工作總結(jié)幫助我們建立自信，通過(guò)不斷總結(jié)進(jìn)步，逐漸塑造出自己的職業(yè)特色，寫(xiě)好工作總結(jié)可以尋找解決方案，共同克服困難，取得更好的成果，下面是范文社小編為您分享的學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)總結(jié)精選8篇，感謝您的參閱。
學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)總結(jié)篇1
本學(xué)期我承擔(dān)了八年級(jí)二班的英語(yǔ)課程。已經(jīng)處于八年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生，并沒(méi)有想象中對(duì)待學(xué)習(xí)更有勁頭兒。七年級(jí)的基礎(chǔ)并不牢固，八年級(jí)上學(xué)期又沒(méi)有過(guò)渡好，學(xué)生總體基礎(chǔ)明顯參差不齊。而且大部分學(xué)生根本沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo)，甚至有的學(xué)生不知道去學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生還沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，對(duì)老師很依賴(lài)，學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性。面對(duì)這些學(xué)生，我只能放慢步調(diào)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，上好每一節(jié)課，學(xué)好每個(gè)單詞每個(gè)短語(yǔ)每個(gè)句子每個(gè)對(duì)話每篇文章。好在這個(gè)學(xué)期很長(zhǎng)，希望有足夠的時(shí)間可以讓學(xué)生們學(xué)好。
八年級(jí)下冊(cè)新課本共有十個(gè)單元，比老教材每個(gè)單元的內(nèi)容有所增加并且難度加大，每個(gè)單元分為sectioona和sectionb兩部分，每部分用三節(jié)課完成，以便大部分學(xué)生能夠跟上節(jié)奏。再加上練習(xí)題處理至少兩節(jié)課，單元作業(yè)需要兩節(jié)課。由此，每個(gè)單元花費(fèi)兩周時(shí)間。
另外，在教學(xué)措施方面，我繼續(xù)認(rèn)真鉆研教材，提高自己駕馭教材的能力；準(zhǔn)確引導(dǎo)優(yōu)秀生，抓好中等生，輔導(dǎo)好學(xué)困生；作業(yè)批改到位，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反潰或單獨(dú)輔導(dǎo)；認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，盡量提高課堂的效率；要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)部分對(duì)話，培養(yǎng)語(yǔ)感；認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，小組長(zhǎng)加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果；針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的不同點(diǎn)，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂(lè)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái)；加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)總結(jié)篇2
很快一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，下面對(duì)該學(xué)期的工作作總結(jié)。
一、基本工作
在這一個(gè)學(xué)期里，我一如既往，在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，時(shí)時(shí)刻刻以一個(gè)人民教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格約束自己，鞭策自己;做到聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)，服從分配，出滿勤，干滿點(diǎn)，圓滿完成各項(xiàng)工作任務(wù);力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹(shù)立起一個(gè)老教師應(yīng)具備的形象。
本學(xué)期我擔(dān)任四(1)班和一(2)班數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。工作中能做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，深入班級(jí)對(duì)學(xué)生的個(gè)性、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)生接受能力、探索能力、學(xué)習(xí)成績(jī)等做了深入了解。根據(jù)實(shí)際情況聯(lián)系新形勢(shì)下創(chuàng)新工作教學(xué)的特點(diǎn)具體做了以下工作：
1、從學(xué)生的聽(tīng)課抓起。通過(guò)觀察兩個(gè)班學(xué)生大部分比較聰明，但他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)差，惟我獨(dú)尊。課堂上至少有半數(shù)學(xué)生不會(huì)聽(tīng)課，自主學(xué)習(xí)意識(shí)更加單薄。針對(duì)這種情況，針對(duì)他們的聰慧特點(diǎn)從他們自主學(xué)習(xí)抓起，教他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，怎樣探索，樹(shù)立他們學(xué)習(xí)的自信心，激勵(lì)他們做學(xué)習(xí)的小主人等措施。從而達(dá)到教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的目的。
