最新關(guān)于青年教師的培養(yǎng)計劃通用范文4篇

時間:2022-03-01 作者:loser 工作計劃

我們都知道教師對于學(xué)生的重要性吧,青年教師的培養(yǎng)是師資的重要一環(huán),我們要充分發(fā)揮他們的積極性和特長,你的計劃制定好了嗎?以下是范文社小編和大家分享的最新關(guān)于青年教師的培養(yǎng)計劃通用范文4篇,以供參考,希望對您有幫助。

最新關(guān)于青年教師的培養(yǎng)計劃通用范文4篇

青年教師的培養(yǎng)計劃1

兩年來,上級主管部門相繼為我校分配進來一批剛踏上教學(xué)崗位的青年教師。培養(yǎng)青年教師盡快上軌工作并使他們得到師德、履職、專業(yè)成長與發(fā)展使我們本期的主要任務(wù)之一,也是當(dāng)前和今后的中長期重點工作。

一、培養(yǎng)目標(biāo)

(一)總目標(biāo)

1、造就一支“勇立潮頭、敬業(yè)愛生、拼搏奉獻、開拓創(chuàng)新”的青年教師隊伍,具有團隊精神,爭創(chuàng)一流業(yè)績,促進青年教師隊伍的整體優(yōu)化。

2、創(chuàng)造條件,幫助青年教師盡快成長,通過幾年的培養(yǎng)與鍛煉,使青年教師能脫穎而出,成為學(xué)校教育、教學(xué)的中堅力量。

(二)、遠(yuǎn)景目標(biāo):

1、積極高尚的思想品質(zhì)

2、廣博扎實的專業(yè)知識

3、較強的教育教學(xué)能力

(三)、具體目標(biāo):

1、良好的職業(yè)道德

熱愛本職工作,具有強烈的責(zé)任心、進取心,樹立勤奮、拼搏、奮斗精神。

2、較強的理解教材和駕馭教材的能力

能夠全面深入地鉆研教材、課程標(biāo)準(zhǔn),把握教材的重點難點。了解教材內(nèi)容的前后聯(lián)系,做到融會貫通;針對學(xué)生的實際情況,聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問題,引導(dǎo)學(xué)生思維;善于抓住教材的重點、難點和關(guān)鍵點,做到講課時重點突出,選用方法得當(dāng),難點突破。

3、較強的組織教學(xué)能力

以學(xué)生為本,尊重學(xué)生、激勵與鼓勵為主,能以富于情趣的語言吸引學(xué)生,用飽滿的熱情感染學(xué)生,利用多種形式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,駕馭課堂能力強,具有隨機應(yīng)變的教育睿智。

4、較強的教學(xué)能力

根據(jù)學(xué)科的特點及學(xué)生的實際情況,選擇和優(yōu)化課堂教學(xué)的方法,探索出適合本學(xué)科特點和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)模式。能夠緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計和提出有價值的問題,靈活地運用設(shè)疑方式,引發(fā)學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)求知欲。

5、較強的教學(xué)基本功

青年教師的基本功概括為“四個一”,即寫一筆好字,練一副好口才,記一肚子好詩文,寫一手好文章;具有較強的現(xiàn)代教育技術(shù)運用能力。

6、較強的班級管理能力

能按教育規(guī)律組織管理學(xué)生,篩選、用好班干部,悉心管理班級日常工作,做好學(xué)生的思想教育、心理疏導(dǎo)工作,能和家長交流溝通,做好班級文化建設(shè)、精神文明建設(shè)、法制建設(shè),開展各項文體、藝術(shù)活動,組織配合學(xué)區(qū)、學(xué)校的大型活動。

7、較強的教育科研能力

以校本教研、校本培訓(xùn)為依托,參與教學(xué)評賽、集體備課、教學(xué)反思、小課題研探、教育技術(shù)國培、基本功歷練等活動,能夠?qū)W(xué)校、班級、學(xué)科、學(xué)生進行個案分析,提出具有瞻前性的發(fā)展意見或論述。

二、培養(yǎng)對象

本校本校20xx年以來參加工作的青年教師。

三、培養(yǎng)措施

1、組織到位。

(1)學(xué)校成立青年教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組:

組長:xx

組員:xx

(2)領(lǐng)導(dǎo)小組不僅關(guān)注青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升,更注重職業(yè)道德的培養(yǎng)。為每位青年教師配備一名指導(dǎo)教師全程跟蹤其思想和業(yè)務(wù)成長歷程,實行談話制度,定期交流思想,引導(dǎo)青年教師努力提高職業(yè)理想。為部分青年教師搭建平臺,結(jié)“同伴互助”對子,相互學(xué)習(xí)提高,做到教書育人,為人師表,提升自我。

2、激發(fā)內(nèi)需。盡力挖掘青年教師自我實現(xiàn)的需求,引導(dǎo)他們通過自身努力,實現(xiàn)自己對教育教學(xué)工作的期望,真正領(lǐng)悟生活和工作的真諦,體驗到成功的快樂。要求青年教師為自己量身定制成長藍(lán)圖,制定《教師個人成長規(guī)劃》,并扎扎實實落實個人成長計劃。這份計劃由青年教師自己制定,由青年教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組督促實施,創(chuàng)設(shè)發(fā)展平臺,每年對實施情況進行考核,對成長快,進步大的優(yōu)秀青年教師進行適度激勵。

3、幫扶(互助)得力。

①結(jié)對子。學(xué)校采用“自我培養(yǎng)、外力援助”的方法,為部分青年教師配備一名指導(dǎo)教師,指導(dǎo)老師在青年教師成長中遇到問題和困難時給他們出點子,指路子,為他們排憂解難。

a.師徒結(jié)對后,指導(dǎo)教師每學(xué)期期初與指導(dǎo)對象共同制訂好學(xué)習(xí)計劃,落實平時每次的幫扶內(nèi)容,制度化,規(guī)范化,有效化,注重青年教師成長過程的點滴進步,期末寫好學(xué)習(xí)小結(jié)。

b.指導(dǎo)教師耐心指導(dǎo),盡心盡職。平時多關(guān)心青年教師的日常工作,包括備課、批改、業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)、班主任工作等各個方面。對青年教師的備課、上課要把好關(guān)。并及時進行評課、指導(dǎo)、反思,在教學(xué)相長的過程中實現(xiàn)教育教學(xué)工作的最優(yōu)化,實現(xiàn)雙贏。

c.青年教師要好學(xué)多問,勤思多寫。要結(jié)合指導(dǎo)老師的評課及自己的思考,及時寫好教學(xué)案例或教學(xué)隨筆。

②搭臺子。盡可能給青年教師創(chuàng)造條件,提供機會,鼓勵青年教師登臺亮相,嶄露頭角,盡顯才華,大膽使用德才兼?zhèn)?,能力較強的青年教師擔(dān)當(dāng)教育教學(xué)重任,為他們的成長鋪平道路。

a.優(yōu)先考慮青年教師參加外出學(xué)習(xí)、考察活動。請相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師進行課堂分析,幫助青年教師盡快掌握課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。

b.積極開展各種業(yè)務(wù)素質(zhì)練兵活動,為青年教師提供各種教學(xué)信息。

c.通過形式多樣的活動,如青年教師教學(xué)素養(yǎng)比賽和青年教師匯報課展示活動等提高教師的師德、業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

d.對有發(fā)展?jié)撡|(zhì)的青年教師進行重點培養(yǎng),通過壓擔(dān)子,導(dǎo)師輔導(dǎo),優(yōu)先給予外出學(xué)習(xí)機會等手段促進其盡早成熟成為骨干教師。

③壓擔(dān)子。以校本教研為抓手,加大青年教師培訓(xùn)的力度和密度,對不同層次的青年教師提出不同的教育教學(xué)要求,幫助其更快、更好地發(fā)展。

被幫扶的教師:每學(xué)期上好一節(jié)教研組的公開課,教育教學(xué)質(zhì)量能達到年級平均水平。認(rèn)真閱讀各類教育教學(xué)名著和雜志,及時了解教育教學(xué)動態(tài),學(xué)習(xí)有關(guān)新課程的理論,大量搜集多方教育教學(xué)信息,認(rèn)真做好讀書摘記,每兩個月寫好一篇教育隨筆。每學(xué)期寫好一篇較有質(zhì)量的論文。每學(xué)期寫好一份個人成長階段性總結(jié)。

四、培養(yǎng)途徑和方法:

1、發(fā)展規(guī)劃:每人寫出自己具體的“發(fā)展規(guī)劃”。

2、組織培訓(xùn):培訓(xùn)內(nèi)容包括教育法律法規(guī)和政策、教育教學(xué)理論與實踐、教育科研基本知識、師德修養(yǎng)、提高教育教學(xué)質(zhì)量的策略與方法、班主任工作、現(xiàn)代教育技術(shù)等內(nèi)容。

