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校園文化建設(shè)檢查總結(jié)1
學(xué)校安全文化是學(xué)校文化建設(shè)的重要組成部分,是學(xué)??茖W(xué)發(fā)展安全發(fā)展的內(nèi)在保證。為加強(qiáng)學(xué)校安全文化建設(shè),構(gòu)建校園安全體系,營造平安和諧的校園文化氛圍,確保學(xué)生健康成長。根據(jù)《尤溪縣教育局關(guān)于印發(fā)<尤溪縣中小學(xué)幼兒園校園安全文化建設(shè)實(shí)施方案>的通知》(尤教安〔20〕20號)精神,結(jié)合我校制定的校園安全文化建設(shè)實(shí)施方案,我們主要做好以下幾個(gè)方面的工作。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,組織機(jī)構(gòu)健全
學(xué)校成立了創(chuàng)建了校園安全文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,校長任組長,分管副校長任副組長,各處室主任任成員,下設(shè)辦公室,掛靠保衛(wèi)科,具體負(fù)責(zé)校園安全文化建設(shè)各項(xiàng)工作。
學(xué)校的安全組織機(jī)構(gòu)有:校園治安綜合治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組、學(xué)校安全防范工作領(lǐng)導(dǎo)小組、創(chuàng)建交通安全學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組等,學(xué)校成立保衛(wèi)科,配備專兼職保衛(wèi)干部3人,生管6人,保安5人,具體負(fù)責(zé)學(xué)校安全保衛(wèi)各項(xiàng)工作。
二、強(qiáng)化管理,健全規(guī)章制度
學(xué)校制定了安全管理制度,實(shí)行學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)掛年段負(fù)責(zé)制。有制定消防安全滅火疏散預(yù)案,校園突發(fā)事件處置預(yù)案,校園周邊治安專項(xiàng)整治方案等。
為了落實(shí)校園治安綜合治理工作,學(xué)校保衛(wèi)科每學(xué)年都與各處室、年段、班級簽訂“一崗雙責(zé)”責(zé)任書和“校園治安綜合治理責(zé)任承包書”,把學(xué)校安全保衛(wèi)工作具體責(zé)任到人,形成齊抓共管局面。
三、采取有效措施,確保校園平安
1、充分發(fā)揮宣傳陣地作用,深化法制教育和安全教育。一是利用廣播早會(huì)宣傳安全常識,結(jié)合全國中小學(xué)生安全教育日、教育周活動(dòng),普及安全知識,提高學(xué)生安全自我防范能力。二是利用??⒍慰?、班刊,加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育,安全教育??繉W(xué)期不少于2期。三是通過主題班隊(duì)會(huì),讓學(xué)生在活動(dòng)中接受安全教育。
2、通過給家長的一封信和把“法”帶回家,讓家長明確學(xué)校的教育理念,積極配合學(xué)校做好子女的法制教育和安全教育,特別是教育好子女不購買路邊攤點(diǎn)零食吃,防止食物中毒,提高教育成效。
3、聘請縣交警大隊(duì)優(yōu)秀干警擔(dān)任交通安全輔導(dǎo)員,給師生作交通安全知識講座,增強(qiáng)師生的安全意識,嚴(yán)禁違反交通法規(guī)行為,預(yù)防發(fā)生交通事故。
4、積極開展網(wǎng)絡(luò)安全知識競賽,學(xué)校發(fā)動(dòng)學(xué)生和家長一起共同參與,積極參賽。實(shí)現(xiàn)了開展一活動(dòng),教育一大片的宣傳目標(biāo)。
5、實(shí)施《學(xué)校安全管理制度》,全面實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和目標(biāo)管理責(zé)任制,確定校長是第一責(zé)任人,實(shí)施行政領(lǐng)導(dǎo)掛年段負(fù)責(zé)制,與此同時(shí),制定了各處室、各年段、各班主任、門衛(wèi)和有關(guān)人員的《安全工作制度》、《財(cái)產(chǎn)管理制度》等,在加強(qiáng)教育教學(xué)的同時(shí),加強(qiáng)學(xué)校安全、財(cái)產(chǎn)安全的管理,做到職責(zé)明確,責(zé)任到人,有規(guī)可依,獎(jiǎng)懲有據(jù)。
6、為了及時(shí)發(fā)現(xiàn)安全隱患,能在極短時(shí)間內(nèi)處理安全事故,學(xué)校要求分管領(lǐng)導(dǎo)和總務(wù)后勤的同志根據(jù)分工的不同,分別在教學(xué)實(shí)施、教工宿舍、教工食堂、教學(xué)用電、生活用電等方面進(jìn)行經(jīng)常性的巡查,發(fā)現(xiàn)安全隱患都得及時(shí)予以處理,并實(shí)行安全檢查月匯報(bào)制度。
7、學(xué)校嚴(yán)格要求值日行政和年段值日教師全天候的負(fù)責(zé)整個(gè)校園的紀(jì)律、安全、衛(wèi)生工作,對隱患問題進(jìn)行排查。放學(xué)時(shí)間,所有最后一節(jié)課任老師都得負(fù)責(zé)組織學(xué)生排好路隊(duì),將學(xué)生安全護(hù)送過公路至安全路段。
8、嚴(yán)格實(shí)行保安門衛(wèi)管理制度,校園實(shí)行全封閉管理,施行24小時(shí)值班制,嚴(yán)格禁止外校人員、機(jī)動(dòng)車隨意進(jìn)入校園,實(shí)行來訪客人、暫住人員登記制度,加強(qiáng)校園治安管理,認(rèn)真做好防火、防盜工作,防止滋擾校園治安秩序現(xiàn)象發(fā)生。
9、嚴(yán)格執(zhí)行行政領(lǐng)導(dǎo)帶班制。不管是雙休日還是節(jié)、假日,始終堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶班制,加強(qiáng)值班管理,確保校園安全、穩(wěn)定。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真按照“誰主管、誰負(fù)責(zé)”的原則,牢固樹立“穩(wěn)定壓倒一切”的思想,將校園綜治安全工作作為一項(xiàng)長期而重要的任務(wù)納入教育教學(xué)工作內(nèi)容,實(shí)行校長負(fù)責(zé)制,主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓,分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓,努力創(chuàng)建“平安校園”。同時(shí)把校園綜治安全工作與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師的年度考核、獎(jiǎng)懲相掛鉤。
10、學(xué)校舍得花錢,完善安全防范設(shè)施。除了給重點(diǎn)要害部位安裝“三鐵”外,在暑假期間還投資10多萬元修建了上操場圍墻護(hù)欄和校門口水泥路,還添制六路攝像頭(現(xiàn)共有二十一路)和一臺防盜報(bào)警器以及一臺紅外線探測自動(dòng)報(bào)警器,確保校園無刑事、治安案件發(fā)生。
