工作計劃要依據(jù)個人要求展開制定,工作計劃寫得越詳細,我們的工作就會更加有效率,下面是范文社小編為您分享的歷史說課工作計劃范文最新7篇,感謝您的參閱。
歷史說課工作計劃范文篇1
一、教學(xué)目標(biāo)
通過學(xué)習(xí),使學(xué)生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索,理解重要的歷史概念,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。進一步認清歷史前進的大趨勢和當(dāng)代中國的基本國情,堅定建設(shè)中國特色社會主義的共同理想,樹立為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠大理想,肩負起時代賦予的社會責(zé)任和崇高使命,當(dāng)好社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。進一步培養(yǎng)學(xué)生運用知識分析解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力,提高學(xué)生的各方面素養(yǎng)。
二、學(xué)生分析
初三年級學(xué)生處在長身體、長知識的階段,每天都接觸社會,他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映,而他們受到年齡與知識的限制,社會分辨能力正在形成之中,雖然是不定型的思想,但也會影響其行為。教師有責(zé)任幫助他們正確認識社會,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況,以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),認真分析其學(xué)習(xí)狀況,發(fā)現(xiàn)其長短處,在此基礎(chǔ)上制定切實可行的教學(xué)方案,從大多數(shù)同學(xué)的實際情況出發(fā),同時也要兼顧兩頭。
初三年級段課業(yè)負擔(dān)加重,必須完成2本教材的教學(xué)任務(wù),同時面臨會考和中考,必須轉(zhuǎn)變觀念,克服困難。
三、教材處理意見
九年級歷史教學(xué),要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基本的歷史知識,即了解歷史的基本線索,了解重要的歷史事件,歷史人物和歷史觀點,以及理解重要的歷史概念。
歷史教學(xué),要指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會按時間順序觀察歷史發(fā)展和變化,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進行想象,聯(lián)想和初步的分析,綜合,比較,概括等認識活動,對有關(guān)的歷史問題進行簡要評述,培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力,增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,以及與他人合作和參與社會實踐的能力。
四、教學(xué)重點難點
1、重視對學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)。
2、讓學(xué)生了解近代史的整個發(fā)展過程。
3、在了解科學(xué)技術(shù)給人類歷史發(fā)展帶來巨大物質(zhì)進步的基礎(chǔ)上,逐步形成崇尚科學(xué)精神的意識,確立求真、求實和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。
五、教法改進措施
1、繼續(xù)深入課堂教改,在傳授基礎(chǔ)知識的過程中,加強對學(xué)生思想的教育和能力培養(yǎng),樹立學(xué)為主體,教為主導(dǎo),學(xué)導(dǎo)結(jié)合的教學(xué)觀,充分突出學(xué)生的主體地位。
樹立全面發(fā)展,主動發(fā)展的育人觀,堅持教書與育人統(tǒng)一,提高課堂效率重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),鼓勵學(xué)生主動探求新知識,提高學(xué)習(xí)素質(zhì)和學(xué)習(xí)效率,嘗試歷史活動課的教學(xué)。
2、對學(xué)生的作業(yè),一要設(shè)計精練,二要認真批改,三要學(xué)生從講解中深入理解。
3、通過教學(xué),使知識點滲透于學(xué)生的頭腦中。并能夠記住重要知識點,年份。對其中容易混淆的知識點要多進行分析。
