轉(zhuǎn)培訓(xùn)總結(jié)優(yōu)秀8篇

時(shí)間:2024-06-22 作者:pUssy 工作總結(jié)

通過(guò)撰寫培訓(xùn)總結(jié),我們能夠更好地總結(jié)和分享培訓(xùn)內(nèi)容,積極參與到培訓(xùn)當(dāng)中,我們才會(huì)寫出有價(jià)值的培訓(xùn)總結(jié),以下是范文社小編精心為您推薦的轉(zhuǎn)培訓(xùn)總結(jié)優(yōu)秀8篇,供大家參考。

轉(zhuǎn)培訓(xùn)總結(jié)優(yōu)秀8篇

轉(zhuǎn)培訓(xùn)總結(jié)篇1

這次暑假十五天的培訓(xùn),是為全面貫徹黨的教育方針為宗旨,結(jié)合我校具體實(shí)際,全面推行素質(zhì)教育計(jì)劃綱要,使我校音樂(lè)教育工作正常地開展,全面推行素質(zhì)教育,促使學(xué)生在德、智、體、美全面發(fā)展,本人榮幸的參加了此次培訓(xùn),并將此次培訓(xùn)心得總結(jié)如下:

認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)教育方針政策,深入踐行“科學(xué)發(fā)展觀”,提高教師對(duì)音樂(lè)教育的認(rèn)識(shí),加強(qiáng)對(duì)自身事業(yè)心、責(zé)任感和工作態(tài)度及師德的教育,自覺(jué)形成愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)本職工作,不斷鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)的良好習(xí)慣,不斷提升業(yè)務(wù)能力,以教書育人和服務(wù)育人為宗旨,注重學(xué)生智力發(fā)展和能力的培養(yǎng)。

本次十五天培訓(xùn)的內(nèi)容分別是音樂(lè),體育,美術(shù),各五天,在這短暫的時(shí)間里,完整的學(xué)會(huì)不太可能,但授課教師生動(dòng)活潑的講課方式,讓我們收益頗豐。給我印象最深的是在音樂(lè)課上,記得有位女老師的歌聲深深的吸引了我們,那種只在電視上看到和聽到的聲音完全在清唱的方式展示,相當(dāng)震撼,時(shí)而高山流水般高亢,時(shí)而小橋流水般婉轉(zhuǎn),對(duì)音色,音調(diào)的把握恰到好處,給人心靈的震撼。還有電子琴教師教了我們簡(jiǎn)單的使用電子琴的使用方法,簡(jiǎn)單的使用伴奏的技巧,彈奏手法的練習(xí)和技巧等,無(wú)論男女老少都學(xué)的津津有味??上Ь毩?xí)的時(shí)間太短,大家都沒(méi)能盡興。

另外就是趙洪嘯老師坎坷的人生經(jīng)歷和豐富的人生閱歷,感覺(jué)他就是那種天生就是為音樂(lè)而生的,什么東西到他嘴里都能發(fā)出美妙的音樂(lè),也讓人記憶深刻。

體育課中各種各樣的游戲使我們仿佛回到了天真的童年,老師講的盡興,我們學(xué)的認(rèn)真,原來(lái)上體育課不全是跑跑跳跳,還可以玩出花樣,玩出精彩。來(lái)自武漢的一個(gè)小學(xué)體育老師給我們講了籃球和足球的玩法,使我們這些只知道拍和踢的人了解了這兩種球的球性,和科學(xué)的鍛煉方法,玩的也相當(dāng)?shù)谋M興,那天下午我的衣服都能擰出水來(lái)了。

美術(shù)課上的簡(jiǎn)筆畫的優(yōu)美曲線,提高了自身的藝術(shù)修養(yǎng)。一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單的幾何圖形,經(jīng)過(guò)美術(shù)老師的幾筆勾畫就能成一個(gè)肌肉發(fā)達(dá)的腿,一張完美的面孔。

最后,在體音美培訓(xùn)中,經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力,取得了一定的成績(jī),但成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去,還有諸多不足有待改進(jìn),我們?nèi)M老師將在以后的工作中更加努力進(jìn)一步完善,為貫徹黨的教育方針,使我校在各方面邁上一個(gè)新的臺(tái)階作出自己更大的貢獻(xiàn)!

轉(zhuǎn)培訓(xùn)總結(jié)篇2

短短的的校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我汲取知識(shí)很多,也拓寬了視野,認(rèn)識(shí)到了要辦好教育,理念是前提,團(tuán)結(jié)是基礎(chǔ)、敬業(yè)是根本,進(jìn)取是源泉。相信通過(guò)這次學(xué)習(xí),不論是對(duì)于我個(gè)人的提高還是學(xué)校的發(fā)展,都具有巨大的促進(jìn)作用。為促進(jìn)我校發(fā)展,打算做好如下幾方面的工作:

一、分享培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲,體驗(yàn)先進(jìn)學(xué)校教育文化氛圍

1、匯報(bào)學(xué)習(xí)。利用晨會(huì)和教師會(huì)議向全體師生匯報(bào)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的所見(jiàn)、所聞、所感,把專家、教授和名校長(zhǎng)的思想帶進(jìn)師生的思想和情感中,讓先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)帶進(jìn)我校的教育實(shí)踐中。

2、給教師和學(xué)生提供所有的培訓(xùn)學(xué)習(xí)的有關(guān)照片、資料、書籍,組織學(xué)習(xí),加深理解名校長(zhǎng)的教育思想和經(jīng)驗(yàn)。

二、認(rèn)真品味名校長(zhǎng)的成長(zhǎng)經(jīng)歷和名校的發(fā)展態(tài)勢(shì),不難看出,伴隨成功的步伐,干事業(yè)的激情和執(zhí)著的追求是必不可少的。但沒(méi)有明確的奮斗目標(biāo)就會(huì)失去方向和動(dòng)力,沒(méi)有執(zhí)著的勁頭終將一事無(wú)成。因此,我們要致力于提高農(nóng)村村小校長(zhǎng)的管理水平,要加大對(duì)農(nóng)村村小校長(zhǎng)和其他管理人員的培訓(xùn)力度。一個(gè)好校長(zhǎng)才能帶出一所好學(xué)校。要求村小學(xué)校必須培育自己的學(xué)校精神,從辦學(xué)理念上下功夫,使每個(gè)學(xué)校都找到持續(xù)發(fā)展的支撐點(diǎn),從而縮小差距,校長(zhǎng)要引領(lǐng)學(xué)校走特色發(fā)展之路。

