通用計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃7篇

時(shí)間:2023-02-22 作者:Fallinlove 工作計(jì)劃

實(shí)用優(yōu)秀的教學(xué)計(jì)劃是人人夢寐以求的,大家寫好教學(xué)計(jì)劃也是提高我們教學(xué)效率的重要戰(zhàn)略,范文社小編今天就為您帶來了通用計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃7篇,相信一定會(huì)對你有所幫助。

通用計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃7篇

通用計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃篇1

一、教育教學(xué)指導(dǎo)思想

貫徹《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,樹立科學(xué)的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念,不斷地探索能適應(yīng)學(xué)生發(fā)展和學(xué)生實(shí)際需要的新教法.結(jié)合《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí),在語文教學(xué)中有步驟地落實(shí)語文組的人文化的語文教育理念。培養(yǎng)學(xué)生具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),具備創(chuàng)新精神、合作意識(shí),具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力,以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力,為升高二進(jìn)高三入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助他們掌握知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法,為終身學(xué)習(xí)準(zhǔn)備好必備的能力。發(fā)現(xiàn)新問題,探索新教法,把課堂的研究性閱讀推向深入,把新課標(biāo)配套的“自學(xué)──探究──反思”模式新課型并加以完善。

二、教學(xué)設(shè)想

面對學(xué)生薄弱的語文基礎(chǔ),強(qiáng)化訓(xùn)練,夯實(shí)基礎(chǔ),落實(shí)日常教學(xué)是關(guān)鍵。在日常教學(xué)中,主要抓好以下的環(huán)節(jié):

(一)閱讀方面,充分利用“經(jīng)典”與“名著”擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語文的能力。精選較有思想性、篇幅短小的文言短文,提供給學(xué)生閱讀,養(yǎng)成學(xué)生每周閱讀翻譯文言文的習(xí)慣,努力通過學(xué)生的自身積累和教師的指導(dǎo),從閱讀習(xí)慣、語感等多方面提升學(xué)生閱讀能力,培養(yǎng)學(xué)生閱讀淺顯文言文的能力。

(二)在寫作方面,堅(jiān)持每周幾篇課外練筆,每兩周一次大作文的訓(xùn)練。

小作文,從寫景、記人、敘事等方面分階段、有針對性地訓(xùn)練學(xué)生的觀察、構(gòu)思、措辭、造句等能力。大作文從觀察與感受、想象與聯(lián)想、再現(xiàn)客觀事物、表現(xiàn)主觀情感等方面,讓學(xué)生把握寫作運(yùn)動(dòng)的內(nèi)部規(guī)律,從根本上提高寫作能力。

(三)口語訓(xùn)練方面,結(jié)合詩歌教學(xué),開展詩歌朗誦訓(xùn)練,掃除學(xué)生練習(xí)口語的,訓(xùn)練學(xué)生大膽開口的習(xí)慣。在具體操作方面,結(jié)合單元教學(xué),穿插“說服別人”、“拒絕別人”、“勸慰、鼓勵(lì)別人”等不同目的的語文口語訓(xùn)練,使學(xué)生能自由流暢地表述自己的見解,養(yǎng)成文明得體的說話習(xí)慣。

(四)日常語文教學(xué)還貫穿寫字、背誦等基礎(chǔ)訓(xùn)練寫字訓(xùn)練一方面是為了正字,另一方面是為了訓(xùn)練學(xué)生的“坐功”,這對于16、17歲左右、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級學(xué)生來說應(yīng)該是不無裨益的;背誦一定數(shù)量名詩名篇名句,有利于學(xué)生開拓視野,積累寫作素材,提高口頭表述能力,提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。

三、教學(xué)策略

1、改變觀念,加強(qiáng)學(xué)習(xí),增強(qiáng)新課標(biāo)意識(shí),重視知識(shí)更新。

(1)要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),重視語文教育的人文價(jià)值和思維訓(xùn)練的特點(diǎn)。

(2)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究,重視知識(shí)更新,訂閱書報(bào)雜志,閱讀理論專著,及時(shí)更新觀念,提煉信息,充實(shí)知識(shí)儲(chǔ)備。同時(shí)又要盡可能地將教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合,在教學(xué)實(shí)踐中參悟道理,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提升素質(zhì)。

(3)重視備課組建設(shè),充分發(fā)揮集體的知識(shí)和力量,不斷完善教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程和教學(xué)方法。

2、重視思維訓(xùn)練,注重能力培養(yǎng),增強(qiáng)素質(zhì)教育意識(shí),扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好課本。

(1)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。無論是教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì),還是教學(xué)流程的操作,都要重視師生的互動(dòng)的過程,讓學(xué)生有足夠的思維空間和表演空間,把氣力花在全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)上。

(2)重視每堂課的收效,重視每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué),力求做到重點(diǎn)突出,訓(xùn)練到位,把功夫花在基本功的培養(yǎng)上。

(3)注意初高中的銜接,重視語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),注重非智力因素的開發(fā),提升學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)的心理素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生思考問題的辨證性和周密性。

(4)持之以恒地做好提優(yōu)補(bǔ)差工作,防止兩極分化的過早出現(xiàn)。

3、重視作文教學(xué),努力提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的整體水平。

設(shè)想:充分挖掘教材資源,努力探尋閱讀與寫作的關(guān)系,密切聯(lián)系社會(huì)生活,注意開發(fā)現(xiàn)實(shí)生活中的作文教學(xué)資源,課堂作文訓(xùn)練與口語交際能力的培養(yǎng)雙管齊下,使作文教學(xué)真正走上系列、優(yōu)化的健康之路。具體來說,有以下五個(gè)方面的思考和做法:(1)分解能力,講究專題性。每次寫作,“寫什么”、“怎么寫”,都要明確到位,決不含糊。