2、從基本功抓起。有的學(xué)生數(shù)學(xué)基本功很差，甚至是最基本的加減計(jì)算錯(cuò)誤率都很高，我只得想方設(shè)法方法訓(xùn)練學(xué)生，通過(guò)訓(xùn)練來(lái)提高學(xué)生的計(jì)算能力。對(duì)此我在班級(jí)中采取了“每天一練”、“小小醫(yī)生就是我”——學(xué)生與學(xué)生動(dòng)，相互找錯(cuò)、久錯(cuò)等活動(dòng)強(qiáng)化學(xué)生基本功的提高。
3、緊抓學(xué)生作業(yè)不放，想盡辦法杜絕不按時(shí)交作業(yè)的現(xiàn)象。這樣在一定程度上解決拖欠作業(yè)的問(wèn)題，現(xiàn)在基本杜絕拖欠作業(yè)的現(xiàn)象。
4、培優(yōu)輔差。這學(xué)期我本著培優(yōu)輔差的工作思路，采取讓優(yōu)等生“優(yōu)上加優(yōu)”、讓差生“有若變優(yōu)”的措施，成立了“智慧星”“我也行”兩個(gè)數(shù)學(xué)興趣小組。前者是本班的數(shù)學(xué)優(yōu)等生組合，對(duì)這部分同學(xué)注重拓展知識(shí)、開(kāi)闊視野;后者是本班的后進(jìn)生組合，對(duì)他們采取樹(shù)信心、培訓(xùn)興趣、加強(qiáng)基本技能的補(bǔ)習(xí)與訓(xùn)練，以提高班級(jí)整體素質(zhì)。
5、積極與學(xué)生家長(zhǎng)溝通。與學(xué)生家長(zhǎng)多溝通，可更有效地發(fā)揮教育作用。我把學(xué)生的家長(zhǎng)電話號(hào)碼作以記錄，隨時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)其孩子在校的學(xué)習(xí)情況。這里的“匯報(bào)”不單單是給學(xué)生“告狀”，而多半是抓住學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步與其家長(zhǎng)交流溝通，使其家長(zhǎng)增強(qiáng)配合教師積極教育孩子的信心，以實(shí)現(xiàn)我們的工作目標(biāo)。
二、后工作打算
本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，我打算在今后工作中，一如既往，繼續(xù)實(shí)施自己制定的工作思路，帶好自己所教班級(jí)的學(xué)生，在做好教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。不論是學(xué)校分到的哪一項(xiàng)工作，我都要配合同事盡自己的最大努力把工作做好。
學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)總結(jié)篇3
剛提起筆，不禁又想起了當(dāng)年孔老夫子在河邊的感嘆：“逝者如斯乎，不舍晝夜！”開(kāi)學(xué)那天那忙碌的情景還沒(méi)從眼前消失，卻又要開(kāi)始為期末操心了?；厥淄簦疑醺行牢?，因?yàn)樵谶@個(gè)學(xué)期中，我本著為人師表、教書(shū)育人的宗旨，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，按照學(xué)校的教學(xué)規(guī)劃，參照本學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃，始終一絲不茍地進(jìn)行著初一年級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，使這兩個(gè)班學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)和能力都得到了大愊度的提高。這學(xué)期，我主要是從以下幾個(gè)方面開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的：首先，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在素質(zhì)教育中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中只是起著引導(dǎo)者的作用。不論一個(gè)老師如何負(fù)責(zé)也只能教給學(xué)生基本的知識(shí)理論和學(xué)習(xí)方法，然后學(xué)生按照這些理論和方法自己去研究，正所謂“老師引進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人”。
在開(kāi)學(xué)初，我就引導(dǎo)學(xué)生以課內(nèi)課外互補(bǔ)、預(yù)習(xí)聽(tīng)課復(fù)習(xí)一條xx為基礎(chǔ)，結(jié)合各自的實(shí)際情況，確定行之有效的學(xué)習(xí)方法，在這個(gè)方法的基礎(chǔ)上制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且把這個(gè)計(jì)劃變成學(xué)習(xí)習(xí)慣。
其次，重視基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)?！扒Ю镏_(tái)，起于壘土”，萬(wàn)丈高樓也必須平地而起，學(xué)生的成績(jī)也是一樣只有基礎(chǔ)牢固，學(xué)習(xí)起來(lái)才會(huì)事半功倍。由于這屆初一的學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)薄弱，甚至有很大一部分學(xué)生連拼音都還沒(méi)有掌握，我采取“化整為零、積小成大”的教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，從基礎(chǔ)知識(shí)著手，將教學(xué)內(nèi)容劃分為許多小塊，依次解決，教學(xué)效果十分明顯，到期末時(shí)，學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)明顯牢固了許多。再次，將課文教學(xué)與課外閱讀相結(jié)合，將教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合。學(xué)習(xí)的目的是至用，學(xué)也只有在運(yùn)用的過(guò)程中才能得到鞏固和提高。平常，我特別注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓(xùn)練，提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，而這也正是語(yǔ)文的基本能力。為此，在課常上充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鼓勵(lì)學(xué)生多想多說(shuō)，課后鼓勵(lì)學(xué)生多讀多寫(xiě)，并且把日記和周記作為作業(yè)固定下來(lái)。
