2023國(guó)培工作總結(jié)5篇

時(shí)間:2023-05-16 作者:Brave 工作總結(jié)

當(dāng)結(jié)束一個(gè)階段的工作任務(wù)后,我們首先要做的就是寫工作總結(jié),其實(shí)工作總結(jié)是為了更快進(jìn)步,善于總結(jié)就是善于進(jìn)步,以下是范文社小編精心為您推薦的2023國(guó)培工作總結(jié)5篇,供大家參考。

2023國(guó)培工作總結(jié)5篇

2023國(guó)培工作總結(jié)篇1

我懷著無比期待的心情抵達(dá)這所久仰的學(xué)府——南京師范大學(xué)。在“開班典禮”上,榮幸地見到了學(xué)前教育專家虞永平、顧榮芳等教授。 “開班典禮”上,南京師范大學(xué)教育科學(xué)院院長(zhǎng)、黨委書記還作了重要講話。我真切地感受到南京師范大學(xué)對(duì)“國(guó)培”的重視和雄厚的師資力量,倍增學(xué)習(xí)欲望。

在這十天學(xué)習(xí)里,我有如饑似渴地感覺,從教25年來,第一次接受國(guó)家級(jí)系統(tǒng)的培訓(xùn),第一次面對(duì)面的與眾多學(xué)前教育頂級(jí)專家共交流、同分享。回首這十天的學(xué)習(xí)情況,內(nèi)心有三個(gè)“最”想借此機(jī)會(huì)表達(dá)。

一、 最愛的老師

十天來共聽了16次講座。聆聽了馮曉霞、虞永平、李季湄、許卓婭教授、成尚榮督導(dǎo)、黃瓊、吳紹萍特級(jí)教師、汪麗園長(zhǎng)等專家講座。對(duì)他們講課的內(nèi)容記憶猶新,并產(chǎn)生了思想碰撞的火花,他們傳遞的不僅是先進(jìn)的教育思想和理念,更多的是促使我不斷反思。

如:馮曉霞教授的“20xx年國(guó)家的學(xué)前教育政策”讓我們欣喜看到“幼教的春天”真的要來了,我們?yōu)榇撕狼闈M懷,但又不得不提醒自己:“春天”來臨時(shí)我們準(zhǔn)備好了嗎?馮曉霞教授說的“課程應(yīng)該是均衡發(fā)展的”。我也認(rèn)為,再好的課程都是需要優(yōu)秀的教師來詮釋,身為一線教師的我在哪些方面做到了優(yōu)秀?在哪些方面還要努力做到優(yōu)秀?國(guó)家對(duì)學(xué)前教育提出“廣覆蓋、?;尽钡囊?,要讓更多中低收入家庭的幼兒都能上得起“有基本質(zhì)量保證”的幼兒園。作為一線教師,可以為之貢獻(xiàn)怎樣的、微薄的力量?

虞永平教授的“讓幼兒園課程回歸經(jīng)驗(yàn)”,促使我用一線教師的眼光去審視“為什么要學(xué)會(huì)分析課程”,在分析中判斷哪些是有價(jià)值的課程,避免盲目使用課程、避免只實(shí)施課程而不分析課程和研究課程實(shí)施過程的做法?!白層變韩@得有益經(jīng)驗(yàn)”在一日活動(dòng)中如何落實(shí)?每日重復(fù)的做著工作,繁雜的事務(wù)性工作剝奪了深思的機(jī)會(huì),盲目的教育工作中究竟有多少是正向教育?又有多少是反向教育?在建構(gòu)幼兒新經(jīng)驗(yàn)的過程中能有多少發(fā)現(xiàn)和積累?這些都需要本人多看專業(yè)書籍,不斷學(xué)習(xí)來提高業(yè)務(wù)水平。

李季湄教授的“關(guān)于《3~6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》的報(bào)告,不僅讓我了解到《指南》制訂的背景,而且還感受到專家們?cè)凇吨改稀分朴嗊^程中的艱辛和付出。李老師頗費(fèi)心思的舉例講解,生怕第一批“吃螃蟹”的我們?cè)谖磥韺?shí)施《指南》的過程中有所誤解。今次對(duì)《指南》的了解也只是些皮毛,未來的時(shí)間里還得靠自身的學(xué)習(xí)和理解,作為“國(guó)培”學(xué)員,我會(huì)銘記李老師的教誨“舉例給大家,就是讓大家知道《指南》并不是每個(gè)幼兒園用來衡量孩子發(fā)展的唯一標(biāo)準(zhǔn),孩子是不同的,不能用一把尺子衡量孩子的發(fā)展---”。

