寫研修總結(jié)能夠幫助我們分析研修情況,提高研修質(zhì)量,研修總結(jié)的書寫能夠讓自己在活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)得到記錄,以下是范文社小編精心為您推薦的小學(xué)校本研修個(gè)人研修總結(jié)參考7篇,供大家參考。
小學(xué)校本研修個(gè)人研修總結(jié)篇1
本學(xué)年,我通過自主學(xué)習(xí),本學(xué)期我努力加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),上好每節(jié)課,做好個(gè)人教學(xué)反思和隨筆、積極參加外出培訓(xùn)和學(xué)習(xí),改進(jìn)自己的教學(xué)方法和工作方法,經(jīng)過一年的不斷進(jìn)取,我覺得我的個(gè)人研修有點(diǎn)收獲,愿意和同仁分享,希望大家給提出寶貴意見和建議。
一、思想方面
在個(gè)人校本研修期間,本人能夠積極借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),虛心學(xué)習(xí),收集別人的好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),用于自己的教學(xué),在教學(xué)中樂于進(jìn)取,積極總結(jié)和積累,把教學(xué)發(fā)生的事情以教育敘事的寫下來,或新的體會(huì),學(xué)習(xí)感受等,積極聽課、參加評(píng)課,根據(jù)自己的教學(xué)積累做好筆記。
(一)積極參加聽課、磨課評(píng)課活動(dòng)。
根據(jù)校本研修的要求,盡管自己已年近50,還積極承擔(dān)了實(shí)驗(yàn)教師磨課的任務(wù),上課、聽課、評(píng)課是我的個(gè)人研修中最平常,最頻繁的一項(xiàng)工作。每周四節(jié)聽評(píng)課記錄,每兩周上一次課,聽兩次課,再集體磨課,再別人有很多的優(yōu)點(diǎn)我都記下來,結(jié)合自己也發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)點(diǎn)用于自己的教學(xué),同時(shí)和同伴交流聽后感受,進(jìn)行第三輪磨課,聽課、評(píng)課、達(dá)到共同進(jìn)步。
(二)教學(xué)反思方面。
每次聽完同伴的課或者聽專家的課,我都要把對(duì)我啟發(fā)的課的感受寫下來,把我每次平時(shí)上的感觸最深也寫下來,把我公開的課的評(píng)課和建議意見也寫下來,我從教學(xué)手段,教學(xué)方法,課堂調(diào)控,師生互動(dòng),學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面去寫,作為以后的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的.積累。我還在上完課經(jīng)常反思自己是否忽視了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,有沒有體現(xiàn)“以人為本”的理念等。
(三)研修論文成果方面。
我一年來結(jié)合自己在校本研修實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn),在教學(xué)中不斷總結(jié)和反思,結(jié)合自己外出學(xué)習(xí)和網(wǎng)上國培的理論知識(shí),撰寫了一篇《在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境》的論文。
(四)狠抓基本功練習(xí)。
我覺得我的理論知識(shí)還是欠缺,有時(shí)候的教學(xué)實(shí)踐不能用理論來指導(dǎo),所以還要向?qū)<艺?qǐng)教、向同行學(xué)習(xí),才能夠完成好個(gè)人校本研修這項(xiàng)任務(wù)。
二、個(gè)人校本研修有收獲
本人以新課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向,巧妙運(yùn)用案例反思與分析、一課兩上的課例的實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐、總結(jié)等多種方式,來解決教育教學(xué)中的困惑和疑難、教學(xué)研究的具有針對(duì)性和講實(shí)效,在實(shí)踐中成長,在總結(jié)中提升自己,在研修中提升自己的業(yè)務(wù)水平。
小學(xué)校本研修個(gè)人研修總結(jié)篇2
通過這次校本研修活動(dòng),讓我知道了如何有效的開發(fā)課程資源,更好的利用課程資源進(jìn)行教學(xué),為培養(yǎng)我們小學(xué)英語教師的專業(yè)能力指明了方向,并學(xué)會(huì)了實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值,改變自己的心態(tài),用陽光燦爛的心態(tài)面對(duì)工作和生活。經(jīng)過這次培訓(xùn),我獲益匪淺。教師要做的就是從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),透徹地分析好教材,緊扣教學(xué)目標(biāo),突出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),寫出好的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思,提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能具體可以總結(jié)為以下幾點(diǎn):