4、注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式倡導(dǎo)立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式,即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中,通過那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué);通過那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗系統(tǒng)的教學(xué);通過那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗的教學(xué);通過那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學(xué),做到“以參與求體驗,以創(chuàng)新求發(fā)展”,有效地增進學(xué)生的發(fā)展。
5、突出能力目標(biāo)的主導(dǎo)即強調(diào)學(xué)生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標(biāo)為主導(dǎo),在教學(xué)中要以平等、理解、信任的態(tài)度,創(chuàng)造融洽的教學(xué)環(huán)境,給學(xué)生足夠的空間,促使學(xué)生主動地參與教學(xué)活動。在教學(xué)中,始終圍繞能力目標(biāo)的實現(xiàn),努力探討用能力目標(biāo)主導(dǎo)教學(xué)的途徑和方式,真正地把知識、能力和人格培養(yǎng)有機結(jié)合起來。歷史教學(xué)要充分體現(xiàn)時代精神,面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來。對歷史作出正確的敘述和分析,做到思想性科學(xué)性的統(tǒng)一,觀點和材料的統(tǒng)一。
歷史說課工作計劃范文篇2
一、教學(xué)時間安排
1、2月份完成選修3、4的復(fù)習(xí)
2、3--4月完成二輪復(fù)習(xí)
3、5月初--中旬進行熱點復(fù)習(xí)
4、5月中旬--5月底:回歸課文,落實課文基礎(chǔ),尤其是課文中的習(xí)題
5、6月初,對做題方法的總結(jié)(課件已做好)
二、復(fù)習(xí)框架
1、選修3、4
給學(xué)生提供知識結(jié)構(gòu)以自學(xué)(這是高二學(xué)習(xí)的內(nèi)容,學(xué)生比高一時要重視,因此,知識結(jié)構(gòu)相對完整),重點幫助學(xué)生實現(xiàn)能力目標(biāo)部分,配以自編練習(xí)。
2、二輪復(fù)習(xí)
共分13個專題,每個專題4節(jié)課。做如下安排:第一節(jié)課,按政治、經(jīng)濟、文化、人物、戰(zhàn)爭、改革、遺產(chǎn)等子目要求學(xué)生完成知識體系;第二節(jié)課,教師根據(jù)一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生體現(xiàn)的知識盲點做查漏補缺和拓展延伸。第三節(jié)課,講評配套練習(xí)。第四節(jié)課,講評歷史組集體匯編相關(guān)新題和經(jīng)典題目,重點是選擇題。
3、熱點復(fù)習(xí)
與政治學(xué)科的時政相結(jié)合,引入歷史,對熱點進行剖析,提高學(xué)生運用歷史知識分析時政,學(xué)以致用。
4、回歸課文
每年高考都有4--8分的考查點來自課文的非正文部分。利用課文提供的相關(guān)材料,既加深學(xué)生對課文內(nèi)容的記憶,又培養(yǎng)學(xué)生的閱讀材料的能力。
歷史說課工作計劃范文篇3
本學(xué)期我擔(dān)任了九年級(1)、(3)兩個班級的歷史教學(xué)任務(wù)。我的目標(biāo)只有一個,那就是夯實基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生能力,爭取中考成績穩(wěn)中有升,打好中考這場攻堅戰(zhàn)。為了更好地迎接中考,我特制定本學(xué)期的工作計劃如下:
一、指導(dǎo)思想:
以提高歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心,堅持教育創(chuàng)新。積極參與課程改革,探索新的課堂教學(xué)模式,全面實施素質(zhì)教育。著眼于學(xué)生的發(fā)展。
二、教學(xué)目標(biāo):
以我校整體工作計劃為指導(dǎo),全面推進新課程改革,形成先進的課程結(jié)構(gòu)和創(chuàng)新的教育教學(xué)理念,著力打造高效課堂,著眼于學(xué)生的發(fā)展,注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化,重視學(xué)生的思想情感教育,培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí),注重培養(yǎng)學(xué)生中考的應(yīng)試能力。力爭中考歷史及格率達到65%以上,達優(yōu)率在40%以上。
