年度總結(jié)是回顧過去的成就和挑戰(zhàn)的重要時(shí)刻，通過年度總結(jié)，我們可以找到自己的成功之路，下面是范文社小編為您分享的教科研年度總結(jié)6篇，感謝您的參閱。
教科研年度總結(jié)篇1
一、指導(dǎo)思想與工作目標(biāo)：
本學(xué)期我鎮(zhèn)教科研工作緊緊圍繞縣教科室工作目標(biāo)開展，努力提升教師的專業(yè)發(fā)展水平。積極走“以科研促教學(xué)，教學(xué)科研相長(zhǎng)”的道路，增強(qiáng)實(shí)施課程改革的使命感和責(zé)任感，深化以課堂教學(xué)為中心的教育教學(xué)改革。充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、服務(wù)功能，抓住開展教學(xué)質(zhì)量年提高教學(xué)效益活動(dòng)的契機(jī)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，切實(shí)提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，切實(shí)提升理論素養(yǎng)。
1、營(yíng)造書香校園，讀書伴我行。本學(xué)期，學(xué)校將著力建設(shè)教師的精神家園，開展相關(guān)讀書活動(dòng)，交流讀書心得。同時(shí)，結(jié)合各教研組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，相機(jī)開展形式多樣的讀書活動(dòng)。
2、隨著新課程改革實(shí)驗(yàn)的不斷深入和發(fā)展，需要我們及時(shí)總結(jié)和交流在教育教學(xué)中的得與失，深入討論課改實(shí)踐中出現(xiàn)的新問題，研究新對(duì)策，提高實(shí)施水平，這就要求我們不斷學(xué)習(xí)，提高理論水平，提高實(shí)施水平。
3、充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)、課題研究引領(lǐng)導(dǎo)航作用，認(rèn)真組織，定期開展以教改為重點(diǎn)的各種形式的理論學(xué)習(xí)、課改沙龍活動(dòng)，不斷提高自身的教學(xué)實(shí)踐與反思能力。
三、強(qiáng)化培訓(xùn)，努力提高科研素質(zhì)。
培訓(xùn)促科研。高效的培訓(xùn)首先要顧及教師的感受和內(nèi)在需要，強(qiáng)化教師在培訓(xùn)工作中的主體地位，通過有組織、有計(jì)劃、有針對(duì)性的培訓(xùn)，充分發(fā)揮教師主觀能動(dòng)性，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。只有這樣的校本培訓(xùn)才有生命活力，才有后勁。
1、每位教師要從自身做起，積極主動(dòng)地參與每一次的培訓(xùn)活動(dòng)，做到“人到、心到”，帶著困惑、帶著問題融入培訓(xùn)，帶著新認(rèn)識(shí)、新思考走向?qū)嵺`。在實(shí)踐與反思的自我內(nèi)化中促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展。
2、要做到學(xué)以致用，受訓(xùn)培訓(xùn)雙向互動(dòng)，及時(shí)對(duì)課改實(shí)施工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)、反思，提煉成功的經(jīng)驗(yàn)，尋求薄弱環(huán)節(jié)，采取相應(yīng)的措施，以加快我鎮(zhèn)新課程發(fā)展建設(shè)步伐。
3、加強(qiáng)教研組互動(dòng)研究，鼓勵(lì)每一位老師跨年級(jí)、跨學(xué)科與骨干教師一起合作備課、上課、聽課、評(píng)課，開放課堂，大膽實(shí)踐，增強(qiáng)研究的互動(dòng)性。
4、繼續(xù)發(fā)揮骨干教師的排頭兵作用，認(rèn)真組織優(yōu)秀教師上觀摩課、示范課，直接與課改教師對(duì)話、討論、交流、研究，促進(jìn)我鎮(zhèn)課改的深入發(fā)展。
5、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)青年教師的培訓(xùn)。多提供他們外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提供錘煉的舞臺(tái)，促進(jìn)青年教師的迅速成長(zhǎng)，培養(yǎng)一批青年骨干教師。
四、優(yōu)化方式，深化課題研究。
1、課題研究日?；粘９ぷ餮芯炕?。每一位老師要抓住新一輪課題研究的契機(jī)，積極參與課題研究，關(guān)注平時(shí)的教育教學(xué)實(shí)踐中的困惑，從困惑中發(fā)現(xiàn)問題，從問題中提煉課題。我鎮(zhèn)目前有市級(jí)立項(xiàng)課題4個(gè)，縣級(jí)立項(xiàng)課題16個(gè)，各校要認(rèn)真組織開展“十一五”課題實(shí)施和管理工作，爭(zhēng)取早出成果。同時(shí)，積極組織教師參加教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作、主題網(wǎng)站制作等評(píng)比活動(dòng)。
各校要充分激發(fā)廣大教師參與教育科研的積極性，提高他們的教育科研水平和教育教學(xué)能力，引導(dǎo)教學(xué)研究，關(guān)注新課改，關(guān)注教學(xué)實(shí)踐，研究和解決教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的新情況、新問題，推進(jìn)我鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)的有效開展。
2、校本課程課題化。本學(xué)期，我們將通過多形式多渠道，組織全體教師學(xué)習(xí)相應(yīng)的.課程理論知識(shí)，特別是有關(guān)校本課程的內(nèi)涵、意義、開發(fā)、實(shí)施等等。發(fā)動(dòng)全體教師根據(jù)學(xué)校各種條件、各種資源，研究本班學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、需求，同時(shí)研究自己，反思自己的知識(shí)建構(gòu)過程，反思自己的教育教學(xué)行為，積極參與開發(fā)和實(shí)施富有個(gè)性化校本課程。并以課題研究的方式，將校本課程的研究與實(shí)施更具規(guī)范化，科學(xué)化。
3、各課題主持人要嚴(yán)格按照學(xué)?！敖炭蒲泄芾碇贫取?，按計(jì)劃，有步驟地扎實(shí)開展研究活動(dòng)。特別注重平時(shí)研究，堅(jiān)持教研結(jié)合。一方面，課題組內(nèi)成員堅(jiān)持相互觀摩各自組織的研究活動(dòng)，認(rèn)真分析課題研究進(jìn)展中的得與失，共同討論研究中遇到的各類問題，努力尋求解決的辦法。另一方面，注重及時(shí)記錄研究過程(每一細(xì)小環(huán)節(jié))，可以是文字記載，也可以是音像畫面，以追求研究的實(shí)效性、科學(xué)性。
