工作總結(jié)是一段時間工作結(jié)束后必須要學(xué)會寫的文本,勤于寫工作總結(jié)的人,工作各方面一定都特別優(yōu)秀,以下是范文社小編精心為您推薦的德育滲透工作總結(jié)7篇,供大家參考。
德育滲透工作總結(jié)篇1
新的課程標(biāo)準(zhǔn)把德育教育放在十分重要的`地位。新課程的培養(yǎng)目標(biāo)指導(dǎo)我們,要使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神,熱愛社會主義,繼承社會主義民主法制意識,遵守國家法律和社會公德;逐步形成正確的世界觀,人生觀,價值觀;具有社會主義責(zé)任感,努力為人民服務(wù),要使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。這充分說明了德育教育在整個教育教學(xué)中的重要地位,作為基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué)肯定也必須重視德育教育。那么怎樣才能在數(shù)學(xué)教育教學(xué)中更好的滲透德育教育呢?
一、創(chuàng)造良好的教學(xué)情境。
良好的教學(xué)情境,具有強大的感召力,它能吸引學(xué)生的注意力,喚醒學(xué)生的思維,激勵學(xué)生的求學(xué)信心,引發(fā)學(xué)生的求知欲,引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中,大部分思想教育內(nèi)容并不占明顯的地位,這就需要教師認(rèn)真鉆研教材,充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素,把德育教育貫穿于對知識的分析中。因此,我們所設(shè)計的教學(xué)情境,應(yīng)與本堂課的教學(xué)內(nèi)容有關(guān),而不要東拉西扯,故弄玄虛,用來嘩眾取寵。如在教圓時,講一講我國古代數(shù)學(xué)家祖沖之推算圓周率,居世界之首。使學(xué)生懂得我國不但古老文明,我國人民也富有聰明才智。在原始落后的時代,便有如此偉大的科學(xué)家,而今科學(xué)這樣高度發(fā)達,我們?nèi)舨慌W(xué)習(xí),真是愧對古人。這樣既可以增強學(xué)生的民族自豪感,自尊心和自信心,從而轉(zhuǎn)化為為祖國建設(shè)事業(yè)而刻苦學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自覺性。此外,我還選擇本地區(qū)有教育意義的統(tǒng)計數(shù)據(jù),以進行愛祖國,愛社會主義,愛家鄉(xiāng)、促進新農(nóng)村建設(shè)的教育。我國是世界上人口最多的國家,在講“百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識”時,我引用了這樣的數(shù)據(jù),中國人民用占世界耕地面積5%的土地,養(yǎng)活了世界上20%多的人口,簡單的兩個百分?jǐn)?shù),自然地進行了國情教育和人口教育。這樣不但把學(xué)生引導(dǎo)到本堂課的教學(xué)內(nèi)容上來,而且學(xué)生的注意力也更加集中了,同時讓學(xué)生收集了我國改革開放以來的一些百分?jǐn)?shù)數(shù)據(jù)讓學(xué)生加深認(rèn)識理解,這樣學(xué)生不僅掌握了知識,而且也從中體會到我們國家取得的輝煌成就。另外我適當(dāng)增加一些有一定難度的習(xí)題讓學(xué)生練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難,艱苦奮斗,刻苦鉆研的精神??梢哉f是一舉多得。
二、德育教學(xué)要符合實際。
德育教學(xué)的滲透,既要符合學(xué)生的年齡特點和知識水平,更要符合學(xué)生的心理。任何學(xué)科的教學(xué)都應(yīng)從研究學(xué)生的心理著手,從創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳心理狀態(tài)入手。數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育教育更應(yīng)充分把握好學(xué)生的好奇心理,才能收到符合學(xué)生實際的教學(xué)效果。如在六年級百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用納稅中,我就以有些同學(xué)家開商店或做生意要繳稅為例,近而引深到,現(xiàn)在有些困難家庭的學(xué)生享受“二免一補”的政策,來教育學(xué)生自覺納稅意識,并宣傳稅收“取之于民,用之于民”的道理。教按比例分配時,我以時下最敏感的話題如何理財入手。讓他們明白怎樣將從父母手中得到的辛苦錢,合理的分配到自己的學(xué)習(xí)和生活中。以自己的親身體驗和消費計劃落實,給學(xué)生最直觀的感受,從而使他們明白父母掙錢的不易,更能讓學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)機會、激發(fā)自主能力,樹立正確價值觀,在物欲橫流的時代把握自己。
三、德育教育要直觀、新奇。
