大多數(shù)人都知道,教學(xué)總結(jié)的主要目的就是讓我們對(duì)自己的教學(xué)情況有清楚的認(rèn)知,每一份教學(xué)總結(jié)都是我們成長的動(dòng)力,可以幫助我們不斷進(jìn)步,下面是范文社小編為您分享的班主任工作教學(xué)總結(jié)通用8篇,感謝您的參閱。
班主任工作教學(xué)總結(jié)篇1
本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任八(4)班班主任、語文教學(xué)及八(3)班思品教學(xué)工作。半學(xué)期又結(jié)束了,反思這半學(xué)期的教育教學(xué)工作,現(xiàn)做如下總結(jié):
一)做的較好的方面:
在語文教學(xué)工作中,第一,本學(xué)期根據(jù)學(xué)生和班級(jí)的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,制定了更有針對(duì)性和實(shí)效性的語文教學(xué)計(jì)劃,教學(xué)目的和目標(biāo)更為明確;第二,在具體的語文教學(xué)中,能更好的把握住課堂學(xué)習(xí)的主陣地,精心備課,精心組織課堂教學(xué),充分調(diào)動(dòng)自我的教學(xué)激情和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,努力提高課堂效率,為提高語文成績做最堅(jiān)實(shí)的奠基;第三,在對(duì)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)輔導(dǎo)上,工作做的更為細(xì)致。精選輔導(dǎo)資料,精選作業(yè),精心批改,精心講解,有的放矢;對(duì)學(xué)生也實(shí)行分層要求,讓每個(gè)學(xué)生都能找到自己的成功,不喪失語文學(xué)習(xí)的信心,從考試成績來看,優(yōu)生面在不斷的擴(kuò)大,后進(jìn)生人數(shù)逐漸減少,培優(yōu)輔差工作取得了一定的成效。
在班主任工作中,本學(xué)期感受和收獲也較多。首先,是把建設(shè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)作為班級(jí)建設(shè)的核心任務(wù)和目標(biāo)。針對(duì)這一點(diǎn),我始終把關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)放在第一位,定期以全員投票的方式了解班級(jí)發(fā)展的動(dòng)態(tài),然后有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行全員教育和個(gè)別輔導(dǎo),爭取讓每個(gè)學(xué)生都不偏離發(fā)展的正常軌道,形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng);其次,進(jìn)一步加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè),樹立班干部的正氣,加強(qiáng)他們對(duì)班級(jí)的監(jiān)督和管理作用,當(dāng)好老師的助手。第三,充分利用好夕會(huì)和班會(huì)課教育引導(dǎo)學(xué)生的健康發(fā)展。本學(xué)期,有四次班會(huì)課收效頗豐,一次是安全教育,一次是期中總結(jié),一次是日常常規(guī)的復(fù)習(xí)強(qiáng)化,一次是期末復(fù)習(xí)動(dòng)員會(huì)。第四,在班主任工作中,能調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性和智慧,每個(gè)學(xué)生都有了較強(qiáng)的主人翁意識(shí);第五,家校聯(lián)系工作做的比較及時(shí),為部分學(xué)生的健康成長提供了更多的保證。
二)不足之處:
在語文教學(xué)工作中,首先還要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和研究,向一個(gè)學(xué)者型的教師努力;其次,對(duì)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)的指導(dǎo),要更有計(jì)劃性、系統(tǒng)性和針對(duì)性,例如,要加大學(xué)生作文的輔導(dǎo),這是本學(xué)期語文教學(xué)的最大失誤之處;第三,在對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)上,要進(jìn)一步做到因材施教,對(duì)每個(gè)學(xué)生的要求要更為具體,特別是輔差工作,要提高效率。
在班主任工作方面,本學(xué)期感覺最大的不足是班干部隊(duì)伍的建設(shè)還有很多沒落到實(shí)處,班干部的引領(lǐng)和督促作用在削弱。其次,對(duì)學(xué)生的個(gè)別教育還不夠及時(shí)和細(xì)致,或是力度不夠,少數(shù)學(xué)生不良的思想行為轉(zhuǎn)變緩慢;另外,還要進(jìn)一步優(yōu)化激勵(lì)機(jī)制,加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力。
針對(duì)這半學(xué)期的工作,就做這樣一個(gè)簡單的總結(jié),希望自己以后能不斷進(jìn)步,收獲更多。
班主任工作教學(xué)總結(jié)篇2
還沒有畢業(yè)的時(shí)候就聽別人說:沒有當(dāng)過班主任的老師不能算是真正的老師,畢業(yè)后參加工作總期待著體驗(yàn)一下在別人那里被形容得痛苦不堪的班主任是一份怎么樣的工作?,F(xiàn)在,終于如愿以償。在經(jīng)過一個(gè)學(xué)期艱苦的摸索與繁忙的工作后我終于體驗(yàn)到別人所說的那種滋味:勞累。然而除此之外,辛勤耕耘后的滿足,收獲的喜悅,這種淡淡的幸福與滿足,猶讓我對(duì)于教師這份職業(yè)有了切身的感受。
一個(gè)學(xué)期以來,讓我體悟最深刻的就是班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜、煩瑣的工作。并且由于自己是剛參加工作又接任班主任,毫無經(jīng)驗(yàn),手足無措,茫無頭緒,精神高度緊張。在開學(xué)的第一個(gè)月里,對(duì)于新手的我來說,接觸的是這群特殊的孩子,壓力很大,電教與語文學(xué)科的教學(xué)工作也很繁忙,做事毫無頭緒,一天下來總弄得自己筋疲力盡,并且很有挫敗感。這種感覺是痛苦的。說心里話,剛到特師附小時(shí),充滿著對(duì)工作的熱情,可是幾堂課下來,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的接受能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于我的想象,甚至班上好幾個(gè)孩子含混的發(fā)音,讓我都聽不懂他們?cè)谥v什么,想表達(dá)什么意思,加之也許我是新來的老師,班級(jí)里有個(gè)別特別淘氣的孩子總是不聽話,調(diào)皮搗蛋……說實(shí)話,那段時(shí)間,我體驗(yàn)到了任教以來從來沒有遇到過的艱辛和困惑。但是,我沒有抱怨,沒有放棄,更沒有去找他人訴苦,而是懷揣一顆平常心,像對(duì)待自己的孩子一樣開始了細(xì)致、艱辛而又充滿真愛的班級(jí)管理和教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作。盡管在智障孩子的語文教學(xué)上,我起步晚,甚至是沒有任何經(jīng)驗(yàn),但是我細(xì)心觀察,遇到困惑虛心向前輩們請(qǐng)教;在班級(jí)管理中,我也沒有別的班主任經(jīng)驗(yàn)豐富,但我相信自己的能力和耐心。我更相信愛的力量。只要我對(duì)教學(xué)、對(duì)班級(jí)、對(duì)孩子真心付出,真誠關(guān)愛,相信家長和孩子會(huì)理解并支持我的工作。對(duì)一個(gè)學(xué)期的工作,我做了以下幾點(diǎn)總結(jié):
