2024年六年級班主任工作總結(jié)模板7篇

時間:2024-02-06 作者:tddiction 工作總結(jié)

工作總結(jié)也夠幫助我們發(fā)現(xiàn)自己在工作中的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維,進一步提升自己的工作價值,工作總結(jié)應(yīng)該包括對工作中的合作和溝通的評估和改進,以下是范文社小編精心為您推薦的2024年六年級班主任工作總結(jié)模板7篇,供大家參考。

2024年六年級班主任工作總結(jié)模板7篇

2024年六年級班主任工作總結(jié)篇1

六年級的學(xué)生,面臨畢業(yè),也又長大了一歲,身心都發(fā)生了很大的變化,老師工作方式也必須相應(yīng)的發(fā)生改變,調(diào)整師生關(guān)系,把學(xué)生的位置擺正了,否則班主任工作很難開展。下面是我這學(xué)期班級管理的幾點做法和感受。

1、繼續(xù)加強班級紀(jì)律管理,營造良好的班級氛圍。

良好的紀(jì)律是做好一切工作的前提,雖然這個班經(jīng)過二年的努力,紀(jì)律上已經(jīng)有了很大的改變,但是還沒達到我理想的境界,所以這學(xué)期對紀(jì)律我還是常抓不懈,班上孩子非常浮躁,普遍性格比較開朗好動,所以這學(xué)期,我主要以表揚為主,一批評教育為輔,讓他們在認(rèn)為很好的基礎(chǔ)上做得更好。

2、充分利用班干部,采用學(xué)生管理學(xué)生的方法。

這個班最大的特色是愛說,愛聊,老師不在的時候總是會有王業(yè)成,李亞鵬,薛智超這幾個孩子破壞紀(jì)律,把全班搞得亂糟糟,因此我采用班干部負(fù)責(zé)制,每個班干部負(fù)責(zé)一個調(diào)皮蛋,上課下課全方位監(jiān)督,另外也加強也加強于這些孩子的家長的溝通,取得家長的配合與支持。

3、公正地對待每一位學(xué)生。

我對學(xué)生說得最多的一句話是“你們都是我的孩子,我愛你們每一個人。”我是這樣說的,也是這樣做的。不管是班干部還是其他孩子,誰犯了錯我都是一視同仁。但是,六年級的學(xué)生已經(jīng)是懂道理的孩子,但是他們畢竟是孩子,經(jīng)常會自己控制不住自己,每到那時,我都是把他們叫到教室外面和他們交心,指出他們的錯處,提出自己的希望,效果要比嚴(yán)詞責(zé)罵要好得多,而且還讓孩子漸漸喜歡上你。

4、知錯就改,用自己的行動來引導(dǎo)學(xué)生。

人都有犯錯的`時候,老師有時也會犯錯。當(dāng)我犯錯的時候,我會當(dāng)著所有同學(xué)的面進行檢討,承認(rèn)自己的錯誤。所以當(dāng)學(xué)生犯了錯誤,到我面前也是首先承認(rèn)自己的錯,并保證以后盡量少犯甚至不犯一樣的錯誤,我想這應(yīng)該就是為人師表的結(jié)果吧。

當(dāng)然,我的班主任的工作還有很多需要向別人學(xué)習(xí)的地方。隨著時代的發(fā)展,班主任的工作也越來越繁瑣,要求更是越來越高。但是,只要我擔(dān)任班主任一天,我都會認(rèn)真的做好一天的班主任。

2024年六年級班主任工作總結(jié)篇2

轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期過去,做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛這份職業(yè),所以我始終覺得快樂。哪怕是很多的麻煩和心酸,過后也便是甜蜜的回憶。

