停學(xué)不停課教師總結(jié)8篇

時(shí)間:2023-10-17 作者:couple 工作總結(jié)

通過(guò)教師總結(jié)能夠快速認(rèn)識(shí)自己的不足,教師總結(jié)是需要結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的,范文社小編今天就為您帶來(lái)了停學(xué)不停課教師總結(jié)8篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

停學(xué)不停課教師總結(jié)8篇

停學(xué)不停課教師總結(jié)篇1

春回大地,草長(zhǎng)鶯飛,一場(chǎng)新型冠狀病毒的侵襲,讓荊楚大地變得沉寂。在這萬(wàn)眾一心的抗疫時(shí)刻,每個(gè)人都在努力,這其中也包括從臺(tái)前到幕后的老師們。

轉(zhuǎn)眼間,線上教學(xué)已開(kāi)展兩周有余。從開(kāi)始時(shí)的一籌莫展到現(xiàn)在的逐漸熟練,無(wú)論是老師還是學(xué)生都在摸索中適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)方式。雖然學(xué)習(xí)的場(chǎng)所發(fā)生了改變,但老師們從臺(tái)前到幕后不變的是認(rèn)真…是負(fù)責(zé)…是兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)態(tài)度;學(xué)生們從學(xué)校到家中不變的是虛心…是積極…是向上的學(xué)習(xí)熱情。同學(xué)們每天都獲得了新的知識(shí),老師也從學(xué)生們的反饋中找到傳道授業(yè)解惑的樂(lè)趣。

雖然網(wǎng)絡(luò)授課帶給了老師一定的困難,但老師們也還是迎難而上,搜集資源,精心備課,認(rèn)真上課為的是讓孩子們收獲更多知識(shí)。從早上的起床提醒,到課前的早讀提示,再到課后的追蹤輔導(dǎo),老師付出的不僅是時(shí)間,更多的是身為人師的愛(ài)。看到同學(xué)們求知若渴的眼神,再看到家長(zhǎng)們?yōu)榱撕⒆拥囊笄卸?,這就是老師夜以繼日不知疲倦精心備課的動(dòng)力。除了老師在奮力前行,可愛(ài)的同學(xué)們也在努力學(xué)習(xí)。雖然是在家中學(xué)習(xí),他們依舊嚴(yán)于律己,認(rèn)真完成每一項(xiàng)作業(yè),只為了不辜負(fù)老師的苦心。

雖然病毒阻隔了我們相見(jiàn)的步伐,但是我們都在用行動(dòng)與之較量。相信不久之后,待疫情退去,山河無(wú)恙,我們?cè)贇g聚一堂。

停學(xué)不停課教師總結(jié)篇2

由于此前對(duì)于“停課不停教、停課不停學(xué)”未有明確指引,部分學(xué)校為滿足“積極開(kāi)展線上授課和線上學(xué)習(xí)等在線教學(xué)活動(dòng)”的要求,出現(xiàn)了一些形式主義或增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的行為。例如,一刀切地要求老師備課新學(xué)期內(nèi)容并為所有年級(jí)的學(xué)生上課,要求教師、家長(zhǎng)和學(xué)生每日在線打卡,亦有學(xué)生抱怨老師為了填充被延長(zhǎng)的寒假而布置了3倍的作業(yè),這些行為都不符合“保證疫情防控期間教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量”的初衷。

