暑假培訓(xùn)工作總結(jié)6篇

時間:2024-04-18 作者:betray 工作總結(jié)

在寫工作總結(jié)的時候,我們一定要個人確保客觀理性的思考,工作總結(jié)通常包括對工作中的挑戰(zhàn)和應(yīng)對策略的描述, ,以下是范文社小編精心為您推薦的暑假培訓(xùn)工作總結(jié)6篇,供大家參考。

暑假培訓(xùn)工作總結(jié)6篇

暑假培訓(xùn)工作總結(jié)篇1

20xx年黃尖社區(qū)教育中心教師全員培訓(xùn)工作總結(jié)為了深入貫徹落實區(qū)教育局治堅定、業(yè)務(wù)過硬、作風(fēng)扎實、德藝雙馨的教師隊伍,切實提高教學(xué)質(zhì)量。我社區(qū)教育中心對教師全員集訓(xùn)?,F(xiàn)將今年一年的培訓(xùn)情況總結(jié)如下。

一、精心組織,周密部署,高效有序

我中心傳達(dá)學(xué)習(xí)了教育局的文件精神,成立了由中心主任為組長的培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,下轄協(xié)調(diào)組、資料組、后勤組、信息組等。

3月12日上午,在會議室隆重舉行了開班典禮,開班典禮深刻闡述了本次培訓(xùn)活動的重要意義,明確提出了培訓(xùn)要達(dá)到的目標(biāo),同時也對培訓(xùn)考勤、作息制度、紀(jì)律等作了詳盡的要求和說明。

二、目標(biāo)明確,內(nèi)容豐富,形式多樣

本次全員培訓(xùn)以按需施培為原則,緊緊圍繞師德師風(fēng)建設(shè)、班主任工作和教師專業(yè)成長三條主線,以聽取報告、耳聞口誦、勤記筆記、撰寫體會為主要活動形式。

三、勤于筆記、深刻反思、振奮精神

暑期短短八天的全員集中,是全體教師的一次思想大解放、認(rèn)識大提高、工作作風(fēng)大轉(zhuǎn)變的轉(zhuǎn)折點,教師們本著對學(xué)校負(fù)責(zé),對自己負(fù)責(zé)的態(tài)度,嚴(yán)守紀(jì)律,態(tài)度端正,深刻反思,認(rèn)識不足,改進方法,相互交流,共同促進,更新自我,明確了教育者的社會責(zé)任,樹立了高尚的'道德情操和精神追求,極大增強做人民滿意的教師的責(zé)任感和緊迫感。

四、認(rèn)真總結(jié)、改進方法、持續(xù)發(fā)展

這次全員集中培訓(xùn),學(xué)完了規(guī)定內(nèi)容,完成了學(xué)習(xí)任務(wù),達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),中心全體同志一致認(rèn)為,這次培訓(xùn)的成功之處在于:建立機構(gòu),統(tǒng)一認(rèn)識,精心安排是前提;廣泛動員,狠抓落實是關(guān)鍵;領(lǐng)導(dǎo)重視,紀(jì)律嚴(yán)明是保證。

“登高而招,臂非加長也,而見者遠(yuǎn);順風(fēng)而呼,聲非加疾也,而聞?wù)哒??!彼^理論改變視點,視點決定視野,視野決定人的成長質(zhì)量。今后將大力弘揚教書育人、為人師表、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的園丁精神,堅持不懈地抓好教師全員培訓(xùn),以激發(fā)和喚醒教師,使教師產(chǎn)生一種積極的心態(tài)和探究的欲望,并使教師走上快速成長的康莊大道,為創(chuàng)辦理想的教育而奮斗。

暑假培訓(xùn)工作總結(jié)篇2

有幸擔(dān)任語文二班其中的一名輔導(dǎo)老師,參與了兩期的培訓(xùn)學(xué)習(xí),對于我來說,是一次難得的鍛煉機會,一次難忘的成長經(jīng)歷,因此,我倍加珍惜。

說實話,這是我第一次擔(dān)任繼續(xù)教育輔導(dǎo)教師,開始,內(nèi)心不免有些忐忑,好在,身邊都是特別優(yōu)秀的教師,他們的幫助引領(lǐng),他們的耳濡目染,讓我才有信心完成此次的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)任務(wù)。

嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的行政班主任任老師,可敬可愛的學(xué)科班主任朱老師,以及聲名遠(yuǎn)播的何老師,才華橫溢的范校長,加上特別親切的首席專家劉校長,他們認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度與精湛高超的學(xué)術(shù)造詣令人佩服!