五、組織宣傳，展示科研成果。
1、教科室將圍繞學(xué)校中心工作，以網(wǎng)絡(luò)宣傳為窗口，積極鼓勵(lì)每位教師撰寫學(xué)校課改信息、課題研究論文、教育教學(xué)案例等，及時(shí)發(fā)送，并向各級(jí)正規(guī)報(bào)刊雜志投稿，展示學(xué)校教育科研成績(jī)。
2、本學(xué)期著力組織教師積極參加各級(jí)各類的征文、論文競(jìng)賽(特別是“五四杯”、“師陶杯”“教海探航”征文活動(dòng))。并對(duì)教師的論文進(jìn)行篩選，把好質(zhì)量關(guān)，力爭(zhēng)做到參賽面廣，獲獎(jiǎng)率高。
教科研年度總結(jié)篇2
學(xué)校教科室作為學(xué)校承擔(dān)開展教育科研工作的主要職能部門，一直由主管教學(xué)的副校長(zhǎng)張繼軍主管。在張校長(zhǎng)的大力倡導(dǎo)和督促下，我校教科室一直將工作重點(diǎn)放在教師的教科研能力提升方面。本學(xué)期我校教科研工作開展順利，教師的'教研積極性和科研能力有了較大提高。
（一）課題研究
1、20xx年10月，我校市級(jí)課題-“基于校本的教師發(fā)展評(píng)價(jià)指標(biāo)體系及實(shí)施機(jī)制研究”順利結(jié)題（負(fù)責(zé)人：林衛(wèi)民，核心組成員：張繼軍、于苒、李暉、楊磊、王靜、孟娜）
2、20xx年度xx區(qū)“十二五”教育規(guī)劃課題申報(bào)中我校成功立項(xiàng)2個(gè)，現(xiàn)已申請(qǐng)結(jié)題。20xx年xx區(qū)“十三五”教育規(guī)劃課題申報(bào)中我校共有27個(gè)課題獲準(zhǔn)立項(xiàng)，3個(gè)課題成為xx區(qū)“十三五”教育學(xué)會(huì)課題，本學(xué)期30個(gè)課題均已順利進(jìn)入中期總結(jié)階段；
3、20xx年11月我校加入人大附中翟小寧校長(zhǎng)負(fù)責(zé)國(guó)家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金教育重點(diǎn)課題--《人才培養(yǎng)模式的國(guó)際經(jīng)驗(yàn)及改革研究》的子課題《如何超越傳統(tǒng)、單一的人才評(píng)價(jià)模式——多元化、過程性評(píng)價(jià)機(jī)制研究》，20xx年4月在西南大學(xué)附中舉行子課題開題會(huì)議，順利通過開題。
（二）我校教師參加市區(qū)級(jí)論文征文獲獎(jiǎng)情況
1、20xx年北京市智慧教師論文評(píng)選活動(dòng)中，我校有30名教師獲獎(jiǎng)，其中有3名教師榮獲一等獎(jiǎng)，8名教師榮獲二等獎(jiǎng)，19名教師榮獲三等獎(jiǎng)。
2、北京市第七屆學(xué)習(xí)科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果評(píng)比中，我校教師岳陽(yáng)、宋花磊分別獲得課例類二、三等獎(jiǎng)，王靜獲得論文類一等獎(jiǎng)，岳陽(yáng)獲得論文類二等獎(jiǎng)，馮帆和宋花磊獲得論文類三等獎(jiǎng)。
3、北京市教委體衛(wèi)藝處、北京教育學(xué)會(huì)美育分會(huì)主辦的第九屆“京美杯”論文評(píng)比中，我校共有41篇論文獲獎(jiǎng)。其中一等獎(jiǎng)4篇，二等獎(jiǎng)16篇，三等獎(jiǎng)21篇。
4、20xx-20xx年度北京市基礎(chǔ)教育科研論文征文中，榮獲一等獎(jiǎng)2篇，二等獎(jiǎng)2篇，三等獎(jiǎng)11篇；
5、20xx年3月至6月，我校有近100名教師參加北京市、xx區(qū)教育部門組織的各項(xiàng)論文評(píng)選。在xx區(qū)第十四屆教育科研論文評(píng)比中，我校有52篇論文參評(píng)；9位老師參加xx區(qū)“我的評(píng)價(jià)故事”征集；43篇論文參加北京市第八屆“京研杯”教育教學(xué)研究成果征文；北京市中小學(xué)第十屆“京美杯”征文中，39篇論文參評(píng)。
（三）我校加強(qiáng)教師培訓(xùn)力度
本學(xué)期我校繼續(xù)開展全校、校區(qū)、教研組三級(jí)校本教師，每周一次。另外，學(xué)校還鼓勵(lì)教師積極參加xx區(qū)教科院、xx區(qū)教委、北師大基礎(chǔ)教育研究中心、清河學(xué)區(qū)、中國(guó)好老師五校共同體等單位主辦的教師培訓(xùn)30多人次，使所有教師的專業(yè)能力得以不同程度的有效提升。
（四）教師考評(píng)工作
1、繼續(xù)實(shí)施“北外附校教師日常考評(píng)辦法”，進(jìn)一步規(guī)范了評(píng)價(jià)方式和程序，在每次評(píng)價(jià)前向各學(xué)部提供具體實(shí)施方案、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)要求及報(bào)告撰寫模板，使考評(píng)常態(tài)化、規(guī)范化；
2、每學(xué)期均完成了教師課堂教學(xué)基本能力考評(píng)、學(xué)生對(duì)教師教學(xué)滿意度問卷調(diào)查、教師自評(píng)、學(xué)期末同年級(jí)教師互評(píng)及年級(jí)組學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)等各項(xiàng)考核。今后，學(xué)校教科室將不斷完善教科研制度，進(jìn)一步拓寬研究思路，豐富研究?jī)?nèi)容，將課題研究與日常教學(xué)緊密結(jié)合起來，使科研更好地為教育教學(xué)實(shí)踐服務(wù)。
教科研年度總結(jié)篇3
一學(xué)期以來，我校緊緊遵循教育主管部門的部署，深入發(fā)動(dòng)全體教師廣泛參與，積極參與教科研工作，以科研帶動(dòng)教研，扎扎實(shí)實(shí)地開展各項(xiàng)教科研活動(dòng)，精心打造教師隊(duì)伍，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)，現(xiàn)作以下總結(jié)。
一、多種形式，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
促進(jìn)教師們的專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)他們的身心健康是我們的教科研工作核心任務(wù)。經(jīng)過調(diào)查與實(shí)踐，我們通過專業(yè)閱讀、專家引領(lǐng)、外出培訓(xùn)、專題研修、課例研究、個(gè)人反思等途徑和杠桿來提升老師們的專業(yè)素養(yǎng)。
1、專業(yè)閱讀
教師不是一個(gè)僅靠熱情和勤奮就能干好的職業(yè)，它還需要良好的道德，高超的專業(yè)技巧和專業(yè)智慧。專業(yè)閱讀是提升教師個(gè)人修養(yǎng)、專業(yè)技巧，促使他們?cè)鲩L(zhǎng)專業(yè)智慧的直接途徑。
