通過寫心得體會(huì),我們可以分享自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),幫助他人避免犯同樣的錯(cuò)誤,通過心得體會(huì),讀者可以從中獲得正能量和積極的思考方式,下面是范文社小編為您分享的體育心得精選8篇,感謝您的參閱。
體育心得篇1
游戲是孩子的天性,在小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中利用現(xiàn)有的硬件條件,組織學(xué)生們開展體育游戲,一方面能夠激發(fā)同學(xué)們對(duì)于上體育課的熱情,提升學(xué)生的身體機(jī)能,最終幫助孩子們有更加飽滿的精神狀態(tài)。
一、體育游戲與小學(xué)體育教學(xué)
1、體育游戲所以體育游戲指的是依據(jù)體育運(yùn)動(dòng)的相關(guān)原理和有關(guān)禁忌,將趣味性元素加入到體育訓(xùn)練當(dāng)中,以游戲?yàn)榉椒▉韼椭?xùn)練者在,興趣的驅(qū)使之下進(jìn)行鍛煉的一種方式。我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的持續(xù)發(fā)展,越來越多的人認(rèn)識(shí)到鍛煉身體對(duì)于自身的好處,但是同時(shí)人們也發(fā)現(xiàn),進(jìn)行僵化,單純的體育鍛煉,往往是十分枯燥和無聊的,而體育游戲這種方式就是在這樣的社會(huì)背景下逐漸走入人們的視野的,在體育游戲開展的過程當(dāng)中,人們一方面能夠在游戲中獲得快樂,同時(shí)也能夠通過體育鍛煉來達(dá)到強(qiáng)身健體的目的。
從這個(gè)角度上來看體育游戲這種體育鍛煉方式適合人們的需求,在當(dāng)今社會(huì)環(huán)境之下具有很大的發(fā)展空間,適合多種人群在體育鍛煉的過程當(dāng)中當(dāng)中采用。
2、小學(xué)體育教學(xué)與其他教學(xué)階段的體育教學(xué)相比,針對(duì)小學(xué)生所開展的體育教學(xué)休閑三方面的特征,第一是教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)性,第二是教學(xué)對(duì)象的低齡化,第三是運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)比較大。從教學(xué)內(nèi)容上來看,由于小學(xué)生以往的學(xué)習(xí)經(jīng)歷比較少,因此全身本身所能夠掌握的體育鍛煉方法相對(duì)貧乏,因此,老師在開展體育相關(guān)教學(xué)的時(shí)候,一定要針對(duì)小學(xué)生這一特點(diǎn),來對(duì)他們進(jìn)行技術(shù)性的體育教學(xué)。
從教學(xué)對(duì)象上來看,當(dāng)前在我國(guó)的教育體制之下,小學(xué)生的年齡多集中在6—12歲之間,在這一階段的學(xué)生,他們的身體正處于發(fā)育時(shí)期,因此一定要考慮學(xué)生本身的實(shí)際狀況,在開展教學(xué)的過程當(dāng)中,一定要根據(jù)孩子的身體狀況來安排課堂的進(jìn)度。從運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)上來看,上面提到了小學(xué)生的身體和心理,都處在成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵階段,身體素質(zhì)還相對(duì)較差,因此老師針對(duì)學(xué)生所開展的體育教學(xué)一定不要有過大的強(qiáng)度,一定要保證學(xué)生在安全和諧的環(huán)境當(dāng)中從事體育鍛煉。
二、體育游戲的教學(xué)方法在小學(xué)階段的體育教科目教學(xué)學(xué)中的應(yīng)用路徑
1、用于課前拉伸準(zhǔn)備體育游戲的使用,首先可以應(yīng)用在課前準(zhǔn)備中。傳統(tǒng)意義上的課前拉伸準(zhǔn)備,王老師會(huì)領(lǐng)著學(xué)生做一套,傳統(tǒng)意義上的拉伸操,通過伸展拉伸等運(yùn)動(dòng)來幫助學(xué)生在進(jìn)行大體量的體育鍛煉之前,做好身體關(guān)節(jié)肌肉和筋骨的運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備。
盡管實(shí)踐證明,那深造,能夠幫助學(xué)生做好課件的運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備,但是因?yàn)樗鄬?duì)枯燥,缺乏情節(jié)性,很多學(xué)生無法從中得到樂趣。將體育游戲用于課前準(zhǔn)備,老師可以設(shè)計(jì)與拉伸和準(zhǔn)備相關(guān)的游戲,讓學(xué)生在正式進(jìn)入課堂主體內(nèi)容學(xué)習(xí)之前,通過游戲熱身,幫助身體做好準(zhǔn)備,避免傷害。例如:老師可以設(shè)計(jì)一個(gè)唱歌做游戲的環(huán)節(jié),在體育課堂正式開始之前,領(lǐng)著學(xué)生進(jìn)行一次小合唱,并且或者歌曲的韻律,做一些有關(guān)拉伸運(yùn)動(dòng),這種寓教于樂的方式可以讓學(xué)生暫時(shí)忘記拉伸運(yùn)動(dòng)的枯燥性,你更加認(rèn)真的態(tài)度,來投入到課前拉伸的運(yùn)動(dòng)當(dāng)中。2、用于課堂中活躍氣氛此外,游戲能夠激活氣氛。