三、要重視基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。在辦學(xué)設(shè)施上,我們要積極爭(zhēng)取上級(jí)教育行政主管部門的支持,抓住契機(jī),努力完善學(xué)校的各項(xiàng)設(shè)施設(shè)備,特別是村小的相關(guān)設(shè)施的配套問(wèn)題,營(yíng)造優(yōu)美的育人環(huán)境。

四、要實(shí)事求是、開拓創(chuàng)新。在教學(xué)方面,要切實(shí)更新教育理念,完善教學(xué)方法,引進(jìn)來(lái),走出去,把提升教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校的生命線;要以人為本,以德治校;要強(qiáng)化教研隊(duì)伍,加大教研投入,重在教研成果向?qū)嵺`應(yīng)用的轉(zhuǎn)化。

培訓(xùn)已結(jié)束,學(xué)習(xí)和工作還須繼續(xù),我會(huì)努力讓我的教育充滿思想和愛(ài),讓思想和愛(ài)充滿智慧,讓我的平凡變得不平凡。

轉(zhuǎn)培訓(xùn)總結(jié)篇3

通過(guò)本次心理健康教育知識(shí)的學(xué)習(xí),讓我了解了心理健康教育的意義以及它的重要性,現(xiàn)談?wù)勛约罕敬螌W(xué)習(xí)的心得體會(huì):中學(xué)生心理健康教育關(guān)鍵是教師,教師要尊重學(xué)生。不可有私心,要講究誠(chéng)信,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和諧、宜人的教育物質(zhì)環(huán)境,給孩子一片天空,讓他們自由呼吸;給孩子一塊綠地,讓他們?cè)曰ǚN草;給孩子一片繪畫壁,讓孩子自由描繪、哪怕是涂鴉;給孩子一片飼養(yǎng)園地,讓他們感受動(dòng)物的可愛(ài)。順孩子之天性,讓他們快樂(lè)的成長(zhǎng)。創(chuàng)設(shè)優(yōu)美、安全、舒適的物質(zhì)環(huán)境。整潔優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境喚起了中學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài),陶冶了中學(xué)生情操,充實(shí)了中學(xué)生生活,激發(fā)了中學(xué)生的求知欲,培養(yǎng)了中學(xué)生的探索精神與生活情趣。

第三階段:“生命很堅(jiān)強(qiáng),卻也很脆弱”此階段向大家展示了近年來(lái)全國(guó)各地高校頻發(fā)的大學(xué)生自殺、兇殺案例,一幕幕殘忍的畫面繃緊了在場(chǎng)每位同學(xué)的心。我們?cè)谛4髮W(xué)生這一特殊群體處在踏入社會(huì)前的過(guò)渡階段。生活上,從依賴到相對(duì)獨(dú)立;學(xué)業(yè)上,從填鴨式學(xué)習(xí)到自主性學(xué)習(xí),經(jīng)歷著巨大的身心調(diào)整和變化。

社會(huì)日新月異的急速發(fā)展和變革,各種不良思潮和矛盾使在校青少年學(xué)生受到了極大的影響。由于青少年學(xué)生正值成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程中,缺乏科學(xué)的辨別能力和社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),加上中學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)較差,所以中學(xué)生易發(fā)生心理行為偏差。近年來(lái),中學(xué)生常出現(xiàn)妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行為,究其原因,我們不難發(fā)現(xiàn),他們存在心理偏差,是由于在學(xué)習(xí)和生活中碰到問(wèn)題和困難時(shí),缺乏解決矛盾,應(yīng)對(duì)挫折和處理危機(jī)的能力。

一、抓認(rèn)識(shí)提高,明確心理健康教育的重要性。

作為教育工作者我們對(duì)此不能置之不理,不能只注重分?jǐn)?shù)而不管學(xué)生是否具有健康的心理和健全的人格,我們要培養(yǎng)的是人才而不是廢才,更不是害群之馬,因此,我們?nèi)I舷乱纬晒沧R(shí),要下足功夫,正視心理健康教育,促使學(xué)生的健康發(fā)展,健全他們的人格,為21世紀(jì)培養(yǎng)合格的人才。

教師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實(shí)施者,一個(gè)成功的教師,除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能,還要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的教師,能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛,使學(xué)生如沐春風(fēng),輕松愉快,反之則使學(xué)生惶惑不安。所以,教師自身保持一種樂(lè)觀的心態(tài)非常重要。通過(guò)學(xué)習(xí),我知道了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作,了解自我,辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn):

二、抓學(xué)科滲透,扎實(shí)推進(jìn)心理健康教育。

課堂是學(xué)校進(jìn)行教育活動(dòng)的主要場(chǎng)所,課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識(shí)傳授的過(guò)程,也是學(xué)生心理發(fā)展的過(guò)程。我們要嚴(yán)格按照上級(jí)要求,開設(shè)上好心理健康課的同時(shí),要求教師在各科備課時(shí)注意挖掘心理健康教育的教育因素。思品課,抓好心理疏導(dǎo)的教育;語(yǔ)文課,以教材中大量的優(yōu)秀文字形象,從這些人物身上體會(huì)和感悟良好的心理素質(zhì);數(shù)學(xué)課中研究重點(diǎn)是觀察、注意、思維、記憶等心理活動(dòng);英語(yǔ)課則要求創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的課堂氣氛,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心,使之敢于表現(xiàn)自我,增強(qiáng)學(xué)生群體交往意識(shí),發(fā)展能力和個(gè)性;音樂(lè)、美術(shù)等以培養(yǎng)學(xué)生良好的情感體驗(yàn),給人以美的熏陶方面的心理健康教育。在各學(xué)科教學(xué)過(guò)程中滲透有關(guān)的知識(shí),可以使學(xué)生處處都感受到真、善、美的教育,提高自身的心理素質(zhì),且作為教育的主體,教師不僅在知識(shí)上影響著學(xué)生,而且教師的人格也會(huì)在教學(xué)的師生互動(dòng)過(guò)程中起潛移默化的作用,這就構(gòu)成了心理健康教育的一個(gè)重要內(nèi)容。