當(dāng)然,還有優(yōu)秀的參培教師們,應(yīng)該說,今年的參培教師整體素質(zhì)特別高。兩期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,僅我們二班就涌現(xiàn)出許多出類拔萃的老師來,他們熱愛語文教學(xué),他們教學(xué)藝術(shù)高妙,他們善于總結(jié)提升,而且他們多才多藝,從他們身上,我學(xué)到了許多。

本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)形式主要分為專家引領(lǐng)、磨課研課、展示評價幾個模塊,大致回顧一下培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容吧!

(一)專家引領(lǐng)

專家引領(lǐng)主要是以講座或報告的形式進行的,第一期和第二期的培訓(xùn)內(nèi)容大體一致。

總體來看,此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)主要是圍繞上好模擬課展開的,所以,講座內(nèi)容的甄選也主要是為老師們了解模擬課、上好模擬課服務(wù)的。比如:語文課標(biāo)解讀、如何備好一節(jié)課、如何上好微型課、輕松上好語文課、如何實現(xiàn)有效的閱讀教學(xué)、統(tǒng)編教材下的閱讀教學(xué)等都是為了指導(dǎo)教師有效的備課,從而上好模擬課,上好語文課。包括信息技術(shù)方面的指導(dǎo)與講座,也是為更好的服務(wù)教學(xué)設(shè)定的。

除此之外,大家還聆聽了師德教育、鄉(xiāng)村教師成長方面等專家講座,第二期還新增了一節(jié)有關(guān)幸福生活、快樂工作的專題講座。可以說,培訓(xùn)內(nèi)容十分豐富,而且特別符合教師學(xué)習(xí)的需求,帶給我們大家諸多的借鑒與思考。

從這些專家的講座中,我也進一步明確了語文教學(xué)的目的,了解了部編版語文教材的編排特點,知道了影響有效教學(xué)的幾個因素,明白了講好微型課的幾個關(guān)鍵點,而且對教師的職業(yè)素養(yǎng)提升有了新的認(rèn)識,可謂獲益匪淺!

(二)磨課研課

我覺得對于大部分參培的一線老師來說,磨課研課應(yīng)該是最令老師們難忘的,也是最能見證自身成長的一個環(huán)節(jié)。

兩期的培訓(xùn),每一期都有不少于三次的磨課、研課及參與式討論活動。從一開始的自由選課,展示診斷,到后面的同課異構(gòu),研磨修改,再到最后的精彩展示,每一位老師都在不斷打磨課堂的同時,修煉著自己,提高著自己。特別是幾輪研磨,大家共同推薦出的代表小組進行展示的優(yōu)秀教師, 更是如破繭成蝶一般,歷經(jīng)辛苦,終得圓滿。

我負(fù)責(zé)的主要是三、四年級的磨課研討。第一次是參培教師展示自己任選的一節(jié)課,學(xué)科輔導(dǎo)老師點評診斷。因為要對十幾位老師的模擬課進行具體評價與指導(dǎo),理論知識欠缺的我主動申請了協(xié)助。雖說有幾年的模擬課實戰(zhàn)經(jīng)驗,我擔(dān)心的是自己的理論水平有限,評課時不能準(zhǔn)確到位。

還好,劉校長請來了高春玲老師,真的特別謝謝春玲姐,她高深的專業(yè)素養(yǎng),令人佩服!后來還有張春芝老師幫助,她們都是真正專家級的水平,與她們一起培訓(xùn)學(xué)習(xí),真的十分幸運!