上面提到了,由于小學(xué)生年齡小,都處于6—12歲,還是好玩好動(dòng)年紀(jì),但是當(dāng)前體育教學(xué)的教學(xué)大綱上,往往要求體育老師在體育課的教學(xué)中教會(huì)學(xué)生技能,而應(yīng)該認(rèn)識(shí)到體育技能教學(xué)過程本身應(yīng)該是相對(duì)枯燥的,所以老師為了激發(fā)學(xué)生的興趣,可以考慮在課堂當(dāng)中引入游戲環(huán)節(jié),用寓教于樂的方式來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)體育技能,而游戲在課堂當(dāng)中就充分發(fā)揮了活躍氣氛的作用。例如:老師在進(jìn)行羽毛球訓(xùn)練課發(fā)球這一課的教學(xué)的時(shí)候,可以考慮組織學(xué)生們進(jìn)行一次發(fā)球比賽,將同學(xué)們分成幾組,以組為單位來實(shí)施發(fā)球相關(guān)的比賽,用這種方式來在同學(xué)們當(dāng)中營(yíng)造出一種你追我趕的活躍氣氛,讓學(xué)生的好奇心充分被激發(fā)出來,促使學(xué)生用更加飽滿和認(rèn)真的姿態(tài)投入到羽毛球課發(fā)球的學(xué)習(xí)當(dāng)中。
但是在這個(gè)過程當(dāng)中一定要注意,引導(dǎo)學(xué)生們開展有關(guān)活動(dòng)和比賽的時(shí)候,一定要堅(jiān)持和諧的關(guān)系,不要因?yàn)楸荣惖慕Y(jié)果的輸贏而影響到學(xué)生之間的和諧友愛,同時(shí)老師也一定要在體育游戲開展的過程當(dāng)中,注意保護(hù)學(xué)生的人身安全,避免出現(xiàn)意外情況。3、用于課后放松訓(xùn)練體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中,還可以用于課后放松訓(xùn)練。經(jīng)過長(zhǎng)達(dá)一節(jié)課的高強(qiáng)度鍛煉,很多學(xué)生在體育課下課之后,往往會(huì)出現(xiàn)腿抽筋等等問題,這就需要體育老師引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行卓有成效的課后放松訓(xùn)練,幫助他們放松肌肉,放松精神,用更加平靜的身體狀態(tài)和心理狀態(tài)去迎接文化課學(xué)習(xí)。
不過由于小學(xué)生愛玩愛鬧的天性,他們中的大部分人不愿意占用課堂時(shí)間來進(jìn)行,體育課鍛煉之后的放松訓(xùn)練,這就需要體育老師想方設(shè)法將體育游戲的,相關(guān)要素,引入到課后放松訓(xùn)練的過程當(dāng)中,例如可以設(shè)計(jì)幾款小游戲,較放松的動(dòng)作比如到游戲當(dāng)中,讓學(xué)生在玩鬧的過程當(dāng)中,就可以達(dá)到放松自己身體各個(gè)部位的目的。
例如:老師可以利用課堂最后五分鐘,組織學(xué)生們排隊(duì)前后搭著肩膀在操場(chǎng)上做搭火車的游戲,小朋友們一前一后搭著肩膀在操場(chǎng)上慢走,一方面學(xué)生可以在這樣新奇的游戲當(dāng)中獲得樂趣同時(shí)這種慢走的方式也可以最大限度的放松學(xué)生的身心,讓學(xué)生有更好的狀態(tài)去迎接接下來的學(xué)習(xí)。
三、結(jié)語
體育理念指引下的游戲?qū)τ隗w育科目的實(shí)踐開展是十分有效的,面對(duì)著不斷變化發(fā)展的潮流,伴隨著小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐的深入發(fā)展,想方設(shè)法豐富體育的形式,強(qiáng)調(diào)教學(xué)對(duì)象的主觀體驗(yàn),就顯得更為重要了。從這個(gè)角度上看,小學(xué)階段的體育科目一線教師,應(yīng)該著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn),想方設(shè)法保證豐富的相關(guān)概念的內(nèi)涵,延伸其外延,豐富其形式,為推進(jìn)教學(xué)水平的整體提高做出貢獻(xiàn)。
體育心得篇2
今天上午第三節(jié)是體育課,老師向大家宣布解散以后,我就坐在乒乓球臺(tái)上與別人閑聊。忽然,我看見a和b正排著隊(duì)想玩投籃呢,于是,我跑過去,問她們:“你們不怕男生笑你們么?以前我也想投籃,但怕男生們會(huì)嘲笑?!彼齻兓卮?,“男生也有些不會(huì)投的啊!”我聽了,覺得她們說的對(duì),又不只是我們不會(huì),于是便和她們一塊排隊(duì)玩投籃。這時(shí),一個(gè)連續(xù)投中三次籃的c對(duì)我們說:“女孩也來玩?我敢說你們一個(gè)球也投不中!”“不試怎么知道啊!”a不服氣。“等著瞧!”c白了我們一眼就走了。我想:男生就是驕傲,投中幾個(gè)球就可以欺負(fù)我們女生了?哼,我要讓他輸?shù)眯姆诜?