在小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育,不能抽象地將一點道理,作一些鼓動,這是收不到效果的。德育教學(xué)的滲透應(yīng)在直觀、新奇的教學(xué)中進行。應(yīng)該讓學(xué)生直接看的見、摸的著、感覺得到、最為適宜。如在教學(xué)比例尺時,在學(xué)生了解圖上距離、實際距離的同時,讓學(xué)生看地圖,我們荊門有多大,湖北有多大,中國有多大。使學(xué)生懂得我國是一個幅員遼闊、物產(chǎn)豐富,人口眾多的國家,要使祖國富強,需要科學(xué),更需要我們少年去努力學(xué)習(xí)。學(xué)生在這些常見的、熟識的,而平時又不去注意的實物中,學(xué)到了不少的知識,感受到莫大的教益。
四、德育教育于教學(xué)過程中滲透。
教師在教學(xué)過程中,可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對學(xué)生進行德育教育,比如研究性學(xué)習(xí),合作性學(xué)習(xí)等。在數(shù)學(xué)中,有很多規(guī)律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了,這時候就我引導(dǎo)學(xué)生進行討論,共同思考,總結(jié)。這樣不斷可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,而且還可以培養(yǎng)他們團結(jié)合作的能力等。拿教學(xué)方法來說,我采取小組合作學(xué)習(xí)法,這種學(xué)習(xí)法共享一個觀念:學(xué)生們一起學(xué)習(xí),既要為別人的學(xué)習(xí)負責(zé),又要為自己的學(xué)習(xí)負責(zé),學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進行學(xué)習(xí)。在這種情景中,學(xué)生會意識到個人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴關(guān)系,只有在小組其他成員都成功的前提下,自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴(yán)肅看待他人學(xué)習(xí)成績的習(xí)慣。
五、德育教育于數(shù)學(xué)實踐活動課和其他形式。
德育滲透不能只局限在課堂上,應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機結(jié)合,我適當(dāng)開展了一些數(shù)學(xué)活動和數(shù)學(xué)主題活動。例如,學(xué)生學(xué)過統(tǒng)計后,我讓學(xué)生回家后調(diào)查自己家庭每天使用垃圾袋的數(shù)量,然后通過計算一個班家庭一個星期,一個月,一年使用垃圾袋的數(shù)量,然后結(jié)合垃圾袋對環(huán)境造成的影響,這樣讓學(xué)生既可以掌握有關(guān)數(shù)學(xué)知識,又對他們進行了環(huán)保教育。另外我還根據(jù)學(xué)生的愛好開展各種活動,比如知識競賽,講一講數(shù)學(xué)家小故事等,相信這樣一定會起到多重作用的。在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育我注意了一些策略,從不喧賓奪主,這樣既提高了滲透的自覺性,又把握了滲透的可行性,注重了德育滲透的反復(fù)性。
數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育教學(xué),只要我們結(jié)合學(xué)生思想實際和知識的接受能力,從點點滴滴抓取,有機滲透,使學(xué)生受到“潤物細無聲”的教育,同時也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生耳濡目染,就一定能讓他們潛移默化地受到教育,達到德育、智育的雙重教育目的
德育滲透工作總結(jié)篇2
回顧一個學(xué)期來的語文教學(xué)工作實踐,我們本著全面培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新能力,實踐水平的高素質(zhì)的現(xiàn)代人的思想、全身心地投入到教學(xué)中,于二十周圓滿完成教學(xué)任務(wù)。
語文是一門工具學(xué)科,它不同于數(shù)學(xué),語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié)、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合,相輔相成。而中年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要。暢所欲言、妙筆生花費是語文教學(xué)的重要環(huán)節(jié),我認(rèn)為,在中年級暢所欲言的重要性尤為突出。所以,在教學(xué)中我特別重視暢所欲言的訓(xùn)練。
三年級語文教科書上暢所欲言是一項很重要的教學(xué)內(nèi)容。自古以來,能說會道,體現(xiàn)一個人的睿智,思維敏捷?,F(xiàn)代語文教學(xué),“多說多練”勢在必行。整個學(xué)期,我注重教學(xué)生由詞說到句,由句說到段,再由句說到文。給學(xué)生營造一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍,讓每個同學(xué)都有“說”的欲望,勇敢地暢所欲言。在有話說的基礎(chǔ)上,教給同學(xué)一些說的技巧,用不同的詞語或語句表達一種意思,怎樣有順序地、不零亂的表達自己要說的話。同時,叫其他同學(xué)學(xué)會聽,能夠評議同學(xué)的發(fā)言。盡量照顧發(fā)言面的廣,讓全班同學(xué)都能得到鍛煉。集體討論同學(xué)提出的方案行不行,為什么?說出理由來。對同學(xué)們的發(fā)言合理的及時表揚,不好的給予指正,鼓勵他的勇氣,增強同學(xué)們的自信心。對于不同的同學(xué)有不同的要求。平時發(fā)言很少的同學(xué),能講幾句,就給予表揚,相反,成績較好,口頭表達能力較強的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語,有順序,有感情地表達。通過一個學(xué)期的訓(xùn)練,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達能力有較大的進步,邏輯思維能力也增強了。