另外，在鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)課本知識(shí)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極開(kāi)展課外閱讀，用自己所學(xué)知識(shí)來(lái)分析讀到的東西，在擴(kuò)大知識(shí)面的同時(shí)進(jìn)一步鞏固已學(xué)知識(shí)，并達(dá)到學(xué)以至用的目的。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，初一的學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上還存在許多不足。首先，課后的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，知識(shí)不夠牢固，表現(xiàn)在名篇積累和拼音字形的失分較高上。其次，語(yǔ)言表達(dá)和運(yùn)用能力還是偏低，這表現(xiàn)在句子的運(yùn)用和表達(dá)上。
再次，學(xué)生缺乏基本理解能力和邏輯思維能力，因此在現(xiàn)代文閱讀綜合性較高的分析題往往失分嚴(yán)重。還有，就是學(xué)生缺少基本的古文功底，甚至還沒(méi)有基本的文言文語(yǔ)感，因此古文閱讀失分率常常很高。最后，現(xiàn)在中學(xué)生閱讀面太窄，因此寫(xiě)作文時(shí)無(wú)物可寫(xiě)。當(dāng)然了，作為語(yǔ)文老師，我在教學(xué)方面也有很多誤區(qū)，
主要表現(xiàn)在：
一、偏重于課堂講解但忽視了課后的鞏固；
二、偏重于課本內(nèi)容的教學(xué)而忽視了學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用；
三、偏重于教材而忽視了課外知識(shí)的積累與運(yùn)用。吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)未晚。
在以后的教學(xué)中，要特別注意以下幾個(gè)方面：
一、在課堂上要更加注意發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生多想多說(shuō)多練；
二、進(jìn)一步將課堂教學(xué)與課后練習(xí)結(jié)合起來(lái)，督促學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)；
三、指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外閱讀，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維思維和理解能力；
四、采用各種方式鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀文言文，既積累古代文學(xué)常識(shí)，又提高對(duì)文言文的理解能力。在下半學(xué)期的教學(xué)中，我將更加更加兢兢業(yè)業(yè)，爭(zhēng)取學(xué)生的語(yǔ)文水平像芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高。
學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)總結(jié)篇4
本學(xué)期，本人擔(dān)任高二年級(jí)1.2兩個(gè)班的政治科任教師。一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓.一學(xué)期來(lái)，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。作為科任教師，能認(rèn)真制定計(jì)劃，寫(xiě)教學(xué)詳細(xì)教案，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開(kāi)課和過(guò)關(guān)課，并能經(jīng)常聽(tīng)我?guī)煾殿伬A老師和其他各門(mén)任課老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照《高中思想政治新課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。教育是愛(ài)心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想。
三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
四、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
七、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的1.2兩班，學(xué)生比較重視該科，上課的.時(shí)候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同學(xué)對(duì)該課很感興趣，學(xué)習(xí)勁頭也濃，只是差生面太大了，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績(jī)都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來(lái)差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)政治的重要性，跟他們講一些有趣的政治故事，提高他們的興趣;有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么。 通過(guò)一學(xué)期努力，能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較少，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉(cāng)促，同時(shí)發(fā)覺(jué)很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高。
在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，向教師要時(shí)間、向課堂要質(zhì)量、向?qū)W生要效果，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!