到我了,這時(shí),后面女生不斷為我加油:“一定贏呀!”“你可以贏男生的!”男生卻在旁邊大叫:“漏油!漏油!輸定,輸定!”我拍了幾下球,學(xué)著男孩們投球的樣子,準(zhǔn)備起跳的時(shí)候一只手托起球,另一只手扶著球,投時(shí)迅速將雙手托住球,身體微微一蹲,再跳起來,看準(zhǔn)籃框那個(gè)地方再用力拋,結(jié)果那球落在了籃框上,不停地滾動(dòng),就是不落下來。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著球,希望它落在籃里面。快落下來了,快了,快了……我的心都被吊在了嗓子口上了。可那球就是不爭(zhēng)氣,最后還是在籃框外面落下了。我垂頭喪氣地走了。c又走到我身旁嘲笑說:“看,沒進(jìn)吧!你們女生投球技術(shù)真差!”我撇了撇嘴,說:“哼,運(yùn)氣不好嘛?!闭f完,扭過臉就走了。a和b關(guān)切地對(duì)我說:“別灰心,這次不行,你多多練下次就可以贏男生了?!?/p>
在兩位同胞的鼓勵(lì)下,我暗下決心:等我以后練會(huì)了投籃球,一定要讓男生們輸?shù)眯姆诜?/p>
體育心得篇3
人,作為一個(gè)鮮活生命的存在,是不斷發(fā)展的個(gè)體,往往在環(huán)境的刺激下,或是內(nèi)心的驅(qū)動(dòng)中慢慢的發(fā)現(xiàn)問題,探究思考,不斷成長(zhǎng)。我們新教師生長(zhǎng)在現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)展最快的年代里,接受了最新鮮的事物,所以展現(xiàn)了各具特色的個(gè)性。然而,我們選擇了教師這個(gè)偉大的職業(yè),其榮耀之處不在于身份地位的光鮮,而是教書育人的靚麗。我覺得三天的崗前培訓(xùn)是極其必需且必要的,它將我們個(gè)性的思想凝聚在一起,探討21世紀(jì)的新教師該遵循的師德規(guī)范,引導(dǎo)我們了解為人師所具備的人文素養(yǎng),讓我們?cè)谏蠉徢罢嬲媲星械母嬖V自己:我是一名教師,我是一名社會(huì)人了。
三天的培訓(xùn),我認(rèn)真聆聽了特級(jí)教師們的精彩講座,他們深切的與我們分享了十幾二十幾年的教學(xué)經(jīng)歷,分享了教師成長(zhǎng)路上的喜怒哀樂,分享了一個(gè)個(gè)與孩子相處的感人瞬間……不難發(fā)現(xiàn),每一個(gè)名教師的成功之路都是有相似之處的,我覺得以下幾點(diǎn)尤為重要:
1、關(guān)愛幼兒,愛生如子。請(qǐng)?jiān)试S我這樣擬定標(biāo)題,因?yàn)槲沂且幻變航處?,?duì)待那群懵懂的孩子,我不能稱之為兒童,他們年齡尚小,幼稚可愛,他們活潑乖巧,如兒似女,所以,他們是幼兒。每一位老師都告訴我們,讓孩子喜歡你,信任你,依賴你,那必定是基于你愛他們。對(duì)于幼兒教師而言,愛是幼兒園中永恒的主題。記得大學(xué)畢業(yè)論文答辯時(shí),一位同學(xué)研究的主題是"學(xué)前教育專業(yè)招收是否要考察技能?"在她振振有詞的答辯后,老師反駁她:"你覺得幼兒教育中教師最主要具備的素質(zhì)是什么?"臺(tái)下的我們及臺(tái)上的她不約而同的說:"愛!"老師開心一笑:"你們心里都明白,所以我認(rèn)為學(xué)前教育專業(yè)的招收可以不需要任何技能,這些都可以后天培養(yǎng),最主要的要有愛才行!"臺(tái)下掌聲一片。師生情、師生愛,這該是多么珍貴而又美麗的感情,我們教師如果能將愛貫穿于教育教學(xué)中,將愛表現(xiàn)在對(duì)待孩子的生活中,將愛進(jìn)行到底,那么自己該有多舒心,孩子該有多快樂。
講座中徐主任提到實(shí)驗(yàn)初中的蔣海燕老師,為救白血病的學(xué)生勇敢的去獻(xiàn)血。稍稍帶過的一個(gè)簡(jiǎn)單事例,卻讓我激動(dòng)了很久,因?yàn)橛H愛的蔣老師曾經(jīng)也是我的政治老師,她瘦小的身軀,卻時(shí)常給我們巨大的震撼,回憶起當(dāng)年的班級(jí),當(dāng)年的政治課,和她的老公錢老師,也是我們的化學(xué)老師,兩位老師的愛情故事打動(dòng)著我們,兩位老師為我們所做的付出歷歷在目。當(dāng)年的我們喜歡他們,曾經(jīng)的qq群里也時(shí)常提起他們,現(xiàn)在的我們依然把他們掛在嘴邊。一日為師終生為父,也許這份情是永遠(yuǎn)割舍不掉了吧。
2、尊重自己,崇尚道德。只能說在這個(gè)物欲橫流的時(shí)代,經(jīng)濟(jì)主義思想尤為嚴(yán)重,不是每個(gè)人都是圣人,不是每個(gè)人都是完人。作為一名教師,我想他首先是人,可以有這些物質(zhì)的想法,但是他得清楚,在工作中,他是一名教師。那么作為教師就必要要遵循國(guó)家的法律法規(guī),遵循教師的規(guī)章制度,不以規(guī)矩,不能成方圓。做人有做人的原則,做老師就必然有做教師的準(zhǔn)則。講座中鞠九兵老師說:優(yōu)秀的教師=好人品+好師品。好的人品是一個(gè)人能在社會(huì)立足的生活方式,好的師品則是教師從事教育工作中所具備的素養(yǎng)及能力,鞠老師稱之為品味。同時(shí),責(zé)任意識(shí)是一名好教師成長(zhǎng)的前提條件,教育成才是我們教師應(yīng)盡的責(zé)任,這是我們從事教學(xué)工作的思想中心,他就好似每一項(xiàng)工作的主題引導(dǎo),帶著這根緊扣于心的繩索,我相信教師成長(zhǎng)道路上也會(huì)更有目標(biāo)。裴老師在講座的最后還不忘告誡我們,做教師需要保護(hù)自己,而在我看來,尊重自己,按自己的人格底線做事,做自己該做的事,尊重自己的身心健康,才是對(duì)自己最大的保護(hù),同時(shí)我們也會(huì)活的更加舒適、精彩!