在“說”的過程中,有一個與之相促進的過程不容忽視,那就是“讀”。俗話說:讀書百遍,其義自現(xiàn)。三年級語文“讀”的要求,首先要讀準(zhǔn)字音,讀通句子,讀通課文。讀完后,能弄清讀懂了什么?還有哪些不明白的?其次,用“讀”來感悟文章,理解文章的意思。在理解文章的基礎(chǔ)上,再來有感情地朗讀。讀的形式多樣,可以采用個別讀、齊讀、小組讀、分角色朗讀等等。再次,用“讀”幫助記憶,培養(yǎng)語感,陶冶情操。用“讀”輔助記憶,采用邊讀邊想,牢記知識。如:我教古詩時,首先叫同學(xué)們反復(fù)吟讀古詩,在讀熟的基礎(chǔ)上再來理解。古詩的一、二句聯(lián)想書上的圖畫,發(fā)揮想象,讓自己置身于畫中,很自然的引出詩的三、四句,再展開學(xué)習(xí)。最后來理解重點字詞的意思以及作者所要表達的思想感情。
三年級語文教學(xué)中,除了暢所欲言很重要外,還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)、歸納能力,即學(xué)完一個單元,學(xué)會自己歸納,學(xué)懂了一些什么,還存在哪些問題。孔子云:溫故而知新。經(jīng)常溫習(xí)功課,以后的學(xué)習(xí)才會覺得較輕松。
新世紀(jì)的語文教學(xué)面臨很大的挑戰(zhàn),我們要注意充分發(fā)揮老師的引導(dǎo)作用,學(xué)生的主體作用,放手發(fā)展他們的個性和潛能,變學(xué)生的被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。
德育滲透工作總結(jié)篇3
本學(xué)期我結(jié)束了我的班主任生涯,開始了單純的`教學(xué)工作,我覺得德育工作好像離我遠了,當(dāng)我真正作為一名科任教師走進課堂的時候,我才明白,教育和教學(xué)是分不開的,只要你還戰(zhàn)斗在教育教學(xué)第一線,德育工作就一刻都不能放松的。本學(xué)期我把自己所做的德育工作總結(jié)如下:
一、加強自我學(xué)習(xí),言傳身教。
在一個學(xué)校中,班主任有著舉足輕重的地位,管理班級,管理學(xué)生,無需刻意去做太多的努力,學(xué)生害怕班主任,學(xué)生喜歡班主任,這是與班俱來的。從教八年來,一直擔(dān)任班主任工作,本學(xué)期開始專一的教學(xué)工作,不得不注重自身修養(yǎng)的提高,靠個人魅力去感染學(xué)生、親近學(xué)生,做好德育工作,才能更好的開展教學(xué)工作。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)師德規(guī)范,結(jié)合學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范,并以教師職業(yè)道德規(guī)范和十不準(zhǔn)為標(biāo)準(zhǔn),在學(xué)生中樹立起良好的形象。根據(jù)學(xué)生的身心特點,把思想道德建設(shè)落實到實處,在學(xué)習(xí)中提升自己的道德標(biāo)準(zhǔn),深入貫徹《綱要》精神,模范履行社會公德、職業(yè)道德、家庭美德,不斷提高自己的全面道德修養(yǎng)。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改,提高對新課程改革的認(rèn)識和教育理念,并進一步提高自己的教學(xué)水平,使自己能更加適應(yīng)日益發(fā)展的教育形式,在所教的班級中進行分組教學(xué),開展教學(xué)新模式的嘗試,辦學(xué)生喜歡的課堂,做學(xué)生喜歡的老師。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)報刊上有關(guān)的評論員文章及英雄人物先進人物的事跡,以加深自己對人生觀的進一步理解。學(xué)習(xí)報刊上有關(guān)國內(nèi)外形勢教育的文章,及時了解和關(guān)注當(dāng)前國內(nèi)外形勢及我國各項改革的進展情況,明確任務(wù)、增強信心、努力奮斗、扎扎實實做好本職工作。
4、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)的教育法律法規(guī),著重學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》等法律法規(guī),通過學(xué)習(xí)統(tǒng)一思想,進一步明確自己的義務(wù)和法律責(zé)任,不斷提高對自己肩負特殊使命的認(rèn)識,更好的做學(xué)生的思想工作。
二、在教學(xué)中開展德育工作。
