省科研工作總結(jié)精選8篇

時間:2023-11-29 作者:Iraqis 工作總結(jié)

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省科研工作總結(jié)精選8篇

省科研工作總結(jié)篇1

新課改要求教師走智慧型、研究型發(fā)展的道路,教師必須成為新課程的開發(fā)者;教育教學(xué)的研究者;教育目的的實踐者;教學(xué)活動的指導(dǎo)者、創(chuàng)造者;教學(xué)方法的探索者。學(xué)校的教科研工作就應(yīng)當(dāng)實實在在的成為學(xué)校教師實現(xiàn)這一目標(biāo),實施切實可行的教育教學(xué)行為的促進者、先行者。因此,為教師搭建一個可以導(dǎo)演生動活潑教育教學(xué)成功案例的寬闊、穩(wěn)定舞臺,以有效的全面的落實黨的教育方針,就是學(xué)校教科研工作的使命。以科研為先導(dǎo),科研興校,也是教育改革中不可缺少的重要組成部分。在“十一五”期間,我??蒲泄ぷ麟m沒有走在其他兄弟學(xué)校的前頭,但也取得了點滴成績,現(xiàn)將我??蒲泄ぷ髑闆r總結(jié)如下:

一、工作管理

為保證我??蒲泄ぷ鞯恼i_展,我校領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭,規(guī)定教師必須人人有課題,年年有成果。學(xué)校將教研單獨作為一項工作在教師量化考核細則中,使廣大教師提高認識,認真對待教科研工作,并逐年加大教科研工作所占比例。學(xué)校規(guī)定凡教科研工作不積極,力度不大評優(yōu)評先一票否決。年終考核時教師獲得的科研論文證書作為單項獎計入教師量化考核。由于課題立項周期較長,評審環(huán)節(jié)復(fù)雜,廣大教師以前參與度不高。為扭轉(zhuǎn)局面,提振廣大教師參與教科研工作的熱情,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員親自承擔(dān)課題立項任務(wù)。

二、課題研究

在十一五期間,以“學(xué)校十一五發(fā)展規(guī)劃”為指導(dǎo),全面落實學(xué)校發(fā)展綱要所提出的“辦學(xué)目標(biāo)”,積極推進二期課改,堅持“以人為本,德育為重”的原則,不斷開發(fā)德育教育系列的校本課程,依據(jù)學(xué)生思想品德形成的規(guī)律及發(fā)展要求,形成以學(xué)生良好行為規(guī)范為本的德育體系,緊緊圍繞愛國主義教育為主旋律,培養(yǎng)具有健全人格,健康體魄情感豐富,善于合作的適應(yīng)時代要求的新人。通過課題研究實驗使學(xué)校初步達到:德育隊伍專業(yè)化;德育評價科學(xué)化;德育組織網(wǎng)絡(luò)化;德育效果最優(yōu)化。

四、存在不足

1、資金投入不足。因各方面原因,造成學(xué)校的資金緊張,因此在教育科研的資金投入方面,有很大的缺口。

2、認識不到位。很多教師在認識上,將教科研看成是寫篇論文,缺少深入實際的過程性研究,與教育教學(xué)工作的實際相脫離,研究與實踐是兩張皮。在研究的能力上還不強,不知道如何去研究,研究的方法欠缺。另外,研究氛圍不濃,缺少主動研究的意識,現(xiàn)有的所謂“研究”也往往是簡單的應(yīng)付,所以很難出成果,對改進教育教學(xué)工作,提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量,幫助不大。這種狀況不改變,制約著教師的專業(yè)發(fā)展,關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的提升。

3、缺乏專業(yè)引領(lǐng)。教師提出的種種問題缺乏相關(guān)領(lǐng)域的專家,不能及時解決,教師開展的課題立項,缺乏相關(guān)領(lǐng)域的權(quán)威,不能及時把握方向。

五、今后設(shè)想

1、繼續(xù)強化教師的科研意識。

2、加強培訓(xùn),提高教師的科研能力。

3、進一步提高教科研工作的規(guī)范性。

4、創(chuàng)設(shè)氛圍,使教科研成為學(xué)校發(fā)展的助推器,解決實際問題,促進教師專業(yè)發(fā)展。

為教師搭建平臺,走科研興校之路。

省科研工作總結(jié)篇2

20xx-20xx學(xué)年教科研工作總結(jié) 新密中學(xué) 在20xx-20xx-20xx年度里,我校教科研工作在承繼去年經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,進一步開闊思路,創(chuàng)新、務(wù)實,科研工作取得了一定的成績,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、課題工作總結(jié)

1、新立項:20xx年我校承擔(dān)了省市級教科研課題12個,其中省級重點課題2個,鄭州一般課題10個。

2、結(jié)題:省級課題《信息技術(shù)在農(nóng)村教育教學(xué)的應(yīng)用研究》結(jié)題,鄭州市課題《構(gòu)建學(xué)校、社會、家庭德育教育網(wǎng)絡(luò)》結(jié)題,并獲鄭州市二等獎。

鄭州市課題《古老的新密》編印為簡明讀本,從校本課程走向社會,成為青少年了解新密歷史得通俗讀物。鄭州市重點課題《構(gòu)建學(xué)校、社會、家庭德育教育網(wǎng)絡(luò)》成功結(jié)題,并榮獲鄭州市重點課題二等獎。學(xué)校先后被評為新密市、鄭州市德育工作先進單位。

3、兩個鄭州市重點課題《學(xué)生心理問題教育及對策》和《學(xué)校、家庭、社會教育一致性研究》進展順利,按要求分別召開了開題報告,按既定時間籌建了心理咨詢室,并投入使用,并積極進行結(jié)題工作。

二、選修課工作:

20xx年開設(shè)選修課19門23個班級,涉及教師近30名,學(xué)生1300余名。包括語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、音樂、美術(shù)、政治、歷史、民族器樂。成功開發(fā)了校本科程讀本。較去年相比,基本上以級段為單位組織,保證了選修課的有效進行,滿足大多數(shù)學(xué)生的要求。

三、 學(xué)科競賽:

20xx年學(xué)科競賽:

1、我校報名參賽人數(shù)110多人,有56人獲獎,占二分之一多。獲獎人數(shù)較多。其中獲省級獎44人,鄭州市級獎5人,新密市級8人。合計56人。

2、河南省級競賽:高二數(shù)學(xué)一等獎4人(樊瑞東、張敬堯、郭峰亮、劉廣華),高二物理全市獲獎41人,我校占17人。高二化學(xué)一等獎全市3人,我校1人(張偉強),二等獎全市7人,我校4人;三等獎全市10人,我校4人;總計獲獎9人占全市總數(shù)的'一半。

3、鄭州市級競賽:高一化學(xué)一等獎1人,二等獎1人,三等獎4人。高一數(shù)學(xué)一等獎4人,二等獎6人,三等獎8人

4、在河南省第九屆青少年機器人競賽中,我校獲得初中組一等獎,高中組一等獎。

5、在新密市20xx-20xx年中小學(xué)藝術(shù)教育成果展示活動中,我校被評為優(yōu)秀組織一等獎。有20多名學(xué)生獲獎。

6、在新密市20xx-20xx年中小學(xué)運動會開幕式上,我校的大型團體操:“騰飛的新密中學(xué)”,獲得巨大成功。受到教體局領(lǐng)導(dǎo)的表揚和社會高度的評價。

四、論文管理

1、20xx年發(fā)表于各級各類報紙雜志的論文達23篇之多。其中有5篇發(fā)表于學(xué)科核心期刊。

2、論文河南省級獎60篇,鄭州市級25篇,新密市級14篇。合計122篇。

五、教科研20xx年兩項舉措:

1、 修訂制定教科研制度8個,其中為保證課題效果,學(xué)校實行課題領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)制、課題成員專人專題制、課題月例會制,制訂了《課題研究獎勵辦法》等一系列的制度、措施標(biāo)志著我校教科研工作進入一個規(guī)范化深入研究階段。

2、 對名師課題進行了積極管理,以期達到因名師的帶動,開創(chuàng)教育科研新局面。

六、幾點體會:

1、教師普遍都有教科研畏懼癥,一提到寫論文,不是干脆不參加,就是隨便下載幾篇拼湊。質(zhì)量較低。

2、處于原生態(tài)狀態(tài)。老師們的論文幾乎就是經(jīng)驗的總結(jié)。缺乏教育理論的支持與滲透。

3、有經(jīng)驗,缺深究。一說起具體的教學(xué)實例,滔滔不絕,一說寫論文,立即否定。

4、教科研氛圍不濃厚,部分教師參與科研的積極性不高,具體表現(xiàn)在對上級部門舉辦的各種論文大賽表現(xiàn)漠然,不定職稱不著急,不行動。

20xx--20xx年度,我校取得了一定的成績,然而我們在新的一年里要樹立起危機的意識、發(fā)展的意識和領(lǐng)先的意識。以科研來創(chuàng)新我們的工作,再把我們的創(chuàng)新成果運用于實踐,并促成其新的創(chuàng)新,通過這樣循環(huán)往復(fù)使我們的工作成螺旋狀上升態(tài)勢,這是我校教科研工作的使命和必由之路。

省科研工作總結(jié)篇3

一學(xué)期來,我時時嚴(yán)格要求自己,積極參加學(xué)校的各項生活,收看、收聽各類新聞報道,了解時事;在工作上發(fā)揚了一貫的任勞任怨的精神,做到不計個人得失,以校為家,以教為本;對待同事團結(jié)友愛,互相幫帶,并能虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí);對待學(xué)生則愛護有加,但決不放松嚴(yán)格要求。這一切行動,都源于一個思想上的目標(biāo)──我要做一個優(yōu)秀的人民教師,做一個社會滿意的優(yōu)秀教師。

本學(xué)期我任教八年級(4)、(5)兩個班的物理教學(xué)任務(wù),認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改變教學(xué)方法,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想新理念和物理課堂教學(xué)的新思路新設(shè)想結(jié)合起來。認真?zhèn)湔n、上課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,積極主動觀察課堂,向其他教師學(xué)習(xí)。收到較好的效果,現(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下:

(1)課前備好課。認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚。向同組教師請教,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。

(2)組織好課堂教學(xué)。關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)物理的積極性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)物理的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好作業(yè)。重視過程與方法的教學(xué)。

(3)培養(yǎng)興趣,關(guān)注全體學(xué)生。物理是八年級學(xué)生開始接觸的一門新課,應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的興趣出發(fā)。因為興趣是最好的老師,學(xué)習(xí)興趣的是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動力的源泉。教學(xué)中不生搬硬套,不搞灌輸式教學(xué)、多讓學(xué)生參與課堂實驗和課外探究,讓學(xué)生在探究中親身體驗和感悟。在班級里提倡一種認真、求實的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

(4)轉(zhuǎn)化后進生,全班齊努力。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后進生的成績,首先要解決他們心里,讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

本學(xué)期物理教學(xué),雖然積極認真落實學(xué)校教學(xué)常規(guī),努力完成教學(xué)工作任務(wù),仍有很多不足和困惑:如何減小兩極分化;怎樣更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;怎樣提高課堂教學(xué)效率等都值得深思。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為教育奉獻自己的力量。

省科研工作總結(jié)篇4

本學(xué)期,我校教育科研工作仍繼續(xù)堅持“科研興?!彼枷?,圍繞“積極創(chuàng)設(shè)育人環(huán)境,讓學(xué)生快樂成長”的教育主題,以新課程改革為重點,以課題實驗研究為切入點,以校本培訓(xùn)為依托,以現(xiàn)代教育技術(shù)為平臺,扎實推進新課改,提升教師的教科研能力,促進學(xué)生全面發(fā)展,提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。同時,根據(jù)我區(qū)開展的科研立校三年規(guī)劃的通知,進行了相關(guān)的一系列研究活動?,F(xiàn)把本學(xué)期在教育科研方面的具體工作總結(jié)如下。