11、充分發(fā)揮小警察、紅領(lǐng)巾督察隊(duì)作用,加強(qiáng)課間和課外活動(dòng)的巡查與管理,防止學(xué)生打架斗毆等不良行為發(fā)生。值日教師要認(rèn)真做好學(xué)生集中上下樓指揮與疏導(dǎo)工作,確保學(xué)生上下樓梯安全。上、下午最后一節(jié)任課教師要認(rèn)真組織學(xué)生排好路隊(duì)護(hù)送到操場,值日教師、小警察要堅(jiān)守崗位,護(hù)送學(xué)生平安離校、安全過公路。
12、加強(qiáng)校園網(wǎng)安全管理,采取有效措施消除色情、暴力、反動(dòng)等不良信息,對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好上網(wǎng)習(xí)慣,做到防微杜漸。
13、認(rèn)真處置各種突出事件,做好矛盾化解與排查工作。注重抓好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間、教師之間、師生之間、學(xué)生之間和學(xué)校與社會(huì)、家長之間可能發(fā)生的矛盾糾紛問題,切實(shí)做好矛盾化解與排查工作,努力把矛盾扼殺在萌芽之中,維護(hù)學(xué)校和社會(huì)穩(wěn)定,對于那些不重視綜治安全工作,不落實(shí)安全責(zé)任而誘發(fā)的重大安全事故的責(zé)任者,將按“四不放過”(事故原因未查情不放過,整改措施未落實(shí)不放過,有關(guān)人員未受到教育不放過,責(zé)任人員未處理不放過)原則,嚴(yán)肅查處。
14、加強(qiáng)校園治安特別管護(hù)區(qū)建設(shè),積極配合有關(guān)部門整治校園周邊治安環(huán)境,密切警校聯(lián)系,充分發(fā)揮綜治副校長作用,嚴(yán)厲打擊各種滋擾破壞校園、侵害師生人身安全的違紀(jì)、違法活動(dòng),維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序和生活秩序。
總的來說,通過開展校園治安綜合治理,師生的法制觀念、安全意識增強(qiáng)了,學(xué)校實(shí)現(xiàn)“四無”(無治安案件、無刑事案件、無安全事故、師生無違法犯罪)的目標(biāo),為校園安全文化建設(shè)奠定了基礎(chǔ),取得可喜成效。
校園文化建設(shè)檢查總結(jié)2
我校于20xx年11月13日接到教育局通知,我校被定為五化三園建設(shè)考核項(xiàng)目學(xué)校,現(xiàn)結(jié)合我校開展的五化三園建設(shè)工作,按照《師宗縣校園文化建設(shè)考核指標(biāo)》具體要求進(jìn)行了自檢自查,現(xiàn)就檢查情況匯報(bào)如下:
一、環(huán)境文化
(一)校園景觀:我校校園布局科學(xué)合理,分為教學(xué)區(qū)和生活區(qū);學(xué)校大門、圍墻、樓宇、公用設(shè)施等整體設(shè)計(jì)能體現(xiàn)我校特有的壯鄉(xiāng)文化氛圍和壯鄉(xiāng)農(nóng)村小學(xué)鮮明的教育內(nèi)涵;校園各處景點(diǎn)的規(guī)劃、建設(shè)及管理都是集中了廣大師生的建議而形成,極富壯鄉(xiāng)文化特色。因此本條指標(biāo)自評5分。
(二)校園凈化:我校實(shí)行一日三掃的校園衛(wèi)生工作制,具體由各班班主任及科任教師負(fù)責(zé)組織和實(shí)施,并由值班教師負(fù)責(zé)檢查和巡查,使校園環(huán)境衛(wèi)生整潔舒適,營造了一個(gè)潔凈舒適的育人環(huán)境,凈化師生的心靈。因此本條指標(biāo)自評5分。
(三)校園綠化:我校綠化分布合理,校園生活區(qū)內(nèi)設(shè)有花壇,教學(xué)樓前培植了綠化帶,規(guī)劃建設(shè)科學(xué)合理,為師生的學(xué)習(xí)和生活創(chuàng)建了優(yōu)美的環(huán)境,但生均綠地面積不足1平方。因此本條指標(biāo)自評3分。
(四)室外美化:我校設(shè)有公開欄、宣傳欄、評比欄等櫥窗作為校園室外美化實(shí)體,雖然內(nèi)涵豐富,教育性強(qiáng),但藝術(shù)性還有欠缺。因此本條指標(biāo)自評3分。
(五)室內(nèi)美化:我校教室、宿舍、餐廳、辦公室及各功能室整潔衛(wèi)生,布置美觀,并配有內(nèi)涵豐富的標(biāo)語、展板條幅,使校園室內(nèi)室外和諧統(tǒng)一,但在活潑性和新穎性上有待提高。因此本條指標(biāo)自評4分。
我校環(huán)境文化從上述五條二級指標(biāo)的自評合計(jì)得分為20分。
二、形象文化
(一)人文環(huán)境:我校無校旗、校服、校花、校樹、校報(bào),雖?;蘸托8璧膭?chuàng)作來自師生的創(chuàng)意和設(shè)計(jì),但校徽沒有最終設(shè)計(jì)制作完成,并欠缺項(xiàng)目較多,所以本條指標(biāo)自評2分。
(二)校史教育:我校校園面積和校舍面積狹小,沒有辦法建設(shè)校史陳列室、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)室等,也沒有完整地開展過校史展覽和校慶活動(dòng),所以本條指標(biāo)自評2分。
(三)陣地設(shè)施:我校屬農(nóng)村小學(xué),網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)滯后,無法創(chuàng)設(shè)自己的網(wǎng)站和開辦自己的???,校園文化建設(shè)的渠道和空間無法更好地拓展,因此本條指標(biāo)自評2分。
(四)師生形象:我校是五龍鄉(xiāng)小學(xué)教育的示范學(xué)校,在學(xué)校的內(nèi)部管理上力求做到更好,因此師生形象頗具代表性。為了更好的實(shí)施素質(zhì)教育,我校師生都能自覺使用和推廣普通話,因此本條指標(biāo)自評5分。
我校形象文化從上述四條二級指標(biāo)的自評合計(jì)得分為11分。
三、課程文化
(一)國家課程:我校為五龍小學(xué)教育的領(lǐng)航者,此項(xiàng)指標(biāo)完全達(dá)到,因此自評5分。
(二)校本課程:我校認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn),開齊課程、開足課時(shí);學(xué)校極力為教師提供專業(yè)成長平臺,使之成為了骨干教師和學(xué)科帶頭人,現(xiàn)如已培養(yǎng)了6名骨干教師和1名學(xué)科帶頭人。教師能立足課堂,不斷更新教育觀念,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,實(shí)現(xiàn)了高效課堂。因此本條指標(biāo)自評5分。
(四)興趣培養(yǎng):我校本著為了學(xué)生的全面發(fā)展的服務(wù)宗旨,安排教職工開展了十多項(xiàng)課外活動(dòng),使第二課堂得以蓬勃發(fā)展,因此本條指標(biāo)自評4分。
(五)讀書教育:我校為了豐富學(xué)生的閱讀和拓展學(xué)生的知識面,新建了圖書閱覽室,大量購置各種兒童讀物,使生均圖書量達(dá)到10多冊,并適時(shí)的開展了各種讀書活動(dòng),因此本條指標(biāo)自評5分。
我校課程文化從上述五條二級指標(biāo)的自評合計(jì)得分為24分。
四、制度文化
(一)制度建設(shè):我校各項(xiàng)管理制度健全,各項(xiàng)工作的開展有章可循,因此本條指標(biāo)自評5分。
(二)考核評價(jià):我校能圍繞崗位職責(zé)和管理制度,建立健全檢查、考評、獎(jiǎng)懲制度,各項(xiàng)管理運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào),運(yùn)行高效,因此本條指標(biāo)自評5分。