3、理論學(xué)習(xí):培養(yǎng)良好的自我學(xué)習(xí)習(xí)慣,每學(xué)期至少要讀一本教育、教學(xué)理論書籍,做好讀書筆記,并寫出心得。

4、教師沙龍:學(xué)?;蚪萄薪M利用教研會組織教師相互交流,探討教學(xué)體會、暢談教學(xué)感受、傾訴教學(xué)困惑、研究解決方法、介紹成長經(jīng)歷;或就某個專題開展討論,發(fā)表自己的見解,學(xué)校給他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)和展示自己才華的機會。

5、參觀學(xué)習(xí):學(xué)校組織青年教師外出參觀學(xué)習(xí)、聽課評課等活動。

五、獎勵辦法

青年教師的培養(yǎng)計劃2

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,而提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在教師,只有一流的教師隊伍,才能打造一流的學(xué)校。近年來,學(xué)校分配來的新教師比較多,為了使這部分新教師能盡快適應(yīng)我校教育教學(xué)工作,在短期內(nèi)能夠成為一名合格教師,并逐步培養(yǎng)成為骨干教師,經(jīng)學(xué)校研究同意,特擬定我校《青年教師培養(yǎng)計劃方案》,以建設(shè)一支素質(zhì)高,能力強,具有奉獻精神的教師隊伍。

一、培養(yǎng)對象:

教齡不滿三年范圍內(nèi)的青年教師。

1、新教師的入格培訓(xùn)。

主要指剛進入教師行列的青年教師。一是引導(dǎo)他們做好角色的轉(zhuǎn)換,對他們加強工作責(zé)任心教育,以及組織能力的培訓(xùn)。二是狠抓教學(xué)常規(guī),在備課與上課、作業(yè)與輔導(dǎo)、聽課與評課等方面著重指導(dǎo)。三是實行"青年教師導(dǎo)師制",我們?yōu)槊课恍陆處煱才帕艘晃桓挥薪?jīng)驗的骨干教師為師傅,在教學(xué)工作、班主任工作、校外工作中進行"知、能、操、行"的傳、幫、帶。四是建立學(xué)校考核制度,考核項目有寫一份合格的教案、上一堂教學(xué)匯報課、寫一份教學(xué)體會、設(shè)計一份活動方案,組織一次公開班隊活動、寫一份全面的工作總結(jié)。

2、青年教師的升格培訓(xùn)

主要指未到3年的青年教師。他們是一支充滿生機、奮發(fā)向上、樂于進取、大有希望的隊伍。我們對青年教師的培訓(xùn),堅持政治上高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求;業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用;生活上熱情關(guān)懷,為他們的成長創(chuàng)造良好的條件,促使他們上一個臺階。

二、培養(yǎng)時間:

20xx年9月—20xx年7月

三、培養(yǎng)目標(biāo):

1、通過培訓(xùn)使他們能基本掌握教育教學(xué)的常規(guī)要求和教學(xué)技能,成為一名合格的高中教師。

2、使他們能勝任學(xué)科教學(xué)和班主任工作。

3、使我校青年教師既具有較高的專業(yè)教學(xué)水平,又能開展教科研工作,成為學(xué)校的教育教學(xué)骨干力量。

四、具體措施:

1、加強師德師風(fēng)建設(shè),塑造教師健全的人格。

"學(xué)高為師,身正為范",師德師風(fēng)是教師職業(yè)的靈魂。在新的形勢下,加強師德師風(fēng)建設(shè),塑造教師健全的人格,是教師培養(yǎng)的首要工作。目前,對教師的'師德要求絕非僅停留在"敬業(yè)、愛崗"上,更要塑造教師健全的人格,以教師高尚的人格力量對學(xué)生進行潛移默化的教育,"潤物無聲勝有聲",才是教育的最高境界。