3、勤敏好學(xué),篤實(shí)上進(jìn)。在講座中,一方面每一位老師都建議我們要閱讀。如今全民閱讀,終身學(xué)習(xí)的思想浪潮已然成風(fēng),這是國(guó)民進(jìn)步的好現(xiàn)象,也是加快中華民族精神文明建設(shè)的良好途徑。教師作為教書育人的首要對(duì)象,當(dāng)然讀書是必要的。首先,讀書凈化我們的心靈,就像當(dāng)年我喜歡讀散文,或許我當(dāng)時(shí)是讀不出太深?yuàn)W的含義出來的,我唯一喜歡的就是它優(yōu)美的文字,它能帶給我安靜的享受,它可以讓我忘卻煩惱之事,它總是有一種獨(dú)特的魅力讓我沉迷,那時(shí)候讀書的`我,無事一身輕。如果教師能夠在書中洗滌一些世間繁雜,那么他心中的愛就更多了吧。其次,讀書升華我們的心境,且不說讀書能夠豐富我們知識(shí)儲(chǔ)備,讓我們?cè)诠ぷ髦懈拥眯膽?yīng)手,讀一本好書,一本適合自己的書,一本讓自己發(fā)展的書,有時(shí)候能受益終生。我們有時(shí)候看人的外貌,往往會(huì)說,這是個(gè)才子或是才女,因?yàn)樗麄兩砩纤坪蹩偸秋h蕩著書香氣息,整個(gè)人從心而外的精神狀態(tài)都變得讓人羨慕,使人敬佩。當(dāng)然,作為教師,在培養(yǎng)孩子讀書成為習(xí)慣的同時(shí),自己也將讀書成為一種習(xí)慣,孩子們總是把教師當(dāng)做神一樣的存在,那么神一樣的教師就會(huì)上知天文下知地理,多讀書,讓孩子把你當(dāng)做十萬個(gè)問什么,整天圍繞在孩子中間,孩子那么喜歡你,我想是教師最幸福的事情,也是教師價(jià)值的體現(xiàn)吧。
另一方面老師們講到要研究?;蛟S我們不像專門搞學(xué)術(shù)的研究的學(xué)者一樣,但是我認(rèn)為教師的研究就是對(duì)學(xué)生的研究,對(duì)教案的研究,對(duì)課堂的研究。最主要的是對(duì)學(xué)生的研究,尤其是幼兒教師,對(duì)幼兒的細(xì)心觀察,制定相應(yīng)的幼兒發(fā)展計(jì)劃,探究幼兒行為心理,深入幼兒的世界,感受童心的樂趣,是研究的項(xiàng)目之一。作為一名新教師,不奢求把每一門學(xué)科每一方面都做到極致,但是自己最想做的,最有意義的那么一件事一定要做好。觀察是教師必備技能之一,我想在我教師生涯的開始階段,我必然將這件事情放在重要位置,做好這樣的探究,發(fā)展了幼兒,我相信也將成就自己。所謂上進(jìn),我認(rèn)為不是非要奔著金字塔而去,只要在自己的成長(zhǎng)過程中,不斷收獲自己,踏踏實(shí)實(shí),隨心而來,就是人生大贏家。
當(dāng)然,我們的教師之路才剛剛起步,我們真正的成長(zhǎng)才開始接觸,接下來一年中的培訓(xùn),隨著我們生活、教育經(jīng)驗(yàn)的不斷積累,在不同的時(shí)間會(huì)有不同的思考,也會(huì)在我們的成長(zhǎng)規(guī)劃中不斷的改進(jìn)。既然選擇了遠(yuǎn)方,那么就不要只顧著低頭看腳下的路,教師之路漫漫長(zhǎng),請(qǐng)相信我會(huì)慢慢做好。
體育心得篇4
懷著對(duì)教育的夢(mèng)想,我捧著一顆火熱的心于20xx年8月踏上了神圣的講臺(tái)。在這一年里,我深深地體會(huì)到做教師的艱辛和快樂,我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上,傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。
作為一名教師,我在思想上嚴(yán)于律己,熱愛黨的教育事業(yè),全面貫徹黨的教育方針。認(rèn)真履行崗位職責(zé),嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度,堅(jiān)持早到校,晚離校,兢兢業(yè)業(yè),盡忠職守。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),如抗冰救災(zāi)、抗震救災(zāi)等獻(xiàn)愛心活動(dòng)。相信在以后的工作學(xué)習(xí)中,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,在同事們的幫助下,我將更加努力工作,勤學(xué)苦練,使自己能盡快成為一名優(yōu)秀的人民教師。
本學(xué)年,我擔(dān)任年級(jí)體育教學(xué)工作,深感肩負(fù)責(zé)任之重大,雖工作繁雜,但不敢懈怠,唯恐有負(fù)家長(zhǎng)和學(xué)生。
在教學(xué)過程中,教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的安排,按照由易到難,由簡(jiǎn)到繁的原則,實(shí)行多次重復(fù)練習(xí),使學(xué)習(xí)內(nèi)容在學(xué)生頭腦中留下較深刻的印象,有利于學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的掌握和運(yùn)動(dòng)表象的形成。運(yùn)動(dòng)負(fù)荷由小到大,滿足了不同類型學(xué)生的要求,學(xué)生上課積極性高,能在老師的要求下積極鍛煉,對(duì)學(xué)生本身體質(zhì)的增強(qiáng)起到了很大的作用,從而較大地提高了學(xué)生的體育成績(jī)。
整個(gè)體育教學(xué),突出了實(shí)用性和趣味性的原則,既保證了學(xué)生得到積極鍛煉,又使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到愉快,養(yǎng)成了鍛煉身體的習(xí)慣。在教學(xué)過程中,在要求學(xué)生完成動(dòng)作或訓(xùn)練時(shí),有必要降低難度或要求,使身體素質(zhì)較差的學(xué)生也能在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到成功。對(duì)待學(xué)生方面,既要求嚴(yán)格注重素質(zhì)的'培養(yǎng),提高他們的自信心方面,還多給予鼓勵(lì)和表揚(yáng),堅(jiān)定他們克服困難決心,也培養(yǎng)他們吃苦耐勞,頑強(qiáng)拼搏的體育精神。
體育心得篇5
教學(xué)基本功是教師從事教學(xué)工作必需掌握的基本技能,是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要標(biāo)志,關(guān)注教師教學(xué)基本功的修煉,可以幫助教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
在學(xué)校認(rèn)真組織下,我利用假期的時(shí)間,認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師教學(xué)基本功的新修煉》這本書。通過學(xué)習(xí),使我更深刻地體會(huì)到:教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(shí),努力提高理論修養(yǎng),自覺加強(qiáng)業(yè)務(wù)的鍛煉,以教學(xué)基本功的修煉為鏡子,時(shí)刻對(duì)照自己的教學(xué)行為,更好的服務(wù)于學(xué)生。通過學(xué)習(xí),我開闊了眼界,對(duì)教育教學(xué)常規(guī)有了更深刻的理解
