學(xué)校心理室工作總結(jié)最新8篇

時間:2023-05-21 作者:Kris 工作總結(jié)

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學(xué)校心理室工作總結(jié)最新8篇

學(xué)校心理室工作總結(jié)篇1

學(xué)期我校心理健康教育工作的指導(dǎo)思想是:根據(jù)學(xué)校中心工作計劃和學(xué)校德育工作的精神和大隊部工作的具體要求。依靠現(xiàn)代教育理念,繼續(xù)圍繞學(xué)校校本課程教育主題,扎實開展我校心理健康教育,關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展,結(jié)合我校學(xué)生實際,通過多種方式對不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo),幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),健全人格,增強(qiáng)承受挫折,適應(yīng)環(huán)境的能力。

一、成立心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組

組長:xxx

副組長:xxx

組員:xxx及各班主任

學(xué)校心理咨詢室兼職教師:xxx

二、重點工作

按照制定的心理健康教育主要工作目標(biāo),我校這學(xué)期開展的主要工作。

1、堅持以人為本的德育工程——繼續(xù)完善“三全育人”(全員、全方位、全過程育人)的體系,扎實開展“六心教育”工作,落實常規(guī)管理的精細(xì)化。強(qiáng)化“以德為本”的思想,堅持活動育人,貫徹“六心”“愛心獻(xiàn)給社會、誠心獻(xiàn)給他人、孝心獻(xiàn)給父母、忠心獻(xiàn)給祖國、信心留給自己”,使每位學(xué)生都成為崇尚和諧,追求美好生活的新一代。

2、堅持“以德治?!钡姆结?,樹立“教師人人都是德育工作者”的理念,強(qiáng)化服務(wù)意識,嚴(yán)守從業(yè)準(zhǔn)則,堅持用正確的輿論引導(dǎo)人,用高尚的精神塑造人,以優(yōu)良的校風(fēng)培養(yǎng)人,以真摯的情誼感動人。

3、堅持“活動育人”的理念。

與大隊部、各中隊結(jié)合開展系列活動,注重“課堂內(nèi)外”的互補,堅持德育課程與日常德育活動齊頭并進(jìn)的教育模式,關(guān)注《品德與生活》、《品德與社會》課的教學(xué),落實“六心教育”活動的有序開展。上好心理健康課,開展好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。鼓勵教師要善于捕捉學(xué)生中德育教育的閃光之處,及時調(diào)整教育思路,提高德育工作的實效。運用心理健康的理論和方法,開展豐富多彩的活動,培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展教育學(xué)生努力學(xué)習(xí),爭取做全面發(fā)展身心健康的小學(xué)生。

4、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)

根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展的規(guī)律,有針對性地實施教育。通過普遍開展教育活動,使學(xué)生對心理健康教育有積極的認(rèn)識,使心理素質(zhì)逐步得到提高。關(guān)注個別差異,根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo),提高他們的心理健康水平。

三、具體措施

通過師資培訓(xùn)和課題研究及校本研修,培養(yǎng)一批心理健康教育的骨干教師,搞好師資隊伍建設(shè),提高廣大教師的心理健康水平,保障和推進(jìn)我校心理健康教育目標(biāo)的深入開展。學(xué)校心理健康教育的途徑是多種多樣的,根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)定位和我校的教育特點,我們在工作中確定了以下幾條途徑。

(一)、開足心理健康課程

利用班隊會,由班主任根據(jù)本班學(xué)生的心理狀況,上好班級心理健康課。強(qiáng)調(diào)行為訓(xùn)練,不只停留在說教,或灌輸理論知識,而是讓學(xué)生親身體驗、感悟,提高心理健康教育的實效。

(二)、廣泛開展健康教育活動

1、與學(xué)校德育工作相聯(lián)系,通過大隊部的系列活動、以社會實踐活動、年級活動、班級活動,對全體學(xué)生開展心理健康教育,通過宣傳窗、講座、黑板報等少先隊陣地對學(xué)生進(jìn)行心理健康等方面的教育。使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我,增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力;培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì);通過組織有關(guān)促進(jìn)心理健康教育內(nèi)容的游戲、娛樂等活動,幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識和方法,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

2、全面滲透在學(xué)校教育教學(xué)的全過程中。在班主任日常工作中,積極滲透心理健康教育思想;與班隊會課、思品課、活動課等各相關(guān)教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合進(jìn)行教育;通過各學(xué)科教學(xué),把心理健康教育滲透在課堂教學(xué)中,挖掘各教材內(nèi)容,找準(zhǔn)心理健康教育的結(jié)合點,讓學(xué)生獲得心理體驗來改變自己的觀念,注重對學(xué)生心理健康的教育,這些都是心理健康教育的主要途徑。