2、加強教育科研理論培訓(xùn),提高教師專業(yè)素養(yǎng)。

(1)堅持參加各類培訓(xùn)和科組活動,不斷提高理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

(2)創(chuàng)造機會組織青年教師外出聽課學(xué)習(xí),及時上交學(xué)習(xí)心得。

(3)提倡每學(xué)期讀一到兩本與業(yè)務(wù)有關(guān)的書籍。

(4)堅持參加兩字訓(xùn)練,期末上交并在校園內(nèi)進行展覽并評比。

3、實施"青藍(lán)工程",促教師專業(yè)化成長。

我校將以"以老帶新","以優(yōu)帶新","以學(xué)促新","以優(yōu)促新"等方式,牽動整體教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。通過老教師對青年教師的跟蹤培訓(xùn),即指導(dǎo)備課——聽課——評課——總結(jié)等環(huán)節(jié),推進青年教師的業(yè)務(wù)水平

在學(xué)科教學(xué)中,由教導(dǎo)處指定骨干教師為指導(dǎo)教師,與青年教師結(jié)成"一對一"的師徒幫帶關(guān)系。指導(dǎo)教師要指導(dǎo)青年教師樹立先進的教育理念,全程指導(dǎo)常規(guī)教學(xué)的各個環(huán)節(jié),包括:a、備課和分析教材;b、課堂教學(xué)的指導(dǎo);c、作業(yè)設(shè)計與批閱;d、輔導(dǎo)學(xué)生。

五、具體要求:

指導(dǎo)老師:

A、每兩周檢查一次新老師的教案、作業(yè)并作一定的指導(dǎo)。

B、每兩周聽新老師一堂課,并有課前指導(dǎo)和評課。

C、定期給新老師上示范課,指導(dǎo)新老師如何調(diào)控課堂。

青年教師:

A、每兩周把教案作業(yè)送給指導(dǎo)老師檢查一次。

B、每兩周聽一節(jié)老教師的課,并有聽后感。

C、每兩周上一節(jié)課給指導(dǎo)老師聽,一學(xué)期上一節(jié)匯報課。

D、每學(xué)期交一篇教學(xué)設(shè)計,兩篇教學(xué)隨筆。

4、建立青年教師"成長檔案",包括:

a指導(dǎo)教師的聽課筆記、評課紀(jì)錄。

b青年教師的研討課、匯報課教案及反思。

c青年教師教學(xué)設(shè)計、隨筆、工作總結(jié)等。

六、培養(yǎng)效果

經(jīng)過培訓(xùn)后,青年教師逐步做到:

(1)熱愛教育事業(yè),樂于奉獻,勇于進取,認(rèn)真執(zhí)行崗位職責(zé)。

(2)能獨立根據(jù)教材,備出詳案,及時寫好"教學(xué)后記",并在學(xué)習(xí)了別人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,再進行教學(xué)創(chuàng)造設(shè)計,逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

(3)熟練掌握必要的教學(xué)常規(guī),專業(yè)知識扎實、業(yè)務(wù)能力強,能承擔(dān)各種類型的課:匯報課、示范課、觀摩課。

(4)有一定的教科研水平,能積極開展教科研活動,并有較高質(zhì)量的教科研成果。

青年教師的培養(yǎng)計劃3

一、指導(dǎo)思想

高素質(zhì)的教育以高素質(zhì)的教師隊伍為基本條件,培育快樂新城文化,創(chuàng)建素質(zhì)教育特色學(xué)校,需要優(yōu)質(zhì)的師資隊伍。青年教師是學(xué)校的希望,學(xué)校的未來。因此加強青年教師和骨干教師的隊伍建設(shè),不斷提高這些教師教育教學(xué)水平,使他們成為學(xué)校發(fā)展的主力軍,有助于促進學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的提高,有利于提升學(xué)校辦學(xué)品位和特色。

二、青年教師現(xiàn)狀分析

我校青年教師(1970年1月1日以后出生),總計35人(劉俊、李倩、劉智琴、徐秀蓮、王恒、羅秀玲、張敏、高敏、李文娟、楊娟、李鳳華、杜艷、紀(jì)寶華、陳玉蘭、項芳、李黃華、祝紅艷、王鳳英、肖玲、辛翠華、王沖、許海燕、姚少軍、劉方敏、吳伶俐、張芬、楊光輝、童慧芳、陳銀梅、魏芬、方艷、宋菲菲、肖雷、胡文平、王燕)。從整體狀況看,優(yōu)勢與不足并存:

優(yōu)勢方面:教師知識水準(zhǔn)起點較高,思想觀念較新,思維定勢較少,接受新事物的能力強,熱情高、干勁足,上進心和創(chuàng)新意識強。

不足方面:由于剛剛參加工作,缺乏教育的實踐鍛煉,經(jīng)驗少,培訓(xùn)學(xué)習(xí)和外出參賽的機會不多,業(yè)務(wù)不成熟,教育教學(xué)能力有待于提高。

