最新關于指導培養(yǎng)青年教師工作計劃參考范文3篇

時間:2022-03-01 作者:Youaremine 工作計劃

一個學校的教風和學風的好壞和教師密不可分,因此青年教師的培養(yǎng)至關重要,提前制定一個計劃至關重要,相關的計劃你制定好了嗎?以下是范文社小編和大家分享的最新關于指導培養(yǎng)青年教師工作計劃參考范文3篇,以供參考,希望對您有幫助。

最新關于指導培養(yǎng)青年教師工作計劃參考范文3篇

指導培養(yǎng)青年教師工作計劃1

一、指導思想

高素質(zhì)的教育以高素質(zhì)的教師隊伍為基本條件,加強教師隊伍建設是深入進行教育改革、全面貫徹教育方針、深化素質(zhì)教育的關鍵。重視對青年教師的培養(yǎng),可加快教師隊伍的建設步伐。我校又是一個農(nóng)村中心小學,青年教師的素質(zhì)如何,將直接影響學校教育、教學質(zhì)量及學校的生存和發(fā)展。為此我校根據(jù)上級主管部門新竹工程的要求,對青年教師實行“結(jié)對幫扶”制度,使他們在較短的時間內(nèi),牢固樹立專業(yè)思想,養(yǎng)成良好的職業(yè)道德,具有較高的教育、教學水平。

二、青年教師現(xiàn)狀分析:

青年教師:鐘玲玲,女,23歲,一年級2班的班主任、語文教師。從整體狀況看,該教師的優(yōu)勢與不足并存:

優(yōu)勢方面:該教師知識水準起點較高——漢語言文學本科畢業(yè),思想觀念較新,思維定勢較少,接受新事物的能力強,熱情高、干勁足,上進心和創(chuàng)新意識強。

不足方面:由于剛剛走上教師崗位,缺乏教育的實踐鍛煉,經(jīng)驗少,業(yè)務不成熟,教育教學能力有待于提高。缺乏對社會變革的適應能力和探索能力。

三、確定培養(yǎng)目標:

按上級要求,結(jié)合學校發(fā)展的需要,同時積極發(fā)揮學科名師的引領、輻射作用,帶教青年教師。遵循青年教師成長規(guī)律,突出針對性、實效性、實踐性和前瞻性,努力使青年教師成為綜合素質(zhì)高、教學業(yè)務精、實踐技能強的有生力量,為教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高做出貢獻。并最終使其成為學校的中堅力量,縣內(nèi)的骨干教師。

培養(yǎng)期限:三年。20xx.8——20xx.7

(一)教學能力目標:

1、分析教材的能力:能夠全面深入地分析、研究教科書、教學大綱、參考資料等教材。

2、實施教學能力:神態(tài)自然,情緒飽滿,舉止大方,能夠緊緊圍繞教學目標設計和提出有價值的問題,靈活地運用設疑方式,引發(fā)學習興趣,激發(fā)求知欲。

(二)教學基本功目標:

1、能恰當?shù)剡\用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學

2、具有專業(yè)特長基本功

(三)理論基礎目標:掌握教育理論,懂得教育規(guī)律,不斷學習新的理論更新教育觀念,指導自己的教學實踐。

四、培養(yǎng)實施措施:

1、每周邀請指導的“學生”聽指導教師的一節(jié)隨堂課,每學期聽指導老師的課不少于15節(jié)。

2、指導青年教師應用教學理論和學科教學法,對所教學的課程能夠鉆研和吃透教材,全面整體把握教材內(nèi)容,把握教材重點,突出教材難點。認真規(guī)范備好課。

3、指導青年教師搞好課堂教學:包括教學理念、教學思想、教學方法、教學手段和課堂組織教學等各個環(huán)節(jié)。

4、以自身的良好素質(zhì)去影響指引導青年教師做好教書育人工作。

5、指導青年教師上好輔導課和認真批改作業(yè)。

6、聽青年教師的課15節(jié),每次課后及時交流,總結(jié)優(yōu)點和進步,指出存在的不足。

7、掌握和督促檢查青年教師教學工作的動態(tài)。

8、隨時與青年教師溝通交流,關心青年教師的學習、生活和工作。每學期聽取青年教師意見、交流思想不少于兩次。

9、進行專業(yè)引領,指導青年教師探索適合自己的專業(yè)成長之路。

10、每月至少上好一節(jié)示范課。在互相學習中共同研討、共同提高,達到以老帶新,以新促老的效果,提升整體素質(zhì)。

指導培養(yǎng)青年教師工作計劃2

為了使這批新進教師能迅速地成長為師德高尚、知識面廣、責任心強、理念新、教學水平高的教師群體,特制定以下培訓計劃:

一、指導思想:

為全面提高教育教學質(zhì)量,不斷提升學校辦學品位,使學??沙掷m(xù)性發(fā)展,培養(yǎng)青年教師是我們的工作重點之一。如何充分調(diào)動青年教師的積極性和創(chuàng)造性,使之全面發(fā)展、迅速提高、健康成長,早日適應重點中學的教學要求,使三中教育教學人才輩出,青出于藍,教育事業(yè)蓬勃發(fā)展蒸蒸日上,使青年教師兩年內(nèi)成為合格教師。