(三)民主管理:我校在管理上以人為本,人性化是管理的宗旨,并能很好的和學(xué)生、教師、家長和社會(huì)進(jìn)行溝通,積極采納各方面的意見,得到了社會(huì)的好評,因此本條指標(biāo)自評為5分。
我校制度文化從上述三條二級指標(biāo)的自評合計(jì)得分為15分。
五、精神文化
(一)校風(fēng)校訓(xùn):我校經(jīng)過多年的發(fā)展,創(chuàng)建了適合本校發(fā)展的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校訓(xùn)(校風(fēng)為“團(tuán)結(jié)勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”;教風(fēng)為“創(chuàng)造自我、超越自我”;學(xué)風(fēng)為“勤思博學(xué)、文明守紀(jì)”;校訓(xùn)為“勤奮則事成”),使我校教育教學(xué)質(zhì)量一直立于五龍小學(xué)教育的領(lǐng)航地位。因此本條指標(biāo)自評5分。
(二)精神面貌:我校的管理以人為本,民主化和人文化程度較高,師生精神面貌健康向上,師生關(guān)系、師師關(guān)系和干群關(guān)系友好和諧。
我校精神文化:從上述兩條二級指標(biāo)的自評合計(jì)得分為10分。
六、特色創(chuàng)新:
我校地處五龍鄉(xiāng)低河谷壯族聚居區(qū),校園文化具有濃郁的壯族文化特色,但建校時(shí)間短,校園文化底蘊(yùn)有待進(jìn)一步沉淀,因此本條指標(biāo)自評3分。
從上面六個(gè)一級指標(biāo)的合計(jì)中,我校校園文化建設(shè)考核指標(biāo)最后合計(jì)得分為83分。
校園文化建設(shè)檢查總結(jié)3
一個(gè)學(xué)校的校園文化是一個(gè)學(xué)校的品牌,是學(xué)校文化底蘊(yùn)的綜合體現(xiàn),它既反映學(xué)校硬件建設(shè)水平和學(xué)校的辦學(xué)水平,又體現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的教育實(shí)力,同時(shí),它又是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要載體和廣闊途徑。我校在近幾年的辦學(xué)實(shí)踐過程中逐漸生成的學(xué)校校園文化,反映出了學(xué)校師生員工在教育教學(xué)實(shí)踐中形成的人生觀、價(jià)值觀、信念與追求,它是學(xué)校具有特殊意義的寶貴精神財(cái)富。學(xué)校建校四年來,校園文化建設(shè)取得了一定的成效,根據(jù)要求,我們對學(xué)校校園文化建設(shè)情況進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié),自查自評,現(xiàn)匯報(bào)如下:
一、學(xué)校校園物資文化建設(shè)基本情況
劉集中心完小始建于20xx年,這是一所三校合一的新建學(xué)校。學(xué)校占地23畝,建筑面積1848平方米。現(xiàn)有12個(gè)教學(xué)班,雙軌制,在校生500多名學(xué)生,26名教職工,大專以上學(xué)歷13人,高級教師12人。學(xué)校建有電腦室、多媒體電子教室、電子備課室、德育活動(dòng)室、實(shí)驗(yàn)室、圖書室、語音室等。配有電腦39臺,圖書室藏書10000余冊。學(xué)校在花壇、草坪、及校園顯眼處設(shè)置不銹鋼標(biāo)牌,教室懸掛名人畫像,各班教室及各專用功能室布置名言警句、宣傳圖片,班級文化各具特色,校園洋溢著田園氣息、教育氛圍濃郁,學(xué)校布局合理,簡潔美觀,四季繁花似錦,綠草如茵。
二、學(xué)校校園精神文化建設(shè)主要特色
1、以科研專題研究提升學(xué)校知識文化品位
學(xué)校確立了內(nèi)涵發(fā)展,科研立校的學(xué)校發(fā)展思路,堅(jiān)持以新的觀念引領(lǐng)教師,著力打造學(xué)習(xí)型學(xué)校文化,長期堅(jiān)持科研專題教研不動(dòng)搖。20xx年,學(xué)校承擔(dān)了衡水市重點(diǎn)課題《發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育優(yōu)勢,促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)課程改革的研究》的立項(xiàng)研究,同時(shí)主持縣級課題《新課程理念下的課程資源的開發(fā)與使用的研究》。20xx年,學(xué)校又承擔(dān)了衡水市農(nóng)遠(yuǎn)課題的立項(xiàng)研究。目前新一輪科研專題研究規(guī)劃已經(jīng)開始實(shí)施,這些專題教研活動(dòng),對打造適應(yīng)新時(shí)期課程改革要求的教師隊(duì)伍,促進(jìn)新課程的實(shí)施和素質(zhì)教育的全面推進(jìn),提升學(xué)校校園文化品位具有重要的實(shí)踐意義。
2、以現(xiàn)代教育技術(shù)建設(shè)提升學(xué)??萍嘉幕肺?
第三次全國教育工作會(huì)議把全面推進(jìn)素質(zhì)教育作為深化教育改革的根本目標(biāo),要求在教學(xué)中,大力提高教育技術(shù)手段的現(xiàn)代化程度,提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段輔助教學(xué)的水平,以適應(yīng)教育變革的需要。應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化學(xué)??萍嘉幕h(huán)境,我校起步于20xx年,在縣教育局電教站的重視和支持下,學(xué)校采取扎實(shí)有效的措施,在軟件和硬件上加強(qiáng)投入,配置了語音室、多媒體教室、衛(wèi)星接收室、微機(jī)室、DVD播放室等。并且實(shí)現(xiàn)了校園網(wǎng)和寬帶上網(wǎng),目前學(xué)?,F(xiàn)代教育技術(shù)裝備先進(jìn)。多年的實(shí)踐,使我們深深認(rèn)識到,應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué),是培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的高素質(zhì)、高水平、高技能、會(huì)創(chuàng)新、開拓型人才,提升學(xué)??萍嘉幕降挠行緩?。
三、加強(qiáng)校園文化建設(shè)的主要舉措
1、定位學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)
學(xué)校的教育理念,辦學(xué)思路,質(zhì)量意識是學(xué)校的頭等大事,確定學(xué)校的辦學(xué)定位,選擇學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo),是對學(xué)校管理智慧的挑戰(zhàn)。隨著素質(zhì)教育的.實(shí)施和新課程改革,要求學(xué)校培養(yǎng)具有個(gè)性與創(chuàng)造力的接班人,這就要求學(xué)校有一個(gè)可以期待的、具有共性的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。二00六年,經(jīng)學(xué)校教代會(huì)通過,確立了新的辦學(xué)目標(biāo):