二次磨課是同課異構(gòu)的形式,大家要圍繞同一個課題進行教學(xué)設(shè)計,大家在自己設(shè)計的基礎(chǔ)上共同進行打磨,研討,改進,然后制作課件準(zhǔn)備下一次展示。

第一期我們組選的'是部編版四年級上冊《普羅米修斯》一課,大家借助電子課本,多方面整合資源,然后小組內(nèi)進行說課。教師們逐一把自己的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)流程,設(shè)計意圖等進行介紹,然后大家一起交流,逐步改進完善,為的就是后面的精彩綻放!第二期因為臨時加了一次講座,比上一期少了一個說課與研討的環(huán)節(jié),不過時間雖短,大家經(jīng)過共同磨課研課,展示與交流,打磨出的課堂也十分精彩。

第三次磨課主要就是推優(yōu)了,在前面的基礎(chǔ)上,每個人圍繞同一個課題進行模擬上課,最后大家共同推薦出兩名優(yōu)秀的教師,代表本組參加最后一次的展示。

應(yīng)該說,通過磨課研課每個人都在成長,老師們短短幾天時間內(nèi),要準(zhǔn)備出一節(jié)課需要翻閱許多資料,付出許多辛勞。包括我在內(nèi),因為要參與指導(dǎo)與點評,加上自己三、四年級教的時間不長,所以我要把課標(biāo)要求、教材內(nèi)容,重點難點,結(jié)合部編版教材編排思路,認(rèn)真做以梳理,既要把握整體,又要注意細(xì)節(jié)。和大家一樣,有付出就有收獲,感覺自己也成長了不少。

(三)展示評價

第一期,最終三四年級組有三名教師脫穎而出,孟桂英、張慧敏、劉慧娟,經(jīng)劉校長同意,三人得以全部參加展示,我想,這對于他們應(yīng)該是一次難得的磨礪吧!

所有參與最后展示的老師,大家都特別認(rèn)真,許多老師當(dāng)天為了調(diào)試課件,中午都沒顧上吃飯,甚至有些老師干脆就沒有回家,令人感動!

最后的成果也是特別值得稱道的,老師們在一次次的打磨中,課堂日趨完美,能力逐步提升,許多老師的展示博得了大家的一致贊嘆,幾天的辛苦也值得了!

第二期推選出的幾位代表同樣特別優(yōu)秀,就比如陳鳳英、楊敏華、侯建梅、裴軍慶等幾位老師,他們的模擬課堂《少年閏土》、《母雞》、《迷人的九寨溝》、《山行》精彩紛呈,都有許多值得我們學(xué)習(xí)與借鑒的地方。

一、二年級的幾位老師也毫不遜色,短短的幾天時間里,他們從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定,教學(xué)內(nèi)容的選擇,教學(xué)流程的設(shè)計到課件的制作,一直都特別用心地進行著打磨修改。

雖然同時也不可避免的存在一些問題,但相信每個人都可以清楚地看到自己的進步,這無疑比什么都珍貴。

展示評價環(huán)節(jié)需要輔導(dǎo)老師評課,這又是對我的一次考驗,在班級與老師一起自由說說評評還好,真正在臺前正兒八經(jīng)地點評,感覺自己依然底氣不足,關(guān)鍵還是缺乏理論支撐。所以那幾天時間,我除了把課程標(biāo)準(zhǔn)完完整整地讀了一遍,把涉及的教材內(nèi)容通讀了一遍,把劉校長講的怎樣上好微型課的筆記認(rèn)真做了溫習(xí),還在微信讀書上把原來沒有讀完的《好課是這樣磨成的》、《語文案例教學(xué)論》兩本書重拾起來,認(rèn)真研讀。

真正體會到書到用時方恨少的感覺了,看來以后無論做什么,絕不能再這樣臨陣磨槍了,老老實實認(rèn)真讀書,用知識武裝自己,才可以不懼挑戰(zhàn)!

一個月的時間匆匆而過,無論如何,總算圓滿完成了輔導(dǎo)任務(wù),而且,自己也在學(xué)習(xí)中得到了鍛煉,同時認(rèn)清了自己的不足,明確了自己努力的方向,真的感覺特別充實。

暑假培訓(xùn)工作總結(jié)篇3

前段時間,我參加了小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)會議。會上,我們觀摩了多位老師的展示課與精彩講座。這些課與講座,浸潤著她們對語文執(zhí)著研究的心血。通過本次的學(xué)習(xí),不僅使我對小學(xué)語文教學(xué)的理念,有了更新的認(rèn)識,也為我在以后的教育之路上,立起了一盞指明燈。下面就本次的培訓(xùn)收獲略談一二。