三、抓家庭教育,引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)心子女的心理健康。

由于學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生固有的血緣關(guān)系,感情和倫理道德上的內(nèi)在聯(lián)系,家庭教育直接影響著學(xué)校教育的效果,也是學(xué)校教育所不能代替的一種力量。父母在關(guān)心子女的生理健康的同時(shí),還應(yīng)關(guān)心他們的心理健康。有些父母認(rèn)為孩子長(zhǎng)得壯,不生病就是健康,這是不全面的認(rèn)識(shí)。事實(shí)上,有一些青少年身上存在心理障礙,如說(shuō)謊、無(wú)理取鬧、妒忌、自卑、不合群等行為。然而,認(rèn)識(shí)的片面性,使不少家長(zhǎng)對(duì)于孩子的心理健康不夠重視,甚至采取違背心理健康的教育方法,這是不利于他們的心理健康發(fā)展的,在發(fā)現(xiàn)他們心理有缺陷時(shí)我們就及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系做到及時(shí)矯正,并在學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)開展如何對(duì)子女進(jìn)行心理健康教育的講座,引導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)地教育孩子,從而培養(yǎng)孩子關(guān)心社會(huì)、關(guān)心他人,培養(yǎng)他們的責(zé)任感、獨(dú)立性和自制力,養(yǎng)成樂(lè)觀進(jìn)取的精神。

在培訓(xùn)時(shí)間的安排上未能充分考慮到參訓(xùn)教師的實(shí)際情況。參訓(xùn)的教研員絕大多數(shù)來(lái)自基層,很大一部分家在山區(qū),路程較遠(yuǎn),交通不便,而下午的培訓(xùn)要到5:30才結(jié)束,這對(duì)他們來(lái)說(shuō)是太晚了些,因此一過(guò)4:00,總會(huì)有不少教師請(qǐng)假趕路回家。

四、抓課題研究,從細(xì)處著手抓好心理健康教育。

探索了一系列針對(duì)中學(xué)生的關(guān)愛(ài)教育的內(nèi)容及途徑,探索并形成了優(yōu)化學(xué)生情感體驗(yàn)、人格發(fā)展的一系列的方式方法。主要是在教師以身示范下,對(duì)中學(xué)生開展“關(guān)愛(ài)自己、關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)社會(huì)”三個(gè)方面的教育。通過(guò)開展主題活動(dòng),抓陶冶、抓體驗(yàn)、抓滲透等展開教育,我們明顯感覺(jué)到學(xué)生的心理素質(zhì)、道德情感得到不同程度的提高、優(yōu)化。在校內(nèi)、班級(jí)中師生之間、同學(xué)之間互相關(guān)愛(ài)、團(tuán)結(jié)幫助蔚然成風(fēng),在各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中,學(xué)生合群,積極參與,團(tuán)結(jié)協(xié)作,自尊自信,創(chuàng)新精神等得以充分體現(xiàn)。在家中,社會(huì)上,學(xué)生都能從小事做起主動(dòng)關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助他人,富有同情心。多次主題班會(huì)及團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的開展,使學(xué)生受到教育的同時(shí),自身的能力不斷得到提高,心理素質(zhì)明顯加強(qiáng)。

心態(tài)決定命運(yùn),即使你失敗了一千次,你也要想總會(huì)成功的一天,再困難只要保持樂(lè)觀,自信的心態(tài),成功就是你財(cái)富,做命運(yùn)的主人,做生活的強(qiáng)者,健康、快樂(lè)的成長(zhǎng),我們要把自信和快樂(lè)帶給別人,讓大家更愛(ài)自己,更愛(ài)生命,做最好的自己。勇往直前,快樂(lè)成長(zhǎng),讓花開的更燦爛!

五、抓學(xué)校教育,引導(dǎo)教師關(guān)心學(xué)生的心理健康。

要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主、和諧的教育教學(xué)精神環(huán)境,平等相待學(xué)生。在人際交往中,真誠(chéng)是最重要的,要做到能理解別人,設(shè)身處地為他人著想。作為教師,在學(xué)生面前必須表現(xiàn)一個(gè)真實(shí)的自我,用真誠(chéng)的愛(ài)去對(duì)待每位學(xué)生,才能使學(xué)生感到真實(shí)、可信;師生心理交融的基礎(chǔ)是感性的交流,也是愛(ài)的投入。教師應(yīng)重視那些存在各種缺點(diǎn)的學(xué)生,多關(guān)心有心理障礙的學(xué)生。因?yàn)檫@些學(xué)生常常由于這樣或那樣的原因,心理上受到壓抑,失去平衡,性格比較孤僻,心理也比較脆弱。當(dāng)學(xué)生遇到不順心的事時(shí),就會(huì)產(chǎn)生不良情緒,并對(duì)學(xué)習(xí)和生活造成一定的影響。如何讓這種消極的影響降到最小?我認(rèn)為教師應(yīng)深入了解學(xué)生,善于與學(xué)生溝通,進(jìn)行談心、交流,進(jìn)而開導(dǎo)學(xué)生,傾聽學(xué)生的內(nèi)心情感,感知學(xué)生的內(nèi)心世界,以老師真誠(chéng)的愛(ài)去關(guān)心、呵護(hù)每個(gè)學(xué)生,讓學(xué)生的心靈得以寄托,讓學(xué)生的情感得到傾訴,精神得到依靠。當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心、幫助時(shí),老師應(yīng)及時(shí)伸出援助之手幫助學(xué)生,使學(xué)生幼小的心靈得到鼓舞,讓學(xué)生相信自己一定能行,逐步養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)??傊?,加強(qiáng)心理健康教育是當(dāng)前教育改革在新形勢(shì)下的新視角,它注重全體學(xué)生的心理素質(zhì)的發(fā)展,雖然,開展心理健康教育的方法與途徑有很多,但我個(gè)人認(rèn)為,事實(shí)也證明了,當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心、幫助時(shí),家長(zhǎng)、教師只有對(duì)學(xué)生傾注真情的愛(ài),才能更好地塑造、凈化學(xué)生的心靈,才能讓學(xué)生更好地去掌握科學(xué)文化知識(shí),學(xué)生只有在教師“真愛(ài)”的陶冶下,才能更積極地投入到學(xué)習(xí)中,這是開展心理健康教育不可缺的方法與手段。實(shí)踐證明,心理健康教育在現(xiàn)代社會(huì)的教育中越來(lái)越重要。

在活動(dòng)中通過(guò)培訓(xùn)、研討、展示活動(dòng),培養(yǎng)一支合格的校園心理健康教育的教師隊(duì)伍;通過(guò)學(xué)校心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)建設(shè),促進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作落到實(shí)處;落實(shí)義務(wù)教育階段間每周一節(jié)的心理健康教育活動(dòng)課,做到有課時(shí)、有教師、有教學(xué)設(shè)計(jì)、有心理咨詢室、有個(gè)案積累;通過(guò)課題研究,逐步提高我校心理健康教育的質(zhì)量,使學(xué)校心理健康教育工作制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。