(2)重視作文教材,細(xì)化作文能力。如觀察生活如何觀察?怎樣才能培養(yǎng)感受能力?在寫作中如何恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用想象和聯(lián)想?怎樣才能寫出個(gè)性、形成創(chuàng)新?這些內(nèi)容在教材中都有較系統(tǒng)的闡述,這大大有助于作文能力的細(xì)化,因此,決不能棄教材于不顧。

(3)序列優(yōu)化,講究實(shí)效。每次訓(xùn)練后,重視評獎(jiǎng)的及時(shí)性,為學(xué)生提供范文,或分工下水,或從學(xué)生習(xí)作中提取,或收集佳作為我所用,努力做到做一次作文,有一次收獲。

(4)寫作與口語交際雙管齊下。本學(xué)期口語訓(xùn)練的重點(diǎn)是兩個(gè):一大膽開口,快速思維;二文明應(yīng)答,得體應(yīng)和。

(5)課內(nèi)練筆與課外練筆齊頭并進(jìn)。課外練筆方式主要是三種:一是專項(xiàng)片段能力訓(xùn)練,如聯(lián)想和想象,二是二次作文,重在錘煉學(xué)生提升作文的能力,三是延升性作文,主要是完成作文單元后的練習(xí)。

4、加強(qiáng)語文第二課堂的組織,充分發(fā)揮第二課堂的輔助作用。本學(xué)期安排四次語文實(shí)踐活動(dòng)。第一次“詩歌朗誦比賽”,目的是培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),提高同學(xué)們的朗誦和欣賞詩詞的水平。第二次“報(bào)刊剪摘、注評、展評活動(dòng)”,目的是激發(fā)廣泛閱讀報(bào)刊、探求新知的興趣,培養(yǎng)動(dòng)腦動(dòng)手的學(xué)習(xí)技能與習(xí)慣,創(chuàng)造互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)氛圍。第三次“‘校園心聲’作文競賽”,目的是激發(fā)同學(xué)們的寫作興趣,提高學(xué)生的寫作能力,豐富校園文化氛圍。第四次“‘愛我校園,愛我中華’即興演講賽”,目的是鍛煉學(xué)生采集與處理信息、綜合分析、表達(dá)交流、探索創(chuàng)新等多項(xiàng)能力與素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,形成積極向上的思想、文化與爭鳴的良好風(fēng)氣。

通用計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃篇2

一、指導(dǎo)思想:

根據(jù)《xx市深化教育改革提升基礎(chǔ)教育發(fā)展三年的行動(dòng)計(jì)劃》、xx區(qū)教科培教學(xué)工作計(jì)劃和學(xué)校工作計(jì)劃的總體要求,立足我校教學(xué)工作實(shí)際,加強(qiáng)教學(xué)精細(xì)化管理,向管理要質(zhì)量。

二、工作目標(biāo):

1、加強(qiáng)課堂教學(xué)管理,大力提高課堂教學(xué)效率,突出以教學(xué)為中心的主要目標(biāo)。

2、加強(qiáng)教導(dǎo)處日常管理工作,使管理走向規(guī)范化、科學(xué)化,精細(xì)化,努力提高學(xué)校的教學(xué)管理水平。

3、加強(qiáng)師資知識(shí)重建力度,穩(wěn)固提升教學(xué)水平。

4、加強(qiáng)學(xué)科組建設(shè),使各科教研活動(dòng)開展豐富有效。

5、加強(qiáng)學(xué)生綜合能力培養(yǎng),全面提高學(xué)生素養(yǎng)。

三、主要工作和措施:

(一)重視完善,抓好教學(xué)制度管理

要規(guī)范教師的教學(xué)行為,管理制度是保證。根據(jù)課改的要求,修訂完善學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度,提醒老師們按常規(guī)要求施教。對教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)計(jì)劃的擬定、備課、上課、教研活動(dòng)、作業(yè)批改、學(xué)生質(zhì)量、總結(jié)的撰寫、各種活動(dòng)記錄和表冊的填寫及成果的取得等內(nèi)容造表登記(學(xué)校統(tǒng)一印制《教師常規(guī)工作檢查記錄本》),實(shí)行動(dòng)態(tài)、全方位管理,平時(shí)對教師工作的全過程進(jìn)行督導(dǎo)檢查記載,評估結(jié)果與教師年度考核、職稱評聘、科組評優(yōu)等直接掛鉤。

(二)重視落實(shí),抓好教學(xué)監(jiān)控管理

我校管理者對加大教學(xué)全過程的嚴(yán)格檢查、監(jiān)控已達(dá)成共識(shí),教學(xué)管理人員深入年級組、進(jìn)入課堂已成習(xí)慣,教師們對教學(xué)檢查也習(xí)以為常,全都積極支持和配合。通過以制度制約,以機(jī)制激勵(lì),全程跟蹤考核。學(xué)校建立了定期與不定期的常規(guī)檢查和巡課、聽課、評課制度,把教師執(zhí)行課程計(jì)劃、精心備課、按課表認(rèn)真上課作為平時(shí)教學(xué)工作檢查的重點(diǎn)。每天行政值日的領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)部門人員對教師課堂教學(xué)的情況進(jìn)行巡查,做好相關(guān)記載,發(fā)現(xiàn)問題隨時(shí)解決。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控小組成員實(shí)行聽課日制度,每周不打招呼隨時(shí)進(jìn)課堂聽課,聽課后檢查備課本和作業(yè)批改情況,作為教師工作目標(biāo)考核上課的評分依據(jù)。每學(xué)期的每月底、期末,學(xué)校集中組織對全體教師的學(xué)習(xí)、備課、作業(yè)批改、各種活動(dòng)記錄、總結(jié)等內(nèi)容組織詳細(xì)檢查評估,并作好記錄,將檢查結(jié)果采取集中和個(gè)別的方式及時(shí)反饋,并向全校教師通報(bào),記入教師業(yè)務(wù)檔案,作為教師學(xué)期工作量化評估的主要依據(jù)。

