高中副班主任工作總結范文5篇

時間:2023-12-14 作者:betray 工作總結

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高中副班主任工作總結范文5篇

高中副班主任工作總結范文篇1

本學年度我擔任高三九班班主任,高三班主任的擔子是高中階段最累最重的,面臨高三年級下學期繁重的復習備考任務,既要認真高效組織好本學科教學工作,還要做深入細致的思想工作。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作:

一、為人師表,注重身教,做學生的表率

多年來的教育教學工作,我很注意提高自身修養(yǎng),處處以身作則,做學生的榜樣,要求學生做到的,首先自己做到:要求學生每天早讀5:30到班,上午7:30進教室,一年來我堅持每天到校檢查;要求學生認真對待學習,我努力做到了認真?zhèn)湔n、認真教學、認真做事。用我自己認真、嚴謹?shù)淖黠L潛移默化地影響著自己所教育的學生。

二、關愛學生,注重溝通,做學生的朋友

作為班主任,我對自己的服務對象傾注了無限的熱情和關愛。每大周主持召開《2012年高考我們在路上》的主題班會,關助每一階段學生的思想和心理變化,及時化解學生們的困惑:董夢旭同學成績起伏不定,原因是父母長期在外打工關愛不夠;韓思瓊同學情緒波動比較大,原因是本人比較任性母女缺乏溝通;張躍飛同學文綜成績很棒但自信心不足,原因是家庭兄妹多,經(jīng)濟困難------。了解到學生的真實情況后,我耐心尋找工作的突破口,在學習上細心引導,生活中熱心關懷,使他們感受到來自各方面的幫助,盡快提高了學習成績。以此獲得了教育的最大功效:確保我班在洛陽市一二三練中成績穩(wěn)步提升。

三、重視常規(guī)管理,建立班級良好秩序

建立良好的班級秩序,營造積極向上的氛圍,是保證高三學生高效學習的前提,所以我十分重視常規(guī)工作,主要從以下幾點做起:

(1)做好各項工作的檢查督促,在管理上要嚴字當頭,依靠規(guī)章制度,力求科學化、規(guī)范化,程序化,不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明,高三下學期抓好紀律、衛(wèi)生、兩操工作,不僅不會影響高考復習,而且這種一如既往的要求,會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛,防止產(chǎn)生懈怠情緒。

(2)深入班級,及時發(fā)現(xiàn)問題,讓班規(guī)校規(guī)落到實處,本學期各項工作繁重,鎖碎,但我仍然堅持做好每節(jié)課間深入班級,力爭做到知道每個學生的狀態(tài),了解每一天的情況,發(fā)現(xiàn)問題及時處理,使大事化小,小事化了。

(3)經(jīng)常表揚好人好事,做好激勵工作,堅持每隔一段時間,由班長或班主任做班級情況小評,以表揚為主,對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好,勞動好,關心班集體,關心幫助同學等好人好事充分表揚,樹立正氣,激勵學生積極進取。

(4)抓好班干部,使常規(guī)管理有人抓,工作有人做,班主任對班級的管理工作必須依靠學生干部,教師要放手讓班干部工作,經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性,既減輕了班主任的負擔,又鍛煉了學生干部。班長王璐就起到了很好的帶頭作用。不過,高三年級的學生學習任務非常重,教師要體貼學生,費時耗精力的事不要布置給學生。要確保學生集中精力學習。

四、重視學法指導,提倡科學高效備考

本學期,如何使學生保持心理健康,情緒穩(wěn)定,使學生高效學習,是班主任的一個重要研究課題,為此,我抽時間進行這方面的學習,閱讀了關于學習心理、學習方法的資料,對學生進行心理方面和學習方法的輔導:如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進行考前復習;如何進行查缺補漏;如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等。根據(jù)不同學生分別進行不同的指導,收到了一定的效果。

例如:指導學生對各次模擬成績起伏原因進行分析:

1、壓力過大。因上學期大部學生成績有較大的提高,考前擔憂考不出以前的成績,給自己過大壓力,導致考試時焦慮過高,發(fā)揮不好。

2、學習興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強,課堂回答問題積極性不高,不善于思考。

3、準備不足,方法欠妥。一些學生不結合自己的實際,喜歡做難題、怪題,抓不準重點。

4、粗心大意,審題失誤,答題技巧不妙,過于自信,有驕傲的表現(xiàn)。

5、考試方式的改革,部分學生答題時間分配不得法。

根據(jù)上述的原因,指導學生主要采取如下一些對策:

1、改善學習行為習慣,科學調整各科學習時間。

2、改進學習方法,難題怪題少做或不做,要重視基礎性知

識的理解和應用,及時鞏固和多次重復訓練重點知識。

3、要豐富自己的學習生活,調節(jié)緊張的學習情緒,使自己過得既輕松又充實。

4、引導學生培養(yǎng)間接興趣,對無興趣的科目要采取“強化學習”的方法,有一種強迫自己成功的意識。

5、發(fā)揮自我暗示的積極作用,講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術”。戰(zhàn)略:以競爭的精神去拼搏,拋開保守思想的束縛。戰(zhàn)術:強科爭優(yōu)勢,弱科保底線。

總結一學期的工作,有收獲,有喜悅,也有教訓,有不足。最大的體會是:只要有愛心,肯花精力、花時間,多學習,多摸索,工作就能會有成績。最大的不足是對學生的錯誤處罰不力,致使有些錯誤不能得到很好的糾正,如班上個別學生經(jīng)常出現(xiàn)遲到現(xiàn)象,而我的工作卻一直停留在口頭批評上,使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓。

本學期,由我擔任高xx級20班班主任,一學期以來,在學校和年級領導的大力支持下,在各位任課教師的大力幫助下,我班各項工作開展順利,學習和班級管理方面都取得了長足的進步?,F(xiàn)將一學期來的工作總結如下:

一、全面深入了解學生,加強班級管理。

本學期學生基本穩(wěn)定下來之后,針對班級內同學的特點,我利用各種時間,全面深入的了解學生。通過個別談心,小組內談心等方式,對學生的性格、學習習慣、思想動態(tài)進行了較為認真的了解。通過談心,使20班迅速形成班級凝聚力,對于以后的工作開展奠定了良好的基礎??梢哉f,一學期以來,由于能夠及時與學生談心,班內未出現(xiàn)較嚴重的違紀現(xiàn)象。

在班級管理方面,開學伊始,在班內提出了“精、細、實、嚴”四字方針。對于班內出現(xiàn)的各種現(xiàn)象,及時進行了解,及時開展工作。對于課堂紀律、自習紀律、住宿等方面,大力選拔負責任的班委同學,配合班主任的工作。平時工作中,多了解學生的一些變化,以便盡早發(fā)現(xiàn)班內問題,防患于未然。對確有違紀的同學,做到處理不隔日。對心理上有壓力和學習上有負擔的同學,及時加以引導和思想溝通,使他們盡快以良好的精神面貌投入到學習中。一學期以來,班級管理做到了穩(wěn)步提升。

二、充分利用班會教育,將班會做成學生德育教育和學習教育的主陣地

開學伊始,我對班會課進行了大力的改進。由原來的我的一言堂,變成學生為主體的教育陣地。分別召開了感恩主題、雷鋒精神主題、增強凝聚力主題、熱愛學校主題、高考備考等主題班會。通過主題班會,學生進行自我教育,收到良好效果。我還充分利用各種時間,向學生推薦各種勵志、感恩、高考的主題的文章,與學生一起學習。利用每周班會后的自習課,在班內開展了每周書寫周記的活動。一學期以來,學生共書寫周記近20篇,通過周記發(fā)現(xiàn)了班級內出現(xiàn)的問題和學生的思想動態(tài),教育效果明顯。