班級(jí)管理工作
一、愛是基礎(chǔ)
班主任幾乎是所有的老師中與學(xué)生接觸最多的,正因?yàn)檫@種關(guān)系,在日常的交往中也培養(yǎng)了深厚的感情。一開始,對(duì)智障孩子多少有些許距離感,情感上多少有些疏離感。然而,當(dāng)我真正的走近了他們才發(fā)現(xiàn)了他們也有很多可愛之處。漸漸的,我開始接受并喜愛上他們。這些孩子就像是高原上盛開的雪蓮花,那么單純可愛。
我們班的鄧詩奇是c組的學(xué)生,二級(jí)智商,常規(guī)意義上也就是程度重,學(xué)習(xí)能力弱,自理能力較差。剛開學(xué)的時(shí)候,奇奇總是不好好吃飯,每天放學(xué)回家時(shí)就會(huì)跟他媽媽喊肚子餓,要吃零食。經(jīng)過幾次午餐時(shí)的仔細(xì)觀察,我發(fā)現(xiàn)孩子的確是很挑食,每次之吃一點(diǎn)點(diǎn)自己喜歡的葷菜,蔬菜和米飯基本不怎么動(dòng)。讓他把飯吃完,總是不聽。我看在眼里,急在心頭。于是在他準(zhǔn)備收起飯盒時(shí),拿過他的飯盒,親自喂他吃飯。也許是孩子在家就有被媽媽喂飯的經(jīng)歷,他居然乖乖坐下吃了。有一天,我一邊喂他吃飯,一邊聽他跟我講話,他居然開口就叫我“媽媽”。我笑了笑說,我不是媽媽,我是王老師。他一本正經(jīng)的說,就是媽媽,就是媽媽。也許是出于母愛的本能,憑空多出了這么個(gè)“傻兒子”,竟然也有些小小的開心。因?yàn)楹⒆釉谇楦猩险J(rèn)同了我,知道我對(duì)他好,知道我愛他,就像媽媽一樣。那一天,我很感動(dòng)。
在和我的媽媽通電話時(shí),我對(duì)她說:“我開始愛上了這群學(xué)生……”她感到很欣慰,一開始還擔(dān)心我不能很好地適應(yīng)與面對(duì)這樣的學(xué)生。但是,一旦開始愛上了我的學(xué)生,也就愛上了我的工作,愛上了這份特教事業(yè)。一個(gè)學(xué)期以來,始終向孩子傳遞“我愛你”的信息。在他們面前,我不是高高在上、神圣不可侵犯的老師,而是他們中不可或缺的一員,是他們親密無間的親人老師。
二、習(xí)慣養(yǎng)成
雖然我接手班級(jí)時(shí)他們已經(jīng)是五年級(jí)的孩子了,但是我仍然把班級(jí)工作的重點(diǎn)落實(shí)在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣上,并從以下幾方面關(guān)注了對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育:
1、低起點(diǎn)
我針對(duì)我們班級(jí)學(xué)生的實(shí)際狀況,雖然年齡不小,但依賴性強(qiáng)、動(dòng)手能力差,加之現(xiàn)在大多是獨(dú)生子女,長輩寵愛有加,大多習(xí)慣不好,有的甚至刁蠻任性等,我對(duì)自己說:教育切不可心急。我以平常心態(tài)對(duì)待孩子的缺點(diǎn),并有足夠的耐心和毅力,等待學(xué)生的成長,為他們?cè)O(shè)定小目標(biāo),低起點(diǎn),細(xì)要求。我學(xué)會(huì)了換位思考,站在學(xué)生的角度設(shè)身處地地考慮學(xué)生的承受、掌握情況,讓他們?cè)谏蠈W(xué)之初能踏踏實(shí)實(shí)、循序漸進(jìn),步步走好。同時(shí)幫助他們樹立養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的`自信心。
莊竣博是在我接班時(shí)來校不久的學(xué)生,剛?cè)雽W(xué)時(shí),他還沒有和同學(xué)熟悉起來,對(duì)陌生的環(huán)境也有畏懼心理,一開始,還是很守紀(jì)律和規(guī)章制度的??墒牵潭處字芤贿^,我發(fā)現(xiàn),已經(jīng)適應(yīng)了新環(huán)境的莊竣博,開始把他的本性暴露無疑。上課不認(rèn)真聽講,東張西望,注意力不集中,課后愛與同學(xué)打鬧,非常容易興奮,又不講衛(wèi)生……一開始,我總是很嚴(yán)厲的批評(píng)他,但是收效甚微。后來通過和張校長交流經(jīng)驗(yàn),針對(duì)這個(gè)孩子自尊心強(qiáng),臉皮薄的特點(diǎn),采用“避重就輕,先表揚(yáng)后提出要求”的方式,來對(duì)他的日常行為規(guī)范設(shè)定小目標(biāo),低起點(diǎn),細(xì)要求。只要做到了,我就是肯定他表揚(yáng)他是個(gè)好孩子。漸漸的,他的一日常規(guī),有所進(jìn)步。要求低,學(xué)生很容易就獲得了滿足感、成就感。這個(gè)要求做到了,再提新要求。這樣為他們的學(xué)習(xí)設(shè)置臺(tái)階,讓他們體驗(yàn)成功的快樂,使其不斷進(jìn)步。
2、細(xì)要求
我們的智障孩子天真爛漫,活潑愛動(dòng),以形象思維為主,對(duì)抽象的詞語理解不夠。因此,我對(duì)學(xué)生的習(xí)慣要求力爭做到了不空洞,不籠統(tǒng),細(xì)致,實(shí)用,讓他們一聽就懂,知道做法,操作性強(qiáng)。利用每天的晨會(huì),總結(jié)孩子們的表現(xiàn),有進(jìn)步的就給予及時(shí)的肯定,對(duì)于像何文景這樣憨愚的學(xué)生,我會(huì)把要求他做的事情具體化,形象化,或者先動(dòng)手給他做示范,久而久之,便容易養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
3、強(qiáng)訓(xùn)練
提出了一些細(xì)小的要求,如果不進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練,等于是空話一句。而且訓(xùn)練要嚴(yán)格,要有一種不達(dá)目的誓不罷休的耐心。如為養(yǎng)成學(xué)生的文明行為,我要求孩子說話要輕,走路要輕,不隨便拿同學(xué)的東西,室內(nèi)不亂喊亂叫,課下不追逐打鬧,不做傷害別人的事情,不隨便撕紙,不隨扔廢棄物,走出教室列隊(duì)、做操要走整齊……因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生代表的就是班級(jí)的形象,我?guī)缀跆焯旄?、監(jiān)督,直到現(xiàn)在都沒有忘記時(shí)刻提醒他們。就拿讓學(xué)生們養(yǎng)成離開座位就要把椅子放好這件事情來說,每天、每個(gè)課間,不知要重復(fù)多少遍。幾次三番強(qiáng)化訓(xùn)練,這種行為要求已慢慢深入到部分學(xué)生心田,并化為自覺行為,良好習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了。
4、常評(píng)價(jià)
小學(xué)生一般都急于想知道自己通過努力所做的事會(huì)得到老師怎樣的評(píng)價(jià)。智障孩子也是一樣的。為了滿足學(xué)生的要求,更為了為他們樹立身邊的榜樣,我平日里細(xì)心觀察,好的、進(jìn)步的及時(shí)表揚(yáng)。我對(duì)他們的表揚(yáng)有時(shí)是一種贊許的微笑,有時(shí)是一次親昵的撫摸,有時(shí)是一句由衷的贊揚(yáng)。特別是像對(duì)于孫康這樣的學(xué)生來說,更要時(shí)刻的進(jìn)行批評(píng)與鼓勵(lì)。他犯了錯(cuò)誤,嚴(yán)肅的批評(píng)同時(shí),還要適時(shí)的給予一些其他方面的肯定,不能讓他產(chǎn)生“老師不喜歡我,我就是個(gè)調(diào)皮討厭的孩子”這樣的心理,要讓他明白“老師喜歡每一個(gè)孩子,但是,要是聽話懂事的好孩子,你很聰明,你可以做到”……
也許這些并不為我們大人所看重,但我卻非常重視對(duì)孩子們運(yùn)用得體、靈動(dòng)的語言,對(duì)學(xué)生進(jìn)行富有激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。
5、勤引導(dǎo)