一、改變傳統(tǒng)教學(xué)中把教材視為“圣經(jīng)”的做法。在新課標(biāo)下,對(duì)教材的分析作了這樣的`闡述:不是“教教材”,而是“用教材教”。這一闡述讓我如夢初醒,原來對(duì)教材的分析可以做到如此透徹——從分析教材的地位和作用入手,分析教材的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。在分析教材時(shí),要把單元教材分析考慮進(jìn)去,不能只是側(cè)重一個(gè)課時(shí)的分析,要設(shè)定單元教學(xué)目標(biāo),才能實(shí)現(xiàn)單元中課時(shí)目標(biāo)的螺旋上升。在教材分析中要明確教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn),挖掘教材在文化意識(shí)、學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度方面的教育因素,這實(shí)際上也是確定教學(xué)目標(biāo)時(shí)所要做到的。如果說教學(xué)的過程是教師與學(xué)生的一次探索知識(shí)的海上旅行,那么分析教材和確定教學(xué)目標(biāo)就是這次海上旅行的航標(biāo)。有了好的導(dǎo)向作用,這次航海才能很好地駛向成功的彼岸。講座中還提到了教學(xué)反思,這讓我不禁想到美國學(xué)者波斯納的一個(gè)觀點(diǎn):教師成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。教學(xué)反思真正的意義是什么?我不禁認(rèn)真地思考起來。學(xué)習(xí)了講座之后,這才恍然大悟。于是我開始學(xué)會(huì)用改革的眼光、創(chuàng)新的意識(shí)、獨(dú)特的視角來審視自己的教學(xué)工作,反思自己以往教學(xué)工作中的不足,并不斷把教學(xué)反思寫完整:不僅記成功之舉、而且記“敗筆”之處;包括記教學(xué)機(jī)智和再教設(shè)計(jì)。通過我的不斷努力與堅(jiān)持,我發(fā)現(xiàn)我的教學(xué)有了很大改進(jìn)?,F(xiàn)在我已經(jīng)養(yǎng)成了每天寫教學(xué)反思的良好習(xí)慣,就像每天寫日記一樣:一有所得就馬上記下來,有話則長,無話則短,以憶促思,以思促教,長期積累,使我在反思中不斷地成長。
二、更新了我的教育教學(xué)理念。通過這次學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn),小學(xué)英語新課程與以往課程相比,在課程理念、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課堂教學(xué)、課程和教學(xué)管理、考試評(píng)價(jià)等各方面都發(fā)生了很大變化。我們必須以積極的心態(tài)面對(duì)新課程,要不斷的更新自己教育教學(xué)理念和知識(shí)體系,及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí),并對(duì)原有知識(shí)進(jìn)行整合。這就更需要教師調(diào)整自己原有教學(xué)思路和方法,使自己的教學(xué)步伐適應(yīng)新的教育時(shí)代發(fā)展的形式。不僅如此,還要更新教師的角色。新課程中教師的角色也發(fā)生了很大的變化。傳統(tǒng)的教學(xué)幾乎都是強(qiáng)行灌輸。教師負(fù)責(zé)教,學(xué)生負(fù)責(zé)學(xué)。教師教什么,學(xué)生就學(xué)什么。教師怎樣教,學(xué)生就怎樣學(xué)。最后導(dǎo)致了學(xué)生不愛學(xué),不會(huì)學(xué)。而新課程明確指出,教師在課堂中的角色是應(yīng)該轉(zhuǎn)變的。從指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、參與者和合作伙伴。教師是知識(shí)的傳播者,不僅要把基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能傳播給學(xué)生,還必須關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法,增強(qiáng)了對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境激發(fā)學(xué)生的求知欲,使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)變?yōu)槲蚁雽W(xué)、我要學(xué);引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí),讓學(xué)生充分自主探索、合作交流,自己發(fā)現(xiàn)問題,歸納出解決問題的方法、規(guī)律。教師的角色的改變讓我重新審視自己的教學(xué),觀注學(xué)生的情感、態(tài)度與價(jià)值觀,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),了解學(xué)生個(gè)體的差異性,因材施教,有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。
三、自身素質(zhì)不斷提高。通過學(xué)習(xí),自身素質(zhì)方面的提高是不言而喻的,培訓(xùn)使我對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解更深刻,加強(qiáng)了對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)和理解。其他方面也有很大收獲。從全面分析教材到準(zhǔn)確表述教學(xué)目標(biāo),從設(shè)計(jì)教學(xué)步驟到反思教學(xué)過程,從激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣到提高學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力等,我現(xiàn)在能夠更好地管理班級(jí),優(yōu)化自己的教學(xué)設(shè)計(jì),提高自己的教學(xué)效率。課堂是教師的主要活動(dòng)場所,教師的一言一行、一招一式都體現(xiàn)著自己的教學(xué)理念。作為新時(shí)代的教師,更應(yīng)該審時(shí)度勢,使自己的業(yè)務(wù)水平不斷提高。學(xué)習(xí)英語的最終目的不是只是學(xué)會(huì)做題,而是在恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境中使用英語進(jìn)行交際。