今年是我第二年擔(dān)任六年級畢業(yè)班的班主任。在擔(dān)任這項工作的過程中,我越來越發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的孩子見多識廣,對社會,家庭,環(huán)境的了解更深,要想當(dāng)好這個班主任還真是不容易。本班孩子各有不同的特點,有的文靜,有的活潑,有的見解獨到,有的知識豐富,有的樂于助人,有的心胸寬廣,有的調(diào)皮搗蛋,有的關(guān)心他人……

為了當(dāng)好班主任,為了能和學(xué)生融洽地生活,學(xué)習(xí)在一起,我認(rèn)真制訂班主任工作計劃,從孩子們的角度考慮,給孩子自由的空間,讓他們得到更多的鍛煉。

一、充分利用宣傳陣地

板報是宣傳的最有效,最直接的途徑。我把板報交給學(xué)生,組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學(xué)生,教會他們發(fā)揚各自長處,合理安排布局,把板報辦好。

原先我們把晨會課當(dāng)作是老師的訓(xùn)導(dǎo)課,學(xué)生接受教導(dǎo),然后做好一天的準(zhǔn)備?,F(xiàn)在,我們知道,一味地說教并不能起到更好的效果。我常常引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事情說開去,讓他們自己分析對與錯,自己解決出現(xiàn)的矛盾。更多的時候,我利用晨會要求學(xué)生講英雄的故事,講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事,在潛移默化中,使學(xué)生得到教育。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

尊師守紀(jì)是我們的傳統(tǒng)美德,怎樣尊師見到老師問好,當(dāng)然不錯。但僅僅如此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們需要培養(yǎng)學(xué)生有正確的尊師觀念,如:上課積極發(fā)言,開動腦筋;作業(yè)認(rèn)真完成,不懂就問;格式正確,布局設(shè)計合理;關(guān)心班級衛(wèi)生,愛護身邊的財物等,這里包括了各方面的好習(xí)慣的培養(yǎng)。

守紀(jì)也不是僅限于坐端正,而是能緊跟著上課的節(jié)奏,思路清晰,及時回答問題。我還喜歡學(xué)生插嘴,在適當(dāng)?shù)臅r候插嘴也能收到預(yù)期效果。

不隨地丟東西,走樓梯注意文明,不大聲喧嘩,良好的行為規(guī)范,是每個人必須遵守的,這一些我都認(rèn)為是尊師守紀(jì)的表現(xiàn)。

三、發(fā)揮小助手的能力

在我的班里,小助手特別多,每個同學(xué)都有自己幫助班級,幫助老師的能力,于是各盡所能,學(xué)生找到適合自己的崗位,做好一份為他人帶來方便,為班級帶來榮譽的事。班級凝聚力也因此更強了。

如果,我有事不在學(xué)校,課代表就會組織同學(xué)學(xué)習(xí),布置作業(yè),有時還能批改其中的一部分。使學(xué)習(xí)井然有序,每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象,班干部能主動調(diào)查,開會商討,提出解決的辦法。自己管理自己,發(fā)揮能力是我們六年級的班風(fēng)。在這些小干部們的管理下,我們的紀(jì)律較開學(xué)初有所好轉(zhuǎn),早讀的紀(jì)律也逐漸開始變好,但情況還不容樂觀,需要今后繼續(xù)繼續(xù)努力。

六年級學(xué)生,獨立自主的能力強了,如果什么都為他們準(zhǔn)備好,什么都安排好的話,孩子們會失去原有的好奇,失去激情和探索精神。因此,只有放開手腳,他們才會進取,才會創(chuàng)新。

四、真心地關(guān)心學(xué)生,了解他們的所思所想

每個人都有一顆柔軟的心,當(dāng)這顆心得到關(guān)懷和呵護地時候,他會加倍地回報你。學(xué)生是稚嫩的花朵,他們的心又是那么多脆弱,它更需要我們精心地呵護。下課的時候,我經(jīng)常和班上的學(xué)生聊天,了解他們的思想狀況,對他們遇到的問題及時進行疏導(dǎo),我真心地去關(guān)心他們,為他們解決遇到的困難。