在這x節(jié)公開課中,給我印象最深的莫過于走近繪本課。對于繪本,我只在電視中或圖書館里見到過,但沒有想到它還能用于學(xué)生的學(xué)習(xí)教材。在課堂上,x老師能以繪本內(nèi)容為載體,配以動情的音樂和教師生動的語言,將圖片、文字精美的融為一體,烘托造勢,營造出了一種濃濃的繪本故事的氛圍,讓孩子們?nèi)硇牡耐耆两谄渲小?/p>

一堂課下來,孩子們有的早已淚流滿面。她讓學(xué)生連貫的讀,對于情節(jié)的理解掌握有好處,深深的抓住孩子們的心,而x老師的設(shè)問、旁白也很有講究:在故事中,最感動你的是什么?大樹在一次又一次的失去中,為什么還會高興呢?每個同學(xué)的感悟都是不同的,卻又是真實的……如此深刻的思想教育,不但使孩子們深浸于愛的洗禮中,更讓聽課的老師感動、學(xué)習(xí)、思考。而這正是繪本的魅力所在。

會上,聽取了幾位老師關(guān)于寫字的講座后,可謂受益扉淺。對于寫字的訓(xùn)練,我在課堂上也經(jīng)常指導(dǎo),可還是對孩子們的漢字書寫水平有所堪憂,聽完報告后,我才深知,原來寫字教學(xué)也是需要策略和方法的。寫字和寫字能力的培養(yǎng),不光是一年級老師的專屬,它貫穿于整個語文學(xué)習(xí)階段。

“師者,人之模也”,而一個語文教師的書寫水平對學(xué)生的寫字能力培養(yǎng)也會有積極的影響。都說,教師是學(xué)生的鏡子,每天孩子們有一半的時間與教師共度,教師的言行時刻左右著孩子的成長。作為教師許多重要知識都需要用文字表述在黑板上,作業(yè)本上,教師自己的書寫對學(xué)生而言無疑就是一塊無聲的樣板,俗語說“近朱者赤,近墨者黑”久而久之,教師一手漂亮的好字必然對學(xué)生書寫產(chǎn)生潛移默化的影響,對學(xué)生寫字起到耳濡目染的作用。

樸實的x老師正是如此做的,從一年級到四年級,每節(jié)語文課,她的字都端端正正的,這無疑給孩子們的練字起到一個榜樣效應(yīng)。另外,練字過程是個循序漸進耐力持久的過程,并非一年級練好了就可以了,這就需要教師的策略了,x老師在講座中還談到要對學(xué)生的寫字水平進行多元化的評價,因為只有建立長效地評價機制,才會為學(xué)生的寫字過程樹立自信心,才會讓孩子愛上寫字,從而讓學(xué)生堅持下來,成為一種習(xí)慣、一種能力。

當(dāng)然,識字教學(xué)與閱讀教師的培訓(xùn)課程,也給我留下了深刻的印象。這次培訓(xùn)會,雖沒有名師大家的親臨,卻樸實而深刻。這也正是我們一線教師需要的,它同樣帶給我沉甸甸的收獲,帶給我眾多的思考,作為一名年輕的語文教師,我會以這次學(xué)習(xí)為契機,在自身的課堂上去實踐研究,努力做有效教育改革的弄潮兒。

暑假培訓(xùn)工作總結(jié)篇4

12月22日,我很榮幸參加了xx縣物理骨干教師培訓(xùn),這次教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,理論上包括對“對物理學(xué)科的理解,目前初中物理教學(xué)存在的問題,教材的個性解讀,眾多物理教學(xué)實例分析”等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí),實踐上包括觀摩有著豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師的教學(xué)示范課和新教師的現(xiàn)場教學(xué)示范課。通過認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí),獲得了很大的收獲,現(xiàn)將自己的體會匯報如下:

在上午,我們培訓(xùn)學(xué)員先后聽了一初中的程建敏老師、二初中的武金海老師、南京市第三中學(xué)文昌校區(qū)的祝xx老師的同課異構(gòu)——《家庭電路與安全用電》。