一、注重學(xué)習(xí),加強培訓(xùn)。

為全面更新教師的教學(xué)觀念,提升教師的學(xué)習(xí)品位,做“科研”的先行者,學(xué)校組織全體教師進行了教育科研方面的一系列理論學(xué)習(xí)活動。

1、先后十余次針對學(xué)校的研究課題內(nèi)容、教師的心理健康教育、教師的教學(xué)評價方法及教學(xué)策略進行了理論培訓(xùn)學(xué)習(xí),每名教師都有相關(guān)的學(xué)習(xí)筆記。

2、自我研讀,做好筆記。每位教師在本學(xué)期中均自學(xué)了多本課改方面的理論書籍,每一天都有了自己的科研記錄。經(jīng)過檢查,老師們在自己的科研日記上,不僅寫出了自己所學(xué)的內(nèi)容,而且能夠根據(jù)教學(xué)實踐寫出自己的心得,為進一步研究課題打好了理論基礎(chǔ)。

3、繼續(xù)深入開展教研組學(xué)術(shù)沙龍活動,在每一次活動中,每一個教研組都能夠提出一個值得有探討性的問題,為進一步改進課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)實效性起到了推動作用。

4、借助現(xiàn)代教育技術(shù)手段,提倡教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)和積極交流。本學(xué)期教師們都在太平教育信息網(wǎng)站上建立了自己的博客,為實現(xiàn)教師理論的共享學(xué)習(xí)與自我提高提供了新的途徑。

5、認真做好骨干教師幫帶工作,明確幫帶職責(zé),通過幫帶,導(dǎo)育人、導(dǎo)教學(xué)、導(dǎo)科研,促使所帶教師教學(xué)水平不斷提高。

二、扎實管理,深化研究。

為了進一步完善教育科研課題的研究工作,我校組織開展了各項課題研究活動。如:開展科研課題專題講座,科研論文、案例等的評比工作。我們還重點抓好課題研究實施計劃的制定和落實。

1、定期進行課題研究交流例會,注重課題研究的計劃性、實效性。課題研究例會分兩個層次:即課題負責(zé)人例會和各課題組成員例會。

2、課題組與教研組相結(jié)合積極開展實驗工作,定期舉行課題研究專題培訓(xùn),加強課題操作過程的指導(dǎo)(每月一次具體活動);組織教師按計劃積極開展實驗研究工作,提倡教師之間的合作、探究,將課題研究與教研活動進行有機地結(jié)合。

3、抓好課題研究的過程管理,注意落實研究計劃,搜集、整理課題實驗有關(guān)原始資料;加強課題實驗工作的階段總結(jié)。

4、人人參與研究,以科研課題促課改發(fā)展。為響應(yīng)我區(qū)“科研立?!比暌?guī)劃的號召,我校于10月24日召開了“我與教育科研共成長”暨東山小學(xué)三年立項課題開題大會,確立了我校的實驗課題,即“激發(fā)學(xué)生興趣與提高課堂教學(xué)實效性研究”。會后,全體教師根據(jù)學(xué)校的總課題均已擬訂了自己的子課題,現(xiàn)在全校共有科研課題9個,并且都已制定出了相應(yīng)的實施方案,每個課題組都有具體負責(zé)人,“人人有課題,天天有記錄”已不再是一句口頭語。教師們都在積極結(jié)合學(xué)科教學(xué)開展研究,以網(wǎng)絡(luò)資源為平臺,以課題實驗為途徑,以課堂為實驗基地,促進教學(xué)水平的提高,促進自身科研水平的提高,逐步向“研究型”教師轉(zhuǎn)變。

三、開展活動,注重交流。

為增強教育科研工作的實效性,我校圍繞科研課題開展了一系列的活動,努力把課題研究與教科研活動相結(jié)合,教學(xué)理念與教學(xué)實踐相結(jié)合,教科研活動與培養(yǎng)教師相結(jié)合,努力做到了課題研究的經(jīng)常化、專題化和系列化,促使課題組建設(shè)提升一個新的水平。

1、開展“英雄中隊”的評比工作,努力打造優(yōu)秀集體。通過這一活動的開展,強化了班級管理,為建立良好班集體的對策研究提供了新路。

2、利用多種途徑培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣,本學(xué)年在全體學(xué)生中開展了“迎奧運”“我做中國人”等幾項作文大賽活動,學(xué)生在活動中不僅提高了寫作能力,而且對人格的培養(yǎng)起到了潛移默化的作用。

3、開展學(xué)科組互聽互評課活動,培養(yǎng)骨干教師隊伍,促進課堂教學(xué)方式的快速轉(zhuǎn)變,提高教育教學(xué)質(zhì)量,為課題研究在實踐上提供保證。

4、開展好科研案例、論文評比活動,促進教師科研經(jīng)驗的總結(jié)與積累。

5、繼續(xù)開展校本培訓(xùn)。挖掘有效途徑,以活動促發(fā)展,豐富校本培訓(xùn)的內(nèi)涵,逐步提升校本培訓(xùn)檔次,實現(xiàn)專業(yè)水平的提升。全體任課教師充分利用校內(nèi)外的教學(xué)資源進行有效的實施,各個教師為校本課程的編排書寫了文章。

6、為確保課題研究具有針對性、科學(xué)性、實效性,學(xué)校課題組對全校306名學(xué)生展開了有關(guān)學(xué)科興趣的調(diào)查,查找并分析了有關(guān)現(xiàn)有課堂教學(xué)中所出現(xiàn)的不能夠激發(fā)學(xué)生興趣的因素。為一步對課題的實施方案進行整改提供了有力的依據(jù)和保證。

四、善于總結(jié),不斷提高。

全體任課教師在教學(xué)實踐中注重教學(xué)經(jīng)驗的積累與總結(jié),克服困難,做到“三個一”。即:每月上交“一個精彩的教學(xué)片斷,一個典型的案例材料,一個獨到的研究問題”。教導(dǎo)處在學(xué)期末進行評比,并把優(yōu)秀作品編輯成冊,部分好的作品還上傳到課程網(wǎng)和我校課改簡報中,供教師們學(xué)習(xí)與參考。我們的每位教師每學(xué)期都至少上一堂足以反映自身水平的教學(xué)展示課,并認真撰寫出一篇成功的教學(xué)論文。在積累與實踐中,教師的課改意識增強了,課改能力有了較大幅度提高,課題研究的信心增強了。