我認(rèn)為,我們所從事的就是育人的事業(yè),我們就要通過千百次的努力去讓堅冰融化,通過千百次的努力去撥開學(xué)生眼前的層層迷霧。在班主任工作中,我不能做得很好,但我一定要做得盡心盡力,一定要做得對得起自己,對得起那幫孩子們。

2024年六年級班主任工作總結(jié)篇3

這一學(xué)期,我擔(dān)任六年級的語文教學(xué)和班主任工作。在開展班主任工作方面,我按照學(xué)校的德育工作要求,認(rèn)真制訂班級工作計劃,有重點、有步驟地開展工作,使學(xué)生知識技能和道德品質(zhì)一同形成,全面發(fā)展。具體工作歸納為以下幾點。

一、 營造氛圍,促進優(yōu)良班風(fēng)的形成。

1. 樹立正確的輿論導(dǎo)向。小學(xué)生思想還不成熟,辨別是非的能力不強,對于錯誤的輿論容易附和盲從。這直接影響到班風(fēng)的建設(shè)。對于班級輿論,我注意加以引導(dǎo)。開學(xué)初,我組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,在此基礎(chǔ)上,還訂出切實可行的、為絕大部分所能遵守的《班級公約》,這更貼近學(xué)生的生活,更容易為學(xué)生接受。

2、鼓勵競爭。

沒有競爭機制,集體便沒有活力,個人便沒有危機感,更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài),創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面,就必須鼓勵競爭,用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗志,發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結(jié)為競爭伙伴,這個競爭伙伴也不是一成不變的,可以不斷更替,當(dāng)他們達到自己的`目標(biāo)后,又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴,所以他們在超越他人的基礎(chǔ)上,不斷地超越自己,這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢。

二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

“要我學(xué)”與“我要學(xué)”的區(qū)別在于,前者缺乏而后者具有求知內(nèi)驅(qū)力。內(nèi)驅(qū)力源于遠(yuǎn)大的理想和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),理想的層次愈高遠(yuǎn),目標(biāo)愈明確,提供的動力就愈強勁愈持久。為了提高學(xué)生的積極性,我收集了一些有杰出成就的科學(xué)家、政治家、企業(yè)家的事跡報道、傳記等,適時介紹給學(xué)生,以此打動學(xué)生的心靈,激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感,成就欲。另外,我不注意抓住契機,利用時事激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自尊心,例如:中國申奧成、“神舟5號”載人飛船發(fā)射成功等,從而煥發(fā)出為民族振興、祖國富強。

2、變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。

變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”關(guān)鍵是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生明確學(xué)科本身的價值以及學(xué)習(xí)它對于自身今后發(fā)展的作用。因此,我在傳授知識的同時,注意聯(lián)系實際讓學(xué)生明確學(xué)科的價值和意義。其次,在課堂教學(xué)中握好教學(xué)中的“度”,即教學(xué)的深度、練習(xí)和考試的難度,作業(yè)量的適度,讓學(xué)生在成功的體驗中獲得學(xué)習(xí)的樂趣。第三,注重情感激勵,少批評多表揚。

3、變“學(xué)會”為“會學(xué)”。

為促使學(xué)生變“學(xué)會”為“會學(xué)”,我一方面讓學(xué)生真正認(rèn)識研究學(xué)法、培養(yǎng)自學(xué)能力的重要性。用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗,用“未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人”來啟迪學(xué)生認(rèn)識研究學(xué)法、培養(yǎng)自學(xué)能力的重要意義。二是經(jīng)常有意識地對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循,但學(xué)生個體存在的差異決定了某種學(xué)法優(yōu)劣的不確定性。因此,在進行學(xué)法指導(dǎo)時既要有整體上的指導(dǎo),又要注意個別指導(dǎo)。三是創(chuàng)造條件進行學(xué)法交流。通過交流,學(xué)生們各有所得,既促進學(xué)習(xí),又增進友誼。收效甚好。