程xx老師以講稿為主線,問題層層深入,遵循學(xué)生的認(rèn)知過程,促進學(xué)生理解知識和發(fā)展思維。武金海老師以聲情并茂的“表演”,緊扣學(xué)生心弦,學(xué)生聽得津津有味,不知不覺,在武老師幽默風(fēng)趣的語言中完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)。相信就算這些孩子們都成人了,也會記得武老師曾經(jīng)在物理課上做的“電路短路時,熔絲熔斷的現(xiàn)象”,生動的一課。祝燁華老師和藹、親切,眼里只有學(xué)生,和學(xué)生的交流讓我根本看不出祝老師是借班上課的。“‘小明’是我們都熟悉的朋友了,從小學(xué)就和我們一起了,怎么能我們夏天有空調(diào)吹,而不讓他家用空調(diào)呢?你能不能替他想想辦法?”“都沒有用過試電筆啊,看樣子你們的爸爸媽媽都很寶貝你們啊”等——————這些語言豐富了祝老師課堂,并且祝老師利用優(yōu)質(zhì)的實驗器材,讓學(xué)生直觀的觀察到短路、電路總功率所帶來的危害,有效的突破本節(jié)課的難點。在同一節(jié)課上,我看到了不同的教師的風(fēng)采,為我提高課堂教學(xué),指明了方向。

在下午的培訓(xùn)中,我們聽取了南京市白下區(qū)中學(xué)教研室教研員孟耀俊老師關(guān)于《物理教學(xué)求真》的講座,我受益良多。孟耀俊老師熱愛教育事業(yè)、無私奉獻(xiàn)、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹(jǐn)慎、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而美好的印象。我時常在思考:為什么他思考的總那么深刻?他的見解總是那么的深邃?他的角度總是那么恰到好處?通過他的講座,使我深受啟發(fā)。

在他的講座中,他詳細(xì)論述了物理求真的意義:“求真”是一種心態(tài),也是一種境界;求真務(wù)實是物理教育工作者的 “常態(tài)”,也是一種工作方式、方法,是一種實事求是,謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度。告訴我們物理是關(guān)于自然界物理現(xiàn)象的一門學(xué)問,是一種理論體系。這里要注意的是:物理理論并不是自然事實本身,而是我們對自然的描述與解釋,事實不會改變而理論是可以不斷修正的',也是不斷發(fā)展的。新的現(xiàn)象、發(fā)現(xiàn)、物理效應(yīng)等不斷納入理論框架,理論本身也逐步發(fā)展、完善起來…。所以在我們的物理教學(xué)、研究和學(xué)習(xí)中要求真。

同時,孟老師還和我們溝通討論了當(dāng)前物理教學(xué)存在的主要問題,如:

1、物理概念呈現(xiàn)的過程過于簡單、物理概念不清、思維不嚴(yán)密、理解過于“粗淺”

2、反復(fù)訓(xùn)練,做題過多,考試成績過于看重;學(xué)校、教研部門、行政領(lǐng)導(dǎo)層層加碼,教師、學(xué)生苦不堪言(適當(dāng)?shù)挠?xùn)練是必要的,有利于學(xué)生理解物理)

3、沒有獎賞(教學(xué)評價);我們對學(xué)生的學(xué)習(xí)作業(yè)和考試,基本是通過“扣分”來操作,對學(xué)生學(xué)習(xí)成果沒有起碼的尊重,對學(xué)習(xí)“合格”的學(xué)生沒有尊重,學(xué)生沒有“尊嚴(yán)”。

4、課堂結(jié)構(gòu)僵化(一定范圍存在),各學(xué)校教學(xué)“模式”死板,“15+30”、“30+15”、“721”等模式盛行,課堂應(yīng)有的規(guī)律被打亂,學(xué)生學(xué)習(xí)“被動”,教師“拉”著學(xué)生跑時間,“以人為本”體現(xiàn)不充分。

當(dāng)然最讓我敬佩的是孟老師對課本的鉆研,如:勻速直線運動真的存在嗎?什么東西是“直的”?(光線是直的,我們一般也是以“光線”來判斷物體是否“直”,但是根據(jù)廣義相對論,光線受到引力而彎曲,那么,在地球重力的影響下,光線彎曲了多少?如何“矯正”它) 更比如:研究滑動摩擦與滾動摩擦(靜摩擦)的實驗中,摩擦是什么?是在物體“滑動”或“滾動”時受到的接觸面施加的一種“阻力”,(或有相對運動趨勢時受到的力)

通過這次培訓(xùn),我感觸很深,受益匪淺,自己感覺就像和所有的老師融合在一起,翱翔在知識海洋中,陶醉不已,流連忘返。為此,我代表所有的教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的“專家、名師”,也希望以后類似的培訓(xùn)形式延續(xù)下去。

