工作總結(jié)可以提高我們的獨(dú)立思考能力,那么相關(guān)的總結(jié)該怎么寫呢,多年來的工作經(jīng)驗(yàn),相信職場人都學(xué)會(huì)寫工作總結(jié)了,以下是范文社小編精心為您推薦的2023學(xué)校健康工作總結(jié)最新7篇,供大家參考。
2023學(xué)校健康工作總結(jié)篇1
學(xué)校衛(wèi)生保健教育是學(xué)校工作不可缺少的重要部分之一,是確保學(xué)生健康成長的重要環(huán)節(jié)。在過去的一年里,我校認(rèn)真貫徹執(zhí)行《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》,堅(jiān)持以預(yù)防為主,治療為輔,防治相結(jié)合的原則,進(jìn)一步開展常見病多發(fā)病的防治工作,使學(xué)生身體素質(zhì)明顯提高,促進(jìn)了健康教育的開展。
在過去的一年里,我校健康教育、衛(wèi)生保健已完成的具體工作如下:
1、開展了多種形式的健康教育宣傳活動(dòng)
在健康教育的活動(dòng)中我校所采取的形式是多樣的,根據(jù)上有關(guān)部門的要求、不同的季節(jié)、不同的宣傳日、等進(jìn)行宣傳活動(dòng),我們的具體做法是:
(1)利用廣播、板報(bào)進(jìn)行宣傳教育
利用兩種宣傳陣地是我校健康教育必不可少的,每月進(jìn)行1—2次的衛(wèi)生講座宣傳教育、每個(gè)季節(jié)更換1—2次的板報(bào)內(nèi)容,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)板報(bào)的內(nèi)容,圖文并茂,真正起到宣傳的目的,讓學(xué)生在宣傳中受到教育,使學(xué)生具有保護(hù)自己預(yù)防疾病的能力。在廣播講座中如春季預(yù)防肺結(jié)核、夏季預(yù)防痢疾腸炎,秋冬預(yù)防流感腮腺炎、水痘等疾病。
(2)積極開展青春期健康教育
在青春期健康教育中,我們認(rèn)真制定計(jì)劃,并根據(jù)計(jì)劃的內(nèi)容認(rèn)真執(zhí)行,重點(diǎn)進(jìn)行五、六年級(jí)的青春期教育,在過去的一年里,我校針對(duì)年齡的特點(diǎn)單獨(dú)出了板報(bào),在11月1日舉行進(jìn)行了以青春期教育為主題的班隊(duì)會(huì)一系列宣傳活動(dòng)。使學(xué)生的生理、心理得到均衡發(fā)展。
(3)進(jìn)行了1-6年級(jí)的健康教育畫報(bào)比賽
為了使健康教育搞得有聲有色,我校進(jìn)行了1-6年級(jí)的健康教育畫報(bào)比賽,同學(xué)們積極性十分高漲積極進(jìn)行投稿,經(jīng)過美術(shù)教師、教導(dǎo)主任等多人的評(píng)選,各年級(jí)評(píng)選出了各人一、二、三等獎(jiǎng),各班總分前三名榮獲集體一、二、三等獎(jiǎng),發(fā)給個(gè)人獎(jiǎng)品和獎(jiǎng)狀,集體發(fā)給獎(jiǎng)狀,通過此次比賽,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)健康知識(shí)的積極性,促進(jìn)了學(xué)校健康教育的向前開展。
2、上好健康教育課
多年來,我校把健康教育課當(dāng)成健康教育宣傳的主渠道,我校健康教育課一直按照上級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)開足、開滿課時(shí),做到每兩周上一節(jié)課有專職的教師上課,教師認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課。并以學(xué)生為主體的素質(zhì)教學(xué),把上課、宣傳、活動(dòng)等內(nèi)容融為一體,做到學(xué)生有筆記,有教材,有年終考核成績,使健康教育能從多層次,多角度,寬領(lǐng)域,面向?qū)W生進(jìn)行教育。
3、積極進(jìn)行吸煙危害身體和“碘缺乏病”的防治
向?qū)W生宣傳吸煙的危害,吸煙和被動(dòng)吸煙都會(huì)影響自身的健康和發(fā)展,吸煙不但影響身體發(fā)育,而且影響智力的發(fā)育,學(xué)校在開展此項(xiàng)活動(dòng)的同時(shí),針對(duì)一些在校吸煙的教師和家長進(jìn)行教育,杜絕在學(xué)生面前吸煙,給了學(xué)生一個(gè)清新,健康的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。在“碘缺乏病”的防治工作中向?qū)W生宣傳“碘缺乏病”的危害,特別是缺碘對(duì)青少年的危害,缺碘不但影響兒童的智力發(fā)育,而且可以患地方性腫大,讓學(xué)生學(xué)會(huì)防止碘的流失,有效地保護(hù)自己。
4、認(rèn)真做好學(xué)生的體質(zhì)監(jiān)測及體質(zhì)監(jiān)測后的統(tǒng)計(jì)工作
每年的體質(zhì)監(jiān)測工作在上半年完成,根據(jù)有關(guān)部門的規(guī)定,我們做好了檢測前的準(zhǔn)備工作,利用廣播對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn),讓學(xué)生了解了體質(zhì)監(jiān)測的重要意義,了解了如何配合醫(yī)生做好體質(zhì)近側(cè),完成了監(jiān)測任務(wù)。下半年做好了檢測后的統(tǒng)計(jì)工作,上報(bào)有關(guān)報(bào)表,整理了有關(guān)資料。在近側(cè)過程中發(fā)現(xiàn)的學(xué)生患病問題,及時(shí)統(tǒng)計(jì)出來,及時(shí)與家長聯(lián)系,防止有關(guān)學(xué)生的病情因此延誤,使監(jiān)測工作達(dá)到了真正的目的。
5、積極進(jìn)行常見病的防治工作
在常見病多發(fā)病的防治工作中,我校始終堅(jiān)持以“預(yù)防為主,治療為輔”的原則,積極開展了“六病”的防治工作,把預(yù)防齲齒,沙眼,視力不良當(dāng)作了重點(diǎn)來抓。
教育學(xué)生從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,認(rèn)真做好眼保健操,并做好眼保健操質(zhì)量的監(jiān)督檢查工作,使學(xué)生做操質(zhì)量明顯提高,學(xué)生視力不良患病率穩(wěn)中有降。