三、學(xué)情分析:
我任教的兩個班,從上學(xué)期的教學(xué)情況分析,(1)班優(yōu)生教多,但后進生也多,也就是說學(xué)生成績兩極分化嚴重。大部分學(xué)生思路比較活躍,但是學(xué)困生厭學(xué)情緒嚴重,且基礎(chǔ)知識不夠扎實;(3)班整體較沉悶,只有個別成績優(yōu)秀的學(xué)生愿意動腦思考,其他學(xué)生遇到問題存在嚴重的等靠思想,自己解決問題比較困難;但(3)班整體素質(zhì)還可以,只是達優(yōu)率不高。目前這兩個班整體的中考氣氛都不濃,沒有緊張感和學(xué)習(xí)的迫切感。
針對以上情況,本學(xué)期我將對學(xué)生進行思想上的培訓(xùn)和教育,認識到中考的重要性和迫在眉睫的緊張感,使學(xué)生盡快進入狀態(tài),并盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)上重點注重對基礎(chǔ)知識的鞏固,多注重對基礎(chǔ)知識的強調(diào),反復(fù)記憶及訓(xùn)練,再次基礎(chǔ)上,對部分學(xué)生進行拔高訓(xùn)練。
四、復(fù)習(xí)計劃:
(一)復(fù)習(xí)要求:
1、認真研讀《歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》與《考試說明》,切實把握中考歷史的方向。
?歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》與《考試說明》是歷史教學(xué)和考試命題的依據(jù)和準(zhǔn)繩,是供復(fù)習(xí)時使用的主要參考資料。明確考試的范圍要求、內(nèi)容、要求,逐個單元、逐個知識點,逐條逐項地落實知識點。
2、仔細研究教材,落實基礎(chǔ)知識和主體知識。
中考試卷相當(dāng)數(shù)量的題目來源于教材,即便是綜合題也是基礎(chǔ)知識的加工、組合和拓展,只有講好、學(xué)好、用好教材,發(fā)揮教材的優(yōu)勢,挖掘教材潛能,才能在中考中取得好成績。歷史學(xué)科的基礎(chǔ)知識和主體知識是最基本的歷史知識,它包括了重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史概念和歷史發(fā)展線索等?;A(chǔ)和主干知識是載體,是分析問題的依據(jù),是理解、思考問題的依托,是解決問題的工具。為了更有效地記憶、掌握基礎(chǔ)和主干知識,教師要教會學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)和線索,教會學(xué)生全面系統(tǒng)地閱讀教科書,熟練使用教科書中提供的目錄和大事年表,教會學(xué)生善于歸納和總結(jié)知識之間橫向和縱向的聯(lián)系與對比等。
(二)具體工作:
(1)、備課:
針對九年級的復(fù)習(xí)課,分為四個步驟:第一步,理清單元階段特征或?qū)n}特征,由學(xué)生自主完成基礎(chǔ)知識的梳理。第二步,由討論思考題組成。針對單元重點和近年來中考的試題,教師設(shè)計有一定深度和難度的題目。疑難點,尤其是熱點、預(yù)測到的考點問題由老師引導(dǎo)分析、作出解答。第三步:鞏固練習(xí)。學(xué)生完成本單元的試題,教師有針對性的講評,鞏固本單元知識的作用.這樣通過上面幾個環(huán)節(jié),“梳理”、“探究”、“訓(xùn)練”三環(huán)節(jié)完成。第四步是課后反思。主要目的是讓學(xué)生相互交流,查漏補缺,共同進步。
(2)、上課:
高質(zhì)高效的上課,在課堂上落實學(xué)生的主體地位,關(guān)注學(xué)生的思維發(fā)展。隨著命題思想的逐漸轉(zhuǎn)變,中考改革的不斷完善,對九年級教師提出了更高的要求,尤其是復(fù)習(xí)課,我們必須要從“細講”過渡到“精講”,講要講出新東西、新意境;從“演員”過渡到“導(dǎo)演”,充分發(fā)揮教師的“導(dǎo)”的作用,體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。在教學(xué)中,我們要教給學(xué)生主動學(xué)習(xí)的方法,要“授之以漁”,重點、難點問題要講深講透,把大量的剩余時間還給學(xué)生,提高學(xué)生的自主性,激發(fā)他們學(xué)習(xí)歷史的興趣,最大限度的提高自習(xí)效率,在中考中取得好成績。
(3)、習(xí)題與試卷訓(xùn)練:
科學(xué)的布置作業(yè),體現(xiàn)層次性、代表性、典型性、針對性,力求做到舉一反三。第二、要精選習(xí)題與試卷。強化訓(xùn)練主要體現(xiàn)以下原則:
①、適量性原則。事實證明,學(xué)生所做習(xí)題,并不是越多越好,而是精做一定量的習(xí)題為最佳。九年級階段的復(fù)習(xí),時間緊,任務(wù)重,學(xué)生的學(xué)習(xí)時間非常有限,為了在短時間內(nèi)最大限度地提高學(xué)習(xí)效益,在選題過程中,要堅持適量性原則。要精選習(xí)題,讓學(xué)生獲得最大的學(xué)習(xí)效益。