暑假培訓(xùn)工作總結(jié)篇5

為了進一步加強師德師風(fēng)建設(shè),努力造就一支政治堅定、業(yè)務(wù)過硬、作風(fēng)扎實、德藝雙馨的教師隊伍,切實提高教學(xué)質(zhì)量。xx鎮(zhèn)教育管理中心于20xx年8月20至23日進行了為期三天的暑期教師全員集訓(xùn)?,F(xiàn)將個人培訓(xùn)情況總結(jié)如下。

一、思想政治方面:

我能積極參加政治學(xué)習(xí),關(guān)心國家大事,積極學(xué)習(xí)十八屆五中、六中全會的重要精神。遵守工作紀(jì)律,團結(jié)同事,熱心幫助同事;教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),工作踏實,關(guān)愛學(xué)生,有奉獻(xiàn)精神。

二、教學(xué)方面:

1、吃透教材備好課。

作為一個教師,積極參加教研室組織的教研活動,在和各位同事的指導(dǎo)下進行備課,勤于聽課學(xué)習(xí),領(lǐng)會精神實質(zhì)。然后根據(jù)教學(xué)要求,認(rèn)真?zhèn)湔n,寫好教案。備課時認(rèn)真鉆研教材、教參,學(xué)習(xí)好大綱,虛心向同事學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點、難點。為上好課,我常上網(wǎng)查資料,博采眾長。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容,我盡量將課程形象化。復(fù)習(xí)階段,我把每一單元的重點內(nèi)容記在備課本上,為的就是讓學(xué)生有個清晰的復(fù)習(xí)印象。

2、培養(yǎng)興趣上好課。

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備。認(rèn)真講課,力求抓住重點,突破難點。運用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)有困難生的學(xué)習(xí)興趣,簡單的問題常找學(xué)困生回答。巡視時,注意對學(xué)困生的輔導(dǎo)。課后及時做授課后記,找出不足。

3、查漏補缺抓輔導(dǎo)。

我利用課間對學(xué)生個別輔導(dǎo),耐心講解,及時查漏補缺。并能積極與家長聯(lián)系,及時溝通情況,使家長了解情況,以便雙方配合輔導(dǎo)。輔導(dǎo)學(xué)困生,我常在課后進行適量的輔導(dǎo),重在培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)信心。

三、職業(yè)道德

德育是學(xué)校工作中的重中之重,而德育工作的秘訣就是"愛"。師愛,它凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神。師愛,沒有私利與目的,卻有種巨大的力量,能在很大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和激情。

1、 因材施教多了解。

愛學(xué)生就要了解學(xué)生,包括對學(xué)生的基本情況的了解。這是做好教育工作、避免盲點、因材施教的前提,也是提高教育管理水平、教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。為了解學(xué)生,我常和他們在一起,課間和他們一起聊天,在閑談過程中了解他們的基本情況。經(jīng)過一段時間的了解,我對班級學(xué)生的基本情況掌握了不少。了解了學(xué)生的基本情況,才能有的放矢地去幫助他們。

2、 贏得信賴多關(guān)懷。

當(dāng)教師全身心地愛護、關(guān)心、幫助學(xué)生,就會成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛,教師才能贏得學(xué)生的信賴,學(xué)生才樂于接受教育,教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學(xué)生:學(xué)習(xí)好的要愛,學(xué)習(xí)一般的要愛,學(xué)習(xí)差的也要愛。入冬以后,學(xué)生感冒的比較多,每次上課前都要叮囑學(xué)生注意身體。

3、理解信任多尊重。

理解、信任學(xué)生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生在人格上應(yīng)該是平等的,這就要求教師不能盛氣凌人,更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生;理解學(xué)生要從他們的心理發(fā)展特點出發(fā),理解他們的要求和想法。信任學(xué)生要信任他們的潛在能力,放手讓學(xué)生在實踐中鍛煉、成長。只有這樣,學(xué)生才能與教師縮小心理距離,學(xué)生才會對教師產(chǎn)生信賴感。尤其是對后進生要多給些溫暖,理解、尊重、信任他們。理解尊重和信任是培養(yǎng)自主品格的養(yǎng)料。用心培育孩子對集體和他人的愛,一旦這種愛升華為對他人和社會的責(zé)任感,那么健全的人格形成了。