教育學(xué)生從小養(yǎng)成早晚刷牙,飯后漱口,睡前不吃零食的良好習(xí)慣,定期檢查口腔,早發(fā)現(xiàn)齲齒早治療,是控制齲齒發(fā)生和發(fā)展的有效途徑。從體質(zhì)監(jiān)測來看齲齒的患病率下降十多個(gè)百分點(diǎn)。
在預(yù)防沙眼的工作中,教育了學(xué)生用流水洗臉,不用臟手揉眼睛,發(fā)現(xiàn)沙眼患者要積極的治療,特別要發(fā)現(xiàn)一人患病要全家治療,這讓有效地疾病的傳播和蔓延。今年沙眼的患病率與去年相比明顯下降。
在預(yù)防貧血和肥胖中,我們教育學(xué)生要合理營養(yǎng)配餐,多吃一些動(dòng)物的血和動(dòng)物的肝臟,因?yàn)檫@些食物含鐵較高,再吃一些含v—c較高的水果,有利于鐵的吸收。并積極的對(duì)學(xué)校的營養(yǎng)餐進(jìn)行食譜的配置和監(jiān)督,教育學(xué)生積極參加體育鍛煉,不但能增加抗病的能力,還能減少肥胖的發(fā)生。近年來學(xué)生貧血的患病率有所下降。
6、積極對(duì)學(xué)校衛(wèi)生工作進(jìn)行監(jiān)督
在這項(xiàng)工作中,我校重點(diǎn)進(jìn)行了教學(xué)衛(wèi)生的監(jiān)督、體育衛(wèi)生監(jiān)督、學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生監(jiān)督、眼保健操的監(jiān)督、衛(wèi)生的監(jiān)督、學(xué)生飲用豆奶的衛(wèi)生的監(jiān)督。
教學(xué)衛(wèi)生監(jiān)督醫(yī)生意見為原則,及時(shí)指出和解決教學(xué)中出現(xiàn)一些問題,學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生監(jiān)督,抽查學(xué)生的指甲,臉,脖子,頭發(fā),衣服,鞋帽等。眼保健操的監(jiān)督,抽查各班學(xué)生的做操情況,穴位是否準(zhǔn)確,力度是否適中,監(jiān)督員是否到位等。學(xué)校食堂衛(wèi)生也要定期檢查,并有檢查記錄。學(xué)生飲用豆奶的衛(wèi)生監(jiān)督,積極聽取師生的反饋意見,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。在這些學(xué)校衛(wèi)生工作監(jiān)督中,并有監(jiān)督記錄控制了疾病發(fā)生,有效地促進(jìn)了學(xué)校健康教育的發(fā)展。
2023學(xué)校健康工作總結(jié)篇2
本學(xué)期我們始終貫徹學(xué)校健康教育工作要求和學(xué)校健康教育工作評(píng)價(jià)方案,把實(shí)施素質(zhì)教育,關(guān)心學(xué)生的健康成長,作為我們工作的重點(diǎn)。
一、具體工作
(一)認(rèn)真完成學(xué)校健康教育工作計(jì)劃。以明確的工作計(jì)劃為指導(dǎo),做到工作有目標(biāo),有方向,有全局觀念,真正做到有的放矢。
(二)高度重視,統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),建立完善的健康教育網(wǎng)絡(luò)。我們一直以來十分注重抓好學(xué)生身體、心理素質(zhì)等在內(nèi)的綜合教育,把健康教育工作作為學(xué)生整體素質(zhì)來抓。
(三)立足根本,營造氛圍,學(xué)校健康教育成效逐步顯現(xiàn)
我們堅(jiān)持將健康教育列入了整個(gè)教學(xué)計(jì)劃,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的良好衛(wèi)生習(xí)慣及常見病的防治起了很好的作用。充分利用廣播、黑板報(bào)等形式,積極開展衛(wèi)生知識(shí)宣傳,提高學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)。
二、反思與展望
(一)在健康教育的具體執(zhí)行的過程中,往往會(huì)忽視學(xué)生個(gè)性化的教育。我們在工作中過于強(qiáng)調(diào)學(xué)生的共性,而忽視了對(duì)學(xué)生的個(gè)性的尊重和塑造,這一點(diǎn)有違健康教育的宗旨。我們在塑造學(xué)生共性的同時(shí)又很容易忽視對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性的塑造。社會(huì)迫切需要的是創(chuàng)造性的人才,健康人格不但要求學(xué)生生理、心理健康,還需要有創(chuàng)造性的個(gè)性品質(zhì)。
(二)健康教育工作發(fā)展不平衡,還離健全、完善的健康教育模式有一定的距離。我們在很多時(shí)間只注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行說教,而忽視了身體力行對(duì)學(xué)生有著更有效的教育意義。
相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在全校師生的共同努力下,我校的健康教育工作必將更上一層樓。
2023學(xué)校健康工作總結(jié)篇3
健康教育是衛(wèi)生工作中一個(gè)重要方面,通過各種形式的健康宣傳教育可以使學(xué)生了解更多的衛(wèi)生知識(shí),提高自己的防病能力,為將來學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),基于以上原因我校著重抓好以下工作:
一、每周進(jìn)行兩次健康教育的內(nèi)容。
一次是每星期二的健康教育課,由各班主任根據(jù)健康教育課程的要求進(jìn)行講授,這項(xiàng)工作由教導(dǎo)處和衛(wèi)生老師共同把關(guān),另一次是每星期一的衛(wèi)生廣播。主要是區(qū)里的一些重要精神,學(xué)校的一些事項(xiàng)布置以及常見病知識(shí)的宣傳等。無論是采取哪種形式,都做到有備課、有教案、有檢查記錄。事實(shí)證明開展一定規(guī)模的健康教育,對(duì)學(xué)生來說,既增長了知識(shí),又養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。
二、做好防病工作