四、教師們相互交流,共同成長。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)帶給人們的一大好處是方便快捷。教師們憑借著這樣一個(gè)平臺(tái),交流著教學(xué)的心得體會(huì),討論著教學(xué)中遇到的種種困惑,思考著如何更好地提高教學(xué)水平。在交流過程中,我了解到各學(xué)校的教學(xué)的不同情況。在討論中,教師們暢所欲言,提出了許多英語教學(xué)中的實(shí)際的觀點(diǎn)和問題,對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。
五、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。知識(shí)也有保持期。在這個(gè)信息高速發(fā)展的時(shí)代,無論是專業(yè)理論知識(shí)還是專業(yè)教學(xué)技能,都在日益更新,不斷發(fā)展。作為新時(shí)代的教師,不能墨守成規(guī),一成不變地按照自己的傳統(tǒng)觀念和思想進(jìn)行教學(xué)。教師的專業(yè)發(fā)展一般可分為四個(gè)基本階段,即新手階段、勝任階段、熟手階段、專家階段。分析自己的情況,應(yīng)該屬于“新手階段”,還需太多的磨練和學(xué)習(xí),今后要向課本學(xué)習(xí),向?qū)<覍W(xué)習(xí),多讀教育教學(xué)方面的書籍;向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),多參加聽課、評(píng)課活動(dòng),多與同事進(jìn)行交流,加強(qiáng)教師間的合作,或者利用網(wǎng)絡(luò)與更多的同行進(jìn)行交流與學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
教育是一項(xiàng)充滿智慧的事業(yè),我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,投入到今后的教育教學(xué)工作中。我要汲取精華,反思自己的教學(xué)行為,讓自己在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷成長,使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力都能有所進(jìn)步。今后我會(huì)學(xué)以致用,結(jié)合我校的.實(shí)際情況,及時(shí)為學(xué)校教學(xué)和發(fā)展出謀劃策。
小學(xué)校本研修個(gè)人研修總結(jié)篇3
通過近4個(gè)月的研修學(xué)習(xí),我接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念,學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)還與班內(nèi)的一線教師們進(jìn)行了充分的交流。收獲頗多,感觸較深的同時(shí),也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)底蘊(yùn)的不足,因此,可以說這次網(wǎng)上研修來的很及時(shí),網(wǎng)上研修內(nèi)容很深刻,網(wǎng)上研修的效果將影響深遠(yuǎn)。
作為教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性,在今后的教學(xué)中,我將立足于自己的本職工作,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,積極實(shí)踐新課改,鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)很快就要結(jié)束了,我個(gè)人感覺在這次學(xué)習(xí)中收獲很多,就如何當(dāng)好一名教師談?wù)勎业囊稽c(diǎn)看法:
一,做一個(gè)充滿愛心的老師。
在專家講座中提到最多的是:愛的教育。心中有大愛,讓老師成為好老師;博愛,讓老師成為名師。有人這樣說過:“教師是這個(gè)世界上最有影響力的職業(yè)之一,我們培養(yǎng)的是未來的領(lǐng)導(dǎo)人、醫(yī)生、工程師和科學(xué)家,我們?yōu)樽约菏且幻處煻院??!币苍S在我們的`身邊確實(shí)有各種各樣很有個(gè)性的孩子,但是如果我們對(duì)每個(gè)學(xué)生都充滿愛心,對(duì)每一個(gè)所謂的孩子都有足夠的愛心,就可以在我們的生活中創(chuàng)造出很多生命的奇跡,幫助他們健康成長。
莎倫·m·德雷珀曾這樣說過:教師這一職業(yè)因給予無知的人以啟迪,賦予冷漠的人以責(zé)任感,推動(dòng)人類文明的進(jìn)程而著名。在人類的歷史長河中,無論是偉人還是凡人,都承受過師長的恩澤,都沐浴過師長的圣潔。所以,做一個(gè)充滿愛心的老師也是履行教師教書育人職責(zé)、實(shí)現(xiàn)教師人生價(jià)值的必要途徑。充滿愛心,讓老師的心靈變得圣潔而美好,使得我們的社會(huì)充滿和諧的種子,到處洋溢著文明和教養(yǎng)的氣息。
二,做一個(gè)學(xué)習(xí)型的老師。
這次培訓(xùn)就自身更新優(yōu)化而言,樹立了我終身學(xué)習(xí)的思想。通過培訓(xùn)后,感覺到以前所學(xué)的知識(shí)太有限。如洛陽師師院數(shù)學(xué)教育系院長張之正的講座--淺談數(shù)學(xué)文化,列舉了數(shù)學(xué)史上的幾次危機(jī),談到了很多為數(shù)學(xué)的發(fā)展現(xiàn)身的數(shù)學(xué)家,大部分?jǐn)?shù)學(xué)家我卻沒聽過。汗言呀!