回顧所作,深思所為,意在鞭策明天,有所為于明天。而成績只是昨天的句號,明天的發(fā)展才是永恒的主題,課程改革是永無止境的,教育科研工作的有效發(fā)展對我們來說更是一個質(zhì)的飛躍,我們雖然取得了一定成效,但如何進一步深化課堂教學(xué)改革,努力實現(xiàn)“科研興校,科研立?!钡哪繕?biāo),我們則是任重道遠,有待于在實踐中努力探索、勇于實踐,不斷提高我們的水平,為我區(qū)的這一遠大宏偉的目標(biāo)而奮力前進。

省科研工作總結(jié)篇5

本學(xué)期,教科室在在上級教科研部門的正確指導(dǎo)下,在主管校長的大力支持下,堅持科研興校、科研興教思想,充分發(fā)揮教育科研為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)的功能,根據(jù)本學(xué)期學(xué)校工作重點和學(xué)校新教師多的情況,開展了青年教師培本學(xué)期,教科室在在上級教科研部門的正確指導(dǎo)下,在主管校長的大力支持下,堅持科研興校、科研興教思想,充分發(fā)揮教育科研為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)的功能,根據(jù)本學(xué)期學(xué)校工作重點和學(xué)校新教師多的情況,開展了青年教師培養(yǎng),加強了教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn),加強了課題研究和管理,使學(xué)校教育科研水平進一步提升。現(xiàn)將一學(xué)期主要工作總結(jié)如下:

一、組織了校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂,聽課評課

開學(xué)初,為配合教務(wù)處加強課堂教學(xué)管理,教科研室及時跟進,安排中層以上領(lǐng)導(dǎo),分學(xué)部,分專業(yè)開展了聽課活動,宋國林主任、王永紅主任、石國華校長、朱金東主席等領(lǐng)導(dǎo)都能夠認真履行聽課職責(zé),不定時深入課堂聽課,并將聽課中發(fā)現(xiàn)的問題反饋給相關(guān)人員和部門。領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課,對穩(wěn)定開學(xué)教學(xué)秩序,促進課堂教學(xué)質(zhì)量的提高起到了重要作用。

二、加強青年教師培養(yǎng),穩(wěn)定教學(xué)質(zhì)量

本學(xué)期學(xué)校共聘請教師46人,其中醫(yī)護專業(yè)兼職教師24人,其他坐班青年教師22。他們在解決我校師資嚴(yán)重不足的同時,也存在著開展了新老教師結(jié)對子工作。教科研室在學(xué)期初制定了《新老教師幫扶活動工作計劃》,明確了幫教工作目標(biāo),幫教活動要求,幫教活動內(nèi)容形式和幫教活動考核。在各學(xué)部的積極配合下,22教師與老教師結(jié)成了幫扶對子。新老教師積極相互聽課,新教師在老教師的指導(dǎo)下制定教育教學(xué)工作計劃,備課,開展教學(xué)設(shè)計。老教師還主動在確定教學(xué)重點,突破教學(xué)難點,開展師生雙邊活動,課堂教學(xué)組織、教學(xué)設(shè)備使用等多方面給予了青年教師無私的幫助和指導(dǎo)。

開展了專業(yè)帶頭人、骨干教師示范課活動為加強對我校青年教師的培養(yǎng),使青年教師學(xué)有榜樣,根據(jù)學(xué)校老教師結(jié)對子幫扶工作方案,教科研室組織了專業(yè)帶頭人、骨干教示范課活動。根據(jù)文化課、專業(yè)理論課、專業(yè)實操課三種課型,我們選擇了12名教師為青年教師上了示范課。開展了青年教師匯報課活動通過一學(xué)期到一年不等的幫教活動,青年教師有了哪些進步,能否勝任教務(wù)處安排的教學(xué)工作,這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)操心,學(xué)校老師關(guān)心,學(xué)生上課安心的一件大事。為檢驗幫扶效果,我們開展了青年教師活動,22名青年教師參加了此次活動。

三、搞好教師繼續(xù)教育工作

根據(jù)青銅峽市人社局、教育體育局的工作安排,我們按要求上報了《繼續(xù)教育培訓(xùn)方案》、《繼續(xù)教育考核制度》、《繼續(xù)教育培訓(xùn)名冊》,組織了專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力建設(shè)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)三場繼續(xù)教育考試,批閱試卷260份,按時按要求上報了繼續(xù)教育考核成績、考試和工作總結(jié)。

四、注重課題研究,科研成果顯著

一是搞好了《西部職教課題》的申報工作,我們共上報了三個課題,其中周登國、趙淑芳牽頭承擔(dān)的兩個課題獲得國家立項。11月份按照教育部職成司的通知,學(xué)校派了三名教師參加了在重慶召開的部職教課題立項暨教材建設(shè)培訓(xùn)會議。下半年,在石校長的主持下,課題組多次對該課題進行研討,撰寫了開題報告,制定了實施方案,整理了研究資料。

二是組織教師參加中國教育科研學(xué)會第七屆中國教育系統(tǒng)優(yōu)秀教學(xué)成果全國評選活動,田立寧、楊春燕、史少華、姚會娟、王麗坤、趙淑芳、鮑嵐、陳榮麗等教師的論文、教學(xué)設(shè)計、教案等獲一、二、三等獎,劉宏志、劉建義參加寧夏電化教育中心多媒體課件評比活動獲二等獎。組織教師參加全區(qū)中職學(xué)校信息化教學(xué)技能大賽,王麗坤老師獲三等獎。

三是教師把教學(xué)與教研相結(jié)合,積極開展教師行動研究,教師們認真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,歸納分析提升形成理論性的研究成果。分別在《課定稿版程教育研究》、《寧夏職業(yè)技術(shù)教育》、《新課程學(xué)習(xí)》、《讀寫算》、《寧夏教育》《中國當(dāng)教育科研理論與實踐》、《教師與教學(xué)》、《課程教育研究》等雜志發(fā)表論文14篇。