許卓婭教授的“游戲精神與幼兒園音樂教育活動(dòng)游戲研究”,我有幸第二次聆聽。與前次比較理念是相同的,具體游戲的舉例是不同的,對(duì)于第一線的教師來說又增加了實(shí)際操作的砝碼。許老師講課的風(fēng)格真實(shí)、輕松、愉快。她不僅平易近人且童心為泯,把現(xiàn)場(chǎng)氣氛不斷推向快樂的新高潮。

成尚榮督導(dǎo)在“教育智慧與智慧教師”中侃侃而談,風(fēng)趣幽默,他沒有講稿、也沒有課件,用心與我們漫談。他娓娓道來的大量的真實(shí)的故事教育著我們自我反省、洗禮心靈從而達(dá)到自我升華的境界。著名女作家“三毛的故事”給了我深刻的教育,也讓我看明白了“智慧”將成為教師專業(yè)發(fā)展的最高境界的道理。

除了聽到諸多的講座外,還參觀了四所美麗的幼兒園。其中xx市太平巷幼兒園的“田野課程”給了我巨大的警醒。在這里,處處都有我曾經(jīng)走過的足跡,多年前為了創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)的區(qū)域環(huán)境我不辭辛勞的調(diào)整區(qū)域位置,增添區(qū)域材料、設(shè)計(jì)觀察記錄表------仿佛看到的就是曾經(jīng)的自己。也為此暗暗慶幸“當(dāng)你圍繞一件事情努力想把它做好時(shí),世界就會(huì)圍著你轉(zhuǎn);當(dāng)你圍繞許多事情忙亂時(shí),你將圍繞世界在轉(zhuǎn)”。

二、 最實(shí)的行動(dòng)

在這十天的學(xué)習(xí)里,我認(rèn)真做筆記、積極反思自己的教育行為,并根據(jù)自己的實(shí)際工作做了一個(gè)簡(jiǎn)要的“行動(dòng)計(jì)劃”。首先,要把本次學(xué)習(xí)的精神和思想傳遞給更多的幼教同行,如果需要對(duì)全市老師開設(shè)匯報(bào)講座,我一定會(huì)積極準(zhǔn)備。其次,將先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教育行為,如認(rèn)真研究“領(lǐng)域活動(dòng)的價(jià)值所在”,哪些活動(dòng)是有價(jià)值的、哪些活動(dòng)多年來是沒有存在價(jià)值的。更多的是帶領(lǐng)我園骨干教師共同研究,發(fā)揮“名師工作坊”的作用,“以點(diǎn)帶面”的把實(shí)踐成果通過廣東省講師團(tuán)的.平臺(tái)輻射給更多的同行。最后,確立新的研究方向“創(chuàng)造性的開展家長(zhǎng)工作”,在現(xiàn)有的“家長(zhǎng)工作”成果上添磚加瓦,形成獨(dú)特的“家長(zhǎng)工作”風(fēng)景線。

三、 最真的感謝

此次能參加“國(guó)培計(jì)劃”學(xué)習(xí)十分幸運(yùn),能參加這首批“國(guó)培計(jì)劃”學(xué)習(xí)有更是榮幸和自豪。有多少幼兒老師在幾十年的教育生涯中也沒機(jī)會(huì)享受國(guó)家級(jí)的、系統(tǒng)的、專業(yè)培訓(xùn)。為此我要由衷感謝單位領(lǐng)導(dǎo)和同事的支持,感謝深圳教育科學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的信任和厚愛,感謝南京師范大學(xué)的高度重視和親切關(guān)懷,感謝全體專家老師的精心準(zhǔn)備,感謝同學(xué)們的積極交流和相互關(guān)心!