三、培養(yǎng)目標(biāo):

(一)總目標(biāo):

1、造就一支“勇立潮頭、敬業(yè)愛生、拼搏奉獻、開拓創(chuàng)新”的青年教師隊伍,具有團隊精神,爭創(chuàng)一流業(yè)績,促進青年教師隊伍的整體優(yōu)化。

2、創(chuàng)造條件,幫助青年教師盡快成長,通過幾年的培養(yǎng)與鍛煉,使青年教師能脫穎而出,成為學(xué)校的教育、教學(xué)骨干。

(二)遠(yuǎn)景目標(biāo)

1、樂觀向上的拼搏精神

2、廣博扎實的專業(yè)知識

3、較強的教育教學(xué)能力

4、積極高尚的思想品質(zhì)

(三)具體目標(biāo):

1、良好的職業(yè)道德:

熱愛本職工作,具有強烈的責(zé)任心、進取心,樹立勤奮、拼搏、奮斗精神。

2、較強的理解教材和駕馭教材的能力:

能夠全面深入地鉆研教材、課程標(biāo)準(zhǔn),把握教材的重點難點。了解教材內(nèi)容的前后聯(lián)系,做到融會貫通;針對學(xué)生的實際情況,聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問題,引導(dǎo)學(xué)生思維、;善于抓住教材的重點、難點和關(guān)鍵點,做到講課時重點突出,選用方法得當(dāng),難點突破。

3、較強的組織教學(xué)能力

以學(xué)生為本,尊重學(xué)生、表揚為主,能以富于情趣的語言吸引學(xué)生,用飽滿的熱情感染學(xué)生,利用多種形式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,駕馭課堂能力強,具有隨機應(yīng)變的教育機智。

4、較強的教學(xué)能力

根據(jù)學(xué)科的特點及學(xué)生的實際情況,選擇和優(yōu)化課堂教學(xué)的方法,探索出適合本學(xué)科特點和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)模式。能夠緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計和提出有價值的問題,靈活地運用設(shè)疑方式,引發(fā)學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)求知欲。

5、較強的教學(xué)基本功

普通話準(zhǔn)、表達能力強、富有激情;現(xiàn)代教育技術(shù)運用能力強;練就一手好字,板書工整、規(guī)范、重點突出。

6、較強的班級管理能力

四、培養(yǎng)措施

1、加強組織管理,成立培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組:林娜、陳玉梅、劉方敏、許海燕、王沖、高敏、李鳳華、徐秀蓮、肖雷、楊明松、王燕。

2、重視青年教師的目標(biāo)引領(lǐng),每一位青年教師都要制定自己的發(fā)展規(guī)劃,使自己有攀登目標(biāo)、有發(fā)展行動。

3、重視青年教師的思想政治工作,積極引導(dǎo),使他們熱愛教育事業(yè)、教書育人,為人師表。利用各種形式,組織他們學(xué)習(xí)相關(guān)文件、提高認(rèn)識,以先進教師的事跡,教育激勵他們,使他們真正具有樂于奉獻的精神。

4、組織開展系列性專題培訓(xùn),使他們掌握教育教學(xué)常規(guī),了解教育教學(xué)規(guī)律。每兩周至少學(xué)習(xí)一篇教育教學(xué)文章,觀看一堂優(yōu)質(zhì)課視頻,并分別寫好感觸最深的體會。

5、每位青年教師每學(xué)期上一堂圍繞主題的研究課,積極開展研討活動,通過說課、聽課、評課等活動,全方位提高青年教師的教學(xué)能力。通過專家引領(lǐng),定向培養(yǎng),鼓勵他們積極參加各級比賽。

6、重視抓教學(xué)反思,要求青年教師經(jīng)常性地對自己的教學(xué)進行反思,每周選擇一堂成功之課或不足之課寫一反思隨筆。每學(xué)期至少撰寫一篇較高質(zhì)量的教學(xué)論文或教學(xué)案例。鼓勵他們積極參加課題研究,在研究中學(xué)習(xí),在研究中成長。

7、抓教學(xué)基本功比賽,組織演講、粉筆字、制作課件、板書比賽,以賽促練,掀起青年教師苦練基本功的熱潮。

8、繼續(xù)實施“師徒結(jié)對”活動,通過自己認(rèn)師傅、自己確定提高目標(biāo),通過師傅針對性帶教,使青年教師在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下,言傳身教,健康成長。擔(dān)任師傅的教師則要切實搞好“傳、幫、帶”,督促青年教師在業(yè)務(wù)上盡快入門并成熟。