五、存在的問題

一是教師教科研意識還有待進一步提高,許多教師對教育科研的認識不到位,總認為搞教育科研不是普通教師的事情,不能認識到教科研對教學(xué)工作和學(xué)校發(fā)展的促進作用。

二是教師教育科研能力還有待進一步提升,特別是部分教師不懂怎么去研究,不能把經(jīng)驗上升到教科研成果,需進一步加強培訓(xùn)力度。

三是教師科研態(tài)度和學(xué)習(xí)態(tài)度有待端正,如我們組織繼續(xù)教育考試時有個別教師讓學(xué)生頂考、繼續(xù)教育筆記讓學(xué)生寫。學(xué)部組織教研活動不參加,不愿承擔(dān)教研活動的具體工作。

四是學(xué)部管理教研活動的考核工作不夠嚴(yán)格,活動過程性資料記錄不清不細,造成教研活動考核無處下手,教研活動考核細則無法落實。存在著活動沒人搞,考核分一分不能少的情況。

五是教師培訓(xùn)力度有待加強,特別是青年教師針對職高生特點的教學(xué)理念、教學(xué)方法的運用培訓(xùn),數(shù)字化校園運用的培訓(xùn),教學(xué)中如何落實人文素養(yǎng)教育、德育教育、組織教學(xué)、課堂調(diào)控等能力亟待提高。

省科研工作總結(jié)篇6

隨著20xx年的來臨,本學(xué)期的工作也基本結(jié)束。本學(xué)期的時間較短,必須做的工作又多,因此工作的連接性特別強。在教科研的工作方面,我們更是付出了很多努力,教科研水平也有了很明顯的提高。根據(jù)本學(xué)期的教科研活動安排,在本學(xué)期,我們開展了定期的課題研究與探討、課程內(nèi)容探討、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、教學(xué)經(jīng)驗交流、集體說、講、評課等活動,還面對家長開展了孩子們的才藝展示、公開課、教學(xué)成果匯報展演等家園性的活動。多方面的活動提高了教師的專業(yè)水平和教育技能。下面我們從五個方面總結(jié)一下。

一、本學(xué)期工作思路

1、根據(jù)我園辦園規(guī)模擴大,年輕老師大增,教學(xué)經(jīng)驗不足的現(xiàn)狀,制定符合實際工作的教科研計劃,切實促進老師們的專業(yè)化成長。

2、通過系列活動努力提升教師專業(yè)技能,開展有效活動,提高保教質(zhì)量,促進幼兒全面均衡發(fā)展。

3、做好科研管理工作,對實驗課題要根據(jù)實驗計劃認真實施,定期組織開展研討會、成果展示等活動,要動員教師“人人關(guān)心課題、人人參與課題”,積極建設(shè)科研骨干隊伍。做好科研成果的發(fā)表和推廣工作。做好教師論文的征集、上送工作,提高參賽率,提升獲獎率。用省級課題研究的氛圍帶動老師們的小課題研究,使小課題的研究成果服務(wù)于教育教學(xué)的工作。

二、園本教研方面:

延續(xù)上學(xué)期的安排,每周五的下午,我們定為固定的教研時間。期間我們進行了大量的教科研工作,根據(jù)我們預(yù)設(shè)的教研活動目標(biāo),我們具體分為以下四個方面:

(一)重視課堂教學(xué),提升教師課堂教學(xué)水平。

本學(xué)期新來的老師比較多,為了提高老師們的課堂教學(xué)水平,我們發(fā)揮老教師的帶領(lǐng)作用,通過活動觀摩、小組研討、經(jīng)驗交流、互相學(xué)習(xí)等方式,促進教師共同成長。本學(xué)期,教研組長要思考怎樣更好地發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,帶動所有教師一起更好地互動、成長。確定每一次教研活動的時間、內(nèi)容和具體的安排,提前通知教師,讓各位教師做好參加活動的準(zhǔn)備,促進保教活動開展,并使活動有實際成效。

在每人一堂課的活動中,我們在本學(xué)期安排的是語言和數(shù)學(xué)活動,因此我們不但認真探討語言、計算的教學(xué)方法,還總結(jié)好的經(jīng)驗和方法,進行分享交流;各年齡段針對教研重點組織教師人人參與教育教學(xué)觀摩活動,通過說課、聽課、評課,提高教師教育技能和課研能力,促進保教質(zhì)量提高。

(二)通過多種形式,提高教師業(yè)務(wù)能力。

1、基本功的訓(xùn)練:針對現(xiàn)有教師隊伍情況,我們對教師進行了基本功的培訓(xùn)。一是電腦的操作培訓(xùn),讓老師們對于課件的制作、word版面的運用等各方面的知識,進行較為系統(tǒng)的培訓(xùn)和掌握。而是進行鋼琴彈奏的基本功訓(xùn)練。我們以測評考試的方式督促老師進行訓(xùn)練,從根本上提高老師的業(yè)務(wù)能力。三是專業(yè)技能方面,特別是說課與講課的培訓(xùn),使年輕教師都學(xué)有所思,學(xué)有所得,學(xué)有所獲,真正提高教師的教學(xué)基本能力。

2、重視省編教材的研究和教學(xué)。我們定期組織教師研討、分析教材。每個主題活動實施前一周,教研組長組織教師對本主題活動課程進行了討論、分析與調(diào)整,進行及時研討,不斷提高教師駕馭教材的能力。鼓勵教師不斷學(xué)習(xí),掌握新的教育教學(xué)方法,練就扎實的基本功,整合各科教學(xué)的能力。

(三)加強幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成方面的培養(yǎng)和研究,扎實開展教研工作,促進保教質(zhì)量的提升。

我們把常規(guī)教育和培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣作為本學(xué)期的工作重點之一,在日常的教研中,讓老師們進行討論和交流,在研究的氛圍上加以格外重視。經(jīng)過本學(xué)期末的幼兒調(diào)查、測試,看得出效果非常好,家長們也很滿意。我們讓老教師幫助年輕教師提高班級管理能力,在保育工作上更上一層樓,真正做到讓家長放心和滿意。