三、團結(jié)老師,精誠合作。

作為班主任,特別是畢業(yè)班的班主任,我有責(zé)任團結(jié)任課教師參與班級建設(shè),同心協(xié)力,共同把班集建設(shè)好。一學(xué)期來,我與數(shù)學(xué)、英語和其他各學(xué)科老師愉快合作,協(xié)調(diào)發(fā)展,為創(chuàng)建一個良好的班集體奠定結(jié)實的基礎(chǔ)。

2024年六年級班主任工作總結(jié)篇4

回顧整個六年級生活有辛酸、痛苦但中間夾雜著無限快樂和幸福。

這一年中和孩子們度過了許多豐富多彩的活動和許多難忘的最后一次:花式跳繩、最后一次運動會、最后一次升旗、畢業(yè)典禮等等。與孩子們做了許多游戲,孩子們在玩中學(xué),在玩中感悟人生道理,在忙碌的六年生活中體驗快樂。

在學(xué)校我可謂“特立獨行”,有的老師會認(rèn)為我能“整事兒”在背后議論紛紛;有的老師認(rèn)為我傻,只顧著鍛煉學(xué)生的能力,自己任何榮譽都沒有。我也曾經(jīng)懷疑過,曾經(jīng)退縮過,但這一切的出發(fā)點是學(xué)生,是對得起自己的良心,我便也堅持走了下去。

而促成班級這么多姿多彩生活的最根本原因是我與“正常人”不一樣,由于思想的獨特,也便有了獨特的教育理念,也便有了這些難忘的經(jīng)歷。

作為一名老師容易,但作為一名讓學(xué)生既敬畏又喜歡的老師非常難,尺度難掌握。我認(rèn)為有幾點最重要。

一、要有幽默感

教育高年級學(xué)生,太嚴(yán)厲反而會適得其反,那么在課下、甚至課上“幽默”非常重要。我舉個自身的例子。班級有個同學(xué),上課愛玩一些小玩意兒,注意力不集中。我首先看著他笑,笑的時候,他已經(jīng)認(rèn)識到自己不對了。我接著說“高溥遠(yuǎn)最愛老師了,想送禮物還不好意思直說,變著法兒的送禮物”我順其自然的把東西沒收,而他也不至于特別尷尬,而最重要的是,他能保持一兩天上課不玩兒東西。

臨近期末,課程特別枯燥,再加上天氣熱,一些同學(xué)很容易走神,看到走神的孩子,我便會開玩笑地說:“王天陽審美疲勞了,嫌棄老師人老珠黃,都不愛看我了”,王天陽這是會馬上說:“老師最美了,最美了”接著便會集中精力學(xué)習(xí),當(dāng)然同學(xué)們肯定會哄堂大笑,就當(dāng)調(diào)節(jié)氣氛了,類似這樣的事兒,每節(jié)課都會發(fā)生,而老師既要調(diào)節(jié)氣氛又要掌握尺度,用當(dāng)下的話叫hold住。

二、要公平

班級37名學(xué)生,但差生卻有8名,這8名學(xué)生屬于智商有缺陷的那種。所以在平時生活中我便會給其他同學(xué)講道理,而最重要的還是我本身,所謂上行下效,我會特殊關(guān)注他們,不歧視,不區(qū)別對待,孩子們看到我平時做法便會效仿。每次買雪糕有多余的,孩子們會主動分給他們,王欣如同學(xué)中午不吃飯,每天便有同學(xué)給她打飯。而對于班干部我會更加嚴(yán)厲,時間久了,孩子們便會從心里往外的敬佩我。