另外,我也十分重視班級文化的建設。通過展板、板報等方式對學生進行教育。進入六月份之后,將本班班級文化向高考主題靠近,制作條幅、板報對學生進行高三教育。

三、爭取各任課教師的配合,發(fā)揮好紐帶作用。

針對我班學生學習特點,我主動找任課教師及時了解情況。不定期召開班教育組會,對學生的情況進行逐一分析,尋求解決對策。深入課堂,進行聽課。對于聽課過程中發(fā)現(xiàn)的問題,及時和任課教師進行溝通。利用各種機會拉近任課教師和學生之間的距離。在學業(yè)水平考試之前的一段時間,針對班內學生的情況,協(xié)調任課教師對學生進行輔導,學生學習動力有明顯的提高。

四、在學習上對學生進行方法的指導,督促學生利用好每一個學習時間。

本學期面臨學業(yè)水平考試,學生學習任務比較重。針對學業(yè)水平考試,一方面請任課教師進行學習方法指導,另一方面,請班內學習優(yōu)秀的同學進行學習經(jīng)驗介紹。學習上注重和學生交流,及時鼓勵學生面對困難,迎難而上。在學習時間上,強調珍惜時間的重要性,早自習要求學生盡量早到學校學習,晚自習要求學生提前十分鐘進教室。對班內學習靠前的同學進行思想教育,讓他們充分利用好課間、下午上課前、晚自習前的時間進行學習,通過談話,大多數(shù)同學能充分利用這些時間,對班內學習氛圍的帶動起到了良好的作用。

進入六月份之后,針對班內學習優(yōu)秀的同學,及時幫助他們制定學習計劃,及早開展高考備戰(zhàn)。另外,我還從往屆高三同學手中大量收集高考資料,分發(fā)給學習主動的同學,讓他們提前進入高考一輪復習。

五、積極籌備各項活動,通過活動對學生進行教育

本學期學校和年級分別舉行了合唱比賽,達標運動會,籃球賽,跑操比賽等活動,班內也組織了乒乓球比賽。通過舉辦比賽,組織同學們全員積極參與,為活動獻計獻策,起到了凝聚人心,堅持不懈,拼搏進取的教育意義。

六、加強與學生家長的溝通與交流。

針對班級同學基礎比較薄弱的現(xiàn)狀,我及時與家長進行溝通,召開了如何應對高二學習的小型家長會;針對住校生同學宿舍扣分較多的問題,召開了住校生家長會;針對某些男生上課紀律松散,睡覺的情況,又召開了部分男生家長會。在平時的工作中,發(fā)現(xiàn)問題,首先向家長了解情況。在解決問題的過程中也及時征求家長的意見。讓家長體會到作為班主任的真誠與良苦用心,讓家長對班主任產(chǎn)生信任感。通過與家長的交流,我班家長也對我們的班級管理工作感到滿意。

七、利用課余時間進行理論學習,不斷提高自己的工作水平和藝術。

班主任工作是一個需要不斷學習,不斷創(chuàng)新的藝術。所以,平時忙碌的工作之余,我也十分注重理論學習。本學期初,我從圖書館借閱了《做最好的班主任》《班主任工作漫談》《班主任兵法》等書籍,利用課余時間學習閱讀。學習中還不斷的將所學到的知識運用到平時的工作中,收到了良好的效果。平時的工作之余我也積極認真撰寫班主任工作日記,將每天的工作進行文字梳理,對自己工作中出現(xiàn)的問題進行認真反思,并和學生一起開通班級教育博客進行班級管理的溝通。

回顧一學期以來的工作,作為班主任,我始終嚴格要求自己,認真履行好班主任一日常規(guī),努力做好班級各項工作。雖然本學期是比較辛苦,但是辛苦中卻滿含著收獲與幸福。當然,我還有很多不足之處,比如:對于后進生的教育不夠耐心細心,教育過程中常常會出現(xiàn)急躁、發(fā)脾氣等現(xiàn)象。工作中還不能做到一絲不茍。這些都是我今后應該努力改正的。我相信,只要付出,就一定會有收獲。我也會繼續(xù)努力,爭取早日成為一名真正合格的班主任。