(三)重視課改,抓好備課管理

本學(xué)期我們進(jìn)一步引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研教材,切實(shí)領(lǐng)會(huì)教材的編寫意圖和教學(xué)要領(lǐng),加強(qiáng)“一三六”課堂模式與“粵教云”課堂有機(jī)結(jié)合的研究,朝著翻轉(zhuǎn)課堂、智慧課堂的方向進(jìn)行課堂教學(xué)改革,能夠獨(dú)立備課,上好常態(tài)下的每一節(jié)課。同時(shí)教師備課要學(xué)會(huì)聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)水平,利用現(xiàn)有教材資源、網(wǎng)絡(luò)資源、教師資源、學(xué)生資源和其他教學(xué)資源設(shè)計(jì)出符合新課程理念的扎實(shí)有效的課堂教學(xué)流程。教師不僅要思考如何教,更要學(xué)會(huì)思考學(xué)生如何學(xué)、主動(dòng)學(xué)的問題,要高度重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,掌握學(xué)習(xí)方法,在學(xué)習(xí)中享受快樂、享受成功。加強(qiáng)了集體備課,發(fā)揮年級組成員的集體智慧和力量,形成學(xué)校、學(xué)科、班級教學(xué)創(chuàng)造的合力。要求集體備課要重心下移,面對中等以下學(xué)業(yè)水平學(xué)生,面對青年教師,面對教學(xué)單元共同的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行。

(四)重視質(zhì)量,抓好學(xué)習(xí)要素管理。

影響學(xué)習(xí)的核心要素很多,比如課堂、訓(xùn)練、學(xué)科建設(shè)、學(xué)習(xí)時(shí)間管理、基礎(chǔ)人群與重點(diǎn)人群管理,等等,我們必須要全盤統(tǒng)籌多重教學(xué)因素,以全面提高教學(xué)質(zhì)量。

課堂管理。在常態(tài)課堂中,老師要通過“目標(biāo)提示、基礎(chǔ)過關(guān)、隨堂作業(yè)記錄、錯(cuò)題集整理”等關(guān)鍵要素的落實(shí)來提高課堂教學(xué)效率。同時(shí),教師要在課堂上少玩花架子,要把“以生為主,探究學(xué)習(xí)”落到實(shí)處。三是教師在課堂教學(xué)訓(xùn)練時(shí)必須要面向全體學(xué)生,保證學(xué)生的參與率,努力促進(jìn)學(xué)生注意力的投入。

時(shí)間管理。注重從“晨讀”、“午書”、到“放學(xué)排隊(duì)”等碎片時(shí)間的管理,努力做到“時(shí)時(shí)有事做,事事有人做”。二是我們注重課外時(shí)間的延展,通過“輔導(dǎo)課”“師生談心”“家庭作業(yè)家長簽字”等活動(dòng)來高效利用課外時(shí)間,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

作業(yè)管理。在作業(yè)管理方面我們主要做了四項(xiàng)工作。一是在預(yù)習(xí)作業(yè)上下功夫。預(yù)習(xí)作業(yè)布置要細(xì)致,不能以一句“大家課后把下面的內(nèi)容預(yù)習(xí)一下”來搪塞。二是在強(qiáng)化基礎(chǔ)過關(guān)的管理上下功夫。每周教務(wù)處在隨機(jī)抽查重點(diǎn)班科的試卷、作業(yè),如發(fā)現(xiàn)教師布置或批閱不到位等情況則及時(shí)通報(bào)整改。三是教務(wù)處規(guī)定了每科老師的必改作業(yè),每周都要檢查老師作業(yè)的批改情況,并在全校會(huì)議上通報(bào)。

(五)重視能力,抓好課程開發(fā)管理

在原有第二課堂基礎(chǔ)上,通過調(diào)研,加強(qiáng)校本課程開發(fā)和學(xué)生綜合評價(jià)的改革,推動(dòng)素質(zhì)教育健康發(fā)展。

一是加強(qiáng)國家課程校本化的研究,

二是構(gòu)建具有學(xué)校特色的綜合課程體系,提升校本課程的開發(fā)力度;

三是完善學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系,大膽改革考試內(nèi)容和形式;

四是積極培育和發(fā)展學(xué)校的特色項(xiàng)目,使傳統(tǒng)項(xiàng)目更精,特色項(xiàng)目更有特色。

(六)重視共贏,抓好綜合管理。

一是加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育,優(yōu)化課堂教學(xué)。結(jié)合《學(xué)生八個(gè)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣》,在課堂教學(xué)中著重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)情境,吸引學(xué)生的注意力,聽懂老師的指令。抓好組織紀(jì)律,為課堂教學(xué)提供有力保障。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中來,能按老師的要求去分析問題,解決問題。抓好誦讀和寫字教育。

二是關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)差異,做好學(xué)困生的輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化工作。要求廣大教師要關(guān)注學(xué)困生,耐心對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化工作,提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)能力。語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科教師要堅(jiān)持個(gè)別輔導(dǎo),采取因人而異、因材施教的教學(xué)方法,使得每一個(gè)學(xué)生得到發(fā)展。

三是加強(qiáng)畢業(yè)班的管理,保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)。畢業(yè)班工作是學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。學(xué)校將定期召開畢業(yè)年級工作會(huì)議,了解師生思想狀況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正解決。在抓緊抓好畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的前提下,注重畢業(yè)班班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)與學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),讓畢業(yè)年級的學(xué)生不僅具有良好的文化素質(zhì),同時(shí)具有良好的思想品德與全面的綜合素質(zhì)。

四是加強(qiáng)科組長的領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)行力,為及時(shí)掌握和促進(jìn)科組建設(shè),每月第一個(gè)星期三下午第三節(jié)召開科組長會(huì)議。五是發(fā)現(xiàn)學(xué)生之美,通過廣播宣傳、公榜張貼等形式表揚(yáng)優(yōu)秀和進(jìn)步學(xué)生,如每周專注聽課之星,以激發(fā)學(xué)生自主積極性。