時(shí)間過得很快,轉(zhuǎn)眼十天愉快而緊張的學(xué)習(xí)即將結(jié)束。它不僅給我貧乏的知識(shí)以營(yíng)養(yǎng),而且立下了唯有學(xué)習(xí)才能“常青不敗”的信念!相信,在未來的日子里,我會(huì)努力提高理論知識(shí),用理論武裝實(shí)踐,用實(shí)踐檢驗(yàn)理論,為幼教工作做出自己微薄而又不可取代的力量。

2023國(guó)培工作總結(jié)篇2

伴隨著國(guó)培計(jì)劃——20xx貴州省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的腳步,我作為一名初中地理教師,開始了新一輪的遠(yuǎn)教培訓(xùn)。

起初我認(rèn)為,只要按時(shí)觀看視頻,按時(shí)完成作業(yè),按量完成評(píng)論,等到培訓(xùn)時(shí)間到了,合格了,也就行了。但是隨著培訓(xùn)的深入特別是視頻的觀看,使我對(duì)此次國(guó)培計(jì)劃有了新的從量到質(zhì)的轉(zhuǎn)變。下面就將我的一點(diǎn)看法羅列如下,與大家分享。

首先,通過通識(shí)課程三個(gè)模塊視頻的觀看和學(xué)習(xí),我認(rèn)為主要是指導(dǎo)教師如何來定位自我,并明確學(xué)習(xí)和發(fā)展是每個(gè)教師必須的和終身的過程。

在教師的教育教學(xué)中,不同的教師處于不同的發(fā)展階段,這段視頻使我受益匪淺,長(zhǎng)期以來我總認(rèn)為自己已經(jīng)非常地努力教學(xué)了,但從專家推薦的幾個(gè)發(fā)展階段來看,自我感覺良好的我,原來一直處于教師發(fā)展的前期,卻渾然不知,若不是對(duì)視頻的觀看,我還會(huì)把以前的認(rèn)識(shí)進(jìn)行到底。是李晶教授讓我看到了自己的盲目和不足,也開始反思自己的過去,與此同時(shí)合理的作出判斷并制定一份兩年專業(yè)發(fā)展計(jì)劃,使我從反思中樹立新的目標(biāo),并在今后的教育教學(xué)中明確地向著目標(biāo)努力奮斗,這就是我從通識(shí)課程中感悟到的。當(dāng)然,模塊內(nèi)容吞吐量遠(yuǎn)不止這些,每一次我重新觀看視頻時(shí)就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。

其次,從11月中旬開始的學(xué)科課程模塊,對(duì)農(nóng)村初中地理教學(xué),如何整體把握教師的教學(xué)能力、如何設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)、如何實(shí)施教學(xué)設(shè)計(jì)、如何把握初中學(xué)生心理,進(jìn)而把握初中地理教材、甚至如何評(píng)價(jià)學(xué)生,展開了全方位針對(duì)性很強(qiáng)的指導(dǎo),可以說學(xué)科課程的各位專家就像名醫(yī)一樣,幫助我自主、有效地診斷出我過去教學(xué)中的一些毛病,并程程推薦,選取經(jīng)典案例,幫助我們剖析教學(xué)中存在及遇到該問題應(yīng)如何來解決,其借鑒意義由此可見一斑。

該模塊不光幫助我解決了初中地理是什么、為什么的問題,還幫助我解決了面對(duì)這些問題應(yīng)該怎么辦的問題。

特別是朱教授講的,對(duì)教學(xué)的評(píng)價(jià),使我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到,原來教育教學(xué)不光是教完書,改完作業(yè)就算了,也不是簡(jiǎn)單的從知識(shí)層面對(duì)學(xué)生作單純?cè)u(píng)價(jià),而應(yīng)該將教師的教學(xué)評(píng)價(jià)和學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)相結(jié)合,而且這種評(píng)價(jià)必須有助于學(xué)生與教師的成長(zhǎng)和發(fā)展有利才行。

此外,國(guó)培還為我們展開了在線研討,為學(xué)員、輔導(dǎo)教師和專家搭建了一個(gè)溝通平臺(tái),但美中不足的是,多數(shù)在線研討都選在了難得的周末休息時(shí)間(周末不在校,上網(wǎng)很不方便),使得大多在線研討我都沒機(jī)會(huì)或沒時(shí)間參加,很可惜。

總之,通過新思考平臺(tái),我結(jié)識(shí)的不僅是班里班外的學(xué)員、老師和專家,更是接納了一種新理念,一種操作性很強(qiáng)的,具有強(qiáng)有力的生命力的理念,這種理念會(huì)在每一個(gè)感悟到它的學(xué)員心里生根發(fā)芽,開花結(jié)果;通過20xx國(guó)培計(jì)劃,我學(xué)到的不僅是教育教學(xué)中的技巧和方法,更是對(duì)我工作以來的方式方法的重新審視,這種審視尤如一場(chǎng)及時(shí)雨,它滋潤(rùn)了我那塊因塵封而干涸的思維之田,這場(chǎng)甘露會(huì)在每一個(gè)惠及到得學(xué)生那里得到傳承接力,發(fā)揚(yáng)光大。