當(dāng)然,對(duì)于畢業(yè)年級(jí)的學(xué)生尤其是即將面臨高考的高三學(xué)生而言,在畢業(yè)考試甚至高考的壓力下,面對(duì)開(kāi)學(xué)時(shí)間和教學(xué)計(jì)劃的不確定,焦慮和擔(dān)憂都是完全可以理解的,“停課不停學(xué)”也應(yīng)該就不同年級(jí)、不同情況的學(xué)生采取不同的措施。例如,廣東省教育廳規(guī)定,針對(duì)普通高中和初中畢業(yè)年級(jí),各地各校在原計(jì)劃的正式開(kāi)學(xué)日之后,在保證全員參與和學(xué)習(xí)效果的前提下,可開(kāi)展新學(xué)期課程網(wǎng)上教學(xué);其他年級(jí)開(kāi)學(xué)前原則上不講授新課,開(kāi)學(xué)后按照“零起點(diǎn)”實(shí)施教學(xué)。而廣東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)則安排高一高二學(xué)生以在家自學(xué)為主,并讓老師拍攝針對(duì)高三畢業(yè)班的教學(xué)視頻,這樣可以令高三學(xué)生每人都有一個(gè)詳細(xì)的課程表,在家按時(shí)觀看視頻進(jìn)行學(xué)習(xí),老師亦將在線上對(duì)學(xué)生進(jìn)行答疑輔導(dǎo)。

“停課不停教、停課不停學(xué)”不只是一句口號(hào),怎么教、怎么學(xué)應(yīng)該有明確的規(guī)劃。對(duì)于驟然而來(lái)的網(wǎng)絡(luò)教育,需要家校合作、師生共同探索,但至少應(yīng)明確,對(duì)不同年級(jí)、不同需求的學(xué)生有不同的教學(xué)方式與課程內(nèi)容,在探索中能經(jīng)由反饋動(dòng)態(tài)調(diào)整,才能以最適合的方式保證甚至提升教學(xué)質(zhì)量。

停學(xué)不停課教師總結(jié)篇3

在線教學(xué)是一種新型的教學(xué)模式,突出了學(xué)習(xí)時(shí)間的自由性,學(xué)習(xí)地點(diǎn)的自由性,而且授課講師都是優(yōu)秀的教學(xué)人才,是傳統(tǒng)教學(xué)模式的一種有利補(bǔ)充。但是一場(chǎng)突發(fā)其來(lái)的新冠疫情,迫使我們?nèi)繉?shí)施了在線教學(xué)?,F(xiàn)就在線教學(xué)談一點(diǎn)感受。

首先是有緊迫感,作為一門(mén)成熟的在線課程需要長(zhǎng)時(shí)間的打磨和練習(xí),但是本次開(kāi)課比較倉(cāng)促,從2月1日開(kāi)始的超星的“停課不停學(xué)”線上教學(xué)實(shí)踐-利用“一平三端”實(shí)現(xiàn)在線教學(xué)培訓(xùn)開(kāi)始,大家才正正接觸到在線教學(xué),從培訓(xùn)-建課-錄視屏-授課整個(gè)過(guò)程,才短短半個(gè)月時(shí)間,所以感覺(jué)壓力比較大,有很強(qiáng)的緊迫感,尤其是第一次授課尤為緊張,例如學(xué)生登錄不了、視頻卡頓、找不到學(xué)生、在線討論混亂、超星-釘釘-微信齊上陣等問(wèn)題,搞得是手亂腳忙。

其次是有落空感,常年的教室授課,已養(yǎng)成對(duì)面學(xué)生講課的習(xí)慣,現(xiàn)在對(duì)著冷冰冰的電腦視屏,看不到學(xué)生那種求知的面孔,感覺(jué)不到學(xué)生的反饋信息,也感覺(jué)不到學(xué)生獲取到知識(shí)的幸福感,使自己作為教師的那種成就感和滿足感有所下降,有落空感。

再次是有成就感,從看到學(xué)生反饋信息的肯定的語(yǔ)氣中;從病理課程組教師人員共同解決問(wèn)題的團(tuán)結(jié)中;從看到“山中醫(yī)-超星直播培訓(xùn)交流群”從剛開(kāi)始一會(huì)兒就上百條咨詢信息到現(xiàn)在偶爾幾條咨詢信息中;從全校課程能夠有條不紊的進(jìn)行中;從全國(guó)上下能夠開(kāi)展在線教學(xué)中,又有一種成就感,能夠感覺(jué)到我們祖國(guó)的強(qiáng)大,也感覺(jué)到了大家現(xiàn)已基本步入軌道,從當(dāng)初的緊張、壓力轉(zhuǎn)到了現(xiàn)在的適應(yīng)與自如。

