比賽,其中6支隊伍參加了決賽。
2、時間安排:由于學(xué)?;顒颖姸?,時間沖突頻繁,所以時間選擇必須尤為謹(jǐn)慎,根據(jù)在校學(xué)生和心健聯(lián)成員的課業(yè)及其他活動的時間安排情況,最終將時間確定在4月23日下午。
3、地點(diǎn)選擇:從各項反饋和比賽效果來看,選擇報告廳作為比賽地點(diǎn)是比較合理的。
4、人手安排:本次人手安排存在缺陷。一是工作人員到位不及時,以實際情況看提前兩個小時以上最佳;二是有些安排有任務(wù)的人員接到通知不回復(fù)不到場,我們將給予這些同學(xué)一定的處罰。
5、邀請嘉賓:由于各方面原因,大部分嘉賓未能到場,最后確定三位老師作為嘉賓,并對電氣系老師未能到場的情況做出了說明。
6、宣傳工作:本次宣傳工作還是較為成功的。第一次宣傳是心理月動員會上,通知由各班心理委員向班級同學(xué)下達(dá),效果比較顯著,
然后是兩系推薦隊伍名單。之后由網(wǎng)絡(luò)編輯部進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)宣傳,宣傳部進(jìn)行海報宣傳。本次海報宣傳不是很及時,由于宣傳部也有自己的活動,比較忙,今后的活動中在活動前要多提醒一下。
二、活動中存在的不足:
1、工作的日程安排:各項工作應(yīng)提前確定好,特別是細(xì)節(jié),要反復(fù)確認(rèn)與試驗,進(jìn)行多次彩排,以防止比賽過程中出現(xiàn)各種本來可以避免的紕漏。
2、主持的各項事宜:
1)主持人挑選應(yīng)嚴(yán)格,注重現(xiàn)場應(yīng)變能力和主持經(jīng)驗,在現(xiàn)場氣氛不活躍的情況下應(yīng)帶動現(xiàn)場氣氛,比賽出現(xiàn)爭議時應(yīng)及時給予解釋或主持公道。
2)主持人應(yīng)全程面對公眾或側(cè)對觀眾,切忌背對觀眾。
3)比賽流程應(yīng)提早交予主持人,使其提前熟悉比賽內(nèi)內(nèi)容和規(guī)則。
4)每環(huán)節(jié)結(jié)束時應(yīng)統(tǒng)計各隊得分。
5)在主持的時候應(yīng)對重要規(guī)則,比如加減分,做出強(qiáng)調(diào)。
3、其他:
1)關(guān)于問答題形式的問題,應(yīng)提前思考解決方法,仲裁組應(yīng)提前通知其做好準(zhǔn)備。
2)賽前應(yīng)反復(fù)確認(rèn)各工作人員的時間安排,以防其有事不來或無故曠工。
3)題目最好寫在主持稿里,且反復(fù)檢查主持稿與ppt是否有出入。
三、活動成功之處:
1、搶答器復(fù)位熟練。
2、賽前現(xiàn)場布置人員工作得力。
3、仲裁組評審公正。
4、題目、規(guī)則比較合理。
5、PPT設(shè)計簡潔得體。