三、課題研究方面:

課題研究已經(jīng)成為我園的一項常規(guī)工作,無論是園級小課題研究還是省級課題研究,我們已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗。并且,我園的科研氛圍越來越濃厚,通過學(xué)習(xí),讓教師們明確課題研究方案,明確研究要求,激勵教師主動參與課題研究活動。本學(xué)期課題研究工作很多,主要包含以下兩個方面:

(一)山東省學(xué)前教育研究課題《幼兒園中的賞識教育》,目前正處于實驗階段,在課題組的帶領(lǐng)下,我們已經(jīng)在全園鋪開進行研究,幾乎每位教師都參與了該課題的實驗,并取得了很好地研究成果。下面是一些具體的工作:

1、我們把該課題的三個子課題---《幼兒園一日生活及教育教學(xué)活動中賞識教育的方式方法研究》、《賞識教育對幼兒心理健康的促進作用研究》、《家園賞識教育中的溝通問題以及對策的研究》進行了更加深入的探究,每個子課題都由年級教研組長帶領(lǐng)進行系統(tǒng)而又細致的研究。根據(jù)課題組的安排,做好資料的留存和整理。

2、現(xiàn)在我們已經(jīng)形成了各課題的實驗階段報告,也初步形成了若干個個案研究報告,有幾位老師已經(jīng)形成了有關(guān)方面的論文成果。

3、老師們還寫了不少賞識教育的教育隨筆。

4、實驗班級的家長,對孩子進行了賞識教育的實驗和研究。和老師一樣,也對孩子做了相關(guān)的教育隨筆。作為第一手的研究資料已經(jīng)留存。

5、獲獎情況:

劉甜老師的論文《賞識教育之我見》獲德州市論文評選一等獎,孫林霞老師的《淺談賞識教育在幼兒園教育教學(xué)實踐中的運用》獲德州市論文評選二等獎。王麗娜老師的《淺談幼兒園中的賞識教育》獲德州市論文評選三等獎。李冬晶老師的《賞識自信成功——幼兒園賞識教育淺析》獲山東省教育科研成果一等獎。李瑛老師的《淺談幼兒園賞識教育》獲山東省教育科研成果二等獎。韓冰老師的《如何在日常教育活動中滲透賞識教育》獲山東省教科研成果二等獎。

(二)園級小課題的研究工作

老師們對小課題的研究已經(jīng)比較熟練,對于研究的內(nèi)容比較具體和實在,能針對教學(xué)中出現(xiàn)的問題進行立項和深入的研究,取得了不錯的研究成效。為了讓課題研究更加深入細致,我們從上學(xué)年開始,把每學(xué)期一個小課題的研究更改為每學(xué)年一個,但在課題結(jié)題時我們要求也更加規(guī)范化,增加了中期研究報告、結(jié)題研究報告等。教研室對中期研究報告的寫法以及結(jié)題報告的寫法進行了專題的會議討論。老師們已經(jīng)越來越了解并能較為正確的進行書寫。根據(jù)前段時間的檢查來看,老師們的課題研究已經(jīng)比較正規(guī)化,對小課題的重視程度和研究逐步增強。園級小課題在本學(xué)期已經(jīng)形成了結(jié)題研究報告,絕大部分符合結(jié)題的要求。

四、反思

1、收獲:幼兒園的教科研工作細致而繁瑣,在很大程度上不同于中小學(xué)的教科研工作??傮w來說,本學(xué)期的教研工作取得了不小的進步,特別課題組成員付出了很多心血,在課題研究方面更是取得了前所未有的成果,使人感到欣慰。

2、不足:教科室的引領(lǐng)作用需要更進一步加強,同時,對于每周的教科研活動安排需要更加規(guī)范化,使課題研究工作更上一層樓。在教科研博客的運行方面,我們存在很明顯的不足之處,需要教研組成員和老師們一起付出更多的努力,讓我園的教科研博客發(fā)揮其更大的研究價值。最終使老師們不但要業(yè)務(wù)能力出色,而且研究能力也同樣出色,在教科研工作中不斷提高自己,在教科研的工作中日益完善自己。

五、下學(xué)期主要工作:

1、園級小課題立項與研究。

2、省級課題《幼兒園中的賞識教育》研究進展與出現(xiàn)的問題探討活動以及結(jié)題匯報活動。

3、新生幼兒的常規(guī)教育與研究。

4、新課程研討活動。

5、藝術(shù)(音樂)課與健康(體育)的說、講、聽、評課等系列活動。

6、各種幼兒才藝展示、家園交流性活動的研究與探討。

7、新教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動。

8、全體教師的基本功訓(xùn)練及比賽活動。

9、認真學(xué)習(xí)《3—6歲幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展指南》,貫徹指南精神,在幼兒一日生活活動中對幼兒進行正確的引導(dǎo)和教育。

省科研工作總結(jié)篇7

我于20xx年6月1日來到云南省建材科研設(shè)計院工作,有幸成為建材院的一名員工,回顧這3個月來的工作,我在各領(lǐng)導(dǎo)及各位同事的支持與幫助下,嚴(yán)格要求自己,按照部門的要求,較好地完成了自己的本職工作;在此對各位領(lǐng)導(dǎo)及各位同事表示衷心的感謝,感謝建材院給我一個展示自己的機會。通過這段時間的工作與學(xué)習(xí),在專業(yè)技能上、思想上都有了較大的'改變,現(xiàn)將這幾個月以來的工作情況總結(jié)如下:

一、實習(xí)階段的認識與學(xué)習(xí)

剛來到院里的我來說,從事文秘工作是機遇也是挑戰(zhàn)。我有幸成為建材院培訓(xùn)中心的一員,在工作的這3個月,盡快適應(yīng)了工作的環(huán)境,融入到這個集體中。在領(lǐng)導(dǎo)及各位同事的關(guān)懷、支持與幫助下,認真學(xué)習(xí)了制度,不斷提高自己的專業(yè)水平,積累經(jīng)驗。在此期間,鍛煉了耐性,認識到做任何工作都要認真、負責(zé)、細心,處理好同事間的關(guān)系,與院里各部門之間聯(lián)系的重要性。