三、要有童心

總有人說我對學(xué)生態(tài)度好,脾氣好。其實我是有一顆童心,總能站在孩子的角度去思考問題,和他們一起玩,一起感受,學(xué)校也便成了我的樂園。所以孩子們犯的錯誤我大多能理解,這樣便沒有過多的氣急敗壞,學(xué)生跟你的距離自然而然就近了。我知道大多數(shù)同學(xué)“喜歡”的對象,知道他們的理想,知道他們的偶像,這樣班級動態(tài)我一清二楚,管理起班級來也就得心應(yīng)手了。

接下來我說說我的教育方法

一、把“愛”常掛嘴邊

農(nóng)村的孩子總是羞于表達,羞于說“愛”,于是每到三八節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié),我便讓孩子對父母說愛,剛開始,一多半的孩子都羞于張口,但第二天便會向孩子反饋,時間長了,或情愿或不情愿也變成了習(xí)慣,今年母親節(jié)孩子們紛紛給我發(fā)來信息,并向我表達愛。

畢業(yè)考試后幾天,一個男生還給我發(fā)語音,希望我能一直愛他們,孩子們時常表達愛,敢于表達愛,也便會懂得感恩。

二、注重團隊精神的培養(yǎng)

我們這個班級特別團結(jié)、友愛,我覺得這和平時做的游戲分不開,大家一起參與研究新玩法,生生互相幫助、師生互相關(guān)愛,非常團結(jié)、溫暖。

班級有個女生叫劉笑彤,她非常不講衛(wèi)生,和她談過后效果也不是很明顯,同學(xué)們提意見時,她還會小聲嘟囔罵人,有一次早自習(xí)我還沒到校,男生竟然要把她趕到別的班級,我一看,總是這樣也不是辦法,正好體育老師請假,我便把孩子們帶到操場,做兩個游戲,并從中教育他們。

首先,男生女生各圍成一個圈,然后后面的人給前面的人捶背。圍圈不難,難的是邊圍圈邊捶背,給前一個人捶背勢必就要往前走,每個人往前走整個圓就會斷。我讓孩子們想辦法,有幾個孩子說:一個人動是不行的,必須一起動。我趁機問孩子們是為什么,孩子們異口同聲回答是:團結(jié)。于是他們一起喊“一、二”一起動了起來??谔柭曧懥?,孩子們心情也雀躍。站好了圓,后面一個人給前面的人捶背,這個環(huán)節(jié)目的是讓孩子知道她的舒服是后面人給的,接著又反過來捶背,這個目的是讓孩子感知到只有你對他好,他才會對你好。這時,大家都看向劉笑彤,懂事的孩子們紛紛道歉,然后我趁熱打鐵和孩子們玩疊羅漢,這個游戲是培養(yǎng)孩子們的團隊精神和互相信任,這個在這里就不多說了,只插一張圖片吧。

2024年六年級班主任工作總結(jié)篇5

時間如流水,不知不覺中,一學(xué)期的班主任工作結(jié)束了。伏案沉思,喜憂參半。現(xiàn)把一學(xué)期來工作中的成績和不足總結(jié)如下,為下期更好的工作積累經(jīng)驗。

班級情況:本期我班共47人,中上學(xué)生居多,學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和養(yǎng)成教育良好,但轉(zhuǎn)入新生雙差生居多。根據(jù)本班的實際,我在本學(xué)期中做了以下工作:

一、做好學(xué)生的思想工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)學(xué)生具有堅定的信念和正確的人生觀。

做好學(xué)生的思想工作我是從兩方面入手,一是重視班會,開好班會,一是重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心。重視班會,開好班會,在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),我特別重視培養(yǎng)學(xué)生的浩然正氣,正確的是非觀念,為學(xué)生提供一個好的大環(huán)境,重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項工作,我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動,讓學(xué)生在活動中明事理、長見識。開班會不一定要用一節(jié)完整的課,利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來,對事不對人,進行警示性的引導(dǎo)教育,把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。以學(xué)習(xí)小組為單位,組織搞好班級文化建設(shè),每個同學(xué)都許好自己的心愿,立好自己的目標(biāo),并為之而奮斗,驗證自己的行為。重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心,注重的是學(xué)生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學(xué)生促膝談心,站在學(xué)生的立場思考他的難處,及時對學(xué)生進行針對性的教育。在這個時候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂解難,也正因如此,我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。許多學(xué)生寫信給我表達他們的喜怒哀樂。