學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)總結(jié)篇5
一、基本情況：
本學(xué)期我結(jié)束近兩年的支教工作，回校接受安排，擔(dān)任八年級(jí)歷史教學(xué)。
全年級(jí)九個(gè)班，我負(fù)責(zé)六個(gè)班級(jí)的教學(xué)任務(wù)。由于六個(gè)班級(jí)有兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班，兩個(gè)住讀班，兩個(gè)普通班，整體教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、課堂學(xué)習(xí)環(huán)境存在著相當(dāng)大的差異和差距。
二、教學(xué)工作總結(jié)
1、主要成績(jī)及經(jīng)驗(yàn)
本學(xué)期由于所帶班級(jí)面大，整體教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)與課堂環(huán)境存在著很大差異和差距，整個(gè)學(xué)期的教學(xué)我一直處于探索階段。在學(xué)期臨近結(jié)束之時(shí)，我想從三個(gè)方面來(lái)分析教學(xué)工作中的收獲：
（一）課堂教學(xué)的完成。
正視學(xué)生與班級(jí)間的差異和差距，利用開(kāi)學(xué)之初的兩個(gè)星期，大致摸清各班特點(diǎn)及學(xué)生中的突出問(wèn)題。分析其形成原因，展開(kāi)不同形式的備課與授課。在各班主任與學(xué)生的支持和協(xié)助下，按計(jì)劃完成新課教學(xué)并順利展開(kāi)備考復(fù)習(xí)。
（二）教法、學(xué)法的調(diào)整與改善。
八年級(jí)歷史上冊(cè)充斥著侵略與反侵略，探尋民主建國(guó)歷程的沉重氣息。為創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，我克服六個(gè)班的課業(yè)批輔壓力，找出各班優(yōu)秀的學(xué)生領(lǐng)軍人與優(yōu)良的學(xué)習(xí)因素，在課堂上盡可能地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。避免了六個(gè)班單一教學(xué)模式，根據(jù)各班學(xué)習(xí)狀況及時(shí)調(diào)整并改善教法，指導(dǎo)學(xué)生采用有效的學(xué)法展開(kāi)教學(xué)。
（三）培優(yōu)幫扶與教學(xué)突發(fā)問(wèn)題的妥善處理。
教學(xué)過(guò)程不可能一帆風(fēng)順。無(wú)論是培優(yōu)、幫扶還是教學(xué)中出現(xiàn)突發(fā)問(wèn)題的學(xué)生，我都本著相信學(xué)生的理念解決問(wèn)題，展開(kāi)正面教育與引導(dǎo)，與學(xué)生建立良好的教學(xué)關(guān)系。
2.存在的問(wèn)題及反思
第一，由于教學(xué)班級(jí)多，教學(xué)時(shí)間（每周僅兩節(jié)課）等原因，對(duì)于各班學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)的交流與引導(dǎo)都很有限。課堂教學(xué)中盡管盡量避免單一的教學(xué)模式，但某些時(shí)候的經(jīng)驗(yàn)式教學(xué)仍出現(xiàn)忽略發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性的情況。
第二，鑒于學(xué)期之初確立的老師愉快教學(xué)、學(xué)生輕松學(xué)習(xí)的目標(biāo)，在本學(xué)期的教學(xué)探索中，出現(xiàn)一個(gè)很重要而必需解決的問(wèn)題：基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。究其原因，可以從最明顯的兩方面分析：不管班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣如何，課堂上基本能做到在老師和其他同學(xué)的動(dòng)員幫助下，保證全員參加學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)意識(shí)薄弱的同學(xué)還是做不到按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)；大部分學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)依賴(lài)性強(qiáng)，合作學(xué)習(xí)中又缺乏有效的督促與方法交流。
3.改進(jìn)措施