防近工作是學(xué)校的重頭戲,目前學(xué)生中的患近率仍較高,如何降低學(xué)生患近率?每年開展兩次防近宣傳周,各班進(jìn)行黑板報(bào)評(píng)比,讀寫姿勢評(píng)比、眼保健操評(píng)比等,取得了較好成績。希望盡自己的力量來降低學(xué)生的患近率,使它們的眼睛更明亮。
三、創(chuàng)建工作
在創(chuàng)建衛(wèi)生城市過程中,我校健康教育與素質(zhì)教育緊密聯(lián)系。加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生健康教育應(yīng)知應(yīng)會(huì)考核工作,重視對(duì)學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生的保潔整治工作,使我校做到綠化、美化、凈化的功能。
2023學(xué)校健康工作總結(jié)篇4
學(xué)校健康教育是利用學(xué)校教育,使兒童少年獲得衛(wèi)生知識(shí),轉(zhuǎn)變衛(wèi)生態(tài)度,產(chǎn)生衛(wèi)生行為,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,促進(jìn)身心健康,為終身健康奠定良好的基礎(chǔ)教育。我校根據(jù)《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》及“學(xué)校健康教育評(píng)價(jià)方案(試行)”的要求,結(jié)合本校實(shí)際情況,認(rèn)真貫徹落實(shí),以全面貫徹落實(shí)教育方針,促進(jìn)學(xué)校健康教育工作的發(fā)展,不斷增強(qiáng)廣大學(xué)生的健康知識(shí),提高學(xué)生的健康水平。具體做了如下工作:
一、建立了健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,責(zé)任到室、到人,分工明確
二、進(jìn)一步普及健康知識(shí)教育
確保每周0.5課時(shí)健康教育課,開課率為100%,做到有課本、有教師、有計(jì)劃、有教案、有課時(shí)、有考核、有等第。這是傳授健康知識(shí)的基礎(chǔ)陣地,是面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)性教育,做到在歡快的、激進(jìn)的氣氛中讓學(xué)生自覺地接受知識(shí),理解并掌握知識(shí),從而建立健康的理念。
另外,定期或不定期地組織健康知識(shí)講座,選擇一些常用的、有難度的衛(wèi)生知識(shí),進(jìn)一步強(qiáng)化傳授,或根據(jù)季節(jié)性的變化,有目的地進(jìn)行季節(jié)病的預(yù)防宣傳,如流感、肝炎、等。
三、加強(qiáng)健康教育課管理
①教材和教具:教材做到
1、體現(xiàn)“中小學(xué)生健康教育基本要求”的八項(xiàng)內(nèi)容;
2、教育內(nèi)容(文字、插圖)無概念錯(cuò)誤;
3、課文深度和文字質(zhì)量符合教學(xué)規(guī)律;
配備好教具,包括掛圖、模型、幻燈片及其它類型的健康教育用具。
②教學(xué)計(jì)劃:每個(gè)年級(jí)都有完整的健康教育教學(xué)計(jì)劃,并做到教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容與計(jì)劃一致。
③教案:包括課時(shí)、課題、教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教具、教學(xué)內(nèi)容及過程、教學(xué)小結(jié)等8項(xiàng)主要內(nèi)容;教案書寫力求做到無概念錯(cuò)誤、整潔、簡練等3項(xiàng)主要內(nèi)容。
④師資培訓(xùn):保證授課教師平均每人每學(xué)年接受120小時(shí)以上的培訓(xùn)。培訓(xùn)的形式有:培訓(xùn)班、集體備課、教研組活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、觀摩課等。
⑤授課質(zhì)量:要求授課教師做到概念清楚、啟發(fā)式教學(xué)、語言生動(dòng)、理論聯(lián)系實(shí)際、板書工整等5項(xiàng)。
4、硬件實(shí)施到位:采光照明與黑板、課桌椅、飲水與洗漱設(shè)施、廁所設(shè)施、教學(xué)用房等均對(duì)照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行添置、改善。
5、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生行為。
知識(shí)教育是基礎(chǔ),讓學(xué)生建立健康的衛(wèi)生行為是關(guān)鍵,平時(shí)班主任及任課教師應(yīng)時(shí)常督促學(xué)生行使衛(wèi)生的行為,如不隨地吐痰、不亂扔紙屑、早晚刷牙、飯口漱口等,這些看似簡單的衛(wèi)生行為以及一些健康行為實(shí)際操作項(xiàng)目如:身高的測量、體重的測量、脈搏的測量、體溫的測量、做眼保健操的正確姿勢、正確的讀寫坐姿等,使之成為學(xué)生的一種習(xí)慣及技能。
6、營造宣傳輿論氛圍。
學(xué)校利用一些特定的宣傳日,大力宣傳發(fā)動(dòng),有“愛牙日”、“防艾日”等專題活動(dòng),使學(xué)生在活動(dòng)中受到潛移默化的教育,開展一些如“愛眼知識(shí)問答”,通過班隊(duì)課、家長會(huì)等宣傳契機(jī),進(jìn)行健康傳播活動(dòng)。
2023學(xué)校健康工作總結(jié)篇5
在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視,大力支持下,為使學(xué)校的心理教學(xué)能夠適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革的發(fā)展需要,提高全體學(xué)生共性的心理品質(zhì),開發(fā)學(xué)生的心理潛能,塑造良好的人格,進(jìn)一步推動(dòng)素質(zhì)教育的實(shí)施,通過心理輔導(dǎo)和心理咨詢,對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦砀深A(yù),為學(xué)生的心理發(fā)展提供必要的服務(wù),指導(dǎo)和幫助。同時(shí),對(duì)極個(gè)別有心理問題和成績偏差的學(xué)生進(jìn)行心理康復(fù)工作。