我們鼓勵(lì)教師通過閱讀提升自身素質(zhì)，要求各年級(jí)組開展組內(nèi)閱讀交流活動(dòng)，使老師們?cè)跐撔牡拈喿x中收獲智慧，指導(dǎo)實(shí)踐。在10月份舉行的第五屆校園讀書節(jié)中，學(xué)校倡導(dǎo)全體師生通過學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典，在圣賢雅言的點(diǎn)撥下，在傳統(tǒng)文化的浸潤(rùn)中，擁有高尚的人格，擁有和諧的生命，擁有成功的學(xué)習(xí)，擁有智慧的人生。要堅(jiān)持讀書，把讀書作為一種生活方式，讀出人生的充實(shí)與美麗。
11月22日下午，厚余小學(xué)舉行首屆“中青年教師美文誦讀比賽”。十五位參賽教師個(gè)個(gè)精神飽滿，亮麗登場(chǎng)，盡展風(fēng)采，聲情并茂地誦讀了自己精選的美文。陳徽老師的《秋天的懷念》雋永悠長(zhǎng)，陸麗萍老師的《我們愛你啊，中國(guó)》動(dòng)人心腸，杜小強(qiáng)老師的《將進(jìn)酒》慷慨激昂，郭茹老師的《橡樹》幽雅靜謐，王偉峰老師的《下雪的早晨》清新優(yōu)美……本次的美文誦讀活動(dòng)，讓教師們能在工作的喧囂之后靜下心，與好書為伴，擁有更加豐富的精神生活。
2、專家引領(lǐng)
10月17日下午，厚余小學(xué)全體語(yǔ)文教師齊聚會(huì)議室進(jìn)行校本培訓(xùn)，活動(dòng)邀請(qǐng)了區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教研員裴紅霞副校長(zhǎng)作專題講座，參加本次活動(dòng)的還有武進(jìn)區(qū)責(zé)任督學(xué)戴敖方校長(zhǎng)和厚余小學(xué)夏偉平校長(zhǎng)。江伶副校長(zhǎng)首先明確了本次語(yǔ)文校本培訓(xùn)的目的和任務(wù)，接著，江校長(zhǎng)組織老師一起做了20xx年區(qū)小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)卷，在此過程中，每一位語(yǔ)文老師都切身體會(huì)到小學(xué)畢業(yè)卷的命題指向，了解到了學(xué)生應(yīng)該擁有的語(yǔ)文素養(yǎng)。隨后，裴紅霞校長(zhǎng)給老師們帶來了以《發(fā)揮評(píng)價(jià)導(dǎo)向功能提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量》為題的專題講座。裴校長(zhǎng)聚焦“閱讀素養(yǎng)”這一關(guān)鍵語(yǔ)文能力，結(jié)合20xx年區(qū)小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)卷，從“提取信息”“推論信息”“詮釋整合”和“比較評(píng)估”四個(gè)方面，細(xì)化了語(yǔ)文教學(xué)中需要關(guān)注的閱讀素養(yǎng)，讓老師們明確了今后課堂關(guān)注的重點(diǎn)。她還特別希望老師們能從“書寫習(xí)慣”“答題方法”和“思維品質(zhì)”這三個(gè)方面來提升學(xué)生的閱讀素養(yǎng)，特別是“答題方法”這一環(huán)節(jié)，裴校長(zhǎng)列舉了大量課內(nèi)閱讀的文章，讓老師們知道針對(duì)不同類型的題目，應(yīng)該教會(huì)學(xué)生如何作答的方法。另外每一節(jié)課都要做到“內(nèi)容適切”“過程充分”“評(píng)價(jià)到位”，讓課堂成為學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)提升的主陣地。
培訓(xùn)之后，老師們紛紛表示受益匪淺今后會(huì)更加關(guān)注課堂，關(guān)注學(xué)生閱讀素養(yǎng)的.培養(yǎng)。
3、外出培訓(xùn)
根據(jù)上級(jí)要求，我們對(duì)教師培訓(xùn)和繼續(xù)教育學(xué)時(shí)認(rèn)定工作實(shí)施網(wǎng)絡(luò)化管理，對(duì)參訓(xùn)教師統(tǒng)一報(bào)名、嚴(yán)格過程管理，保證每項(xiàng)培訓(xùn)都能取得實(shí)效。學(xué)校建立了外出學(xué)習(xí)匯報(bào)制。每位教師外出學(xué)習(xí)回來，都要撰寫一篇學(xué)習(xí)心得，并面向全校教師作一次專題匯報(bào)或課堂展示，讓信息在傳遞中增值?！耙蝗藢W(xué)習(xí)，眾人分享”是我們校本培訓(xùn)一貫堅(jiān)持的做法。外出教師帶回的陣陣清風(fēng)，通過生動(dòng)形象的實(shí)例、圖文并茂的課件以及開放有效的課堂教學(xué)，為大家展示教育教學(xué)形勢(shì)的發(fā)展。本學(xué)期，我們組織老師分期分批參加了各級(jí)各類培訓(xùn)，如期初各科教材培訓(xùn)、各學(xué)科基地活動(dòng)、校長(zhǎng)公開課活動(dòng)、數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)應(yīng)用培訓(xùn)等活動(dòng)，將培訓(xùn)作為獎(jiǎng)勵(lì)教師的福利，拓寬老師們的視野，引領(lǐng)老師們的成長(zhǎng)。
4、專題研修。
如果說聽專家講座，觀優(yōu)質(zhì)課是與專家零距離的對(duì)話，那么我們的“校本研修”則是同伴之間的學(xué)習(xí)和互助。我們校本研修采用“專題研訓(xùn)”的方式，“專題”產(chǎn)生于教師的教學(xué)實(shí)際，各學(xué)科組學(xué)期初進(jìn)行專題的調(diào)查與安排，雙周一開展專題研修活動(dòng)，活動(dòng)主持人由學(xué)科組成員或校級(jí)骨干教師擔(dān)任。一次專題研訓(xùn)解決一個(gè)問題，專題研訓(xùn)形式按需整合，靈活多樣，可以課例分析，可以專題講座，目的是解決教師教學(xué)實(shí)踐中的疑難，給予理論方法的引領(lǐng)。這樣的互助學(xué)習(xí)，促進(jìn)了每位教師的學(xué)習(xí)與思考，也放大了校級(jí)骨干教師的影響力，為實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)搭建了舞臺(tái)。
5、課例研究。
一學(xué)期來，我們認(rèn)真落實(shí)聽、評(píng)課制度，每位教師每學(xué)期至少上1節(jié)公開課，每學(xué)期至少聽20節(jié)課。整個(gè)課例研究經(jīng)歷集體備課、觀課以及課后集中評(píng)議三個(gè)階段。在課例研究中老師們分享智慧，在磨課的酸甜苦辣中收獲成長(zhǎng)。
6、個(gè)人反思。