小學(xué)生天真活潑,對(duì)小學(xué)生活充滿了好奇。但他們明辨是非的能力較弱,有時(shí)不知道什么是對(duì)的,什么是錯(cuò)的。這就要求班主任老師的正確引導(dǎo)和教育。
我管理的想法是目標(biāo)近一點(diǎn)、范圍小一點(diǎn)、內(nèi)容實(shí)一點(diǎn),時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的思想教育。
董雨婷這個(gè)小女孩,聽話的時(shí)候非常乖巧可愛,倔脾氣上來,就什么都不聽,任憑你怎樣哄,只要他不愿意就是不做。如放學(xué)她不肯回家,做早操時(shí)她不愿下樓等,針對(duì)她的情況,除了買一些糖果來“利誘”她,有時(shí)也在細(xì)心勸導(dǎo)的同時(shí),加上強(qiáng)制性手段,拉她下樓做操。然后再進(jìn)行思想教育,告訴她這樣做是不對(duì)的。
在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作中,基于我對(duì)新課標(biāo)、新課程的理解,覺得新課程理念下的課堂是內(nèi)涵十分豐富的課堂。因此我平時(shí)努力地構(gòu)建“生活化”、“民主、平等”、“合作、互動(dòng)”、“開放性”的新課堂,當(dāng)然做得還很不夠,但這也是我平日課堂教學(xué)所追求的。我也努力的讓學(xué)生感受到課堂有一種親切、和諧、活躍的氣氛。我努力使自己成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的樂堂,學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的“小綿羊”。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng),生生互動(dòng),組際互動(dòng),環(huán)境互動(dòng),在有限的時(shí)間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”,課堂上充滿著流動(dòng)的陽光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。思維的活躍,頻動(dòng)的閃光點(diǎn),讓學(xué)生成為了課堂上真正的主人。
讓智障孩子在我的教育影響下,喜愛學(xué)習(xí),熱愛生活,珍愛生命,對(duì)未來和生活充滿激情與美好憧憬。
有人說:一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體。盡管做班主任苦了些,累了些,事務(wù)繁雜了些。但,如果說每個(gè)孩子都是一顆小星星,我愿用真誠與熱情為他們撐起一片摯愛的晴空,讓他們各自閃爍出最燦爛、最動(dòng)人的光輝!為了讓班級(jí)充滿活力與創(chuàng)新,為了能更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的發(fā)展,我還會(huì)在一如既往做好班級(jí)管理工作的同時(shí),努力實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的扎實(shí)有效。
班主任工作教學(xué)總結(jié)篇3
本學(xué)期不知不覺地結(jié)束了。這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)的班主任工作。通過一個(gè)學(xué)期的努力工作及全體同學(xué)的配合,教學(xué)工作能順利完成。下面分幾點(diǎn)回顧這個(gè)學(xué)期的工作情況以及總結(jié)出做得不夠的地方,以便今后更好地進(jìn)行教學(xué)工作。
一、思想工作及班級(jí)管理方面
這個(gè)學(xué)期我任教的是二年級(jí)的學(xué)生,他們年紀(jì)比較小,思想覺悟不高。因此,這個(gè)學(xué)期我十分重視學(xué)生的思想教育。能結(jié)合學(xué)校的計(jì)劃和聯(lián)系班的實(shí)際情況,開展愛國主義教育,愛集體主義和愛社會(huì)主義的教育;加強(qiáng)公德、道德的教育,為營造一個(gè)文明有禮,尊師守紀(jì)的班集體而努力。
開學(xué)初,我先穩(wěn)定學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,清潔教室、布置教室,讓學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。并且結(jié)合學(xué)校的計(jì)劃、《小學(xué)生守則》及《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,要求學(xué)生從"兩操"、"班風(fēng)"、"班級(jí)管理"和"紀(jì)律活動(dòng)"等幾方面做好。平時(shí)不厭其煩地多跟他們說,讓同學(xué)們時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己。一年級(jí)的學(xué)生比較散慢,大部分同學(xué)欠缺自覺性。這班有很多同學(xué)在課間活動(dòng)追追逐逐,互相打鬧、大聲喧嘩,上課時(shí)有的同學(xué)隨便說話,搞小動(dòng)作,有時(shí)拿出兩支筆、一把尺子、一塊橡皮在臺(tái)面上玩,有時(shí)低下頭在抽屜里玩,有時(shí)轉(zhuǎn)過身搞同學(xué)的東西,一節(jié)課要組織多次課堂紀(jì)律。我針對(duì)我班同學(xué)存在的問題,本學(xué)期我主要以鼓勵(lì)的形式引導(dǎo)學(xué)生遵守紀(jì)律。例如:在課堂上分小組互相督促,互相比賽。每個(gè)小組評(píng)選一個(gè)平時(shí)最貪玩的同學(xué)當(dāng)紀(jì)律組長,并給每個(gè)組長一個(gè)記錄本,記上不遵守課堂紀(jì)律的同學(xué)。組長與組長之間互相記錄。每次升旗禮后小結(jié)一次。做得好的或者有進(jìn)步的獎(jiǎng)他一朵大紅花或一個(gè)大蘋果,湊夠十個(gè)就獎(jiǎng)他一個(gè)作業(yè)本、一支鉛筆或一塊橡皮等。獎(jiǎng)品雖然不多,但二年級(jí)的學(xué)生愛表揚(yáng),收效比較大。我還選出兩個(gè)在班里最愛動(dòng)的同學(xué)何浚堯、何梓誠當(dāng)課間紀(jì)律的組長,管理課間的紀(jì)律。同時(shí),分別找一些典型的同學(xué)跟他們談心,了解他們的實(shí)際情況,從而耐心地教育他們。這學(xué)期,我除了抓好班的紀(jì)律外,衛(wèi)生管理也是重要環(huán)節(jié)。上學(xué)期,我班的衛(wèi)生情況還是抓得不夠徹底。這學(xué)期,我根據(jù)上學(xué)期存在的問題,狠狠地抓了一把,平時(shí),不準(zhǔn)同學(xué)帶任何食物回學(xué)校,如果發(fā)現(xiàn)有同學(xué)帶回校的,這一期的"英雄榜"上就沒有他的名字了。在每個(gè)小組清潔中,衛(wèi)生組長與衛(wèi)生組長相比、同學(xué)與同學(xué)相比,看哪個(gè)管理得好的,哪個(gè)小組的同學(xué)清潔最干凈的,在每周升旗禮后用五分鐘時(shí)間評(píng)一評(píng)。如果是被學(xué)校衛(wèi)生組評(píng)滿五分的,就能夠上"英雄榜"了,如果是組長做得特別出色的就多獎(jiǎng)一朵花。在校園里如果哪個(gè)同學(xué)做了好事。如:拾到膠袋、紙團(tuán)等都獎(jiǎng)一朵花。何浚堯同學(xué)在班里要數(shù)頑皮的,他是第一,做好事領(lǐng)到獎(jiǎng)花最多的,他也是第一。在每個(gè)星期六,第二節(jié)課下課清潔時(shí),全班同學(xué)都要自己洗擦干凈自己的臺(tái)面。每天也要把自己的抽屜清干凈。班長一個(gè)星期內(nèi)不定期檢查兩次,如果發(fā)現(xiàn)哪個(gè)同學(xué)的抽屜里有垃圾的。這一期的"英雄榜"上也沒有他的名字了。這樣通過一系列的措施,在這個(gè)學(xué)期,我班衛(wèi)生情況大大改善了。