在語文教材中,很多篇章,或真實生動地展現(xiàn)我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng),或熱情謳歌我們民族的精神,或精彩地描繪美麗多嬌的祖國山河,或深刻闡述生命意義,因此,在具體的語文教學(xué)活動中,充分發(fā)揮語文教材優(yōu)勢,進行德育滲透,讓德育與智商有機地結(jié)合在一起,使學(xué)生在獲取知識的同時,也得到思想品德熏陶,促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中,不斷提高自身素質(zhì)。
1、堅持文道結(jié)合的原則,讓學(xué)生獲得更具體、形象的思想品德教育。
在教學(xué)中我通過介紹寫作背景,指導(dǎo)朗讀,引導(dǎo)學(xué)生欣賞,歸納總結(jié)等方式,讓學(xué)生理解課文內(nèi)容,在掌握一定閱讀技巧的同時,更具體形象地獲得思想教育教學(xué)效果。學(xué)生在學(xué)習(xí)中,不單掌握一定的語文學(xué)習(xí)技能,而且在潛移默化中,逐漸確立正確的世界觀、人生觀。
2、激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生真摯情感,使之成為積極向上的動力。
在德育過程中,動之以情,既是曉之理的繼續(xù),更是持之以恒、導(dǎo)之以行的基礎(chǔ),因而使受教育者獲得真摯情感,仍是教育成功的關(guān)鍵,是提高德育滲透效果的保證。語文學(xué)科那些文質(zhì)兼美的文學(xué)作品,是一塊塊的情感天地,我通過富有情感的教學(xué),激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生真摯的情感,使學(xué)生更深刻地感受文章蘊含的真、善、美,從而充分利用教材的情感因素,積極對學(xué)生進行情感教育,激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛自然、愛生活的真摯情感,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不單掌握一定的語文知識技能,而且得到思想品德熏陶,不斷提高自己的道德情操,逐漸脫離低級趣味。
3、深挖教材中德育因素,加強對學(xué)生品德熏陶
教材中德育的內(nèi)容,不可能像學(xué)科知識那樣處處明顯,它往往是內(nèi)在的、深層的,個別隱蔽的,思想教育是滲透在學(xué)科知識的方方面面,與學(xué)科知識融二為一的,這就要求我們在教學(xué)中進行德育滲透,不能僅停留在那些表面的內(nèi)容上,而應(yīng)當(dāng)是深入挖掘教材內(nèi)在的德育因素。語文學(xué)科的德育,材料雖然豐富,同樣需要我們多方面深入挖掘,以提高德育滲透的成效,在語文教學(xué)活動中,我通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞文中字、詞、句,理解句中句式的作用及其變換,掌握文中修辭、標(biāo)點符號的運用,使學(xué)生能意識到祖國語言無可比擬的表現(xiàn)力,體會到祖國語言質(zhì)美意深,簡練如金的妙處,能感受到祖國語言的豐富多姿,包羅萬象。
4、把德育滲透到各種形式的語文活動
開展形式多樣的語文活動,是對語文課堂教學(xué)的補充,是學(xué)生增強素質(zhì)的另一途徑。利用課余時間組織學(xué)生開展各種語文活動,如詩歌朗誦比賽,成語、古詩比賽,收集簡報,做手抄報,開討論會,講演等,豐富學(xué)生語文知識、技能,提高學(xué)生的素質(zhì),使學(xué)生在潛移默化中得到思想熏陶,激發(fā)他們積極向上的情感,培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識,讓學(xué)生感受到集體協(xié)作的重要性。
三、在生活中做學(xué)生的好老師。
作為科任教師仿佛離學(xué)生的生活遠了,當(dāng)班主任的時候,覺得自己就像是一個嘮嘮叨叨的母親,學(xué)生的吃喝拉撒睡沒有管不到的,那叫一個辛苦。班主任與學(xué)生生活在一起,做學(xué)生的朋友,是一件很容易的事情,可是,作為科任教師,想走近學(xué)生的生活似乎有些難度,我只是說有難度,這并不表示不能夠做到,我的具體做法如下:
1、了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生。
作為一天只有一節(jié)課的科任教師,如果只是用四十分鐘來教學(xué),那就是一位失敗的教師,你的影響力一定要能夠占用學(xué)生更多的時間,那才是教學(xué)。認(rèn)識班級的每一位學(xué)生,能準(zhǔn)確的叫他們的名字,對他們的生活環(huán)境要略知一二,了解他們的性格特征,知道他們的愛好等等,這些都是我們應(yīng)該做到的。我會加一些學(xué)生的網(wǎng)號,瀏覽他們的空間,看他們的心路歷程,并在恰當(dāng)?shù)臅r候給他們留言,或是開導(dǎo),或是鼓勵,或是贊揚。
2、發(fā)現(xiàn)閃光點,及時表揚。
心理學(xué)家威廉。詹姆斯有句名言:人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識。高中生看似已經(jīng)長大,思想?yún)R報專題其實,他們的人生觀、價值觀并不成熟,和小孩子一樣需要別人的肯定。作為科任教師,在平時教學(xué)中我細心地觀察,捕捉學(xué)生身上的閃光點,并及時地肯定表揚,即使是小小的進步,也要及時鼓勵,以此激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力。
一味地批評,只會讓學(xué)生越來越反感,不樂意接受,不如利用學(xué)生身上的閃光點,好好表揚一番,讓其感受到表揚帶來的喜悅,讓學(xué)生更有信心改掉身上的其他壞習(xí)慣和不良行為。