第一,首先教師要有職業(yè)道德。在新時(shí)期里對(duì)教師的職業(yè)道德是一個(gè)新的挑戰(zhàn),在這樣的新時(shí)期里要求教師堅(jiān)守職業(yè)信念,平等競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作,廉潔從教、熱愛每一位學(xué)生,尊重多元化,多元價(jià)值,抵御不良習(xí)氣,勤于學(xué)習(xí),敢于創(chuàng)新,終身學(xué)習(xí),嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),全面推行素質(zhì)教育等方面。在職業(yè)道德中有很重要的一條是要熱愛每一位學(xué)生,要想做一位好的教師首先要愛自己的學(xué)生,真正做到對(duì)學(xué)生平等、尊重、信任、理解。因?yàn)閷W(xué)生是獨(dú)立的個(gè)體,有獨(dú)立的人格和尊嚴(yán),要與他們平等相待,尊重他們,理解他們心里上的需要和感情上的渴望。中學(xué)生對(duì)尊重的要求尤為強(qiáng)烈,而尊重是建立在信任和理解的基礎(chǔ)上,所以教師要理解學(xué)生的興趣、愛好、個(gè)性和需要,與學(xué)生溝通感情,排除學(xué)生的心理障礙。只有通過正確的評(píng)價(jià)、熱情幫助、感情交流、意見溝通、積極引導(dǎo),才能使學(xué)生能夠走上健康發(fā)展的道路。
在教師的職業(yè)道德中,我們現(xiàn)在很多的老師在寬容學(xué)生上我認(rèn)為還是做的不夠好。通過這次的學(xué)習(xí)讓我知道了十個(gè)指頭還不一樣齊的道理,學(xué)生總是有差別的,我們應(yīng)該根據(jù)不同的學(xué)生提出不同的要求,關(guān)注肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),寬容幫助學(xué)生的缺點(diǎn),這樣才會(huì)使我們的學(xué)生順利健康的成長(zhǎng),全國(guó)著名教師魏書生說過:學(xué)生的大腦忙著接受訓(xùn)斥和處罰的信息,也就無暇靜下心來裁判心靈中舊我和新我的論戰(zhàn)。對(duì)此,魏老師有個(gè)很的做法,他在學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候,大多以寬容心對(duì)待,先讓學(xué)生去做好事,然后寫一份心里活動(dòng)說明書,要求學(xué)生寫出事前、事中、事后自己的內(nèi)心舊我和新我論戰(zhàn)的情況。這樣,學(xué)生們會(huì)在自我審視中感受到正確的快樂和錯(cuò)誤的痛苦。
第二,通過此次學(xué)習(xí)讓我了解到什么才是最具有成長(zhǎng)力的老師,最具成長(zhǎng)力的老師是工作學(xué)習(xí)生活一體化的老師。在他們的眼里,工作不僅僅是謀生的手段,而且是一次獲得成長(zhǎng)進(jìn)步的進(jìn)步的機(jī)會(huì),工作的過程就是學(xué)習(xí)的過程,是一種體會(huì)成長(zhǎng)和進(jìn)快樂的方式,通過工作的經(jīng)歷,積累經(jīng)驗(yàn)成智慧。他們?cè)诠ぷ髦袑W(xué)會(huì)工作,在工作中更好的工作。最具成長(zhǎng)力的老師能將所學(xué)和所得創(chuàng)造性地運(yùn)用于工作實(shí)踐,以謀求提供更有利于學(xué)生成長(zhǎng)的教學(xué)環(huán)境,組織和設(shè)計(jì)更有效的教學(xué)活動(dòng)。在最具成長(zhǎng)力的教師面前,學(xué)生能夠得到相對(duì)更加自由、更加充分和更加合理的生長(zhǎng)和發(fā)展。這樣的老師知道要不斷的學(xué)習(xí),不斷地反思,不斷地進(jìn)步,體驗(yàn)成功和收獲快樂的老師才會(huì)有持久而越發(fā)強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)后勁。他們的快樂來源于成長(zhǎng)本身——內(nèi)在的充實(shí)和實(shí)踐能力的變化,而不是從由此獲得的外在榮譽(yù)和名利而快樂,所謂古之學(xué)者為己,今之學(xué)者為人。
第三,在學(xué)習(xí)《《教師教學(xué)基本功的新修煉》中,教師教學(xué)基本功是保證各學(xué)科課堂教學(xué)質(zhì)量的重要手段,所以我們現(xiàn)在研究學(xué)習(xí)它是尤為重要的。給我印象最深的是語言交流基本功的《蹲踞式起跑》教學(xué)三個(gè)案例,在教學(xué)中適當(dāng)而適時(shí)地運(yùn)用這種方法,能夠幫助學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),更加高效的吸納新知,從而達(dá)到好的教學(xué)目的,第一個(gè)案例教師想用探究式教學(xué)模式,可是教師對(duì)教材的理解和把握、對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)的了解都不夠。第二個(gè)教師巧妙地力偶那個(gè)風(fēng)趣幽默的小故事,吧學(xué)生的注意力由對(duì)周圍環(huán)境變化的關(guān)注,轉(zhuǎn)向了對(duì)教師的關(guān)注,進(jìn)而使學(xué)生的注意力于課堂教學(xué)內(nèi)容,這樣簡(jiǎn)潔而輕松地講述時(shí)十分必要的。教師在一個(gè)精彩的示范之后,告訴學(xué)生為什么要學(xué)習(xí)蹲踞式起跑,蹲踞式起跑的優(yōu)勢(shì)是什么,它的技術(shù)原理是什么,在里面包括對(duì)知識(shí)的聯(lián)系,拓展、延伸以及縱向的深化,它帶給學(xué)生更多知識(shí)、方法的積累和更深層次的思考。第三個(gè)案例把連貫的動(dòng)作的分解后,要求學(xué)生總結(jié)歸納,這增加了難度,不符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,且耗費(fèi)的時(shí)間很長(zhǎng),違背了體育課精講多練的原則,同時(shí)也降低了學(xué)習(xí)效率。這樣的例舉說明使我知道了不同的語言交流會(huì)收到不同的教學(xué)效果,新課程倡導(dǎo)將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,但適當(dāng)?shù)闹v述和講授時(shí)其他教學(xué)手段不可代替的,所以我們?cè)诮虒W(xué)中不應(yīng)忽視講述和講授技能的訓(xùn)練。
綜上所述,我們看到新課程帶來的變化,看到了體育課程改革的美好前景和希望,我要更加努力,用更大的創(chuàng)造性和高昂的工作熱情,為體育教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。
體育心得篇6
在初中體育教學(xué)過程中,應(yīng)如何選擇體育教學(xué)方法?我們認(rèn)為,體育教學(xué)方法的選擇應(yīng)遵循體育教學(xué)規(guī)律,以現(xiàn)代教學(xué)論思想和新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以教育學(xué)、心理學(xué)基本原理為基礎(chǔ),以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)。具體應(yīng)從以下四個(gè)方面進(jìn)行選擇。