二、班干部的培養(yǎng)
在學(xué)期初,由全班同學(xué)評(píng)選新班干。主要評(píng)選成績優(yōu)秀,關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)同學(xué),積極熱情、辦事認(rèn)真,愿為同學(xué)服務(wù),在班里具有一定威信的同學(xué)擔(dān)任班干。選定班干后,根據(jù)他們的特點(diǎn),給他們分配適當(dāng)?shù)墓ぷ?。平時(shí),對(duì)這些班干進(jìn)行精心的培養(yǎng)、教育,對(duì)他們的要求特別嚴(yán)格,培養(yǎng)他們以身作則、團(tuán)結(jié)同學(xué)、為同學(xué)服務(wù)的精神。經(jīng)常召開班干會(huì),總結(jié)出他們做得出色和做得不夠的地方,使他們?cè)诟鞣矫嬗兴岣?。例如黃靜潼、何彥樂這兩位班干,在班里個(gè)子不高,但在同學(xué)們的心目中威信極高,在課前十五分鐘,老師不在教室時(shí),只要他們站出來,同學(xué)們就能安安靜靜地聽他們的話,就連最頑皮的何俊、何浚堯也是乖乖地跟著大家讀書、聽寫。在這些班干部中,有的很能干,方法好,是老師的好幫手。有的雖然工作熱情很高,但工作方法少,不會(huì)做;有的雖有一定工作能力,但有時(shí)處理問題不夠恰當(dāng)。這些,我都根據(jù)情況,予以指導(dǎo),使他們對(duì)班工作能力不斷提高。
三、存在問題
這學(xué)期我班還存在不少問題。如:張海東同學(xué)上課時(shí)總愛在抽屜里玩,提醒過他不夠兩分鐘又繼續(xù)玩了。周健龍同學(xué)他雖然是課間紀(jì)律組長,但他只會(huì)管別人,不會(huì)管自己,他經(jīng)常在教室里亂跑。上課時(shí)隨便離開座位去搞別的同學(xué)。這有待以后督促和教育,使班的工作搞得更好。
班主任工作教學(xué)總結(jié)篇4
轉(zhuǎn)眼六年級(jí)下學(xué)期就過去了,作為一名六年級(jí)班主任,現(xiàn)將我做的一些工作做一番總結(jié):
一、做好學(xué)生的思想工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才
做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手,一是重視班會(huì),開好班會(huì),一是重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心。重視班會(huì),開好班會(huì),為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個(gè)向好的大環(huán)境,重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項(xiàng)工作,我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長見識(shí)。
開班會(huì)不一定要等一節(jié)完整的課,利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精干的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長篇大論,班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來,對(duì)事不對(duì)人,進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育,往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心,注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。在這個(gè)時(shí)候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂解難,也正因如此,我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)
六年級(jí)下學(xué)期是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,同時(shí),面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問題,隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?,?duì)前途失去信心。因此,在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。
在六年級(jí)下學(xué)期里,我的班級(jí)管理工作從三方面實(shí)施:一方面,我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是'包袱'。在這點(diǎn)上,特別要提一提的是班干部的選用,這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,也難免有不被理解和接受的時(shí)候,通過班干部的協(xié)調(diào),往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用,他們接受班主任的指導(dǎo),又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù),同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體一方面,我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者。
在這點(diǎn)上,特別要提一提的是班干部的選用,這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,也難免有不被理解和接受的時(shí)候,通過班干部的協(xié)調(diào),往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用,他們接受班主任的指導(dǎo),又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù),同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。
選好班干部,不但有利于班級(jí)管理,而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部,是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法,如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達(dá)能力等,還可培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。
通過班干部管理班級(jí),讓學(xué)生自治自理,卻不等于班主任可以完全不理,這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問題。當(dāng)學(xué)生對(duì)事情的理解是非不分明,對(duì)班級(jí)事務(wù)的處理欠妥當(dāng),不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識(shí)的時(shí)候,班主任就應(yīng)該及時(shí)的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。實(shí)際上,班級(jí)的重大決策都應(yīng)該由班主任來決定。要知道,班干部的閱歷和能力在目前還是有限的,有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控,做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人,把好方向關(guān),才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,健康成長。