②、整體性原則。本學(xué)期的復(fù)習(xí)階段分為兩個輪次。第一輪復(fù)習(xí)依據(jù)中考歷史新評價按章節(jié)順序進行知識梳理,指導(dǎo)學(xué)生完成每單元的基礎(chǔ)知識;第二輪復(fù)習(xí)進行歷史專題訓(xùn)練與綜合卷測試。選題要突出熱點、聯(lián)系現(xiàn)實,以達到綜合訓(xùn)練,提高能力的目的。
③、適應(yīng)性原則。注重學(xué)生對學(xué)科知識的把握,注重學(xué)生在知識遷移、問題思考和解決過程中表現(xiàn)出的能力、態(tài)度、價值觀。注重綜合素質(zhì)的提高和能力的形成。
④、梯度性原則。同一年級或是同一班級的學(xué)生,在學(xué)習(xí)方法、知識水平等方面都存在著差異,因此,在選題過程中,要堅持梯度性原則。保證做到對不同層次的學(xué)生要有不同的任務(wù)要求,做到激勵尖子生讓其吃飽,關(guān)注中等生讓其吃好,兼顧學(xué)困生讓其消化得了,充分落實分層次教學(xué)的原則。
(4)、研究典型試題及評析,把握命題方向。
研究試題是探索正確的解題思路和方法、提高解題能力的重要途徑。要明確中考歷史的命題趨勢,試卷講評要重視學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),找出問題的癥結(jié)所在,查漏補缺。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注命題意圖,了解解題方法,找出解題規(guī)律。
(5)、加強學(xué)生解題方法的指導(dǎo),掌握答題技巧,規(guī)范答題語言。
進行解題方法的強化訓(xùn)練,提高學(xué)生的審題、構(gòu)思、組織材料、解答問題的能力。通過自我測評,讓學(xué)生了解試題類型、掌握解題方法、思路、技巧等。在練習(xí)和考試中都應(yīng)注意審題、解題、答題的思路和方法。在審題過程中,要審題型和要求、審關(guān)鍵詞、審時空范圍,然后確定解答思路和答題方法,組織答案時還要注意文字表述的規(guī)范化,要用規(guī)范的歷史語言回答問題。
(6)、關(guān)注重大紀念、社會熱點和時政。
重視歷史與現(xiàn)實的結(jié)合,注意歷史的時代性,重視歷史的史鑒作用。把握時代脈搏,關(guān)注國家及世界重大的紀念活動,關(guān)注社會熱點問題和時政問題,做到學(xué)以致用,能聯(lián)系所學(xué)知識,進行歸納、分析、比較,發(fā)表自己的看法和感受。
(7)、加強對學(xué)困生的輔導(dǎo):強化為學(xué)生服務(wù)的意識,讓學(xué)困生學(xué)得輕松。在課堂上給予學(xué)困生更多的關(guān)注,在設(shè)計習(xí)題時,注意分層次和梯度,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上,我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的是那一份份充實,沉甸甸的情感。我將用我的心去教誨我的學(xué)生,我將用我的情去培育我的學(xué)生,無愧于我的心,無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火,將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。
五、教學(xué)進度安排
1、1—5周完成九年級下冊新課教學(xué)。
2、6—9周結(jié)合中考歷史新評價系統(tǒng)復(fù)習(xí)七、八、九年級的歷史基礎(chǔ)知識。
3、10—12周進行歷史專題復(fù)習(xí)。
4、13—16周完成中考歷史綜合復(fù)習(xí)卷。
5、17周學(xué)生自己查漏補缺,自我調(diào)整,迎接中考。
歷史說課工作計劃范文篇4
九年級的教學(xué)是學(xué)校工作的重中之重,為了確保明年中考順利完成,深入貫徹教改精神,認真學(xué)習(xí)貫徹各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn),規(guī)范教學(xué)常規(guī),全面提高課堂效率。針對九年級學(xué)生的特點及九年級的特殊性現(xiàn)計劃如下:
一、課程理念