二、加強班級管理,深入全面地了解學(xué)生。

六年級是學(xué)生的人生觀發(fā)展、變化的重要階段。隨著課時的增多和知識復(fù)雜程度的加學(xué)深,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢η巴臼バ判?,自己把自己放棄了。因此,這時的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個學(xué)期里,我的班級管理工作從三方面實施:一方面,我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體;如圣誕節(jié)文藝晚會全部由學(xué)生自己排演。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己,很多班規(guī)由學(xué)生自己制定并堅決實行。在這點上,特別要提一提的是班干部的選用,這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,也難免有不被理解和接受的時候,通過班干部的協(xié)調(diào),往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用,他們接受班主任的指導(dǎo),又及時向班主反饋班級情況和同學(xué)們的思想動態(tài);他們分工管理班級的各項事務(wù),同時又是一個團結(jié)合作的整體。一方面,我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育,讓學(xué)生在自我意識自我反思的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動。通過班干部管理班級,讓學(xué)生自治自理,卻不等于班主任可以完全不理,這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問題。當(dāng)學(xué)生對事情的理解是非不分明,對班級事務(wù)的處理欠妥當(dāng),不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達成共識的時候,作為班主任的我及時給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。實際上,班級的重大決策都應(yīng)該由班主任來決定。因為班干部的閱歷和能力在目前還是有限的,有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控,做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人,把好方向關(guān),才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進不斷發(fā)展,促進他們?nèi)姘l(fā)展,健康成長。

三、成績和不足

我們班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和任課教師的傾力幫助下,也取得了一定的成績。參加了學(xué)校元旦文藝匯演榮獲全校第二名的好成績……在學(xué)習(xí)上、在遵守紀(jì)律方面、在衛(wèi)生的清掃和保持等的方面,能起到全校學(xué)生的榜樣作用,每月多周被評為文明班級。一學(xué)期來,我班無無故流動的學(xué)生。當(dāng)然,在工作中我同樣出現(xiàn)了很多的缺點和不足,主要表現(xiàn)在以下方面:一方面是由于工作中不細(xì)心造成了教育效果不顯著。另一方面,我有時會情緒激動不注意言辭批評學(xué)生。我會多向老師們請教管理方面的經(jīng)驗,在以后的工作中克服自己工作中的不足,發(fā)揮自己的優(yōu)勢。爭做一名合格的小學(xué)班主任。

總結(jié)人:xx

20xx年x月x日

2024年六年級班主任工作總結(jié)篇6

六年級的最后一個學(xué)期即將結(jié)束,學(xué)生六年的小學(xué)生活也將劃上一個圓滿的句號了。本學(xué)期,我從學(xué)生的思想、常規(guī)管理、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面做了一些有益的嘗試。下面我就從這幾方面對學(xué)生這一學(xué)期的表現(xiàn)作以總結(jié)。

一、思想方面

進入六年級下學(xué)期后,學(xué)生思想波動較大,許多男生變得更加調(diào)皮,經(jīng)常違反課堂紀(jì)律,不完成作業(yè)。針對這一情況,我多觀察,多了解,及時對有這種現(xiàn)象的同學(xué)進行交流。有必要時還和家長聯(lián)系,共同幫助孩子端正思想,明確學(xué)習(xí)是自己的首要任務(wù)。另外,六年級的學(xué)生處于青春萌動期,個別男孩女孩萌發(fā)了過早的“好感”。平時,我就注意觀察,并多方面了解,發(fā)現(xiàn)有這種情況存在,我就與其交流,幫助其明辨是非,避免“早戀”的煩惱。