我們鼓勵(lì)教師撰寫教育故事，記錄教育工作中有意義的事件，開展教育故事和教學(xué)案例評(píng)比活動(dòng)。通過評(píng)比和交流，老師們的理論水平、教育觀念得到了提升。本學(xué)期，我們舉行了“我的愛生故事”、教育教學(xué)論文和案例評(píng)比活動(dòng)。通過評(píng)比，老師們養(yǎng)成通過撰寫教育敘事或隨筆來促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)的良好習(xí)慣。
二、扎根課題，突顯教學(xué)研究實(shí)效。
課題研究。課題研究是校本研修工作中重要的一環(huán)。我校注重課題研究管理，依據(jù)課題的特點(diǎn)，將課題的日常研究與校本研修緊密整合，促進(jìn)課題研究的常態(tài)化。同時(shí)，我們?cè)谡n題管理方面進(jìn)行了規(guī)范化管理。學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)身先士卒，積極參與和指導(dǎo)、檢查課題研究進(jìn)程；廣大教師熱情投入，運(yùn)用各種方法開展課題研究工作。我們堅(jiān)持以課堂為陣地，以活動(dòng)為依托，在常態(tài)化與規(guī)范化建設(shè)中提升研修實(shí)效。
1、本著“基于校本”的研究理念，我們還致力于打造有學(xué)校特色的課題文化，以“厚”文化為總的價(jià)值追求。開展《踐行學(xué)校理念打造厚實(shí)課堂》的研究課題，每學(xué)期定期開展課題研討活動(dòng)。希望利用這一“突破口”，使得我們的課堂教學(xué)能夠適應(yīng)當(dāng)前教育改革的新形勢(shì)，并能切實(shí)提高教師專業(yè)發(fā)展，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。
9月13日，我校開展了課題組期初工作會(huì)議。會(huì)議首先由課題組長(zhǎng)蔣麗老師介紹了課題研究的進(jìn)展程度，并布置了本學(xué)期的課題研究任務(wù)：1、再次認(rèn)真學(xué)習(xí)課題方案，明確研究的目標(biāo)和方向；2、要求各個(gè)學(xué)科組長(zhǎng)在近階段召集核心組成員圍繞厚實(shí)課堂的教學(xué)模式、教學(xué)策略展開討論，本學(xué)期中形成文字材料，并至少呈現(xiàn)兩個(gè)課例；3、落實(shí)課題研討活動(dòng)時(shí)間和開課人員；4、及時(shí)總結(jié)研究所得，形成一篇課題論文。接著，趙校長(zhǎng)對(duì)下階段的課題研究工作提出了明確的要求與指導(dǎo)性的建議,她指出：在后續(xù)的課題研究過程中，我們要以校園文化為基點(diǎn)，彰顯課題理念，要在實(shí)踐中尋求各個(gè)學(xué)科“厚實(shí)課堂”的共同特征，尤其要關(guān)注課前三分鐘的利用。最后，江校長(zhǎng)就如何總結(jié)和提煉各科厚實(shí)課堂的基本標(biāo)準(zhǔn)做了具體的指導(dǎo)。課題組成員們?cè)谘杏懼袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，明確了課題研究的方向，為本學(xué)期課題研究的順利開展奠定了基礎(chǔ)。
11月17日，我校開展了課題研討活動(dòng)。王偉峰老師為課題研討活動(dòng)提供課例——《unit5signs》。王老師的教學(xué)設(shè)計(jì)圍繞課題研究目標(biāo)展開，充分體現(xiàn)了“以生為本、以學(xué)為本”，高度關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，著力指導(dǎo)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀方法。從學(xué)生已有的生活經(jīng)歷和知識(shí)背景出發(fā)，注重合作交流、掌握新知、分層練習(xí)、發(fā)展能力，較好地體現(xiàn)了知識(shí)和技能、過程與方法、情感與態(tài)度的和諧統(tǒng)一。課后，蔣麗老師組織課題組成員對(duì)這節(jié)課進(jìn)行互動(dòng)評(píng)課。先由王老師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行簡(jiǎn)單的說課和反思，接著是課題組的成員們各抒己見。大家結(jié)合王老師的課例，圍繞英語(yǔ)課如何體現(xiàn)“厚實(shí)”的思想進(jìn)行研討?；顒?dòng)開展得十分有成效。
2、本學(xué)期，我們繼續(xù)深化研究區(qū)級(jí)課題《蠶桑文化融入小學(xué)課程的實(shí)踐與研究》，進(jìn)一步挖掘校本資源，為提高學(xué)生的素質(zhì)開辟了一條鄉(xiāng)土之道，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的身心健康和個(gè)性發(fā)展,為學(xué)生的發(fā)展提供廣闊的平臺(tái)；找尋構(gòu)建學(xué)校特色教育的有效途徑，讓學(xué)校的文化氛圍更加醇香、豐厚。
三、成績(jī)與反思。
反思我校一學(xué)期來的教科研工作，有思考，有行動(dòng)，有收獲，也有不足。老師們主動(dòng)發(fā)展的意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，參與課題研究的熱情不斷高漲，學(xué)習(xí)交流、自我反思的習(xí)慣蔚然成風(fēng)。
教科研工作關(guān)系到教師的成長(zhǎng)、學(xué)校的發(fā)展，每一輪的總結(jié)與回顧既有喜悅也有遺憾，好在我們依然在行走的路上，我們可以化遺憾為動(dòng)力，繼續(xù)前行。喚醒發(fā)展意識(shí)，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)將是我們的永恒追求。
教科研年度總結(jié)篇4
本年度，我校教科研工作以繼續(xù)深化學(xué)校的英語(yǔ)特色建設(shè)為突破口，以“關(guān)注課堂，提高教學(xué)質(zhì)量”為工作主線，堅(jiān)持教科研管理科學(xué)化、課題管理規(guī)范化，開展好學(xué)校的教科研工作，不斷務(wù)實(shí)課題研究，提高課題研究的質(zhì)量，提升課題研究的價(jià)值，以創(chuàng)新的精神，求實(shí)的態(tài)度，扎實(shí)的工作，為我校的教科研工作再上一個(gè)臺(tái)階而努力。
1、繼續(xù)完善和建設(shè)學(xué)校教科研機(jī)制，形成科學(xué)、健全的教科研制度
為引導(dǎo)教師進(jìn)入研究的狀態(tài)，使我校的教科研工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化，使課題研究扎實(shí)、穩(wěn)步地向前推進(jìn)，保證課題如期優(yōu)質(zhì)地完成。年初我校成立了教科室，制訂了“教育科研管理制度”，使之逐步成為我校教育科研工作的長(zhǎng)效管理機(jī)制。本制度明確了“課題領(lǐng)導(dǎo)小組”、““課題組長(zhǎng)”和“課題組成員”的職能;規(guī)定了課題管理的辦法;強(qiáng)化了課題過程管理的機(jī)制。下一步我們將制訂一系列教科研獎(jiǎng)懲辦法。使我校的教科研工作步入健康發(fā)展的軌道。