雖然在線課堂優(yōu)勢(shì)眾多,也解決了我們當(dāng)下的困難問(wèn)題,但并不能成為高等教育機(jī)構(gòu)人才培養(yǎng)的救命稻草。畢竟課堂教學(xué)不僅是傳授知識(shí),更為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)氛圍,對(duì)學(xué)生起到了監(jiān)督作用。完全放任學(xué)生自主進(jìn)行在線學(xué)習(xí),或許并不是最優(yōu)方案。此外,學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備水平及能力素養(yǎng)差異也是問(wèn)題。缺乏扎實(shí)學(xué)術(shù)功底的學(xué)生往往難以適應(yīng)線上教學(xué)。盲目地單純推廣在線教育,反而會(huì)拉大不同受眾群體之間的成績(jī)差距。針對(duì)這些問(wèn)題,將在線教學(xué)與課堂教學(xué)相融合的混合式教學(xué)或許是個(gè)應(yīng)對(duì)方案。

停學(xué)不停課教師總結(jié)篇4

新年伊始,一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情,打亂了我們生活的節(jié)奏,各行各業(yè)都受到疫情的影響。教育行業(yè)的影響是我們所不能忽視的,老師是辛勤的園丁,學(xué)生是祖國(guó)的希望,為了保障師生的生命財(cái)產(chǎn)安全,教育部發(fā)聲,學(xué)校要延期開(kāi)學(xué),并提出停課不停學(xué)。

但在執(zhí)行停課不停學(xué)這個(gè)概念中一些學(xué)校師生卻出現(xiàn)了偏差,出現(xiàn)了必須老師開(kāi)通直播課、寫(xiě)生、、學(xué)生在家看的情況,姑且先不說(shuō)效果如何。寒假本來(lái)就是讓學(xué)生和老師在假期之際調(diào)養(yǎng)生息,更好的備戰(zhàn)下一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),正值新春佳節(jié),同樣也是讓學(xué)生學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化的好時(shí)機(jī),我們不能因?yàn)橐咔檠悠陂_(kāi)學(xué),打亂師生的寒假節(jié)奏,把假期搞得比在校學(xué)習(xí)還緊張。

停課不停學(xué),不僅是上網(wǎng)課,更應(yīng)是保障學(xué)生正常學(xué)習(xí)的方式,強(qiáng)行網(wǎng)上直播課,一方面會(huì)增加師生負(fù)擔(dān),另一方面對(duì)家長(zhǎng)的生活和工作的節(jié)奏也是一種打亂,因此我認(rèn)為更好的執(zhí)行停課不停學(xué)需要學(xué)校、老師、家長(zhǎng)的三方面的配合才能更好的在疫情期間,為學(xué)生保駕護(hù)航。

學(xué)校層面,應(yīng)根據(jù)校方自身實(shí)際制定出比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方案,能起到總的指導(dǎo)作用,讓老師和學(xué)生都有一個(gè)明確的教學(xué)與學(xué)習(xí)方法,而不是上網(wǎng)課,開(kāi)直播。

老師自身層面,更應(yīng)肩負(fù)起社會(huì)的責(zé)任,有初心和使命感,在國(guó)家危難之際,彰顯教師風(fēng)采,雖然放假不能上班,在家一樣可以工作,針對(duì)自己的學(xué)生要每位學(xué)生都考慮到,及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,在疫情期間做好傳道受業(yè)解惑。