繼續(xù)學(xué)習(xí)探尋有效的教學(xué)方法，從備課、授課入手，探求有效的教學(xué)模式，使更大多數(shù)學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)；在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)獨(dú)立性的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中形成督促和幫輔關(guān)系，實(shí)現(xiàn)在發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性的前提下將基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)好。
三、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)總結(jié)（業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、論文等獲獎(jiǎng)與發(fā)表情況等）
本學(xué)期為提高個(gè)人素養(yǎng)、豐富知識(shí)儲(chǔ)備，更好地為教育教學(xué)服務(wù)，我依舊堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。利用 在校時(shí)間拜老教師為師，請(qǐng)教尋求提高教學(xué)效率的有效方法，積極準(zhǔn)備和參加各級(jí)教育教研活動(dòng)，努力在學(xué)習(xí)中提高工作能力?；仡櫛緦W(xué)期的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，有以下幾方面的收獲：
1.學(xué)期初，開(kāi)通了自己的網(wǎng)絡(luò)博客，為自己積極參加校本教研創(chuàng)造條件。
2.心理研究課題組開(kāi)題，完成階段研究的方案、計(jì)劃、案例的研究及撰寫(xiě)。
3.參加“幸福教師”征文撰寫(xiě)的《幸福是靈魂的香味》獲省優(yōu)秀獎(jiǎng)。
4.參加市優(yōu)質(zhì)課競(jìng)講，實(shí)現(xiàn)多媒體授課。
學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)總結(jié)篇6
這個(gè)學(xué)期我繼續(xù)負(fù)責(zé)學(xué)前一班和學(xué)前六班的英語(yǔ)教學(xué)工作,工作四年以來(lái)我從不會(huì)上課,到簡(jiǎn)單模仿,到開(kāi)始學(xué)會(huì)創(chuàng)新,努力營(yíng)造屬于自己的教學(xué)風(fēng)格,為的只是一點(diǎn):讓學(xué)生們喜歡英語(yǔ)課,能讓他們?cè)谖业恼n堂中體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
這個(gè)學(xué)期在上一學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)培養(yǎng)孩子的課堂常規(guī)，做到課堂活而不亂。把攀登教學(xué)融入到日常教學(xué)中去，孩子們很有集體榮譽(yù)感。我制作了一張積星卡，每組當(dāng)節(jié)課得到的星星最多，就可在我的積星卡上畫(huà)一顆星星，積齊五顆可以得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，這些獎(jiǎng)勵(lì)政策對(duì)學(xué)前班的孩子很受用。
根據(jù)學(xué)前一班和學(xué)前六班不同的學(xué)情我也分別做了不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，一班共有三十名孩子，相對(duì)人數(shù)較少，孩子比較活躍，接受能力較強(qiáng)，故在教學(xué)過(guò)程中我適當(dāng)增加了拓展部分，在活躍課堂的同時(shí)注重孩子們課堂常規(guī)的培養(yǎng)。六班的孩子個(gè)別差異較大，接受能力參差不齊，在教學(xué)過(guò)程中我加大了對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生的幫扶工作，幫助他們培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
具體做法如：我把我們班的孩子分成五個(gè)小組，選出小組長(zhǎng)，各組間相互競(jìng)爭(zhēng)，孩子們?cè)谡n堂的坐姿和紀(jì)律直接影響各小組的成績(jī)，這些做法使得孩子們?cè)谡n堂上積極性很高，加上豐富多彩的單詞游戲活動(dòng)，孩子們真正體會(huì)到了學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)前班的孩子都是很“現(xiàn)實(shí)”的，他們的注意力集中的時(shí)間還不長(zhǎng)，如果沒(méi)有真的使他們感興趣的課堂活動(dòng)，他們很快便會(huì)坐不住了，怎樣抓住孩子們的興趣點(diǎn)和注意力也成為了每個(gè)學(xué)前班老師都一直努力的方向。