2、以創(chuàng)建”英語(yǔ)特色學(xué)校”為龍頭,力爭(zhēng)學(xué)校立項(xiàng)課題獲得較大成效
繼續(xù)深入開展三個(gè)省級(jí)課題《在行知思想指導(dǎo)下的小學(xué)生成長(zhǎng)檔案的研究》、《清華一條龍英語(yǔ)教學(xué)管理模式的研究》、《張思中教學(xué)法實(shí)驗(yàn)研究》和兩個(gè)市級(jí)課題以及一些校級(jí)課題的研究，六月份我校參與研究的市級(jí)數(shù)學(xué)課題《數(shù)學(xué)生態(tài)課堂的研究》已順利結(jié)題并立項(xiàng)為省級(jí)課題。立項(xiàng)的省級(jí)課題《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)及課程資源開發(fā)的研究》在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)專家的指導(dǎo)下已順利開題，我們圍繞省級(jí)課題《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)及課程資源開發(fā)的研究》這個(gè)課題進(jìn)行了一系列活動(dòng)：?jiǎn)柧碚{(diào)查、家長(zhǎng)開放日、校園環(huán)境的布置、快樂英語(yǔ)單詞競(jìng)賽、英語(yǔ)書寫、手抄報(bào)等，營(yíng)造了濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，可喜的是，在市級(jí)英語(yǔ)風(fēng)采大賽中我校多名選手分獲一二三等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)率較往年有較大地提高。
另外，為了確?！对谛兄枷胫笇?dǎo)下的小學(xué)生成長(zhǎng)檔案的研究》課題的順利進(jìn)行，我們采取了問卷調(diào)查、對(duì)話、查找文獻(xiàn)和研究學(xué)生評(píng)價(jià)理論的方法，在備課、課堂教學(xué)、作業(yè)與考試、家訪與個(gè)案分析、成長(zhǎng)記錄等過程中，全面指導(dǎo)教師開展課題研究活動(dòng)，提高課題研究的效率，確保課題研究的質(zhì)量，從而提高教師的教育科研水平。
3、注重平時(shí)研究，堅(jiān)持教研結(jié)合
首先讓課題實(shí)施貼近課堂。隨著新課改的深入實(shí)施，我們必須清楚認(rèn)識(shí)：只有關(guān)注課堂教學(xué)，課改才能深入，因此我們工作的'重心是進(jìn)一步推進(jìn)課題研究與課改的結(jié)合，積極探討把課題的研究和課堂教學(xué)結(jié)合起來，切實(shí)做好“常態(tài)課”的研究工作，對(duì)教學(xué)過程中存在的問題和困惑進(jìn)行積極的研討，有效提高35分鐘課堂教學(xué)效果，我們堅(jiān)持聽教師的隨堂課，達(dá)到模仿—內(nèi)化—反思—實(shí)踐。其次根據(jù)學(xué)校課題研究的重點(diǎn)，每個(gè)實(shí)驗(yàn)教師從小處入手確定自己的研究專題，每個(gè)實(shí)驗(yàn)老師每個(gè)階段都應(yīng)圍繞自己的研究專題進(jìn)行研究、制定研究計(jì)劃，積累材料。以《英語(yǔ)特色學(xué)校實(shí)踐研究》課題為抓手，我們確立了《每日英語(yǔ)》等七個(gè)校級(jí)課題的研究工作，每個(gè)課題有專人負(fù)責(zé)，期初寫好課題計(jì)劃，期末寫好課題總結(jié)，并做好對(duì)課題過程性資料的收集工作。
4、加強(qiáng)美術(shù)組“陶藝”校本課程的開發(fā)和研究，提高教師開發(fā)、利用、整合課程的能力
本學(xué)期陶藝室的硬件建設(shè)已基本完成，配置專用桌椅25套，專用多媒體講臺(tái)一張。課題研究圍繞每年級(jí)教材中的泥塑課，做到點(diǎn)、線、面的三級(jí)運(yùn)作，使學(xué)生分級(jí)分類地接受到泥塑的熏陶，我們陶藝小組有幸被評(píng)為區(qū)級(jí)“紅領(lǐng)巾陶藝小社團(tuán)”。
5、加大宣傳力度，推廣科研成果
為了做好教科研成果的總結(jié)和推廣工作，我們認(rèn)真組織好教師參加各級(jí)各類教科研競(jìng)賽活動(dòng)，以及各級(jí)教科研論文評(píng)比活動(dòng)，通過研討課、交流會(huì)等形式，對(duì)較好的研究成果和改革成果加以宣傳推廣。年初我們召開了教科研課題交流會(huì)，邀請(qǐng)市、區(qū)專家親臨指導(dǎo)，會(huì)上各課題組組長(zhǎng)認(rèn)真總結(jié)了上學(xué)年的研究情況，明確了下階段研究任務(wù)，專家給我們進(jìn)行了指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，使我們進(jìn)一步明確了我校課題研究的方向，理清了課題研究的'思路。每學(xué)期結(jié)合各學(xué)科青年教師優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比活動(dòng)，開展集體備課、上課、評(píng)課活動(dòng)，組織部分課題實(shí)驗(yàn)教師上研討課，并邀請(qǐng)專家點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還盡可能提供一些讓中青年教師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步提高了教師的科研、教學(xué)能力和思想認(rèn)識(shí)水平?，F(xiàn)在一批年輕教師逐步轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，并積極地參與到課題的研究中來，本年度在各級(jí)教科研論文評(píng)比中我校上報(bào)了三十余篇，其中獲省市級(jí)一等獎(jiǎng)達(dá)17篇，學(xué)生在各級(jí)競(jìng)賽中也取得了較好的成績(jī)，先后有15人次獲得國(guó)家級(jí)市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)，各種研討課、觀摩課也獲得了一致好評(píng)，徐福紅等10位教師榮獲區(qū)級(jí)“教學(xué)能手”稱號(hào)。
6、加強(qiáng)對(duì)課題研究材料的積累工作
各課題組根據(jù)本課題的具體情況，及時(shí)記錄研究過程中每一細(xì)小環(huán)節(jié)，留心、有效、完整地收集研究材料，做好學(xué)生個(gè)案的研究工作，并將研究材料進(jìn)行分類，及時(shí)收集歸檔。
7、努力的方向與改進(jìn)措施：
(1)做好教師的各類培訓(xùn)工作，加強(qiáng)教師的自我學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)教師把讀書變成自己生活的一種方式。