3、不吝惜伸出援助之手。
學(xué)生和班主任是很親近,但是也懼怕,他們有很多話不敢和班主任說,卻愿意和科任教師說,我們應(yīng)該抓住這個機會,不吝惜伸出援助之手。現(xiàn)在的人都有一張能言善辯的嘴,卻少了一對善于聆聽的耳朵,我們就做這樣一雙耳朵,聽聽學(xué)生內(nèi)心的聲音,幫助他們找回自我,樹立正確的人生觀和價值觀。
4、利用課外輔導(dǎo)進行德育滲透。
課外輔導(dǎo)開展培優(yōu)扶差,批改作業(yè),指導(dǎo)練筆等等,這是對課堂教學(xué)的補充,深化、鞏固,也是語文教學(xué)進行德育滲透的另一途徑。課堂教學(xué)是在規(guī)定時間內(nèi)完成的一種教學(xué)活動,對知識分析、理解及德育滲透難免要受時間、空間的限制,影響教育教學(xué)效果的提高,而課外輔導(dǎo),相對限制少,使教師更容易因材施教,根據(jù)學(xué)生的性格特點、知識現(xiàn)狀進行少數(shù)或個別的輔導(dǎo),這樣教育教學(xué)更有針對性,更具體、形象。不僅提高教學(xué)的效率,而且教育效果也得到增強,也許一次作文的面批,就能燃起一個學(xué)生的創(chuàng)作火花,也許一次閱讀的講解,就能激發(fā)一個學(xué)生的閱讀欲望。
總而言之,德育滲透的形式、途徑多種多樣,作為一名科任教師,應(yīng)當(dāng)立足于課堂教學(xué),延伸到課下教育,積極探索,在教學(xué)中認(rèn)真、積極地進行德育滲透,讓自己傳授的知識成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,做人的準(zhǔn)則,培養(yǎng)出更多的品學(xué)兼優(yōu)、具有健康人格的社會小公民。
德育滲透工作總結(jié)篇4
根據(jù)《中小學(xué)德育大綱》規(guī)定:“學(xué)科教學(xué)是德育的主載體,也是對學(xué)生進行思想政治工作的主渠道。寓德育于各科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程之中,是每一個教師的職責(zé)。”因而,作為學(xué)科教師在教學(xué)中就一定要滲透德育教育內(nèi)容。在學(xué)校中,通過各科課堂教學(xué)進行德育工作是最有效、最經(jīng)常的形式,這是由教學(xué)的教育性決定的,也是由學(xué)校工作的特點決定的。古人早就提出過“智德”這一概念,即智中有德。智的發(fā)展促成了德的提高。著名的教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“智育的目標(biāo)不僅在于發(fā)展和充實智能,而且也在于形成高尚的道德和優(yōu)美的品質(zhì)”。學(xué)校的大量時間是多科課堂教學(xué),任何學(xué)科的內(nèi)容,無論是社會科學(xué)、自然科學(xué)還是其它諸學(xué)科教材中都蘊含著德育因素,只是有顯性的和隱性的,這要靠任課教師的挖掘和融會貫通,并把它有機地滲透到教學(xué)的全過程中,取得教學(xué)和教育的效果。至于此,語文科教學(xué)要讓學(xué)生在學(xué)到學(xué)科知識的同時得到品德修養(yǎng),使他
們成長為一個全面發(fā)展的人。本學(xué)期我做了如下德育滲透工作:
一、主要工作和成績:
本學(xué)期,我能結(jié)合學(xué)生的實際開展德育工作。根據(jù)語文學(xué)科教材,構(gòu)建教育框架,把握住結(jié)合點,進行德育滲透。挖掘?qū)W科教材中的教育因素,發(fā)揮學(xué)科教學(xué)的教育功能。除了帶領(lǐng)學(xué)生去吸取人類的優(yōu)秀文化成果外,還注重引導(dǎo)學(xué)生吸收現(xiàn)代新作的精華,如其強烈的時代氣息、時代感。
1、結(jié)合教材,有目的、有重點地引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文,并從中理解課文所反映的時代精神,盡量開拓學(xué)生的視野,開啟他們思考問題、解決問題的閘門。
2、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,使德育滲透的形式更加生動,內(nèi)容更加豐富,效果更明顯?,F(xiàn)行教材,特別是九年義務(wù)教育教材,十分重視教育性、直觀性,教材圖文并茂。利用計算機多媒體組織教學(xué),形象更為生動,內(nèi)容更加豐富。一堂好的課,其教育教學(xué)的效果,遠遠超出教材的期望值。
3、教育學(xué)生要珍惜時間,不要讓時間白白流逝。通過讓學(xué)生寫讀后感等形式,讓他們充分認(rèn)識時間的可貴與不可挽回。教育學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)信息,收集信息,并為我所用。
4、結(jié)合課文的思想內(nèi)涵,對學(xué)生進行思想品德教育,教會學(xué)生做人,并樹立正確積極的人生觀和世界觀。在課堂教學(xué)中注意展現(xiàn)美的情感,以情感人,以情動人。通過錄音、感情范讀、學(xué)生誦讀,師生共同接受作品薰陶感染,利用作品中美感的因素來調(diào)動學(xué)生的感情,把作品中蘊含的美的情操、美的思想潛化在學(xué)生的心里。此外,我還處處讓學(xué)生充分認(rèn)識到語文學(xué)科的工具性作用,進而使他們能認(rèn)真學(xué)習(xí),提高自身的聽說讀寫等語文能力。加強學(xué)生良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。落實學(xué)校的德育工作計劃,帶領(lǐng)學(xué)生實現(xiàn)學(xué)校的德育培養(yǎng)目標(biāo)。