1、根據(jù)教學(xué)的目的任務(wù)進(jìn)行選擇。體育教學(xué)方法的選擇必須從教學(xué)的目的任務(wù)出發(fā),在考慮新授課,復(fù)習(xí)課,還是綜合課,考核課,室內(nèi)課,還是室外課的前提下,采用相應(yīng)的教學(xué)方法。比如新授課,一般采用完整法與分解法、語言法、直觀法等。又如復(fù)習(xí)課,可采用練習(xí)法、預(yù)防與糾正錯(cuò)誤法、游戲法和比賽法等。
2、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)進(jìn)行選擇。體育教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)方法的直接性對(duì)象,選擇教學(xué)方法,必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、性質(zhì)、特點(diǎn)、難易程度、前后的聯(lián)系等進(jìn)行選擇。如對(duì)技術(shù)動(dòng)作相對(duì)較復(fù)雜的動(dòng)作,可先采用分解法進(jìn)行教學(xué),然后逐歩過渡到用完整法進(jìn)行教學(xué)。而對(duì)技術(shù)動(dòng)作結(jié)構(gòu)相對(duì)獨(dú)立,動(dòng)作細(xì)節(jié)緊密的動(dòng)作,就不宜采用分解法進(jìn)行教學(xué),否則就會(huì)破壞動(dòng)作的完整性,影響教學(xué)效果。
3、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行選擇。學(xué)生是體育教學(xué)方法的實(shí)施對(duì)象。因此,選擇教學(xué)方法必須從學(xué)生的身體素質(zhì)及運(yùn)動(dòng)能力、體育基本知識(shí)掌握的程度、知識(shí)儲(chǔ)備、運(yùn)動(dòng)技能的水平、年齡特點(diǎn)、個(gè)性差異、心理狀態(tài)出發(fā)。低年級(jí)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力及體能狀況相對(duì)較差,興趣易發(fā)生多變,注意力不能保持持久,思維以感性直觀形象為主。所以在選擇教法時(shí),應(yīng)以直觀法、游戲法和比賽法為主,并要注意教學(xué)方法的變化,以培養(yǎng)和激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣和動(dòng)機(jī)。初中年級(jí)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)行為習(xí)慣逐步養(yǎng)成,認(rèn)知水平有所提高,體育基本知識(shí)、體能和運(yùn)動(dòng)能力及運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷有了較大的發(fā)展,注意力也有了較大的提高,對(duì)體育學(xué)習(xí)也有了一定的主動(dòng)性。
體育教學(xué)
因此,在體育教學(xué)過程中,應(yīng)把直觀法、語言法等教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來加以運(yùn)用,以提高體育教學(xué)的效果。高中學(xué)生的抽象思維能力有了很大的發(fā)展,體育的基本知識(shí)、體能和運(yùn)動(dòng)能力、運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷有了很大的發(fā)展,學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性和主動(dòng)性進(jìn)一步加強(qiáng)。因此,在體育教學(xué)的過程中,宜采用語言法、練習(xí)法等教學(xué)方法,并有機(jī)地把探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)滲透到體育教學(xué)中,以發(fā)展學(xué)生獨(dú)立獲取運(yùn)動(dòng)技能、技巧的能力以及獨(dú)立思考問題和解決問題的能力。
4、根據(jù)教師本身的素養(yǎng)條件進(jìn)行選擇。教學(xué)方法的選擇,只有適應(yīng)教師的素養(yǎng)條件,才能為教師所掌握,才能發(fā)揮其作用。有的教學(xué)方法雖好,但教師缺乏必要的素養(yǎng),自己亦駕馭不了,仍然不能在體育教學(xué)的實(shí)踐中取得良好的效果。如直觀法是體育教學(xué)中常用的教學(xué)方法,如果教師不能正確掌握示范的目的、示范的時(shí)機(jī)、位置與方向,并很好地和講解相結(jié)合。那么,最好的直觀教學(xué)法也不會(huì)在教學(xué)中取得良好的效果。
體育心得篇7
通過上了這一學(xué)期的體育課后,發(fā)現(xiàn)自己對(duì)體育的愛好又增加了幾分。體育帶給我們太多美好的心情,亦給予了我們必要的健康。上體育課,讓我們充分的享受生活,放松自己,其盡妙之處,還能陶冶我們的情操,激發(fā)我們學(xué)習(xí)的熱情,更好的學(xué)會(huì)生活。
大學(xué)體育課我們可以根據(jù)自己興趣愛好選擇上課內(nèi)容,排球、籃球、太極拳等等,使很多學(xué)生得到最好的鍛煉和最多的自我展示才華的空間。每學(xué)期的第一節(jié)體育課前,選擇什么項(xiàng)目就成為了同學(xué)們之間談?wù)摰闹饕獌?nèi)容,為的是做好充分的準(zhǔn)備去挑選自己最喜愛的項(xiàng)目。經(jīng)過大家精心的準(zhǔn)備和激烈的現(xiàn)場(chǎng)爭(zhēng)奪,絕大部分同學(xué)都選到了自己最為稱心如意的體育項(xiàng)目。因此,大部分同學(xué)在上體育課時(shí)都有一個(gè)愉快的心情。每節(jié)課都能看到大家笑意盈盈,臉上蕩漾著青春的笑容。
自小熱愛運(yùn)動(dòng)的我,自是對(duì)體育課諄諄依賴,每次體育課我都使出渾身解數(shù),去使自己表現(xiàn)的更美好。學(xué)校為了豐富我們的課余生活,讓我們學(xué)到我們真正感興趣和喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,特別選擇了這種自由選擇體育項(xiàng)目的授課方式。
體育老師在我心中的印象很好,他幽默風(fēng)趣但又不失嚴(yán)肅認(rèn)真。他對(duì)學(xué)生特別負(fù)責(zé)任,在公平的前提下,他測(cè)試每個(gè)同學(xué)的成績(jī),從中使學(xué)生有了運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力,增加了運(yùn)動(dòng)細(xì)胞,對(duì)成績(jī)不好的學(xué)生,他特別對(duì)待,給其最大的提升空間。