二、常規(guī)管理方面

我在班級里制定了一套嚴(yán)格的制度,并對學(xué)生的表現(xiàn)量化評估。主要是從早自習(xí)開始,到下午離校這一段時間內(nèi),學(xué)生的課間紀(jì)律、課堂表現(xiàn)、兩操一課等方面進行量化評估。主要是積分制,一個月一總結(jié),并對表現(xiàn)突出的學(xué)生進行表彰獎勵。

早自習(xí)安排五名優(yōu)秀的學(xué)生參與管理,每天早晨到校后帶領(lǐng)全班同學(xué)做好晨讀,真正利用好早晨的寶貴時間,讓學(xué)生懂得“一日之計在于晨”的道理。

充分抓好每一個課間。課間時間很多孩子會在教室或走廊內(nèi)追逐打鬧,嚴(yán)重影響了教學(xué)樓的秩序。這個時間段,我會不定時檢查同學(xué)們的'課間活動情況,真正做到有序而不亂。

嚴(yán)抓“兩操一課”。課間操、課上操、體育課都是學(xué)生們比較樂于參加的,但天氣炎熱時,有個別同學(xué)會找各種理由不上操。這個時候,我就以嚴(yán)查為主。不定時地抽查學(xué)生的上操出勤情況。教育學(xué)生體育鍛煉的重要性,多方面地做好學(xué)生的課外鍛煉。

三、學(xué)習(xí)方面

六年級下學(xué)期,是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期,這一階段,我們主要是教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)會學(xué)習(xí)方法,復(fù)習(xí)時不急躁,科學(xué)制定復(fù)習(xí)計劃,合理安排復(fù)習(xí)時間。尤其是對一些后進生多了一些關(guān)注,對于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,我對他們放低了要求,只要求他們學(xué)會最基礎(chǔ)的知識,腳踏實地,搞好復(fù)習(xí)。面向全體同學(xué),以鼓勵為主,嚴(yán)格要求,使他們都能以優(yōu)異的成績進入中學(xué)。

四、其他方面

最后一個學(xué)期,學(xué)生的《素質(zhì)教育報告書》的填寫,我主要以祝福、鼓勵為主,希望他們每一個人都有一個美好的前途。

六月中旬,我完成了學(xué)生的《義務(wù)教育證書》填寫。

小學(xué)生活一晃而過,迎接學(xué)生的是光輝燦爛的中學(xué)生活,真心希望每一個學(xué)生都能學(xué)業(yè)有成,健康成長!

2024年六年級班主任工作總結(jié)篇7

一、基本情況概述

深入學(xué)生中,了解各個學(xué)生的過去、現(xiàn)在和將來的打算,成為學(xué)生的良師益友,幫助學(xué)生克服生活、學(xué)習(xí)、工作中的困難,對學(xué)生犯錯誤,要了解分析原因,耐心教育,正面引導(dǎo),制度約束,多方面幫助其進步。樹立自信心和上進心。通過一段時間的了解,選定了有組織性,有紀(jì)律性,有威信,有管理能力的同學(xué)為班干部成了班集體的核心和主流,使班集體形成一種凝聚力和積極向上的氣氛,利用每周的班會總結(jié)上周的情況,表揚好的同學(xué),有進步的同學(xué),批評幫助各方面差的同學(xué),現(xiàn)已在班集體中形成了班榮我榮,班辱我恥。人人不以小惡而為之,不以小善而不為之的良好行為習(xí)慣。辦文明事,爭說文明話,爭創(chuàng)文明班。

二、取得的成績與經(jīng)驗

(一)狠抓班風(fēng),學(xué)風(fēng)建設(shè)

班風(fēng)學(xué)風(fēng)如何是學(xué)生能否取得較好成績的關(guān)鍵。班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)也就成為我作班主任工作時抓班務(wù)工作的重心,更是所有工作的中心。