附行事歷:

二月份:

1、新學(xué)期學(xué)風(fēng)教育,整頓學(xué)習(xí)紀(jì)律。

2、制訂學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃。

3、評選優(yōu)秀寒假作業(yè)。

4、各教師制訂教學(xué)工作計(jì)劃。

5、學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)(每級1名)

三月份:

1、召開科組長會(huì)議,布置本學(xué)期教學(xué)工作。

2、各科組上交本學(xué)期工作計(jì)劃。

3、語數(shù)英分科組舉行上學(xué)期末考試質(zhì)量分析會(huì),經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與反思。約談低分班科教師。

4、舉行六年級語數(shù)英科任教師會(huì)議。

5、舉行六年級學(xué)生會(huì)議。

6、開展數(shù)學(xué)節(jié)活動(dòng)。

7、新進(jìn)教師匯報(bào)課教研活動(dòng)。

8、興趣小組開展調(diào)研與組建。

9、開始“同課異構(gòu)——同構(gòu)”活動(dòng)。

10、完善教學(xué)精細(xì)化管理相關(guān)要求。

11、教學(xué)常規(guī)工作檢查。

四月份:

1、開展英語節(jié)活動(dòng)。

2、加大“推門聽課”力度

3、到幫扶學(xué)?!枛|東城學(xué)校開展“同課異構(gòu)”活動(dòng)。

4、作業(yè)檢查、評比、展覽。

5、繼續(xù)開展“同課異構(gòu)——同構(gòu)”活動(dòng)。

6、召開學(xué)困生會(huì)議。

6、教學(xué)常規(guī)工作檢查。

五月份:(九至十三周)

1、進(jìn)行期中考試。

2、開展藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。

3、各科組進(jìn)行中段考試分析、小結(jié)。

4、召開班干部會(huì)議。

5、教師課堂教學(xué)學(xué)生滿意率調(diào)卷問查。

6、在同課齊構(gòu)基礎(chǔ)上,以年級為單位分學(xué)科開展課堂教學(xué)評比活動(dòng)。

7、六年級進(jìn)入全面總復(fù)習(xí)階段。

8、教學(xué)常規(guī)工作檢查。

六份:(十四至十八周)

1、慶“六一”活動(dòng)。

2、教學(xué)進(jìn)度檢查。

3、教師基本功比賽——微課制作。

4、各備課組研討期末復(fù)習(xí)方案、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。

5、主課進(jìn)入期末復(fù)習(xí)。

6、畢業(yè)班模擬檢測。

8、教學(xué)常規(guī)工作檢查。

七份:(十九至二十周)

1、組織期末考試。

2、期末教學(xué)監(jiān)測、評卷、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及分析。

3、撰寫教學(xué)工作總結(jié)。

4、各級組、科組上交本學(xué)期總結(jié)及各項(xiàng)活動(dòng)資料。

5、組織各項(xiàng)評比。

6、期末各項(xiàng)教學(xué)教研資料收集檢查歸檔。

通用計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃篇3

一、教材分析

走和跑的練習(xí)中,主要發(fā)展學(xué)生的速度、耐力為主要的練習(xí)內(nèi)容,全面提高學(xué)生的身體素質(zhì),主要的內(nèi)容以快速跑、耐久跑等為主,其次、以蹲距式跳遠(yuǎn)、上步沙包擲遠(yuǎn)及基本體操知識(shí)為主,并加大對1分鐘跳繩的練習(xí)力度。

二、教學(xué)目的

體育教學(xué)是以增進(jìn)學(xué)生健康,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)促進(jìn)德、智、體全面發(fā)展為主要目的,在本學(xué)期中要積極做到以下三點(diǎn):

1、掌握基本的衛(wèi)生保健常識(shí)懂得簡易急救及體育常識(shí)。

2、掌握快速跑、耐久跑的動(dòng)作技術(shù)及1分鐘跳繩的動(dòng)作要求,提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

根據(jù)新課標(biāo)和教材要求、六年級的各項(xiàng)內(nèi)容,主要以快速跑,1分鐘跳繩,蹲距式跳遠(yuǎn),仰臥起坐、跳高,各項(xiàng)球類為主要內(nèi)容,在教學(xué)中應(yīng)注重加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)的練習(xí)及身體姿勢的培養(yǎng)。

四、教學(xué)內(nèi)容

1、跑

改進(jìn)快速跑和400米耐久跑的途中跑技術(shù),培養(yǎng)跑的正確姿勢,主要以50米、400米為主要教學(xué)內(nèi)容。

2、跳躍

掌握跨越式跳高和蹲距式跳遠(yuǎn)的助跑,起跳空中姿勢和落地四個(gè)環(huán)節(jié),重點(diǎn)改進(jìn)助跑和起跑相結(jié)合的技術(shù),教學(xué)內(nèi)容以跨越式跳高和蹲距式跳遠(yuǎn)為重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

3、投擲

鞏固原地投擲的能力和上步投擲的方法,初步掌握協(xié)調(diào)用力技能,教學(xué)中以上步擲沙包為教學(xué)重點(diǎn)。

4、基本體操主要以1分鐘跳繩,跪跳起為主要教學(xué)內(nèi)容。

5、游戲和韻律操

通用計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃篇4

一、教材分析

本教材是江蘇少年兒童出版社編寫的。它從教育理念上,強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”并提出音樂教育要面對全體學(xué)生,也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教材以審美為中心,以(音樂)文化為主線,以(音樂)學(xué)科為基點(diǎn),加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,加強(qiáng)綜合與滲透,把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。 一年級上冊共編成八個(gè)主題單元,《小手拉小手》、《聽,誰在唱歌》、《唱吧,跳吧》、《快樂的一天》、《秋天的歌》、《說唱童謠》、《唱游森林》、《隆咚鏘》。基本內(nèi)容包括:聆聽、表演、編創(chuàng)與活動(dòng),新教材的曲目選擇,考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性,注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,降低過難的識(shí)語要求和過高的技能技巧,一年級采用簡譜為主,在創(chuàng)造與活動(dòng)中,開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,評估多方位,多角度,形式豐富多彩。低年級教材以圖為主,欣賞曲主題旋律以圖形譜為主,生動(dòng)活潑。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能注意力集中地聆聽樂曲,初步知道怎樣聆聽音樂,學(xué)習(xí)以動(dòng)作的方式表達(dá)自己對音樂的感受。