在培養(yǎng)良好的個(gè)性品質(zhì)形成過程中,心理健康教育以發(fā)展學(xué)生個(gè)性為目的,有計(jì)劃,有目的地對(duì)學(xué)生心理施加直接或間接的影響,通過學(xué)科教育,班主任工作,德育工作及心理咨詢,講座與輔導(dǎo)等優(yōu)化學(xué)生良好的心理素質(zhì),從而提高學(xué)生:1、心理能力教育:如自理能力,應(yīng)試能力,自學(xué)能力,自我教育能力,適應(yīng)環(huán)境能力,實(shí)際能力,耐挫能力,競爭能力等;2、智力教育:如觀察力,注意力,記憶力,思維力,創(chuàng)造力等;3、心理輔導(dǎo):包括對(duì)學(xué)生生活,學(xué)習(xí),升學(xué),自我認(rèn)識(shí),修身養(yǎng)性等;4、非智力因素教育:如動(dòng)機(jī),興趣,情感,意識(shí),性格等;5心理衛(wèi)生教育:如青少年青春期,性別,差異等。
心理健康教育以積極向上的人生觀為指導(dǎo),樹立正確的學(xué)生心理發(fā)展觀。通過學(xué)校少先隊(duì)各項(xiàng)活動(dòng)的開展及第二課堂活動(dòng),以學(xué)生的成長發(fā)展為中心;以他助,互助,自助為機(jī)制,幫助學(xué)生在自我探索中解決發(fā)展中的心理問題。通?quot;六·一"大型心理教育活動(dòng)的開展,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的心理教育情境,營造一定氛圍,使學(xué)生懂得人是要受紀(jì)律約束的,不能隨心所欲;人是離不開集體的,團(tuán)結(jié)就是力量;人是有潛力的,只有在集體中才能發(fā)揮其應(yīng)有的作用。同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的自理能力,自我認(rèn)識(shí)能力,自信心以及耐力體驗(yàn),抗挫感悟力等一系列的發(fā)展心態(tài),在社會(huì)心理環(huán)境作用下,對(duì)學(xué)生個(gè)性心理特征是一種良好的磨礪訓(xùn)練。一路路風(fēng)情陶冶了情操,一楨楨彩照融洽了情感,一陣陣歡歌笑語伴著心靈的小河延伸……學(xué)生們在娛樂觀賞中,潛移默化地成長著,它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過任何言語說教!,師生在互動(dòng)中,共同欣慰地感悟著人類發(fā)明創(chuàng)造的快樂和智慧是勞動(dòng)結(jié)晶的情感體驗(yàn),這不正是最好的心理素質(zhì)教育嗎?
通過參觀大,中名校,聽老師講解,讓學(xué)生感觸中學(xué)生活和大學(xué)生活的氣息培養(yǎng)他們求知的情趣,鼓勵(lì)他們向往高等教育,發(fā)展各方面的能力,讓他們隨著知識(shí)的水平的提高,自然而然地發(fā)展內(nèi)在力量,增加認(rèn)知度的成熟。
在人性開拓的主旋中,校內(nèi)外活動(dòng)的積極開展,不斷為學(xué)生引導(dǎo)著正確的認(rèn)識(shí)因素,準(zhǔn)確地把握學(xué)生品德發(fā)展階段的水平。它勝于學(xué)生呆板地坐在板凳上聽那些枯燥的言談,逆反心理的壓制和強(qiáng)制的服從辦法,更勝于講解兒童難以接受的大道理。那么針對(duì)少年兒童活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn),開展豐富多彩的活動(dòng),為他們創(chuàng)造良好的教育情境,培養(yǎng)健康向上的班風(fēng),學(xué)風(fēng);積極推進(jìn)班級(jí)管理和教育方式的民主化,是充分發(fā)揮學(xué)生自主管理的有效途徑。
為解決畢業(yè)班學(xué)生對(duì)考試的緊張,焦慮和恐懼等情緒障礙,心理教師積極配合畢業(yè)班教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行考試考慮心理的調(diào)適,包括深呼吸松弛法,聯(lián)想放松法,積極暗示法,轉(zhuǎn)移刺激法,模仿學(xué)習(xí)法,系統(tǒng)脫敏法,等一些心理輔導(dǎo),堅(jiān)定學(xué)生的信念和決心,增強(qiáng)臨考心理素質(zhì)。
適時(shí)的心理咨詢?yōu)閷W(xué)生解決了考試心理膽怯,時(shí)間緊迫,思想壓抑,食欲不振,厭倦學(xué)習(xí),情緒低落和如何調(diào)節(jié)不良情緒,怎樣追求遠(yuǎn)大目標(biāo),人的基本情緒、心情,心境,等一些實(shí)際學(xué)習(xí),生活中的問題,并針對(duì)個(gè)別學(xué)生的心理失衡,心理挫折和心理障礙,及時(shí)給予心理支援和心理疏導(dǎo),切實(shí)關(guān)注他們,理解他們,傾聽他們,幫助他們……
在心理咨詢過程中,由于他們年齡小,經(jīng)驗(yàn)少,有些問題只能感受不能提出,如果被動(dòng)地遵循心理咨詢的自愿求助原則,許多學(xué)生就會(huì)永遠(yuǎn)徘徊在心理咨詢室外,失去許多成長的契機(jī)。心理教師必須帶著職業(yè)的敏感度和高度的責(zé)任心,主動(dòng)接近學(xué)生,及時(shí)地給學(xué)生們以恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助,使他們得到適宜的心理援助,就象種子發(fā)芽,小草破土一樣地?fù)嵛恐谐砷L。心理咨詢就像一個(gè)避風(fēng)的港灣;一條呵護(hù)心靈的小溪;一段真情溫馨的記憶……心理教師一個(gè)關(guān)切的眼神,一首輕柔的樂曲,一席恬情的話語,都能驛動(dòng)學(xué)生們的心扉。使他們敞開心靈的大門,勇敢地去嘗試學(xué)習(xí)生活,不斷地完善自我。
心理健康教育更多的時(shí)候是一種"隱性"的教育,是一種潛移默化的教程,其效果并不是立竿見影的,也不是心理教師一個(gè)人所能支撐的保護(hù)傘。要使心理健康教育朝著健康,科學(xué),有效的方向發(fā)展,是每一名專業(yè)教師義不容辭的責(zé)任。
在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷和正確指引下,學(xué)校,家庭,社會(huì)緊密結(jié)合起來,齊心協(xié)力為孩子們架起通向未來的橋梁;尋找智慧的金鑰匙;去尋?