做一名學(xué)習(xí)型教師是實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,成就教師自我事業(yè)的必需。美國《教育者誓詞》中“把一生貢獻(xiàn)給教育事業(yè),時(shí)刻注意自己的責(zé)任,即使非常辛苦,即使受到外界的誘惑,即使遇到失敗、困難,也要堅(jiān)定不移地獻(xiàn)身自己的事業(yè)”。專家也向我們提出“就業(yè)須敬業(yè),敬業(yè)有事業(yè)?!?/p>
我們談?wù)劷逃液徒虝?,一個(gè)最大的區(qū)別,就在于教育家有一種追求卓越的精神和創(chuàng)新的精神。有人說,一個(gè)教師不在于他教了多少年書,而在于他用心教了多少年書。不重復(fù)自己、不斷探索、不斷創(chuàng)新,這樣的教師就不會(huì)停止對(duì)生活的撞擊,即使他成不了一位教育家,他也會(huì)擁有詩意的教育生活。我們常說:“要給學(xué)生一杯水教師就得有一桶水?!钡墙?jīng)過培訓(xùn)后我覺得教師絕對(duì)不是一桶水么簡單它應(yīng)該是一條有源頭的溪流。我認(rèn)為教師只有樹立“活到老學(xué)到老”的終身教育思想才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識(shí)發(fā)展的步伐才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作?!皢柷堑们迦缭S,唯有源頭活水來?!敝挥胁粩鄬W(xué)習(xí)不斷充實(shí)自己的知識(shí)不斷更新自己的教育觀念不斷否定自己才能不斷進(jìn)步擁有的知識(shí)才能像‘泉水”般沽沽涌出而不只是可憐的“一桶水”了。
三,做一個(gè)幸福的老師。
亞里斯多德曾經(jīng)說過:幸福是生命的意義和目的,是人類生存的終極目標(biāo)。人和動(dòng)物的表情非常地相似,但卻不如動(dòng)物活的輕松,沒有幸福感。因?yàn)槿丝偸腔钤趬毫χ?。壓力就象是一座大山壓得我們大多?shù)人處于亞健康狀態(tài),調(diào)節(jié)得好就往健康發(fā)展,調(diào)節(jié)不好身體往往會(huì)出現(xiàn)問題。
最后拿專家的話送給大家,也送給我自己,希望每名教師走出自我,有一個(gè)樂觀向上的性格。
“你不能決定生命的長度,但你可以控制它的寬度;你不能左右天氣,但你可以改變心情;你不能改變?nèi)菝?,但你可以展現(xiàn)笑容;你不能控制他人,但你可以掌握自己;你不能預(yù)知明天,但你可以利用今天;你不能樣樣順利,但你可以事事盡心?!?/p>
培訓(xùn)只是一個(gè)手段,培訓(xùn)只是一個(gè)開端,對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉,我要讓它細(xì)水長流。國培給我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了驕氣,煥發(fā)出無限生機(jī)。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任。在學(xué)習(xí)期間,我每天堅(jiān)持尋找各種機(jī)會(huì)和有教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的專家溝通交流,聽取多方面的意見和建議,慢慢地我發(fā)現(xiàn)自己真的很有收獲!他山之石,可以攻玉,我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去,讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。
小學(xué)校本研修個(gè)人研修總結(jié)篇4
本學(xué)期我努力工作,為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平,加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力,提高自己的綜合素質(zhì),從各個(gè)方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作,現(xiàn)就本學(xué)期自己在校本研修方面所做的工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識(shí)
開學(xué)初,通過學(xué)習(xí)有關(guān)校本研修的文件精神,了解了校本研修的重要性,參加了學(xué)校校本研修知識(shí)培訓(xùn),進(jìn)一步了解到校本培訓(xùn)的意義,方式,途徑,作用等使自己改變觀念,提高了對(duì)研修工作的認(rèn)識(shí)。為了使自己的研修工作做的有計(jì)劃,有實(shí)效性,制訂了個(gè)人研修計(jì)劃。
二、積極參加校本培訓(xùn)活動(dòng)和教研組活動(dòng),提升自己的專業(yè)知識(shí)
每周三是我校的校本培訓(xùn)時(shí)間,我一直堅(jiān)持按時(shí)參加,并在活動(dòng)中做好筆記。在校本培訓(xùn)活動(dòng)中通過學(xué)習(xí)《對(duì)備課的新認(rèn)識(shí)》《怎樣寫好教后反思》《語文新課標(biāo)》等專題進(jìn)一步提升了自己對(duì)教學(xué)新理念,新方法的認(rèn)識(shí)和理解。通過電腦技術(shù)的培訓(xùn),提高了對(duì)運(yùn)用電腦技術(shù)上課的能力。在教研組活動(dòng)中,我積極參加各種專題學(xué)習(xí)和研討活動(dòng),大膽發(fā)表自己的見解,認(rèn)真填寫個(gè)人研修工作手冊(cè),力爭在研修中有收獲。積極參加學(xué)校組織的聽課評(píng)課活動(dòng),能通過聽課評(píng)課多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處,提高自己的教學(xué)水平。
三、參加多種研修模式,全面提升自我素質(zhì)
1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考,并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論,及時(shí)與各位博友溝通交流,增長自己的見識(shí),開拓自己的視野,使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