2、能通過聆聽各種不同風(fēng)格的樂曲感受音樂的情緒和音樂所描繪的人物形象及情景,體會(huì)主題。

3、能通過聆聽感受民族樂器,西洋樂器所表現(xiàn)出的不同。

4、能通過想象音樂中所表現(xiàn)的形象,能用線條、動(dòng)作、聲音等表現(xiàn)自己聽后的印象。

5、能通過聆聽感受分辨鋼琴、小鼓及不同樂器的音色、節(jié)拍。初步感受、分辨音樂的不同情緒。感受音樂中描繪的“小音樂家”形象。

6、能以不同的情感和聲音演唱歌曲,表達(dá)歌曲內(nèi)容,用動(dòng)作感受二拍子、三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

7、知道音有長短、高低,練習(xí)隨歌聲或樂曲進(jìn)行擊拍,初步做到均勻、準(zhǔn)確。

8、能按圖意拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。

9、認(rèn)識(shí)碰鐘,學(xué)習(xí)并探索演奏方法,練習(xí)為歌曲演唱伴奏。

10、能按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠,能準(zhǔn)確地朗讀歌謠,并讀出二拍子的強(qiáng)弱。

11、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn),用敲擊各種物品的方式,探索感知、體驗(yàn)音的長短、強(qiáng)弱。

12、能用歡快的動(dòng)作表演集體舞,體驗(yàn)歡快的'情緒,增強(qiáng)身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

13、能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動(dòng)作表演來表現(xiàn)主題。

14、認(rèn)識(shí)民族打擊樂器鑼、鼓、镲,能掌握其演奏姿勢,探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。

三、知識(shí)技能

1、學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往,喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。

2、初步認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志,嘗試以動(dòng)作和語言表達(dá)活潑歡快的情緒。

3、認(rèn)識(shí)木魚,學(xué)習(xí)并探索演奏方法,練習(xí)為歌曲演唱伴奏。

4、通過圖譜的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,掌握二分音符的時(shí)值。

四、學(xué)生情況分析

學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點(diǎn):學(xué)生入學(xué)不久,活潑好動(dòng)、天真爛漫,每個(gè)人的思想,品德都不成熟,處于形成的初步時(shí)期。對于學(xué)校班級的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成,學(xué)習(xí)目的還未明確,學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂,應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待,使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡,情況參差不齊。所以,對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法,要培養(yǎng)學(xué)生專長,即“普遍培養(yǎng),重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生年齡小,生性活潑,在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力,讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

五、教學(xué)措施

1、聆聽樂曲時(shí),注意初聽的完整性,給學(xué)生完整的印象,使學(xué)生對樂曲有良好的感受,并能哼出自己喜歡的旋律。

2、用聽唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)時(shí),要注意完整地感受歌曲,在多次完整聆聽的基礎(chǔ)上分句聽唱或糾正錯(cuò)誤,在完整的聽唱過程中,培養(yǎng)學(xué)生的聽辨能力、記憶能力。

3、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性,使學(xué)生能夠動(dòng)起來聽、動(dòng)起來唱,全身心地感受音樂及音樂的快樂。

4、歌曲教學(xué)時(shí),要重視范唱,并通過手勢、表情的提示,隨時(shí)糾正學(xué)生唱歌時(shí)的不良習(xí)慣和不正確姿勢,提醒學(xué)生不要大聲喊叫,克服聳肩、伸頸等毛病,做到輕松、自然、愉快地歌唱。

5、教材中有很多表現(xiàn)動(dòng)物的活動(dòng),在教學(xué)中,注意提示學(xué)生說出小動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作,并模仿出來,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力,使學(xué)生平時(shí)注意觀察,養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。

6、低年級學(xué)生對樂曲的聆聽以感受為主,多聽曲目,增加感受,聆聽每一曲,都要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽辨,說出自己對樂曲所描繪的內(nèi)容及音樂情緒的感受。引導(dǎo)學(xué)生隨著樂曲做動(dòng)作,用動(dòng)作感受節(jié)拍。注意學(xué)生節(jié)拍感的培養(yǎng)。

7、將編創(chuàng)與活動(dòng)融入其他教學(xué)內(nèi)容之中,形成教學(xué)的整體。

8、評價(jià)可采用多種方式,評價(jià)時(shí)應(yīng)注意與學(xué)生的平等地位??梢詫W(xué)生間互評、自評、小組評等多種方式。

通用計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃篇5

金風(fēng)送爽迎來新學(xué)期,丹桂飄香面對新班級。本學(xué)期的教學(xué)和班務(wù)工作計(jì)劃制定如下:

教學(xué)工作計(jì)劃:

回顧上學(xué)期的教學(xué)工作,在新的學(xué)期里我將查漏補(bǔ)缺、揚(yáng)長避短、再接再厲。

1、從預(yù)習(xí)開始

學(xué)生知識(shí)的獲得百分之八十五來自腳踏實(shí)地的預(yù)習(xí)。隨著學(xué)本課堂預(yù)習(xí)課的不斷鞏固和落實(shí),關(guān)于一些基礎(chǔ)性的如作者資料和背景的查詢 、生字的組詞和形近字的辨別、多音字及近反義詞、詞語的積累都讓學(xué)生課外預(yù)習(xí)來突破;至于那些文本大意的概括、重點(diǎn)字詞句的賞析、疑問的提出和課后習(xí)題的解答都要通過課堂來預(yù)習(xí),(當(dāng)然老師對預(yù)習(xí)內(nèi)容也要有針對性的加以指導(dǎo)),這樣來保證學(xué)生預(yù)習(xí)的成效,老師才能做到心中有數(shù)。預(yù)習(xí)的靈魂是一個(gè)字“讀”,嚴(yán)格遵守閱讀六字訣,尤其在課堂預(yù)習(xí)時(shí)真正讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,并善始善終。