家長(zhǎng)層面更應(yīng)該,戒驕戒躁,聽(tīng)從學(xué)校合理安排,不盲目的為學(xué)生增加負(fù)擔(dān),對(duì)孩子的心靈健康成長(zhǎng)進(jìn)行開(kāi)導(dǎo),為孩子的健康生活保駕護(hù)航。

停學(xué)不停課教師總結(jié)篇5

現(xiàn)在對(duì)于全國(guó)人民來(lái)說(shuō),最大的愿望就是疫情能夠早日結(jié)束。而對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)比以往任何時(shí)候都更想念“三尺講臺(tái)”,但疫情非常時(shí)期,為響應(yīng)教育部“停課不停學(xué)”的指示,我們繼續(xù)在線上進(jìn)行授課。由于學(xué)生需要對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行沉淀,我這幾天沒(méi)有進(jìn)行直播上課,也沒(méi)有公眾號(hào)更新,又逢新教材發(fā)放,學(xué)生能夠線下學(xué)習(xí),這恰好給了我總結(jié)和反思的時(shí)間。

要上好每節(jié)直播課,備課是關(guān)鍵。大家都知道備課分為備教材和備學(xué)生,所以課前我要根據(jù)本冊(cè)教材的特點(diǎn)選擇適宜的方式,有針對(duì)性的對(duì)已有素材進(jìn)行課件制作,要對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)、上課的教學(xué)流程、師生互動(dòng)的設(shè)置以及作業(yè)的布置都要做到心中有數(shù),還要做好上一次作業(yè)的反饋準(zhǔn)備,提前讓學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)。

除此之外,我還要以微信的形式通知學(xué)生家長(zhǎng),了解大部分學(xué)生的在家學(xué)習(xí)狀態(tài)。從剛開(kāi)始直播的生疏和學(xué)生人數(shù)不全,到最后所有的學(xué)生一個(gè)不差的進(jìn)入直播上課,我的行動(dòng)和堅(jiān)持逐漸讓學(xué)生成為習(xí)慣,家長(zhǎng)朋友們也紛紛給予高度支持,并表示一定會(huì)配合老師攜手共抓。

線上授課,已經(jīng)進(jìn)行了三周有余,從剛開(kāi)始的摸不著頭腦到現(xiàn)在的熟練操作,真是下了一番功夫的。雖不能面對(duì)面進(jìn)行教學(xué),但是我根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),運(yùn)用多種方式相結(jié)合,掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并及時(shí)批改作業(yè),讓學(xué)生養(yǎng)成按時(shí)上課、及時(shí)提交作業(yè)的好習(xí)慣,最大限度地保證每個(gè)學(xué)生不掉隊(duì)。

作為一名班主任,在做好線上直播授課的同時(shí),我還經(jīng)常向?qū)W生推送醫(yī)護(hù)工作者和志愿者們的臨危不懼,甘于奉獻(xiàn),舍己救人,大愛(ài)無(wú)疆的精神,讓人肅然起敬,他們是我們的英雄,是我們的榜樣!我要求大家做好自我防護(hù)的同時(shí),一定要少出門(mén),勤洗手,堅(jiān)持體育鍛煉,多做力所能及的家務(wù)活兒,并堅(jiān)持閱讀和練字。

戰(zhàn)“疫”,你我同行。讓我們每個(gè)人的力量集中起來(lái),擰成一股繩,共同對(duì)抗這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng),用自己的實(shí)際行動(dòng),為戰(zhàn)“疫”貢獻(xiàn)自己一份微薄的力量!