3、舉行課堂內(nèi)外心理健康教育普及活動,上好心理健康課。

(三)、發(fā)揮心理咨詢室的作用

進(jìn)一步完善心理咨詢室的裝飾工作,堅持開展心理咨詢室,開展心理咨詢和心理輔導(dǎo),對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生,給予認(rèn)真、耐心、科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,調(diào)節(jié)自我,提高心理健康水平,增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。

學(xué)校心理室工作總結(jié)篇2

學(xué)校心理健康教育工作總結(jié)為培養(yǎng)學(xué)生積極向上心態(tài),加強(qiáng)學(xué)生心理健康水平,xx九年制學(xué)校不斷探索心理健康工作思路,采取多種措施服務(wù)學(xué)生健康成長。

一是利用校園廣播站,開設(shè)學(xué)生心理健康教育專題講座欄目。幫助學(xué)生了解生理與心理的特點,正確認(rèn)識自己,充分開發(fā)學(xué)習(xí)的潛能,在學(xué)習(xí)生活中獲得情感體驗。

二是定期開展心理輔導(dǎo)講座。由學(xué)校德育處牽頭組織,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握自我調(diào)節(jié)的方法,解決在學(xué)習(xí)生活中遇到的各種心理困惑。

三是加強(qiáng)學(xué)校心理輔導(dǎo)教師隊伍的建設(shè)。學(xué)校組建了以班主任為主的工作隊伍,制定心理健康輔導(dǎo)工作計劃和方案,特別是針對個別心理有問題的學(xué)生,開展一對一的方式,及時了解他們的生活、學(xué)習(xí)、情感等情況,給予充分的關(guān)心和幫助。在班委會中設(shè)置心理健康安全員。要求心理健康安全員及時了解班級同學(xué)的心理健康動態(tài),并將情況及時反饋給教師,讓教師能及時對需要心理輔導(dǎo)的學(xué)生提供幫助。

四是取得學(xué)生家長的配合與支持。幫助家長了解和掌握孩子成長的特點、規(guī)律以及教育方法。定期與監(jiān)護(hù)人溝通了解學(xué)生思想動態(tài),適時采取合理方式,化解學(xué)生心理困惑。達(dá)到家校共育德目的。

據(jù)悉,該校全體教職工主動學(xué)習(xí)心理學(xué)相關(guān)知識,不斷提高管理水平,在學(xué)生遇到心理問題時及時地給予幫助,從而幫助學(xué)生養(yǎng)成健康心態(tài)、促進(jìn)全面發(fā)展,最終達(dá)到育人目的。

學(xué)校心理室工作總結(jié)篇3

在全面貫徹教育方針、實施素質(zhì)教育的過程,學(xué)校開展心理健康教育正在引起人們的重視,開展心理健康教育,既是學(xué)生自身健康成長的需要,也是社會發(fā)展對人的素質(zhì)要求的需要。要加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育,培養(yǎng)學(xué)生堅韌不撥的意志、艱苦奮斗的精神,才能增強(qiáng)青少年適應(yīng)社會生活的適應(yīng)能力。我校在進(jìn)行心理健康教育的研究與實踐中,在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下在有關(guān)專家的幫助下取得了一些成績。下面將我校本學(xué)期開展心理健康教育的情況總結(jié)如下:

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視,認(rèn)識到位,狠抓落實。

1、認(rèn)識到位:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識到心理健康教育工作是德育工作的一部分,是時代教育的需要,是素質(zhì)教育的需要,是不斷提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的需要,是為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境的需要,是為學(xué)生終生不斷進(jìn)步發(fā)展奠定良好的心理基礎(chǔ)的需要。

2、狠抓落實:我校心理健康教育工作組織是嚴(yán)密的。校長掛帥任心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長,全面組織開展心理健康教育工作,主管德育的副校長直接負(fù)責(zé),德育處具體負(fù)責(zé)組織實施。使心理健康教育有了根本的保證。

3、學(xué)校將心理健康教育納入學(xué)校規(guī)劃中,不論是學(xué)年還是學(xué)期工作計劃都將心理健康教育例為學(xué)校重點工作之一。而且,心理健康教育工作每學(xué)期要制定單獨計劃,進(jìn)行總結(jié)。