三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進(jìn)生以失敗者來,以勝利者走
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值;同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,及時(shí)贊揚(yáng)他們,及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對(duì)于屢教不改的學(xué)生,一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對(duì)其進(jìn)行提點(diǎn)和幫助,另一方面,也是主要的方面,是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育。'冰凍三尺非一日之寒',要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對(duì)他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖,才可能消解冰凍。的確,老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙,老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通,多了解他們的思想狀態(tài),用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們,他們是知道的、懂得的,最終也會(huì)被感動(dòng)。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn),并努力實(shí)行,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。
四、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用
在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見,同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。
班主任工作教學(xué)總結(jié)篇5
今年是參加工作的第二年,也是做班主任的第二個(gè)年頭,較去年相比又積累了一些有用的經(jīng)驗(yàn),也學(xué)到了不少方法。但是,如果對(duì)自己這一年的評(píng)價(jià),我認(rèn)為差強(qiáng)人意,在班級(jí)管理上還存在一些問題和不足。
首先,就班級(jí)本年度發(fā)生的一些不愉快事件做總結(jié)和分析。上學(xué)期在臨近期末的時(shí)候,在班級(jí)管理上有所放松,以至于在一個(gè)月內(nèi)出現(xiàn)了三項(xiàng)嚴(yán)重違紀(jì),夜不歸宿,打架和上網(wǎng)吧?,F(xiàn)在回過頭來思考一下,思索這些事件的前因后果,其實(shí)有些事件可以完全避免,原因是自己在思想上出現(xiàn)了疏忽,更是經(jīng)驗(yàn)缺乏的體現(xiàn)?,F(xiàn)在回過頭分析一下,發(fā)現(xiàn)問題確實(shí)很嚴(yán)重。
1、私出校門,夜不歸宿
事情發(fā)生在班級(jí)進(jìn)行數(shù)控中級(jí)工實(shí)訓(xùn)的期間,幾位住宿的同學(xué)趁中班下班之際,混在走讀的同學(xué)中離開學(xué)校,去網(wǎng)吧通宵,并于次日早上同大批同學(xué)一起進(jìn)入學(xué)校,對(duì)于此事自己卻完全沒有察覺,同時(shí)自己也在反思,為什么班級(jí)中沒有同學(xué)向我來報(bào)告,寢室長到底有沒有盡到責(zé)任,班干部有沒有發(fā)揮作用。自從班級(jí)中發(fā)生這件事后,我加強(qiáng)了對(duì)住宿生的管理,不僅要求他們?cè)趦?nèi)務(wù)上做到位,更主要的重點(diǎn)放在紀(jì)律上,對(duì)不負(fù)責(zé)任的寢室長予以更換,同時(shí)指派專人負(fù)責(zé)每天的點(diǎn)名和匯報(bào),該項(xiàng)措施實(shí)施后,效果非常明顯,夜不歸宿的現(xiàn)象已經(jīng)完全杜絕。
2、打架
本學(xué)期最大,最讓人痛惜的就是打架。俗話說性格決定命運(yùn),態(tài)度決定一切,這話一點(diǎn)沒錯(cuò)。班級(jí)中一同學(xué)性格相當(dāng)暴躁,遇事不冷靜,導(dǎo)致多次與他人發(fā)生口角,最后引發(fā)為打架事件,最終被學(xué)校勒令退學(xué)。對(duì)于這位同學(xué),我時(shí)不時(shí)地提醒和督促,告戒不要沖動(dòng),并做了很多的思想工作,批評(píng)和教育其本人;每次都會(huì)從根本上分析他的行為和動(dòng)機(jī)?,F(xiàn)在回想起來,自己對(duì)他的批評(píng)教育力度還不夠,往正確方向的引導(dǎo)還不充分,以至于最終演變到無法挽回的地步。
其次,對(duì)于本學(xué)年在學(xué)校、辦學(xué)部和班級(jí)層面上的活動(dòng)做一些總結(jié)和點(diǎn)評(píng)。學(xué)校為了豐富學(xué)生的業(yè)余生活,讓學(xué)生全方面的發(fā)展,在校內(nèi)開展很多豐富多彩的文體活動(dòng),如籃球、排球、征文活動(dòng)和文藝匯演等活動(dòng)。作為班主任,我積極配合學(xué)校的工作,班級(jí)同學(xué)同樣積極參與到學(xué)校的活動(dòng)中來,在各自舞臺(tái)上展現(xiàn)自己的風(fēng)采;但是在活動(dòng)中取得的成績卻平平;分析一下原因,在于自己的活動(dòng)組織能力還存在很大的欠缺,對(duì)活動(dòng)的安排指導(dǎo)工作還有待提高。除了學(xué)校的活動(dòng)外,班級(jí)中也開設(shè)了不少活動(dòng),四國軍旗、象棋等,并在班級(jí)中產(chǎn)生了不小的影響,同學(xué)的參與率非常高。
最后,對(duì)于班級(jí)管理方面自己也在不斷地摸索,從原先的班主任管理演變?yōu)榘喔刹孔灾鞴芾?,通過將權(quán)利和責(zé)任分配到個(gè)人,發(fā)揮大家的作用,即鍛煉了他們個(gè)人,又讓他們學(xué)會(huì)了合作,自實(shí)行以后下半學(xué)期班級(jí)情況基本穩(wěn)定;同時(shí)不定時(shí)的召開班干部會(huì)議,針對(duì)班級(jí)的一些現(xiàn)狀,群策群力共同解決。在正常的管理情況下,讓班干部充分發(fā)揮自己的組織能力,在班級(jí)中開展一些活動(dòng),即豐富大家的課余生活,又進(jìn)一步提高他們的組織能力,同時(shí)也增加了他們的責(zé)任心,樹立他們?cè)谕瑢W(xué)中的威信。
班主任工作細(xì)而煩瑣,需要我付出很多精力。這一年我在工作上碰到了很多新問題,班級(jí)中出現(xiàn)了很多以前沒有經(jīng)歷的事情,曾經(jīng)氣餒過,但回頭想想,遇到事情多了,可以不斷地鍛煉自己,積累更多的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己組織管理能力,使自己不斷地成長。
班主任工作教學(xué)總結(jié)篇6
時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束。我就這一學(xué)期班主任工作作如下總結(jié)。
一、學(xué)會(huì)正確關(guān)愛,營造溫馨班級(jí)
一個(gè)班,關(guān)起門來就是一個(gè)大家庭。如果,這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著,那么他便是溫馨的,溫暖的。那么我是如何努力來營造一個(gè)溫馨的班級(jí)的呢?