學(xué)校理念
辦學(xué)思想:依法治校,以德育人,科研興校,爭創(chuàng)一流。
辦學(xué)理念:為發(fā)展而教育。
辦學(xué)宗旨:讓每一個(gè)學(xué)生都獲得成功。
辦學(xué)目標(biāo):創(chuàng)建平安學(xué)校,培養(yǎng)創(chuàng)新人才。
學(xué)校謹(jǐn)訓(xùn)
學(xué)校校訓(xùn):求實(shí)創(chuàng)新,和諧發(fā)展。
學(xué)校校風(fēng):文明、團(tuán)結(jié),勤奮、向上。
學(xué)校教風(fēng):愛崗、敬業(yè)、求實(shí)、開拓。
學(xué)校學(xué)風(fēng):樂學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)好、學(xué)活。
明晰的學(xué)校辦學(xué)目標(biāo),提升了學(xué)校辦學(xué)品位,促進(jìn)學(xué)校了向管理規(guī)范化,條件現(xiàn)代化,科研課題化,環(huán)境人文化方向發(fā)展。
2、精化學(xué)校章程制度
加強(qiáng)學(xué)校制度建設(shè)是學(xué)校依法辦學(xué)的具體體現(xiàn),是實(shí)現(xiàn)科學(xué)化管理的重要舉措,形成學(xué)校高品位的辦學(xué)特色,必須有高品位的制度文化作保證。我校在學(xué)校辦學(xué)思想指導(dǎo)下,建立起一套比較完整的制度體系,更好的發(fā)揮制度管理效能。完善的制度體系不僅保證了我校的教育教學(xué)工作秩序井然,也促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。
3、美化學(xué)校校園環(huán)境
校園的環(huán)境建設(shè)是學(xué)校精神風(fēng)貌的反映,是學(xué)校個(gè)性的體現(xiàn),是調(diào)動(dòng)師生積極性辦好學(xué)校的重要條件。它是學(xué)校校園文化的基本建設(shè)之一,是育人的基礎(chǔ)工程。學(xué)校在強(qiáng)化校園文化建設(shè)的過程中,十分注重校舍建筑、場地設(shè)施和校園環(huán)境的教育性、知識性、藝術(shù)性從整體和長遠(yuǎn)考慮制訂校園整體改造規(guī)劃,按照“高起點(diǎn)、高檔次、高品位”的建設(shè)思路,積極開展綠色學(xué)校創(chuàng)建,校園綠化美化基本做到土不見天、綠樹成蔭,四季有花、春秋爭艷,鳥語花香、自然和諧。同時(shí),搞班級特色文化建設(shè),要求一班一特色,班班營造濃厚的文化氛圍。20xx年,我校被評為市級花園式學(xué)校。
4、凝聚學(xué)校精神信仰。
精神文化建設(shè)就是學(xué)校文化建設(shè)的靈魂工程,學(xué)校的精神文化對學(xué)生身心發(fā)展和人格健全起著巨大的潛移默化的影響,有著強(qiáng)大的凝聚力、向心力和創(chuàng)造力,加強(qiáng)學(xué)校精神文化建設(shè)是增強(qiáng)學(xué)校競爭力的前提和保障。我們一是努力建設(shè)以人為本的管理文化,以人為本就是從各方面關(guān)心教師,關(guān)心教師的學(xué)習(xí)、生活、工作環(huán)境,盡量做到人盡其才,盡量滿足教師自我展示和自我發(fā)展的需要,為教師自我展示搭建平臺,為教師的自我發(fā)展架好梯子。讓教師感受到溫暖,產(chǎn)生歸屬感,依附感,從而調(diào)整心態(tài),平衡情緒,激發(fā)熱情,積極向上。二是積極打造合作型團(tuán)隊(duì)文化,學(xué)校實(shí)行以教研組為單位考核評價(jià)制度,采取捆綁式評價(jià)方式,團(tuán)隊(duì)共享獎(jiǎng)勵(lì),教師榮辱與共,互相幫助,緊密合作,使學(xué)校教師隊(duì)伍形成了充滿了凝聚力和諧團(tuán)隊(duì)。三是以時(shí)代的主旋律塑造學(xué)校精神信仰。教師做的是塑造人的事業(yè),要以高尚的精神塑造人,首先要以高尚的精神塑造自己。學(xué)校十分重視精神文化的的培育,不斷擴(kuò)展精神文化的范疇,為了把這種精神文化轉(zhuǎn)化為學(xué)校的精神動(dòng)力,學(xué)校采取多種措施加強(qiáng)對師生革命傳統(tǒng)教育,愛國主義教育。學(xué)校的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng),陽光體育活動(dòng),藝術(shù)節(jié),科技節(jié)等無一不展現(xiàn)了我校對于精神文化的高度重視,不斷地以高尚的道德情操、人格的力量、精神的力量去影響和教育學(xué)生,形成了學(xué)校精神文化的主旋律。
四、推進(jìn)校園文化建設(shè)高品位發(fā)展的基本思路
1、以科學(xué)的發(fā)展觀推進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展。
2、以先進(jìn)教育理念引領(lǐng)學(xué)校高品位發(fā)展
3、彰顯學(xué)校辦學(xué)特色實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展
4、鎖定目標(biāo)創(chuàng)造條件加快發(fā)展
校園文化建設(shè)檢查總結(jié)4
校園文化建設(shè)自查報(bào)告 校園文化是一個(gè)學(xué)校的品牌,是學(xué)校文化底蘊(yùn)的綜合體現(xiàn),它既反映學(xué)校硬件建設(shè)水是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要載體和廣闊途徑。近期,在師生的共同努力下校園文化建設(shè)取得了一定的成效,根據(jù)要求教育局校園文化建設(shè)示范校評比方案,我們對學(xué)校校園文化建設(shè)情況進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié),自查自評,現(xiàn)匯報(bào)如下:
總述:
本學(xué)期學(xué)校在校園文化健設(shè)上健全了各項(xiàng)制度,自籌資金近萬元,重新粉刷了教室走廊、教師辦公室墻圍子。。修建了師生黑板報(bào),植樹超過百棵,平整了操場,校園內(nèi)綠樹成蔭、鮮花盛開。到處洋溢著蓬勃發(fā)展的生機(jī)。做了20多塊宣傳牌匾,分布在校園及室內(nèi)外項(xiàng)目的位置,創(chuàng)造了濃厚的文化氛圍。為團(tuán)隊(duì)活動(dòng)室、校史室、各個(gè)興趣小組增添了活動(dòng)器材及備品。配備了過硬的兼職教師,圖書室定期向?qū)W生開放。傳統(tǒng)教育為校園文化建設(shè)增添了亮麗的風(fēng)景線,從分利用廣播、板報(bào)、校報(bào)、早讀、比賽等形式在校園掀起高潮。極大的改變了學(xué)校面貌,使學(xué)生有一個(gè)更加良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
一、精神文化
1、目標(biāo)
學(xué)校有校園文化建設(shè)的方案,目標(biāo)明確,措施具體。學(xué)校圍繞著校園文化方案開展活動(dòng),并取得了很好的效果。
2、辦學(xué)思想
(1)辦學(xué)理念清晰,發(fā)展目標(biāo)明確,在醒目位置有所體現(xiàn)。(辦學(xué)理念:一傳統(tǒng)文化做積淀的綠色校園,以信息技術(shù)為核心的優(yōu)質(zhì)教學(xué),以能力培養(yǎng)為基礎(chǔ)的優(yōu)化活動(dòng)。發(fā)展目標(biāo):打造特色,規(guī)范管理創(chuàng)辦一所學(xué)生全面發(fā)展具有制度化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化和諧創(chuàng)新示范性的學(xué)校。)