二、深入加強(qiáng)培訓(xùn),提高理論水平和業(yè)務(wù)能力。

1、學(xué)校從普及入手,重點培養(yǎng)骨干,派出教師參加市區(qū)心理健康教育教師上崗培訓(xùn)和心理援助培訓(xùn),取得了學(xué)校心理服務(wù)上崗資格證書和結(jié)業(yè)證。在此基礎(chǔ)上,學(xué)校針對班主任和一線教師繼續(xù)搞好了二次培訓(xùn),大大提高了任課教師的心理教育水平和業(yè)務(wù)能力。

2、繼續(xù)搞好心理咨詢室建設(shè)。加強(qiáng)學(xué)生的個別心理輔導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。

心理輔導(dǎo)在幫助學(xué)生消除心理障礙,正確認(rèn)識自我及社會,充分發(fā)揮潛能,有效適應(yīng)環(huán)境方面具有重要作用。本學(xué)期,個別心理輔導(dǎo)繼續(xù)推進(jìn)。心理咨詢的方式,不僅有個別面詢、電話咨詢,還增加了網(wǎng)上咨詢。心理教師是開展心理健康教育工作的人員保證。在學(xué)校人事制度改革,上級行政部門沒有設(shè)置心理教師崗的前提下,為了使心理健康教育工作專業(yè)化,我校計劃引進(jìn)一名心理專業(yè)教師,使心理健康教育工作從人員上得到保證。

三、開展心理健康教育的具體做法:

1、在初一年開設(shè)心理健康教育課:

將心理學(xué)的基本常識直接引進(jìn)課堂,來實現(xiàn)心理健康知識的普及。學(xué)校一直在初一年級開設(shè)心理健康教育課,心理課已成為我校學(xué)生的必修課。根據(jù)實踐和我校學(xué)生的實際情況,編寫了心理教育校本教材。心理課的基本內(nèi)容是:學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、健康情感輔導(dǎo)、人際交往輔導(dǎo)、適應(yīng)性輔導(dǎo)、自我意識輔導(dǎo)和自信心輔導(dǎo)等。每節(jié)心理課都要圍繞一個中心,對學(xué)生進(jìn)行情感、意志,及人際交往等方面進(jìn)行指導(dǎo),并運用故事法、情境法、角色扮演法、討論法、設(shè)想法等方法,在老師精心設(shè)置的輕松、愉快的情境中完成認(rèn)識矯正、人格重塑、心理調(diào)適等。

2、在初二年級心理健康知識講座:

針對初二學(xué)生不同的心理狀況、學(xué)習(xí)階段中遇到的心理困惑,開展專題心理健康專題講座。針對初二年齡段學(xué)生性心理出現(xiàn)的一些心理偏差,進(jìn)行青春期性心理講座:《十四歲走向成熟的開始》;《與青春對話》等。青春期少男少女都處于心理和生理尚未穩(wěn)定時期,且在極不穩(wěn)定的變化中,個性在繼續(xù)形成。我們提倡健康、適度的異性同學(xué)交往,要知道對異性的伙伴的好奇、關(guān)注、好感及相互交往的愿望是正常的。但不要在這方面用過多的精力,因為還有許多事情等你去做。

3、初三年級開展考前心理輔導(dǎo)。

針對初三年級的學(xué)生面臨中考,擇業(yè)等問題,開展的心理講座有:《考試前的心理調(diào)節(jié)》;《應(yīng)試技巧與心理準(zhǔn)備》;《樹立自信是為成功的保證》等專題心理講座。如:《應(yīng)試技巧與心理準(zhǔn)備》的講座主要內(nèi)容是學(xué)法指導(dǎo),著重在對學(xué)生考試心理與考試技巧方面進(jìn)行指導(dǎo),包括考試動機(jī)的激發(fā)與考試技巧的應(yīng)用,幫助學(xué)生較好地在考場上發(fā)揮自己的最好水平。 經(jīng)過輔導(dǎo)和訓(xùn)練,絕大多數(shù)學(xué)生消除了考試焦慮現(xiàn)象,以積極的心態(tài)完成升學(xué)考試。

4、在教師中開展心理教育知識的普及工作:

我校在教師中開展了心理健康教育知識的普及工作。以心理教育理論知識的學(xué)習(xí)為重點,多次請進(jìn)校教師進(jìn)行心理教育知識講座和心理教育工作輔導(dǎo)。使全體教師不斷提高心理教育的水平和能力。我們還安排了全體教師集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過這些教育活動使全體教師提高了心理教育的理論,提高了開展心理健康教育的意識和開展心理健康教育的能力。并在工作中加以應(yīng)用,有力地推進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)工作。