轉(zhuǎn)培訓(xùn)總結(jié)篇4

為切實(shí)加強(qiáng)我鎮(zhèn)中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作,提高廣大教師專業(yè)素養(yǎng)和技能,根據(jù)《畢節(jié)市“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育全員培訓(xùn)指導(dǎo)意見(jiàn)》、《大方縣“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施方案》,按照《大方縣20xx年中小學(xué)(園)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作計(jì)劃》、《大方縣教育局關(guān)于開展*年中小學(xué)繼續(xù)教育全員培訓(xùn)的通知》的文件精神,我參加了鎮(zhèn)教育管理中心開展的全鎮(zhèn)中小學(xué)教師繼續(xù)教育二級(jí)全員培訓(xùn),現(xiàn)將本次培訓(xùn)的心得總結(jié)如下:

信息化是21世紀(jì)社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì),信息化社會(huì)對(duì)現(xiàn)代教育提出了新的要求,也為現(xiàn)代教育的發(fā)展提供了新的機(jī)遇。信息社會(huì)知識(shí)更新速度的加快,人才需求的多元化,迫切要求轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育思想、教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。同時(shí),信息社會(huì)為我們帶來(lái)了豐富的教育資源,為加速教學(xué)手段的`現(xiàn)代化,實(shí)施教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化,提高教學(xué)的質(zhì)量和效益提供了必要的物質(zhì)條件。

多媒體教學(xué)軟件被引入中小學(xué)課堂后,教學(xué)信息以圖像、聲音、視頻、動(dòng)畫等多種媒體形式呈現(xiàn),彌補(bǔ)了傳統(tǒng)課堂教學(xué)形式單一、直觀性差的缺陷,使教學(xué)效果達(dá)到了最優(yōu)化。如今,多媒體教學(xué)已成為現(xiàn)代教學(xué)不可缺的一部分。中小學(xué)教師如何根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、制作適合于自己教學(xué)的多媒體教學(xué)軟件,以及將它科學(xué)地運(yùn)用到學(xué)科教學(xué)當(dāng)中,已成為廣大教育工作者當(dāng)前亟待解決的問(wèn)題。

通過(guò)培訓(xùn),使教師系統(tǒng)全面了解信息技術(shù)環(huán)境下在教學(xué)設(shè)計(jì)方法及獨(dú)立制作課件,并應(yīng)用于科學(xué)在教與學(xué)過(guò)程中常規(guī)教學(xué)手段難以解決困難,達(dá)到優(yōu)化教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量和效率在目的。我校大多老師現(xiàn)都已學(xué)會(huì)了多媒體教學(xué),同時(shí),我們也在不斷關(guān)注著這些現(xiàn)代化的教育技術(shù)在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用情況。在我們?nèi)粘Ec用戶的接觸中,也發(fā)現(xiàn)一些需要改進(jìn)的問(wèn)題需要與大家探討。

這次小學(xué)教師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),我積極學(xué)習(xí),認(rèn)真聽講座、學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略,自己寫日志、做筆記,看各位學(xué)員老師的評(píng)論,我學(xué)到了許多新知識(shí),使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充。教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)和自身素質(zhì)等方面都得到了很大的提高

總之,在學(xué)習(xí)中,我學(xué)到了很多,隨著現(xiàn)代教育體制的不斷改革,教師的角色已經(jīng)在不斷的發(fā)生改變,要想做一位領(lǐng)導(dǎo)信任、學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿意的好教師,我們必須努力學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí)。

轉(zhuǎn)培訓(xùn)總結(jié)篇5

20xx年2月12日至13日,學(xué)校在多媒體教室舉行課前技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我們的教育思想得到豐富與發(fā)展,教學(xué)理論水平和教學(xué)教研技能也得到提升。既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì):

1。教——研分離?!敖處熢谛袆?dòng)研究中成長(zhǎng)”,要想成為一名教育科研專長(zhǎng)骨干教師,光會(huì)教還不行,還得研。要朝著教育特長(zhǎng)型發(fā)展,這就要求必須在一定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上,將自身調(diào)節(jié)機(jī)制放在教育活動(dòng)的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中要多做創(chuàng)新嘗試,要多研究教育教學(xué)理論,以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)此次培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到一個(gè)教師不僅要具有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),還應(yīng)該從經(jīng)驗(yàn)型逐步向研究型轉(zhuǎn)變,教育科研是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑,也是教育發(fā)展的一個(gè)重要趨勢(shì)。

2、缺乏激情和創(chuàng)新。通過(guò)觀看視頻聆聽名師的精彩表演,通過(guò)與各老師的相互交流,我更清醒地認(rèn)識(shí)到自己的貧乏。我覺(jué)得自己太安于現(xiàn)狀、自滿自足多,緊迫感、危機(jī)感少;工作中容易被俗念束縛,惰性大,闖勁少;課堂上展示自己才華多,給學(xué)生參與的機(jī)會(huì)少。通過(guò)培訓(xùn),我清醒地認(rèn)識(shí)到:激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。

3、教師的成長(zhǎng)離不開自身的素養(yǎng),人格的魅力,離不開廣博的知識(shí),離不開先進(jìn)的現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù)。通過(guò)學(xué)習(xí)我的思想有了極大的轉(zhuǎn)變,教育教學(xué)理論掌握的更為系統(tǒng)。本次名師與專家的講座可謂:深刻獨(dú)到,發(fā)人深省,作為教師,必須有淵博的學(xué)科知識(shí),良好的思想品質(zhì),特別是骨干教師,更應(yīng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù)。在以后的教學(xué)中我要將次此培訓(xùn)學(xué)到的新理念,新方法,運(yùn)用到教學(xué)中去,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。我相信,孜孜以求,堅(jiān)持不懈的理論沉積,一定能不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

通過(guò)此次培訓(xùn),我得以反思自我,尋找自己與“名教師”之間的距離。我經(jīng)常會(huì)思考:在具體的教育教學(xué)中怎樣做才能算是一位好的老師?怎樣成為學(xué)生好的引導(dǎo)者?平時(shí)我們疲于應(yīng)付日常教學(xué),很多問(wèn)題都沒(méi)有認(rèn)真去探究和思考,我覺(jué)得自己還有很多不足。

轉(zhuǎn)培訓(xùn)總結(jié)篇6

關(guān)于師德培訓(xùn)體會(huì)今天通過(guò)劉教授給我們教師做的師德培訓(xùn)受益匪淺,作為一位教師讓我對(duì)師德有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。從一個(gè)小小的吃葡萄的過(guò)程反映出不同人對(duì)待事情的不同體會(huì),在吃的過(guò)程中從面部表情可以看出有人從笑臉變皺眉;有人從皺眉變笑臉,這兩種人的心理過(guò)程是截然相反的。我們看重的并不是眼前的“這一個(gè)”,而是“看得見(jiàn)下一個(gè)”。我們“今天“的態(tài)度和行為,主要取決于對(duì)“明天”的預(yù)測(cè)。所以一個(gè)人的想法非常重要,在教師這個(gè)層面上講每一學(xué)生的個(gè)性都是有區(qū)別的,要我們從了解學(xué)生,認(rèn)識(shí)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,相信學(xué)生,既要統(tǒng)一嚴(yán)格要求,又要注意學(xué)生的個(gè)體差異,區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生,采取不同的'教育方法。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,特別是差生,使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),給學(xué)生多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)。