2023學(xué)校健康工作總結(jié)篇6
本學(xué)期的德育工作,在上級(jí)部門的指導(dǎo)下,在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)、科學(xué)決策下,堅(jiān)持以“八大辦學(xué)策略”為指導(dǎo),堅(jiān)持“為每一位學(xué)生創(chuàng)造美好未來”,圍繞本學(xué)期學(xué)校的中心工作,遵循以育人為核心,以養(yǎng)成教育為主線,以德育實(shí)踐活動(dòng)為載體,踐行“值周班制度”和“封閉式”管理,對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育堅(jiān)持從活動(dòng)中進(jìn)行引導(dǎo),從行為上進(jìn)行訓(xùn)練,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、健康的生活習(xí)慣和文明的行為習(xí)慣,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。一學(xué)期以來,順利完成各項(xiàng)管理工作和任務(wù),現(xiàn)把主要工作總結(jié)如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,科學(xué)指導(dǎo)
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直以來高度重視學(xué)校的德育工作。在本學(xué)期的重點(diǎn)工作中明確提出“加強(qiáng)學(xué)生自主管理,積極建構(gòu)德育新平臺(tái)”,堅(jiān)持完善“值周班管理制度”,實(shí)行住宿生“封閉式”管理,通過全體學(xué)生參與德育常規(guī)管理,達(dá)到對(duì)自己的道德行為自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)、自我矯正、自我約束,不斷完善自己,形成良好的道德習(xí)慣。
1、回歸德育本原,抓好常規(guī)管理工作。我校作為一個(gè)普通高中學(xué)校,學(xué)生入學(xué)時(shí)的綜合素質(zhì)和文化素養(yǎng)相對(duì)比較弱,特別是大部分學(xué)生養(yǎng)成了不良的習(xí)慣,如果不及時(shí)驕正,必將嚴(yán)重影響高中三年的學(xué)習(xí)和生活,也必將影響他未來的發(fā)展。因此,我校提出加強(qiáng)養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,良好的習(xí)慣的養(yǎng)成首先要有良好的紀(jì)律精神,而培養(yǎng)良好的紀(jì)律精神最有效、最直接的途徑就是抓好常規(guī)管理。
2、遵循學(xué)生成長規(guī)律,實(shí)現(xiàn)自我教育。新時(shí)期的德育工作要求突出體驗(yàn)性、生活化和多元化,我校構(gòu)建了學(xué)生自主管理平臺(tái),改變了教師的傳統(tǒng)的德育教育管理觀念,樹立以學(xué)生為主體的全新理念,教育引導(dǎo)學(xué)生、挖掘?qū)W生的潛能,創(chuàng)設(shè)一個(gè)自我發(fā)展的空間。
3、本學(xué)期開始,潘勇校長親自修訂并再次完善了“值周班制度”,多次在全校大會(huì)上作宣傳動(dòng)員,改變“傳統(tǒng)型”說教、讓德育回歸生活,回歸實(shí)踐,讓學(xué)生真正成為學(xué)校的主人,德育的主體,從實(shí)踐中轉(zhuǎn)變和提高自律能力。
4、科學(xué)分析管理數(shù)據(jù),加大公布和整改的力度。本學(xué)期學(xué)校把常規(guī)管理的數(shù)據(jù)分析擺在學(xué)校管理工作的重要議事日程,每周在全校教師大會(huì)上,公布每周常規(guī)管理情勢分析報(bào)告,引起了廣大班主任的高度重視,重視之高、整改力度之大,速度之快是前所未有的。
5、及時(shí)召開常規(guī)管理工作總結(jié)會(huì)。在全校教師的集會(huì)上,每個(gè)參與值周的班級(jí)都認(rèn)真總結(jié)本班的值周情況,各班分別召開值周工作總結(jié)會(huì),查找了存在的突出問題,找準(zhǔn)了下階段做好工作的切入點(diǎn),使整個(gè)管理鏈的工作運(yùn)作順暢。
二、回歸德育本原,狠抓常規(guī)管理,樹立紀(jì)律精神
1、開展《學(xué)校規(guī)章制度》學(xué)習(xí)活動(dòng),明確管理要求。開學(xué)初,由教導(dǎo)處組織各班重新學(xué)習(xí)《xx市第八十一中學(xué)校園管理規(guī)定》并組織進(jìn)行了相關(guān)知識(shí)測試,讓制度要求深入人心。
2、通過校園宣傳板《xx市第八十一中學(xué)日常行為規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)》,讓行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)作風(fēng)和儀容儀表的標(biāo)準(zhǔn)要求展現(xiàn)在師生面前,用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和要求,讓學(xué)生對(duì)照?qǐng)?zhí)行,起到良好效果。
3、狠抓學(xué)生考勤管理。對(duì)早讀吃早餐、遲到、曠課、無故缺勤等屢教不改的學(xué)生,班主任除進(jìn)行思想教育外,及時(shí)與家長取得聯(lián)系,進(jìn)行共同的教育。其中對(duì)高一、二級(jí)早讀遲到、晚自習(xí)遲到的行為進(jìn)行了通報(bào)處理,保證了正常的課堂教學(xué)。
4、狠抓了風(fēng)紀(jì)(重在長頭發(fā))大檢查,在強(qiáng)化行為規(guī)范的基礎(chǔ)上,定期進(jìn)行階段性檢查,通報(bào)處理風(fēng)紀(jì)檢查不合格的學(xué)生,并限期整改,在嚴(yán)格的檢查教育中提高了大部分學(xué)生的紀(jì)律意識(shí),帶動(dòng)了其他常規(guī)管理工作的進(jìn)行。