年年歲歲花相似，歲歲年年人不同，在這幾年的工作中，我們成就了孩子，孩子也成就了我們，這個(gè)學(xué)期結(jié)束了，但是我們的故事還在繼續(xù)。
學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)總結(jié)篇7
本學(xué)期我主要擔(dān)任三三、四三及五三三個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。因跨度大，學(xué)情不同，所以我覺(jué)得是努力伴隨著壓力，累并充實(shí)著，有收獲也有不足。
一、取得的經(jīng)驗(yàn)和成就
1.認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)課堂，提高課堂效率。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要一個(gè)真實(shí)的語(yǔ)境，為了給孩子們呈現(xiàn)一個(gè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境。我提前做好課件，通過(guò)多媒體的歌曲，圖片，動(dòng)畫(huà)等激發(fā)學(xué)生的興趣。提問(wèn)盡量覆蓋全部學(xué)生，多給他們創(chuàng)設(shè)一些開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。課余3-5分鐘給學(xué)生提供提問(wèn)時(shí)間，針對(duì)本節(jié)內(nèi)容有不會(huì)讀的單詞、句子或不理解的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行提問(wèn)。簡(jiǎn)單地由學(xué)生回答，有難度的由我來(lái)解答。另外，在第一次月考后，我和尹老師商量并執(zhí)行了五年級(jí)的“每日一句”的練習(xí)，每日會(huì)讀會(huì)寫(xiě)一句課本上重點(diǎn)句型，我來(lái)指定句型，尹老師安排時(shí)間讓學(xué)生集中去默寫(xiě)并上交，由我批改，每天進(jìn)行點(diǎn)滴積累。
2.積極參加學(xué)校、中心校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)。
本學(xué)期我們參加了五次外出教研活動(dòng)。主題是圍繞“自然拼讀在詞匯中的作用”而展開(kāi)。這個(gè)課型的學(xué)習(xí)為我們的教學(xué)起到了一定導(dǎo)向作用。我還學(xué)到了“鉆石評(píng)課法”。每次活動(dòng)后我們回來(lái)再次學(xué)習(xí)、商討和反思，使每次教研活動(dòng)務(wù)實(shí)有效。
3.充分發(fā)揮曉黑板的發(fā)布任務(wù)和交流作用,與個(gè)別家長(zhǎng)做好溝通。
每周適當(dāng)布置背誦任務(wù)發(fā)布至?xí)院诎?。?duì)在本周學(xué)習(xí)上存在問(wèn)題的學(xué)生，私聊家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，說(shuō)明情況，及時(shí)在家復(fù)習(xí)。通過(guò)家校聯(lián)手，做好學(xué)生心理疏導(dǎo)工作，共同督促孩子學(xué)習(xí)。
4.認(rèn)真履行輔導(dǎo)班老師職責(zé)及做好跟班工作
本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)英語(yǔ)的輔導(dǎo)工作。今年換了以自然拼讀為主的教材。因三年級(jí)是打基礎(chǔ)階段，所以本期以熟練掌握字母及其發(fā)音，了解簡(jiǎn)單拼讀規(guī)律為主；通過(guò)自制字母及發(fā)音卡片，結(jié)合郭老師教給我們的字母發(fā)音操，給自然拼讀的滲透打下了良好基礎(chǔ)。
平時(shí)的跟班工作，基本能做到早晚及時(shí)到位照看學(xué)生洗漱和換衣服。必要時(shí)，能協(xié)助正副班主任老師做好班級(jí)其他工作。
二、不足之處
1.跨三個(gè)段，覺(jué)得自己有時(shí)心力和精力給的不平衡，抓的不夠到位。
2.五年級(jí)的“每日一句”寫(xiě)錯(cuò)的，糾錯(cuò)及再背誦情況落實(shí)不到位。
3.在輔差方面，沒(méi)有切實(shí)解決個(gè)別學(xué)困生在學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題。
4.在閱讀方面，讀的書(shū)不夠多不夠廣。
三、今后努力方向
1.除了兼顧，多在比較薄弱的級(jí)段班級(jí)下功夫，發(fā)揮學(xué)生作用進(jìn)行一幫一。