劉老師在報(bào)告中提到的某校長(zhǎng)和學(xué)生開房的事,我覺(jué)得這個(gè)只是個(gè)人的一些師德問(wèn)題雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,但畢竟還只是小范圍的事。

我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手,努力提高我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手,

1、愛(ài)崗敬業(yè)。首先,要熱愛(ài)教育事業(yè),要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。

我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。

2、尊重學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待,不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會(huì)尊重老師,愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識(shí),不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí),不斷開辟新教法。

3、以身作則。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。

以上是我對(duì)師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì)。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng),能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生,更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。

轉(zhuǎn)培訓(xùn)總結(jié)篇7

摘 要:農(nóng)民問(wèn)題,特別是農(nóng)民素質(zhì)問(wèn)題直接關(guān)系到三農(nóng)問(wèn)題的解決與落實(shí)。據(jù)統(tǒng)計(jì),截至20xx年底中國(guó)義務(wù)教育即普九中,人口覆蓋率達(dá)到99.7%,而在普九未能覆蓋人口中,農(nóng)村人口占絕大多數(shù)。十年樹木,百年樹人。如果沒(méi)有一定文化素質(zhì)的國(guó)民如何與強(qiáng)國(guó)競(jìng)爭(zhēng)?因此,提高農(nóng)民素質(zhì)是富民強(qiáng)國(guó)的重要舉措,龍山縣委縣政府高瞻遠(yuǎn)矚,深謀遠(yuǎn)慮,把20xx年確定為農(nóng)民教育年,更是把20xx年確定為農(nóng)民教育深化年??梢哉蔑@出當(dāng)前農(nóng)民教育的重要性,農(nóng)民教育是助推武陵山區(qū)這樣落后又倍受國(guó)家重視的經(jīng)濟(jì)示范區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要保障。結(jié)合一年來(lái),龍山縣農(nóng)民教育取得的成績(jī)與當(dāng)前農(nóng)民教育的現(xiàn)狀,全縣上下應(yīng)緊抓縣委縣政府確定20xx年為農(nóng)民教育深化年的大好機(jī)遇,切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)民就業(yè)創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn),為全縣農(nóng)民教育再立新功。以促進(jìn)龍山縣域經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展。關(guān)鍵詞:農(nóng)民教育 武陵山區(qū) 就業(yè)創(chuàng)業(yè)

一、多措并舉促進(jìn)農(nóng)民就業(yè)創(chuàng)業(yè)

在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新階段,做好促進(jìn)農(nóng)民就業(yè)創(chuàng)業(yè)及職業(yè)技能培訓(xùn)工作,為農(nóng)民就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造更寬松的環(huán)境,是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的必然要求,是增加農(nóng)民收入最直接的途徑,是全面建設(shè)更高水平小康社會(huì)的客觀要求,是解決“三農(nóng)”問(wèn)題的關(guān)鍵舉措,更是推動(dòng)身處武陵山區(qū)龍山縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。各級(jí)政府在強(qiáng)化農(nóng)民就業(yè)創(chuàng)業(yè)及職業(yè)技能培訓(xùn)實(shí)踐中做了大量工作,創(chuàng)造了許多成功的經(jīng)驗(yàn),也取得了明顯成效。如堅(jiān)持就地轉(zhuǎn)移、異地輸出、返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)三策并舉;堅(jiān)持培訓(xùn)、就業(yè)、維權(quán)三位一體,加快建立促進(jìn)農(nóng)民就業(yè)創(chuàng)業(yè)的體制機(jī)制、

扶持政策和工作體系,加大農(nóng)民培訓(xùn)力度,提高農(nóng)民就業(yè)創(chuàng)業(yè)技能,促進(jìn)農(nóng)村勞動(dòng)力實(shí)現(xiàn)充分就業(yè),構(gòu)建農(nóng)民增收長(zhǎng)效機(jī)制。

一是強(qiáng)化服務(wù),為農(nóng)民創(chuàng)造寬松的就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境。信息不對(duì)稱,自主創(chuàng)業(yè)面臨融資難,職業(yè)中介不規(guī)范等問(wèn)題都是影響勞動(dòng)者就業(yè)的因素。為了給農(nóng)民創(chuàng)造良好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境,各地對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的勞動(dòng)者,通過(guò)組織創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)提高勞動(dòng)者創(chuàng)業(yè)能力,通過(guò)實(shí)行稅費(fèi)減免、場(chǎng)地安排、小額擔(dān)保貸款及貼息等政策和提供創(chuàng)業(yè)咨詢及開業(yè)服務(wù),為勞動(dòng)者自謀職業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造良好環(huán)境。針對(duì)城鄉(xiāng)勞動(dòng)者就業(yè)需要,公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)及時(shí)收集、發(fā)布準(zhǔn)確有效的崗位信息,免費(fèi)提供就業(yè)政策法規(guī)咨詢、職業(yè)供求信息、市場(chǎng)工資指導(dǎo)價(jià)位和職業(yè)培訓(xùn)信息發(fā)布、職業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)介紹、就業(yè)援助、就業(yè)失業(yè)登記等服務(wù)。

二是強(qiáng)化培訓(xùn),提高農(nóng)民的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。對(duì)農(nóng)民來(lái)說(shuō),光有就業(yè)創(chuàng)業(yè)的意愿還不夠,關(guān)鍵是要有就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。為了提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力,各部門應(yīng)貼近市場(chǎng)、貼近企業(yè)、貼近農(nóng)民意愿和要求,開展有針對(duì)性的職業(yè)技能培訓(xùn)。如為農(nóng)民工提供在崗技能提升培訓(xùn),為農(nóng)村新成長(zhǎng)勞動(dòng)力提供勞動(dòng)預(yù)備制培訓(xùn),為有創(chuàng)業(yè)愿望和能力的農(nóng)村勞動(dòng)者提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等。