5、加強(qiáng)了對(duì)晚自習(xí)課的檢查和管理,各班主任按照班上晚自習(xí)的人數(shù)編排好座位表,擺放在各班講臺(tái)上;各晚自習(xí)的輔導(dǎo)老師必須準(zhǔn)時(shí)參加晚自習(xí)管理,晚上7:15準(zhǔn)時(shí)對(duì)各班進(jìn)行考勤登記,如實(shí)填寫好各班的登記表,曠課、缺勤又沒有請(qǐng)假批條的學(xué)生必須與班主任聯(lián)系。在晚自習(xí)期間,輔導(dǎo)老師必須在所管理班級(jí)的范圍內(nèi)巡邏檢查,不得隨意離開崗位,不得回辦公室批改作業(yè)或與學(xué)生做思想工作,經(jīng)常走動(dòng),保證晚自習(xí)安靜,本學(xué)期工作中,取得了明顯成效。
三、遵循學(xué)生成長規(guī)律,落實(shí)“值周班”管理,實(shí)現(xiàn)自我教育
本學(xué)期開始,我校繼續(xù)實(shí)施“班級(jí)值周制度”,讓班級(jí)參與學(xué)校常規(guī)管理成為學(xué)生自主管理的載體,在全校開展常規(guī)管理量化評(píng)比的過程中,學(xué)生直接參與了校園管理,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,提升了學(xué)生的綜合素質(zhì),取得了突破性的成績。
20xx年10月12日,我校在從化翠島度假村召開20xx年班主任工作研討會(huì)。會(huì)上,潘勇校長圍繞學(xué)校正推行的值周班制度做了中心發(fā)言,分析了推行值周班制度的大背景,重申素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生,為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造美好未來。結(jié)合潘勇校長的發(fā)言,與會(huì)的班主任展開了熱烈的討論,再次統(tǒng)一了認(rèn)識(shí),堅(jiān)定了信心,推進(jìn)了此項(xiàng)工作全面開展。
我校的“班級(jí)值周”制度是以班為單位,全校各班輪流值周。在值周干部、團(tuán)委學(xué)生會(huì)、班主任老師的帶領(lǐng)下,每周由一個(gè)班級(jí)負(fù)責(zé)對(duì)全校學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律、日常習(xí)慣、宿舍管理、清潔衛(wèi)生、勞動(dòng)生活等各方面進(jìn)行全方位的檢查與監(jiān)督,承擔(dān)一周內(nèi)臨時(shí)性工作的服務(wù)。該班級(jí)所有成員要切實(shí)認(rèn)真地按規(guī)定項(xiàng)目及要求進(jìn)行檢查,把檢查結(jié)果上報(bào)相應(yīng)的部門,負(fù)責(zé)張榜公布校園風(fēng)紀(jì)表。通過全校性各班的大循環(huán)輪周,鍛煉每個(gè)班級(jí)和班內(nèi)每個(gè)學(xué)生紀(jì)律表現(xiàn),在工作中培養(yǎng)自我管理意識(shí)。
1、通過“班級(jí)值周制度”管理,保證了學(xué)生的生活秩序和學(xué)習(xí)秩序。早讀、上課遲到基本消失,晚自習(xí)準(zhǔn)時(shí)到位,宿舍內(nèi)務(wù)、衛(wèi)生、紀(jì)律始終保持著良好以上的狀態(tài),校園清潔干凈,宿舍整齊劃一;兩操集合迅速,隊(duì)列整齊;學(xué)生言談舉止文明禮貌,學(xué)校環(huán)境更加優(yōu)美、教室更加整潔,常規(guī)管理由班主任的由操心、煩心逐步變?yōu)榉判?、安心?/p>
2、通過“班級(jí)值周”的嚴(yán)格管理,實(shí)現(xiàn)了“由他律——提升認(rèn)識(shí)——自律”的自我教育過程,增強(qiáng)了校園主人翁的責(zé)任感。輪到值周的班級(jí),每個(gè)同學(xué)都有自己的崗位,有自己的職責(zé)。在值周時(shí)要求他們抱著向其他班級(jí)學(xué)習(xí)、為同學(xué)服務(wù)、給同學(xué)作示范的宗旨進(jìn)行管理、檢查,并做到公平、公正、公開,敢于負(fù)責(zé),學(xué)生在檢查他人的同時(shí),把他人與自我進(jìn)行對(duì)比,這無疑在值周工作中強(qiáng)化“自律”意識(shí)。
3、通過在全校教師大會(huì)上公布各班的成績,增強(qiáng)了各班的競爭意識(shí),班主任高度重視評(píng)比結(jié)果,通過班委會(huì)加強(qiáng)對(duì)本班的管理,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決,把可能將發(fā)生的重大問題消滅在萌芽狀態(tài)。從十二項(xiàng)的評(píng)比中可以看到,原來預(yù)測到的良好、合格、不合格的等級(jí)都沒有出現(xiàn),各班都以“優(yōu)秀”通過了每周的評(píng)比。
“值周班”的體驗(yàn)式管理,增強(qiáng)了德育管理實(shí)效。在實(shí)踐活動(dòng)中,同學(xué)們親身經(jīng)歷、親身感受,對(duì)學(xué)生的觸動(dòng)和影響是深刻的,很多活動(dòng)所產(chǎn)生的教育作用也是書本不能代替的。通過學(xué)生參與學(xué)校常規(guī)管理,體驗(yàn)自身工作中的困難,同時(shí)也理解了老師和同學(xué)們在工作的辛苦,從而引起對(duì)自身行為和態(tài)度的反思,這種自我反思,自我教育的效果遠(yuǎn)大于傳統(tǒng)的說教式教育,大大增強(qiáng)了德育工作的實(shí)效性。
四、遵循環(huán)境育人規(guī)律,狠抓校園保潔工作,增強(qiáng)衛(wèi)生意識(shí)