2.繼續(xù)學(xué)好專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，用專(zhuān)業(yè)支撐自己的教學(xué)。
3.多聽(tīng)課多學(xué)習(xí)多反思，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
4.擴(kuò)大閱讀面，不僅要讀更要多反思多練筆。
5.繼續(xù)做好和班主任及家長(zhǎng)的溝通交流工作，發(fā)揮家校合力作用。
本學(xué)期的工作已基本結(jié)束，下學(xué)期我還將乘風(fēng)破浪，砥礪前行。
學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)總結(jié)篇8
本學(xué)期我擔(dān)任四五、五一、五二三個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作?；仡欉@一學(xué)期，努力伴隨著壓力，笑臉參雜著汗水，有苦有甜。
開(kāi)學(xué)初，當(dāng)被宣布我要任教五年級(jí)時(shí)，覺(jué)得特別意外。第一次教五年級(jí)，心里各種擔(dān)心。畢竟是高年級(jí)，和中段知識(shí)體系不同?？晌抑荒茼斨鴫毫Γ鎸?duì)教材不熟和重難點(diǎn)不清的現(xiàn)狀，向同頭課和有五年級(jí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，并于9月參加了中心校的五年級(jí)語(yǔ)音教學(xué)研討課活動(dòng)。授課前同組老師積極給予幫助，一起探討當(dāng)節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)，評(píng)價(jià)任務(wù)和設(shè)計(jì)思路，使得教研課取得圓滿成功。
本學(xué)期我們參加了四次中心校教研活動(dòng)，一次新密市故事教學(xué)觀摩課，一次鄭州市故事教學(xué)觀摩活動(dòng)。我們都能做到按時(shí)到場(chǎng)，認(rèn)真傾聽(tīng)，回來(lái)之后再次學(xué)習(xí)和探討。使每次教研活動(dòng)真的務(wù)實(shí)有效，以幫助自己今后的教學(xué)工作。
同時(shí)，我還擔(dān)任劍橋英語(yǔ)一班的輔導(dǎo)工作。雖每大周只有六節(jié)課，但課前我都提前熟悉教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，做到對(duì)每位學(xué)生負(fù)責(zé)。班級(jí)17名學(xué)生都能做到按時(shí)上課，認(rèn)真聽(tīng)講，及時(shí)完成背誦和書(shū)寫(xiě)作業(yè)，收獲頗多。
平時(shí)的跟班工作，我基本能做到早晚及時(shí)到崗照看學(xué)生洗刷和換衣服。必要時(shí)，能協(xié)助正副班主任老師做好班級(jí)其他工作。
但同時(shí)，在教學(xué)中我還存在一些不足：
1、對(duì)五年級(jí)下功夫過(guò)多，從用心方面，對(duì)四年級(jí)的教學(xué)相比有些疏忽。
2、與個(gè)別學(xué)困生家長(zhǎng)的溝通不夠有效，沒(méi)有切實(shí)解決學(xué)生學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題。
3、平常小組間的積分評(píng)價(jià)總結(jié)不夠及時(shí)，不足以調(diào)動(dòng)班干和組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)熱情。
所以，在下學(xué)期的工作中，我要從以下幾方面入手：
1、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)和鍛煉。
2、摸透教材，抓準(zhǔn)重難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)。
3、從每次教研活動(dòng)中多學(xué)習(xí)多反思，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
4、平衡所教兩個(gè)段的心力和精力。
5、繼續(xù)做好和班里兩位老師的溝通工作。
6、發(fā)揮微信群作用，加強(qiáng)和家長(zhǎng)的交流。
7、及時(shí)評(píng)價(jià)小組和個(gè)人的課堂活動(dòng)情況，定期總結(jié)。
8、一幫一活動(dòng)貫穿整個(gè)學(xué)年，多幫學(xué)困生總結(jié)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。
最后與大家共勉幾句話：不要將孩子的不當(dāng)行為看作是“錯(cuò)誤”，那只是他們生活“資歷”太淺，還不足以知道應(yīng)該怎么做。我們的任務(wù)就是不斷的幫助他，直到他學(xué)會(huì)為止！