(2)搞好對(duì)課題過程資料的積累和管理工作。
(3)課題研究與有效課堂的有機(jī)結(jié)合。
(4)課題研究與校園文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合，不僅辦特色學(xué)校，更要提升我校的辦學(xué)品位。
由于我校的教科研工作起步較晚，基礎(chǔ)較薄弱，還存在許多不足，如資料收集不夠完善、不夠系統(tǒng)，課題組成員研究的積極性、主動(dòng)性不夠，相互交流較少等等。今后我們只有腳踏實(shí)地，步步為營(yíng)，才能使我校的教科研工作卓有成效。
教科研年度總結(jié)篇5
冬梅傲雪，時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期已告結(jié)束。一學(xué)期以來，我校教導(dǎo)處在區(qū)教科研中心的引領(lǐng)及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)支持下，堅(jiān)持以實(shí)施課程改革為重點(diǎn)，以教科研為突破口，以落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)為中心，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為出發(fā)點(diǎn)，以制度管理為抓手，圍繞“科研興校、質(zhì)量立校”的工作思路，深化課堂教學(xué)改革，開拓進(jìn)取。通過全體教師的共同努力，學(xué)校教學(xué)工作順利開展，教育教學(xué)水平在原有基礎(chǔ)上稍有進(jìn)步。反思才會(huì)進(jìn)步，總結(jié)才會(huì)提高，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作做如下的總結(jié)：
一、加強(qiáng)常規(guī)管理，保證教學(xué)秩序的正常、高效運(yùn)行。
（一）規(guī)范課程設(shè)置，推進(jìn)課程改革
1、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神以及各科課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步解放思想，更新觀念，將教改基本理念轉(zhuǎn)化為具體教學(xué)行為，優(yōu)化各種教學(xué)過程。
2、積極開展新教材的培訓(xùn)和使用工作。不但組織相關(guān)教師參加市級(jí)培訓(xùn)而且開展好本校培訓(xùn)工作。要著力做好課改的教學(xué)指導(dǎo)，各科在新課表引領(lǐng)下，用好新教材，加強(qiáng)教學(xué)研究工作。
3、嚴(yán)格按新課程要求，開學(xué)就排好課表，開齊開足了各類課程，保證各類課程的教學(xué)時(shí)間，做到學(xué)科安排不走樣，綜合時(shí)間課程不走味，校本課程安排不走調(diào)，通過行政每日巡課制度，堅(jiān)決杜絕了語(yǔ)文數(shù)學(xué)擠占藝體科時(shí)間，確保高質(zhì)量完成各科教育教學(xué)任務(wù)。
4、嚴(yán)格執(zhí)行“三表”，繼續(xù)加強(qiáng)綜合實(shí)踐課程的教學(xué)與管理，重視過程，注重學(xué)生的感受和體驗(yàn)。課外活動(dòng)形式多樣，落實(shí)到位，極大地豐富了學(xué)生的課余生活，書法練習(xí)還熏陶了學(xué)生的情操。
（二）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
本學(xué)期，教導(dǎo)處組織教師學(xué)習(xí)了新課標(biāo)、和新課程理念等教育理論。加強(qiáng)教師教學(xué)“六認(rèn)真” 管理，堅(jiān)持教學(xué)“六認(rèn)真”制度。并把工作重心放在于“認(rèn)真?zhèn)湔n”、“認(rèn)真上課”、“認(rèn)真布置與批改作業(yè)”三個(gè)環(huán)節(jié)和努力提高教育教學(xué)質(zhì)量上。首先是嚴(yán)格備課制度，教導(dǎo)處為每個(gè)年級(jí)、每個(gè)科目都安排好了集體備課時(shí)間。集體備課時(shí)應(yīng)注重剖析教材的知識(shí)點(diǎn)、重難點(diǎn)和考點(diǎn)，充分發(fā)揮群體智慧個(gè)性；其次是堅(jiān)持行政每日巡課制度，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)記載并糾正，堅(jiān)決杜絕無備課上課的行為，積極開展構(gòu)建“有效課堂、高效課堂”活動(dòng)，努力克服教學(xué)的盲目隨意性；再次是對(duì)作業(yè)的批改，要必須做到全批全改，建好錯(cuò)題集，用好錯(cuò)題集，力爭(zhēng)把學(xué)生的知識(shí)缺漏消滅在萌芽狀態(tài)，避免知識(shí)的累積性錯(cuò)誤；第四是充分利用好單元定時(shí)作業(yè)題，及時(shí)批改、及時(shí)分析，反對(duì)把定時(shí)作業(yè)題放到期末復(fù)習(xí)作為練兵題。教導(dǎo)處、教研組按月對(duì)“六認(rèn)真”相關(guān)資料及時(shí)檢查，并作好了記載。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。開學(xué)初檢查備課環(huán)節(jié)是否齊全，尤其對(duì)于新增的“全冊(cè)教學(xué)的重難點(diǎn)”、“學(xué)生情況分析”、“提高教學(xué)質(zhì)量的措施”、“預(yù)習(xí)指導(dǎo)”等的檢查；期中考試過后檢查教學(xué)目標(biāo)設(shè)置是否合理，重難點(diǎn)是否有突破；最后檢查老師備課有沒有缺課和機(jī)動(dòng)課有沒有備課。由于每次備課都有針對(duì)性，所以老師的備課質(zhì)量有所提高。但是，在備課中也發(fā)現(xiàn)許多問題，比如：機(jī)動(dòng)課時(shí)老師經(jīng)常是用來進(jìn)行單元測(cè)試的，但在備課中只有試卷沒有質(zhì)量分析；我們老師雖然有教學(xué)重點(diǎn)的設(shè)置，但有的老師重難點(diǎn)設(shè)置不到位和設(shè)置錯(cuò)誤，這些都是我們教導(dǎo)處在接下來工作中需要組織老師學(xué)習(xí)并且加以指導(dǎo)的地方。
2、認(rèn)真上課。本學(xué)期教導(dǎo)處用推門聽課的方法，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控。同時(shí)，開展教師示范課、討論課聽課評(píng)課活動(dòng)，老師在活動(dòng)中表現(xiàn)出了非常高的積極性，在集體備課、第一次上課后能把自己的聽課感受和意見充分的表達(dá)出來，大家在一起暢所欲言，積極討論，為上課的老師出謀劃策，在說課、作課、評(píng)課的過程中，老師的教學(xué)能力也得到了提高。