體育交往是人們?cè)谏鐣?huì)生活中利用體育這一特殊活動(dòng)方式所進(jìn)行的相互之間的信息傳遞、溝通、傳播,是人們社會(huì)文化活動(dòng)的組成部分,它以多種形式展現(xiàn)人們?cè)隗w育領(lǐng)域進(jìn)行社會(huì)交往的`生活活動(dòng)和精神活動(dòng)。體育交往以制度、規(guī)則、規(guī)程等為代表,規(guī)范交往參與者行為的人為的約定形式,對(duì)交往參與者具有限制和教養(yǎng)的作用,并在公正的基礎(chǔ)上,融合了不同民族、不同個(gè)體的倫理準(zhǔn)則和共性,因此最集中體現(xiàn)體育精神,對(duì)人的道德素質(zhì)、行為規(guī)范的提升有強(qiáng)制作用和指導(dǎo)作用。
體育運(yùn)動(dòng)中的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、友誼合作精神、拼搏進(jìn)取精神,無不給人以直接的或間接的教育,對(duì)人生產(chǎn)生深深的影響。因此,我們學(xué)習(xí)體育要充分發(fā)揮其教育功能、導(dǎo)向功能、創(chuàng)造功能、娛樂功能、育才功能,使我們的思想道德素質(zhì)與體質(zhì)同步增長(zhǎng),真正成為德、智、體、美全面健康發(fā)展的人才。
事情總是有始有終,無聲無息中本學(xué)期已悄悄到頭,但體育課將轉(zhuǎn)變得更加精彩、更加深入人心。生命是多彩的,同時(shí)體育也是很美的,同學(xué)們能在體育中感受到生命的絢麗。
生活總是在運(yùn)動(dòng)中流過的,運(yùn)動(dòng)的美好增添了生活的多姿,體育課使我懂得了很多,我相信我的生命會(huì)因體育而變得更好
體育心得篇8
本人從事中小學(xué)體育教學(xué)工作已經(jīng)整整九年了,讓我感受最深的是:在學(xué)校的所有學(xué)科中,體育學(xué)科是不被重視的學(xué)科,尤其在農(nóng)村中小學(xué)校。雖然學(xué)生們比較喜歡這一學(xué)科,那也是為了逃避學(xué)習(xí)從中取樂。所以體育學(xué)科在領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生心目中是無足輕重的,因此體育教師也就遭受了池魚之殃。社會(huì)在發(fā)展,環(huán)境在改變,人的思想不可能一成不變,體育教師也不例外,20__年_月以來的這一段時(shí)間的國(guó)培學(xué)習(xí),讓我徹底改變了體育學(xué)科在學(xué)校教育教學(xué)當(dāng)中的錯(cuò)誤印象。
通過這一次國(guó)培學(xué)習(xí)讓我深刻體會(huì)到:沒有體育教師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)主動(dòng)學(xué)習(xí)、自覺貫徹、有效實(shí)踐,體育教師很難從專業(yè)發(fā)展高度踐行體育新課程理念。“堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想”、“培養(yǎng)學(xué)生健康的意識(shí)和體魄;改革課程內(nèi)容與教學(xué)方式,努力體現(xiàn)課程的時(shí)代性”、“強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為中心,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”、“注重學(xué)生運(yùn)動(dòng)愛好和專長(zhǎng)的形成,奠定學(xué)生終身體育的基礎(chǔ)”,體育新課程改革的四大課程理念提出,其實(shí)就是指明體育新課程實(shí)施所欲達(dá)到的理性高度和操作要求,盡管其是課程理念,但其卻將落腳點(diǎn)定位于新課程的實(shí)施操作,而體育課程的實(shí)施操作都是由最活動(dòng)、最積極的因素——廣大一線體育教師去完成,理念的高遠(yuǎn)召喚著廣大一線體育教師要以“專業(yè)發(fā)展”的高度要求去轉(zhuǎn)變觀念、實(shí)現(xiàn)教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。廣大體育教師應(yīng)當(dāng)以飽滿的激情、扎根實(shí)踐的堅(jiān)定信念主動(dòng)適應(yīng)新課程。通過這段時(shí)間的研修學(xué)習(xí),我對(duì)以后的教學(xué)工作方向有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí):
一、 根據(jù)體育課的特點(diǎn)組織教學(xué)
在小學(xué)體育教學(xué)中,教師要根據(jù)體育課是通過身體的各種練習(xí),使體力活動(dòng)與思維活動(dòng)緊密結(jié)合,掌握體育知識(shí)、技能和技巧以及室外上課的特點(diǎn),行之有效地組織教學(xué)。
抓好體育課堂常規(guī)的組織教學(xué)。體育課堂常規(guī)是規(guī)范體育課必要條件,教師必須嚴(yán)格認(rèn)真,堅(jiān)持不懈地抓好體育課常規(guī)教育。尤其是要抓好集合整隊(duì)、服裝、精神狀態(tài)、組織紀(jì)律、場(chǎng)地器材的布置與收拾等常規(guī)訓(xùn)練與教育。在教學(xué)中,教師要嚴(yán)格要求、反復(fù)訓(xùn)練使學(xué)生變成自覺行動(dòng),以保證體育課的順利進(jìn)行。
抓好體育各階段組織教學(xué)。體育教育過程是由開始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)實(shí)四個(gè)部分組成的。由于四部分教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情緒各不相同。因此,教學(xué)中要靈活地組織教學(xué),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,切忌出現(xiàn)先緊后松,龍頭蛇尾的不良現(xiàn)象。上課前,教師要組織學(xué)生布置好場(chǎng)地器材等,為上課作好準(zhǔn)備;上課開始時(shí)的組織
教學(xué)特別重要,因?yàn)轶w育課前,學(xué)生大部分在操場(chǎng)上有各活動(dòng)的方式,他所注意觀察的對(duì)象目標(biāo)較多,思維比較活躍,注意力比較分散。因此在組織課堂教學(xué)前,采用趣味游戲。如做反口令訓(xùn)練游戲,將全班學(xué)生的注意力集中到課堂上,使他們興奮的情緒穩(wěn)定下來:基本部分是體育中的重點(diǎn)部分,教師應(yīng)力求做精講多練,語言生動(dòng),并不斷改變練習(xí)方法。如在聯(lián)系中引入競(jìng)爭(zhēng)性游戲、不同形式的分組練習(xí)等,提高學(xué)生興趣。結(jié)束部分,學(xué)生情緒極易松懈,此時(shí)教師的組織教學(xué)更不能忽視,后采用一些調(diào)解情緒和恢復(fù)體力的放松性練習(xí),保持學(xué)生興趣,如舞蹈放松,同時(shí)做好利用結(jié)束部分對(duì)課堂進(jìn)行小結(jié)。
二、 根據(jù)教材特點(diǎn)組織教學(xué)
同一教材的組織教學(xué)。在體育課中,同一教材在不同課時(shí)重點(diǎn)練習(xí)的難道要求是不??