也許,我的文字很單薄,也許,我文筆很一般,但我此次培訓(xùn)使我收獲了很多,因此對(duì)此次國(guó)培我是發(fā)自內(nèi)心地、由衷地感謝,也希望像這一類有效的培訓(xùn)資源,能持續(xù)地、永久地關(guān)注我們農(nóng)村中小學(xué)教育、教師和學(xué)生,讓廣大農(nóng)村教育能像城市教育一樣享有平等的溝通和交流的平臺(tái)。

對(duì)于有的人來說,培訓(xùn)結(jié)束就是目的地,而我則認(rèn)為國(guó)培,為我點(diǎn)亮了工作的前程,只有點(diǎn)亮前程,才能走得更遠(yuǎn),也只有走到更遠(yuǎn),才能給更多的人帶來光明和希望。

2023國(guó)培工作總結(jié)篇3

隨著科學(xué)的迅速發(fā)展,時(shí)代的飛速前進(jìn),提高國(guó)民文化素質(zhì)是一個(gè)國(guó)家的首要任務(wù)。作為教師首先要肩負(fù)重任。因此,為了全面提高教師專業(yè)素養(yǎng),我國(guó)教育部決定采用“文本教材+配套光盤+網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)”三位一體的立體化教材建設(shè)模式,為不同條件下的教師培訓(xùn)提供了學(xué)習(xí)支持。

做為農(nóng)村中學(xué)一名老師,有幸同我校所有老師參加國(guó)培行動(dòng),感到十分榮幸,雖然我們學(xué)校只有3臺(tái)機(jī)子上網(wǎng),但是只要有時(shí)間我們學(xué)校的老師就去做會(huì)作業(yè)或聽一會(huì)兒課。這種網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模式,無異于給傳統(tǒng)培訓(xùn)模式增添了新的亮點(diǎn),為教師專業(yè)成長(zhǎng)開創(chuàng)了新的基地。這次培訓(xùn)收獲最大的是前輩們對(duì)我思想上的沖擊。聆聽每一位專家對(duì)現(xiàn)在教育的看法,對(duì)新教材的解讀,從教學(xué)開始到結(jié)束都提出了建議和意見,每天都有不同的收獲,聽完課有和其他的老師討論,討論自己是如何教的以及他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),每一天都能感受到思想火花的沖擊。在不知不覺中,國(guó)培就要快結(jié)束了,回味這一段時(shí)間的培訓(xùn),感觸頗深。

(一)國(guó)培行動(dòng),給我們教師搭建了自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)

“形成全民學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì),促進(jìn)人的全面發(fā)展?!币虼?,國(guó)培行動(dòng)給我們搭建了自主學(xué)習(xí),提升專業(yè)素養(yǎng)的平臺(tái)。本次培訓(xùn),有資深的網(wǎng)絡(luò)教育家、教育技術(shù)專家給我們傳授新知識(shí),新理念,使我們對(duì)“教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)者分析”、“媒體與教育方法的選擇”、“信息化教學(xué)資源的收集與處理”、“教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施”、“教學(xué)評(píng)價(jià)”、“教學(xué)研究與反思”等有了系統(tǒng)全面的認(rèn)識(shí)。教育專家的講座和優(yōu)秀教師教學(xué)過程的實(shí)錄,使我大開眼界,給我指引了學(xué)科教學(xué)的新方向和目標(biāo),特別是在每個(gè)模塊的討論帖中,匯集了同仁們的精美反思和獨(dú)到的見解,對(duì)我的教學(xué)起到了推動(dòng)作用。