二、經(jīng)驗和體會:
教學(xué)要善于處理課文,充分發(fā)揮課文的示例作用。善于挖掘教材的思想意義,引導(dǎo)學(xué)生讀透教材,并從中受到教育。教學(xué)始終堅持人的全面發(fā)展,以育人為重,修身為本,是教育工作者必須明確的教育理念。道德建設(shè),修身立人是發(fā)展先進文化的重要內(nèi)容,綜觀古今中外,凡成大事者無一不是修養(yǎng)高深、道德高尚的人。把教學(xué)過程變?yōu)榧冉虝W(xué)生學(xué)習(xí),又教會學(xué)生做人;貫徹以學(xué)生為主,教師為輔的主體教學(xué)方法,使其變“要我學(xué)習(xí)”為“我要學(xué)習(xí)”,讓其有自主思維和意識的參與。端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,使學(xué)生從“學(xué)不學(xué)無所謂,學(xué)多學(xué)少無所謂。”的思想中轉(zhuǎn)變過來,使其認(rèn)識到“學(xué)生時代就是學(xué)習(xí),是不斷學(xué)習(xí)”的,養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
學(xué)生通過獲取知識的過程,確立信念,全面發(fā)展,這是德育發(fā)展的途徑。德育滲透與教學(xué)改革,德育滲透的過程,也應(yīng)該是教學(xué)改革的過程,它應(yīng)和由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的改革相統(tǒng)一。
德育滲透工作總結(jié)篇5
小學(xué)語文教材為我們實施德育提供了大量的內(nèi)容,語文教材中的道德教育,包括有自然美和社會美兩部分內(nèi)容。自然美的主要特征是側(cè)重于形式美,它以自然感性形象而直接引起人的美感。通過美的形象,美的生活,給人以賞心悅目之感從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛大自然、熱愛生活的情感。如體現(xiàn)植物美的《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》。
社會美,就是社會生活美,它以光輝的形象,感人的事跡,給人以強烈的感染力,從而獲的激蕩人心的美感。這些形象是真善美和諧的統(tǒng)一,是社會生活的需要。在語文課上,就是在分析一個個美的形象過程中,使學(xué)生認(rèn)識社會,認(rèn)識人生,凈化心靈的。
小學(xué)語文課本是教學(xué)中師生雙向交流的中介和憑借,也是蘊“理”、含“情”、示“行”的特殊的論據(jù)性材料和教學(xué)載體。不難發(fā)現(xiàn)全套教材具體包含的道德教育內(nèi)容具有多樣性、豐富性和廣泛性,不僅豐富多彩、具體生動,而且?guī)缀跄哿巳祟惛呱械赖虑楦械姆椒矫婷?。其中有熱愛祖國的情感;;熱愛人民的情感;熱愛集體的情感關(guān)系的情感;努力學(xué)習(xí),熱愛科熱愛勞動,艱苦奮斗的情感;等等。那么怎么把這些精華變成學(xué)生自己的品質(zhì)呢?
這就涉及到教師的價值引導(dǎo)與道德學(xué)習(xí)主體的自主建構(gòu)之間的矛盾。語文教師就要把道德教育的內(nèi)容與形式處理成一幅美麗的畫,一曲動聽的歌,那么學(xué)生就會在欣賞中自主地接納這幅畫、這首歌及其內(nèi)涵的價值。道德教育的價值引導(dǎo)與自主建構(gòu)兩個方面就可以在“欣賞”中得到統(tǒng)一。小學(xué)語文教學(xué)對于道德教育來說既有顯性教育的特性,又有隱性教育的特性。小學(xué)語文的人文性為欣賞型德育奠定了可行性。因為只有學(xué)生自己欣賞的德育美才可能內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則,所以小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育美本身就有了自身的優(yōu)小學(xué)語文教學(xué)對于道德教育來說既有顯性教育的特性,又有隱性教育的特性。小學(xué)語文的人文性為欣賞型德育奠定了可行性。因為只有學(xué)生自己欣賞的德育美才可能內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則,所以小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育美本身就有了自身的優(yōu)點。
在教學(xué)過程中,教師應(yīng)該處于朋友的地位,而不是領(lǐng)導(dǎo)者的地位。教師應(yīng)該使學(xué)生盡可能的發(fā)現(xiàn)道德智慧風(fēng)景的美麗,從而慢慢地去接受它,同化它。教師應(yīng)該展現(xiàn)道德智慧與積極人生的美麗。在教學(xué)過程中教育者應(yīng)當(dāng)努力發(fā)掘教育內(nèi)容上的審美因素,將人類道德文明的智慧之光展現(xiàn)出來,讓學(xué)生自己去欣賞,而不要強迫學(xué)生去接受它。道德教育的最終目標(biāo)是道德的行動,所以教師要鼓勵學(xué)生去實踐道德美的人生法則。如開展審美的“角色扮演”,開展真實的道德實踐訓(xùn)練。教師的作用就是以自己對道德智慧的欣賞來刺激、啟發(fā)和帶動學(xué)生的德育“欣賞”活動,從而在內(nèi)心真正地接受它。
德育滲透工作總結(jié)篇6