班主任工作總結欄目

班主任工作總結欄目

高中副班主任工作總結范文篇2

一、坦誠相對、用心觀察

開學的第一件事,就是要盡快地熟悉了解班里的學生的思想動態(tài),在盡量短的時間里能讓學生死心塌地呆在學校,穩(wěn)定生源。走近學生,讓學生覺得班主任平易近人,能夠成為他們的好朋友。以坦誠的態(tài)度提出自我的期望和要求這樣使我在以后開展工作、了解學生有個良好的開端。

其次,再以經(jīng)過班級活動、勞動、課堂表現(xiàn)等觀察了解學生,“聽其言,觀其行”是了解學生的最基本方法,異常要注意學生在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學生做出評價。

二、兼聽則明、偏聽則暗

客觀地講,每個學生都有他的“閃光點”,也有缺點,不少的班主任(包括我有時候也是這樣,這是人之常情。)存在偏愛優(yōu)等生、班干部,不信任后進生等錯誤觀念,在沒有詳細了解事情的情景下,聽信一面之詞做出確定,使一些學生與班主任產(chǎn)生對立情緒。經(jīng)過調查發(fā)現(xiàn),對立情緒產(chǎn)生的主要原因有:

一、教師處事不公平;

二、教師不尊重學生的人格,異常是后進生;

三、教師批評學生與事實有出入。

反之敢于承認錯誤的教師是最受學生歡迎的教師。可見,班主任遇事要冷靜,批評學生要掌握好分寸,即要嚴肅地指出學生的錯誤做法,也要一分為二地肯定學生的優(yōu)點和提高。這樣學生容易理解,教師的教育目的也容易到達,千萬不能因為他是后進生而隨意批評,在學生眼里,不論是優(yōu)等生還是后進生,他們都是同學,在人格上是平等的。

在工作中,我通常會在一些平時表現(xiàn)不夠夢想,甚至紀律有些差,但在部分學生中有必須威信的學生以特殊的關愛。其實這些人往往在某一方面有專長,我們只要給這樣的學生多些表現(xiàn)自我的機會,理解他尊重他,他們必須會將班主任安排的工作做好。比如接班后,我首先在那些難纏的學生入手,談話過程中發(fā)現(xiàn)他們的不足和優(yōu)勢,引導他們如何做才是正確的人生路徑,如何利用自我的優(yōu)勢,如何維護班團體的榮譽等等,并期望他們以自身的改變帶動好自我的朋友。誰知這一招“以毒攻毒”收到奇效,不但個人紀律好了,就連平時的跟隨者紀律也明顯好轉。其實對這一類學生很多教師認定是“燒好的磚瓦”沒法變了,這種評價會使這一類的學生產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極情緒,極不利于學生的成長。

經(jīng)過與學生家長建立聯(lián)系,了解學生在家的表現(xiàn),能夠幫忙班主任全面了解學生,對學生做出全面正確的評價。同時利用一切可能的機會與學生家長面談,讓教師來了解其學生特點。家長對班主任產(chǎn)生信任感,這對了解學生和教育好學生很重要。做過班主任的都有這種感覺,家訪——能夠使很多家長、學生跟班主任的感情往往有進一步加強,對班主任的工作,他們也會進取配合與支持。由于全面了解學生,班主任給學生的評價也比較準確,相互信任、相互尊重、相互理解就會構成。

三、用規(guī)范化管理促進學生自我評價

前面提到的一些評價學生的方法,主要是站在教師的角度的經(jīng)驗式管理評價。其實要真正的、從根本上去完善、正確評價學生,就必須要有規(guī)范化管理,更能促進學生的自我評價。它與經(jīng)驗式管理相比,具有更突出的優(yōu)點,主要表此刻以下幾個方面:

1、管理目標清晰明確化。

管理目標清晰明確化是保證管理行為自覺性的前提,將管理行為目標化、具體化,可最大限度地避免了管理行為的盲目性。比如我在對班干部工作的分工上,具有明確的指向性,可使班干在工作上,避免重復、錯漏等現(xiàn)象出現(xiàn),工作的成績和失誤一目了然,能夠為班主任評價班干部供給最好的依據(jù),減少主觀因素在其中的作用。

2、管理行為可操作化

規(guī)范化管理的優(yōu)勢在于給班級供給了一套具體的行為標準,使學生明白應當怎樣做。從思想上轉變學生以促進學生自我管理和自我評價。

3、民主管理、評價客觀化

班級工作管理中令人心煩的問題很多,集中到一點就是公正與否的問題,規(guī)范化管理的優(yōu)越性就在于,它為評價者供給了嚴格的評價程序和數(shù)量化的顯示結果的方法,從而保證了評價的客觀性,正如上頭的例子,學生最終的行為在轉變,這些都是學生有目共睹的,能夠作為學生評三好、評先進及德育考核的重要依據(jù),從而避免了班主任工作中的主觀,隨意和武斷等不公正問題的發(fā)生,可提高班主任的威信。(在量化管理方面本學期由于時間的關系做的不是很好。)

總之,對學生的了解、研究和評價是班主任工作中的一項重要資料。僅有做到正確評價學生,班主任工作才能得以順利開展,這是做好班主任工作的前提。

世界上的愛各種各樣,教師對學生的愛是一種理智型的愛,要讓這種愛深深入學生的心里。班主任與學生朝夕相處,深入細致地了解學生,真心實意地關心學生,充分尊重、信任學生,嚴格地要求學生等都是對學生的愛。對學生的評價是其中的一種愛。教育心理學家認為,班主任的愛不一樣于父母對子女的天然之愛,不僅僅是個人之間的一種態(tài)度,它蘊含更多的社會資料,具有廣泛的社會意義。班主任對學生的態(tài)度常常反映學生所在團體,甚至是社會對他的某種評價。所以,學生往往把班主任對自我的關懷、愛護、信任、評價同自我在團體中的地位和人格價值聯(lián)系在一齊。班主任的這種情感實際上就轉化為一種社會環(huán)境因素在每個學生心目中不一樣尋常的心理份量。由此可見,班主任的愛對教育好學生是多么重要!

高中副班主任工作總結范文篇3

本學期,我擔任高二年級二級部文科小班__班的班主任,我就班級管理工作以及班級成績進行如下總結。

一、班級管理方面

1、我對班級管理的理念重點是培養(yǎng)學生的自學能力,培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣,讓學生盡力提高學習的基本素質。

2、通過班會進一步增強班級的凝聚力,確定我們班的競爭目標就是一級部的__班。每次班會前2分鐘由每個小組輪流開。學生按學號輪流寫自己的班級誓詞,在班會上帶領大家宣誓。讓整個班時刻處在一種昂揚奮進的狀態(tài)。

3、由于是小班,學生的行為習慣基本可以,違紀現(xiàn)象較少,本學期我嚴格要求每一個細節(jié),對個別違紀現(xiàn)象教育督促為主,同時也有嚴格的處理。

4、每天在黑板上寫一句自己的名言,激勵每一位同學。

5、在班內墻壁上開辟每一小組的園地。

二、教學方面

1、充分發(fā)揮班內六個學習小組的作用,每次月考后,及時進行小組分析,對單科平均分、總平均分前三名、小組分之和前三名的小組貼小紅旗,期末進行總評,對前三名小組進行獎勵。