停學(xué)不停課教師總結(jié)篇6

這是我踏進(jìn)教師行業(yè)的第一年,但在今年年初我們國(guó)家以及整個(gè)世界都引來(lái)了這一場(chǎng)大風(fēng)暴——“新冠病毒”的侵襲。面對(duì)這樣的一個(gè)情況,學(xué)校組織我們進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)線上教學(xué)。其實(shí)自己也實(shí)習(xí)了很久,有了一定的經(jīng)驗(yàn)。這次原本想著就要親自踏入正式課堂了。但世事無(wú)常,也總是有些波動(dòng)曲折。但想一想,這次線上教學(xué)也是給我真正踏入教師行業(yè)的一個(gè)緩沖機(jī)會(huì),我應(yīng)該抓緊這樣的一個(gè)機(jī)會(huì),好好的歷練自己一番。不管是在線下還是線上,我作為一名語(yǔ)文教師的素養(yǎng)還是要進(jìn)行提高的,所以做了做準(zhǔn)備之后我便開(kāi)始進(jìn)行教學(xué)了。

一開(kāi)始進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候,我對(duì)自己課時(shí)安排不是安排的很好,因?yàn)樽约阂郧暗慕?jīng)歷不是很足,同時(shí)自己對(duì)這次網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不是很熟悉的原因。所以有時(shí)候上課總會(huì)遺漏掉一些東西,比如說(shuō)一些細(xì)節(jié)方面,沒(méi)有引導(dǎo)孩子們進(jìn)行探索合作等等。這些對(duì)于線上教學(xué)來(lái)說(shuō),是一些難題,因?yàn)橄胍M織好各個(gè)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),對(duì)于線上來(lái)說(shuō)是有一些難度的。而這次我也通過(guò)實(shí)踐認(rèn)識(shí)到這件事情確實(shí)是充滿了難度的,所以后來(lái)我又對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行了調(diào)整。

調(diào)整之后發(fā)現(xiàn)整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)也更好的了一些,在教新內(nèi)容的前一天,我用接龍的方式先提選出要進(jìn)行朗讀的幾名同學(xué),再讓其做好準(zhǔn)備,用手機(jī)錄好朗讀的音頻,然后在我教新課之前發(fā)給我,我做好整理之后,然后加入自己的新課課程之中。這樣既不會(huì)浪費(fèi)我們的上課時(shí)間,也讓學(xué)生們有了一種參與感,而不是我一個(gè)人總是在講,孩子們也總是默默無(wú)聞的聽(tīng)。這樣,我的語(yǔ)文課就顯得更加生動(dòng)活潑有趣了一些。

其實(shí)通過(guò)這次教學(xué),我真的感慨很多,原來(lái)教育和我想象中還是有所區(qū)別的。首先我們就要明白,教育的意義到底是什么,有人說(shuō)是為了讓孩子們學(xué)習(xí),然后有一個(gè)好成績(jī)。其實(shí)不然,我認(rèn)為教育的最終意義,是為了讓孩子們愛(ài)上學(xué)習(xí)這種感覺(jué),這是受益終生的,我想這也才是教育真正的意義。

通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò)線上教學(xué),讓我對(duì)教學(xué)有了很多的啟發(fā),在工作上要常常多動(dòng)腦筋,多去想一想問(wèn)題,有時(shí)候我們也會(huì)研究出一些更好的教學(xué)方法,讓我們的工作有一個(gè)事半功倍的效果,從而達(dá)到我們最終的目的。

停學(xué)不停課教師總結(jié)篇7

形勢(shì)就是命令,行動(dòng)就是責(zé)任。面對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻形勢(shì),學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)高度重視,為了貫徹落實(shí)區(qū)教體局停課不停學(xué)的工作部署,依據(jù)各級(jí)部門(mén)相關(guān)文件精神,2月11日學(xué)校制定停課不停學(xué)期間開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)線上教學(xué)的實(shí)施方案。2月11日起,學(xué)校全面啟動(dòng)線上教育教學(xué)準(zhǔn)備工作,2月17日開(kāi)始,學(xué)校全體師生開(kāi)始開(kāi)展線上教育教學(xué)活動(dòng)。3月7日學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與班主任挨村挨家把新學(xué)期課本送到學(xué)生手中。3月9日學(xué)校根據(jù)省、市、區(qū)文件精神,開(kāi)展全省線上教育教學(xué)工作。3月16日學(xué)校召開(kāi)線上教學(xué)工作階段性總結(jié),各年級(jí)組分別介紹最近一段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)情況,為了進(jìn)一步做好疫情期間停課不停學(xué)網(wǎng)絡(luò)線上教學(xué)活動(dòng),現(xiàn)對(duì)前期工作做如下總結(jié):