5、利用家長學(xué)校對家長開展家庭心理健康教育指導(dǎo),使學(xué)校心理健康教育在家庭中得到延伸。學(xué)生進(jìn)行心理測試后,我們將家長請到學(xué)校,請有關(guān)專家向家長進(jìn)行情況反饋,讓家長了解孩子心理特點,分析優(yōu)勢和不足,并和心理老師交換意見,共同制定幫助孩子完善心理品質(zhì)的措施,提高孩子的心理素質(zhì)。舉辦家長心理健康教育專題講座,如:《如何對待孩子的逆反心理》、《如何幫助孩子克服考試焦慮現(xiàn)象》、《考生家長的心理調(diào)節(jié)》等,教給家長一些常用的家庭心理健康教育的方法,使家庭教育更貼近學(xué)生的心理,通過講座還使家長了解學(xué)校心理健康教育的情況。

6、我們將搜集來的心理健康教育的先進(jìn)經(jīng)驗、典型案例、心理健康教育的最新理論、心理知識、心理健康教育動態(tài)提供給教師,幫助教師開闊視野,提高理論水平,為在心理健康教育方面提供有效的參考。

7、為使我校心理健康教育不斷上水平,我校心理咨詢室一直堅持開展團(tuán)體、個別心理輔導(dǎo)、開設(shè)心理熱線、開設(shè)心理信箱、進(jìn)行心理訓(xùn)練等心理健康教育的途徑。

總之,通過開展心理健康教育,使我們擁有了一批高素質(zhì)的教師隊伍。那么如何讓這些教師在實際教學(xué)工作中去開展心理健康教育,采取何種方法、手段、模式進(jìn)行心理健康教育,這些都是要進(jìn)一步深化研究的問題。我們也清醒地認(rèn)識到,我們這項研究仍處于探索階段,有許多方面還不夠完善,有待進(jìn)一步深化研究,任重而道遠(yuǎn)。我們將把已有的成績作為新的起點,為更廣泛深入地開展心理健康教育,全面推動素質(zhì)教育的進(jìn)程而做出不懈的努力。

學(xué)校心理室工作總結(jié)篇4

隨著一年一度的心理健康教育月儀式的啟動,我校20xx年以“揚帆起航 心系奧運 放飛理想”為主題的“綠色奧運 健康心靈”心理健康教育月活動正式拉開了帷幕。為配合學(xué)校、大學(xué)生心理咨詢中心、大學(xué)生心理健康聯(lián)合會共同開展好此次心理健康教育月的活動,我院積極學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十七大精神,堅持以幫助服務(wù)廣大同學(xué)為宗旨、以學(xué)生為主體、以活動為載體,緊密圍繞學(xué)校、學(xué)院中心工作,加強(qiáng)思想教育,積極指導(dǎo)學(xué)院心健聯(lián)開展工作。在學(xué)院團(tuán)委的關(guān)懷指導(dǎo)下,在全院學(xué)生的關(guān)注支持下,積極大膽的開展工作,努力提高我院學(xué)生的全面心理素質(zhì),取得了一定的成績,并順利完成了各項任務(wù)。

一、切實幫助和服務(wù)廣大同學(xué)

我院心健聯(lián)工作除配合校院做好教育月的工作外,更重要的是切實加強(qiáng)我院學(xué)生的心理綜合素質(zhì),切實做到幫助同學(xué)們的目的。以服務(wù)學(xué)生為主線,努力提高學(xué)生心理調(diào)節(jié)能力;培養(yǎng)良好心理品質(zhì);促進(jìn)思想道德、科學(xué)文化和身心健康素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展;幫助同學(xué)們優(yōu)化思想,培養(yǎng)積極進(jìn)取的人生態(tài)度;解決同學(xué)們在學(xué)習(xí)生活中所遇到的心理問題。并關(guān)注國家時事,積極宣傳黨的思想,尤其是黨的十七大精神內(nèi)涵的學(xué)習(xí);聯(lián)系北京2008年奧運會,引導(dǎo)同學(xué)們樹立“綠色奧運 科技奧運 人文奧運”理念,弘揚奧運精神;聯(lián)系當(dāng)前發(fā)生的四川地震等,激勵弘揚同學(xué)們的愛國熱情,激勵同學(xué)們不斷增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。遵循思想政治教育和大學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律,開展心理健康教育,多方面、多樣式、多層次的宣傳普及心理健康知識,促進(jìn)同學(xué)們的身心健康全面發(fā)展。

二、多方面多樣式的開展工作

心理健康教育月活動期間,我院心健聯(lián)以配合學(xué)校開展好工作為主,并結(jié)合本院的實際情況和特點,適時地開展一些適合我院的活動和工作:

1、重新組建, 加強(qiáng)交流。

2008年測繪科學(xué)與工程學(xué)院成立后,我院心健聯(lián)也相應(yīng)地進(jìn)行了重建,成立了測繪學(xué)院第一屆大學(xué)生心理健康聯(lián)合會,確定具體成員和機(jī)構(gòu),制定了《測繪學(xué)院心健聯(lián)章程》和《測繪學(xué)院心健聯(lián)考核制度》,明確了今后的工作方向,制定出08年的工作計劃和有關(guān)教育月活動計劃的具體事宜,并召開了成立大會,舉行了多次的交流會,在心理健康教育月儀式啟動的同時也標(biāo)志著測繪學(xué)院心健聯(lián)的正式成立。

2、積極宣傳組織,配合學(xué)校工作。

活動月期間,校心健聯(lián)組織了一系列豐富多彩的活動,積極組織學(xué)生參加其中各項活動,大力宣傳,充分發(fā)揮各班級心理聯(lián)絡(luò)員的連接紐帶作用,盡量讓同學(xué)們都能參與其中,學(xué)到一些東西。并且我院在學(xué)校組織的“心理知識競賽”、“揚帆起航 心系奧運 放飛理想”演講比賽、“想象大使選拔”、趣味心理知識游園等一系列活動中都取得了不錯的成績,獲益頗豐,尤其是在心理知識競賽期間,發(fā)動全院學(xué)生參加觀看,并復(fù)印一些相關(guān)材料發(fā)放到每個班級中去,盡量讓每個同學(xué)都能更多的學(xué)到一些心理健康知識。

3、創(chuàng)辦“心靈啟航”專欄。

院心健聯(lián)還與學(xué)院新聞中心合作,在學(xué)院新刊物《經(jīng)天緯地》中開辟“心靈啟航”專欄,作為測繪學(xué)院心健聯(lián)的一個工作陣地,讓同學(xué)們更多地學(xué)習(xí)了解心理健康知識,提高自我認(rèn)識和增強(qiáng)解決自我問題的能力。

4、心理培訓(xùn)訪談。

活動主要以校心健聯(lián)在心理訪談中的材料為主,包括“如何更好的控制情緒”、“如何做好職業(yè)規(guī)劃”、“如何處理感情問題”等,并結(jié)合心理健康知識手冊,重新組織心健聯(lián)成員進(jìn)行觀看、學(xué)習(xí)和交流,并要求各班級心理聯(lián)絡(luò)員回各自班級傳達(dá),有許多班級在主題班會期間積極組織全班同學(xué)進(jìn)行觀看,雖然題材有限,但內(nèi)容豐富,同學(xué)們收益頗多。

5、舉辦心理健康教育主題班會。

我院十分重視主題班會的舉辦,除原有的要求外,還加強(qiáng)了關(guān)于“愛心 生命 感悟”等方面的內(nèi)容,尤其是關(guān)于四川地震,盡量讓同學(xué)們在忙碌的學(xué)習(xí)生活之余,再一次的認(rèn)識生活、感悟生命,珍惜眼前所擁有的一切,讓同學(xué)們得到一次心靈的洗禮,加強(qiáng)同學(xué)們道德感情情操的培養(yǎng)。學(xué)院心健聯(lián)成員均參加到此次主體班會中來,場面非常感人,內(nèi)容豐富,成效很好。

學(xué)校心理室工作總結(jié)篇5

一、常態(tài)工作:

1、德育處共同準(zhǔn)備開學(xué)典禮

2、協(xié)助完成五六年級三好生材料整理上報工作

3、與首師大專家共同完成新生入學(xué)觀察評估工作

4、協(xié)助完成愛心義賣捐書等工作。

5、撰寫《圖書館管理制度》、《教師借閱制度》及《學(xué)生閱覽制度》等,南校圖書館自開學(xué)第二周,面向南校各班開放,并在二三年級挑選圖書館服務(wù)志愿者,輪流到圖書館進(jìn)行管理工作。

6、根據(jù)圖書館原有書目,提交適合低中段學(xué)生閱讀的幫助學(xué)生擁有良好心態(tài)的書單。

7、協(xié)助學(xué)校班主任基本功大賽選手準(zhǔn)備說課稿、制作ppt等。

8、本學(xué)期接待家長咨詢10人次以上;教師咨詢8人次以上。

9、負(fù)責(zé)三年級戲劇課程相關(guān)工作,協(xié)助完成學(xué)校戲劇教育課程的要求。

10、協(xié)助完成家校征文、合唱團(tuán)演出、師生新年聯(lián)歡、高參小項目展示等工作。

二、特色工作:

1、在學(xué)校劉學(xué)軍主任、蔣磊主任及多名青年教師的幫助下,完成資源教室整理及檔案整理工作,順利完成市級專項督導(dǎo)及市區(qū)級專家下校檢查工作,并受到好評。

2、與劉亞榮主任共同負(fù)責(zé)首師大專家在南校開展的學(xué)生訓(xùn)練工作,本人也承擔(dān)每周3次的小組訓(xùn)練課程,大多針對注意力、規(guī)則意識和社會交往能力的培養(yǎng)。

3、籌備心理健康教育課程建設(shè)工作,已開展的工作是:

(1)完成校內(nèi)新教師培訓(xùn)1次,并已制作后續(xù)可視化培訓(xùn)相關(guān)資料;

(2)與體育組教師進(jìn)行以情緒疏導(dǎo)為主題的教研工作,并制作相關(guān)學(xué)生上課課件資料以便體育教師在室內(nèi)課上進(jìn)行授課;

(3)制作青春期心理健康教育微課,并以在五六年級班主任的配合下,在五六年級班內(nèi)播放,后續(xù)還將進(jìn)行青春期系列微課,重點以自我保護(hù)為主;

(4)制作《養(yǎng)成良好個人衛(wèi)生習(xí)慣》為主題的微課,目前還在修改中,未投入使用。

4、承擔(dān)聯(lián)合大學(xué)教育學(xué)院特殊教育專業(yè)教授、研究生及區(qū)特教中心領(lǐng)導(dǎo)下校聽課、參觀,融合教育在普通小學(xué)開展情況的工作,受到高度認(rèn)可。

以上就是一秘為大家?guī)淼?篇《心理健康教育工作總結(jié)》,希望對您有一些參考價值。

學(xué)校心理室工作總結(jié)篇6

以《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)思想,認(rèn)真貫徹《xx市推進(jìn)中小學(xué)心理健康教育實施意見(試行)》,堅持育人為本,根據(jù)中學(xué)生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律,運用心理健康教育的理論和方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展。根據(jù)年初制定的工作計劃,我們一步一步的走著,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、開設(shè)心理咨詢,進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

建立“悄悄語信箱”,班主任老師及心理老師專門以回信的方式與學(xué)生交流、談心,解決他們的心理憂慮,指導(dǎo)他們以健康的心態(tài)去學(xué)習(xí)和生活;學(xué)校建立了心理咨詢室,每天兩時段準(zhǔn)時向?qū)W生開放,咨詢時播放動聽的音樂,使室內(nèi)充滿溫馨、和諧、平等的氣氛,讓學(xué)生暢所欲言,傾訴心曲,及時宣泄不良情緒。同學(xué)們可以走進(jìn)咨詢室,跟心理輔導(dǎo)老師說出心中的煩惱。老師通過傾聽,做好疏導(dǎo)、解釋、鼓勵工作,對學(xué)生提出最佳建議,切實解決學(xué)生遇到的問題和解開學(xué)生心中的憂慮。

二、對班主任進(jìn)行心理健康教育輔導(dǎo)基礎(chǔ)技術(shù)培訓(xùn)講座.

各班主任老師及任課老師是心理健康教育的重要成員,為了使他們能針對學(xué)生不同的心理問題給予正確的指導(dǎo)。上半年邀請?zhí)锛冶嶒炛袑W(xué)的吳文君老師特地為全體班主任老師及任課老師作了一次專業(yè)的培訓(xùn)---班級的團(tuán)體輔導(dǎo);下半年參加了心理健康教育培訓(xùn)的唐老師為各位老師提供咨詢服務(wù),使每一位老師都成為心理健康教育的一員。

三、開展了豐富多彩的心理健康教育活動.

學(xué)校心理室工作總結(jié)篇7

一、指導(dǎo)思想

我校心理健康教育工作貫徹“以預(yù)防和發(fā)展為主,以干預(yù)和咨詢?yōu)橹亍笨傮w發(fā)展思路。通過對特殊學(xué)生心理現(xiàn)象的解析,增強(qiáng)宣傳普及心理健康知識的實效,進(jìn)一步推進(jìn)普及心理常識、傳授心理調(diào)適方法、介紹心理保健途徑的工作,逐步做好“五個堅持”,即堅持心理健康教育與思想教育相結(jié)合、堅持普及教育與個別咨詢相結(jié)合、堅持課堂教育與課外活動相結(jié)合、堅持教育與自我教育相結(jié)合、堅持解決心理問題與解決實際問題相結(jié)合,逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健全的人格,使我校的心理健康教育工作逐年上一個臺階。