我們要建立起“適合學(xué)生的教育才是最好的教育”的理念,學(xué)生有收獲的課才是好課!面向全體學(xué)生、注重學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展;提高學(xué)生的道德素養(yǎng);倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),在全面貫徹國家教育方針的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律,重視對學(xué)生進行全面的科學(xué)素養(yǎng)教育,體現(xiàn)國家對學(xué)生在知識和技能、能力以及情感態(tài)度與價值觀等方面的.基本要求,著眼于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。最好的教育是自我教育、本學(xué)期對學(xué)生加強自成教育,把學(xué)生的內(nèi)化的知識轉(zhuǎn)化為外在的行為、培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德的心理品質(zhì)。
二、指導(dǎo)思想
1、弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化,重視學(xué)生的思想情感教育,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀,價值觀和人生觀。要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的了解世界歷史事件和歷史人物逐步培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義的基本觀點,以及應(yīng)用歷史唯物主義基本觀點觀察和分析問題的能力。本學(xué)期將繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,深化教育改革,構(gòu)建創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,努力提高課堂教學(xué)的有效性和實效性。
教師要在反思中成長,學(xué)生要在反思中進步;教師要反思的主要內(nèi)容是怎樣優(yōu)化教學(xué)設(shè)計,不斷提高課堂教學(xué)效率;學(xué)生要反思的主要內(nèi)容學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法運用是否得當(dāng)、不斷提高學(xué)習(xí)效率。
2、九年級上學(xué)期是一個特殊的學(xué)習(xí)階段,為了有充分應(yīng)戰(zhàn)中考的準(zhǔn)備,上學(xué)期應(yīng)結(jié)束全年的課程。面對這種特殊情況,作為教師,首先應(yīng)在教學(xué)進度上做到心中有數(shù);其次就是熟悉全冊教材內(nèi)容,認真鉆研教材,抓住重點,突破難點,每一節(jié)課既要做到精講精練,又要在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生得到能力的提升。
3、發(fā)揚備課組團隊協(xié)作精神,統(tǒng)籌安排各班的教學(xué)工作。認真向其他老師學(xué)習(xí),密切關(guān)注中考信息,把握中考動向,研究教材教法、學(xué)生學(xué)法,把教學(xué)工作落到實處。
三、具體措施
1、根據(jù)學(xué)校安排積極參加集體備課,認真?zhèn)湔n,不能無教案上課,做到有計劃,有目標(biāo)。
2、注意分層次教學(xué),對不同層次的學(xué)生在作業(yè)的布置上體現(xiàn)出不同的要求,讓他們在原來的基礎(chǔ)上都有各自的提高。尤其要關(guān)心后進生、學(xué)困生要多給予關(guān)愛和幫助,讓他們在小進步,小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂,樹立學(xué)習(xí)的信心。注重課堂學(xué)生知識的反饋并及時調(diào)整教學(xué)進度。在穩(wěn)中求發(fā)展。
3、在課堂上注重激勵機制,鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí),并讓他們體驗學(xué)習(xí)的成功感。不可忽視差生的學(xué)習(xí)和情感,不可盲目追求效率和進度,而忽視了中等生的學(xué)習(xí)。
4、認真做好試卷分析工作,及時總結(jié),寫好課堂反思,不斷提高自己的教學(xué)水平。
5、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣
充分利用故事導(dǎo)入,多媒體教學(xué),把學(xué)習(xí)歷史的重要性一一列出,從而培養(yǎng)他們的興趣,為學(xué)習(xí)成績的提高打下一定的基礎(chǔ),另外,教給他們一定的方法,比如:記憶力比較好的時間是在早上,反復(fù)記憶歷史知識,對學(xué)習(xí)有進步的學(xué)生給以及時表揚,樹立學(xué)習(xí)歷史典型學(xué)生,建立學(xué)習(xí)歷史的興趣小組、,每班至少兩名學(xué)生為興趣小組成員,單獨輔導(dǎo),讓他們對歷史知識有一定的理解能力,并形成特長,也通過他們帶動和影響其他學(xué)生,全面提高歷史成績。
歷史說課工作計劃范文篇5