一、領(lǐng)導(dǎo)重視,分工協(xié)作,精心設(shè)計(jì)活動(dòng)方案

我校按照區(qū)教體局指示,布置延遲開(kāi)學(xué)和進(jìn)行線上教學(xué)任務(wù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,召開(kāi)線上會(huì)議展開(kāi)研討,制定我校師生在家防疫期間停課不停學(xué)實(shí)施方案,各部門(mén)迅速聯(lián)動(dòng)響應(yīng),各負(fù)其責(zé)。2月17日學(xué)校正式開(kāi)展線上教育教學(xué)活動(dòng),老師們通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和微信、qq等實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)輔導(dǎo),同學(xué)們避開(kāi)風(fēng)險(xiǎn)在家獲取知識(shí)與技能。各任課教師均提前認(rèn)真做好線上教學(xué)方案、做好課件、教案(含作業(yè)布置),聯(lián)合班主任通力合作,通過(guò)qq、微信和電話聯(lián)系通知,確保每位學(xué)生參與學(xué)習(xí)。

二、收集信息,及時(shí)反饋,深度跟進(jìn)強(qiáng)化落實(shí)

2月16日下午5點(diǎn),學(xué)校通過(guò)對(duì)1-9年級(jí)432名學(xué)生家庭設(shè)備統(tǒng)計(jì)調(diào)查。通過(guò)統(tǒng)計(jì)我們得到以下數(shù)據(jù):①、家庭有可供學(xué)生開(kāi)展預(yù)學(xué)活動(dòng)智能手機(jī)或平板、臺(tái)式電腦的有403名占93.2%,沒(méi)有的家庭占6.8%;②能觀看cetv4的家庭有420名占97.2%③、家長(zhǎng)能有效督促、參與學(xué)生輔導(dǎo)的有376名占87.0%,不能勝任的占13.0%;一系列的數(shù)據(jù),為我校開(kāi)展好停課不停學(xué)、家校皆課堂網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)提供有力支撐,堅(jiān)定做好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的信心和決心。為確保精細(xì)方案真正落實(shí)取得實(shí)效,學(xué)校強(qiáng)化紀(jì)律約束,嚴(yán)格督促檢查,明確網(wǎng)絡(luò)教學(xué)深度跟進(jìn),要求科任老師每天把本班開(kāi)展的預(yù)學(xué)活動(dòng),特別是預(yù)習(xí)過(guò)程、作業(yè)拍照上傳、背誦視頻上傳等過(guò)程狀況,及時(shí)收集qq群、微信群等相關(guān)截圖,建立檔案資料審查。

三、豐富多彩的課余活動(dòng)

在疫情期間,我校學(xué)生每天不止學(xué)習(xí)文化課程,還學(xué)習(xí)素養(yǎng)課、心理課、品格課、國(guó)學(xué),學(xué)校利用3月5日雷鋒紀(jì)念日向?qū)W生宣講雷鋒精神,并發(fā)布雷鋒精神人人可學(xué),疫情防控人人有責(zé)的主題活動(dòng)。學(xué)生師生用實(shí)際行動(dòng)詮釋特殊時(shí)期最美雷鋒精神。3月8日母親節(jié),特別的愛(ài)給特別的您,同學(xué)們用自己的方式表達(dá)著對(duì)女性長(zhǎng)輩的愛(ài),給奶奶洗洗腳、給媽媽梳頭、唱一首歌、畫(huà)一幅畫(huà)、一個(gè)擁抱都是孩子們無(wú)窮的愛(ài)。3月12日植樹(shù)節(jié),每個(gè)班給同學(xué)們科普植樹(shù)節(jié)的由來(lái),學(xué)生主動(dòng)在家栽小樹(shù)。3月14日,全校師生響應(yīng)《遂寧市愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)周末衛(wèi)生大掃除活動(dòng)方案》,學(xué)生們?cè)诩覍?duì)庭院作大掃除,對(duì)內(nèi)務(wù)作大整理。通過(guò)這一系列的活動(dòng),學(xué)生過(guò)得充實(shí),又收獲頗多。