9、加強考核。每年對青年教師的思想狀況,教育業(yè)務(wù)能力進行相關(guān)考核,考核結(jié)果與評優(yōu)、晉級職稱掛鉤。

10、各部門提供更多的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機會,快速提高教育教學(xué)能力。

五、本學(xué)期具體安排:

二、三月:

1、組織發(fā)動、提出要求。

2、培訓(xùn)一:學(xué)習(xí)課改理念、青年教師成長秘訣

四月:

1、培訓(xùn)二:主題:有效組織教學(xué),提高課堂教學(xué)教益

2、青年教師制定09—20xx年個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

3、青年教師師徒結(jié)對:青年教師自己認(rèn)師傅,自己確定成長需求。

五月:

1、培訓(xùn)三:主題:如何進行教學(xué)設(shè)計、說課和教學(xué)反思?主講者:史國華

2、部分青年教師上研究課。

3、迎接武漢市素質(zhì)教育特色學(xué)校的創(chuàng)建評估—人人爭上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。

六—八月:

1、部分青年教師上研究課和復(fù)習(xí)課。

2、部分青年教師進行教學(xué)設(shè)計、說課競賽。組織者:劉方敏、許海燕、王沖、徐秀蓮、楊明松

3、青年教師座談會:如何打造快樂課堂?總結(jié)本學(xué)期教學(xué)教研工作,提出下步工作要求。主講者:郭老師史老師

4、部分青年教師進行外出學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。

九—十二月:

1、組織教師參加各級賽課活動;

2、組織參加外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動;

3、組織參加課題研究活動;

4、中心備課組活動;

5、參加“雙創(chuàng)工作”活動。

1、培養(yǎng)指導(dǎo)工作負(fù)責(zé)的指導(dǎo)教師,學(xué)校給予獎勵和表彰,并在職稱評定和評優(yōu)評先中適當(dāng)加分。

2、對于“優(yōu)秀青年教師”,學(xué)校給予獎勵和表彰。

青年教師的培養(yǎng)計劃4

新的一年新的開始,為了進一步提高我園教職工綜合素質(zhì),特擬定20XX年度教職工培訓(xùn)計劃,具體內(nèi)容如下:

一、指導(dǎo)思想

為進一步加強師資隊伍建設(shè),貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,我園堅持“科研先導(dǎo),研訓(xùn)一體”的發(fā)展思路,以進一步深入學(xué)習(xí)與實踐《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,優(yōu)化幼兒園一日活動為主線,立足本園實際,以教師的所需為本,優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容,創(chuàng)新培訓(xùn)模式,引領(lǐng)教師在教中研,在研中思,在思中得,實現(xiàn)教師整體素質(zhì)和教科研質(zhì)量的同步提高。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

20XX年我園將完成年內(nèi)教師繼續(xù)教育全員培訓(xùn)100%的任務(wù);組織園長、教師參加區(qū)級及以上各類專項培養(yǎng)培訓(xùn)100%的任務(wù)。我園本年度分批分次組織園長、教師赴外地學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、交流,讓先進的教育理念走進教師的頭腦,讓先進的教育方法走進幼兒園。通過園本培訓(xùn)、繼續(xù)教育培訓(xùn)及八步區(qū)教育局組織的各項外出培訓(xùn)等形式,促使教師更新觀念,樹立現(xiàn)代教育理念,優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),提升團隊的學(xué)習(xí)力、執(zhí)行力、創(chuàng)新能力和教職工的幸福指數(shù),提升辦園品質(zhì),建立一支素質(zhì)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、學(xué)習(xí)型、科研型的教師隊伍,讓我園的每一位幼兒得到健康、和諧的發(fā)展,更使我園的保教質(zhì)量再上一個新的臺階。

三、組織機構(gòu)

我園本學(xué)年的領(lǐng)導(dǎo)小組擬定為:

組長:(園長)

副組長:(業(yè)務(wù)副園長)

成員:(保教主任)

四、具體措施

(一)師德和教育教學(xué)觀的培訓(xùn)