(2)“五旗五徽五歌”、“學(xué)校平面圖”、“學(xué)校概況介紹”已懸掛在學(xué)校醒目位置,并得到師生的認(rèn)同和接受。
(3)三風(fēng)一訓(xùn)懸掛在學(xué)校門口
校 風(fēng):“最好”是一時(shí)的標(biāo)志,“更好”才是教育永遠(yuǎn)的追求。 教 風(fēng):感悟新課標(biāo) 踐行新理念
學(xué) 風(fēng):今天比昨天好,明天比今天好,一天比一天好。
校 訓(xùn):啟迪智慧 收獲快樂
3、升旗
每周一和重大節(jié)日舉行升旗儀式,全體教師和學(xué)生都參加,各班輪流承擔(dān)升旗儀式的主持,儀式莊重,加強(qiáng)了對學(xué)生的愛國主義教育。校歌在師生中傳唱每周四最后一節(jié)課團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、興趣小組活動(dòng)開始前師生現(xiàn)唱校歌。每位學(xué)生都會(huì)唱校歌。校歌成為加強(qiáng)愛校教育的方式。
4、禮儀美
(1)學(xué)校有禮儀隊(duì)、文明崗、“星級班級評比”活動(dòng)開展好。學(xué)校的禮儀隊(duì)在學(xué)校有重大活動(dòng)時(shí)發(fā)揮了重要的作用,學(xué)校的文明崗在各自的崗位上引導(dǎo)學(xué)生注意文明禮儀的修養(yǎng)。學(xué)?!靶羌壈嗉壴u比活
動(dòng)”開展扎實(shí)有效,學(xué)校有流動(dòng)紅旗,每周哪個(gè)班級被評為星級班級,流動(dòng)金牌就掛在那個(gè)班級。
(2)全校師生認(rèn)真開展“三心三德”教育。
(3)校內(nèi)講普通話,用文明用語,重大節(jié)日師生統(tǒng)一穿校服。
二、物質(zhì)文化
1、綠化布置
校園內(nèi)綠樹成蔭、百花齊放,操場內(nèi)無雜物,平整潔凈。積極開展“百棵大樹進(jìn)校園”工程。共植樹130多棵。
2、室內(nèi)美化
班級環(huán)境布置師生共同參與設(shè)計(jì),內(nèi)容實(shí)用性、針對性強(qiáng)。給學(xué)生提供了展現(xiàn)自我的平臺,既有濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,又是孩子們成長的搖籃,各項(xiàng)活動(dòng)記錄齊全。真正做到了讓墻壁說話,讓環(huán)境育人。
辦公室布置美觀體現(xiàn)了各自學(xué)科的特點(diǎn)。
3、愛護(hù)綠化
綠化地區(qū)有護(hù)綠隊(duì)標(biāo)牌、綠化區(qū)內(nèi)整潔無雜物。
4、校園環(huán)境
(1)校園環(huán)境整潔無雜物、布局合理、有標(biāo)志性建筑、有花壇。
(2)走廊、教室、辦公室整潔整潔。
(3)車輛停放整齊、廁所清掃徹底。
5、周邊環(huán)境
校門口整潔,門口無攤點(diǎn),周邊環(huán)境治理良好。
6、收視媒體
多媒體教室、校長室、中小學(xué)教導(dǎo)處、值班室接收新聞節(jié)目。
三、活動(dòng)文化
1、團(tuán)隊(duì)建設(shè)
以“弘揚(yáng)和培育民族精神”為主題開展愛國主義教育。主要形式有觀看愛國主義影片、參觀校史展、唱響校歌、校園廣播和師生朗誦比賽、大合唱、主題班會(huì)、感恩教師征文等活動(dòng)為師生搭設(shè)了了解、學(xué)習(xí)、弘揚(yáng)、傳承中華民族文化傳統(tǒng)和民族精神的平臺。
2、藝術(shù)社團(tuán)興趣小組
(1)文學(xué)社團(tuán)負(fù)責(zé)“放飛”校報(bào)的編輯工作、展現(xiàn)師生風(fēng)貌,反應(yīng)學(xué)校發(fā)展動(dòng)態(tài)。學(xué)校成立了多個(gè)興趣小組,每周四下午的最后一節(jié)課有專門的教師組織興趣小組的同學(xué)開展活動(dòng),如繪畫小組、合唱隊(duì)、手工制作小組、舞蹈隊(duì)等。
3、學(xué)校在6月份舉辦了藝術(shù)節(jié)和運(yùn)動(dòng)會(huì)。
4、讀書閱覽
圖書室布置符合圖書室要求,有兼職的圖書管理員負(fù)責(zé)為學(xué)生借閱圖書。并做好借還記錄。閱覽室定時(shí)向?qū)W生開放。學(xué)校的圖書利用率很高。
校園文化建設(shè)檢查總結(jié)5
一、物質(zhì)文化建設(shè)
我校校園占地面積12654平方米,現(xiàn)有17個(gè)教學(xué)班,868名學(xué)生,50名專任教師。是一所公辦寄宿制農(nóng)村學(xué)校。一年來,學(xué)校先后投資對教學(xué)樓、圍墻、學(xué)生走道、學(xué)生公寓、食堂等進(jìn)行了建設(shè),基本建設(shè)體現(xiàn)以人為本的建設(shè)理念,傳統(tǒng)中富于現(xiàn)代,科學(xué)中蘊(yùn)含人文,為具有自己特色的校園文化建設(shè)搭好了骨架。同時(shí)對少先隊(duì)隊(duì)室、鼓號室、微機(jī)室、閱覽室、圖書室、美術(shù)室、音樂室、實(shí)驗(yàn)室等專用場所進(jìn)行了改建或擴(kuò)建,每間教室安裝了電子白板,保證了師生學(xué)習(xí)和工作的需要,為教學(xué)現(xiàn)代化和課程改革奠定了基礎(chǔ)。
1、對傳統(tǒng)美德長廊的建設(shè)。是我們對校園文化構(gòu)思的重中之中。傳統(tǒng)美德與身邊的道德模范圖文并茂的展現(xiàn)在全校師生每天必經(jīng)之路,以仁義禮智信等傳統(tǒng)美德經(jīng)典和十個(gè)宜昌市第一、二屆道德模范事跡,潛移默化的影響著全校學(xué)生的一言一行,特別是每天下午放學(xué),各班學(xué)生統(tǒng)一在班主任老師的帶領(lǐng)下走過長廊,邊走邊看邊誦讀,成為學(xué)校每天一道亮麗的風(fēng)景。
2、對教學(xué)樓和圍墻的建設(shè)?!白屆恳幻鎵?huì)說話”引導(dǎo)全校學(xué)生健康成長。是我們對校園教學(xué)樓墻面、操場邊圍墻的構(gòu)思源點(diǎn)。教學(xué)樓一樓以學(xué)習(xí)習(xí)慣為主建設(shè),二樓以勵(lì)志、學(xué)習(xí)類成語故事為主建設(shè),三樓以名人勵(lì)志、學(xué)習(xí)小故事為主建設(shè),四樓以勵(lì)志和學(xué)習(xí)累名人名言為主建設(shè)。從養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣成語故事引領(lǐng)名人故事深化名人名言磨練意志漸進(jìn)的建設(shè)方法,來讓學(xué)生文明、健康、快樂的成長。操場圍墻將以體育項(xiàng)目知識、競賽等圖文并茂為主建設(shè),學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)、比賽游戲中將和墻面內(nèi)容融為一體。教學(xué)樓道以學(xué)生活動(dòng)為主進(jìn)行建設(shè),分為學(xué)校簡介、教研教學(xué)、德育活動(dòng)和特色校本課程并配有各類活動(dòng)圖片。達(dá)到讓每一面墻所說的話,和它的外在形式和諧統(tǒng)一。