四、存在的問(wèn)題

1.由于個(gè)別學(xué)生家庭沒(méi)有智能手機(jī)或平板電腦,家里也無(wú)法收看指定電視頻道,導(dǎo)致無(wú)法在線學(xué)習(xí)。

2.剛開(kāi)始學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)比較有新鮮感,有興趣,一段時(shí)間后開(kāi)始疲倦、厭煩,不能按時(shí)學(xué)習(xí),不積極參與互動(dòng),趁家長(zhǎng)不備,做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事;也不想完成老師布置的線下作業(yè)。

3.家長(zhǎng)的問(wèn)題。有些家長(zhǎng)由于要外出務(wù)工、務(wù)農(nóng),還有的家長(zhǎng)文化水平有限,這些問(wèn)題導(dǎo)致無(wú)法監(jiān)督孩子學(xué)習(xí),也不能較好的輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。

4.由于現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)給予我們的資源頗多,教師對(duì)資源的甄別也存在問(wèn)題,不知道哪種好。

五、查漏補(bǔ)缺優(yōu)化改進(jìn)

1.對(duì)建檔立卡學(xué)生無(wú)電視設(shè)備的向村、鎮(zhèn)黨支部反應(yīng),立即配備,無(wú)智能手機(jī)或平板電腦的家庭不能及時(shí)學(xué)習(xí)、查看作業(yè)的,建議科任教師通過(guò)校訊通向?qū)W生合理布置學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè)。

2.教師要更深層次研究教學(xué)方法、方式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。

3.教師布置的作業(yè)要合理化,同時(shí)批改作業(yè)要及時(shí),及時(shí)向家長(zhǎng)、學(xué)生反饋當(dāng)天學(xué)生的表現(xiàn)。對(duì)學(xué)生存在的疑惑進(jìn)行解答。

4.教師根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況,把合適的資源推薦給學(xué)生。

5.保持家校溝通,充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的監(jiān)督作用。

停課不停學(xué),家校皆課堂。全新的學(xué)習(xí)模式,一樣的學(xué)習(xí)收獲,孩子們做到防疫和學(xué)習(xí)兩不誤,贏得優(yōu)良品格養(yǎng)成和學(xué)習(xí)能力提升的雙豐收。疫情防控阻擊戰(zhàn)勝利后,在這個(gè)特殊的春天里所經(jīng)歷的一切,將成為孩子們生命成長(zhǎng)中一段不可磨滅的記憶,亦是最寶貴的、受益一生的財(cái)富!

停學(xué)不停課教師總結(jié)篇8

一場(chǎng)突如其來(lái)的戰(zhàn)役到來(lái),我們看不見(jiàn)它,卻深受其害。這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)役,打亂了我們的生活。這對(duì)于即將要開(kāi)學(xué)的我們來(lái)說(shuō),更是不知所措,就在我們一籌莫展的時(shí)候,教育部提出的“停課不停學(xué)”讓我們有了頭緒。

在看到“停課不停學(xué)”的文件后,學(xué)校就通過(guò)釘釘直播給我們培訓(xùn)如何操作,怎么樣去開(kāi)展直播,學(xué)校也就疫情防控時(shí)期停課不停學(xué)做出了具體的安排,各個(gè)年級(jí)、教研組也紛紛召開(kāi)會(huì)議,認(rèn)真對(duì)如何落實(shí)“停課不停學(xué)”進(jìn)行了研討。