二、主要目標(biāo)

1、樹立學(xué)生心理健康意識,增強(qiáng)其維護(hù)心理健康的自覺性。

2、增強(qiáng)學(xué)生心理衛(wèi)生知識,提高他們自我心理保健的能力。

3、養(yǎng)成學(xué)生心理衛(wèi)生習(xí)慣,形成其良好的心理品質(zhì)。

4、創(chuàng)建有利于學(xué)生心理健康發(fā)展的良好環(huán)境。

三、具體措施

1、面向全體學(xué)生的心理輔助

(1)開設(shè)心理健康教育課程,系統(tǒng)傳授心理健康的知識與方法。開設(shè)心理健康教育課是培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)的一條主要途徑,我校在職業(yè)年級開了心理健康教育課程,根據(jù)學(xué)生的實際問題確定教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計教案,選擇合適的教學(xué)方法。

(2)舉辦心理健康教育講座,有針對性地開展專題教育。比如,針對新生不適應(yīng)職校生活,脆弱、過分依賴的問題,舉辦“如何適應(yīng)學(xué)校的新生活”的專題講座;對學(xué)生青春期心理比較復(fù)雜的特點,舉辦“成長中的女孩”、“和女生講句悄悄話”等講座等。幫助學(xué)生獲得心理健康的一些基本常識,掌握一些心理自我矯正方法,有效預(yù)防心理問題的產(chǎn)生。

(3)團(tuán)體咨詢:對那些有相近或相似問題、疑慮的同學(xué)集中起來,利用團(tuán)體成員之間心理相近的優(yōu)勢,互訴煩惱,共商對策,減少凝慮,減輕心理負(fù)擔(dān),讓學(xué)生在活動中充分體驗,助人自助。

2、面向個體學(xué)生的心理輔助

(1)創(chuàng)設(shè)心理咨詢室,進(jìn)行心理咨詢與心理治療。學(xué)校創(chuàng)建了心理咨詢室,整體格調(diào)整潔、溫馨、舒適。心理咨詢室本著平等、尊重、保密、傾聽的原則,熱情接待每一位來訪學(xué)生。咨詢內(nèi)容涉及到學(xué)習(xí)和生活問題、人際交往、情緒與行為、就學(xué)與就業(yè)、友誼與愛情等方方面面。在咨詢教師的幫助下,轉(zhuǎn)化一些學(xué)生的不良心理,促進(jìn)學(xué)生心理的健康發(fā)展。

(2)架設(shè)“知心藍(lán)海貝熱線”。一些學(xué)生對心理咨詢存在認(rèn)識上的誤區(qū),認(rèn)為進(jìn)了心理咨詢室,即存在心理疾病、心理障礙,也有的同學(xué)性格靦腆、害羞,生怕進(jìn)咨詢室被其它同學(xué)嘲笑。另一方面心理咨詢室也會受到時間、地點等條件限制,每次接待來訪者的人數(shù)畢竟有限。

針對這些情況,除加強(qiáng)宣傳教育外,心理老師、班主任與學(xué)生之間架設(shè)起“知心藍(lán)海貝熱線”,一個電話,一條短信,讓的同學(xué)能無拘無束地充分傾吐心中的煩悶,幫助解決心中的困惑。

3、面向全體又有助于個體的心理輔助

(1)營造良好的“心育”環(huán)境,陶冶學(xué)生的情操。通過創(chuàng)建溫馨教室,彰顯班級的個性與努力目標(biāo),營造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境;通過宣傳窗、黑板報和知心藍(lán)海貝導(dǎo)航廣播、環(huán)保小隊等學(xué)生社團(tuán)的建設(shè),以及體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、游戲節(jié)、美食節(jié)等的舉辦,營造濃郁的校園文化;通過師德承諾活動,優(yōu)化人際關(guān)系,營造民主、平等、和諧的師生關(guān)系、生生關(guān)系、師師關(guān)系,使學(xué)生在和睦的人際關(guān)系中感受自我價值。

(2)加強(qiáng)心理健康教育培訓(xùn),強(qiáng)化“心育”的整體實力。

加強(qiáng)對全體教師的心理健康教育培訓(xùn)。一全員培訓(xùn),采取網(wǎng)上學(xué)習(xí)、聽專家講座,查閱資料等形式進(jìn)行。二骨干培訓(xùn),組織心理教師、班主任和骨干教師等參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)會以及到外校取經(jīng)學(xué)習(xí)。通過培訓(xùn),提高教師的心理健康教育水平,能用學(xué)到的知識和技能去教育每一位學(xué)生,用良好的心態(tài)、人格去影響和感染每一位學(xué)生。