3、校園內(nèi)的綠化建設(shè)。我們追求以綠為主色調(diào),花開四季的效果。努力做到“春有花,夏有蔭,秋有香,冬有綠”。表明我們追求的是營盤路小學(xué)平安、創(chuàng)新、和諧發(fā)展,花草樹木的布局錯(cuò)落有致,疏密相間,暗含著:孩子就是祖國的花朵,他們的個(gè)體是有差異的,我們將充分尊重這種差異,讓孩子盡可能的和諧發(fā)展、全面發(fā)展。
二、精神文化建設(shè)
校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容,也是校園文化的最高層次。它主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認(rèn)同的共同文化觀念、價(jià)值觀念、生活觀念等意識形態(tài),是一個(gè)學(xué)校本質(zhì)、個(gè)性、精神面貌的集中反映。包括校風(fēng)建設(shè)、教風(fēng)建設(shè)和學(xué)風(fēng)建設(shè)三個(gè)方面。校風(fēng)建設(shè)實(shí)際上就是校園精神的塑造,校風(fēng)作為構(gòu)成教育環(huán)境的獨(dú)特的因素,體現(xiàn)著一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌。主要表現(xiàn)師生的精神風(fēng)貌、文化氛圍、育人氛圍。校風(fēng)具有“強(qiáng)制性”的感染力,很有對學(xué)校成員內(nèi)在動(dòng)力的激發(fā)作用,催人奮進(jìn)。教風(fēng)建設(shè)。教風(fēng)是教師在長期教育實(shí)踐活動(dòng)中形成的教育教學(xué)的特點(diǎn)、作風(fēng)和風(fēng)格,是教師道德品質(zhì)、文化知識水平、教育理論、技能等素質(zhì)的綜合表現(xiàn)。我們以師德規(guī)范為準(zhǔn)繩,對教師進(jìn)行“分層管理”。讓不同階段的老師在自己的位置找到自己發(fā)展的突破口,學(xué)校為他們搭建平臺,讓每一位教師都能有所發(fā)展,推動(dòng)教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量的和諧發(fā)展,穩(wěn)步攀升。學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)風(fēng)是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的態(tài)度和方法,是學(xué)生在長期學(xué)習(xí)過程中形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣等方面的表現(xiàn)。本年度,我校與三峽大學(xué)土木與工程建筑學(xué)院建立實(shí)踐活動(dòng)基地,和三峽大學(xué)“三大未來星”足球訓(xùn)練基地建立聯(lián)系,和宜昌市第八中學(xué)、深圳路小學(xué)、南苑小學(xué)、開發(fā)區(qū)實(shí)小合作開展東山片區(qū)中小學(xué)銜接研究,舉辦了第二屆中小學(xué)鍵球展示活動(dòng)和第一屆科技藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。從學(xué)生的常規(guī)清潔衛(wèi)生、文明禮儀為突破口,在各類實(shí)踐教育活動(dòng)中讓學(xué)生成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的營小學(xué)生。
三、制度文化建設(shè)
如果把校園文化建設(shè)看成一個(gè)整體,比作一個(gè)完整的人,基本建設(shè)是軀體,環(huán)境建設(shè)好比外衣,文化建設(shè)是眼睛,活動(dòng)建設(shè)是血脈,那么,制度建設(shè)就是校園文化建設(shè)的大腦和靈魂。它決定著校園文化建設(shè)的方向和品位以及校園文化建設(shè)的政治性、先進(jìn)性、科學(xué)性和人文性。一年來,我校十分重視校園文化建設(shè)的研究,班子成員常常學(xué)習(xí)有關(guān)校園文化建設(shè)的理論文章,多次就校園文化建設(shè)問題進(jìn)行研討,并在此基礎(chǔ)上,合理規(guī)劃,建立和完善相關(guān)制度,制訂了《營盤路小學(xué)績效工資分配方案》、《營盤路小學(xué)班主任考核方案》、《營盤路小學(xué)教科研成果獎(jiǎng)勵(lì)方案》、《營盤路小學(xué)教學(xué)常規(guī)考核方案》等,為促進(jìn)我校校園文化建設(shè)的不斷發(fā)展提供了方向和制度保證。
一年來,我校通過建設(shè)具有特色的校園文化來推動(dòng)素質(zhì)教育的全面實(shí)施,鑄就了文明、健康、快樂、向上的校風(fēng),增強(qiáng)了學(xué)校內(nèi)功,保證了辦學(xué)思路和辦學(xué)理念的貫徹落實(shí),為教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),為學(xué)校各項(xiàng)工作的全面提升注入了無限的生機(jī)和活力。成績只能說明過去,未來任重道遠(yuǎn),我們還要不斷努力、不斷創(chuàng)新,使我校校園文化建設(shè)再上一個(gè)檔次。
校園文化建設(shè)檢查總結(jié)6
我校明確提出了“以物質(zhì)文化建設(shè)為依托,以精神文化建設(shè)為核心”的校園文化建設(shè)思路。在校園文化建設(shè)中,一方面加強(qiáng)環(huán)境文化建設(shè),創(chuàng)造優(yōu)美、舒適的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境;另一方面加強(qiáng)制度文化建設(shè),以制度規(guī)范人,以制度激勵(lì)人,以制度引領(lǐng)師生走向成功的目標(biāo);同時(shí)加強(qiáng)精神文化建設(shè),開展豐富多彩的活動(dòng),努力造就有特色、和諧、向上的文明集體。我們注重倡導(dǎo)特色,豐富載體,活動(dòng)引領(lǐng),學(xué)科滲透,積極將校園文化建設(shè)的內(nèi)容深化,內(nèi)涵升華,使學(xué)校真正成為師生愉悅成長的樂園。
一、加強(qiáng)校園觀念文化的導(dǎo)向作用
我校通過在實(shí)踐中不斷總結(jié),探尋到了德育特色教育之路,逐步形成了“以愛育愛”新的教育理念,“以特色活校,用質(zhì)量立?!背蔀槿I舷碌墓沧R,師生之間情感融洽尊師愛生、平等相處、教學(xué)相長、密切合作;同學(xué)之間親近友愛團(tuán)結(jié)互助、相互理解、互勉互勵(lì),學(xué)生的安全、歸屬與愛、自尊等基本需要得到滿足,整個(gè)校園中有一種濃厚的積極向上的氣氛。
為了加強(qiáng)觀念文化的導(dǎo)向作用,我們提出了辦學(xué)思想:辦學(xué)宗旨:一切為了孩子,一切為了社會(huì),一切為了發(fā)展。辦學(xué)理念:以人為本,求真務(wù)實(shí),弘揚(yáng)特色,發(fā)展創(chuàng)新。培養(yǎng)目標(biāo):讓我們的孩子具有優(yōu)良的品學(xué)習(xí)慣、扎實(shí)的文化根基,健康的身心素養(yǎng),強(qiáng)勁的發(fā)展?jié)撃?。十幾年后,懂得如何做人,懂得如何做事,學(xué)會(huì)如何生存,學(xué)會(huì)如何發(fā)展。
校訓(xùn):誠信為人、勤奮做事
校風(fēng):尊師愛生,崇尚文明,團(tuán)結(jié)協(xié)作,勤奮進(jìn)取。教風(fēng):為人師表,民主和諧,科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),弘揚(yáng)個(gè)性。學(xué)風(fēng):友愛互助,刻苦鉆研,胸懷大志,拼搏向上。