環(huán)境對(duì)人的影響是潛移默化的。我校的德育教育工作充分利用了學(xué)生生活的各處環(huán)境,從學(xué)生生活的每一處著手,營造適合學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的良好環(huán)境,對(duì)學(xué)生的成長產(chǎn)生著“潤物細(xì)無聲”的影響。
1、環(huán)境建設(shè)與班級(jí)活動(dòng)、行為規(guī)范養(yǎng)成教育相結(jié)合。各年級(jí)充分利用校園文化氛圍進(jìn)行行為教育,利用世界環(huán)境日、世界地球日、世界衛(wèi)生日、世界水日等環(huán)境紀(jì)念日開展教育活動(dòng),讓全校師生通過對(duì)環(huán)境紀(jì)念日主題的了解、學(xué)習(xí),增強(qiáng)師生環(huán)保意識(shí)。
2、認(rèn)真抓好衛(wèi)生保潔工作,營造美化干凈校園。各年級(jí)衛(wèi)生保潔工作層層落實(shí),加強(qiáng)了衛(wèi)生死角、墻面、雜草、消防栓箱、天花、風(fēng)扇的衛(wèi)生整改,嚴(yán)格把關(guān),分小組檢查匯總,再進(jìn)行反饋整改,使學(xué)校的衛(wèi)生管理一直以來保持著良好的狀態(tài)。
3、針對(duì)學(xué)校男生宿舍經(jīng)常往陽臺(tái)后面亂扔垃圾的現(xiàn)象。各年級(jí)進(jìn)行了有針對(duì)性的“樹立形象,杜絕亂扔垃圾”的主題性教育,通過勤查嚴(yán)管,扭轉(zhuǎn)了男生宿舍亂扔垃圾的現(xiàn)象,教育過程中我們也總結(jié)出“教育過程中必要的懲罰性教育是十分有用的”。
4、學(xué)校規(guī)定各班對(duì)教室、校園衛(wèi)生包干區(qū)實(shí)行一日二掃。各年級(jí)定期對(duì)各班的班容班貌評(píng)比、加強(qiáng)對(duì)班風(fēng)建設(shè)的指導(dǎo),并進(jìn)行檢查評(píng)比,提高了學(xué)生對(duì)班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍的認(rèn)識(shí),促進(jìn)了學(xué)風(fēng)的提高。在每學(xué)期開學(xué)與結(jié)束時(shí),開展了教室的綠色美化評(píng)比、班容班貌評(píng)比,改善教室、校園環(huán)境。
我校正是通過在德育教育中有意識(shí)地滲透環(huán)境教育,逐步把“凈化、美化、綠化”校園的意識(shí)深入人心,使整個(gè)校園外部環(huán)境變的更加美麗;并且讓學(xué)生在活動(dòng)中潛移默化地陶冶情操、凈化心靈、完善素質(zhì),使整個(gè)校園內(nèi)部環(huán)境變的更加溫馨。
五、開展德育實(shí)踐活動(dòng),著眼學(xué)生終身發(fā)展
10月——12月,開展禮儀教育月活動(dòng)。禮儀教育月活動(dòng)有:
1、20xx年10月22日(星期三)第九節(jié),xx市第八十一中學(xué)舉行20xx年“文明禮儀進(jìn)校園”活動(dòng)啟動(dòng)儀式,正式拉開系列的教育活動(dòng),教導(dǎo)處還對(duì)18名禮儀代表和59名自律標(biāo)兵做了榜樣宣傳。
2、出了一期“文明禮儀進(jìn)校園”的專題版報(bào);
3、召開一次“講禮儀、講文明”主題班會(huì);
4、征集文明禮儀用語,宣傳文明禮儀事跡,加強(qiáng)了學(xué)生日常行為規(guī)范管理和引導(dǎo);
5、評(píng)選出期末文明禮儀標(biāo)兵、示范班級(jí)。通過“禮儀教育月”活動(dòng),學(xué)生對(duì)文明禮儀有了更深的理解和認(rèn)識(shí),并以自身的實(shí)際行動(dòng)積極參與活動(dòng),營造了校園文明風(fēng)尚。全校師生精神面貌發(fā)生了變化,提高了文明禮儀水平,進(jìn)一步推進(jìn)了“文明校園、和諧校園”的創(chuàng)建活動(dòng)。
2023學(xué)校健康工作總結(jié)篇7
時(shí)間的腳步總是如此匆匆,催趕著人們不斷地前行。驀回首,學(xué)校的心理健康教育工作亦一步步扎實(shí)地走過幾個(gè)春秋,攀上了一個(gè)新的臺(tái)階。
讓學(xué)生的青春多一份陽光、快樂;讓老師的心態(tài)多一份平和、安寧;讓家長的管教多一份親情、技巧;讓每一個(gè)人都健康、快樂地生活。這是我們積極開展心理健康教育活動(dòng)的宗旨。正是遵循了這一宗旨,在緊張忙碌的日子里,我們有過欣喜,也有過焦慮,有過收獲,也有過遺憾……現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
一、注重實(shí)效,積極開展學(xué)生心理健康教育活動(dòng)
1、問卷調(diào)查,了解學(xué)生的心理狀況
成長不是一帆風(fēng)順的,成長的過程中,誰都會(huì)有煩惱,誰都免不了心理上的溝溝坎坎。為有針對(duì)性地幫助學(xué)生解決成長道路上的困惑,每學(xué)期,我校都會(huì)進(jìn)行學(xué)生的的心理健康問卷調(diào)查,初步了解學(xué)生心理健康狀況。
比如,經(jīng)過調(diào)查,我們了解到學(xué)生普遍存在缺乏自信的問題。同時(shí),初一學(xué)生與老師、家長之間的溝通有代溝;初二學(xué)生的青春期逆反比較強(qiáng)烈;初三學(xué)生的學(xué)習(xí)焦慮較嚴(yán)重;小學(xué)五、六年級(jí)學(xué)生的自控能力較差。
2、開展心理健康教育講座活動(dòng),幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)
根據(jù)各年級(jí)學(xué)生年齡不同、學(xué)習(xí)任務(wù)不同、心理困惑不同的特點(diǎn),我們有針對(duì)性地進(jìn)行心理健康教育講座活動(dòng),本篇文章來自資料管理下載。發(fā)展學(xué)生良好的自我意識(shí),培養(yǎng)他們的自主能力及自我教育能力,從而形成積極的個(gè)性品質(zhì)。