二、培訓形式

學校將采用集中培訓與分散培訓(自學研修)相結(jié)合,專題培訓與研討活動相結(jié)合,以聽、說、看、做、寫等多種形式開展。

1、集中培訓:

①大集中:全體教師共同參與的理論及業(yè)務學習、研討、交流等。

②小集中:以學科組為單位的教師集中學習與研討。

2、分散培訓:學校每學期指定部分學習材料,以教師個人自學為主。

3、專題講座:由學校校級領導、教務主任、學科帶頭人、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任進行專題講座,幫助老師樹立正確教育觀念,激發(fā)教師自我提高意識。

4、專題研討與交流:圍繞教育教學中出現(xiàn)的一些帶共性、有研究價值的問題,通過學習、研討、交流,提高認識,促使整體教學水平的提高。

5、運用現(xiàn)代信息技術(shù)組織教師觀看有關課改、教學錄像。

6、開展三課活動:以匯報課、研究課、示范課等形式進行,參與新課程教學改革實驗,在實踐中鍛煉提高。

7、通過撰寫案例、論文、經(jīng)驗、心得、反思等,提升教師基本素質(zhì)和業(yè)務水平。

三、培訓內(nèi)容

培訓內(nèi)容主要包括:師德培訓、教育理論培訓、課堂教學技能培訓、教學基本功培訓等,重點是教材的處理能力,教學情境的設置能力,課堂教學調(diào)控能力。

本學期具體培訓內(nèi)容:

1、組織新教師學習《中華人民共和國教師法》、《義務教育法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《陶行知教育名著》、《給教師的建議》及各學科新課程標準等。

2、組織新教師觀摩老教師的課。

3、組織新教師每人上一節(jié)匯報課并及時評課。

4、對新教師進行專業(yè)知識測試并及時進行學習指導。

5、通過“師帶徒”拜師儀式,加深師徒感情,促進青年教師成長速度。

6、師徒相互聽評課,在具體的教學崗位上不斷提高教學水平。

7、專題講座:

①三中的辦學理念、辦學目標及發(fā)展綱要。

②教師高尚師德的培養(yǎng)。

③教師的專業(yè)成長。

④如何做一名優(yōu)秀教師。

⑤如何做一名優(yōu)秀班主任。

8、專題討論:“我對新課程標準的認識”

9、多媒體課件制作培訓、普通話培訓、粉筆字和鋼筆字書法培訓

10、青年教師基本功大賽。

11、專題交流:本學期在三中的成長反思

四、培訓要求

1、堅持學習教育教學理論,每人要寫20xx0字左右的讀書摘記或?qū)W習心得體會。

2、每人至少要上三節(jié)以上匯報課或?qū)嵺`課。

3、每人要聽指導教師或其他教師課堂教學40節(jié)以上。

4、注意積累總結(jié)教學經(jīng)驗和成果,每學期完成兩篇以上的高質(zhì)量的教學心得或教學論文。

5、自覺苦練教學基本功。

A、“三字”:鋼筆字、毛筆字、粉筆字能達到規(guī)定要求。

B、普通話:能達到《普通話水平測試》二級甲等以上(語文教師要達到一級乙等以上)。

C、現(xiàn)代教育技術(shù):必須通過市級信息技術(shù)中級考試,并取得合格證書。本學期要求所有青年教師能學會自制課件,并積極在校園網(wǎng)上參與投稿、研討、評論等。

指導培養(yǎng)青年教師工作計劃3

一、指導思想

我校根據(jù)工作需要,每年都要聘任一些青年教師。這些青年教師精力充沛、學歷層次較高、工作熱情高,但經(jīng)驗不足。為了讓這些教師盡快適應學校的教育教學工作,學校將采用多種形式和途徑為青年教師帶給鍛煉的舞臺,促使其脫穎而出,成為學校教學的骨干力量。為使青年教師培養(yǎng)有條不紊的進行,特制定本計劃。

二、培養(yǎng)目標

1、培養(yǎng)青年教師不僅僅是學校發(fā)展的需要,更是青年教師個人成長的需要。使青年教師在工作中明確自己的成長目標,制定個人成長計劃,磨練自己各項教育教學技能。成為充滿教學智慧,洋溢教學熱情,揮灑教學魅力,“享受教育”的現(xiàn)代型教師。

2、使培養(yǎng)對象樹立職業(yè)自豪感、榮譽感,樹立現(xiàn)代化教育理念。

透過理論學習,教學實踐,信息技術(shù)運用,教育科學研究及專家指導等形式,提高培養(yǎng)對象的教育創(chuàng)新思維潛力,學科知識拓展?jié)摿?,信息技術(shù)運用潛力和教育科學研究潛力。