1、“偏愛”后進(jìn)生
在班級(jí)管理中,我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生,給他們以更多的關(guān)注,更多的投入。在班集體中,我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛,讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼,讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級(jí)管理,讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨聿涣嫉男袨榱?xí)慣。就說我們班的徐洋洋吧,因?yàn)樘焐磻?yīng)慢,動(dòng)作慢,再加上父母離異,無人管教。他很貪玩,經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),沒過幾天,他就會(huì)積起一大堆作業(yè)沒有完成。同學(xué)給他起了個(gè)綽號(hào)叫“懶洋洋“,年輕的我有時(shí)也真是氣極了,但靜下心來想想也挺可憐他的。有一次我進(jìn)教室找他要作業(yè),聽到他正大聲給同學(xué)們講笑話,大家都笑成一團(tuán)。于是我趁機(jī)也給他起了個(gè)綽號(hào)“喜洋洋”,當(dāng)著他的面對(duì)同學(xué)們說:“沒想到徐洋洋這么會(huì)講笑話,這么愛笑,如果我們大家多去督促他,指導(dǎo)他完成作業(yè),相信他完成作業(yè)后會(huì)是更加的喜氣洋洋,大家能聽到更多的笑話?!边@令他感到很意外,馬上坐下刷刷刷地做作業(yè)。這以后,大家都熱情地幫助他,我也時(shí)時(shí)提醒他,他的情況也有所好轉(zhuǎn)了。
這學(xué)期,我把“黑板清潔員”的任務(wù)交給了他,更是讓他喜氣洋洋,信心百倍。我認(rèn)為,這種委以任務(wù)的方法也不失為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一種行之有效的方法,用百分之百的熱情,去爭取哪怕百分之一的效果。
2、嚴(yán)愛優(yōu)等生。
優(yōu)等生,誰都愛他們。也正因?yàn)槿绱?,?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視,掩蓋,被原諒、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患,
對(duì)這類學(xué)生,我從不寵壞他們,更不遷就他們。時(shí)時(shí)提醒他們"做學(xué)問得先做人",做一個(gè)正直的人,熱情的人,向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu),更重要的是人品要優(yōu),心胸要廣,心理要健康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生,只能在理智深沉的愛之中,嚴(yán)格要求,警鐘常敲,才能克服自身的弱點(diǎn),揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。
3、博愛中等生
中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體,他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài),他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班級(jí)體的一面鏡子,他們希望老師重視他們,但又害怕拋頭露面。對(duì)這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn),調(diào)動(dòng)他們的積極因素,正確對(duì)待他們的反復(fù),始終如一地尊重、理解、信任他們。比如,我們班的張城超,他學(xué)習(xí)成績一般,但很關(guān)心集體,家里是賣花的,說起花,他便頭頭是道,我就讓他當(dāng)“花卉栽培員”。在他的精心護(hù)理下,如今教室里的小桃樹已長滿了櫻桃般大小的小桃子。
二、實(shí)施自我管理,培養(yǎng)管理能力。
班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來,才能形成合力,共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此,我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制,為學(xué)生設(shè)置多種崗位,讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”,有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)。當(dāng)然,班規(guī)的具體內(nèi)容每學(xué)期都根據(jù)班級(jí)的實(shí)際和學(xué)校的要求,及時(shí)地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,使班規(guī)跟上學(xué)生、班級(jí)的變化,不斷提高要求,引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展,促使學(xué)生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。
1、建立值日班長制。
按學(xué)號(hào)輪流來當(dāng)值日班長,班中的事由值日班長全權(quán)負(fù)責(zé),常務(wù)班長協(xié)助工作。值日班長負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生、紀(jì)律,督促每一位同學(xué)做好自己的份內(nèi)事,記載班務(wù)雜志,檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性,培養(yǎng)了他們的才能,班組的自我管理得到了加強(qiáng),班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。
2、民主改選班干部。
為了使更多的學(xué)生有當(dāng)干部的機(jī)會(huì),讓每一個(gè)學(xué)生都相信“我能行”。同時(shí)也能時(shí)時(shí)督促班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生。由學(xué)生自我推薦作競選演講,再由學(xué)生無記名投票,民主選舉,組建班委會(huì)。這樣既可以給更多的學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì),又有利于學(xué)生干部擺正個(gè)人
和集體的位置,正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系。班干部的職責(zé)是協(xié)助值日班長管理班級(jí),負(fù)責(zé)文娛、體育、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)等各方面的工作,并記錄工作情況。
3、事事落實(shí)到個(gè)人。
明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任,使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。為調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性,就要使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置,擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作,人人都為集體作貢獻(xiàn),人人都意識(shí)到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級(jí)管理中建立起了一套“事事有人干,人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參與過程中,使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”,覺察到自己的利益所在,從而形成責(zé)任意識(shí)。
走進(jìn)我們班,也許你會(huì)感覺不那么美觀大方,墻上的張貼物甚至還有些東倒西歪。但我覺得很自豪,因?yàn)檫@些,都是學(xué)生在班干部的帶領(lǐng)下,自己做的,沒有一樣經(jīng)過我的手。我想:這些在別人眼中并不美觀的東西,在他們眼里卻是那么美好,因?yàn)槟鞘撬麄兊慕茏鳌?/p>
三、建立競爭機(jī)制,形成競爭氛圍。
讓學(xué)生參與競爭是提高學(xué)生心理素質(zhì),增長其才能的重要途徑。在改革開放的現(xiàn)代社會(huì),我們更應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心和耐挫力。這樣,才能使學(xué)生將來能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。因此,我在班級(jí)中建立競爭機(jī)制,創(chuàng)造競爭氣氛。