以上理念的形成,對提高教師的凝聚力,鼓舞師生的斗志,起到了很好的作用。
二、抓好校園物質(zhì)文化建設(shè),強(qiáng)化環(huán)境的熏陶作用
硬化整鋪操場,加強(qiáng)了學(xué)校的綠化、凈化、美化、體育設(shè)備的更新,一方面加強(qiáng)軟環(huán)境的布置,建起了文化墻、校訓(xùn)匾、宣傳欄,廣播站?,F(xiàn)在,無論走到哪里,觸目所見的都是園林化、藝術(shù)化、人性化的校容校貌,校園內(nèi)布局精巧,裝飾雅致,地面整潔,還有挺拔的松柏、美麗的小花園,墻面有壁畫語錄、班級風(fēng)采、德育走廊、知識長廊等。整潔、美觀、和諧的環(huán)境對學(xué)生良好品德的形成、思想情操的陶冶起到了有益的作用,讓師生無意識地通過耳聞目染,感受到了學(xué)校生活的歡樂和諧,默默地塑造著學(xué)生甚至教師的心靈,陶冶著人的情操。力爭使學(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的“樂園”。
三、加強(qiáng)校園精神文化建設(shè),提高師生思想境界
1、加強(qiáng)師德建設(shè)。師德建設(shè)是我校一項(xiàng)長期性的工作,不論平時(shí)教學(xué)工作有多忙,學(xué)校都要組織教師定期學(xué)習(xí),提高師德水平。通常都是通過全校教師大會(huì)、政治學(xué)習(xí),針對教師中出現(xiàn)的問題,作深入的思想工作。
2、開展讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)校為了使教師不斷提升自己,提高教師的整體文化素質(zhì),在今年特別注重為教師讀書學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的氛圍和條件,在教師中開展了“好書美文推薦”活動(dòng),先由教師推薦給自己留下深刻印象的教育理論著作、教育隨筆、故事等好書美文,再由學(xué)校收集歸類整理,推薦給全校教師閱讀,有計(jì)劃、有步驟地組織教師進(jìn)行閱讀,在全校形成了良好的讀書氛圍,讓更多的教師喜愛上了讀書。堅(jiān)持每周的讀書日活動(dòng),輪流讓學(xué)生在圖書室借閱,并寫出讀書筆記。
4、堅(jiān)持基本目標(biāo),搞好養(yǎng)成教育。桌凳文具擺放整齊、主動(dòng)彎腰撿拾、課間活動(dòng)不打鬧、地面一塵不染、墻壁新凈、玻璃完好、窗明幾亮、班容布置合理等作為我們長期堅(jiān)持不懈工作的基本目標(biāo)。
四、完善制度建設(shè),發(fā)揮制度文化的激勵(lì)作用
表彰先進(jìn)制度,鼓勵(lì)進(jìn)步政策,對學(xué)業(yè)有困難、品德有缺陷學(xué)生的幫教措施,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮各種特長技能的培養(yǎng)手段,獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)措施,學(xué)生校園生活規(guī)范等等,使每個(gè)學(xué)生乃至教師都有成功的體驗(yàn),得到精神鞭策。我校在學(xué)校管理、教學(xué)管理、教研管理、班級管理、后勤保障、安全管理等方面建立一系列完善的制度。這些制度的建立,保證了學(xué)校各方面的工作能夠有序的進(jìn)行,保證了學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,激勵(lì)著教師在工作中不斷創(chuàng)新。
五、加強(qiáng)學(xué)?;顒?dòng)文化建設(shè),豐富學(xué)生的課余生活
我校還充分利用校園的文化設(shè)施和校外的文化資源,開展的各種文化娛樂體育活動(dòng),使校園的課外文化活動(dòng)具有群眾性、自主性、知識性、娛樂性的特點(diǎn),能使學(xué)生在“求知、求新、求美、求樂”的活動(dòng)中提高認(rèn)識、開闊視野,活躍身心,增進(jìn)友誼,豐富生活。近幾年來我校每年開展的“快樂成長展能活動(dòng)”、“田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“第二課堂活動(dòng)”、“陽光運(yùn)動(dòng)長跑”、“體育大課間活動(dòng)”、“校園藝術(shù)節(jié)”等活動(dòng),已經(jīng)形成制度,這些活動(dòng)由于學(xué)生的主體作用得到充分的體現(xiàn)。而且活動(dòng)又屬具趣味性、競技性、創(chuàng)造性,在學(xué)生的自我教育、自我發(fā)展、自我約束方面起到了很好的作用,同時(shí)也取得了累累碩果。
校園文化建設(shè)檢查總結(jié)7
我校以“搶機(jī)遇,抓管理,提高教育教學(xué)質(zhì)量;重過程,促養(yǎng)成,育合格人才”為重點(diǎn),以加強(qiáng)校園文化建設(shè)為契機(jī),在團(tuán)結(jié)進(jìn)取、民主合作的氛圍中,圓滿完成了預(yù)期工作任務(wù)。
一、加快校園環(huán)境建設(shè)優(yōu)化學(xué)校環(huán)境文化
本年度,學(xué)校在校園人文環(huán)境方面,著力營造凈化、美化工程。一是積極創(chuàng)造條件,加快對教室、辦公室的維修改造;為各科室安裝了空調(diào);完成“校園廣播系統(tǒng)”“校園安全安防監(jiān)控系統(tǒng)”等設(shè)施設(shè)備,加快現(xiàn)代教育技術(shù)建設(shè)步伐,努力構(gòu)建數(shù)字化校園。二是對校園的美化進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃,使其布局合理、規(guī)范,給人以整潔、美觀之感。三是不斷優(yōu)化校園音響廣播系統(tǒng),利用紅領(lǐng)巾廣播站堅(jiān)持輕聲播放經(jīng)典名曲,讓師生得到美的享受。充分利用班級圖書角、班級黑板報(bào),營造濃厚的書香外部氛圍。四是保持校園內(nèi)所有教育活動(dòng)、生活場所潔凈。五是搞好學(xué)校周邊環(huán)境的綜合治理,使學(xué)校周邊環(huán)境安全、健康,避免不良風(fēng)氣、行為、文化對學(xué)生的身心侵害。讓每位學(xué)生在精心設(shè)計(jì)與布置的校園環(huán)境中受到熏陶、感染。
二、搭建多彩展示舞臺構(gòu)建學(xué)?;顒?dòng)文化
形式多樣、豐富多彩的校園文化活動(dòng)是校園文化建設(shè)的血脈,是校園文化得以延續(xù)與發(fā)展的源泉,它不但為師生提供了展示才華、發(fā)展個(gè)性的舞臺,還有利于學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng),還能提高了學(xué)生的綜合素質(zhì),使學(xué)校充滿生機(jī)與活力。使得在校園內(nèi)形成了天天是創(chuàng)造之時(shí)、處處是創(chuàng)造之地、人人是創(chuàng)造之人的文化氛圍。