數(shù)學(xué)知識中包含著豐富的社會知識,結(jié)合社會知識,可以對學(xué)生進行愛祖國、愛社會主義等德育的教育,培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心和自信心。教學(xué)時湯,德育是鹽,鹽是潤物無聲的浸入到湯中的。
一、用唯物辯證法為指導(dǎo)處理教材和數(shù)學(xué)中的問題,使學(xué)生受到辯證唯物主義觀點的熏陶。
唯物辯證法主張來源于實踐并回到實踐。它在數(shù)學(xué)教學(xué)中也有廣泛應(yīng)用,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的在于應(yīng)用,學(xué)生用所學(xué)的知識去解決現(xiàn)實世界中的實際問題,他們的積極性相當(dāng)高,理論聯(lián)系實際,學(xué)生會受到辯證唯物主義觀點的熏陶,為學(xué)生的今后成長必定起到一定影響。在學(xué)習(xí)正反比例時,逐步滲透辯證唯物主義。
二、通過數(shù)學(xué)訓(xùn)練和實際應(yīng)用,對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的教育,教養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考克服困難的精神。
在數(shù)學(xué)訓(xùn)練中,要有意識地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,例如學(xué)生常會遇到一些難題,許多同學(xué)則會“置之不理”,沒有迎難而上的勇氣和毅力,這時要結(jié)合數(shù)學(xué)家成長的經(jīng)歷教育學(xué)生,鼓勵學(xué)生獨立思考,要有克服困難,戰(zhàn)勝困難的堅強毅力,這對今后干什么事都有很大幫助。具備了這些品質(zhì)將業(yè)才能為四化建設(shè)貢獻自己的青春和力量。
三、通過數(shù)學(xué)作業(yè)和練習(xí),還可以培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格、認(rèn)真、仔細、工作有條理,對計算結(jié)果負責(zé)任的良好作風(fēng)。
數(shù)學(xué)作業(yè)和練習(xí)是學(xué)生必不可少的。數(shù)學(xué)中經(jīng)常打交道的是數(shù)字和圖形,數(shù)字不能有一點錯,圖形要力求完美,符合要求,這些要求都要促使學(xué)生要嚴(yán)格要求自己,凡事都要認(rèn)真仔細,干工作要有條有理,對計算結(jié)果要負責(zé)任。通過這些良好品質(zhì)的培養(yǎng),少于走入社會參加工作,才能對自己要求更高更嚴(yán),才能把工作干得更好。
四、通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解祖國的蒸蒸日上,培養(yǎng)愛國情懷。
祖國正在蒸蒸日上的發(fā)展,通過百分?jǐn)?shù)這一單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生逐漸了解一些國家的變化。如通過數(shù)學(xué)應(yīng)用題:“小強家去年收入5000元,支出2500元,估計今年收入比去年高25%,支出比去年低10%,求今年的收入和支出各是多少?”這是一道有關(guān)收入,支出的知識問題,這時教育學(xué)生:小軍家去年和今年都有結(jié)余,并且今年比去年還多,說明了人民的生活水平有了很大的提高,一年勝似一年。從這里可以看出黨的政策的英明,為廣大勞動人民提供了一個廣闊的致富天地。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中,要始終注意結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容,并適合學(xué)生的接受能力進行思想品德教育,如果忽視數(shù)學(xué)學(xué)科的特點和學(xué)生的年齡特點,牽強附會地進行,不僅收不到良好的教育效果,還會削弱數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識地掌握和能力的培養(yǎng)。
德育滲透工作總結(jié)篇7
語文學(xué)科內(nèi)容的重要特點是語言文字訓(xùn)練和思想教育的辯證統(tǒng)一。課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出:“小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華民族優(yōu)秀文化的思想感情”,“在教學(xué)過程中,使學(xué)生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育”,“培養(yǎng)愛美的情趣”,“發(fā)展健康的個性,養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)”。
俗話說:“文以載道”,小學(xué)語文教學(xué)的目的就是要通過語文教學(xué)進行思想教育,就是要通過語文教學(xué)挖掘?qū)W生的潛能,把學(xué)生潛在的感情和理解都挖掘出來,發(fā)揮出來。
下面,我談?wù)勛约涸谡Z文教學(xué)中進行德育滲透的幾點體會。
一、在語文教學(xué)中,注意激發(fā),培養(yǎng)學(xué)生真摯情感,使之成為學(xué)生積極向上的動力。