二、加強自身學(xué)習(xí),提高專業(yè)知識水平

通過3個月的實習(xí),使我認識到自己的學(xué)識、能力和閱歷還很欠缺,所以在工作和學(xué)習(xí)中不能掉以輕心,要更加投入,不斷學(xué)習(xí),向書本學(xué)習(xí)、向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí),向同事學(xué)習(xí),這樣下來感覺自己還是有了一定的進步。經(jīng)過不斷學(xué)習(xí)、不斷積累,已具備了一定的工作經(jīng)驗,能夠以正確的態(tài)度對待各項工作任務(wù),熱愛本職工作,認真努力貫徹到實際工作中去。積極提高自身各項專業(yè)素質(zhì),爭取工作的積極主動性,具備較強的專業(yè)心,責(zé)任心,努力提高工作效率和工作質(zhì)量。

三、存在的問題和今后努力方向

這3個月以來,能敬業(yè)愛崗、不怕吃苦、積極主動、全身心的投入工作中,取得了一些成績,但也存在一些問題和不足,主要表現(xiàn)在:

第一,剛剛步入建材院培訓(xùn)中心工作,經(jīng)驗不足,出現(xiàn)過錯。但我在工作中邊學(xué)習(xí)邊實踐,多動腦筋,認真看表格、盡量改善自己的缺點。

第二,有些時候工作中不夠細心,不夠認真,工作效率有待提高;成為院里的正式員工以后、在今后工作與學(xué)習(xí)中,我會更認真提高專業(yè)知識水平,加強責(zé)任心,為建材院的快速發(fā)展,為部門的發(fā)展,貢獻自己應(yīng)該貢獻的力量。我喜歡這個工作的舞臺,我會好好珍惜這次機會,為建材院的發(fā)展竭盡全力。我會用謙虛的態(tài)度和飽滿的熱情做好我的本職工作,為部門創(chuàng)造價值,同建材院一起展望美好的未來!

在此我提出轉(zhuǎn)正申請,希望自己能成為建材院的正式員工,懇請領(lǐng)導(dǎo)予以批準(zhǔn)。

申請人:李豪

20xx-8-31

省科研工作總結(jié)篇8

本年度,我校緊緊圍繞區(qū)教育局提出的工作重點和學(xué)校的發(fā)展方向,在全體教師共同努力下,大力開展教育創(chuàng)新,努力發(fā)展教師專業(yè)水平,積極探索提高有效課堂的途徑;不斷豐富學(xué)校內(nèi)涵文化,大力推進素質(zhì)教育,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。在實踐中提高了教師以學(xué)生為中心的意識,逐步形成穩(wěn)定的、科學(xué)的教科研的有效策略。以下為本年度教科研工作總結(jié)。

一、抓教學(xué)常規(guī)管理,確保教學(xué)工作有序進行

本年度繼續(xù)以科組為管理單位,各科實行科組長負責(zé)制,科組長在學(xué)校教學(xué)工作框架下,把教學(xué)中的各環(huán)節(jié)要求動態(tài)的具體化,做到既規(guī)范管理,又能充分發(fā)揮教師的特長,提高了構(gòu)建教師教學(xué)特色的意識。在教學(xué)中,優(yōu)化過程管理,重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效率,教會學(xué)生學(xué)習(xí)和思考問題的方法,評價時注重學(xué)生的進步程度。

二、建立“同課同構(gòu)”和“同課異構(gòu)”的課例研討活動機制

其一,以行政聽課和科組教研聽課為載體。全體行政每周一第三節(jié)下班聽課,分兩個小組進行聽課,在聽課的過程中把上課教師的課錄制下來,教導(dǎo)處專門建立“互助角”共享文件夾,下分學(xué)科、教師子文件夾,每個教師在上完課后找聽課的老師評課,完成后寫反思和形成一個新的教學(xué)設(shè)計。最后把原教學(xué)設(shè)計初稿、評課后的第二稿、反思、上課的課件等材料放在同一個文件夾。同時,各小組以書面的形式給上課老師提出優(yōu)點和建議。以此提高了課例研討的質(zhì)量,積累了一線教師的基礎(chǔ)資源,為促進教師的專業(yè)發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。

其二,各科組本年度安排了一到兩次以學(xué)習(xí)方法或教學(xué)主題為研究對象的“同課同構(gòu)”活動。在開展以課題為主導(dǎo)的模式基礎(chǔ)上,探索以方法、主題為研究內(nèi)容的"同課異構(gòu)"、“同課同構(gòu)”的模式,為“同課異構(gòu)”和“同課同構(gòu)”的教學(xué)模式注入了新的內(nèi)涵。

三、構(gòu)建互助學(xué)習(xí)平臺,引領(lǐng)教師在互助中成長

本年度,繼續(xù)鼓勵教師參加科研自組織、“3+7”校際聯(lián)盟、中小銜接等互助團體,并勇于承擔(dān)團體的.工作;校內(nèi)以科組教研為單位,發(fā)揮科組教師的力量進行教學(xué)設(shè)計、教學(xué)組織、學(xué)困生輔導(dǎo)等的互助行動;在教師專業(yè)發(fā)展上采用了“行政—科組—骨干教師—新手教師”及行政跟蹤與輔導(dǎo)模式。

四、以問題研究為主的課堂教學(xué)

教師在備課和實施課堂教學(xué)時,要提高提問的意識和能力,根據(jù)本班學(xué)生的實際情況,設(shè)置多級問題,以問題為導(dǎo)向,采用啟發(fā)式教學(xué),通過問題引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動思考、創(chuàng)新思考、培養(yǎng)興趣,發(fā)展其高級思維。在設(shè)置問題時認真研究問題的有效性和針對性,通過問題引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí),發(fā)展其高級思維。