(二)國(guó)培行動(dòng),給我們教師創(chuàng)建了自由交流、合作學(xué)習(xí)的空間

以往的教師交流方式局限于集中校本研訓(xùn)聽評(píng)課活動(dòng)范圍內(nèi),而國(guó)培行動(dòng),突破了傳統(tǒng)的時(shí)間和空間局限性,打破了文化層次,年齡結(jié)構(gòu),城鄉(xiāng)地域的羈絆,它能使我們每個(gè)教師充分利用自己的課余時(shí)間在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中互相學(xué)習(xí),互相交流,對(duì)同一話題可以從不同角度自由發(fā)表個(gè)性主張和建議,交流方式實(shí)現(xiàn)了“一對(duì)多”、“面對(duì)面”、“層對(duì)層”的立體化交流,在愉悅寬松氛圍中,實(shí)現(xiàn)思維的碰撞,靈感的迸發(fā),心靈的默契,每位老師可以感受到學(xué)習(xí)的快樂和進(jìn)步。

(三)國(guó)培行動(dòng),給教師開辟了自我反思的驛站

國(guó)培行動(dòng),以開放自由的特點(diǎn),為我們教師打開一扇收納外來新鮮空氣的窗戶,匯集了四面八方的精華,欣賞廣大同仁們精美的帖子和反思,還有對(duì)教學(xué)的一些獨(dú)到的見解,使我深刻體會(huì)到山外有山人外有人的含義,同時(shí)也使我產(chǎn)生強(qiáng)烈的震撼,使我深刻意識(shí)到反思不再是應(yīng)付學(xué)校常規(guī)檢查而所做,而要真正反思每堂課的成功和不足之處,不再使反思成為一種形式,而要使它成為一種真正習(xí)慣,一種動(dòng)力。

通過這次培訓(xùn),我突然感到自己身上的壓力變大了,要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的中學(xué)教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺得我還是一個(gè)小學(xué)生,要學(xué)的東西還很多,和新老師一樣,不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的不足,要教好學(xué)生就需要我付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,并勇于到課堂上去實(shí)踐,及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控我相信通過自己的不斷努力會(huì)有所收獲,有所感悟的。

通過國(guó)培行動(dòng),在以后的工作中我要做到以下幾點(diǎn):

一、不斷學(xué)習(xí)

“活到老,學(xué)到老,知識(shí)也有保質(zhì)期”,因此,知識(shí)更新是必要的,我要抽出課余時(shí)間通過不同的形式和資源學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。

二、自我反思

在教學(xué)中不斷進(jìn)行反思,從以往的教學(xué)實(shí)踐中找出“得”與“失”,轉(zhuǎn)“敗”為“勝”,吸取教訓(xùn),經(jīng)驗(yàn),吃一塹,長(zhǎng)一智,日積月累,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,不斷提高教學(xué)成績(jī)。

三、相互交流

虛心和同事相互交流,相互學(xué)習(xí),虛心聽取同事們直言不諱的真言,久而久之,一定會(huì)大有進(jìn)步和發(fā)展的。

總之,這次國(guó)培行動(dòng)使我受益匪淺,感謝“國(guó)培”為我們提供了這么難得、合理的自由學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),我決心把培訓(xùn)中所學(xué)的業(yè)務(wù)知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去,努力與學(xué)生共同進(jìn)步、共同發(fā)展。

2023國(guó)培工作總結(jié)篇4

今年我又有幸參加了教育技術(shù)培訓(xùn)。參加過很多的教學(xué)培訓(xùn),只有這次給人的感受最深,培訓(xùn)讓我真真切切感受到了我們都是學(xué)生,當(dāng)教師這么多年,第一次被現(xiàn)實(shí)的真正的教育理論大家打敗了,在學(xué)校我們都是優(yōu)秀的教師,在市縣里我們都是教師中的骨干,可現(xiàn)如今我們僅僅是小學(xué)生,這種心靈撕裂的感覺從未有過。這次的培訓(xùn)組織新穎,有專家的引領(lǐng),自學(xué)的支持,群體的智慧,豐富的案例,媒體的整合,多樣的評(píng)價(jià),更難得可貴的是有著優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我認(rèn)為有以下幾方面的收獲。

一、老教師遇到了新問題,需要轉(zhuǎn)變教育思想、模式和方法。

通過這些培訓(xùn),我學(xué)到了更多新的方法和策略。在學(xué)習(xí)期間,我深深地感到了培訓(xùn)對(duì)傳統(tǒng)教育觀念的沖擊。這個(gè)沖擊來自于教法、學(xué)法兩個(gè)方面。這次活動(dòng)是在更新教育觀念,發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位,培訓(xùn)適應(yīng)未來教育的合格教育者。特別是在信息時(shí)代飛速發(fā)展的今天,傳統(tǒng)的教育已經(jīng)跟不上社會(huì)的發(fā)展,如何使教育、教育者具有時(shí)代性,具有創(chuàng)新性,已是一個(gè)迫在眉睫的大事。