2、從學(xué)生抓起

1)提前輔導(dǎo)學(xué)術(shù)助理。學(xué)術(shù)助理是課堂的排頭兵,學(xué)術(shù)助理駕馭課堂的能力關(guān)乎著課堂的成敗。每上一節(jié)課前,認(rèn)真耐心的輔導(dǎo)學(xué)術(shù)助理,不僅保證知識(shí)點(diǎn)的準(zhǔn)確、合理和完善,還要使其具備嫻熟的課堂引導(dǎo)、溝通技巧,并能機(jī)智運(yùn)用教育教學(xué)策略。

2)規(guī)范臺(tái)上的展演。每次孩子們自豪的占領(lǐng)講臺(tái)這塊寶地時(shí),關(guān)鍵的環(huán)節(jié)便被忽略了,因此要進(jìn)行課前嚴(yán)格的把關(guān),從排練到展演,從組織到展寫,從上臺(tái)到結(jié)束。

3)教學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽。除了要求臺(tái)上展講的同學(xué)做到文明禮儀、落落大方和聲音洪亮、簡明扼要外,臺(tái)下的同學(xué)要保持安靜、圍繞展講內(nèi)容進(jìn)行思考、質(zhì)疑和挑戰(zhàn),形成一個(gè)爭先恐后、樂學(xué)善思、和諧向上的氛圍。

4)落實(shí)糾錯(cuò)情況。每個(gè)小組尤其是更值得關(guān)注的學(xué)生,在學(xué)科長和小組長的帶領(lǐng)下對一案三單除了課堂上的批改糾錯(cuò),還要有專門的同學(xué)在課外進(jìn)行跟蹤落實(shí)檢查,確保真正掌握。

5)作業(yè)布置出新意。家作的布置既要有趣,又要有意義,不能只是盲目的千篇一律的做題,側(cè)重于對學(xué)生表達(dá)能力、寫作能力、閱讀能力和創(chuàng)新能力以及信心、勇氣和意志力等的培養(yǎng)。

6)呵護(hù)學(xué)生的閱讀興趣。再調(diào)皮的學(xué)生只要一捧起書本來閱讀,他就立刻變得安靜。本學(xué)期學(xué)生的閱讀我將作為語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn),學(xué)生好讀書,我將保證學(xué)生讀好書,因?yàn)樽x書好!

3、從自身努力

雖然韓博士的《有效教學(xué)法》學(xué)習(xí)并實(shí)踐了一個(gè)學(xué)期,但是對其中理論知識(shí)的掌握總覺還需不斷加強(qiáng),學(xué)本課堂的教學(xué)和學(xué)校的優(yōu)秀者相比總覺自愧弗如,今后我將在學(xué)本課堂的主陣地上,學(xué)以致用,拿理論聯(lián)系實(shí)際,用理論來指導(dǎo)實(shí)踐,在實(shí)踐的基礎(chǔ)上創(chuàng)新,相信會(huì)不斷進(jìn)步。

班務(wù)計(jì)劃

學(xué)生做到:

課間不推拉擠扛,飯后來學(xué)不喧嚷;

課前預(yù)習(xí)跟得上,自主學(xué)習(xí)不能忘;

合作探究勤思考,上臺(tái)展講要大方;

暢談感受說我心,對改糾錯(cuò)更認(rèn)真;

遵守公約不違紀(jì),注重文明和禮儀;

學(xué)校公物要熱愛,堅(jiān)決捍衛(wèi)不損壞;

眼見雜物彎腰拾,上下樓梯不擁擠;

言行得體人人夸,大型集會(huì)不嘈雜;

安全警鐘耳畔鳴,幸福平安在今生;

防水防火防交通,自保永遠(yuǎn)記心中;

嚴(yán)防各種傳染病,防微杜漸不能輕;

團(tuán)結(jié)友愛相互幫,尊敬師長不能忘;

感恩之心常滿懷,班級管理春常在!

自身做到:

班上57個(gè)學(xué)生,有時(shí)無論班級規(guī)則多么的無懈可擊,他們還是會(huì)出錯(cuò);這57名孩子,有時(shí)難免會(huì)做一些事后他們才會(huì)懊悔不已的事情,遇到這種情況,我滿懷愛心、耐心、誠心和慧心。要有愛心——成績重要,但是生活中還有比成績更重要的東西;要有耐心——尊重學(xué)生人格,把發(fā)生的小事情當(dāng)成事情,不使孩子受傷害;要有誠心——讓孩子們感覺到你的良好用心,愛,盲人都能感覺到,何況孩子;要有慧心——留心校園和班級,具有敏銳的洞察力,學(xué)會(huì)觀察和發(fā)現(xiàn),看到反面的的要不厭其煩的到班上講,聽到對班級有益影響的要牢記在心的到班級說;對眼前看到的一些芝麻小事要不失時(shí)機(jī)的去教導(dǎo);對那些讓你心煩氣躁、束手無策的學(xué)生要冷靜思考,轉(zhuǎn)個(gè)彎,換副笑臉,坐下來,難題就會(huì)迎刃而解啦!……

通用計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃篇6

轉(zhuǎn)眼間兩個(gè)月的暑假結(jié)束了,學(xué)校新的學(xué)期也即將開始了。在新的學(xué)期中,我們學(xué)校還將會(huì)繼續(xù)上學(xué)期的教學(xué)思路,繼續(xù)上學(xué)期優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在上學(xué)期的最終期末測驗(yàn)中,我們學(xué)校的教學(xué)成績?nèi)〉昧碎L遠(yuǎn)的進(jìn)步,這是值得我們?nèi)タ偨Y(jié)的。在新的學(xué)期,我們將會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持下去,相信我們學(xué)校會(huì)在秋季新學(xué)期取得更大的進(jìn)步!