比如:九年級(jí)的《擺好成功的預(yù)備姿勢》、《掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,做學(xué)習(xí)的主人》;八年級(jí)的《青春的煩惱》;七年級(jí)的《你準(zhǔn)備好了嗎?》、《嘿!男孩女孩》;六年級(jí)的《增強(qiáng)自信、增強(qiáng)自控力》;五年級(jí)的《增強(qiáng)我的自信與自控力》等心理健康教育講座活動(dòng),都深受學(xué)生歡迎。
3、上好心理健康教育課,幫助學(xué)生培養(yǎng)良好心理素質(zhì)
根據(jù)地方課程的要求,每個(gè)年級(jí)每學(xué)期要開設(shè)五節(jié)心理健康教育課。為此,學(xué)校的心理健康教師根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)、心理需求開展相應(yīng)的豐富多彩心理教育活動(dòng)。如:心理訓(xùn)練、問題辨析、情境設(shè)計(jì)、角色扮演、游戲輔導(dǎo)等,普及心理健康科學(xué)常識(shí),幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí),培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
4、做好個(gè)別咨詢活動(dòng),幫助學(xué)生解決心理困惑
“溝通的秘訣在于把心打開!用我心靈的鑰匙,打開你的心鎖,讓你的幸福與希望在這里起航!”每學(xué)期開學(xué),學(xué)校的心理咨詢室都會(huì)致學(xué)生一封信,愿意在他們需要幫助的時(shí)候,向他們伸出溫暖的手。
我們開設(shè)了心理電話,24小時(shí)為學(xué)生服務(wù);同時(shí)我們定每周一至周五的中午12:10——13:00為學(xué)生面談咨詢時(shí)間。(如有特殊情況,還可另約時(shí)間)
我校心理咨詢老師嚴(yán)格遵守著保密原則,以她們的真心、耐心,對(duì)前來咨詢的學(xué)生給予真誠的幫助,傾聽他們心中的苦惱,解答他們心理的疑惑,協(xié)助他們超越自我,健康成長。
5、辦好《心海飛揚(yáng)》(學(xué)生刊),為學(xué)生打開一片豁朗的天空
“我是一個(gè)有尊嚴(yán)的人。無論我做什么,也絲毫改變不了這一點(diǎn)。”
“感激傷害你的人,因?yàn)樗捔四愕男闹?;感激絆倒你的人,因?yàn)樗麖?qiáng)化了你的雙腿。”
這是我們《心海飛揚(yáng)》(學(xué)生刊)送給每一位同學(xué)的贈(zèng)言,生活需要智慧,生活需要豁達(dá),我們愿意為學(xué)生創(chuàng)造一片這樣的天空。
二、重視教師的心理健康教育工作
1、進(jìn)書籍,為教師提供學(xué)習(xí)的資料
如:進(jìn)了一些著名教育專家盧勤、關(guān)鴻羽、鄭日昌等老師的書籍和音像資料,隨時(shí)隨地讓老師借閱和觀看,豐富教師的理論水平。
2、搞講座,為教師提供交流的機(jī)會(huì)
利用“班主任沙龍”的形式,我們進(jìn)行了《讓自己擁有積極樂觀的心態(tài)》、《了解學(xué)生的心理發(fā)展變化》的心理健康教育講座活動(dòng),教給老師一些調(diào)整心態(tài)的方法和與學(xué)生溝通的技巧,愿他們在生活、工作中,多一份樂觀,多一份好心情。
3、設(shè)立活動(dòng)室,為教師提供放松的空間
學(xué)校心理咨詢室還專門為老師開設(shè)放松活動(dòng)時(shí)間,在他們身心疲憊的時(shí)候,減輕他們的精神緊張和心理壓力,使他們學(xué)會(huì)心理調(diào)適,增強(qiáng)應(yīng)對(duì)能力,有效地提高心理健康水平。
4、辦刊物,為教師提供心靈的給養(yǎng)
“你不能左右天氣,但你可以改變心情;你不能改變?nèi)菝?但你可以展現(xiàn)笑容;你不能控制他人,但你可以掌握自己;你不能預(yù)知明天,但你可以利用今天;你不能樣樣順利,但你可以事事盡力?!?/p>
這是《心海飛揚(yáng)》(教師刊)送給每一位老師的溫馨提示,希望老師們天天有個(gè)好心情,天天健康、快樂地生活。
三、重視家長的心理健康教育工作
1、請(qǐng)專家做報(bào)告,傳授親子教育的高招
每一位家長都愛自己的孩子,但由于缺少愛的技巧,往往是家長付出太多,孩子根本不領(lǐng)情。本篇文章來自資料管理下載。針對(duì)這一現(xiàn)狀,我校特意聘請(qǐng)了著名教育專家關(guān)鴻羽老師親自為家長們做經(jīng)驗(yàn)介紹,讓家長們向?qū)<覍W(xué)招,為孩子提供一個(gè)快樂、溫馨的成長環(huán)境。
另外,我們還利用家長會(huì)的機(jī)會(huì),通過電視為家長播放了著名教育專家盧勤、關(guān)鴻羽老師的家庭教育講座錄像,也讓家長們收益匪淺。
2、辦好《心海飛揚(yáng)》(家長刊),介紹親子教育的經(jīng)驗(yàn)
“感謝孩子給我們帶來了成熟感、責(zé)任感、力量感、挑戰(zhàn)感和豐富感?!?/p>
“教育孩子要從父母開始,要從父母的父母開始,誰先覺悟,誰就是贏家。”
“切不可把孩子當(dāng)成你實(shí)現(xiàn)理想的階梯,以犧牲孩子的自我為代價(jià),否則你的下場只有空悲切?!?/p>
這是我們寫在《心海飛揚(yáng)》(家長刊)上的刊首寄語,我們愿意為他們介紹最實(shí)用的親子教育經(jīng)驗(yàn),也希望家長放松自己的心靈,用平和的心態(tài)對(duì)待孩子,和孩子一起攜手走過美好的人生。
3、開設(shè)心理,解答親子教育的困惑
心理電話,隨時(shí)為家長提供免費(fèi)的義務(wù)咨詢,傾聽他們的訴說,理解他們的苦衷,解答他們家庭教育中的困惑,用真誠的服務(wù)得到了家長的一致認(rèn)可。
在領(lǐng)導(dǎo)和師生的共同努力下,我校的心理健康教育工作邁上了新的臺(tái)階,但還有許多不足,需要我們進(jìn)一步的完善、提高。
天道酬勤。只要我們不斷地努力,育文學(xué)校的心理健康教育工作會(huì)越做越好!