1、常規(guī)德育活動(dòng)營造濃厚的德育文化氛圍。首先是狠抓班集體建設(shè),深入開展愛國主義、集體主義教育活動(dòng),抓好學(xué)生的思想道德建設(shè)。為此,學(xué)校開展了以“創(chuàng)文明班級、樹優(yōu)良班風(fēng)”為主要內(nèi)容的創(chuàng)建活動(dòng),深入開展各種教育活動(dòng),如周一升旗儀式、每周主題班隊(duì)活動(dòng)、學(xué)校及班級黑板報(bào)檢查、優(yōu)秀學(xué)生評選、“流動(dòng)紅旗班”月評、文明班級爭創(chuàng)等常規(guī)活動(dòng)的開展,對學(xué)生進(jìn)行了愛國教育、養(yǎng)成教育,努力在學(xué)生中形成愛黨愛國、關(guān)心集體、尊敬師長、勤奮好學(xué)、團(tuán)結(jié)互助、遵紀(jì)守法的良好道德觀念和行為習(xí)慣。
2、加強(qiáng)養(yǎng)成教育。我校始終把養(yǎng)成教育作為德育的突破口,以禮儀教育為載體,按“在家是個(gè)好孩子,在校是個(gè)好學(xué)生,在社會(huì)是個(gè)好公民”的要求,根據(jù)小學(xué)生不同年齡特點(diǎn)和不同的知識結(jié)構(gòu),提出不同的要求。積極開展對學(xué)生的心理健康教育,將養(yǎng)成教育轉(zhuǎn)化為活動(dòng),落實(shí)到課程,讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,倡導(dǎo)文明健康的生活方式,讓師生的文明言行成為校園一道亮麗的風(fēng)景線,營造出了和諧融洽的校園氛圍。
三、規(guī)范師生知情意行彰顯學(xué)校行為文化
校園行為文化是校園文化在師生身上的最終體現(xiàn),具體表現(xiàn)在學(xué)生的文明行為和教師的教育行為、學(xué)校的管理行為等方面。我校做法如下:
(一)狠抓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子行為文化建設(shè)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校良好形象的代表,要重視并加強(qiáng)班子成員的學(xué)習(xí)和教育,牢固樹立起全心全意為師生服務(wù)、真心實(shí)意謀學(xué)校發(fā)展的觀念。工作中努力做到用先進(jìn)的理念引領(lǐng)教職工,用積極的工作激情感染教職工。生活中給教職工更多的人文關(guān)懷,尊重教師的人格與尊嚴(yán),以德治校,以人格魅力和力量使教師信任、信服,構(gòu)建以身作則、以人為本的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)文化。
(二)強(qiáng)化教職員工行為文化建設(shè)。教師是學(xué)校文化的建設(shè)者,同時(shí)又是學(xué)校文化建設(shè)的重要對象,教師形象建設(shè)是流動(dòng)著的校園文化。因此,我校在教師行為文化建設(shè)上一是實(shí)施“三抓”:抓師德建設(shè),抓業(yè)務(wù)培訓(xùn),抓教研教改。二是開展“三愛三心”活動(dòng):熱愛教育有事業(yè)心,熱愛學(xué)校有責(zé)任心,熱愛學(xué)生有愛心。三是實(shí)踐“四個(gè)負(fù)責(zé)”:為學(xué)生現(xiàn)在負(fù)責(zé),為學(xué)生未來負(fù)責(zé),為學(xué)生一生負(fù)責(zé),為所有學(xué)生負(fù)責(zé)。努力促使每位教師成為一個(gè)以信譽(yù)至上、敬業(yè)負(fù)責(zé)、正直誠信、好學(xué)力行、重視細(xì)節(jié)、團(tuán)隊(duì)意識強(qiáng)的實(shí)踐者。
(三)落實(shí)學(xué)生行為文化建設(shè)。我校在學(xué)生行為文化建設(shè)方面,一是著力于誠信教育。二是主張自主教育。三是加強(qiáng)感恩教育。教育學(xué)生應(yīng)懂得感恩。因?yàn)槎酶卸鞯膶W(xué)生才知事、懂事、理解與尊重人。經(jīng)常性組織學(xué)生助殘幫困捐款捐物等獻(xiàn)愛心活動(dòng)中,宣揚(yáng)了“一方有難,八方支援”中華民族美德,對學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)的愛心教育。此外,還教育學(xué)生要懂得對環(huán)境的感恩,懂得珍惜環(huán)境,樹立綠色環(huán)保意識。四是注重好學(xué)力行。教育要學(xué)生以學(xué)為本、要學(xué)以致用,努力做到“知行合一”;幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己,肯定自己,體驗(yàn)每天有進(jìn)步和成功的快樂。五是關(guān)注特長教育。在知識經(jīng)濟(jì)的時(shí)代中,人應(yīng)該有自己的特長。
四、美化幼兒園環(huán)境,完善硬件設(shè)施,規(guī)范管理,彰顯辦園特色。
1、美化幼兒園環(huán)境,完善硬件設(shè)施,優(yōu)化了辦園條件。我校積極響應(yīng)國家的號召,充分利用閑置校舍增設(shè)幼兒園的契機(jī),想方設(shè)法籌措資金20余萬元。建水泥地平1500平方,為學(xué)生提供平整、安全活動(dòng)場所;修下水道150米,解決了雨天積水問題;為幼兒改建水沖廁所,鋪人工草坪600平方,購置幼兒室內(nèi)外玩具及配套用品投入4萬多元;幼兒園班班有空調(diào)、電視、電子鋼琴、滅蚊燈、消毒燈等;室內(nèi)粉刷內(nèi)墻漆1200平方,室外彩繪600平方。
2、依法辦園,規(guī)范管理,彰顯辦園特色。按要求配備保教人員,落實(shí)待遇,為幼兒園的發(fā)展提供了相對穩(wěn)定的素質(zhì)較好的保教隊(duì)伍。家長接送幼兒制、班級責(zé)任制、學(xué)期工作量化考核制等管理制度建立了正常的辦園秩序,調(diào)動(dòng)了保教人員的工作熱情,規(guī)范了辦園行為。
3、開展教研,提高保教質(zhì)量。要求幼兒園教師通過參與上研討課、互動(dòng)評課等環(huán)節(jié),整體提升了幼教、保育水平。幼兒園組織園本教研時(shí),還邀請了家長代表參加活動(dòng),這為了解社會(huì)、家長對幼兒園的要求建立了一條信息通道,也是提高辦園水平的得力措施。
4、豐富的活動(dòng),寓教于樂。豐富多采的游戲活動(dòng),是幼兒園進(jìn)行教育教學(xué)的最主要形式,使幼兒在不知不覺中形成了良好的行為習(xí)慣、發(fā)展了認(rèn)知能力。此外,要求幼兒園還利用開展節(jié)日紀(jì)念活動(dòng)的機(jī)會(huì),充分發(fā)展學(xué)生活動(dòng)能力,使其受到潛移默化的影響。
五、校園文化的核心是什么?是追求外在的物質(zhì)表現(xiàn)形式,還是呈現(xiàn)精神層面的內(nèi)涵。
回顧我校在校園文化建設(shè)方面所做出的工作是歷歷在目:閆偉、朱亞軍在學(xué)?;I建幼兒園、校園文化建設(shè)中,近兩個(gè)月來沒有休息一個(gè)節(jié)假日,每天早來晚走,加班干到深夜是常有的事,只要能為學(xué)校節(jié)約資金再苦再累的活都是自己做,家里的事顧不上管,孩子有病顧不上問,一心撲在工作上,他們的奉獻(xiàn)精神令人感動(dòng);朱紅玲老師開學(xué)初動(dòng)手術(shù),病假?zèng)]有休息完就堅(jiān)持上班,為了校園文化建設(shè)加班加點(diǎn)、不怕臟不怕累,積極承擔(dān)工作精神令人敬佩!樊森、劉冬、陳冬霞、董建華、韓艷、朱冬梅等這些老師顧大局、識大體,在校園文化建設(shè)中率先垂范、身先士卒,犧牲了休息日,在為學(xué)校文化建設(shè)默默奉獻(xiàn)。正是這些可敬、可愛的教師們用他們的行動(dòng)無聲的詮釋了我校文化的核心內(nèi)涵:為師者,要敬業(yè)、講奉獻(xiàn),人格上要有松樹挺拔與高潔,品德上要有竹子的虛心與堅(jiān)韌。