“停課不停學(xué)”目的在于通過(guò)先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)手段,借助智能手機(jī)、平板、電腦等多種媒介,讓學(xué)生在居家隔離的這段時(shí)間,由任課老師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)授課的方式,最大限度的減少因?yàn)檠悠陂_(kāi)學(xué)對(duì)學(xué)生帶來(lái)的不良影響。對(duì)于大部分老師來(lái)說(shuō),在線授課的確是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。平時(shí)在課堂上習(xí)慣了和孩子們互動(dòng)式的教學(xué)模式,突然要開(kāi)展沒(méi)有學(xué)生參與的線上授課,有一種無(wú)從下手的感覺(jué)。

通過(guò)一周緊鑼密鼓地準(zhǔn)備,在開(kāi)始直播之前我們進(jìn)行了線上測(cè)試,確保孩子能夠順利收看。直播最大的優(yōu)點(diǎn)在于:可以通過(guò)互動(dòng)區(qū)域和學(xué)生進(jìn)行適時(shí)的互動(dòng),便于老師及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。一開(kāi)始用手機(jī)發(fā)起直播,發(fā)現(xiàn)用手機(jī)直播,畫(huà)面晃動(dòng)厲害,非常影響聽(tīng)課效果。為了給學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)方式,我改為使用釘釘直播課進(jìn)行線上教學(xué),我也在幾次試播中慢慢有了一些經(jīng)驗(yàn),總結(jié)如下:

1、雙擊需要進(jìn)行直播的釘釘班級(jí)群。

2、在發(fā)消息的區(qū)域有一排圖標(biāo),當(dāng)光標(biāo)移動(dòng)到“發(fā)起直播”時(shí)點(diǎn)擊,在群最上方就會(huì)出現(xiàn)“發(fā)起直播”的一排圖標(biāo),點(diǎn)擊“開(kāi)始直播”。

3、選擇“屏幕分享”模式,將釘釘最小化,打開(kāi)桌面上保存的ppt,點(diǎn)擊放映,就可以授課了。

4、在講課的過(guò)程中,老師要注意關(guān)注互動(dòng)區(qū)域,學(xué)生如果有疑問(wèn),老師要適時(shí)進(jìn)行答疑講解,及時(shí)和學(xué)生互動(dòng)。

5、課程結(jié)束,鼠標(biāo)移動(dòng)到電腦上方,就會(huì)出現(xiàn)剛才發(fā)起直播時(shí)的一排圖標(biāo),點(diǎn)擊“結(jié)束直播”,直播課結(jié)束。我在發(fā)起直播時(shí)選擇了保存,這樣大家就可以在群里看直播的回放,電腦和手機(jī)觀看直播的打開(kāi)方式略有不同:手機(jī)觀看直播或回放,需要打開(kāi)群頁(yè)面右上方的“???”圖標(biāo),點(diǎn)“直播回放”,就可以看到觀看直播過(guò)的內(nèi)容,也可以自己發(fā)起直播;電腦上觀看回放時(shí),要點(diǎn)擊釘釘群右上方“直播回放”的圖標(biāo),選擇自己需要的視頻進(jìn)行回放。

線上發(fā)起直播還可以進(jìn)行多群聯(lián)播,這也意味著一個(gè)老師授課,同年級(jí)的所有班級(jí)學(xué)生可以同時(shí)聽(tīng)課,其他老師則可以參與學(xué)生的互動(dòng)。這樣的講課方式,不但鍛煉了老師的能力,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是非常感興趣的一種學(xué)習(xí)方式。

線上直播給我們帶來(lái)了方便,也給孩子們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。線上教學(xué)在繼續(xù),老師學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù),希望疫情趕快過(guò)去,期待與學(xué)生見(jiàn)面。