(二)密切聯(lián)系多方因素,形成齊抓共管勢頭

在狠抓班風(fēng),學(xué)風(fēng)建設(shè)同時,自己平時主動向各課任教師了解學(xué)生的思想動向,上課表現(xiàn),征詢管理建議、意見,尋求有效的管理方法。配合他們及時處理作業(yè)、課堂紀(jì)律等方面的問題,并及時地將學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn),思想動向反饋給家長,征詢教育方法。使家長、學(xué)校、教師密切聯(lián)系在一起,形成形成齊抓共管勢頭,最大限度地發(fā)揮教育的功效;另外充分利用學(xué)校,年級組開展的各項活動,不失時機地對學(xué)生進行各項教育,讓學(xué)生時時都能感受到班級紀(jì)律的存在和班級的溫暖,進一步提高學(xué)習(xí)的主動性。

三、采取的方法和措施

語文是一門工具學(xué)科,對學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學(xué)生喜愛語文,讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,更喜歡學(xué)習(xí)語文。因為只有語文水平提高,他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

因為語文的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平; 第二組是肯學(xué),但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會更好。

語文是語言。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學(xué)生即時消化。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。

因此為了有個良好的班級要求做到:

⑴身體力行:一學(xué)期來我總是提早到到班。

⑵嚴(yán)格要求:既建立較為嚴(yán)格的班規(guī)又從點滴入手注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

⑶樹正氣、改陋習(xí):對班級中,學(xué)校里的好人好事、好風(fēng)氣、好做法,在班里經(jīng)常講、反復(fù)講,有意地給予鼓勵表揚;對陋習(xí)既進行耐心反復(fù)的講解糾正,并付以適當(dāng)?shù)慕逃龖土P。對歪風(fēng)在經(jīng)過耐心教育適當(dāng)懲罰無果的情況下,堅決采取強有力的措施予以回?fù)?,使他們自然感到班級中沒有他們生存的土壤。

⑷、把握時代脈搏,感知社會趨向:把自己從報紙上看到的,電視、廣播、社會上聽到的那些有利于促進學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)的社會信息,講給學(xué)生,或讓學(xué)生把自己耳聞目睹到的有深切感受的信息講出來?;蛑v道理,或讓他們展開討論,或讓他們寫心得體會。這些辦法,使他們能明辯是非,增加危機意識,增強緊迫感,提高對學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識。進而形成幫差趕先爭優(yōu)的良好學(xué)風(fēng),良好班風(fēng)。

⑸、客觀分析自身:這里說的自身指學(xué)生。分析學(xué)生自身就是要通過開展批評和自我批評找出學(xué)生自己的優(yōu)缺點,學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢與不足,功課中的優(yōu)勢和差距。

⑹有效利用前人、名人的事例進行對比分析,利用他們的成功與失敗去教育鼓勵學(xué)生,珍惜時間,珍愛生命,從今天起揚起理想之帆,去搏擊生命之舟。

⑺、培養(yǎng)建設(shè)一只強有力、信得過、用的上的班干部隊伍,使他們既有力地配合自己作好工作,又能表率地帶領(lǐng)全班同學(xué)自覺守紀(jì),勤奮好學(xué)。

⑻、精心布局座位:在充分綜合考慮學(xué)生的愛好、性格、特長、家庭背景、志趣等多方面因素的前提下,對學(xué)生的座位適當(dāng)搭配,恰當(dāng)組合。這樣既能促進學(xué)習(xí),又利于搞好紀(jì)律,既能相互促進提高,又能相互影響制約

不足及今后努力的方向

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性性的工作,每一個學(xué)生都是一個世界,要想成為每一個學(xué)生的朋友,要想得到每一個學(xué)生的信任,需要付出很多的.心血。但是,這一切都很值得,因為,你得到的將是一個美麗的世界。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,畢業(yè)考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向別人學(xué)習(xí),爭取進步,取得更好成績。