一、指導(dǎo)思想:

全面貫徹黨和國家的教育方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。認(rèn)真貫徹落實(shí)縣教育局基礎(chǔ)教育工作精神,以課程改革為中心。充分利用九年一貫制的優(yōu)勢,整合教學(xué)資源,更新教學(xué)理念,優(yōu)化教師教學(xué)行為,實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)獨(dú)立性,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新能力。努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo):

加強(qiáng)教學(xué)流程管理,提高教學(xué)效益。在教學(xué)管理上,以課堂質(zhì)量評價(jià)的深入實(shí)施為重點(diǎn),以加強(qiáng)流程管理為手段,以骨干教師的示范作用為引領(lǐng),以營建和諧教學(xué)氛圍為紐帶,以促進(jìn)師生發(fā)展、提高教學(xué)質(zhì)量為最終目標(biāo)。

三、方法與措施:

(一)抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。六年級和初三教學(xué)要結(jié)合實(shí)際情況,有針對性的制定各學(xué)科的教學(xué)工作計(jì)劃,必須做到切實(shí)可行而且高效。要注意把握幾個(gè)環(huán)節(jié):教師要做到精講和精心備課,選擇最佳的教學(xué)方法,注意學(xué)生的個(gè)體差異,注意指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法;練習(xí)應(yīng)精練,講評習(xí)題要及時(shí)解決學(xué)生暴露的問題,讓學(xué)生自己去進(jìn)一步思考,自己找到正確答案。同時(shí)要協(xié)調(diào)好抓基礎(chǔ)與提高能力的關(guān)系;教學(xué)與注重學(xué)生情緒心態(tài)的關(guān)系。切實(shí)提高和培養(yǎng)學(xué)生的分析問題、解決問題的能力。

(二)結(jié)合本校實(shí)際,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和遠(yuǎn)程教育接收資源開展教研工作。

1、鼓勵(lì)教師絡(luò)技術(shù)和遠(yuǎn)程教育應(yīng)用技能,并利用多媒體課件進(jìn)行授課。

2、各完小和中心校在以利用網(wǎng)絡(luò)資源和遠(yuǎn)程教育資源的平臺(tái)上開展教研活動(dòng),實(shí)現(xiàn)了教育資源共享,同時(shí)又增進(jìn)了教師的交流,達(dá)到共同進(jìn)步,整體提高。

(三)抓好師資隊(duì)伍建設(shè)

教學(xué)成敗的關(guān)鍵在于教師,課改進(jìn)展如何,關(guān)鍵又在于教師,因此,抓好教師隊(duì)伍建設(shè),提高全校教師的整體素質(zhì)是非常重要的。

1、結(jié)合校本教研做好學(xué)校骨干教師的培訓(xùn)工作,創(chuàng)造機(jī)會(huì)給他們壓任務(wù),讓他們挑擔(dān)子,使他們在工作中得到鍛煉,提高能力。

2、鼓勵(lì)并督促教師注重理論學(xué)習(xí),自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,并加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)教師間的相互聽課。

3、以網(wǎng)絡(luò)教研和遠(yuǎn)程教育資源為主要渠道,結(jié)合本校實(shí)際,構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織,形成規(guī)范化、制度化的學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣,以不斷提高教師素質(zhì)。

(四)深化課堂教學(xué)改革,開展有效教學(xué)。

1、加強(qiáng)集體備課。年級組教師共同鉆研教材,吃透教材,用活教材,同時(shí)充分發(fā)揮每位教師的才智,互相取長補(bǔ)短,從而保證課堂四十分鐘的有效性。

2、強(qiáng)化聽課。加強(qiáng)對新教師和課堂駕馭能力欠缺的教師的聽課指導(dǎo),使他們能迅速提高自己的教學(xué)水平,提高教學(xué)質(zhì)量。

3、整合校本教研、科研和培訓(xùn)工作。針對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題,加強(qiáng)對質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)、各科教材的理解與把握,加強(qiáng)教師教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究。

(五)強(qiáng)化教育教學(xué)常規(guī)管理,全面提高辦學(xué)效益和辦學(xué)質(zhì)量。

1、嚴(yán)格抓好教學(xué)常規(guī),認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)管理制度。為使每位教師不違規(guī),都重視教學(xué)常規(guī),增強(qiáng)教師的責(zé)任感和使命感,對教學(xué)負(fù)責(zé),對學(xué)生負(fù)責(zé),讓家長滿意,社會(huì)贊同。學(xué)校每半個(gè)學(xué)期要做好一次常規(guī)檢查,并將結(jié)果公布。

2、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,按計(jì)劃開齊、開足各個(gè)學(xué)科的課程,加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究,減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

通用計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃篇7

一、學(xué)情分析:

我所任班級為七年級(195、196)班、每班各有學(xué)生50名,其中男生54,女生46人,這些同學(xué)由小學(xué)六年級剛升入中學(xué),大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,能掌握正確的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成了聽說讀寫的綜合能力,具備了初步的語文學(xué)習(xí)能力和語文素養(yǎng)。但也有部分學(xué)生學(xué)科之間不夠平衡,語文學(xué)科的學(xué)習(xí)較為困難,甚至達(dá)不到班級的平均水平。特別是男生對學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng),故成績難于跟上,加之剛升入初中,他們面臨著由原來小學(xué)的二、三門科一下子增至7—8門科,學(xué)習(xí)任務(wù)加重,使得有些同學(xué)難于承受,在教育教學(xué)過程中,需要我們教師運(yùn)用新課改先進(jìn)的教育理論,改進(jìn)教學(xué)方法,提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí),樹立起學(xué)習(xí)的信心,提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),為他們今后的發(fā)展夯實(shí)堅(jiān)定的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo):