為了促進(jìn)學(xué)校體育活動(dòng)的開展，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)，12月10日下午，我校舉行了“冬季趣味接力賽”，此次比賽增進(jìn)了同學(xué)之間的感情，培養(yǎng)了集體榮譽(yù)感及班級(jí)團(tuán)隊(duì)之間的凝聚力，同時(shí)也充分展示了全體師生積極向上、奮力拼搏、團(tuán)結(jié)一心的精神面貌。
回顧一學(xué)期的教科研工作，我們?cè)诳偨Y(jié)成績(jī)的同時(shí)，也反思了不足，諸如對(duì)于有效教學(xué)過關(guān)活動(dòng)雖然制訂了詳細(xì)的方案，但是由于師資隊(duì)伍的薄弱再加一些主觀上的原因，未能很好地按計(jì)劃實(shí)施，有少數(shù)教師學(xué)習(xí)理論的熱情不夠高漲。所以在以后的教育科研工作中，我們要正視不足，經(jīng)常對(duì)照自己的行為，努力揚(yáng)長(zhǎng)避短開展工作，努力將學(xué)校教育科研工作特別是有效教學(xué)過關(guān)活動(dòng)抓細(xì)、抓實(shí)，從而不斷提升理論水平和實(shí)施水平。同時(shí)要求每位教師每月須閱讀一至兩本教育專著，做好讀書筆記，反思自己的課堂教學(xué)，進(jìn)行思考，撰寫教后反思。
二、做好其它教務(wù)工作
教導(dǎo)處的工作是繁雜的，教導(dǎo)處的職能是多樣的。本學(xué)期，我們教導(dǎo)處除了抓好課堂教學(xué)、質(zhì)量管理和其他的常規(guī)管理工作外，教導(dǎo)處在全體成員的努力下，學(xué)校的教育教學(xué)按期初的安排在有條不紊地開展。
三、下學(xué)期的`工作設(shè)想
1、要更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，所以，我們要繼續(xù)加大檢測(cè)的力度，建立獎(jiǎng)懲制度。同時(shí)要建班級(jí)質(zhì)量跟蹤表，對(duì)每個(gè)班級(jí)的孩子的各科學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行跟蹤比較，找出問題，并尋找合適的解決手段，以此更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
2、更好地使教導(dǎo)處的常規(guī)管理更科學(xué)、更有效。
教導(dǎo)處的工作千頭萬(wàn)緒，有時(shí)會(huì)有疲與應(yīng)付的感覺。所以在下學(xué)期，我們要提高管理水平，分工明確，把工作做的更細(xì)，考慮的更全面，扎扎實(shí)實(shí)的把教學(xué)管理工作做到位，從而使我們的工作更有效。
不過，成績(jī)屬于過去，讓我們站在新的起點(diǎn)，努力學(xué)習(xí)、辛勤耕耘，為培英學(xué)校的發(fā)展做不懈努力！展望下一學(xué)期，教導(dǎo)處將在區(qū)教科研中心及校董事會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)之下，進(jìn)一步團(tuán)結(jié)協(xié)作，以“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式為我校教學(xué)改革的切入點(diǎn)，持之以恒的提高課堂教學(xué)質(zhì)量，以“日日清，周周清，月月清”為課堂教學(xué)改革的抓手，持之以恒的提高管理水平，實(shí)現(xiàn)我校辦學(xué)宗旨“讓每一位學(xué)生滿意，讓每一位家長(zhǎng)放心”。
教科研年度總結(jié)篇6
本學(xué)期，我們牢固確立科研先導(dǎo)、科研興教的思想，強(qiáng)化教師的科研意識(shí)，營(yíng)造濃郁的科研氛圍，切實(shí)開展課題研討活動(dòng)，加強(qiáng)教師教科能力的培養(yǎng)，幫助教師以教科研活動(dòng)來獲取教育、教學(xué)的高質(zhì)量、高效益。
一、開展師資培訓(xùn)，抓好科研隊(duì)伍建設(shè)
過硬的師資隊(duì)伍是科研的關(guān)鍵，學(xué)校始終本著“發(fā)展教育師資先行”的原則，切實(shí)抓好師資培訓(xùn)。重點(diǎn)抓好了教師的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進(jìn)修。
1、理論學(xué)習(xí)。要走在教科研的最前沿，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育科研理論和教育改革實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。為促使教師學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)的教育理論，我們采用推薦閱讀和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，通過課題組統(tǒng)一推薦、提供書籍，各位老師自主購(gòu)買、借閱、網(wǎng)上閱讀等方式學(xué)習(xí)與課題研究相關(guān)的專著、刊物等。學(xué)習(xí)先進(jìn)的現(xiàn)代教育教學(xué)理論，了解最新的教育教學(xué)信息，為課題研究提供理論依據(jù)。本學(xué)期組織開展了“我的閱讀故事”征文評(píng)比活動(dòng)，并要求老師們將征文上傳學(xué)校網(wǎng)站，分享學(xué)習(xí)成果。
2、業(yè)務(wù)進(jìn)修。學(xué)校采取走出去，請(qǐng)進(jìn)來的方法，有計(jì)劃地組織教師參加各級(jí)各類聽課、評(píng)課、培訓(xùn)、專題研討等活動(dòng)，本學(xué)期學(xué)校舉行了“七校聯(lián)動(dòng)”英語(yǔ)專場(chǎng)展示研討活動(dòng)。并與海虞、趙市、園區(qū)等學(xué)校開展借班上課活動(dòng)，既加強(qiáng)了校際之間的交流合作，也為青年教師的成長(zhǎng)搭建了舞臺(tái)。
3、積極投稿。本學(xué)期，各類評(píng)比的通知比較多，教科室有針對(duì)性地鼓勵(lì)教師們進(jìn)行參評(píng)，如省“行知杯”，“藍(lán)天杯”，“師陶杯”等論文評(píng)比，教科室鼓勵(lì)教師將文章撰寫與教科研活動(dòng)相結(jié)合，依據(jù)課堂、跳出課堂、反思課堂；倡導(dǎo)教師自覺將教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)適時(shí)轉(zhuǎn)化成顯性成果；積極為教師尋找路徑、搭建平臺(tái)，傳達(dá)更多參賽信息，及時(shí)將教師的優(yōu)秀文章?lián)駜?yōu)推薦。
二、重視過程管理，規(guī)范課題運(yùn)作
（一）深入開展主課題研究