三是強(qiáng)化指導(dǎo),確保農(nóng)民就業(yè)創(chuàng)業(yè)取得實(shí)效。根據(jù)不同區(qū)域、類型的農(nóng)民就業(yè)創(chuàng)業(yè)需要,采取不同的政策措施,創(chuàng)新農(nóng)民就業(yè)創(chuàng)業(yè)的新形式、新內(nèi)容、新方法,有重點(diǎn)地推進(jìn)農(nóng)民就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。以市場(chǎng)為導(dǎo)向,建設(shè)統(tǒng)一開放、競(jìng)爭(zhēng)有序、城鄉(xiāng)一體的人力資源市場(chǎng)體系,發(fā)揮市場(chǎng)在促進(jìn)農(nóng)民就業(yè)創(chuàng)業(yè)中的基礎(chǔ)性作用,確保農(nóng)民就業(yè)創(chuàng)業(yè)取得實(shí)效。

四是消除歧視,落實(shí)農(nóng)民進(jìn)城就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策。全面清理取消針對(duì)農(nóng)民進(jìn)城就業(yè)的限制性政策、歧視性規(guī)定和不合理收費(fèi)。根據(jù)農(nóng)民工的就業(yè)特點(diǎn)和社會(huì)保障需求,逐步解決農(nóng)民工工傷保險(xiǎn)、醫(yī)療保障、養(yǎng)老保險(xiǎn)等問(wèn)題,妥善解決農(nóng)民工

子女入學(xué)、就醫(yī)等后顧之憂,鞏固提高農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)工作成果,健全維護(hù)農(nóng)民工權(quán)利的制度保障機(jī)制,構(gòu)建和諧穩(wěn)定的勞動(dòng)關(guān)系,讓有條件的進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民真正變?yōu)槭忻瘛?/p>

二、為農(nóng)民創(chuàng)業(yè)就業(yè)提供優(yōu)惠政策

一是農(nóng)民可享受與城市居民均等的公共就業(yè)服務(wù)。在勞動(dòng)就業(yè)服務(wù)問(wèn)題上,城鄉(xiāng)分割,農(nóng)村相對(duì)比較薄弱,應(yīng)確立城鄉(xiāng)統(tǒng)籌就業(yè)、平等就業(yè)的`基本原則,讓就業(yè)政策和就業(yè)服務(wù)逐步延伸到農(nóng)村、覆蓋到農(nóng)民,健全農(nóng)村公共就業(yè)服務(wù)體系。堅(jiān)持統(tǒng)籌城鄉(xiāng)就業(yè),構(gòu)建城鄉(xiāng)一體就業(yè)管理服務(wù)體系,將政府促進(jìn)就業(yè)的管理體系、公共就業(yè)服務(wù)體系、就業(yè)培訓(xùn)體系由城市向農(nóng)村延伸覆蓋,形成城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展一體化。農(nóng)村公共就業(yè)服務(wù)體系按照“縣有窗口、鎮(zhèn)有站所、村有人員”的要求,向農(nóng)村延伸、向農(nóng)民覆蓋。做到鄉(xiāng)鎮(zhèn)勞動(dòng)保障機(jī)構(gòu)組織、人員、經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地、工作、制度“六到位”。在村設(shè)立專兼職勞動(dòng)保障協(xié)理員或信息員,有條件的地區(qū)可以建立村級(jí)勞動(dòng)保障服務(wù)站。

二是農(nóng)村就業(yè)困難人員可享受就業(yè)援助。農(nóng)村零轉(zhuǎn)移家庭貧困勞動(dòng)力,在自愿申報(bào)、逐級(jí)審核、公示確認(rèn)的基礎(chǔ)上發(fā)給《再就業(yè)優(yōu)惠證》,憑證可享受城鎮(zhèn)就業(yè)再就業(yè)扶持政策。鄉(xiāng)鎮(zhèn)村勞動(dòng)保障基層平臺(tái),通過(guò)提供制度化的就業(yè)援助服務(wù)、公益性崗位安置等措施,促進(jìn)貧困農(nóng)戶就業(yè)脫貧,力爭(zhēng)使每個(gè)有勞動(dòng)力的貧困農(nóng)戶至少有一人實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè)。

三是農(nóng)民參加培訓(xùn)可獲補(bǔ)助。對(duì)農(nóng)民參與職業(yè)技能培訓(xùn)的,財(cái)政可適當(dāng)給予補(bǔ)助,有條件的地方實(shí)行免費(fèi)培訓(xùn)。對(duì)貧困農(nóng)戶中有轉(zhuǎn)移就業(yè)愿望的勞動(dòng)者,扶持其自主選擇適合工種《國(guó)家職業(yè)資格證書》的,財(cái)政可給予一定獎(jiǎng)勵(lì)補(bǔ)助,鼓勵(lì)農(nóng)民提高職業(yè)技能。

四是農(nóng)民可享受城市居民創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策。凡是法律法規(guī)未禁止的行業(yè)和領(lǐng)域,都應(yīng)允許和支持農(nóng)民進(jìn)入,拓展農(nóng)民創(chuàng)業(yè)發(fā)展空間。對(duì)各類城鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)主體采取一視同仁的政策,取消歧視性的身份限制、行業(yè)限制,營(yíng)造公平創(chuàng)業(yè)的環(huán)境。鼓勵(lì)農(nóng)民返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè),返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的農(nóng)民享受與外地客商同等優(yōu)惠政策。對(duì)創(chuàng)業(yè)農(nóng)民初創(chuàng)的小企業(yè),可適當(dāng)放寬注冊(cè)資本額度和注冊(cè)資本到位期限。對(duì)農(nóng)村流動(dòng)性小商小販,免予稅務(wù)登記和免收工商行政管理各項(xiàng)費(fèi)用。

五是農(nóng)民創(chuàng)業(yè)場(chǎng)所可統(tǒng)籌解決。農(nóng)村集體建設(shè)用地,優(yōu)先安排本集體經(jīng)濟(jì)組織農(nóng)民創(chuàng)業(yè)用地。農(nóng)民獲得的土地使用權(quán),可以按照相關(guān)規(guī)定設(shè)定抵押。鼓勵(lì)在開發(fā)區(qū)、工業(yè)集中區(qū)建設(shè)廉租標(biāo)準(zhǔn)廠房,作為農(nóng)民創(chuàng)業(yè)基地,引導(dǎo)農(nóng)村創(chuàng)業(yè)者集中經(jīng)營(yíng)、集聚發(fā)展。對(duì)從事農(nóng)業(yè)、林業(yè)、牧業(yè)、漁業(yè)、園藝等種養(yǎng)業(yè)所需的荒山、荒灘、荒地,可通過(guò)拍賣取得開發(fā)使用權(quán)。對(duì)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)登記涉及經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所的,要予以適當(dāng)放寬照顧。