我在學(xué)習(xí)中注意到,要達(dá)到素質(zhì)教育的目的,必須要有新的思想,新的模式和方法。而主題單元教學(xué)設(shè)計(jì)模式將信息技術(shù)與課程進(jìn)行有機(jī)整合,學(xué)習(xí)方式變說教式為學(xué)生主動(dòng)探索式,以真實(shí)的任務(wù)模塊為學(xué)習(xí)單元,利用必要的學(xué)習(xí)資源,通過意義建構(gòu)的方式而獲得的。通過對(duì)主題單元教學(xué)模式的學(xué)習(xí),為我們以后的教學(xué)工作找到了又一理論支撐。

在實(shí)際工作中,我們會(huì)經(jīng)常遇到各種各樣的問題。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我學(xué)到了許多解決這些問題的方法,了解了循序漸進(jìn)的查找問題、解決問題的步驟,許多以前不能解決的問題都能迎刃而解。

二、緊跟新課程,認(rèn)真學(xué)習(xí),繼往開來。

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源以極其豐富的教育教學(xué)優(yōu)勢(shì)資源為廣大教師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流、合作、創(chuàng)新的平臺(tái),我非常珍惜這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),把遠(yuǎn)程教育研修作為提升自身素養(yǎng),促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的一個(gè)主要學(xué)習(xí)方式。

計(jì)劃周詳,學(xué)時(shí)充分。學(xué)習(xí)的目的就是要有實(shí)效。每天安排了一定的學(xué)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容,把學(xué)習(xí)、作業(yè)、交流、討論互相穿插,保證足夠的時(shí)間與空間,獲取最大的學(xué)習(xí)效益。

靈活機(jī)動(dòng),學(xué)以致用。學(xué)習(xí)的過程是一次知識(shí)積累與運(yùn)用、創(chuàng)造的過程,因此要會(huì)學(xué)、善用。遠(yuǎn)程教育資源庫(kù)中提供了大量的課堂實(shí)錄和專家點(diǎn)評(píng),我每次看后,總要有一個(gè)思考,即如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及典型的案例帶進(jìn)自己的課堂,有針對(duì)性的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中,從而收到事半功倍的效果,縮短同發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距。通過實(shí)踐對(duì)理論、經(jīng)驗(yàn)的檢驗(yàn),尋找這些方式方法上的不同點(diǎn)、相同點(diǎn)與銜接點(diǎn),完善自己的課堂教學(xué)方法,提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。

積極參與,互幫互學(xué)。遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)是一個(gè)互動(dòng)平臺(tái),需要大家共同參與,促進(jìn)廣大教師共同提高。積極修正,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷地提高自己,完善自己的教學(xué)風(fēng)格,提升自己的教學(xué)水平。

通過遠(yuǎn)程教育研修,要爭(zhēng)取在以后的工作中將培訓(xùn)中學(xué)到的理論運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去,真正做到學(xué)以致用,提高教學(xué)效果。

三、認(rèn)真及時(shí)反思,歷練自己。

通過幾這些天對(duì)案例和理論學(xué)習(xí),我深深地理解了信息技術(shù)與課程整合的含義,理解了信息技術(shù)對(duì)課程結(jié)構(gòu)要素的影響。懂得了信息技術(shù)的應(yīng)用要從教師和學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā),真實(shí)提高課堂教學(xué)效率,信息技術(shù)的確好,但并非用得越多越好。知道了信息技術(shù)對(duì)課程結(jié)構(gòu)要素既有作用,又有影響,我們要充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用,就要弄清楚它們之間的關(guān)系,學(xué)會(huì)正確使用,合理使用。作為一名一線教師,確實(shí)要努力實(shí)踐信息技術(shù)與課堂的整合,讓孩子們學(xué)得更輕松,學(xué)得的知識(shí)和能力更有用,用我們的付出換取孩子們長(zhǎng)足的發(fā)展。這是我們應(yīng)該具備的職業(yè)素養(yǎng)。