3、促使他們逐步構(gòu)成學科教育教學的個人風格和特色,使他們在各方面盡快適應新形勢下教學工作需要。

4、青年教師經(jīng)過培養(yǎng)成為學校的骨干力量。

三、培養(yǎng)資料

學校為培養(yǎng)對象創(chuàng)造條件,帶給機會,營造氛圍,搭建平臺。提高他們的思想政治與師德修養(yǎng),現(xiàn)代化教育理論水平,專業(yè)水平,課程整合潛力,教育技術(shù)運用潛力和教育教學改革研究潛力,讓他們得到充分的鍛煉和培養(yǎng)。

四、培養(yǎng)對象的選定

學校本期新聘任的教師及剛走上工作崗位不久的教師。

五、培養(yǎng)方法及措施

學校本著注重潛力、講求實效、更新觀念、構(gòu)成特色的原則,不僅僅在工作中關心青年教師,更要在生活中關心他們,調(diào)動他們的熱情,釋放他們的活力,讓他們始終成為學校各項教育教學活動中最前沿、最具活躍的群體。

1、加強青年教師的基本功訓練。

每周周前會前20分鐘,定期開展青年教師“一話”(普通話)、“三字”(鋼筆、毛筆、粉筆字)為主要資料的教師職業(yè)技能和基本功競賽活動。

2、加強青年教師的教育教學理論培訓。

每學期組織青年教師進行1—2次理論學習。學習各個學科《新課程標準》、《課堂評價標準》及國內(nèi)

外最新教育教學動態(tài)。

3、為青年老師精心挑選“教學導師”,開展一幫一活動。建立青年教師成長檔案,使其成長更具

科學性。

4、強化對青年教師專業(yè)教學基本功的培訓。

每月份學科組織青年教師觀看名優(yōu)教師的優(yōu)秀教學錄象課例。當場點評,發(fā)表感受,記錄學習心得。

用心發(fā)揮身邊名師的作用,要求年輕教師每周至少聽課一節(jié)。提倡青年教師跨學科、跨年級聽課,從

各學科中取之精華,吸各學科之所長。

5、認真落實群眾備課。

備課是上好課的前提,為了讓群眾備課落到實處,本期一開學校長親自主持召開各學科教師會議,安排群眾備課工作。本期我校教師的備課要做到“三定”,即定時間(每周周四下午數(shù)學英語學科,周五上午第三節(jié)語文學科)、定資料(主要說下一周的教學資料)、定課件(說完課后每人根據(jù)資料制作一個課件,周五離校前上交教導處)。為檢查教師的備課狀況,學校除了教導處檢查教師上課狀況和包級領導推門聽課外,每周校長組織所有領導到一個級中聽課,聽后組織這個級的老師評課,對課堂教學狀況不佳的教師進行談話,以此促使每一位教師備好課。

6、典型引路,示范帶動。

本期由于工作需要,我校各學科新進了一些教師,這些教師熱情高、精力充沛,但缺少教學經(jīng)驗,為提高教師課堂教學水平,我校一開學就讓學校的名師、骨干教師宋華玉、王艷輝、劉濤、徐曉麗、王嬌、馬曉燕上示范課。并請進修學校英語教師陳同冰等外校教師來校授課。典型引路,示范帶動。用示范課引領廣大教師去欣賞新課改新方法給課堂帶來的勃勃生機,用典型的教學案例讓廣大教師去領略課堂上學生迸發(fā)出的真情實感。

7、跟蹤聽課,提高新來教師的課堂教學技能。

每周包級領導和業(yè)務領導一齊到年輕教師班中聽課,聽課時,聽后就評,評課時,指出優(yōu)點,點明不足,讓新進教師看到期望,體驗到成功的快樂。位教師備好課。

8、為青年教師帶給教學實踐鍛煉的舞臺。

透過多種形式讓青年教師上匯報課。學校將給青年教師帶給各種鍛煉的機會,用心推選青年教師參加各級各類的教學比賽。如“青年教師教學比武賽”、“創(chuàng)新教學設計賽”、“優(yōu)質(zhì)課比賽”、“現(xiàn)場說課比賽”等。

9、大力鼓勵青年教師建立個人教學博客。堅持記錄自己教育教學中的點滴感受,困惑、煩惱和欣喜、感動。

10、在校園網(wǎng)上建立“青年教師教學論壇”。鼓勵青年教師用心思考教育教學中遇到的問題,為他們帶給一個隨時隨地能夠進行交流,進行思想碰撞的“硅谷”。

11、對青年教師進行撰寫論文、專題心得的培訓。

聘請在論文撰寫方面有特長的名師指導青年教師學習撰寫的技巧。如何取材,立意,論證,如何對自己教學經(jīng)驗進行總結(jié)提煉,從而提高青年教師論文撰寫水平。學校每學期將挑選出優(yōu)秀論文,向國家、省、市、縣各級刊物推薦。

青年教師的培養(yǎng)是一項長期的工作,是一項“朝陽”工程。學校將努力營造一個“寬松、用心、濃厚”

教育教學研究氛圍,根據(jù)每位青年教師的的專長與教學特點,為他們帶給廣闊的參與各級各類教育

教學活動、展示、和比賽的機會。讓青年教師在實踐的磨練中一步步得到鍛煉,一步步成長起來。