4、 嚴(yán)格要求多輔導(dǎo)。

愛學(xué)生要深入、理智地愛。就是要嚴(yán)格要求學(xué)生,堅持原則。師愛既蘊含著強烈的情感色彩,又表現(xiàn)出深刻的理智,不僅著眼于學(xué)生的眼前,更注重學(xué)生的.未來。

作為一個教師,有責(zé)任引領(lǐng)他們走進知識殿堂,學(xué)到更多知識;有責(zé)任引領(lǐng)他們張開理想的風(fēng)帆,駛向夢中的彼岸;有責(zé)任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀,翱翔在無盡的天空。特別是在課堂穿插適當(dāng)?shù)恼n外知識,由此吸引了學(xué)生的注意力,而且還有意想不到的收獲,學(xué)生知識面明顯有了拓展。

在輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時,一視同仁。教師的責(zé)任不僅在于傳授知識,更在于引導(dǎo)他們學(xué)會做人的基本行為準(zhǔn)則。

四、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

積極學(xué)習(xí)各種教育理論,以充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo),更好地進行教育教學(xué)。努力鉆研教學(xué)方法,適應(yīng)當(dāng)前教育形式,為進行教學(xué)做好準(zhǔn)備。積極參與進修學(xué)習(xí),不斷充實自己。我還利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識,學(xué)習(xí)制作多媒體課件,同時也盡可能幫助同事上網(wǎng)查找資料等。

五、課堂教學(xué)

1、加強自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),知識上做到脈絡(luò)清晰。利用各種方法,訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。

2、對差生多些關(guān)心,多點愛心,多些耐心,使他們在各方面有更大進步。

3、加強守紀(jì)方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。教育學(xué)生要注意環(huán)保,增強主人翁意識和責(zé)任感。

4、在教學(xué)上下功夫,努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。

教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。在今后的工作和生活中,我還將繼續(xù)向各位同事學(xué)習(xí),以不斷提高自己。作為教育工作者,我們從事的是一項良心工程,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

暑假培訓(xùn)工作總結(jié)篇6

燕子去了,有再來的時候;楊柳枯了,有再青的時候;桃花謝了,有再開的時候。但是,聰明的,你告訴我,我們的研修明天就要結(jié)束了嗎?

明天,公元8月10日,也就是暑期研修的最后一天了。這雖然是我第二次的研修學(xué)習(xí),仍有百樣的滋味涌上心頭,酸甜苦辣咸,誰解其中味?有些如釋重負(fù),終于到站了,我們可以好好歇息了;有些羞愧汗顏,無一篇優(yōu)秀作業(yè)推薦,有點對不起專家和自己;有些依依不舍,再好的學(xué)習(xí)機會也有走過的時候……研修,不說再見。怎能忘?驕陽似火,酷暑難耐,但辦公室內(nèi)研修學(xué)習(xí)的老師激情似火,學(xué)專家理念,寫精彩作業(yè),研討激昂處,為真知較真,不亦樂乎?老教師,拿出小學(xué)生學(xué)習(xí)的姿態(tài),專注誠懇,令人感動;青年教師,勇于攀登,渴求真知,不恥下問。整個辦公室里,學(xué)習(xí)氣氛濃厚;研修網(wǎng)上,指指點點,只為采得"百花蜜"……研修,不說再見。怎能忘?網(wǎng)上視頻,專家用心良苦,新課標(biāo)新理念,認(rèn)真學(xué)習(xí),期待老師們每一次新的收獲;品評學(xué)生們的每一次作業(yè),寫評語、談見解,為迷茫中眾多如我一樣的老師指點迷津,為我們送來了一股股山澗的清泉……研修,不說再見。怎能忘?研修給了我們一次次超越自我的機會,給了我們一次次成長的機會,讓我們的羽毛一天天地豐盈起來;研修,給了我們一雙隱形的翅膀,給了我們從未有過的力量,讓我們終有一天也能翱翔于藍(lán)天與白云間……研修,不說再見。正象劉青專家所說"讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣,成為習(xí)慣就不再是負(fù)擔(dān)。當(dāng)學(xué)習(xí)成為我們的一種生活方式,在學(xué)習(xí)的過程中才會感受到更多的快樂和精彩。"今天,明天,未來……我們會一直走在研修學(xué)習(xí)路上,撿拾一粒種子,不經(jīng)意間就會收獲一個春天!

研修,難說再見!