以教研組為載體,積極通過師德學(xué)習(xí),進一步凈化教師的思想境界,不斷提升教師的師德水平,深入開展師德師風(fēng)專題研討,以及幼兒園德育工作論壇,繼續(xù)深入研究新《綱要》新理念,促使教師樹立新型的師德觀、教育觀、人才觀,特別針對青年教師要進行骨干教師引導(dǎo)下的師德教育活動;促使青年教師從根本上樹立正確的價值觀。具體做法:

1、隔周組織一次教職工政治、理論學(xué)習(xí),提高教職工政治思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì),經(jīng)常開展師德教育和法制教育。讓教師熟知和踐行社會主義核心價值觀。組織教師收看先進事跡報告會,把學(xué)習(xí)活動與師德教育結(jié)合起來,與貫徹落實職業(yè)道德規(guī)范結(jié)合起來,引導(dǎo)廣大教師以師德楷模為榜樣,愛崗敬業(yè)、關(guān)愛孩子,時時對照《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,找出差距和不足。努力做人民滿意的教師。

2、進一步實施教師讀書工程,讓書香伴隨每一個教師的成長。每位教師要養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣,廣泛閱讀各類報刊雜志、幼教書籍及網(wǎng)上信息。將學(xué)習(xí)過程中獲得的信息、知識、技能積極轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)實踐行為,幼兒園將組織教師共同讀一本書、好書推薦會、讀書交流會、讀后感評比等活動,并提供溫馨的閱讀空間,引導(dǎo)與促進教師們的學(xué)習(xí),培養(yǎng)書香型教師。

(二)教師學(xué)科與基本功培訓(xùn)

針對教學(xué)實際、學(xué)科特點進行教學(xué)方法的研討和教學(xué)技能的培養(yǎng),實現(xiàn)學(xué)科整合,提高教師的專業(yè)素質(zhì)。

1、繼續(xù)師資優(yōu)勢互補

一方面,根據(jù)我園教師年齡結(jié)構(gòu)的特點,讓有經(jīng)驗的骨干教師通過傳、幫、帶、促進青年教師成長,以教學(xué)實踐為中心,確定學(xué)習(xí)內(nèi)容,以教師日常的工作環(huán)境,作為培訓(xùn)基本場所,手把手地傳授,并認(rèn)真做好指導(dǎo)工作記錄,主要形式有:

師徒結(jié)對:新教師可塑性強,她們的成長需要骨干教師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。凡新錄用的教師都要配備教學(xué)經(jīng)驗豐富和帶班能力強的教師為其導(dǎo)師,具體負(fù)責(zé)新教師的培養(yǎng)。對新教師提出“一年入門,兩年過關(guān),三年達標(biāo),五年成熟”的目標(biāo),師徒共同簽訂責(zé)任書,保證每周相互交流,每學(xué)期進行一次總結(jié),讓師徒在教育教學(xué)實踐中相互促進共同成長。

同伴互助:同伴互助是成長過程中不可或缺的一種方式。在園本教研活動中,我園將堅持備課研討中協(xié)作,專題討論中幫助,相互聽課后交流,檢查教案后反饋,使老師們在同伴的互動中共同分享經(jīng)驗、互相學(xué)習(xí)、彼此支持、共同成長。

2、加強課程研究,提高課堂教學(xué)質(zhì)量

(1)抓區(qū)角游戲的研究

游戲是幼兒的天性,是幼兒喜歡的活動。根據(jù)幼兒園的實際,本學(xué)期我們對如何組織幼兒開展區(qū)角游戲,游戲材料的投放,游戲過程的指導(dǎo)策略等方面作深入的研究,大組引領(lǐng),請骨干教師作這方面的講座,年級組結(jié)合實例開展多形式的研討,如一課多、同課異構(gòu)。提高教學(xué)質(zhì)量。

(2)抓常態(tài)課的研究

上好每一節(jié)常態(tài)課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,教師要把更多的精力放在常態(tài)課的研究上。要以游戲或操作、探索等形式為主要活動導(dǎo)向,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒在積極、愉快的氛圍中進行自主、合作、探究性學(xué)習(xí),提高教學(xué)活動的有效性。師徒之間相互聽常態(tài)課,徒弟要主動邀請師傅聽常態(tài)課,教師間倡導(dǎo)每學(xué)期人人上一節(jié)常態(tài)性公開課,邀請組內(nèi)或園內(nèi)教師一起來研討教學(xué)的有效性問題,新教師要認(rèn)真上好每一節(jié)常態(tài)課,懂得各領(lǐng)域常態(tài)課的一般教學(xué)方法。園領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常進班聽常態(tài)課,發(fā)現(xiàn)問題及時交流,確保教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