三、切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)民職業(yè)技能培訓(xùn)

當(dāng)前,國(guó)際金融危機(jī)使國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展遇到前所未有的困難,沒(méi)有一技之長(zhǎng)的農(nóng)民就業(yè)就更加困難。農(nóng)民整體素質(zhì)和就業(yè)技能偏低,不僅制約了其就業(yè)創(chuàng)業(yè)的規(guī)模和速度,也制約了其就業(yè)創(chuàng)業(yè)層次的領(lǐng)域會(huì)越來(lái)越窄。加強(qiáng)農(nóng)民職業(yè)技能培訓(xùn)不僅事關(guān)其經(jīng)濟(jì)收入的提高,而且影響其社會(huì)地位的提升。

一是建立政府主導(dǎo)的農(nóng)民職業(yè)技能培訓(xùn)投入機(jī)制,拓展培訓(xùn)內(nèi)容。將農(nóng)村勞動(dòng)力的培訓(xùn)納入公共財(cái)政支持范圍,鼓勵(lì)圍繞市場(chǎng)需求開展“訂單培訓(xùn)”和“定向培訓(xùn)”,提高農(nóng)民工擇業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力;圍繞產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和企業(yè)技術(shù)改造新開工項(xiàng)目開展職業(yè)技能培訓(xùn),提高農(nóng)民工就業(yè)的適應(yīng)能力;圍繞回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)組織開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),提高農(nóng)民工的自主創(chuàng)業(yè)能力;圍繞農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、產(chǎn)業(yè)化開展農(nóng)村實(shí)用??

術(shù),提高返鄉(xiāng)農(nóng)民工的農(nóng)業(yè)技能;對(duì)青年農(nóng)民工開展勞動(dòng)預(yù)備制培訓(xùn),適當(dāng)延長(zhǎng)培訓(xùn)期限,強(qiáng)化職業(yè)技能實(shí)訓(xùn),使其至少熟練掌握一項(xiàng)職業(yè)技能。

二是整合培訓(xùn)資源,建立與需求相適應(yīng)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。實(shí)施縣級(jí)職業(yè)教育中心專項(xiàng)建設(shè)計(jì)劃,至少重點(diǎn)辦好一所起骨干示范作用的職業(yè)教育中心,并以其為龍頭構(gòu)建農(nóng)村職業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)。改善縣級(jí)職業(yè)教育中心、技工學(xué)校辦學(xué)條件,加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人中心校建設(shè)。支持各類職業(yè)技術(shù)院校擴(kuò)大面向農(nóng)村招生的規(guī)模,鼓勵(lì)農(nóng)村初、高中畢業(yè)生接受正規(guī)職業(yè)技術(shù)教育,鼓勵(lì)有條件的普通中學(xué)開設(shè)職業(yè)教育課程。加強(qiáng)農(nóng)村職業(yè)教育師資和教材建設(shè)。充分利用現(xiàn)有職業(yè)教育培訓(xùn)資源和條件,依托縣級(jí)職業(yè)教育中心,加快農(nóng)村職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)步伐,逐步完善職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)體系。充分調(diào)動(dòng)民資、外資、行業(yè)和企業(yè)辦學(xué)的積極性,大力推動(dòng)辦學(xué)主體多元化。按照公平競(jìng)爭(zhēng)原則,完善多遠(yuǎn)辦學(xué)的政策,簡(jiǎn)化審批程序,把民辦職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)作為職業(yè)教育培訓(xùn)的重要組成部分,營(yíng)造公辦院校和民辦院校相互促進(jìn)、共同發(fā)展的新格局,為農(nóng)村職業(yè)培訓(xùn)注入新的活力。

三是注重實(shí)效,多形式開展農(nóng)村勞動(dòng)力職業(yè)教育培訓(xùn)。舉辦多領(lǐng)域、多渠道、多形式的職業(yè)教育培訓(xùn)活動(dòng),努力提高農(nóng)村勞動(dòng)力的文化知識(shí)、社會(huì)公德和職業(yè)技能培訓(xùn)等綜合水平。鼓勵(lì)職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以就業(yè)為目標(biāo),以市場(chǎng)為導(dǎo)向,創(chuàng)新培訓(xùn)形式,合理確定培訓(xùn)專業(yè)和培訓(xùn)規(guī)模,提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性;實(shí)行校企聯(lián)合辦學(xué),開展“訂單培訓(xùn)”;實(shí)行校校聯(lián)合辦學(xué),開展“定向培訓(xùn)”;實(shí)行職介培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)合辦學(xué),開展“儲(chǔ)備性培訓(xùn)”。

四是開展“特色”培訓(xùn)。其主要內(nèi)容包括:一是職業(yè)技能培訓(xùn)。區(qū)分不同行業(yè)、不同工種、不同崗位,對(duì)外出就業(yè)的農(nóng)村勞動(dòng)力進(jìn)行基本節(jié)能和技術(shù)操作規(guī)程的培訓(xùn)。二是政策、法律法規(guī)知識(shí)培訓(xùn)。幫助外出就業(yè)的農(nóng)村勞動(dòng)力及時(shí)了解有關(guān)務(wù)工經(jīng)商、投資創(chuàng)業(yè)及回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)等方面的政策和規(guī)定,熟悉《勞動(dòng)法》《安

全生產(chǎn)法》《職業(yè)病防治法》《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》《農(nóng)村土地承包法》《治安管理處罰條例》等法律法規(guī),增強(qiáng)遵紀(jì)守法意識(shí),保護(hù)自身合法權(quán)益。三是安全常識(shí)和公民道德規(guī)范培訓(xùn)。主要學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)、公共交通規(guī)則等常識(shí),增強(qiáng)他們預(yù)防和處理不測(cè)事件的能力。教育進(jìn)程的農(nóng)村勞動(dòng)力養(yǎng)成良好的道德規(guī)范,樹立建設(shè)城市、愛(ài)護(hù)城市、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法、文明禮貌的社會(huì)公德。

對(duì)處于老、少、邊、窮地區(qū)的武陵山區(qū)來(lái)說(shuō),農(nóng)民素質(zhì)的提高、科技培訓(xùn)、轉(zhuǎn)移就業(yè)不僅僅是一個(gè)民生問(wèn)題,更可以說(shuō)是關(guān)系這一地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)穩(wěn)定的一項(xiàng)大事。加強(qiáng)農(nóng)民教育不應(yīng)僅僅著眼于農(nóng)業(yè)科技的培訓(xùn)上,更應(yīng)該用長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略思維來(lái)謀定而后動(dòng)。切實(shí)加強(qiáng)青年自主創(chuàng)業(yè)就業(yè),以實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,為促進(jìn)龍山縣域經(jīng)濟(jì)的持續(xù)快速發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