2、結合學生的情況,給每一位學生制定目標,每次月考后對實現(xiàn)目標的同學進行獎勵,并制定下一次的目標。對差距較大的同學點名鼓勵,適當降低下一次的目標。給進步較大的前五名和班級的前十名發(fā)獎狀。

3、每次月考后把__班和__班的成績進行對比,找到自己的差距,督促學生寫考試反思。

4、逐步確立了尖子生范圍,召開尖子生和任課老師的座談交流會,讓老師更多地關注指導尖子生。

5、利用課余時間,和個別學生談心。

三、存在的問題

1、尖子生的成績波動較大。

2、個別學生有偷懶現(xiàn)象。

3、學生的心態(tài)還需要指導。

4、學生的學習效率需要進一步提高。

四、下學期的工作計劃與目標

1、開學初一個月,安排本班任課老師每人開一次班會,強調學法。

2、進一步抓實尖子生,讓他們精益求精,在學習上和心態(tài)上在上一個臺階。并保證每次的年級第一在__班。

3、定期召開尖子生之間、尖子生和老師之間的交流會,讓學生之間互相幫助,共同提高。

4、進一步要求課余時間,在抓好數(shù)學英語兩科的基礎上,及早進行文科綜合的訓練,準備利用周日下午2個小時進行小測。

5、邀請學校在文科小班管理方面有成功經(jīng)驗的班主任,召開班會。從不同方面加大對學生的指導。

6、重視文科學生的自主招生。

我堅信,__班會取得好的成績,我們一直都在努力。

高中副班主任工作總結范文篇4

過去的一學期里,我班在學校領導的統(tǒng)一組織下,在任課教師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,學習、生活等方面都取得較突出的成績?,F(xiàn)將本學期的工作總結如下:

一、加強對學生的思想政治工作,培養(yǎng)學生良好的道德品質,凈化學生的心靈,努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。

為了配合學校工作,我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動。例如————同時,我也經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育,幫助學生澄清思想上的模糊認識,提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心,及時對學生進行針對性的教育。

二、加強班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風,深入全面地了解學生,努力培養(yǎng)“團結、向上、文明”的班集體。

高一年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,隨著課時和知識復雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學生甚至會感到迷惘,對前途失去信心。因此,在學生的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里,一方面,我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力,讓學生學會規(guī)劃、料理、調空自己,使自己在集體中成為班集體的建設者,而不是“包袱”。另一方面,我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,例如,學習經(jīng)驗交流會,意志教育,如何做時間的.主人,習慣養(yǎng)成教育等,這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面,我自己也以身作責,努力做學生的榜樣,跟班勤,管理方法得力,班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。本學期各項管理也都取得了較好的成績。這又進一步鼓舞了士氣,使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。

三、積極抓好后進生的轉化工作,努力使后進生以失敗者來,以勝利者走。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。同時,我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

四、積極開展好文體活動,做好早操增強學生的體質,提高學生的學習效率。

高中學生學習任務比較繁重,進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質的提高,而且也有利于學習效率的提高,每次活動我都親臨現(xiàn)場與學生一起活動并適當予以技術性的指導,這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,而且也可以加深與學生感情的交流。

五、積極主動地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調學校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,同時又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。

總之,在這一個學期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學生的整體素質在不斷的提高。下學期擔子還很重,工作還將更復雜,因此,這就需要我不斷的努力、刻苦,及時總結經(jīng)驗教訓,爭取取得更加輝煌的成績。

高中副班主任工作總結范文篇5

一、文治勝于武治,學會做人為首

都說我過于嘮叨,磨嘰,總是大道理成堆,這是私下里的評論,我給了它強有力的回應,在班會上我請大家一起和我辯論,不胡攪蠻纏,有理有據(jù),用一場思辨讓這種“煩人”的嘮叨,成為一種能力和成長。懂得尊重,學會感恩,且不論學習成績如何,一個健全的人格也足以受益終生。跟語文劉老師溝通后,多給其人文素養(yǎng)的指導,更多的中國傳統(tǒng)文化,古文的學習,成為一個重要的手段,青年報,寫總結,寫周記,在不斷的體會中學會靜思己之過,不再用抱怨和各種借口推卸自己的責任,掩蓋自己的錯誤,做到對自己負責,學會擔當,讓其心志不斷成長。真誠與真實則是我常掛在嘴邊的主題。