教師在實施課堂教學(xué)時,大多數(shù)教師都能貫徹精講多練的原則,創(chuàng)造機會讓學(xué)生在參與活動中體驗和運用知識。講課的總時間一般能控制在15-18分鐘之內(nèi),課堂實施以學(xué)生討論、學(xué)習(xí)活動、當(dāng)堂訓(xùn)練、師生共同歸納整理知識規(guī)律等為主。但是要求課堂結(jié)束前用五分鐘左右時間給學(xué)生質(zhì)疑和布置預(yù)習(xí)作業(yè),課后拓展以重點識記和分層探究練習(xí)為主等還需要加強。

五、做好測試結(jié)果的分析,及時查漏補缺

本年度要求英語、語文教學(xué)質(zhì)量精細測評價系統(tǒng),數(shù)學(xué)用精細分析表,把成績通過系統(tǒng)的統(tǒng)計分析,針對問題提出解決的具體策略,重點對期前、期中、期末的測試要把測試結(jié)果進行精細測評的分析,并把分析報告上交教導(dǎo)處的m盤相應(yīng)文件夾里。針對每次的分析結(jié)果,要設(shè)計相對應(yīng)梯級練習(xí),組織學(xué)生對知識進行鞏固與提高。本年度,學(xué)校要求各課題實驗人員把課題研究融入課堂教學(xué)中,使課題研究草根化,常規(guī)化,使課題研究真正促進教師專業(yè)發(fā)展,轉(zhuǎn)變教師理念,提高課堂教學(xué)有效性。

六、繼續(xù)貫徹“減負精神”,提高課堂教學(xué)效率

學(xué)校高度重視學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)問題,各科教師繼續(xù)貫徹教育部關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的規(guī)定,嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量,堅決按照教育局規(guī)定的作業(yè)量時限布置作業(yè),各學(xué)科之間要注意協(xié)調(diào)作業(yè)總量。各科課外作業(yè)總量(包括預(yù)習(xí))為:一、二年級不留書面家庭作業(yè),三、四年級書面家庭作業(yè)不超過半小時,五、六年級控制在1小時以內(nèi)的書面作業(yè)。休日布置以動腦與動手,書面與實踐相結(jié)合的課外作業(yè),體現(xiàn)了活動性,趣味性,豐富性相結(jié)合的原則,留給了學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)的空間。

七、繼續(xù)開展項目學(xué)習(xí)活動,是研究性學(xué)習(xí)中最常用的一種學(xué)習(xí)方式

基于項目的學(xué)習(xí)通過專題來綜合各學(xué)科己學(xué)的知識,安排圍繞專題的真實學(xué)習(xí)任務(wù),在合作學(xué)習(xí)的環(huán)境下,設(shè)計并實施一系列的研究活動,并通過作品呈現(xiàn)來進行表達和交流,使學(xué)生不僅能學(xué)到解決問題的知識和技能,也能獲得如何應(yīng)用知識的能力。

在信息技術(shù)環(huán)境下,強調(diào)信息技術(shù)在項目學(xué)習(xí)中作為搜尋信息和知識的工具,處理和分析信息的工具,表達思想和知識的工具,以及交流傳播信息和知識的工具。強調(diào)應(yīng)用多媒體,使學(xué)生在項目學(xué)習(xí)活動和多媒體作品的創(chuàng)作過程中發(fā)展研究、表達和交流能力。通過項目學(xué)習(xí),促進幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,以學(xué)生為中心,培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的能力。明年重點開展科學(xué)科的項目學(xué)習(xí)研究,同時數(shù)學(xué)和英語科開展信息技術(shù)環(huán)境下資源的運用研究活動。

八、教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,以課例研討為突破口

繼續(xù)開展課例研討,為進一步拓展課例研討促進課堂教學(xué)和教師專業(yè)發(fā)展的功能。把教學(xué)設(shè)計、課例、反思等資源上傳籬笆樁,借助更高層次的專家、老師的幫助來提高;完成這些程序后,該任課教師要回來認真分析他人提的建議,以達到逐類旁通的目的;集累并優(yōu)化資源,給下一個接任教師作參考和借鑒。

提高課堂教學(xué)的有效性。各科組重點做好根據(jù)目標(biāo)、教學(xué)重難點進行設(shè)置環(huán)節(jié)問題的研究。在教學(xué)活動中進行三級設(shè)問、分級布置練習(xí)、分級布置課外拓展活動的探索。一二一課堂教學(xué)模式。教師在教學(xué)中要精講多練,把課堂時間還給學(xué)生,保證學(xué)生有足夠的時間去體驗和消化教師講解的知識,要求各學(xué)科根據(jù)不同的課型,有意識地運用。

明年,每周一第三節(jié)繼續(xù)安排行政下班聽課,了解一線教學(xué),了解一線教師的教學(xué)水平、教學(xué)方法、了解每一位教師在教學(xué)工作中需要什么幫助,以便更有利于指導(dǎo)和決策。以賽促研。繼續(xù)組織教師參加教育行政部門組織的各項比賽,以參加比賽為突破口,進一步梳理知識結(jié)構(gòu),提升理念,增強整合運用知識的能力。進一步加強科研課題研究的指導(dǎo)的監(jiān)督工作,引領(lǐng)課題研究與課堂教學(xué)相結(jié)合,提高研究的實效性。

探索以問題為導(dǎo)向的讀書活動。開展師生同共同精讀一本書活動,教師在了解書的內(nèi)容后,按照需要設(shè)置若干問題,學(xué)生帶著教師擬定的問題去閱讀,以提升讀書興趣和效率。根據(jù)課堂教學(xué)需要,制定幾種基本的操作實施標(biāo)準(zhǔn)。分別是《寫字評價標(biāo)準(zhǔn)》、《閱讀指導(dǎo)手冊》、《作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《課堂聽課評價表》、《欠交作業(yè)通知書》等,以此來進一步規(guī)范學(xué)校的發(fā)展。做好前測工作,促進學(xué)生迅速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)

回顧一年來的工作,每一項工作都是全體扎扎實實、一步一步地按照我們的理念和方法無能為力完成,是全體教師的共同努力的結(jié)果,面對明年的工作,充滿機遇和挑戰(zhàn),希望全體教師在上級教育部分和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下緊抓機遇,上下一心,迎難而上,銳意進取、開拓創(chuàng)新,力爭在新的一年有更大的突破。