1、語文學(xué)科中文質(zhì)兼美的文學(xué)作品,就是一塊塊的情感天地,通過富有情感的教學(xué),巧妙的教學(xué)手段,激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生真摯情感,使學(xué)生能更深刻地感受文章蘊含的真、善、美,從而充分利用教材的情感因素,積極對學(xué)生進行情感教育。
2、激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛自然、愛生活的真摯情感,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不單掌握一定的語文知識技能,而且得到思想品德熏陶,不斷提高自己的道德情操,體會人間真情,激發(fā)愛親人、愛生活的情感,培養(yǎng)學(xué)生的自信力,增強學(xué)生的愛國主義精神,進一步激起學(xué)生,積極向上、刻苦學(xué)習(xí),報效祖國的情思。
3、激發(fā)學(xué)生心底的真摯情感,才會使學(xué)生逐漸脫離低級趣味,而產(chǎn)生高尚的情感,形成高尚的道德情操。
二、在語文教學(xué)中,堅持教材與德育教育結(jié)合的原則,讓學(xué)生獲得思想品德教育能更具體、形象。
1、在教學(xué)中,通過介紹寫作背景,指導(dǎo)朗讀,引導(dǎo)學(xué)生欣賞,歸納總結(jié)等方式,讓學(xué)生理解課文內(nèi)容,掌握一定寫作技巧的同時,能更具體形象地獲得思想教育教學(xué)效果。體會作者寬闊的胸懷,宏大的氣魄,堅定地信心,從而樹立遠大的抱負。
2、讓學(xué)生認(rèn)識到,成長是一個多么美好的過程。它往往充滿辛酸,飽含痛苦,成長,也是需要付出代價的。青少年要勇敢的面對困難,而不是躲避困難。如果堅持下去,最終贏得勝利,就會有一種自豪感。這樣,學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中,不單掌握一定的語文學(xué)習(xí)技能,而且在潛移默化中,逐漸確立正確的世界觀、人生觀。
三、深入挖掘教材中的德育因素,加強對學(xué)生品德熏陶
在教學(xué)中進行德育滲透,不能僅停留在那些表面的內(nèi)容上,而應(yīng)當(dāng)是深入挖掘教材內(nèi)在的德育因素,語文學(xué)科的德育,材料雖然豐富,同樣需要我們多方面深入挖掘,以提高德育滲透的成效。
1、在語文教學(xué)活動中,通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞文中字、詞、句,理解句中句式的作用及其變換、文中修辭、標(biāo)點符號的運用,使學(xué)生能意識到祖國語言無可比擬的表現(xiàn)力,體會到祖國語言質(zhì)美意深,簡練如金的妙處,能感受到祖國語言的豐富多姿,包羅萬象。
2、通過欣賞文章生動、形象、貼切的語言,深刻領(lǐng)會祖國山河的壯美,激起人們對生命、人生的思考,只有深入挖掘教材中的德育素材,才能加強德育滲透的力度。
四、在語文活動中滲透各種形式的德育教育
開展形式多樣的語文活動,是對語文課堂教學(xué)的補充,是學(xué)生增強素質(zhì)的另一途徑。
1、課余時間組織學(xué)生開展各種語文活動,如詩歌朗誦比賽,成語接龍比賽,收集簡報,做手抄報,開討論會、講演等。這些活動豐富學(xué)生語文知識、技能,提高學(xué)生的素質(zhì),也使學(xué)生在潛移默化中得到思想熏陶,激發(fā)他們積極向上的情感。
2、古典詩歌朗誦、講成語故事,讓學(xué)生們既能掌握朗讀、講演的技巧,又讓學(xué)生能感受到祖國語言文字的精煉形象,祖國燦爛文化的源遠流長,從而激發(fā)他們的愛國情感。
四、利用課外輔導(dǎo)進行德育滲透
課外輔導(dǎo)如開展培優(yōu)扶差,批改作業(yè),指導(dǎo)練筆等,這是對課堂教學(xué)的補充,深化、鞏固,當(dāng)然也是語文教學(xué)進行德育滲透的另一途徑。
1、課外輔導(dǎo),相對限制少,使教師更容易因材施教,根據(jù)學(xué)生的性格特點、知識現(xiàn)狀進行少數(shù)或個別的輔導(dǎo),這樣教育教學(xué)更有針對性、更具體、形象。不僅提高教育教學(xué)的效率,連效果也得到增強,
2、教師有針對行的輔導(dǎo),自然德育滲透也能更具體、實在、形象、直接。作業(yè)批改,如日記、作文,教師可以通過評語,知道學(xué)生,鼓勵學(xué)生樹立信心,確定正確的世界觀、人生觀,不斷增強自身的道德情操,并將它化作學(xué)習(xí)進步的動力。
五、重視習(xí)慣養(yǎng)成教育,培養(yǎng)良好習(xí)慣。
小學(xué)生自控能力差,善多變,思維辨別能力差,我們就要從一些起碼的習(xí)慣上要求,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),如寫字的習(xí)慣,生活習(xí)慣,文明用語習(xí)慣等方面,加以潛移默化,久而久之,增強其辨別真、善、美、假、丑、惡的能力,
收到“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無聲”的教育效果。
總之,我們要通過語文教學(xué)充分挖掘?qū)W生的潛能,把學(xué)生潛在的感性和理性的能力都挖掘出來,發(fā)揮出來,把德育滲透在聽、說、讀、寫的各個環(huán)節(jié),采用學(xué)生喜聞樂見的形式,使之和諧統(tǒng)一,讓學(xué)生在接受語言文字訓(xùn)練的同時,體會作品的內(nèi)在蘊含,培養(yǎng)積極主動的學(xué)習(xí)精神,達到授文傳道的目的。