(三)積極拓展園本培訓(xùn)模式

1、全員培訓(xùn),整體推進

(1)專業(yè)教師培訓(xùn)

首先是青年教師的培訓(xùn)工作。本學(xué)期我園把青年教師的培訓(xùn)作為首要任務(wù),充分利用本園的人力、物力、財力,把培訓(xùn)、教研、教學(xué)融為一體,打造一支年輕有為的教師隊伍。要求做到:一年,師傅帶教,常規(guī)入門;二年,自主執(zhí)教,工作上路;三年,總結(jié)經(jīng)驗,發(fā)展優(yōu)勢;四年,登臺唱戲,嶄露頭角;五年后,闖出校門,走向成熟。

其次是對各層面前勤教師展開的崗位培訓(xùn)工作。一是立足現(xiàn)場的聽課評課活動,采用“專家引領(lǐng),教師踐行”有效拓展教師的思路,開展系列評課活動。二是針對每位教師教學(xué)上的薄弱環(huán)節(jié)進行整改活動,并開展課題研究;三是開展與名園、名師結(jié)對的滾動式或?qū)I(yè)性較強的聽評課活動;四是師徒帶教活動,積極開展的結(jié)對形式是多層面的,有同伴間互補式結(jié)對、強弱間師徒結(jié)對、園長與組長間引領(lǐng)結(jié)對、骨干教師與園外名師結(jié)對。五是鼓勵老師積極參加素養(yǎng)提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)。六是建立梯隊,以點帶面。師資培訓(xùn)的另一目的是“登峰和填谷”,預(yù)期的培訓(xùn)結(jié)果是在整體提高教師隊伍的專業(yè)化水平的同時,培養(yǎng)出實幼“名師”,從而形成結(jié)構(gòu)合理的教師梯隊。為此,我園內(nèi)開展了“琢玉成器”的“登峰”工作,為好苗子創(chuàng)設(shè)各種途徑、搭建各種平臺加以培養(yǎng),通過教學(xué)展示、百家講壇、主題學(xué)習(xí)等形式,給骨干教師加壓擔(dān)子,培養(yǎng)在縣內(nèi)擁有一定知名度的、具有示范引領(lǐng)作用帶頭人,從而帶動全園老師整體水平的提升。

(2)生活教師培訓(xùn)

結(jié)合后勤崗位工作實際,積極探索后勤職工園本培訓(xùn)新途徑,推進幼兒園后勤工作的規(guī)范化、科學(xué)化和制度化建設(shè),我們的具體做法是圍繞幼兒健康成長,強化服務(wù)育人意識,結(jié)合后勤工作實際,開展后勤老師集體備課活動,根據(jù)自己崗位的特點,總結(jié)、探索、創(chuàng)新工作經(jīng)驗與方法,并大家一起學(xué)學(xué)與借鑒,提高幼兒園保育質(zhì)量和后勤管理整體水平。

(3)其他教職工培訓(xùn)

一如既往地抓好園醫(yī)、炊事員、保安、保潔員的培訓(xùn)工作,在各管理部門負(fù)責(zé)組織園本培訓(xùn)的同時,積極參加上級組織的各項培訓(xùn),不斷提高幼兒園后勤崗位人員的綜合素質(zhì)。

2、拓展園本教研途徑,加快教師專業(yè)成長步伐。

教研活動是教師成長的搖籃。隔周星期一下午我園都會開展形式多樣的教研活動,發(fā)揮教研組在課程改革和提高教學(xué)質(zhì)量中的重要作用,探索符合時代需要的教研模式,通過園本培訓(xùn),促進老師在專業(yè)素養(yǎng)方面有不同程度的提升,提高全園的教育教學(xué)水平。

(四)專家引領(lǐng),共促教科研培訓(xùn)

繼續(xù)邀請有關(guān)專家為我園園本培訓(xùn)做指導(dǎo),來園進行課題研究指導(dǎo),開展專題講座,結(jié)合園內(nèi)的論文進行專題指導(dǎo),全面提高教師群體的教科研能力的。

(五)園際間教研活動的開展

本學(xué)年我們也將繼續(xù)開展園際教研活動,攜手三個第三幼兒教育集團分園,以更多、更符合實際的形式開展好每次的教研活動,讓本集團內(nèi)的分園教師有更多更大的收獲。