2、自主學(xué)習(xí)模式。學(xué)習(xí)教學(xué)理論、每月撰寫4篇教學(xué)反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計(jì)劃,并實(shí)施計(jì)劃,以彌補(bǔ)自身不足,提高自身能力的方式。
四、積極參加學(xué)校安排的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí),提高自己的教研能力
根據(jù)學(xué)校安排,我參加了省上組織的《“名師之路”之“新理念、新課程”》,主動(dòng)報(bào)名參加20__年度網(wǎng)上國培學(xué)習(xí)――《新課標(biāo)教育教學(xué)能力》,同時(shí)還積極訂閱了一份與教學(xué)有關(guān)的書籍,通過這些活動(dòng),學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提升自己的專業(yè)知識(shí)。
五、研修內(nèi)容豐富多彩
1、加強(qiáng)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),使自己成為一名合格的人民教師。教書育人,師德為本,在師德師風(fēng)整頓學(xué)習(xí)活動(dòng)中,認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和中央規(guī)定的“八項(xiàng)禁令”“六項(xiàng)規(guī)定”,把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來,做到遵紀(jì)守法,愛崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,積極進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,成為教書育人的楷模,學(xué)生、家長、社會(huì)滿意的好教師。
2、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念,作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識(shí)研修,做到新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等。課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略。課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),用了什么教學(xué)策略,有哪些成功之處等,幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。
3、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練,努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。利用業(yè)余時(shí)間苦練教師基本功,每月向?qū)W校上交10頁教學(xué)筆記,4張篇教育教學(xué)反思。
總之,校本培訓(xùn)對(duì)我的發(fā)展起到了很大的推動(dòng)促進(jìn)作用,幫我更新了教育、教學(xué)理念,學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)了反思,學(xué)會(huì)了成長,學(xué)會(huì)了豐富自己。我將在今后的工作中,努力學(xué)習(xí),銳意創(chuàng)新,尋求創(chuàng)新,切實(shí)以新觀念、新思路投入教學(xué),教學(xué)工作能更上一層樓。
小學(xué)校本研修個(gè)人研修總結(jié)篇5
我參加了小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn),經(jīng)過學(xué)習(xí),使我受益匪淺,我的教育思想、教育觀念等都得到了更新,對(duì)我在今后的工作實(shí)踐中改進(jìn)教學(xué)方法、教育教學(xué)策略有極大的的幫助。這次培訓(xùn)的內(nèi)容相當(dāng)豐富,有一線特級(jí)教師和各地專家、教授精彩的現(xiàn)場講座,給我們創(chuàng)設(shè)了共同交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)?,F(xiàn)將我本此培訓(xùn)后的心得體會(huì)總結(jié)如下:
一、 加強(qiáng)合作學(xué)習(xí),注重情景教學(xué)。
新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),懂得合作。對(duì)于中年級(jí)學(xué)生,伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思,使每個(gè)人都可以從同伴那里獲得信息和啟示,進(jìn)而豐富個(gè)體的情感和認(rèn)識(shí),促進(jìn)學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識(shí)和創(chuàng)造知識(shí)。但要注意合作學(xué)習(xí)的誤區(qū),合作學(xué)習(xí)不能簡單的停留在表面,而要看實(shí)質(zhì)性的東西。新課程要求把課堂還給學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦的能力。課堂教學(xué)中積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境,使課堂成為生活性、趣味性、活動(dòng)性的課堂,讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,積極去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造,真正實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的全面發(fā)展。