通過對(duì)主題單元教學(xué)設(shè)計(jì)和研究性學(xué)習(xí)的探索,我覺得作為一名農(nóng)村教師,還有很多工作要做,還有很長(zhǎng)的路要走。一是觀念要轉(zhuǎn)變,改變過去傳統(tǒng)中不合理的思想,要加強(qiáng)對(duì)先進(jìn)理念,前沿思想的學(xué)習(xí)和研究,掌握較全面的教育理論和思想。二是設(shè)備要完善,上級(jí)主管部門一定要加大對(duì)薄弱學(xué)校的投入,完善信息技術(shù)設(shè)備,讓教師和學(xué)生有施展信息技術(shù)教育的空間。四是評(píng)價(jià)要跟上,機(jī)制要改革,教師在教學(xué)中定要運(yùn)用多樣化的評(píng)價(jià),既要重視終結(jié)性評(píng)價(jià)又要重視過程性評(píng)估,既要重視定量評(píng)價(jià),又要重視定性評(píng)價(jià)。通過建立合理的評(píng)價(jià)體系,規(guī)范評(píng)價(jià)量規(guī),把發(fā)展性評(píng)價(jià)真正落實(shí)到位。教育管理者要改革對(duì)教師的評(píng)價(jià)機(jī)制,不以學(xué)生單一的考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)教師的工作,要通過改革教師的評(píng)價(jià)以保證教師無所顧忌地實(shí)施對(duì)學(xué)生的多樣化評(píng)價(jià)、發(fā)展性評(píng)價(jià)。

這次培訓(xùn),使我真正領(lǐng)會(huì)到了新的教育技術(shù)理念,也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。學(xué)習(xí)課程雖然完成了,但學(xué)習(xí)的任務(wù)還很艱巨。在今后的教學(xué)崗位上,我一定努力學(xué)習(xí)、扎實(shí)工作,把所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中,做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師,真正讓教育技術(shù)為提高教育教學(xué)水平發(fā)揮更大的推動(dòng)作用。

總之,這次培訓(xùn),讓我受益匪淺,雖然很苦很累,但我充實(shí)并快樂,因?yàn)槲也粌H更新了教育觀念和思想,學(xué)習(xí)了新的教育模式,而且真正學(xué)到了我在實(shí)際工作中所需要的很有用的東西,這些東西一定會(huì)帶給學(xué)生在學(xué)習(xí)中輕松和快樂,一定會(huì)帶給我在教學(xué)中獲取成功和成熟。

2023國(guó)培工作總結(jié)篇5

我從20xx年10月31日以來,有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”中小學(xué)研修學(xué)習(xí),培訓(xùn)中,能夠得以聆聽眾多專家、著名專家教授的講座,傾聽他們對(duì)教學(xué)的理解,同行的各抒己見,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技能,讓我再一次思想上的洗禮,心靈的震撼和理念的革新。我在忙碌中快樂著,在學(xué)習(xí)中收獲著,在交流中感動(dòng)著?,F(xiàn)將我參加這段時(shí)間培訓(xùn)的心得總結(jié)如下:

扎實(shí)的教學(xué)技能。教師必須具有扎實(shí)的計(jì)算機(jī)功底,能操作、運(yùn)用軟件制作課件。培在專家的引領(lǐng)下,我的思想受到極大的震撼:平常我在上課,考慮的是如何上好一堂課,爭(zhēng)取考出理想的成績(jī),對(duì)于學(xué)生長(zhǎng)期全面的發(fā)展考慮得并不周全。這段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí),專家們的講座為我指明了努力的方向!

要相信尊重每一位學(xué)生。教師只有尊重學(xué)生的個(gè)性,才能真正的去發(fā)展學(xué)生。互動(dòng)的課堂里,形成一種互相尊重,互相鼓勵(lì)的課堂氛圍是非常重要的,學(xué)生能夠在一種放松的狀態(tài)下充分發(fā)揮自己的個(gè)性,自己的潛能來實(shí)現(xiàn)自我。當(dāng)然,真正讓每一個(gè)學(xué)生有尊嚴(yán)的在集體當(dāng)中生活,不那么容易,尤其是對(duì)困難的學(xué)生,要給他空間,相信他,讓他用不同的時(shí)間、用自己的方法,慢慢的去理解。要幫助學(xué)困生在互動(dòng)學(xué)習(xí)當(dāng)中去獲得成功。

趁此機(jī)會(huì),我要好好地向?qū)<摇⑼袑W(xué)習(xí),在今后的工作中,能把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)中去!