二、細節(jié)決定成敗,眼鏡里容不得沙子

就在第一次月考后,三班單獨召開了一次家長會,孩子們的總結家長一起分享,有人說班主任老師眼鏡里容不得半點沙子,因該說是對班主任“事無俱細”管理的一種反映。從細節(jié)入手,規(guī)范其行為是我的策略,對于每一個細節(jié)從深層次分析其內心,找出其認識上的缺陷,助其成長。

不知者無錯,明知故錯是真的犯錯,故而對一而再,再而三在班級出現(xiàn)的問題,絕不姑息,也并非殺一儆百,只是不能容忍一個十七八的人,學會吃一塹長一智。

我不反對犯錯,更提倡犯錯,因為只有在錯誤中才能得到成長,也只有早一點暴露自己的缺點,才能早一天認識自己的不足,也定比別人早一天得到成長。

三、低調而淡定,不唯成績論英雄

經(jīng)常聽大家說“班如其人”有什么樣子的班主任就有什么樣的班級。孩子們說我很淡定,不是說我對什么都不在乎,而是在面對成敗時不煩躁,不張揚,冷靜看待。期中考試后班級平均分躍居兄弟班級之首,我領著他們細致的分析了各科成績,從個人、班級、學年進行比較,除數(shù)學外,語文和外語均學年倒數(shù)二三,化學、生物均低于學年平均分,在學年250—350的排名中寥寥,這些都是非常危險的信號,我們沒有時間沾沾自喜,被表象迷惑。在我的期中總結中,更多的是對存在問題的分析,和下階段如何克服。這樣做的確抑制了他們的興奮度,但仍然能感受到他們作為這個集體一員而發(fā)自內心的自豪感。

四、樹正氣,團結共進,更具戰(zhàn)斗力

學習是我們的目的,但前提是有良好、積極、奮進的班風,團結、拼搏的士氣。

期中后學校組織了籃球賽,我很在意,這是個提升士氣,增強戰(zhàn)斗力的時機。我常常將他們看成是一個個戰(zhàn)士,必須認真面對每一次的考試和各種對抗賽。要想評比中勝,就必須在士氣上贏,籃球隊從四人變成六人再到九人;每場都要做對手的研究,指定策略,在抑制的同時,如何牽制,并打出自己的節(jié)奏,是我們的目標。班長從一個不懂籃球的人成為中鋒,就是一個星期,他的執(zhí)著與虛心感動著每一個人;曹金濤從替補打成首發(fā),是他的全場拼搶;隊長從個人進攻,打成組織后衛(wèi),是他的多思與應變;拉拉隊可以說是全學年最悉心最熱烈的一支隊伍。我們需要的是團結,進攻,強勢和堅決,將這種態(tài)度和勢頭遷移到學習中,會是什么效果呢。我和他們一樣希望能在比賽中走的更遠,但我時刻也在準備著擁抱失敗。

又一次的階段性總結是在球賽當月的月考結束后,大家和我都已經(jīng)習慣了這種“回頭望”,很多人都在說見證了三班的崛起,經(jīng)歷了輝煌和巔峰(我想這應該說的是期中考試前的奮斗歷程),體會了失敗和失落,也懂得了擁有不是長久,堅守需要不斷的奮斗(這應該是對球賽的止步和月考的失利的感悟)。

你感受到了嗎,成長;你感受到了嗎,倔強;你感受到了嗎,戰(zhàn)斗力。

“我們有信心拿到那本應屬于我們的榮譽,為榮譽而戰(zhàn)?!蹦阌X得這是什么樣的語氣,拭目以待。