加強(qiáng)對家長的心理健康教育培訓(xùn)。我校學(xué)生家長文化水平普遍不高,有些家長只關(guān)心孩子的吃穿,至于孩子的心理品質(zhì)、困惑、煩惱等卻很少關(guān)心或不知如何去關(guān)心,所以加強(qiáng)對家長的“心育”顯得非常重要。利用家長學(xué)校、家長開放日、家長座談會等各種途徑,采取不同形式,堅持不懈地向家長提出建議,指導(dǎo)家長開展學(xué)生家庭心理健康教育。

(3)重視心理健康教育的學(xué)科滲透。在學(xué)科課堂教學(xué)中滲透心理健康教育,是推進(jìn)學(xué)校心理健康教育最基本的途徑,也是提高課堂教學(xué)實效的保證。倡導(dǎo)教師在所有學(xué)科的教學(xué)中滲透良好的學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法,心理健康教育要隨機(jī)反映在課堂教學(xué)中。通過和諧、活躍、平等、歡快和有激情的課堂氣氛,促使學(xué)生積極思維,主動活潑地學(xué)習(xí)。

(4)重視心理問題個案的記錄與分析,為教育教學(xué)工作提供借鑒。心理輔導(dǎo)教師及班主任要重視對日常工作中所碰到的典型個案進(jìn)行記錄、整理和分析,重視日常的工作積累,為教育教學(xué)工作和心理教育研究提供典型資料。

學(xué)校心理室工作總結(jié)篇8

學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作,是現(xiàn)代學(xué)校教育的一個重要組成部分,也是當(dāng)前中小學(xué)全面實施以創(chuàng)造教育為核心的素質(zhì)教育的一項重要基礎(chǔ)工作。在疫情期間學(xué)生的心理健康教育尤為重要,為此在開學(xué)以來我校開展了一下工作

一、認(rèn)真落實復(fù)課開學(xué)第一課

在5月18日四至六年級復(fù)課開學(xué)的第一天,學(xué)校首先組織了全體學(xué)生觀看《大自然在說話》,德育趙處長召開全體師生校會;主題為《預(yù)防新冠肺炎,從我做起》。趙校長從什么是新冠肺炎;新冠肺炎的癥狀;防控疫情中“逆行者”“擔(dān)當(dāng)者”的故事;疫情期間學(xué)生須知(讓我們一起看看這一天怎么做);怎么樣才是“健康第一”面對疫情積極調(diào)節(jié)情緒;生命的意義幾方面指導(dǎo)學(xué)生疫情期間如何去做,其中從心理健康方面重點進(jìn)行講解,對全體學(xué)生也進(jìn)行了心理輔導(dǎo)!

在復(fù)課開學(xué)的第一天,四至六年級18個班級也落實了心理健康的班會課!疏導(dǎo)了全體學(xué)生復(fù)課開學(xué)的學(xué)習(xí)壓力與疫情的緊張心理!引導(dǎo)全體同學(xué)在做好防疫的同時,認(rèn)真的參與課堂學(xué)習(xí)與學(xué)校開展的活動。

二、每天關(guān)注學(xué)生情緒,做好學(xué)生的一對一談心工作

開學(xué)以來,德育處要求班主任及任課教師關(guān)注學(xué)生的在校表現(xiàn),特別是孩子的情緒,積極做好個別學(xué)生的談心工作,18個班主任已經(jīng)對各個班級的重點學(xué)生進(jìn)行了一對一談心工作。合計38人,下一步是和每個學(xué)生進(jìn)行談心工作。

三、做好小學(xué)生復(fù)課開學(xué)心理訪談工作

學(xué)校給每個學(xué)生下發(fā)了小學(xué)生心理訪談內(nèi)容,通過訪談,發(fā)現(xiàn)五位學(xué)生需要心理幫助,所在班主任了解情況,及時與家長進(jìn)行溝通,并采取一對一談心工作,對孩子進(jìn)行了心理幫助。現(xiàn)在這5位學(xué)生,在學(xué)??鞓?、健康的學(xué)習(xí)!

從復(fù)課開學(xué)以來,經(jīng)過全體教師的共同努力,學(xué)??傮w平穩(wěn),沒有出現(xiàn)心理危機(jī)事件,今后學(xué)校將進(jìn)一步重視心理健康教育,落實心理健康課,開展多種活動,落實我校校外心理健康輔導(dǎo)員李麗麗老師來我校,定期對學(xué)校心理健康教育進(jìn)行服務(wù)與指導(dǎo)。