圍繞學(xué)校主課題《在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的策略》，我們立足課堂，以草根化的研究為主要方式，扎實(shí)開展課題研究。課題組活動(dòng)與教研組活動(dòng)相結(jié)合。在課題研究中，我們將課題組活動(dòng)與人人一堂課，展示課、評(píng)優(yōu)課的研討活動(dòng)，以及卷入式教研活動(dòng)進(jìn)行整合。要求執(zhí)教者的課堂教學(xué)要盡力體現(xiàn)課題研究的視點(diǎn)，研討者據(jù)此專項(xiàng)剖析，各抒己見。本學(xué)期在數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)教研組分別舉行了“親歷數(shù)學(xué)感悟數(shù)學(xué)”“先學(xué)后教，順學(xué)而導(dǎo)”“優(yōu)化課堂設(shè)計(jì)培養(yǎng)自學(xué)能力”的專題研討活動(dòng)。活動(dòng)中，執(zhí)教老師精心準(zhǔn)備，為老師們推出了高質(zhì)量的課題研課，研討活動(dòng)氣氛熱烈，活動(dòng)給了老師們靜下來思考的機(jī)會(huì)，使他們能站在新的高度去審視課堂教學(xué)，去關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”。有效提升了教師的科研意識(shí)和課堂教學(xué)水平。
（二）認(rèn)真做好學(xué)校主課題中期評(píng)估工作。
按照預(yù)定的`課題計(jì)劃，學(xué)校于12月30日進(jìn)行了課題中期評(píng)估活動(dòng)。為使課題能夠高質(zhì)量通過評(píng)估，教科室認(rèn)真做好了以下工作：
1、組織開展了“自主學(xué)習(xí)之星”評(píng)比活動(dòng)。各班通過自我推薦、同學(xué)推薦、教師推薦等方式，評(píng)選出了十二位“自主學(xué)習(xí)之星”。他們的事跡展板吸引了許多學(xué)生前來觀賞學(xué)習(xí)，激發(fā)了更多的學(xué)生投入到自主學(xué)習(xí)的行列中來。
2、精心打磨課題展示課。自期初接受中期匯報(bào)展示課的任務(wù)后，執(zhí)教老師認(rèn)真?zhèn)湔n，制作課件，通過借班上課，卷入式研討等形式不斷改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)，逐步凸顯學(xué)生在課堂上的主體地位，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
3、結(jié)集出刊了《中期匯報(bào)專輯》。搜集整理課題研究資料：案例反思、獲獎(jiǎng)?wù)撐牡?，認(rèn)真撰寫結(jié)題報(bào)告，總結(jié)提煉了在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的策略，出刊了《中期匯報(bào)專輯》。
在課題中期評(píng)估活動(dòng)中，沈倩老師進(jìn)行了課題研究課展示，獲得了市教科室領(lǐng)導(dǎo)以及兄弟學(xué)校教科室主任的一致好評(píng)，他們對(duì)學(xué)校前期的課題研究工作也表示肯定，同時(shí)提出了一些建設(shè)性的意見，相信在專家的引領(lǐng)和全校教師的努力下，課題建設(shè)一定能穩(wěn)步推進(jìn)。
（三）新教育課題順利結(jié)題。
在市教科室舉行的新教育“書香校園”項(xiàng)目組課題結(jié)題活動(dòng)中，我校的立項(xiàng)課題“營(yíng)造書香校園師生共讀同成長(zhǎng)”經(jīng)專家組鑒定，驗(yàn)收合格，順利結(jié)題。
（四）扎實(shí)開展市級(jí)微型課題的研究工作。
暑期，市教科室對(duì)第四批微型課題進(jìn)行了集中審核，我校的六個(gè)課題均順利通過考核，一人獲良好等第。
期初，根據(jù)市教科室文件要求，宣傳發(fā)動(dòng)教師進(jìn)行第五批微型課題申報(bào)，教研組內(nèi)確定人選，教科室對(duì)課題的選題和規(guī)劃作了細(xì)致的指導(dǎo)，并對(duì)教師們填寫的申報(bào)表提出修改意見。十月底，我校申報(bào)的五個(gè)微型課題順利立項(xiàng)。
十一月，我校舉行了第五批微型課題培訓(xùn)會(huì)。會(huì)上，教科室對(duì)“微型課題評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”一一進(jìn)行了解讀。要求老師們認(rèn)真制訂切實(shí)可行的月度計(jì)劃表，勤于積累課題研究資料，規(guī)范撰寫結(jié)題報(bào)告，積極撰寫論文，在課題研究中努力做到：勤、細(xì)、實(shí)。培訓(xùn)幫助老師們明確了課題研究的要求，為下階段課題研究的展開指明了方向。
期末，教科室對(duì)第五批微型課題的前期工作進(jìn)行了檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)與有關(guān)老師交流，力求課題研究緊扣主題。
三、積極探索實(shí)踐，喜結(jié)科研碩果
經(jīng)過全體師生的共同努力，學(xué)校教科研工作取得了豐碩的成果。
我校王文娟老師的《做情緒小主人》在20xx年常熟市中小學(xué)心理課（課堂錄像）評(píng)優(yōu)比賽中獲三等獎(jiǎng)。談麗英、陶春芳、陳曉艷老師的教學(xué)設(shè)計(jì)分別獲得蘇州市一、二、三等獎(jiǎng)。劉加霞老師的論文《英語(yǔ)聽說滯后現(xiàn)象產(chǎn)生的原因及解決對(duì)策方法指導(dǎo)》獲“師陶杯”優(yōu)秀論文評(píng)比三等獎(jiǎng)，《小學(xué)英語(yǔ)課堂回答問題情況分析與建議》發(fā)表于《新教育》。陳曉艷、周燕、王文娟、孫張樂、孫建芳、徐麗萍老師的論文在江蘇省“藍(lán)天杯”優(yōu)秀論文評(píng)比中分獲二、三等獎(jiǎng)。陳曉艷、許娜、徐麗萍老師的論文被20xx年會(huì)錄用。周燕老師的《有效積累為課外閱讀撐起一片藍(lán)天》發(fā)表于《常熟新教育簡(jiǎn)報(bào)》。杜文娟老師的《繪本教學(xué)設(shè)計(jì)》獲市級(jí)三等獎(jiǎng)，所任班級(jí)獲市級(jí)“幸福教育優(yōu)秀班級(jí)”稱號(hào)。
潘韜等十二位同學(xué)被評(píng)為校級(jí)“自主學(xué)習(xí)之星”，顧栩婧、沈弋辰、吳悠同學(xué)撰寫的數(shù)學(xué)小論文分別獲得市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)。俞星辰等多位學(xué)生的習(xí)作分表發(fā)表于《小荷報(bào)》《常熟教育特刊》《關(guān)心下一代周報(bào)》《門球報(bào)》。瞿麟同學(xué)被評(píng)為“常熟市閱讀之星”。
總之，通過本學(xué)期的教科研工作，我校教師的科研意識(shí)普遍增強(qiáng)了，科研的能力也比以前有了較大的提高。下學(xué)期，我們將繼續(xù)尋找差距，扎實(shí)開展好各項(xiàng)教科研工作，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。