1、人人都有一個(gè)競爭對(duì)手
每個(gè)學(xué)生自找一名水平相當(dāng)?shù)膶?duì)手(我依據(jù)學(xué)生的可比性,稍作調(diào)整)。讓每個(gè)學(xué)生在自己的鉛筆盒上貼上競爭對(duì)手的名字,競爭對(duì)手比學(xué)習(xí)、比思想、比體育。每次考試、比賽之后,誰輸,輸了就把個(gè)人競賽中的“萬里馬”送給對(duì)方,以便時(shí)時(shí)激勵(lì)雙方。有一次,我們班的徐小剛語文單元測驗(yàn)考完之后,迫不及待地來問我分?jǐn)?shù),當(dāng)他知道他考了67分,而他的對(duì)手徐李剛考了63分,比他低4分。他一蹦三尺高,沖出辦公室,邊跑邊喊:“徐李剛,你得送我一匹馬……”沒過幾天,他又來找我,告訴我他要換競爭對(duì)手了,因?yàn)樗^了徐李剛。通過這樣的競爭,優(yōu)等生更優(yōu),基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生也不甘落后,奮起直追,進(jìn)步也較快。
2、組組都有一個(gè)追擊目標(biāo)
除了個(gè)人競賽,我在班上還實(shí)行“一幫一、一盯一”,“最佳表現(xiàn)小組”、“富有挑戰(zhàn)小組”、“最佳合作小組”等,分別對(duì)得分最高的、競爭最激烈的、小組最團(tuán)結(jié)的三個(gè)小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),鼓勵(lì)其他小組都朝這個(gè)方向發(fā)展。并幫助尚需努力的小組想出響應(yīng)方案。通過競爭,班級(jí)中形成了一種互相監(jiān)督、互相幫助、你追我趕的氛圍,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,促進(jìn)學(xué)生和諧、生動(dòng)、活潑地發(fā)展。
四、塑造自身形象,贏得學(xué)生信賴。
孔子早在兩千年前就說過:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”因此我努力做到以下兩點(diǎn):
1、好學(xué)上進(jìn),不辜負(fù)學(xué)生
教好書是育好人的前提。同時(shí),班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神,也能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響,從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。因此,我不斷地給自己充電,參加中文函授,參加計(jì)算機(jī)考試,認(rèn)真鉆研教材,努力讓學(xué)生喜歡上課,喜歡學(xué)習(xí)。
2、尊重學(xué)生,不遠(yuǎn)離學(xué)生。
俗話說:“嚴(yán)是愛,松是害,不教不管會(huì)變壞?!蔽遗ψ龅秸嫘膼圩o(hù)我的學(xué)生,嚴(yán)格要求他們,但是是在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求的。
班主任工作精心而又繁瑣,他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中,我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無悔,我高興,因?yàn)槲沂且粋€(gè)班主任。
到這里,我今天的講話完了。我的班主任工作還遠(yuǎn)遠(yuǎn)談不上成功,需要繼續(xù)向前輩學(xué)習(xí),希望前輩們亦多多指教,謝謝!
班主任工作教學(xué)總結(jié)篇7
新學(xué)期開始,我接手了一年級(jí)的的班主任工作。擔(dān)任一年級(jí)二班的班主任,雖不是首次,但感覺卻完全不同?,F(xiàn)針對(duì)本班的實(shí)際情況,我制定了如下的工作計(jì)劃。
一、班級(jí)概況
一年級(jí)學(xué)生年齡小,自理能力弱,一時(shí)還不能適應(yīng)校園生活和學(xué)習(xí),還有待進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和行為習(xí)慣。
二、指導(dǎo)思想
以學(xué)生發(fā)展為本、愉快的兒童德育為格局,以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,開展富有兒童情趣的教育活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德意識(shí),增強(qiáng)學(xué)生的自我激勵(lì)、自我教育、自我管理的能力,積極探索個(gè)性培養(yǎng)的途徑,對(duì)學(xué)生們進(jìn)行集體主義和愛國主義教育,展示陽光小學(xué)生新形象,樹立良好的班風(fēng),形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,為創(chuàng)建優(yōu)秀班級(jí)而努力!
三、工作思路
(一)搞好日常管理工作,組織和建立班集體。
1、訓(xùn)練小學(xué)生上各門學(xué)科的課堂紀(jì)律,保證學(xué)生盡快做到自覺遵章守紀(jì)。
2、訓(xùn)練學(xué)生的集體意識(shí),參加各項(xiàng)集體活動(dòng)都能做到集合快,紀(jì)律強(qiáng),效果好。
3、利用活動(dòng)課時(shí)間帶學(xué)生學(xué)習(xí)做早操,眼保健操,保證人人會(huì)做,人人做好。
4、建立正常的衛(wèi)生值日制度,通過老師手把手地教,使學(xué)生掌握正確的打掃方法。實(shí)現(xiàn)班級(jí)衛(wèi)生人人有事干,事事有人管,培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣。
5、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀小干部群體,發(fā)揮班干部的榜樣作用。民主推選班隊(duì)干部,部分班干部實(shí)行輪換制,使每一位學(xué)生都有鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
(二)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
1、利用晨會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的教育,學(xué)生以此為范,導(dǎo)之于行。
2、利用班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義,愛國主義和傳統(tǒng)教育。
3、結(jié)合生活情境,適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育。
(三)教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)。
1、密切與各科任課老師聯(lián)系,注意教學(xué)模式的創(chuàng)新,注意教學(xué)方法的多樣化,以激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),讓學(xué)生不僅樂學(xué),而且會(huì)學(xué)。
(四)關(guān)心學(xué)生身心健康。
1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常衛(wèi)生保健知識(shí)的講解,使學(xué)生樹立正確的衛(wèi)生意識(shí)。
2、教育學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì)。進(jìn)入冬季后,由班主任每天帶學(xué)生間操跑步,鍛煉身體的同時(shí)也磨煉了學(xué)生的意志。
3、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。做好家校溝通,了解學(xué)生的心理,建立平等和諧的師生關(guān)系,做學(xué)生的知心朋友,給學(xué)生溫暖。
4、在班級(jí)之中努力營造寬松和諧的心理氛圍,教育學(xué)生形成健康的心理狀態(tài),密切注意學(xué)生群體和個(gè)體的心理動(dòng)向,進(jìn)行適時(shí)教育。
(五)加強(qiáng)與家長的合作
1、利用qq群,建立老師與家長的溝通。班主任利用qq這一信息平臺(tái),及時(shí)準(zhǔn)確地與每位學(xué)生家長做好交流溝通,學(xué)生每有進(jìn)步或特殊情況在第一時(shí)間告知家長,使家長有“孩子就在身邊”的感覺。
2、通過走訪和家長聯(lián)系冊(cè)的形式密切與家長的聯(lián)系,爭取家長對(duì)班級(jí)工作的支持,努力使家校教育形成合力。
四、具體安排
九月份:
1、第一個(gè)班隊(duì)會(huì)開展,新學(xué)期學(xué)生行為習(xí)慣教育。
2、舉行“教師節(jié)主題班會(huì)”。
3、帶領(lǐng)學(xué)生積極參加校第三屆校園運(yùn)動(dòng)會(huì)。
4、建立班級(jí)學(xué)生校訊通通訊平臺(tái)。