致的。如一年的投擲的教材第一次課的要求是教會(huì)學(xué)生投擲方法。第二次則要求學(xué)生初步掌握投擲方法,通過多次重復(fù)練習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步掌握投擲方法等,每一次重復(fù)練習(xí)的難度都有所提高。對(duì)此,教師在同一教材的重復(fù)練習(xí),如果每次都采用同樣的組織教學(xué)方法,學(xué)生自然會(huì)感到枯燥無味而分散注意力。
不同教材的組織教學(xué),小學(xué)體育包括田徑、球類、技巧、體操等多種教材,不同的教材有其不同的特性。因此,教師在教學(xué)與教材特點(diǎn)有機(jī)結(jié)合,改變傳統(tǒng)中單一的千篇一律的組織教學(xué)形式,變學(xué)生被動(dòng)的接受為主動(dòng)的學(xué)習(xí),從而充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,提高教學(xué)效果。如田徑教材的“跑”,教師可以充分利用跑的特點(diǎn),運(yùn)用競(jìng)賽、奔跑游戲等增加教材的趣味性。
三、根據(jù)兒童的生理和心理特點(diǎn)組織教學(xué)
根據(jù)兒童的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)主要表現(xiàn)為:有意注意時(shí)間短、興奮過程和無意注意占優(yōu)勢(shì),好奇、好動(dòng)、好模仿、好競(jìng)爭(zhēng)等。同時(shí),一節(jié)課中,學(xué)生的注意力、意志和情緒等心理活動(dòng)的變化也是不同的。教學(xué)中,教師要充分利用兒童生理和心理特點(diǎn)進(jìn)行組織教學(xué)。合理安排教學(xué)內(nèi)容。由于學(xué)生注意力在課的前半部達(dá)到高峰,意志力在課的中后部達(dá)到高峰,情緒則在課的后半部達(dá)到高峰。根據(jù)這一特點(diǎn),教師在組織教學(xué)中應(yīng)把新教材安排在課的前半部分。有利于學(xué)生對(duì)新教材的學(xué)習(xí)、理解和掌握。在課的后半部分則應(yīng)安排一些游戲性較強(qiáng)的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生興趣,同時(shí)要做主教材和輔助教材的搭配,尤其抓住主教材的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行組織教學(xué),以提高教學(xué)效果,靈活動(dòng)用組織方法,針對(duì)兒童生理和心理特點(diǎn),在教學(xué)中,教師的組織教學(xué)要盡量體現(xiàn)在“新奇、活”的原則,采用多種多樣的,生動(dòng)活潑的,使學(xué)生
能夠產(chǎn)生強(qiáng)烈興趣和新鮮感的組織形式,以增強(qiáng)教學(xué)的吸引力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。如一節(jié)課中,教材之間的銜接,傳統(tǒng)的調(diào)隊(duì)方法顯得機(jī)械、死板、單一,且容易出現(xiàn)散亂的狀況,而此是教師采用游戲或舞蹈等教法進(jìn)行銜接,即會(huì)使學(xué)生感到新奇,又會(huì)使教學(xué)活而不亂,順利過渡。同時(shí),教師在教學(xué)中充分發(fā)揮“手勢(shì)、眼神、語言”的作用,既用“手勢(shì)指揮、眼神暗示,語言激勵(lì)”組織方法?!笆謩?shì)、眼神”具有無聲的語言,更具有其他組織方法不可替代的作用??傊處熢诮虒W(xué)中要根據(jù)具體情況,靈活運(yùn)用組織方法。保證教學(xué)過程的順利進(jìn)行,從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。
在這一段培訓(xùn)期間,通過網(wǎng)上學(xué)習(xí),使我學(xué)習(xí)到了很多東西,更新了教育理念,收獲很大,在此,非常感謝教師研修網(wǎng)給我們提供了這樣一個(gè)互相學(xué)習(xí),互相交流的平臺(tái)。讓我有機(jī)會(huì)繼續(xù)充實(shí)和完善自己。使我們每個(gè)老師都有機(jī)會(huì)去感知教育發(fā)展的趨勢(shì)和動(dòng)向,進(jìn)而有機(jī)會(huì)改進(jìn)和更新我們的教育教學(xué)方法,豐富我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以提高教學(xué)質(zhì)量。培訓(xùn)活動(dòng)雖然是短暫的,但無論是從思想上,還是專業(yè)上,對(duì)我而言,都是一個(gè)很大的提高。在今后的工作中,我會(huì)努力學(xué)習(xí),做好后續(xù)研修,在實(shí)踐、學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。
通過這一次國(guó)培學(xué)習(xí)讓我深刻理解了他人蔑視體育教師是他們目光短淺孤陋寡聞的誹謗,而我們自己不求上進(jìn)自甘墮落,那就是我們不勝之任心有余悸無能的表現(xiàn)。