一、指導(dǎo)思想:
以歷史唯物主義和辯證唯物主義為根本指導(dǎo)思想,以教育法規(guī)為依據(jù),按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,結(jié)合學(xué)生的實際情況進行教育教學(xué)。
二、教學(xué)目的和任務(wù):
1、德育目標(biāo):根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,通過歷史課程的學(xué)習(xí),擴大掌握歷史知識的范圍,深入了解歷史發(fā)展的基本線索;了解歷史唯物主義的基本理論和方法,初步了解人類社會發(fā)展的基本規(guī)律,學(xué)會用科學(xué)的理論和方法理解歷史和現(xiàn)實問題,逐步形成科學(xué)的思維方式
2、教學(xué)目標(biāo):注重基礎(chǔ)知識的鞏固和強化,用簡單有效的記憶方法記憶知識點,減輕學(xué)生負擔(dān);總結(jié)歸納歷史知識點,縱橫貫通,形成小題目和規(guī)律性認識;重視對學(xué)生解題方法的指導(dǎo),主要通過高考試題的練習(xí);重視引導(dǎo)學(xué)生重新解讀教材,認真分析鞏固記憶教材內(nèi)容,將基礎(chǔ)知識落實到教材中;體現(xiàn)了歷史與現(xiàn)實問題的有機結(jié)合,重視人文相關(guān)知識點的挖掘和引導(dǎo)。
3、教學(xué)任務(wù):本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是完成《歷史選修1—歷史上重大改革回眸》和《歷史選修2—近代社會的民主思想與實踐》的教學(xué),讓學(xué)生學(xué)習(xí)高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法,掌握相關(guān)的基本歷史知識和基本能力。
4、重新認識和理解新課程。通過深入學(xué)習(xí),樹立新的教學(xué)觀念,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、人才觀念和評價觀念,提高我們的知識和專業(yè)素質(zhì)。
5、積極參與教學(xué)和科研活動。要加強科技小組的日常管理,認真對待每次科技小組會議,加強集體備課,統(tǒng)一教學(xué)進度,加強彼此間的分工與合作。
三、具體措施:
1、以啟發(fā)誘導(dǎo)教學(xué)為主,采用多種有效的教學(xué)方法和手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性;讓學(xué)生轉(zhuǎn)變歷史學(xué)習(xí)觀念,學(xué)習(xí)高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法。了解學(xué)生情況,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,探索新課程實驗合作模式,改變舊的課堂教學(xué)方式,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。以學(xué)生為教學(xué)主體,實現(xiàn)師生互動,促進新型民主合作師生關(guān)系的形成;引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),形成學(xué)習(xí)與快樂合作、主動參與、主動探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生的能力,為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
2、加強直觀教學(xué),充分利用多媒體等教學(xué)工具,積極采用現(xiàn)代教學(xué)方法,提高課堂效率。盡量精干,踏實,專注,不易認真分解。充分調(diào)動學(xué)生的課堂氣氛,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。
3、搞好培訓(xùn),增強學(xué)生應(yīng)試能力,保證教學(xué)質(zhì)量。
4、特別注意課前預(yù)習(xí),課后及時鞏固。落實每個人的作業(yè),盡可能輪流親自批改。
歷史說課工作計劃范文篇6
學(xué)科 化學(xué) 任課老師 高、姚、俞、曹、朱 任課年級、班級 初三1-9
指導(dǎo)思想:
以市化學(xué)教研室的工作要點為指導(dǎo),以教科研為引領(lǐng),以學(xué)會學(xué)習(xí)為核心,逐步提升教學(xué)質(zhì)量;以教學(xué)研究為中心,以研修一體為平臺,以實踐活動為抓手,以課堂教學(xué)為突破,積極嘗試推進生本教育的課堂教學(xué)模式。
主要工作:
一、樹立課改觀念,強化質(zhì)量意識,切實提高課堂教學(xué)的效率。以課堂教學(xué)評價表為依據(jù),結(jié)合教學(xué)環(huán)節(jié)的改進策略,努力使教學(xué)形成一個有評價、反饋與矯正和改進機制的系統(tǒng),實行教師教學(xué)質(zhì)量的自我管理,從而把握教學(xué)質(zhì)量關(guān)。
二、加強各章節(jié)的教學(xué)研究,提高初三年級起始化學(xué)學(xué)習(xí)的有效啟蒙教學(xué)。落實相關(guān)措施,注重班體內(nèi)的小組建設(shè),抓好基礎(chǔ)知識的識記與鞏固。
三、搜集中考信息和資源,強化新課教學(xué)過程中充分體現(xiàn)基礎(chǔ)性、應(yīng)用性、時代性的特征,體現(xiàn)寬基礎(chǔ)、厚實踐、重能力的特色。
四、深入開展學(xué)會學(xué)習(xí)、構(gòu)建生本課堂的活動:加強學(xué)會學(xué)習(xí) 、生本課堂研究。針對不同層次的學(xué)生,開展研究,進行學(xué)法指導(dǎo),及時總結(jié)經(jīng)驗。注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,提升互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍,共同進步。
五、加強有效教研。嚴格按六認真要求開展工作,加強集體備課工作,著重抓好備課及上課環(huán)節(jié),通過相互討論、按時自查、組內(nèi)聽課等形式,發(fā)現(xiàn)問題,努力提高課堂教學(xué)效率,提高教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)進度:
略
歷史說課工作計劃范文篇7
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想,切實貫徹省教育廳頒布的《關(guān)于進一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為、深入實施素質(zhì)教育意見》的通知精神以推進素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量為主線,構(gòu)建“以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體”的和諧課堂,促進學(xué)生全面發(fā)展。
二、教學(xué)任務(wù)
本學(xué)期偏文興趣班按計劃完成歷史必修①后半部分的教學(xué)及歷史必修②的教學(xué)。在期中考試之前完成必修①的教學(xué),期末考試前完成必修②的教學(xué),偏理興趣班完成必修②的教學(xué)。
三、具體教學(xué)舉措
1、把握課改方向,注意新、舊教材的銜接。
在新課改的背景下,歷史教材不同于以往的通史體例,而是將歷史按政治、經(jīng)濟、思想文化等模塊的形式編寫,割裂了歷史之間的聯(lián)系,同時重歷史史實的敘述,缺乏相關(guān)歷史背景的介紹及對歷史史實的評價。為彌補這一缺陷,我們在備課時力爭做到深入鉆研新、舊教材,對比新、舊教材的不同,力爭做到兩者的有機結(jié)合,讓學(xué)生形成完整而科學(xué)的歷史體系。
2、群策群力,構(gòu)建有效課堂
①在每周的集體備課時間,由備課組老師談一談對本周教法相關(guān)意見和看法,在集思廣益的基礎(chǔ)上把握備課環(huán)節(jié)。
②在課堂教學(xué)上,找到學(xué)生的興趣點,設(shè)計一些相關(guān)的問題由學(xué)生思考或討論,以激發(fā)學(xué)生的興趣。
③狠抓歷史基礎(chǔ)知識的教學(xué),把握教學(xué)的重點和難點,注意培養(yǎng)學(xué)生分析歷史問題的能力,并進行情感教育。
④每節(jié)課后由備課組老師互相交換教學(xué)心得,力爭讓課堂精益求精。
3、精講精練,夯實學(xué)生基??
以《優(yōu)化訓(xùn)練》節(jié)節(jié)練和單元訓(xùn)練卷為依托,并在此基礎(chǔ)上教師精心設(shè)計一些題目,通過強化訓(xùn)練的方式,夯實學(xué)生的基礎(chǔ)。節(jié)節(jié)練上的題目要求大家平時完成,每星期利用一節(jié)課的時間有重點地進行講解,單元訓(xùn)練卷主要用于晚自習(xí)的練習(xí)或考試。作業(yè)要求全批全改,對部分學(xué)生的作業(yè)進行面批面改。
4、在期中、期末等大型考試前用一個星期左右的時間進行復(fù)習(xí)備考。
四、加強備課組的交流和建設(shè)
1、切實抓好每周的集體備課,提高備課組的合力。
2、以聽課、評課的方式帶動全組的教學(xué),由海江老師多講示范課、優(yōu)質(zhì)課,宋小英、潘延庭老師講實驗課、研討課,并組織全組老師進行互評,促進組內(nèi)的交流和提高。
3、由宋小英老師設(shè)計相關(guān)多媒體教學(xué)課,在全組進行交流。
4、將歷史教材的相關(guān)專題分配給組內(nèi)的每一位老師,以一位老師為主體,并在采納其他老師的意見和建議的基礎(chǔ)上形成統(tǒng)一的教案。