5、評(píng)選班級(jí)“學(xué)生、紀(jì)律、衛(wèi)生、文明”小明星,頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
十月份:
1、舉行“國慶節(jié)主題班會(huì)”。
2、組織學(xué)生學(xué)習(xí)并簽訂交通安全、飲食安全、活動(dòng)安全承諾書,樹立安全意識(shí),做到防患于未然,杜絕安全事故的發(fā)生。
3、評(píng)選班級(jí)“學(xué)生、紀(jì)律、衛(wèi)生、文明”小明星,頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
十一月份:
1、組織學(xué)生冬季跑步。
2、交通安全、飲食安全、活動(dòng)安全教育
3、評(píng)選班級(jí)“學(xué)生、紀(jì)律、衛(wèi)生、文明”小明星,頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
十二月份:
1、做好本學(xué)期“星級(jí)學(xué)生”評(píng)比的工作。
2、做好班級(jí)和學(xué)校元旦聯(lián)歡會(huì)的準(zhǔn)備工作。
3、下發(fā)致家長一封信,簽訂學(xué)生假期安全保證書。
4、評(píng)選班級(jí)“學(xué)生、紀(jì)律、衛(wèi)生、文明”小明星,頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
一月份:
1、做好本學(xué)期的期末總結(jié)工作。
2、檢查各班級(jí)門窗和電源關(guān)閉情況,安全放假。
懷著激動(dòng)的心情和美好的構(gòu)想,即將開始新一屆學(xué)生的教育工作,我相信,認(rèn)真負(fù)責(zé)、踏實(shí)教學(xué)、關(guān)愛學(xué)生、家校聯(lián)系,本學(xué)期的班主任工作一定會(huì)取得圓滿的成績!朝著這一目標(biāo),我會(huì)努力探索,大膽實(shí)踐。
班主任工作教學(xué)總結(jié)篇8
經(jīng)過一學(xué)期的洗禮,讓我深深感到當(dāng)一名教師不簡單,當(dāng)一名一年級(jí)的班主任更是不簡單。需要無限的愛心、耐心更要有如針般細(xì)的心才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長的良好教育環(huán)境。本學(xué)期我擔(dān)任一(2)班的教育教學(xué)工作。在這個(gè)學(xué)期里,為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì),做了下面幾點(diǎn)工作:
1、培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。在學(xué)校,紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。一年級(jí)學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。我經(jīng)常利用班會(huì)課和品德課,教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律,平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表揚(yáng),在班中樹榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好,還有三幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒,以后還要加強(qiáng)教育。
2、培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。即要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,衣著整潔,佩戴好紅領(lǐng)巾上學(xué),由班干部督促檢查,結(jié)合評(píng)比制度,促使學(xué)生自覺自悟,現(xiàn)在大部分同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到:在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的衛(wèi)生習(xí)慣有助于孩子健康成長,我教育學(xué)生保持環(huán)境衛(wèi)生,每天都安排同學(xué)進(jìn)行值日,讓孩子們從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。在平時(shí)的課上,我及時(shí)糾正同學(xué)們錯(cuò)誤的讀書寫字姿勢(shì),讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、做好學(xué)生的安全教育工作。每天放學(xué)前我都抽出幾分鐘進(jìn)行安全教育,教育學(xué)生遵守交通規(guī)則,注意人身安全,不到危險(xiǎn)地帶玩耍,注意食品安全,不購買小攤小販出售的不潔食品。學(xué)生課間玩耍時(shí)也要求他們注意團(tuán)結(jié),不打架,以免出現(xiàn)事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
5、在教好語文這門主課的同時(shí),我還積極主動(dòng)的組織學(xué)生進(jìn)行課外文體2+1活動(dòng)。通過活動(dòng),讓學(xué)生在學(xué)好文化知識(shí)的同時(shí),也積極鍛煉身體,并在元旦期間參加了學(xué)校組織的“廣播操比賽”和“短繩比賽”。
6、在教學(xué)學(xué)生的同時(shí),我還關(guān)心孩子。無聲的語言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級(jí),必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情,經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn),我也會(huì)把孩子叫到身邊,和他們聊聊天:告訴他們這幾天天氣冷,要多穿衣服,防止感冒;問問他們這漂亮衣服是誰買的等等;還告訴他們這幾天進(jìn)步了!今天和同學(xué)吵架是不應(yīng)該的……在這種輕松的聊天氛圍下,把握好時(shí)機(jī)的,自然而然地提出對(duì)他們的一些要求,會(huì)收到很好的效果。
7、多表揚(yáng)、鼓勵(lì)孩子。對(duì)于一年級(jí)的孩子來說,表揚(yáng)的效果是非常好的。平時(shí),我會(huì)在跟他們聊天的時(shí)候告訴他們:“你又進(jìn)步了”,“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經(jīng)常對(duì)他們說:“你真棒”!“你學(xué)得真快”!“你說的真好”!……當(dāng)我和家長交流時(shí),經(jīng)常聽他們說起,孩子們回家說老師又表揚(yáng)他什么了,又獎(jiǎng)勵(lì)了他一個(gè)笑臉,一臉興奮,然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特別好。
8、加強(qiáng)與家長之間的聯(lián)系,共同教育好學(xué)生。老師要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助,才能把學(xué)生教好。尤其一年級(jí)的孩子缺乏自控能力,很多地方需要得到家長的配合。因此取得家長的支持與監(jiān)督,是引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作,特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長共同管教。以前有六、七個(gè)同學(xué)時(shí)常與同學(xué)爭吵,不完成家作。經(jīng)過老師和家長的多次教育,現(xiàn)在改變很大?;灸茏袷貙W(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。
9、要搞好一個(gè)班的工作,就得有一支能干的干部隊(duì)伍,本學(xué)期我在這方面做得不夠好,下學(xué)期我要著重于班干部的培養(yǎng),使班干部真正成為老師的小幫手,學(xué)生的好榜樣。
潤物細(xì)無聲,孩子們一天天地進(jìn)步了,一天天地長大了。也許,我們班的孩子并不出色,但是我深知每一個(gè)孩子都渴望被別人欣賞、肯定,賞識(shí)教學(xué)讓我再次品嘗那份來自內(nèi)心的小小滿足與愜意。
作為一名普普通通的小學(xué)教師,我的人生無需驚天動(dòng)地。也許,所做的一切無足掛齒,談不上總結(jié)經(jīng)驗(yàn),但我確確切切地成為了孩子們生活的朋友、學(xué)習(xí)的導(dǎo)師。平平淡淡才是真,我堅(jiān)信:只要努力,我的生命一定會(huì)在平凡中閃光!
以上是我這一個(gè)學(xué)期的工作總結(jié),今后還要繼續(xù)做好學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作,為培養(yǎng)新時(shí)代接班人努力!