二、改變教學(xué)評(píng)價(jià),注重評(píng)價(jià)實(shí)效
改變以往的單一的教學(xué)評(píng)價(jià),采用多形式、多渠道的評(píng)價(jià)方法,建立開放、寬松的評(píng)價(jià)氛圍。注重學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位,讓家長、學(xué)生、教師共同參與評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思,在反思中學(xué)習(xí),有效地增進(jìn)他們的自我評(píng)價(jià)意識(shí),使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功,認(rèn)識(shí)自我,建立自信。同時(shí)強(qiáng)調(diào)以形成性評(píng)價(jià)為主,以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù),堅(jiān)持主人的正面鼓勵(lì)和激勵(lì)作用,注重評(píng)價(jià)的實(shí)際效果,以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。
三、 注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),我還注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法,引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí),把遇到的疑難問題記錄下來,以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,提高學(xué)習(xí)效率。并通過“手機(jī)短信”常與家長聯(lián)系,及時(shí)交換信息,共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。
四、積極開展教研活動(dòng),不斷反思提高
我能結(jié)合學(xué)校的研究課題,平時(shí)積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng),嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評(píng)課制度,在上課、聽課、評(píng)課活動(dòng)中,取長補(bǔ)短,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課后我都總結(jié)一點(diǎn)課堂經(jīng)驗(yàn),以促進(jìn)后面的教學(xué)工作有所改進(jìn),希望課堂教學(xué)越來越好。每學(xué)期寫一篇的教學(xué)論文,使自己在學(xué)習(xí)中成長,在不斷反思中提高。
總之,教師要善于總結(jié),善于反思,要在生活經(jīng)驗(yàn)中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)才能有進(jìn)步,才能進(jìn)一步發(fā)展,這也是把教師把經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)變成研究型的最好辦法。
小學(xué)校本研修個(gè)人研修總結(jié)篇6
以開展校本教研和校本培訓(xùn)為依托,以培養(yǎng)教師實(shí)施素質(zhì)教育的本事為重點(diǎn),全面提升教師素質(zhì),培養(yǎng)一支適應(yīng)新課程改革需要的,具有先進(jìn)教育理念、銳意創(chuàng)新改革的教師隊(duì)伍,是我們進(jìn)一步全面提高師資素質(zhì)和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑之一。我校緊緊圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這一個(gè)中心,充分利用學(xué)校校本教研平臺(tái),做透做實(shí)校本教研文章。
一、制定校本教研與培訓(xùn)的目標(biāo):
(一)總體目標(biāo):建設(shè)更加合理的師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu),增強(qiáng)教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和水平,提高學(xué)校教師隊(duì)伍的整體實(shí)力;重點(diǎn)培養(yǎng)一批具備實(shí)施和推廣新課程本事的教師隊(duì)伍,促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革順利進(jìn)行與發(fā)展。
(二)具體目標(biāo):立足于本校、本職、本崗,提高教師的綜合素質(zhì)和新課程的實(shí)踐本事。重點(diǎn)關(guān)注教師對(duì)新課程的適應(yīng)以及經(jīng)過實(shí)施新課程而到達(dá)自身專業(yè)化水平的提高,目的是幫忙教師盡快地成為新課程的有效參與者和進(jìn)取的建設(shè)者。重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)新任教師的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐指導(dǎo)工作。使這些教師能夠在最短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)入課改主角,并能承擔(dān)起學(xué)校教學(xué)的主干力量。
二、加強(qiáng)管理,確?!靶1窘萄小钡挠行蜻M(jìn)行:
(一)建立校本教研制度。結(jié)合我校實(shí)際制定了《校本教研八項(xiàng)制度》,并在實(shí)施的過程中對(duì)校本教研制度進(jìn)行不斷完善。學(xué)校還成立了“校本教研工作指導(dǎo)小組”,教研活動(dòng)由校長負(fù)總責(zé),分管校長直接抓,教導(dǎo)處、教科室負(fù)責(zé)人具體抓,建立層層管理、逐級(jí)落實(shí)、全員參與的教學(xué)研究管理與活動(dòng)機(jī)制,確保教學(xué)研究工作落到實(shí)處,使教研活動(dòng)有章可循,逐步走向制度化和規(guī)范化的軌跡。
(二)建立周研討制度。確定每周二的上午為??平M教研時(shí)間、午時(shí)為數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)時(shí)間,周三午時(shí)為語文組教研時(shí)間,開展形式新穎、實(shí)效性強(qiáng)的的教學(xué)研討活動(dòng)??偨Y(jié)、交流、反思教學(xué)情景,思考、研討下次教學(xué)資料。從教學(xué)研討、教學(xué)觀摩、說課、評(píng)課、教學(xué)反思與交流、案例分析、專題研討等使教師在觀念的碰撞與交流中達(dá)成新的共識(shí),在實(shí)踐與摸索中找到解決問題的途徑。
(三)建立理論學(xué)習(xí)制度,每雙周一次集中教師學(xué)習(xí),經(jīng)過多種形式組織全體教師深入學(xué)習(xí)課改理論知識(shí),組織開展校本培訓(xùn)活動(dòng)。此外,還為廣大教師供給專家講座、觀摩專家授課、學(xué)習(xí)專著等形式的專家引領(lǐng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。要求每位教師每周寫一篇理論學(xué)習(xí)心得。
三、豐富校本教研與培訓(xùn)資料:
(一)教師經(jīng)過親身實(shí)踐,對(duì)照新課程理念,進(jìn)取剖析自我的教育行為,反思自我的教育觀念,每兩周至少進(jìn)行一次教學(xué)反思,每學(xué)期上交至少四篇經(jīng)過整理的教學(xué)反思。
(二)推行讀書筆記的撰寫和積累工作,每月至少摘錄一篇教育教學(xué)文章,并結(jié)合教育行為寫反思。
(三)抓好骨干教師的培養(yǎng)工作,相對(duì)堅(jiān)持參加城區(qū)學(xué)科中心組人員的穩(wěn)定性,充分發(fā)揮骨干教師的示范和輻射作用,每學(xué)期,骨干教師必須在學(xué)校上一節(jié)匯報(bào)課或示范課,并進(jìn)取與教師們進(jìn)行交流切磋,分享經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)教學(xué)研究的深入實(shí)施。同時(shí),骨干教師與新上崗教師結(jié)成師徒對(duì)子,簽訂“師徒協(xié)議”,期末學(xué)校根據(jù)協(xié)議資料對(duì)師徒工作進(jìn)行全面考核,并評(píng)定等級(jí)予以獎(jiǎng)勵(lì)。
(四)各年級(jí)每周至少有一次研討交流時(shí)間,實(shí)行以年級(jí)為單位的團(tuán)體備課,增進(jìn)平時(shí)的團(tuán)體備課與教學(xué)研討。要求教師結(jié)合自我的研究專題,以新理念指導(dǎo)教學(xué),提倡即時(shí)交流,教師之間相互聽課,加強(qiáng)互動(dòng)與研討。將立足點(diǎn)放在解決課改實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上;著眼點(diǎn)放在新課程理念與教育教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合上。使廣大教師在不斷地提出問題和解決問題的過程中實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。
堅(jiān)持團(tuán)體備課制度,同年級(jí)語、數(shù)學(xué)科組采用新的備課方式,優(yōu)化教育資源。語文學(xué)科采取的是集思廣益、分工與合作的辦法進(jìn)行備課,同年級(jí)教師分單元進(jìn)行備課,在資源共享的同時(shí)實(shí)施個(gè)性化教學(xué)。數(shù)學(xué)學(xué)科采取的是:零教案法。即執(zhí)教教師直接在書上寫出教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)設(shè)想,寫出簡單的教學(xué)步驟。這樣,教師只要把握好教材重點(diǎn),理清教學(xué)思路即可,減去了原先那些煩瑣過程,體現(xiàn)教法的靈活性。
(五)每學(xué)期結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐至少供給一篇教學(xué)論文、一個(gè)典型個(gè)案或一篇優(yōu)秀教學(xué)反思。
(六)每學(xué)期至少參與一個(gè)課題研究。
(七)請(qǐng)進(jìn)來走出去
學(xué)校每學(xué)期結(jié)合當(dāng)前的教改實(shí)際和我校的教改實(shí)際,有重點(diǎn)地組織教師外出參加培訓(xùn)或聽課研討活動(dòng),外出學(xué)習(xí)的教師回校后要有成果匯報(bào),或?qū)憣W(xué)習(xí)心得,或上示范課,或作專題講座,或報(bào)教改提案,切實(shí)提高學(xué)習(xí)的成效。另外,我們也將組織學(xué)校的學(xué)科教改帶頭人和校骨干教師走出校門,到兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí),加強(qiáng)橫向教學(xué)研究和交流,同時(shí)提高校骨干教師的知名度。
(八)隨堂聽課
校長、教導(dǎo)主任、教研組長要經(jīng)常性地深入教師的課堂,對(duì)教師的課堂教學(xué)問題進(jìn)行研究,尋找課堂教學(xué)中存在的問題,研討教法和學(xué)法的改善辦法,進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的實(shí)踐探索。要求每學(xué)期聽課不少于16—32節(jié)。
(九)城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)