總目標(biāo):

1、要“具有獨(dú)立閱讀的能力,注重情感體驗(yàn)”,“有豐富的積累,形成良好的語感”。

2、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,受到高尚情操與趣味的熏陶。

3、豐富自己的精神世界。

4、誦讀古代詩詞,有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中,提高自己的欣賞品味和審美情趣。

知識(shí)目標(biāo):了解課文中出現(xiàn)的相關(guān)作家作品等文學(xué)知識(shí),了解描寫方法和比喻、擬人、排比等修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí),熟記生字詞的音、形、義,背誦重點(diǎn)課文和重點(diǎn)段落。

具體目標(biāo):

(一)、新課標(biāo)對七年級上冊語文教學(xué)要求:聽、說、讀、寫。

(二)、本學(xué)期教學(xué)預(yù)期目標(biāo):能寫出適量的教學(xué)反思,能對一學(xué)期圍繞學(xué)生如何適應(yīng)中學(xué)語文學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)能力和如何激發(fā)學(xué)生書寫文字進(jìn)行總結(jié)。爭取期末統(tǒng)考成績能有預(yù)期的成績。

三、教材分析:

全書設(shè)有主題合成單元“名著推薦與閱讀”和“專題”,每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題組織讀寫聽說和語文綜合實(shí)踐活動(dòng)。略有文采的簡短的主題詞,激發(fā)興趣,把學(xué)生引入學(xué)習(xí)情境,課文四至五篇,可根據(jù)教學(xué)實(shí)際自主確定精讀、略讀的篇目和比例;另有一至兩篇“誦讀欣賞”課文,由學(xué)生在大體理解文章的基礎(chǔ)上熟讀成誦(古詩文需要全部背誦),以豐富語文積累,以讀導(dǎo)寫,設(shè)計(jì)開放性作文題,讓學(xué)生自己表達(dá),有創(chuàng)意地表達(dá)。編寫“口語交際”和“語文實(shí)踐活動(dòng)”各三則,分別安排在六個(gè)單元之中?!懊扑]與閱讀”和“專題”是富有創(chuàng)意的新設(shè)計(jì),是探索綜合性、探究性學(xué)習(xí)方式的嘗試,旨在讓學(xué)生在綜合的跨學(xué)科的語文中提高整體語文素養(yǎng),提高實(shí)踐能力、探究能力和創(chuàng)新能力。注重引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)過程,自己探索學(xué)習(xí)方法,為學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了必要的條件。:

四、教改措施:

(一)教師板塊

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),在課堂中滲透新理念,不搞應(yīng)試教育,以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,自學(xué)能力及合作交往等能力為主,提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力,不斷提高獨(dú)立備課的能力,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2、優(yōu)化教學(xué)手段。積極使用多媒體教學(xué),讓學(xué)生有直觀視覺上的效果,提高學(xué)生興趣,提高課堂效率,開展豐富多彩的讀書活動(dòng),撰寫教學(xué)反思、論文。

3、優(yōu)化作業(yè)管理。做到每課過關(guān),單元過關(guān)。作業(yè)布置和批改因人而異,兼顧學(xué)生不同特點(diǎn),做好每單元的測評工作,及時(shí)反饋,糾正不足。加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差,提高學(xué)習(xí)成績。

4、培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高。

5、教師在課堂上讓學(xué)生充分發(fā)揮自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,對學(xué)生的成績及時(shí)表揚(yáng),讓學(xué)生樹立學(xué)習(xí)語文的信心。

6、課外輔導(dǎo):利用自習(xí)課、晚自習(xí)時(shí)間對學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

7、加強(qiáng)指導(dǎo)和督促,讓學(xué)生養(yǎng)成如何預(yù)習(xí)課文,如何聽課、如何作業(yè)、如何學(xué)習(xí)、如何抓住學(xué)習(xí)重點(diǎn)等。

8、每周用一至二節(jié)課對學(xué)生寫作能力提高進(jìn)行輔導(dǎo)。

9、加強(qiáng)漢語拼音,字、詞、句的教學(xué),有效提高文字功底。

10、對學(xué)生進(jìn)行文學(xué)常識(shí)的知識(shí)學(xué)習(xí),使學(xué)生對文學(xué)作品及人物感興趣,自覺地閱讀文學(xué)作品。

11、上公開課及聽課,課后評議,互相促進(jìn),提高教學(xué)效果。

(二)學(xué)生板塊

1、發(fā)揮優(yōu)生優(yōu)勢,帶動(dòng)差生,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

2、引導(dǎo)差生多學(xué)習(xí),多復(fù)習(xí),在基礎(chǔ)掌握上下功夫。

3、鼓勵(lì)優(yōu)生創(chuàng)新思維,在閱讀和寫作方面下功夫。

4、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練,要求學(xué)生勤讀課外書,勤動(dòng)手動(dòng)筆,養(yǎng)成讀書筆記的好習(xí)慣。

5、加強(qiáng)讀寫能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓學(xué)生在七年級階段養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,能寫出端正、整潔的漢字。

作為我們老師,要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,首先讓他們找回自信,常鼓勵(lì)他們。上課常提問他們懂的問題,下課多與他們交往,讓他們感覺到你是他們的好伙伴,對于他們的閃光點(diǎn)要及時(shí)給予表揚(yáng);同時(shí),我們做他們的工作要有耐心。對于他們主要引導(dǎo)多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高他們學(xué)習(xí)的積極性,只有這樣,我們才能把當(dāng)前新課改的理論運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中去,即提高他們的素質(zhì),又提高他們的成績,應(yīng)試教育與課改之間達(dá)到了平衡點(diǎn)。