轉(zhuǎn)培訓(xùn)總結(jié)篇8

iso培訓(xùn)心得

通過(guò)兩天的培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)iso的價(jià)值和意義,一個(gè)企業(yè)、一個(gè)部門要真正走向規(guī)范化,iso的學(xué)習(xí)是必不可少的。在我看來(lái),iso認(rèn)證是一個(gè)過(guò)程,在這些過(guò)程中的具體環(huán)節(jié)落實(shí)到位,那么企業(yè)就會(huì)走向規(guī)范的道路。在我們生活當(dāng)中也是一樣,做每件事情時(shí),考慮問(wèn)題時(shí),要學(xué)會(huì)分析原因,對(duì)自己也會(huì)有不同層次的提高。

公司質(zhì)量管理體系在運(yùn)行過(guò)程中,涉及組織管理思想和工作流程調(diào)整。在這項(xiàng)工作中,領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵,全員參與是基礎(chǔ)。貫徹iso9001標(biāo)準(zhǔn),建立和實(shí)施質(zhì)量管理體系是一個(gè)系統(tǒng)工程,涉及公司的每一個(gè)環(huán)節(jié)和每一位員工。沒(méi)有全體員工的積極響應(yīng)和參與,再嚴(yán)密的工作流程,再嚴(yán)格的工作質(zhì)量要求,再精確的技術(shù)規(guī)范,都將難以起到應(yīng)有的作用。為了使體系更好的運(yùn)行,動(dòng)員全體員工的積極參與,使全體人員進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了運(yùn)行體系的意義,端正態(tài)度,統(tǒng)一思想,克服情緒,解決了“怕麻煩”、“兩張皮”的問(wèn)題。進(jìn)一步明確運(yùn)行體系是為了全面提高公司質(zhì)量效能建設(shè),我們要以極大的熱情實(shí)施質(zhì)量管理體系工作,自覺(jué)地對(duì)照文件,對(duì)照標(biāo)準(zhǔn),立足崗位,干好本職履行職能工作。

質(zhì)量管理體系需要有效運(yùn)行,嚴(yán)格按體系要求規(guī)范運(yùn)行。這既是體系運(yùn)行成效的關(guān)鍵,也是我公司質(zhì)量管理體系運(yùn)行的難點(diǎn)。確保體系有效運(yùn)行,必須在落實(shí)“做、寫、查”上下功夫?!白觥本褪菄?yán)格按照iso9001:20xx標(biāo)準(zhǔn)。“寫”就是“寫我所做”。因?yàn)椤皩憽奔仁菍?duì)所做工作提供見(jiàn)證材料的唯一辦法,又是迫使執(zhí)行規(guī)定的重要手段。如果只寫不做或者做而不記,建立的質(zhì)量管理體系就會(huì)成為擺設(shè),發(fā)揮不了應(yīng)有的作用,造成質(zhì)量管理體系與實(shí)際工作的“兩張皮”?!安椤本褪锹鋵?shí)體系文件規(guī)定的各項(xiàng)監(jiān)控措施。圍繞質(zhì)量方針、質(zhì)量目標(biāo),圍繞滿足顧客滿意度要求和法律法規(guī)要求。質(zhì)量管理體系文件包括《質(zhì)量手冊(cè)》、《質(zhì)量程序文件》以及各部門的作業(yè)指導(dǎo)書、管理制度、管理方法等各種規(guī)范性文件及記錄。 體系運(yùn)行至今,結(jié)合各崗位有關(guān)的法律法規(guī)的變化,我們需要反復(fù)對(duì)體系文件進(jìn)行修改,特別是對(duì)作業(yè)指導(dǎo)書的`修改,持續(xù)改進(jìn)并保持全面、科學(xué)、系統(tǒng)、嚴(yán)密的文件化管理體系,從而確保了質(zhì)量管理體系有效運(yùn)行。從完善文件入手,重點(diǎn)抓好文件的編寫質(zhì)量,品質(zhì)保障部將會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)體系運(yùn)行的監(jiān)控和指導(dǎo),加大整改力度,將體系運(yùn)行工作推向新水平。作為一個(gè)集體,我們的目標(biāo)是整體的進(jìn)步,而不是個(gè)人的英雄主義。部門是一個(gè)團(tuán)隊(duì),公司的成敗興衰也要取決于這支團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力,而不是某一個(gè)人的能力。所以,有時(shí)我們只做好自己的工作還不夠,重要的是要有一種團(tuán)隊(duì)精神,相互協(xié)作,為同一個(gè)目標(biāo)共同努力,共同進(jìn)步。

責(zé)任感——任何職位都必不可少的素質(zhì)。其實(shí),這次培訓(xùn)不僅僅灌輸了一些理論知識(shí),也使我們懂得了工作中責(zé)任感的重要,就像老師說(shuō)的:絕大多數(shù)安全事故都是由于不規(guī)范的操作造成的!而不規(guī)范的操作往往是員工的責(zé)任心不強(qiáng)造成的?,F(xiàn)在想想,只有規(guī)范的操作才能更科學(xué)的防范安全事故!很多工作其實(shí)并不難,難的是我們的責(zé)任心!對(duì)于任何組織來(lái)說(shuō),責(zé)任感都是一種能帶來(lái)巨大隱性價(jià)值的資源,同時(shí),責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)相互促進(jìn),讓我們?cè)谝院蟮墓ぷ鲗W(xué)習(xí)中,都將受益匪淺。

就本次學(xué)習(xí)以來(lái),我個(gè)人認(rèn)為倉(cāng)庫(kù)現(xiàn)階段的主要工作就是員工培訓(xùn)和監(jiān)督檢查: 在員工培訓(xùn)方面:一是主要圍繞概況、文化、中心概況、工作紀(jì)律等方面,使新進(jìn)員工對(duì)工作環(huán)境有了初步的了解;二是從崗位職責(zé)、工作規(guī)范、操作安全、質(zhì)量方針、安全意識(shí)、法律法規(guī)等方面,確保新進(jìn)員工具備崗位的任職能力。

還有講到,糾正,糾正措施,預(yù)防措施。 糾正,為消除已發(fā)現(xiàn)的不合格而采取的措施。 糾正措施,為消除已發(fā)現(xiàn)的不符合或其他不期望情況的原因所采取的措施。我的感受就是亡羊補(bǔ)牢。預(yù)防措施,為消除潛在不合格或者趨勢(shì)發(fā)生的原因而采取的措施。 我的感受就是防范于未然即未雨綢繆。

李斌