xx年10月第二周開始了每星期一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的送教下鄉(xiāng)活動(dòng),按鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的不一樣要求分別向小學(xué)送出了由吳艷芬教師執(zhí)教的六年級(jí)語文課《僅有一個(gè)地球》和教師執(zhí)教的六年級(jí)數(shù)學(xué)《雞兔同籠》以及由教師執(zhí)教的“三生教育”示范課《學(xué)會(huì)合作》;小學(xué)送去了由教師執(zhí)教的二年級(jí)語文上冊(cè)《識(shí)七》和教師執(zhí)教的六年級(jí)數(shù)學(xué)《雞兔同籠》。教師共同執(zhí)教了以上課題,在互相切磋中,對(duì)課堂教學(xué)的技巧有了更深刻的認(rèn)識(shí)。異常值得一提的是今年的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)除了城鄉(xiāng)同上的語文、數(shù)學(xué)課外,我校還特地準(zhǔn)備了一節(jié)由教師執(zhí)教的“三生教育”觀摩課《學(xué)會(huì)合作》。這一活動(dòng)獲得了鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的一致認(rèn)可,為鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)?!叭逃闭n堂教學(xué)起到了導(dǎo)向作用,促進(jìn)了我校及鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的課堂教學(xué)水平的提高。在送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中,殷開仙副校長為鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師作了“如何聽評(píng)課,如何撰寫評(píng)課稿”的專題講座,切實(shí)提高了鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的教學(xué)基本功,促進(jìn)了學(xué)校之間相互交流、共同提高,從而縮小了城鄉(xiāng)差別。
小學(xué)校本研修個(gè)人研修總結(jié)篇7
培養(yǎng)孩子具有必須的特長,是素質(zhì)教育的基本要求,本著這個(gè)要求,我校開展了特色活動(dòng)。利用特色活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行兒童畫教學(xué),回顧這個(gè)學(xué)期的特色教學(xué)工作,能夠說是順利地完成了教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將工作總結(jié)如下:
1、開課之前,我及時(shí)根據(jù)兒童畫班學(xué)生的實(shí)際情景,制定了活動(dòng)計(jì)劃,確定了貼合學(xué)生現(xiàn)狀的活動(dòng)目標(biāo)。
2、每次單周周二的兩節(jié)特色活動(dòng)課,對(duì)學(xué)生來講是十分趣味,也是十分重要的兩節(jié)課,認(rèn)真?zhèn)溥@兩節(jié)課,寫好教案,成了我最重要的任務(wù)。我常常查閱各種資料,能上因特網(wǎng)時(shí)還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料,教學(xué)課件,把它們和我所從事的工作結(jié)合起來,為我所用。
3、為使學(xué)生掌握兒童畫繪畫的相關(guān)知識(shí),掌握兒童畫繪畫的基本技法,在教學(xué)中我既注意有的放矢,同時(shí)也抓住重點(diǎn)突破難點(diǎn),每節(jié)課學(xué)生都有必須的收獲。
4、教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn),注意循序漸進(jìn)和趣昧性。第一階段:激發(fā)學(xué)生興趣,了解兒童畫的基本知識(shí),并進(jìn)行簡筆畫的訓(xùn)練。第二階段:陶冶學(xué)生性情,教給方法,掌握必須的基本技能、技巧。第三階段:讓學(xué)生走出課堂去體驗(yàn)生活、體驗(yàn)自然,激起學(xué)生創(chuàng)作的火花,大膽創(chuàng)新。
5、教學(xué)中貫徹啟發(fā)式原則,采取多種教學(xué)形式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí),大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。
6、教學(xué)中加強(qiáng)示范,充分利用展示圖片、美術(shù)作品及電腦等教學(xué)手段,進(jìn)行直觀教學(xué)。
7教學(xué)中也努力處理好思想品德教育、審美教育、本事培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)本事過程中,加強(qiáng)思想品德教育。充分發(fā)揮了美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能,培養(yǎng)了學(xué)生健康的審美情趣,提高了學(xué)生的審美本事。
8、圍繞以兒童畫創(chuàng)作為形式開展一系列活動(dòng):
9、收集有關(guān)兒童畫的資料,了解兒童畫的繪畫方法、技巧。
10、利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行兒童畫的藝術(shù)欣賞、評(píng)價(jià)。
11、讓學(xué)生走出課堂,去體驗(yàn)生活、自然,用自我的雙手繪制出各式各樣的作品,以表達(dá)自我的內(nèi)心境感。
12、學(xué)生繪畫作品進(jìn)行展覽。
總之,經(jīng)過特色活動(dòng),使學(xué)生掌握一些兒童畫繪畫的相關(guān)知識(shí),和一些繪畫的基本技法,同時(shí)經(jīng)過一系列活動(dòng)了解、認(rèn)識(shí)了兒童畫,培養(yǎng)了他們的興趣,使他們受到美的感染與熏陶,提升審美、觀察等綜合本事。